小学二年级下册音乐-第3课《音阶歌》--花城版(12张)ppt课件
《音阶歌》课件-课件
歌
阶
音阶像走楼梯
上
行
mi
la
fa
sol 5
6
si 7
d1·o’
do
re 2
3
4
下 行
1
《身体音阶歌》
❖ 摸摸你的小脚，do、do、do、do ❖ 摸摸你的膝盖，re、re、re、re ❖ 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi ❖ 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa ❖ 拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol ❖ 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la ❖ 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si ❖ 高举你的双手，do'、do'、do' 、do' ❖ do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） ❖ do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） ❖ do__________do'（摸脚------举手）
跟着老师学习“柯尔文手势”：
根据老师的旋律排队，并作出各自的手势
试试看，你能行！
① ②
学唱《音阶歌》
音阶树
do re mi fa sol la si
即兴创作：
请每组的同学根据《音阶歌》 的节奏和旋律，创作一些动 作，形成一段完整的律动， 并在大家面前自信的表演出 来。
下 课！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
《音阶歌》课件(2024)
代表发言
每组选派一名代表，向全班分享小组讨论成果。
2024/1/24
教师点评
教师对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进意见 。
25
互动游戏：增强课堂趣味性
抢答游戏
教师提出问题，学生抢答，答对者获得奖励，激发学生积极性。
角色扮演
学生分别扮演不同的音符，通过身体语言展示音阶的高低变化。
音乐接龙
2024/1/24
13
经典片段欣赏与解读
经典片段一
歌曲开头的上行音阶，如 行云流水般自然引入，带 领听众进入音乐的世界。
2024/1/24
经典片段二
B段的激昂旋律和紧凑节奏 ，通过力度的加强和音色 的变化，表现了音乐的张 力和动力。
经典片段三
结尾处的下行音阶，平稳 而舒缓地结束全曲，给听 众留下无尽的遐想空间。
30
THANKS
感谢观看
2024/1/24
31
14
04 演唱技巧指导
2024/1/24
15
发声方法与气息控制
掌握正确的发声方法
避免用嗓过度
运用胸腹式联合呼吸法，通过深呼吸 获得充足的气息支持，保持喉咙放松 ，声音自然流畅。
注意保护嗓子，避免长时间高强度用 嗓，合理安排休息和练习时间。
控制气息
学会控制气息的流量和速度，使声音 具有弹性和表现力。通过练习长音、 跳音等技巧，提高气息控制能力。
情感目标
激发学生对音乐的兴趣和 热爱，培养学生的审美情 趣。
5
课程安排与时间
课程时间
共安排4个课时，每课时40分钟 。
教学内容
第一课时介绍音阶的概念和基本 知识；第二课时学习《音阶歌》 的歌词和旋律；第三课时进行歌 曲演唱练习；第四课时进行歌曲
小学二年级下册音乐-第3课《音阶歌》--花城版(12张)ppt课件
1=C→ F 2/4 ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼
1 2 3 4 | 5 — |5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — ||
(师) 布谷鸟唱 歌，(生)咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕。 小猪来唱 歌， 啰啰 啰 啰啰 啰 啰啰啰啰 啰。
si do’ la sol mi fa e do
读一读
音阶：基本音符按照高低顺序排 列起来就叫音阶。
如：1 2 3 4 5 6 7七个音排列起 来就是音阶。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拍一拍
2/4
1: X X X | X X X | X X XX| X –||
2: X X | X X 0 | X X X XX| X –||
音阶歌
小朋友，来唱歌，do’ do’ si la sol 你也唱，我也唱，fa fa mi mi re 唱什么，do’ si la sol 唱什么，fa mi re do do re mi fa sol la si do’si la sol fa mi re do .
点点脚啊你是 1 指指膝盖你是 2 拍拍大腿你是 3 叉叉腰啊你是 4 拍拍手啊你是 5 耸耸肩啊你是 6 轻点额头你是 7 举起双手你是 1
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
音阶歌课件
02
音阶的唱名与音名
唱名与音名的概念及关系
唱名
在音乐演唱中，为方便起见，我们用一些单词、缩写、首字母等来表示音阶上的各个音。 这些被用来唱出音高的词称为唱名。
音名
每个音在音乐体系中都有自己的名称，这个名称不随调性的变化而变化，它固定地指示着 该音的音高，这种表示音高的名称称为音名。
关系
唱名和音名是相互关联的，唱名是用来唱出音高的，而音名则指示着该音的实际音高。
音阶的种类和音域
• 音阶的种类：自然音阶、半音阶 、全音音阶等。
• 音阶的音域：低音区、中音区、 高音区等。
音阶的组成和结构
• 音阶的组成：音阶通常由主音（ 或调式主音）、属音（或调式属 音）和下中音（或调式下中音） 三个基本音级构成。
• 音阶的结构：音阶的结构取决于 调式，不同的调式会产生不同的 音阶结构。
注意练习时间
在练习音阶时，要注意时间的合理安排，不要长 时间连续练习，以免手指疲劳和受伤。同时也要 注意定时复习和巩固已经掌握的音阶。
04
音阶在音乐中的应用
音阶在曲式结构中的运用
确定调式
01
曲式结构往往以一个音阶为基础，通过选择不同的音阶来确定
音乐的调式和色彩。
构建旋律
02
音阶是构成旋律的基本元素，通过选择和排列音阶可以构建出
教师总结
对整个课堂教学过程进行总结，强调音阶歌演唱和演奏中的重点和难点，以及注意事项。
教师点评
针对学生的表现进行点评，包括学生的参与度、专注度、技能水平等方面进行评价，并给 出相应的建议和指导。
布置课后作业
根据本节课的教学内容和学生的表现，布置适当的课后作业，要求学生按时完成。
THANKS
《音阶歌》PPT课件
旋律中的高潮与低谷
03
分析歌曲旋律中的高潮和低谷部分，以及这些部分在表达歌曲
情感中的作用。
不同版本欣赏与比较
不同演唱者的版本比较
比较不同演唱者所演绎的《音阶歌》，分析各自的特点和风格。
不பைடு நூலகம்音乐元素的运用
探讨不同版本中音乐元素的运用，如乐器、和声等，以及这些元素 对歌曲表现力的影响。
观众反馈与评价
收集观众对不同版本的反馈和评价，分析观众喜好和审美趋势。
02
音阶的分类和特点
介绍了不同类型的音阶，如大调音阶、小调音阶等，以及它们各自的特
点和表现风格。
03
音阶在音乐中的应用
阐述了音阶在音乐创作、演奏和欣赏中的重要性，以及在不同音乐风格
中的表现。
学生表现评价及建议
学习态度积极
学生们在课堂上表现出 浓厚的学习兴趣，积极 参与讨论和互动。
掌握程度良好
通过课堂练习和测试， 发现学生们对音阶的基 本概念和分类有了较好 的掌握。
音阶分类
根据音程的大小和排列顺序，音阶 可分为大调音阶、小调音阶、五声 音阶等。
音名与唱名对应关系
音名
C、D、E、F、G、A、B
唱名
do、re、mi、fa、sol、la、si
对应关系
C对应do，D对应re，E对应mi，F对应fa，G对应sol，A对应la， B对应si。
音符时值及节拍规则
音符时值
04
演唱技巧指导
发声方法与气息控制
01
02
03
正确的发声姿势
站直身体，放松肩膀和颈 部，保持良好的呼吸状态。
气息控制技巧
通过深呼吸和缓慢呼气来 练习气息控制，确保声音 的稳定和流畅。
花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲 音阶歌》说课稿
花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲音阶歌》说课稿一. 教材分析《歌曲音阶歌》是花城粤教版二年级音乐下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，向学生介绍了音阶的概念和重要性。
歌曲共四句，每句四个音，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对音阶的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音阶方面，部分学生可能还对音阶的概念和唱名不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《音阶歌》，使学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生对音阶的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：掌握音阶的概念，学会演唱《音阶歌》。
2.难点：音阶的唱名和音准，以及在集体演唱时保持音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、模仿等教学方法，让学生在实践中掌握音阶知识。
2.运用多媒体课件、钢琴等教学手段，辅助学生学习。
3.分组教学，让学生在合作中进步，提高集体演唱效果。
六. 说教学过程1.导入：以一首简单的儿歌导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解音阶的概念，示范演唱《音阶歌》，让学生跟随老师学唱。
3.练习环节：分小组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4.集体演唱：全班学生一起演唱《音阶歌》，感受音乐的魅力。
5.拓展环节：引导学生创作音阶歌曲，提高学生的音乐创造力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.音阶的概念及构成2.音阶的唱名3.《音阶歌》的歌词4.教学重点和难点八. 说教学评价1.学生演唱《音阶歌》的准确性、音准和节奏感。
音阶歌PPT课件经典实用
下 课！
•《音阶歌》PPT课件
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学唱《音阶歌》
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音阶树
do re mi fa sol la 《音阶歌》PPT课件 si
即兴创作：
请每组的同学根据《音阶歌》 的节奏和旋律，创作一些动 作，形成一段完整的律动， 并在大家面前自信的表演出 来。
《音阶歌》PPT课件
音阶像走楼梯
上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
行
mi
la
fa
sol 5
6
si 7
d1·o’
do
re 2
3
4
下 行
1
•《音阶歌》PPT课件
《音阶歌》PPT课件
《身体音阶歌》
❖ 摸摸你的小脚，do、do、do、do ❖ 摸摸你的膝盖，re、re、re、re ❖ 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi ❖ 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa ❖ 拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol ❖ 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la ❖ 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si ❖ 高举你的双手，do'、do'、do' 、do' ❖ do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） ❖ do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） ❖ do__________d•《o音'（阶歌摸》P脚PT课--件----举手）
2024版小学音乐歌曲《音阶歌》课件
小学音乐歌曲《音阶歌》课件目录•课程介绍•音乐基础知识•《音阶歌》歌曲学习•节奏训练与打击乐器伴奏•创意拓展活动设计•课程总结与回顾CONTENTSCHAPTER01课程介绍010204教学目标与意义帮助学生熟悉音阶，掌握音乐基础知识。
通过歌曲演唱，培养学生的音准、节奏感和音乐表现力。
激发学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
促进学生全面发展，为学习其他音乐知识和技能打下基础。
03歌曲作者是一位知名的儿童音乐教育家，具有丰富的教学经验和创作才华。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到音阶的基本概念和特点，为今后的音乐学习打下基础。
《音阶歌》是一首专为儿童编写的音乐启蒙歌曲，旋律简单易懂，歌词朗朗上口。
歌曲背景及作者简介第一课时第二课时第三课时第四课时课时安排与教学计划01020304介绍歌曲背景及作者，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌曲的歌词和旋律，分段进行教唱和练习。
进行歌曲的整体演唱和表演，加强学生的音乐表现力和自信心。
进行课程复习和总结，巩固学生的学习成果。
CHAPTER02音乐基础知识音阶是按照一定的音高顺序排列的一组音列，是音乐构成的基础。
音阶定义常见的音阶有自然音阶、半音阶等，不同音阶具有不同的音乐特点。
音阶分类音阶在音乐中起着至关重要的作用，它能够帮助人们理解音高、音程等音乐要素，同时也是作曲、演奏等音乐活动的基础。
音阶作用音阶概念及作用音名与唱名对应关系音名音名是用来表示音高的名称，通常用英文字母C、D、E、F、G、A、B来表示。
唱名唱名是在演唱或演奏时用来表示音高的名称，如do、re、mi、fa、sol、la、si。
对应关系音名与唱名之间存在一定的对应关系，例如C对应do，D对应re等。
通过这种对应关系，人们可以更加方便地理解和演唱音乐。
音符休止符附点连音线音乐符号简介音符是用来表示音的长短和高低的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
附点是用来增加音符时值的一种符号，它可以使音符的时值增加一半。
(花城版)二年级下册音乐《第3课歌曲音阶歌》说课稿(1)
（花城版）二年级下册音乐《第3课歌曲音阶歌》说课稿 (1)一. 教材分析《第3课歌曲音阶歌》是花城版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是让学生掌握音阶的概念，并通过歌曲的形式来练习音阶。
教材中包含了两个部分的歌曲，分别是《音阶歌》和《欢乐颂》。
这两首歌曲都是经典的音乐作品，具有很高的艺术价值和教学价值。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和简单的节奏。
但是，对于音阶的概念还比较模糊，需要通过具体的歌曲和实践活动来加深理解。
此外，学生的音乐素养和歌唱水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同的学生不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解音阶的概念，能够唱出简单的音阶。
2.通过歌曲的学唱，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生学习音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音阶的概念，能够唱出简单的音阶。
2.教学难点：音阶的唱法和音准的把握，以及歌曲中的高难度音程。
五. 说教学方法与手段1.采用“情境教学法”，通过图片、实物和音乐作品，引导学生感受和理解音阶的概念。
2.采用“分组教学法”，让学生在小组内进行讨论、练习和合作，提高学生的参与度和合作意识。
3.采用“师徒教学法”，教师示范，学生模仿，反复练习，提高学生的歌唱能力。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实物，引导学生了解音阶的概念，让学生初步感受音阶的美妙。
2.新课导入：介绍教材中的两首歌曲，《音阶歌》和《欢乐颂》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和特点。
3.歌曲学唱：先让学生跟唱《音阶歌》，教师逐句示范，指导学生掌握音阶的唱法和音准。
然后让学生自主练习《欢乐颂》，教师巡回指导，帮助学生解决唱法上的问题。
4.实践活动：让学生分组进行音阶练习，每组选择一首歌曲进行演唱，其他组进行评价和欣赏。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《感知音的高低(六)歌曲《音阶歌》》优质课课件公开课课件D019
阶 摸摸你的脑袋 xi xi xi xi
歌 高举你的双手 do do do do
》
do re mi fa so la xi do(从下往上扭一扭） do xi la so fa mi re do（从上往下扭一扭）
do do
游戏：解救音符宝宝
游戏规则：两位同学手拉手组成小房子，挑选八位同学分别头戴着音 符卡片，音乐响起，戴着音符卡片的同学从小房子下依次钻过，音乐 停止，小房子套住一个音符，台下其他同学唱出正确的唱名才能解救 这个音符，才算成功。
7 ssi i
ddoo
下行
1∙
7 do
6 si 5 la
4 sol
2
3 mi
fa
1 re
《
摸摸你的小脚 do do do do 摸摸你的膝盖 re re re re
身 拍拍的你双腿 mi mi mi mi
体 音
插插你的小腰 fa fa fa fa 拍拍你的双手 so so so so 拍拍你的肩膀 la la la la
1、歌曲的情绪是怎么样的？
A 悲伤地
B 活泼地
2、找出歌词的特点
A 有文字 有音符 B 全是文字
1=C 2
4
第一句
音阶歌
第二句
第三句
第四句
第五句
第六句
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册 《感知音的高低（六）歌曲《音阶歌》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
Do Re Mi Fa Sol La Si
l 234567
. 我是大哥
l
高音Do
音 阶
上行
1∙
2 1 rree
3 mmii
(花城版)二年级下册音乐《第3课歌曲音阶歌》说课稿
（花城版）二年级下册音乐《第3课歌曲音阶歌》说课稿一. 教材分析《第3课歌曲音阶歌》是花城版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握音阶的概念和唱名，通过学习歌曲《音阶歌》，使学生能够熟练地唱出音阶，并能够用乐器演奏音阶。
教材中还提供了其他的练习曲目，以帮助学生更好地掌握音阶。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们已经学会了识谱和简单的演奏技巧。
但是，他们对音阶的理解和掌握还不够深入，所以在教学中需要通过生动有趣的方式，让学生更好地理解和掌握音阶。
三. 说教学目标1.让学生了解音阶的概念和唱名。
2.让学生能够熟练地唱出音阶，并能够用乐器演奏音阶。
3.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.音阶的概念和唱名的记忆。
2.熟练地唱出音阶，并能够用乐器演奏音阶。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏等，帮助学生理解和记忆音阶。
2.使用乐器演奏，让学生能够直观地感受到音阶的美妙。
3.分组练习，让学生在合作中提高演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出音阶的概念。
2.新课导入：介绍音阶的唱名和记忆方法。
3.课堂练习：学生分组练习唱音阶和演奏音阶。
4.歌曲学习：学习歌曲《音阶歌》，让学生在唱歌中巩固音阶的知识。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示音阶的概念和唱名。
可以使用图示、等形式，帮助学生记忆和理解。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和歌曲演奏来进行。
对于学生的课堂表现，要注意观察他们是否能够积极参与、认真听讲和练习。
对于作业完成情况，要注意检查学生是否能够正确地唱出音阶和演奏音阶。
对于歌曲演奏，可以一个小型的表演，让学生在舞台上展示自己的才华。
九. 说教学反思在教学过程中，我需要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和进度。
歌曲《音阶歌》
第3课
歌曲《音阶歌》
花城版二年级下册
红岩寺镇民族小学 梁媛媛
身 体 音 阶 歌
第一关 我会仔细听
第二关 唱名小能手
七个小朋友各有一个唱歌用的名字：1（do）、2（re）、
si 3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si），这是
3.X XX XX|X X|X-|| 4.1 76 54|3 2|1-||
第五关
这样唱歌更好听
音阶歌
1=C
中速 活泼的
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惊 涛 词曲
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||
第五关
我是小小舞蹈家
（自由创编动作）
音阶歌
1=C
中速 活泼的
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惊涛 词曲
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唱名。
la
sol
mi fa
照高低次序排 列，像上下楼梯的台 阶一样，就叫做音阶。
la si do’
sol
mi fa
re
do
第三关
我是歌词小达人
（我唱乐谱你填词）
音阶歌
1=C
中速 活泼的
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惊 涛 词曲
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小学音乐歌曲《音阶歌》课件(10张)
叫做音阶。
《身体音阶歌》
❖ 摸摸你的小脚，do、do、do、do ❖ 摸摸你的膝盖，re、re、re、re ❖ 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi ❖ 你的小腰，fa、fa、fa 、fa ❖ 拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol ❖ 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la ❖ 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si ❖ 高举你的双手，do'、do'、do' 、do' ❖ do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） ❖ do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） ❖ do__________do'（摸脚------举手）
1=C 中速|Βιβλιοθήκη 音阶歌|||
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惊 涛 词曲
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1
2
比一比，唱一唱
1=C 2/4 中速
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音阶歌
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惊 涛 词曲
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同学今天的表现都很棒，欢 迎你们再来音乐王国做客......
音乐
王
国
音阶歌
音乐
王
国
欢迎同学们来音乐王国学习
慧 智门
请跟老师练习“科尔文手势”
123456 唱名：do re mi fa sol la
7
i
Si do'
让我们在快乐的 音乐中找朋友吧
音阶
7i
23
《音阶歌》课件
《音阶歌》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•引言•课件内容•教学方法•学习方法•课堂互动•教学反思01引言针对人群本课件适用于初级音乐爱好者，特别是中小学生群体。
内容定位本课件以音阶知识为主要内容，通过简单易懂的方式介绍音阶的基本概念、组成和唱名，以及相关的音乐基础知识。
本课件介绍1本课件教学目标23通过本课件学习，使学习者了解音阶的基本概念、组成和唱名，掌握基本音阶的演唱方法和技巧。
知识目标通过本课件学习，使学习者能够熟练演唱音阶，并能够应用于简单的歌曲演唱中。
能力目标通过本课件学习，激发学习者的音乐兴趣爱好，培养其音乐审美能力和创作思维能力。
情感目标内容丰富本课件内容充实、丰富，将音阶的基本概念、组成、唱名以及相关的音乐基础知识融入其中，使学习者能够全面了解音阶知识。
本课件特色实用性强本课件注重实践应用，不仅介绍了音阶的基本知识，还提供了大量的练习和实例，使学习者能够掌握实际演唱技巧，并将其应用于实际演唱中。
形式新颖本课件采用生动有趣的动画、图片、音效等多种形式呈现内容，吸引学习者的注意力，激发其学习兴趣和积极性。
02课件内容音阶基本概念音阶是音乐的基本元素，是音乐理论的基础，本部分将介绍音阶的定义、分类及在音乐中的重要性。
音阶的组成详细介绍音阶的组成，包括全音、半音、大三度、小六度等概念，帮助学员掌握音阶的基本知识。
音阶歌基本理论介绍正确的音阶歌唱方法和技巧，如呼吸、发声、共鸣等，帮助学员掌握正确的歌唱姿势。
音阶歌唱技巧提供一些适合练习音阶的曲目，让学员在学习中逐步掌握音阶歌唱技巧。
音阶练习曲目音阶歌唱法音阶练习方法介绍有效的音阶练习方法，如分步骤练习、顺序练习、逆序练习等，帮助学员快速掌握音阶歌唱技巧。
音阶练习提示针对学员在练习中可能遇到的问题，提供相应的解决方法，帮助学员克服困难，提高练习效果。
音阶歌练习方法03教学方法理论联系实际掌握音阶基本概念01通过音乐理论教学，帮助学生理解音阶的基本概念和作用，为后续教学打好基础。
(花城版)音乐二下第3课歌曲《音阶歌》说课稿
（花城版）音乐二下第3课歌曲《音阶歌》说课稿一. 教材分析《音阶歌》是音乐教材《花城版》二下第3课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和旋律，介绍了大调音阶的概念，帮助学生理解和掌握音阶的构成。
歌曲共两句歌词，旋律简单，易于学生学唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以巩固之前所学的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音名和简单的节奏知识。
但部分学生对音阶的概念尚不清晰，因此在教学过程中需要重点引导学生理解和掌握音阶。
此外，学生对歌曲的表现力有待提高，教师应注重培养学生的音乐表现力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解音阶的概念，学会唱名和音阶的对应关系。
2.过程与方法：通过学唱《音阶歌》，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确唱出《音阶歌》，理解音阶的概念。
2.教学难点：音阶的唱名与音高的对应关系，以及歌曲的表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、黑板、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解音阶的概念，并通过示例让学生感受音阶的旋律。
3.学唱：引导学生跟唱《音阶歌》，注意音阶的唱名与音高的对应关系。
4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5.展示：每组选出一名代表进行展示，评价其表现力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音阶的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括音阶的定义、唱名与音高的对应关系，以及《音阶歌》的旋律简谱。
通过板书，学生可以直观地了解音阶的结构和唱名。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及表现力；终结性评价主要评价学生对音阶知识的掌握程度和歌曲的演唱效果。
二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》｜花城版
音阶歌教材版本：花城版第四册教材内容及分析：?音阶歌?是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，有助于学生建立音阶相对音高的概念。
教学对象分析：低年级学生喜欢小儿歌，它贴近儿童生活，通俗易懂，句子短小，语言押韵，唱起来琅琅上口。
因此在教唱?音阶歌?时，有利于学生唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能的学习打下良好根底。
教学目标：〔一〕情感态度和价值观方面，利用音阶级进，琅琅上口的特点，培养学生学会建立自己的小音库，开场合作创作小旋律，以提高同学间的协作能力。
〔二〕过程与方法，培养学生唱准音阶的各音级，学会打手号演唱简单旋律，培养动口动手的能力。
〔三〕知识与技能方面，顺利掌握七声音阶的排列顺序，为今后的音乐学习打下根底。
教学重点：认识音的上下行，建立音高概念。
教学难点：打手号唱准音阶中的各音级以及音阶小旋律的创作。
教学准备：钢琴、录音机教学课时：一课时教学过程：（一）唱唱１．教师在钢琴上弹唱?小铃铛?、?五声歌?要求：①请同学们回忆之前学过的这两首歌曲，并认真聆听。
②说说歌曲里面有哪几个音。
［设计意图］以此激发学生求知的兴趣，并顺利导入新课的教学。
2.教师范唱?音阶歌?旋律，学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的？要求：①提醒学生要耳朵尖、听音准。
②随钢琴打手号唱出这八个音〔纠正不正确的手号和音准〕。
［设计意图］通过手号的方式可加深音准，纠正音的偏差，也有利提高学生的注意力。
（二）做做１．教师请八位小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的音名并打出手号。
2．反之，从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。
［设计意图］由此训练学生对音的反响能力，并在活动中加深对音的印象。
3．听录音，感受歌曲中音的走向，并整体感受音乐的速度和情绪。
4．用“Lu〞随钢琴模唱歌曲，然后轻声视唱歌谱，之后过渡到歌曲的演唱。
5.歌曲演唱熟练后，要求学生找出乐曲中含量有音阶的小乐句，并能唱出来。
【设计意图】通过聆听，模唱，思考的手段加强学生对音阶排列有初步的认识，并逐步建立相对音高概念。
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点点脚啊你是 1 指指膝盖你是 2 拍拍大腿你是 3 叉叉腰啊你是 4 拍拍手啊你是 5 耸耸肩啊你是 6 轻点额头你是 7 举起双手上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
读一读
音阶：基本音符按照高低顺序排 列起来就叫音阶。
如：1 2 3 4 5 6 7七个音排列起 来就是音阶。
拍一拍
2/4
1: X X X | X X X | X X XX| X –||
2: X X | X X 0 | X X X XX| X –||
音阶歌
小朋友，来唱歌，do’ do’ si la sol 你也唱，我也唱，fa fa mi mi re 唱什么，do’ si la sol 唱什么，fa mi re do do re mi fa sol la si do’si la sol fa mi re do .
发声训练
1=C→ F 2/4 ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼
1 2 3 4 | 5 — |5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — ||
(师) 布谷鸟唱 歌，(生)咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕。 小猪来唱 歌， 啰啰 啰 啰啰 啰 啰啰啰啰 啰。
si do’ la sol mi fa e do