文明礼仪古诗词

文明礼仪古诗词 Prepared on 22 November 2020

文明礼仪小诗歌

新世纪好少年讲文明懂

礼貌见老师老师好一句话不离口

谢谢你对不起常用语成习惯

红领巾佩带好仪表正人人爱

胸挺直腿站好手放平收起腹

站如松坐如钟卧如弓行如风

不追逐不打闹讲团结会合作

勤学习爱动脑虚心问不骄傲

诚实好不撒谎不贪心说真话

早睡觉早起床好习惯早养成

读书好好读书读好书爱读书

文明礼仪好习惯，

人人都当好少年。

孔融让梨孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁

时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨

子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十

分惊喜。孔融让梨的故事，这个故事告诉人们，凡事应该懂得谦让的礼仪。这些都

是年幼时就应该知道的道德常识。

文明礼貌诗朗诵

爸爸常说，中华是文明古国。

妈妈常讲，我国是礼仪之邦。

（合）老师教导我们，知书达礼儿时起。

我告诉自己，文明礼貌要发扬。

（男）学习礼仪善交往，团结同学敬师长。

（女）主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。

（合）礼仪知识认真学，从小养成好习惯。

大方热情懂礼貌，言行处

文明礼仪倡议书

尊敬的老师，亲爱的同学们：

我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中

华民族世代相传的传统美德。作为小学生我们应该认真学习《小学生日常行

为规范》，树立现代文明意识，争做文明人；从身边小事做起，养成良好的

文明行为习惯；我四年级全体学生围绕礼仪教育主题郑重向全体同学倡议:

一、在校园里，我们是文明的学生。

我们能做到：

师生见面点头问好,师长见面鞠躬行礼。

课间不追撵,不打闹,上下楼道靠右行。

不说脏话,不喧哗,轻声细语讲文明。

二、在家庭中，我们是文明的孩子。

我们能做到:

尊老爱幼，勤俭节约。

三、在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。我

们能做到：

遵守公共秩序，爱护公共财物。

同学们，我们是祖国的花朵和希望，让我们从自身做起，从现在做起，

抵制不良信息、告别不文明行为，好好学习，天天向上，为将来能肩负起建

设祖国的重任，时刻准备着！四年级全体学生 2011、5、15小小公民

小小学生讲公德，爱家爱当爱祖国尊敬老师由礼貌，团结合作争第一

社会是个大家庭，人人都要多关心花草树木有感情，请你别上他的心

随地吐痰不文明，果皮纸学不乱扔过马路走人行道，这条千万别忘掉

红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行我们都要讲公德，人人才能夸你棒

夸你棒

刘备仰慕诸葛亮的才干，想请他出山帮助自己统一国家大业。第一次，三人

来到隆中，得知孔明不在，失望而归。第二次，刘备听说诸葛亮回来了，立即叫人备马，到了草屋，诸葛亮还是不在，三人又怏怏而回。春天来了，刘备打算三访孔明，张飞和关羽都不耐烦了。三人第三次到隆中，来到草屋，知道诸葛亮在睡觉，刘备便等他。孔明醒了，，两人礼让一番，便谈论起国家大事，刘备一再邀请，诸葛亮见刘备三顾茅庐，又诚心诚意，便答应刘备了！

汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州

牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去不久，刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一些时候，刘备吃了三天素，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主

张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把地捆来。刘备把张飞责备了一顿，

又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站

到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。

诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力

帮助刘备建立蜀汉皇朝。

亲爱的妈妈:

您好

你从小把我养到大,您就像一阵阵春雨,滋润着我,一点一滴流入我幼小的心

田.妈妈的爱如同温暖的阳光,照耀着我,走出寒冷.总而言之,妈妈的爱数也数不胜

数.既像天上的星星,又像地上的花.

记得有一次,那天有体育课,早上起床,发现运动鞋坏了.我就穿着姐姐的运动

鞋去上学.姐姐找不到鞋子,就穿普通鞋子去上学,晨跑的时候,姐姐把脚扭了.这事

让妈妈知道了,罚站了我一会儿.又让我写检讨书.后来,姐姐的体育老师来了.他

说:鞋子大了,就容易掉,鞋子太紧了,就容易脚起泡.跟穿什么鞋子无关.有时,由

于姐姐经常没锻炼身体经常扭伤的.妈妈知道误会我了,立即把我抱入她的怀中.

还有一次,我放学正要回家,突然下起了大雨,我在门口站了很久,才见到妈妈

那着雨伞过来.她全身湿透了,身体微微颤抖着,我连忙那过伞来,挡住她身上的雨

点.我们到家了,我和妈妈换了身衣服,我叫妈妈躺在床上,我给她盖被子.三八妇

女节那天,我决定给她一个惊喜.

爱,好像一座桥梁,妈妈的养育之恩,我永远都不会忘记的.

祝你身体健康! 您的女儿陈 2011年3月8日篇二：古诗文中的礼仪文化

古诗文中的礼仪文化

（南川西路中学李婷）

我国是一个文明古国，素有“礼仪之邦”的美称，传统礼仪文化源远流长，特别是中国的古诗文绵延了几千年，植根于中国的历史，保留了中华民族传统文明礼仪的精髓，是中华民族文化永远的根。选入中学教材中的古诗文反映传统礼仪的篇目很多，而且涉及礼仪的面也很广。所以，在中学语文的古诗文教学中渗透文明礼仪教育，不但能将文明礼仪教育常态化，而且也是古诗文教学担负文化教育责任的重要价值体现。根据传统文明礼仪的形式以及在教材中呈现方式的不同，古诗文教学在渗透文明礼仪教育时，可采用不同的方法手段。

一、直接讲解

教材中有些涉及文化礼仪的内容，因为时代久远，流传下来已不多见，与学生的现实生活会有不小的隔膜，所以阅读起来会有一些障碍。这就需要教师直截了当做一阐释。例如，在教学王羲之的《兰亭集序》时，不少学生对文中提到的“修禊事也”、“流觞曲水”一无所知。这时，教师可以在收集一些相关资料后，为学生做详细讲解：“《后汉书·礼仪志上》曰：‘三月上巳，官民皆洁于东流水上，曰洗濯祓除，去宿垢疢为大洁。洁者，言阳气布畅，万物讫