19世纪现实主义文学-巴尔扎克课稿
巴尔扎克及其创作课件
社会观念
巴尔扎克通过女性角色的塑造， 反映了当时社会对女性的种种偏
见和束缚。
爱情观念
巴尔扎克笔下的女性角色通常都 是爱情的受害者，她们的命运往 往与爱情紧密相连，反映了作者
对爱情的复杂态度和观念。
感谢福楼拜的交往
与其他作家的关系
福楼拜是巴尔扎克的同时代人，也是法国文 学史上的重要作家。他和巴尔扎克有过来往， 但关系并不密切。
除了雨果和福楼拜，巴尔扎克还与其他一些 作家有过交往，如斯丹达尔、波德莱尔等。 这些交往对巴尔扎克的创作产生了不同程度 的影响。
对左拉等后辈的影响
对左拉的影响
重要角色
在巴尔扎克的许多作品中，女性 角色占据着重要的地位，对情节 的发展和人物的塑造起着关键作
用。
复杂性格
巴尔扎克笔下的女性角色通常具有 复杂的性格特点，她们既有着温柔、 善良的一面，也有着坚强、果断的 一面。
社会反映
通过女性角色，巴尔扎克反映了当 时社会的种种问题，如婚姻、家庭、 道德观念等。
代表性女性角色分析
巴尔扎克的小说以现实主 义风格为主，注重细节描 写和人物塑造，展现出生 活的真实面貌。
代表作品分析
《高老头》
通过对两个女儿和她们的父亲的描写， 揭示了金钱对人性的腐蚀以及社会道 德的沦丧。
《欧也妮·葛朗台》
《人间喜剧》
这是一系列的小说，通过不同的人物 和故事，反映了19世纪法国社会的各 种矛盾和问题。
巴尔扎克善于塑造各种性格鲜明的人 物形象，通过对人物命运的刻画，反 映社会的冷暖人生。
心理描写
巴尔扎克注重人物内心世界的刻画， 通过细腻的心理描写，深入揭示人物 的内心矛盾和情感纠葛。
叙事技巧与语言风格
叙事技巧
初中试讲历史巴尔扎克教案
初中试讲历史巴尔扎克教案目标：通过学习了解法国作家巴尔扎克的生平和作品，了解19世纪的法国社会情况，培养学生的历史文化意识和文学修养。
教学重点：了解巴尔扎克的生平及其代表作品；理解19世纪法国社会的特点。
教学难点：深入理解巴尔扎克作品的深层含义及对人性的思考。
教学内容：一、巴尔扎克的生平简介1. 巴尔扎克（Honoré de Balzac）生于1799年，在法国图尔叙（Tours）出生。
2. 他是19世纪法国著名的小说家，被誉为“法国现实主义文学的奠基人”。
3. 巴尔扎克的作品以描写社会风尚和人物性格为主，被称为“人类画家”。
4. 他被认为是19世纪法国文学的巨匠，对后世文学产生了深远影响。
二、巴尔扎克代表作品《人间喜剧》1. 《人间喜剧》是巴尔扎克一系列小说集合的作品，共有90多部。
2. 描绘了19世纪法国社会的各个阶层和人物，反映了当时社会的生活、伦理和道德。
3. 作品中展现了人性的复杂和深刻，让读者深刻思考人的欲望、野心和内心世界。
4. 《人间喜剧》被认为是一部具有深刻思想和文学价值的作品，对后世文学产生了深远的影响。
三、19世纪法国社会特点1. 巴尔扎克的作品描绘了19世纪法国社会的各个阶层和人物，反映了当时社会的生活和伦理。
2. 19世纪法国是一个封建地主社会，社会的分化非常严重，人们的经济和社会地位差距极大。
3. 巴尔扎克的作品揭示了当时社会的黑暗面，深刻剖析了人性的欲望和贪婪，让人们认识到社会的残酷和无情。
教学过程：1. 导入：通过图片展示巴尔扎克的形象和作品封面，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习：讲解巴尔扎克的生平和代表作品，引导学生了解19世纪法国社会的特点。
3. 分析：让学生分组讨论《人间喜剧》中的人物和情节，深入理解巴尔扎克作品的思想和价值。
4. 总结：回顾本节课的内容，总结巴尔扎克及其作品对文学和历史的影响。
5. 作业：让学生撰写一篇关于巴尔扎克及其作品的读后感或评论，加深对相关知识的理解和思考。
19世纪现实主义文学-巴尔扎克
重要作品
雨果的悼词
25－29岁间（1824－1828年） 弃笔从商，当出版商， 办印刷厂，以失败而告终，欠债高达6万法郎。 29－ 50岁（1828－1848年） 重新回到文学创作上 来，开始创作《人间喜剧》 。 1850年8月18日 重病不治，与世长辞。
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世界文学辅导与鉴赏—— 巴尔扎克
学习要点 生平与创作 人间《人间喜剧》真实地再现了封建贵 族阶级的衰亡史。 《人间喜剧》真实地再现了资产阶 级的罪恶发家史。 《人间喜剧》描绘了人被异化的历 史悲剧。
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世界文学辅导与鉴赏—— 巴尔扎克
首页
学习要点 生平与创作 人间喜剧 高老头 复习参考题
艺术
它展示了宏大社会背景上的人物画 廊，塑造了一系列栩栩如生的人物形 象，他们具有高度的典型意义和鲜明 的个性特征。 真实、细致的环境描写。 具体、精确的细节描写。
自勉词 成名作
在最伟大的人物中间，巴尔扎 1833年《欧也妮·葛朗台》发 表，标志着他现实主义风格的成熟。 1799年5月20日 出生于法国西部的图尔市。 1829年的巴尔扎克，经过了10年 克是第一等的一个；在最优秀的 7岁前 在乡下保姆家寄养。 首页 的辛酸苦难，决定要以严肃的态 1834年《高老头》发表，标 人物中间，巴尔扎克是最高的一 彼以剑未竟之事业， 17岁前 被父母送到寄宿学校读书，其间，1814年， 志着他的创作进入高峰时期。这也 学习要点度创作一部法国大革命时期的历 个。……（他）就在自己不知道 全家搬到巴黎。 吾将以笔锋竟之。 是他的代表作。 17岁（1816年） 进入巴黎大学学习法律，同时在律 的时候，加入了革命作家的强大 生平与创作史小说《朱安党人》，这是他的 此外，重要的作品还有：《乡 师事务所兼差。 的行列……他的一生是短促的， 村医生》、《幽谷百合》、《贝 人间喜剧成名作，也是第一部以“巴尔扎 20岁（1819年） 大学毕业，违抗父母之命，执意要 当作家，与父母签订两年协议。 姨》、《农民》、《幻灭》、《邦 然而也是饱满的，作品比岁月还 高老头克”署名的作品，它表明作家的 22岁（1821年） 两年到期，巴尔扎克的作家梦没有 斯舅舅》等。多。 实现，父母停止提供生活费。 复习参考题现实主义风格已基本形成。它也 —— [法国] 维克多·雨果 22－25岁间（1821－1824年） 为生计而写作。 是《人间喜剧》的第一部。
外国文学史之巴尔扎克课件
2、运用典型化原则塑造典型环境和典型形象。 在欧洲文学史上，没有哪一位作家塑造的人 物形象能象巴尔扎克笔下的这样宏大多样， 2400多个人物活跃在“巴尔扎克社会”里， 生动而有典型意义的不下六七十个。 环境决定性格： 巴尔扎克认为，人是社会的 产物，环境可以决定和改变人，他总是着重 描写环境对人物性格形成的作用。作品开头 往往是在大段精细而富有典型特征的环境描 写之后，再列出人物与情节。他的环境描写 包括时代背景、社会风貌、人物关系和日常 生活的物质条件。不同的环境成为不同人物 性格形成与发展的依据。
（3 ）“分析研究” 探讨主宰人类生活和命运的“原 则” , 包括 2 部作品：《婚姻生理 学》（ 1829 ）和《夫妇纠纷》 （ 1846 ）。
2、人物再现法 人物再现手法是巴尔扎克的一大创造， 也是他的人物塑造的一大特色。 人物再现法，就是将同一个人物，让 他在不同作品中连续出现。每出现一 次，就展示其性格的一个侧面，最后， 将这些作品情节贯穿起来，就形成了 人物的思想发展轨迹，从而多角度， 多层次地再现其性格的全部。
性格再现环境： 巴尔扎克的人物，是共性 与个性的统一体，是时代本质的艺术再现。 那些充满贪婪、野心、拜金、兽性的人物， 都是从时代的中孕育出来的，都是现实的嫡 生子女，通过这些典型，再现出产生他们的 环境即社会的本质。 他注意选取同类人物的典型特征集中在一个 人物身上，又注意刻划人物的独特个性；他 强调艺术表现中的对比差异；他喜欢夸张地 描写人的情欲；他善于运用肖像画、个性化 语言、人物再现法等手法刻划人物。
渴望光荣
1816年，巴尔扎克入法律 学校学习，并在法律事务 所充当文书。1819年学业 结束，不顾父母反对，毅 然走上文学创作道路。 他发誓要作“文坛的国 王”。他说：“拿破仑用 剑所未能完成的事业，我 要用笔来完成。”
外国文学课件法国现实主义文学(2巴尔扎克)
三、《人间喜剧》 人间喜剧》
1、简介
部作品组成， 提供了一部法国‘社会’ ⑴ 96部作品组成，“提供了一部法国‘社会’特别 部作品组成 是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史” 是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史”，一 包罗万象的社会史” 部“包罗万象的社会史”。 人间喜剧》 ⑵ 《人间喜剧》：1839年巴尔扎克给出版商埃泽 年巴尔扎克给出版商埃泽 尔的信中第一次提到这个总标题。 神曲》 尔的信中第一次提到这个总标题。《神曲》名称的 启示作用。 人间喜剧•前言 前言》 启示作用。《人间喜剧 前言》（1841）是19世纪 ） 世纪 现实主义的一篇重要文献， 现实主义的一篇重要文献，阐述了巴尔扎克的文学 主张，也是对他的创作的一个总结。 主张，也是对他的创作的一个总结。
一、生平
巴尔扎克于1799年 巴尔扎克于1799年5月20日生 1799 20日生 于法国西部工商业名城都尔的一 个中产阶级家庭。父亲出身农民， 个中产阶级家庭。父亲出身农民， 拿破仑帝国时代的暴发户， 拿破仑帝国时代的暴发户，跻身 于资产阶级。 于资产阶级。老巴尔扎克爱慕虚 1820年在自己的平民姓氏 荣，于1820年在自己的平民姓氏 上加上“ De） 上加上“德”（De）字，以示贵 族身份。 50岁时与18岁的银行 岁时与18 族身份。他50岁时与18岁的银行 家的女儿结婚。 家的女儿结婚。他们有很大的差 但共同向往贵族社会， 异，但共同向往贵族社会，相信 个人奋斗。 个人奋斗。巴尔扎克从父母那里 继承了一种顽强奋斗的精神。 继承了一种顽强奋斗的精神。
第一章
法国现实主义文学
概述 司汤达 巴尔扎克 福楼拜
第一节 第二节 第三节 第四节
第三节 巴尔扎克
巴尔扎克是个中等身材的人, 巴尔扎克是个中等身材的人,体 格魁梧，双肩开阔，晚年有点肥胖。 格魁梧，双肩开阔，晚年有点肥胖。 他的颈脖健壮、厚实，白皙有如女性， 他的颈脖健壮、厚实，白皙有如女性， 是他值得骄傲的地方。头发又黑又粗， 是他值得骄傲的地方。头发又黑又粗， 粗得像马的鬃毛； 粗得像马的鬃毛；那双眼睛像一对黑 宝石那样闪闪发光——那是驯狮者的 宝石那样闪闪发光 那是驯狮者的 眼睛， 眼睛，这种眼睛能透过房屋的墙壁看 见里面发生的一切，能透过人的肌体， 见里面发生的一切，能透过人的肌体， 洞察人的肺腑，像阅读一本打开的书。 洞察人的肺腑，像阅读一本打开的书。 他的整个仪表显示出一个劳苦不息的 西西弗斯的形象。 西西弗斯的形象。 勃兰兑斯《十九世纪文学主流》 勃兰兑斯《十九世纪文学主流》
第七章第三节 巴尔扎克
▲中编 19世纪文学第七章19世纪中期批判现实主义文学第三节巴尔扎克教学目标：●了解巴尔扎克的文学史地位及其创作概况●理解《人间喜剧》的创作思想和艺术特色教学内容：●巴尔扎克的生平与创作概况●《欧也妮·葛朗台》赏析●《高老头》赏析教学重点：《欧也妮·葛朗台》、《高老头》赏析课时安排：3/2课时（2010级汉语言文学1班/对外汉语班）【板书】一、巴尔扎克简介：(一)生平（文学史地位、家庭、父母、教育）(二)创作道路二、《人间喜剧》(一)三大类别：1、风俗研究：2、哲学研究：3、分析研究：(二)三大主题：1、贵族衰亡2、资产者发迹3、金钱罪恶(三)文学史影响三、《欧也妮·葛朗台》(一)概况：故事梗概(二)老葛朗台形象四、《高老头》(一)故事及主要人物：题材来源拉斯蒂涅伏脱冷高老头(二)思想主题：1、揭示：阶级关系的起伏和变化：2、揭露拜金主义：五、巴尔扎克小说艺术【教学过程】：一、巴尔扎克简介：参【李健吾一九七九年六月译本前言】【郑克鲁高教版外国文学史】(一)生平：奥诺雷·德·巴尔扎克（Honoré de Balzac）：文学史地位家庭、父母教育一生的金钱困境与韩斯卡夫人的爱情：▪乌克兰贵族（伯爵）夫人。
1832年第一封信。
1833年瑞士相会，成为情侣。
1841年，韩斯卡夫人丈夫去世，巴尔扎克正式求婚。
韩斯卡夫人犹豫了9年，1850年初终于答应结婚。
▪1999年法国纪念巴尔扎克诞辰200周年，报章披露爱情真相……(二)创作道路勤劳作息：▪亢奋型作家，精力充沛，咋咋呼呼的天才。
▪每天工作12-16甚至18个小时。
长期饮用浓咖啡，可卡因中毒。
▪1832.7.19写给母亲的信：我所有的时间都在写作，不是整理手稿，就是思考布局，而如果不想布局也不写作，就得改排校样，这就是我的生活。
▪朋友的回忆：巴尔扎克有时候一大早就来找我，一进门就十分疲乏地跌坐在沙发上，因为他又工作了整整一夜。
语文教案-巴尔扎克葬词
语文教案－巴尔扎克葬词（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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深入浅出的《巴尔扎克葬词》教案,助你解读法国现实主义
深入浅出的《巴尔扎克葬词》教案，助你解读法国现实主义一、教学目标：1.了解巴尔扎克的生平和其在法国现实主义文学中的地位；2.理解《巴尔扎克葬词》的主题和文学手法；3.提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。
二、教学准备：1.教师PPT；2.学生文学素材和相关课外读物；3.两幅法国现实主义画作。
三、教学过程：1.了解巴尔扎克和法国现实主义文学目的：介绍巴尔扎克和法国现实主义文学的发展和主要特点，引导学生了解《巴尔扎克葬词》所处的文学时代和环境。
教学步骤：Step 1：放映两幅法国现实主义画作，并请学生就题目和画作中所呈现的情景进行描述和分析。
Step 2：介绍巴尔扎克的生平和其在法国现实主义文学中的地位和贡献，重点呈现其长篇小说《人间喜剧》。
Step 3：讲解法国现实主义的基本特点和主要代表作品。
强调现实主义的出现是为了对浪漫主义和古典主义进行反叛和挑战。
2.解读《巴尔扎克葬词》目的：阅读《巴尔扎克葬词》，分析主题和文学手法，提升学生的文学鉴赏能力。
教学步骤：Step 1：让学生自行读取《巴尔扎克葬词》，并在阅读时留意文中的主题、人物和文学手法。
Step 2：为学生展示《巴尔扎克葬词》的一个片段（“我要吿诉，我要诉说……”），并请学生阅读和分析这一片段的主题和文学特点。
Step 3：与学生交流、分享和讨论他们自己的阅读体验，并将学生的分析总结为葬礼仪式、主题和文学手法三个方向逐一探究。
3.提高学生的文学写作能力目的：让学生在掌握文学鉴赏能力的基础上，提高文学写作能力，让他们理解文学创作的规律和技巧。
教学步骤：Step 1：请学生用自己的语言，写出对《巴尔扎克葬词》的文学鉴赏和个人感受。
教师可以对学生的作品进行点评和修改，并给出一定的指导意见。
Step 2：对作品中存在的问题进行讲解，并指导学生如何运用文学手法、情感和语言装备来构建品质更高的文学作品。
四、教学反思和总结：《巴尔扎克葬词》是一篇典型的法国现实主义文学作品，描述了一个著名作家的葬礼和的人们对其人生作为的反思和回顾。
19C现实主义-巴尔扎克
第四节巴尔扎克(Honoré de Balzac, 1799-1850)巴是法国19世纪最重要的作家，他的《人间喜剧》是人类文化宝库中的瑰宝。
一，生平和创作巴出生在图尔市一个中产阶级家庭。
父亲靠个人奋斗发迹，曾担任拿破仑手下的军需处长直至副区长。
母亲出身于巴黎富裕的资产阶级家庭。
母亲希望他成为公证人，于是，巴在巴黎学习法律，并在律师事务所当文书，毕业前后当过律师的助手。
职业的便利使他看到巴黎社会的黑暗腐败和种种不为人所知的悲剧和罪行，为日后创作提供了素材。
他青年时就热衷于文学。
1818年4月，他放弃了当公证人或诉讼代理人的前途，住在一间阁楼里从事文学创作。
他过着清苦的生活，一面阅读大量书籍，到大学听课，一面卖文为生。
他还曾从事出版和印刷业，但经商使他债台高筑，使他终身受累。
但这段经历使他在巴黎各界奔波，接触到各色人等，使作家更加真切地体会到世态炎凉和社会的黑暗。
在经过几年创作的尝试和积累以后，他在1829年发表《舒昂党人》，揭开了《人间喜剧》的序幕。
在以后的二十多年里，他夜以继日地辛勤写作，直到1850年病逝于巴黎。
1829年到1835年，是巴创作的第一阶段。
他的创作开始正面描写当代生活和社会风俗，与当时流行的浪漫主义文学迥然有别。
短篇小说《高布赛克》（1830）刻画了一个吝啬鬼典型。
他是一个高利贷者，贪得无厌。
宁可让货物在讨价还价中腐烂发臭，也不肯作出小小的让步。
高是早期资产者的代表，社会被他这样的高利贷者统治着。
这个形象标志着复辟时期资产者实际上已经取代了贵族。
这一时期的作品还有《夏倍上校》（1832）和《苏镇舞会》（1830）等。
前者写为了金钱和地位，妻子居然不认自己的丈夫，甚至不惜设计欺骗他。
后者写了贵族阶级的衰败没落和封建门阀观念的破产。
贵族德·封丹纳伯爵虽然是顽固的保王党人，却明智地让三个儿子和两个女儿和资产者联姻，以加强自己的地位。
《欧也妮·葛朗台》（1833）和《高老头》（1834-1835）的问世标志着巴-的创作达到成熟。
《巴尔扎克》PPT课件
但又认为宗教可以遏止人欲横流 接受了阶级斗争的观点，但又主张自由
贸易的经济政策
精选ppt
5
名家论巴尔扎克
巴尔扎克就不得不违反自己的阶级同情和政 治偏见；他看到了他心爱的贵族们灭亡的必 然性，从而把他们描写成不配有更好命运的 人；他在当时唯一能找到未来的真正的人的 地方看到了这样的人，这一切我认为是现实 主义的最伟大胜利之一，是巴尔扎克最重大 的特点之一。
中产阶级家庭出身，小资产阶级的社会地位； 却有浓厚的贵族意识与封建道德观念
自封为贵族、参加保王党与对七月王朝的失望 和不满
反对金融资产阶级，对贵族的败落充满同情； 但又把他们写成不配有好命运的人
揭露资本主义罪恶与维护资本主义制度
精选ppt
4
巴尔扎克的世界观
一个唯物论者，但又夹杂着唯灵论的成 分
精选ppt
17
《人间喜剧》的艺术成就
5、开创了西方小说新的结构模式
• 通过众多的情节线索的交织，形成纵横交错的 情节网络，立体的展示生活的横断面。
• 《欧也妮•葛朗台》：欧也妮的故事，老葛朗 台的故事，查理的故事，拿侬的故事，蓬风所 长的故事，克罗旭的故事, 等等。以欧也妮和 老葛朗台的故事为中心，构成索漠城纵横交错 的社会生活网络。
10
《人间喜剧》的基本内容
2、形象地揭露了资产阶级的罪恶发家史
-《高利贷者》 -《欧也妮·葛朗台》 -《纽沁根银行》
精选ppt
11
《人间喜剧》的基本内容
3、深刻地揭示了“金钱主宰一切”的时代 特征和金钱的罪恶
– 《高老头》 – 《夏倍上校》 – 《禁治产》 – 《幻灭》
精选ppt12来自《人间喜剧》的基本内容
初中历史试讲巴尔扎克教案
初中历史试讲巴尔扎克教案课题：巴尔扎克教学目标：1.了解巴尔扎克的生平及其主要作品。
2.理解巴尔扎克的文学风格和创作特点。
3.分析巴尔扎克对19世纪法国文学的影响。
教学重点：1.巴尔扎克的生平及其主要作品。
2.巴尔扎克的文学风格和创作特点。
教学难点：1.分析巴尔扎克对19世纪法国文学的影响。
教学准备：1.课件2.生活照片3.书籍及影像资料教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师自我介绍并简要介绍今天要讲的内容。
Step 2 导入（10分钟）通过生活照片展示巴尔扎克的生平及其主要作品，引起学生的兴趣。
Step 3 学习巴尔扎克的生平及其主要作品（20分钟）教师介绍巴尔扎克的生平及其主要作品，学生听讲并做好笔记。
Step 4 分析巴尔扎克的文学风格和创作特点（15分钟）教师讲解巴尔扎克的文学风格和创作特点，学生根据笔记进行讨论。
Step 5 讨论巴尔扎克对19世纪法国文学的影响（15分钟）教师带领学生分析巴尔扎克对19世纪法国文学的影响，引导学生思考。
Step 6 课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点进行总结，强调学生需要加强的地方。
Step 7 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于巴尔扎克的作品的读后感。
教学反思：通过本节课的教学，学生对巴尔扎克的生平及其作品有了初步了解，对其文学风格和创作特点有了一定的理解，同时也明白了巴尔扎克对19世纪法国文学的重要影响。
希望通过后期的拓展学习，能够让学生更深入地了解巴尔扎克及其作品，为他们的文学修养打下坚实基础。
初中历史试讲巴尔扎克教案
教案：初中历史课——巴尔扎克教学目标：1. 了解巴尔扎克的生平及其在法国文学史上的地位和影响。
2. 掌握巴尔扎克作品的特点和风格，认识其在现实主义文学发展中的重要作用。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高历史学科素养。
教学重点：1. 巴尔扎克的生平及其文学成就。
2. 巴尔扎克作品的特点和风格。
教学难点：1. 巴尔扎克作品的特点和风格。
2. 现实主义文学的发展及其意义。
教学准备：1. 教材《初中历史》相关章节。
2. 参考资料：巴尔扎克作品集、巴尔扎克生平介绍、现实主义文学发展概述。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注巴尔扎克的生平及其在法国文学史上的地位。
2. 激发学生兴趣，引导学生进入课堂。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解巴尔扎克的生平。
2. 让学生结合教材，分析巴尔扎克作品的特点和风格。
三、课堂讲解（20分钟）1. 对巴尔扎克的生平进行详细讲解，强调其在现实主义文学发展中的重要作用。
2. 讲解巴尔扎克作品的特点和风格，举例分析其代表作品。
3. 引导学生认识现实主义文学的意义，及其在文学史上的地位。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，分享自己对巴尔扎克作品的理解和感悟。
2. 邀请学生代表进行发言，总结讨论成果。
五、课后作业（课后自主完成）1. 让学生结合课堂学习，选择一部巴尔扎克的作品进行阅读。
2. 撰写一篇读后感，分享自己的阅读体验。
教学反思：本节课通过讲解巴尔扎克的生平及其文学成就，使学生了解了巴尔扎克在法国文学史上的地位和影响。
通过分析巴尔扎克作品的特点和风格，使学生掌握了现实主义文学的发展及其意义。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的阅读体验，提高了历史学科素养。
但在课后作业环节，需要加强对学生的指导，确保学生能够顺利完成作业。
巴尔扎克简稿
（一）、《人间喜剧》分类 ）、《人间喜剧》
一是《分析研究》 一是《分析研究》：阐明支配人生与社 会的各项原则。 会的各项原则。 二是《哲理研究》 二是《哲理研究》： 探讨产生人的行 为的各种原因。 为的各种原因。 三是《风俗研究》 三是《风俗研究》：从各个方面反映法 国当代社会生后，它是《人间喜剧》 国当代社会生后，它是《人间喜剧》的 主干，成就比前两类大。 主干，成就比前两类大。
韩斯卡夫人
二、巴尔扎克的思想
1. 哲学观 巴尔扎克的哲学 观主要是唯物主义。他认为， 观主要是唯物主义。他认为， 理智是物质的产物， 理智是物质的产物， “人在观 觉察、思索， 察、觉察、思索，然后产生一 种叫做理念的存在。 种叫做理念的存在。” 这是一 种从物质到精神的唯物主义的 反映论。 反映论。 巴尔扎克的唯物主义源于他 对自然科学的爱好， 对自然科学的爱好，唯物论是 他采用现实主义创作方法的思 想基础。 想基础。
《风俗研究》的六个场景 风俗研究》
①私人生活场景：27部，表现人们在青少年时 私人生活场景：27部 期因生活经验不足或感情冲动酿成的种种错误 与不幸。 与不幸。 外省生活场景：10部 ②外省生活场景：10部，描写人们走向成年 因野心、欲望、 时，因野心、欲望、自私自利的盘算引起的冲 突。 巴黎生活场景：19部 描写人心的衰老、 ③巴黎生活场景：19部，描写人心的衰老、腐 恶的欲念代替了一切真诚朴素的感情。 化、恶的欲念代替了一切真诚朴素的感情。
伏脱冷的再现描写
伏脱冷在《高老头》 伏脱冷在《高老头》中是一个被追捕的逃 他洞悉人生，给拉斯蒂涅上了绝妙的一课。 犯，他洞悉人生，给拉斯蒂涅上了绝妙的一课。 幻灭》 他摇身变成了西班牙教士。 在《幻灭》中，他摇身变成了西班牙教士。 贝姨》 他由罪犯变成警官——巴黎警 在《贝姨》中，他由罪犯变成警官 巴黎警 察厅的处长。 察厅的处长。 他的发迹是作者对司法部门的挖苦和讽刺。 他的发迹是作者对司法部门的挖苦和讽刺。 人物再现手法是巴尔扎克的一大创造， 人物再现手法是巴尔扎克的一大创造，也是 他的人物塑造的一大特色。 他的人物塑造的一大特色。
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构成
私人生活场景 外省生活场景
让某些人物出现在多部作品中， 人 使这几部作品联系起来； 巴黎生活场景
间 风俗研究 喜 某个人物在若干篇作品中各有一 政治生活场景 剧 段经历，联系起来就构成了这个人
物性格发展的全过程。
分析研究 军事生活场景 乡村生活场景
退出
世界文学辅导与鉴赏—— 巴尔扎克
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它里面浓缩着《人间喜剧》的基本 主题。
它标志着巴尔扎克现实主义风格的 高峰。
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世界文学辅导与鉴赏—— 巴尔扎克
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学习要点 生平与创作 人间喜剧 高老头 复习参考题
线索
两条主线：
•一条是高里奥老头在财产被两个挤入上流社 会的女儿榨尽后，孤独地死在伏盖公寓。
•一条是没落贵族子弟拉斯蒂涅在金钱诱惑下 开始踏上资产阶级野心家的道路。
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学习要点 生平与创作 人间喜剧 高老头 复习参考题
理解巴尔扎克创作的过程。
弄清楚《人间喜剧》包含哪3 大部分和哪6个场景。
把握《人间喜剧》的基本内容 和艺术成就。
分析《高老头》中高里奥老头 和拉斯蒂涅的形象。
把握《高老头》的艺术特点。
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自勉词 成名作
在最伟大的人物中间，巴尔扎 1833年《欧也妮·葛朗台》发 表，标志着他现实主义风格的成熟。 1799年5月20日 出生于法国西部的图尔市。 1829 年的巴尔扎克，经过了 10年 克是第一等的一个；在最优秀的 7 岁前 在乡下保姆家寄养。 首页 的辛酸苦难，决定要以严肃的态 1834 年《高老头》发表，标 人物中间，巴尔扎克是最高的一 彼以剑未竟之事业， 17 岁前 被父母送到寄宿学校读书，其间， 志着他的创作进入高峰时期。这也 1814年， 学习要点度创作一部法国大革命时期的历 个。…… （他）就在自己不知道 全家搬到巴黎。 吾将以笔锋竟之。 是他的代表作。 17岁（1816年） 进入巴黎大学学习法律，同时在律 的时候，加入了革命作家的强大 生平与创作史小说《朱安党人》，这是他的 此外，重要的作品还有：《乡 师事务所兼差。 的行列 ……他的一生是短促的， 村医生》、《幽谷百合》、《贝 人间喜剧成名作，也是第一部以“巴尔扎 20岁（1819年） 大学毕业，违抗父母之命，执意要 当作家，与父母签订两年协议。 姨》、《农民》、《幻灭》、《邦 然而也是饱满的，作品比岁月还 高老头克”署名的作品，它表明作家的 22岁（1821年） 两年到期，巴尔扎克的作家梦没有 斯舅舅》等。 多。 实现，父母停止提供生活费。 复习参考题现实主义风格已基本形成。它也 —— [法国 ]1821 维克多 ·雨果 22－25 岁间（ －1824年） 为生计而写作。 是《人间喜剧》的第一部。
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高老头
他是一个具有浓厚的封建宗法观念 的商业资产者典型。他是一个大革命 中的暴发户，他用金钱培养了女儿的 金钱观念和利己主义人生观，自己最 终也成为这种东西的牺牲品。 高老头的悲剧很大程度上是封建宗 法观念被资产阶级金钱观念战胜的悲 剧。作者通过这个形象，极为深刻地 揭露了资本主义社会的金钱关系和金 钱的罪恶岁间（1824－1828年） 弃笔从商，当出版商， 办印刷厂，以失败而告终，欠债高达6万法郎。 29－ 50岁（1828－1848年） 重新回到文学创作上 来，开始创作《人间喜剧》 。 1850年8月18日 重病不治，与世长辞。
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鲍赛昂子爵夫人
她是在资产阶级势力逼攻下走向衰 亡的贵族典型。她出身贵族，是巴黎 社交界的“领袖”。但是，随着资产 阶级势力的壮大，她的地位不断受到 威胁，最终败下阵来，含泪告别上流 社会，退隐乡下。 她的悲剧展示了贵族阶级必然衰亡 的历史命运。
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命名
受但丁《神曲》的影响。（《神曲》 意思为“神圣的喜剧”） 。 一种讽刺。其实写的都是人间悲剧。
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分类整理法 人物再现法
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艺术
典型环境的描绘。对人物性格发展 起着重要作用。 典型形象的塑造。人物既有典型意 义又有鲜明的个性特征。 情节结构的布局。网状结构模式。
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人物
拉斯蒂涅 高老头 鲍赛昂子爵夫人 伏脱冷
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拉斯蒂涅
一个资产阶级野心家的形象。他是 贵族子弟资产阶级化的典型。小说通 过他堕落过程的描写，反映了金钱对 青年的腐蚀作用和贵族阶级必然灭亡 的历史趋势，具有典型意义。 拉斯蒂涅的堕落过程：人生三课。
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内容
《人间喜剧》真实地再现了封建贵 族阶级的衰亡史。 《人间喜剧》真实地再现了资产阶 级的罪恶发家史。 《人间喜剧》描绘了人被异化的历 史悲剧。
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艺术
它展示了宏大社会背景上的人物画 廊，塑造了一系列栩栩如生的人物形 象，他们具有高度的典型意义和鲜明 的个性特征。 真实、细致的环境描写。 具体、精确的细节描写。
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[法国] Balzac，Honore de，1799~1850
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巴尔扎克
巴尔扎克是最杰出的批判 现实主义作家之一。他和俄国 的托尔斯泰等人把这一文学流 派的创作推向了高峰。他的 《人间喜剧》是世界文学史上 的一座丰碑。
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人生三课
第一阶段：受物质环境的刺激，野 心萌发。 第二阶段：受“人生三课”的教育 走向堕落。
走 向 堕 落
鲍赛昂子爵夫人的引路 伏脱冷的教唆 三幕人生悲剧的目睹 人生三课 伏脱冷遭暗算被捕 鲍赛昂夫人被遗弃 高老头的悲惨死去
【思考题】： 简述人间喜剧的基本内容。 《人间喜剧》给批判现实主义文 学的创作提供了怎样的经验？ 以拉斯蒂涅为例，谈谈巴尔扎克 的人物塑造是如何体现“典型环 境中的典型性格”这一现实主义 原则的。
【研讨题】： 你怎样评价高老头的“父爱”？
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初起 命名 构成 内容 艺术
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初起
1842年，巴尔扎克想到要把他自1829 年以来发表的小说以“人间喜剧”为总名 编辑出版，从而使自己的作品具有史的广 阔性、连续性，以宣称自己写出了许多历 史学家忘记了写的那部历史，就是风俗史 （《人间喜剧》前言）。 1844年他列出了《<人间喜剧>总目》 （143部），并按照总目进行写作，1847 年完成了《人间喜剧》的最后一部手稿， 总计完成91部，2400多个人物。
两条副线：
•潜逃的苦役犯伏脱冷因人告密被捕。
•贵族妇女鲍赛昂子爵夫人情场失意被挤出巴 黎上层社会。
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思想
小说通过高老头的悲剧和拉斯蒂涅 走向堕落的故事，形象地反映了资本 主义代替封建社会的历史真相，深刻 地揭示出金钱腐蚀人的灵魂、毁灭人 的天然情感、破坏人的一切正常关系 的严峻事实，象征性地表现了人类历 史中文明进步与人性异化的悖谬现象。
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地位 线索 思想 人物 艺术
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地位
它是《人间喜剧》的奠基石。《人 间喜剧》中的人物，从《高老头》开 始“再现”。
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伏脱冷
他是资产阶级野心家形象。他对这 个社会了如指掌，因而善于以恶对恶 来达到个人目的。他是这个社会的揭 发者、反抗者，同时也是社会罪恶的 制造者，掠夺者。他思想的本质是极 端利己主义。他身上体现着资产阶级 的冒险性。作者通过这一形象追溯了 资产阶级的发家过程。