数字系统与逻辑设计课程教学大纲
《数字逻辑与数字系统》教学大纲
《数字逻辑与数字系统》教学大纲一、使用说明（一）课程性质《数字逻辑与数字系统》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。
（二）教学目的通过本课程的学习，可以使学生熟悉数制与编码,逻辑函数及其化简,集成逻辑部件,中大规模集成组合逻辑构件。
掌握组合逻辑电路分析和设计，同步时序逻辑电路分析和设计，异步时序逻辑电路分析和设计；中规模集成时序逻辑电路分析和设计。
了解可编程逻辑器件，数字系统设计，数字系统的基本算法与逻辑电路实现，VHDL语言描述数字系统。
为专业课的学习打下坚实的基础。
（三）教学时数本课程理论部分总授课时数为68课时。
（四）教学方法理论联系实际，课堂讲授。
（五）面向专业计算机科学与技术专业。
二、教学内容第一章数制与编码（一）教学目的与要求通过本章学习使学生掌握数制的表示及转换，二进制数的算术运算,二进制码，原码、补码、反码。
（二）教学内容模拟信号，数字信号，数制的表示及转换，二进制数的算术运算,二进制码，原码、补码、反码。
重点与难点：数制，二进制码，逻辑运算，逻辑代数的基本定律和规则，逻辑函数的化简。
第一节进位计数制1、十进制数的表示2、二进制数的表示3、其它进制数的表示第二节数制转换1、二进制数与十进制数的转换2、二进制数与八进制数、十六进制数的转换第三节带符号数的代码表示1、真值与机器数2、原码3、反码4、补码5、机器数的加、减运算6、十进制数的补数第四节码制和字符的代码表示1、码制2、可靠性编码3、字符代码（三）教学方法与形式课堂讲授。
（四）教学时数2课时。
第二章逻辑代数与逻辑函数（一）教学目的与要求通过本章学习使学生掌握逻辑代数的基本运算,逻辑代数的基本公式、定理及规则。
逻辑函数表达式的形式与转换方法，逻辑函数的代数法及卡诺图法化简。
（二）教学内容逻辑代数的基本运算、基本公式、定理及规则。
逻辑函数表达式的形式与转换方法，逻辑函数的代数法及卡诺图法化简。
重点与难点：逻辑代数的公式、定理及规则。
数字逻辑课程教学大纲
《数字逻辑》教学大纲一、基本信息二、课程描述本课程为专业限定选修课，主要面向计算机科学与技术、网络工程、软件工程、信息安全等专业本科低年级学生。
主要目的是使学生掌握数字逻辑电路的基本概念和分析、设计方法，作为专业前导课程，为以后的专业核心课程《计算机组成结构》及其他硬件类课程《微机原理和接口技术》、《嵌入式系统开发技术》等的学习打下良好的基础。
本课程是为缺少电路原理、模拟电子技术等先修课程的计算机与信息学科偏软类专业开设，其要求和难度略低于电子信息学科偏硬类专业，通过该课程的学习使学生掌握数字逻辑电路的应用和发展及逻辑代数等基本知识，重点掌握组合逻辑电路和同步时序逻辑电路的分析和设计等基本方法，使学生具有一定的数字逻辑电路设计能力。
另外，使学生了解可编程逻辑器件和现代数字系统设计方法，初步掌握运用EDA工具及硬件描述语言进行简单数字逻辑设计，紧跟市场和技术前沿。
三、教学目标通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力：1、掌握基本的逻辑代数知识，能够运用物理知识理解二极管、三极管、集成逻辑门和可编程逻辑器件的基本原理。
2、能够运用逻辑代数方法表达、求解和优化实际数字电路问题，3、能够分析小规模、中规模组合逻辑电路和时序逻辑电路，掌握各种逻辑门、基本触发器、中规模集成器件的功能及基本应用。
4、能够利用逻辑门、基本触发器、中规模集成器件和可编程逻辑器件设计一定功能的组合逻辑电路和时序逻辑电路，并进行优化。
5、能够应用专业EDA软件设计一定功能的数字系统，并能进行仿真和验证。
四、课程目标对毕业要求的支撑五、教学内容第1章绪论（支撑课程目标1）重点内容：数制和编码的概念，各种不同数制间的转换方法，二进制的运算及原、反、补码数的表示及转换，二-十进制代码（BCD代码）。
难点内容：建立模拟信号和数字信号的概念，二进制的运算及原、反、补码数的表示。
教学内容：掌握数制及其转换，编码的概念，了解常用码的一些应用，熟悉数字编码的转换。
数字逻辑设计及应用课程教学大纲
《数字逻辑设计及应用》课程教学大纲课程编号：53000540适用专业：电子信息、电气工程、自动控制及其他应用数字技术的相关专业学时数：64 学分数：4 开课学期：第4学期先修课程：《大学物理》、《软件技术基础》、《电路分析基础》、《模拟电路基础》执笔者：姜书艳编写日期：2011.9 审核人（教学副院长）：一、课程性质和目标授课对象：全日制大学本科二年级课程类别：学科基础课教学目标（本课程对实现培养目标的作用；学生通过学习该课程后，在思想、知识、能力和素质等方面应达到的目标）：“数字逻辑设计及应用”课程是信息技术类专业所共有的一门重要学科基础课程，同时也是一门重要工程技术课程，是研究数字系统硬件设计的入门课程。
在本课程中，将介绍数字逻辑电路的分析设计方法和基本的系统设计思想；培养同学综合运用知识分析解决问题的能力和在工程性设计方面的基本素养。
通过实验和课外上机实验的方式，使同学深入了解和掌握数字逻辑电路的分析设计方法和电路的运用过程。
通过本课程的学习，使学生掌握数字逻辑电路的基本理论、基本分析和设计方法，为学习后续课程准备必要的数字电路知识。
本课程在培养学生严肃认真的科学作风和逻辑思维能力、分析设计能力、归纳总结能力等方面起重要作用。
二、课程内容安排和要求（一）教学内容、要求及教学方法1. 课堂理论教学（64学时）第一章引论（2学时）了解：数字电路的发展及其在信息技术领域中的地位；数字信号与模拟信号之间的关系及数字信号的特点；数字系统输入输出特性及其逻辑特点，数字逻辑电路的主要内容。
第二章信息的数字表达（4学时）掌握：十进制、二进制、八进制和十六进制数的表示方法以及它们之间的相互转换、二进制数的运算；符号数的表达：符号-数值码（Signed-Magnitude System、原码），二进制补码(two's complement，补码)、二进制反码（ones' complement, 反码）表示以及它们之间的相互转换；符号数的运算；溢出的概念。
《数字电路与逻辑设计》教学大纲
《数字电路与逻辑设计》教学大纲课程名称: 数字电路与逻辑设计课程代码：0773127课程性质：专业必修课程说明：讲授+实训总学时数：64（48+16）学分数：4（理论3+实训1）适用专业：计算机科学与技术（本科）一、课程简介《数字电路与逻辑设计》是计算机科学与技术专业的必修课程，是一门集数字电子技术与逻辑设计、软件与硬件、理论与实践为一体的课程。
作为一门学科与专业技术基础性课程，本课程的学习将为学生后续的计算机组成与体系结构、操作系统、计算机网络基础、单片机原理及应用、嵌入式应用与开发等课程的学习打下必要的基础。
（一）课程目标围绕各种电子元器件构成的组合电路和时序电路的分析学习和实训，使学生在获得数字电子技术方面的基础理论和基本技能的同时，注重培养学生的数字电路分析思路和设计理念，结合计算机相关知识，理解计算机系统结构，并为后继相关课程的深入学习和实际应用打下理论基础。
职业能力目标●对逻辑电路基本单元（门电路和触发器）的特性和工作原理的掌握；●组合逻辑电路、时序逻辑电路分析和设计能力的培养；●对数字集成新技术的了解；●能使用Multisim平台仿真验证、分析和设计简单的数字电路或较为复杂的数字系统；●数字系统综合设计和应用能力的培养；●跟踪新知识与新技术的学习能力的培养；●沟通与表达能力的培养。
（二）课程设计思路本课程着眼于培养学生的设计理念和提升工程实践技能，为后继相关课程的深入学习和实际应用打下基础，激发学生对计算机在嵌入式方向应用的兴趣。
本课程设计以培养学生数字电路的分析和设计能力为核心。
课堂主要以理论教学为主，进行每章节知识点的讲解，章节中穿插辅以Multisim平台仿真案例实训教学；课外以单元练习、课后辅导为主，辅以学生自学文档资料、mooc学习。
让学生在教、学、做中掌握知识要义，养成学生重器件功能及应用等外部特性、轻内部结构分析，逐步养成学生查阅手册、选择元器件参数的能力。
（三）课程内容框架本课程包含理论体系和实践体系。
《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲
《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲一、课程名称数字电路与逻辑设计二、课程代码020008035 三、课程属性专业基础必修课四、学时数、学分数64学时、3.5学分五、适用专业四年制本科计算机科学与技术专业六、编制者编制：七、编制日期2021年7月八、本课程的目的和任务《数字电路与逻辑设计》是计算机科学与技术专业的主干课程之一。
通过本课程的学习，使学生获得数字逻辑器件、数字逻辑电路的基本理论知识和基本技能。
为学习后续有关专业课与进一步接受新技术打下必要的基础。
本课程的主要任务：1．了解典型数字逻辑器件的逻辑符号和逻辑功能； 2．掌握数字逻辑电路的基本分析方法和设计方法； 3. 使学生能够阅读典型数字电路的工程图纸。
九、本课程与专业课程体系中其他有关课程的关系先修课程：电路与模拟电子技术；后续课程：微机原理及接口技术，计算机组成原理。
十、各教学环节学时分配教学课时分配表教学时数序号 1 2 3 4 5教学内容逻辑代数基础集成逻辑门电路（实验：TTL与非门参数性能测试，门电路）组合逻辑电路（实验：加法器，组合逻辑电路综合实验）触发器（实验：触发器）时序逻辑电路（实验：计数器） 1讲课 6 4 10 6 12 实验 4 4 2 2 其他机动 6 7 8 脉冲波形产生与整形数/模与模/数转换半导体存储器件 4 4 4 50 12 2 合计十一、课程教学内容及基本要求（一）逻辑代数基础（6学时） 1．主要教学内容数制和码制，逻辑代数的基本公式和定理，逻辑函数的化简，逻辑函数的表示方法及相互转换。
2．教学要求了解模拟信号、数字信号、二值数字和逻辑电平、数字波形，数字电路的特点及研究方法；理解十进制、二进制、八进制和十六进制，十－二进制之间的转换，逻辑函数的概念；掌握二进制码，基本逻辑运算，逻辑代数的公式和定理，逻辑函数的公式化简法和图形化简法，逻辑函数的表示方法及其相互转换。
数字逻辑课程实验教学大纲
《数字逻辑》课程实验教学大纲课程编号：031011课程总学时：64 实验学时：16课程总学分：3.5适用专业：计算机科学与技术、网络工程、软件工程、物联网工程一、本课程实验的主要目的与任务开设《数字逻辑》课程实验，旨在加深学生对《数字逻辑》课程理论内容的理解，培养学生分析、设计、组装和调试数字电路的基本技能，掌握数字逻辑课程实验方法与步骤，并为学习后续课程打下坚实的基础。
二、本课程实验项目注：1、类型---指验证性、综合性、设计性；2、该表格不够可拓展。
三、各实验项目主要实验内容和基本要求各实验项目的主要内容和基本要求见附录。
四、实验成绩考核与评定办法学生应做好实验准备，认真完成每个实验，按时完成实验报告，任课教师应认真批改实验报告并给出实验报告成绩。
根据出勤情况、实际操作情况和实验报告进行实验评分，成绩评定为优秀（A）、良好（B）、中等（C）、及格（D）和不及格（E）五个档次。
五、主要参考书目实验指导书：《数字逻辑和数字电路实验指导书》，清华大学科教仪器厂编。
六、本大纲说明《数字逻辑》课程实验教学大纲和《数字逻辑》课程教学大纲相对应，具体见“《数字逻辑》课程教学大纲”。
撰写人：朱贵宪审定人：常国权批准人：执行时间：附录：实验一门电路的特性研究1.实验目的（1）掌握门电路的主要特性及逻辑功能；（2）掌握门电路的延迟时间的测量方法；（3）了解和掌握门电路延迟时间对电路的影响；（4）了解和掌握数字电路所用的仪器设备（重点是示波器本实验要求示波器40M 以上）；（5）了解和熟悉集成电路器件的管脚和用法。
2.实验内容；（1）测试与非门传输延迟时间tpd（2）测试用与非门组成的闭环振荡器；产生的尖峰信号；（3）测试延迟时间tpd（4）设计一个电路，消除尖峰干扰的影响并分析尖峰干扰的原因和消除的方法。
3.实验要求（1）熟练掌握示波器的使用；（2）熟悉数字逻辑实验系统的功能特点。
4.实验器材（1）数字逻辑实验箱、示波器、数字万用表，数字示波器；（2）74LS00 2片、74LS86 1片。
闽江学院数字电路与逻辑设计教学大纲
《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲总学时：68学时（讲授/理论48学时，实验20学时）先修课程：高等数学，普通物理，电路与电子学一、课程地位、性质和任务《数字电路与逻辑设计》是计算机科学与技术专业的主干课程，是一门专业技术基础课。
它不仅为《计算机组成原理与汇编程序设计》、《微机接口技术》、《计算机系统结构》、《数据通信与计算机网络》等后续课程提供必要的基础知识，而且是一门理论与实践结合密切的硬件基础课程。
二、课程教学基本要求本课程是计算机科学与技术专业的一门专业基础课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为学习计算机硬件打下扎实的基础。
三、课程主要内容及学时分配●第一章数制与编码（4学时）【教学要求】介绍数制的概念、各种常用数制数的表示以及它们之间的转换；介绍真值与机器数、原码、反码、补码的概念，要求掌握三种码之间的转换、三种码进行数值运算时各自的优缺点以及运算方法；介绍信息编码的意义，掌握二进制码、循环码、标准ASCII码，认识循环码作为计数表示的优点、键盘各按键的ASCII码值。
【教学重点】带符号定点小数、整数的加减运算，循环码所具特质与在后续课程中的应用。
●第二章逻辑代数与逻辑函数（6学时）【教学要求】逻辑代数是分析和设计数字电路的数学工具，本章主要介绍逻辑代数的公式、定理及逻辑函数的化简方法，要求掌握常用进制及其转换，基本和常用逻辑运算，逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、图形化简法，逻辑函数的五种表示方法及相互之间的转换。
【教学重点】逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、逻辑函数的各种表示方法、卡诺图表示与化简规则、逻辑运算符的完备性、。
【教学难点】与·或·非三种逻辑运算符的完备性，逻辑函数不管多么复杂都可以用与-或或者或-与表达式加以表达的理解与认识。
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《数字系统与逻辑设计》课程教学大纲课程名称：数字系统与逻辑设计课程代码：TELE1005英文名称：Digital System and Logic Design课程性质：专业必修课程学分/学时：3.5/72开课学期：第3学期适用专业：微电子科学与工程、电子科学与技术等先修课程：电路分析后续课程：开课单位：电子信息学院课程负责人：黄旭大纲执笔人：黄旭大纲审核人：X一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平）课程性质：本课程是通信工程、信息工程、电子信息工程等电子信息类专业的一门重要专业基础课，是通信工程专业的必修主干课。
教学目标：本课程主要讲授数字逻辑的基本知识及数字逻辑电路的分析方法和设计方法。
通过理论教学与实验教学相结合，使学生能建立数字系统完整的总体概念，掌握数字逻辑电路的基本概念、基本分析方法和设计方法以及若干典型的中、小规模集成电路的功能及应用，具备一定的数字电路分析和设计能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程打下理论和技术基础。
本课程的具体教学目标如下：1、掌握逻辑代数和数字逻辑电路的基础知识，能将其用于实际工程问题的分析。
【1.4】2、具备对数字逻辑器件的特性和功能进行分析的能力，能够对组合逻辑电路和时序逻辑电路进行描述和分析，能够分析典型脉冲电路、半导体存储器以及数模和模数转换电路的结构和原理，并针对实际工程问题和应用对象进行器件和参数的选择。
【2.2】3、具备对数字逻辑电路进行初步设计的能力，能运用基本原理和方法，根据设计要求完成数字逻辑电路（组合逻辑电路、时序逻辑电路）的设计。
【3.2】4、通过实验教学，能够对数字逻辑电路的相关知识和方法进行研究与实验验证。
【3.2】二、课程目标与毕业要求的对应关系（明确本课程知识与能力重点符合标准哪几条毕业要求指标点）2、问题分析2.2能运用数理和工程知识判断集成电路领域复杂工程问题中的关键环节和参数。
教学目标23、设计/开发解决方案3.2能利用专业知识，根据给定的设计指标，设计开发满足特定需求的集成电路并体现创新意识。
教学目标3、4三、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容）（重点内容：★；难点内容：∆）1、数制和码制（2学时）（支撑课程目标1）1.1概述1.2几种常用的数制1.3不同数制间的转换★1.4二进制算术运算1.5几种常用的编码★✧目标及要求：1）通过概述的介绍，使得学生了解课程的学习要求，课程的性质和主要内容；了解数字量，数字信号和数字电路的定义，与模拟量的区别。
2）掌握常用数制及码制的概念。
数制之间、码制之间的相互转换。
了解二进制算数运算的特点及方法。
✧作业内容：强化对数制和码制的表示及转换方法。
✧讨论内容：数字量与模拟量，数字信号与模拟信号，数字电路与模拟电路的关系。
数的表示方法。
✧自学拓展：查阅资料，了解数字电子技术的发展与应用。
2、逻辑代数基础（6学时）（支撑课程目标1）2.1概述2.2逻辑代数中的三种基本运算★2.3逻辑代数的基本公式和常用公式★2.4逻辑代数的基本定理2.5逻辑函数及表示方法★∆2.6逻辑函数的化简方法★∆2.7具有无关项的逻辑函数及其化简★✧目标及要求：1）通过物理层章节的学习，使得学生了解逻辑代数在课程学习中的重要性和基本概念；2）掌握逻辑代数的基本公式、常用公式和重要定理；3）掌握逻辑函数及其表示方法，各种表示方法之间的相互转换；建立逻辑问题与数字逻辑电路的知识关联；4）掌握逻辑函数的化简方法；无关项的概念及应用。
✧作业内容：强化逻辑代数的基本运算关系；逻辑函数的表示方法及相互转换；逻辑函数的化简方法。
✧讨论内容：强调逻辑的概念，讨论逻辑代数与以前的数学知识的区别。
✧自学拓展：通过查阅相关资料，了解逻辑代数的应用。
3、门电路（9学时）（支撑课程目标1，2）3.1概述3.2半导体二极管门电路3.3CMOS门电路★∆3.4TTL门电路★∆✧目标及要求：1）了解门电路的基本概念、半导体二极管和半导体三极管的开关特性；2）掌握CMOS门电路和TTL门电路的电路结构、工作原理及特性；3）掌握OC门、OD门、三态输出门、CMOS传输门的结构特点及应用。
✧作业内容：强化基本逻辑门的使用方法；强化CMOS门电路和TTL门电路相关参数的计算；强化CMOS门电路和TTL门电路的特性分析。
✧讨论内容：不同电路结构和功能的门电路的应用。
✧自学拓展：查阅资料，了解数字集成门电路的主要厂商、产品系列和特点，以及在实际工程问题中的应用。
4、组合逻辑电路（9学时）（支撑课程目标2，3）4.1概述4.2组合逻辑电路的分析方法和设计方法★∆4.3若干常用的组合逻辑电路★∆4.4组合逻辑电路中的竞争-冒险现象✧目标及要求：1）了解组合逻辑电路的基本概念及表述方法；2）掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法；3）掌握常用组合逻辑器件的工作原理、功能和使用方法。
4）了解组合逻辑电路中的竞争-冒险现象✧作业内容：强化组合逻辑电路的分析和设计；强化编码器、译码器、数据选择器、加法器和数值比较器等常用组合逻辑器件的使用和应用。
✧讨论内容：常用组合逻辑器件在应用方面的扩展。
组合逻辑电路的实际应用。
✧自学拓展：查阅资料，了解数字集成电路的主要厂商、产品特点；学会查阅产品手册；了解组合逻辑电路在实际工程问题中的应用。
5、触发器（4学时）（支撑课程目标1，2）5.1概述5.2 SR锁存器★5.3电平触发的触发器5.4脉冲触发的触发器★∆5.5边沿触发的触发器★5.6触发器的逻辑功能及其描述方法★✧目标及要求：1）了解触发器的基本概念和特点；2）掌握SR锁存器的电路结构、工作原理及特性；3）掌握不同电路结构和触发方式的触发器的结构、特性及动作特点。
4）掌握触发器的逻辑功能及其描述方法✧作业内容：强化触发器的功能分析；强化触发器的正确使用，给定条件下画出触发器的输出波形。
✧自学拓展：查阅资料，了解数字集成触发器电路的主要厂商、产品及特点。
6、时序逻辑电路（9学时）（支撑课程目标2，3）6.1概述6.2时序逻辑电路的分析方法★∆6.3若干常用的时序逻辑电路★∆6.4时序逻辑电路的设计方法★∆✧目标及要求：1）了解时序逻辑电路的基本概念及逻辑功能的描述；2）掌握同步时序逻辑电路的分析方法；3）掌握常用时序逻辑器件，特别是计数器的工作原理、功能和使用方法。
4）掌握同步时序逻辑电路的设计方法。
✧作业内容：强化同步时序逻辑电路的分析方法和设计方法；强化集成计数器的使用方法。
✧讨论内容：同步时序电路与异步时序电路的比较。
时序逻辑电路的实际应用。
✧自学拓展：查阅资料，了解数字集成电路的主要厂商、产品特点；学会查阅产品手册。
异步时序电路的分析和设计方法。
了解数字集成器件的实际工程应用。
7、半导体存储器（3学时）（支撑课程目标2）7.1概述7.2只读存储器（ROM）7.3随机存储器（RAM）7.4存储器容量的扩展★7.5用存储器实现组合逻辑函数★∆✧目标及要求：1）了解半导体存储器的基本概念、只读存储器和随机存储器的基本结构；2）掌握存储器容量的扩展方法以及用存储器设计组合逻辑电路的方法。
✧作业内容：强化存储器容量的扩展方法；强化用存储器设计组合逻辑电路的方法。
✧自学拓展：查阅资料，了解不同类型的存储器的存储结构和存储方法以及在系统中的应用。
8、脉冲波形的产生和整形（6学时）（支撑课程目标2）8.1概述8.2施密特触发器★8.3单稳态触发器★∆8.4多谐振荡器★∆8.5555定时器及其应用★∆✧目标及要求：1）了解脉冲波形产生的方法及描述脉冲波形特性的主要参数；2）掌握施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器的结构特点、工作原理、参数计算及应用；3）掌握用555定时器构成的施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器的电路结构、工作原理及特性。
✧作业内容：强化脉冲波形的产生与整形电路的分析及参数计算。
✧讨论内容：脉冲波形的产生与整形电路的实际应用。
✧自学拓展：查阅资料，了解脉冲波形的产生与整形电路在数字系统中的应用。
9、数-模和模-数转换（6学时）（支撑课程目标2）9.1概述9.2 D/A转换器★9.3 A/D转换器★∆✧作业内容：强化A/D与D/A转换器的转换方法。
✧目标及要求：1）了解A/D与D/A转换的基本概念及在数字系统中的作用；2）掌握A/D与D/A转换器的工作原理和转换方法；3）了解A/D与D/A转换器的主要性能指标。
✧自学拓展：查阅资料，了解A/D与D/A转换器在数字系统中的实际应用。
10、实验（18学时）（支撑课程目标3，4）实验内容：必开实验9学时，其余9学时在选开实验中选择。
四、教学方法1、在课堂教学中，阐述数字逻辑电路的基本原理和分析设计方法，理论联系实际，培养学生对实际工程问题的理解和应用能力；2、采用传统教学方式与多媒体课件相结合进行教学；充分利用学校的课程录播视频和课程中心网站资源辅助教学。
3、通过实验教学，理论联系实际，使学生加深对课程理论知识的理解和对工程应用的认识。
五、考核及成绩评定方式考核方式：闭卷笔试（期末，期中），平时成绩（作业及出勤情况），实验报告成绩评定方式：期末笔试成绩50%，期中笔试成绩20%，平时成绩10%，实验报告20%教材及参考书目教材：阎石主编《数字电子技术基础》（第五版）高等教育出版社2006汪一鸣、黄旭等《数字电子技术实验指导书》苏州大学出版社2005参考书：1、康华光主编《电子技术基础》数字部分（第五版）高等教育出版社20062、阎石王红《数字电子技术基础（第五版）教师手册》高等教育出版社20063、William Kleitz著陶国斌赵玉峰译《数字电子技术》科学出版社20084、马金明《数字系统与逻辑设计》北京航空航天大学出版社20075、朱定华《数字电路与逻辑设计》清华大学出版社2011。