飞夺泸定桥教案
小学四年级语文教案 飞夺泸定桥9篇
小学四年级语文教案飞夺泸定桥9篇飞夺泸定桥 1教学要求：1理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。
2学会本课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句。
3有感情地朗读课文。
教学重点与难点：1理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的2理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学准备：多媒体教学过程一、导语成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥。
公元1863年，太平天国将领石达开率4万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养3日”，延误战机未能夺下上游泸定桥，致四面受敌，全军覆没于安顺场。
无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命不朽的一页。
二、新授1、请读课题：你从课题中你获得什么信息?课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧师：你怎么理解“飞”和“夺”?生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决这几个问题：好吗?生：“飞”(3—5)，“夺”(6—8)2、红四团的战士们为什么要抢时间?请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。
(1)指名回答。
“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。
”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗?谁来试一试?(2)能否延伸、拓展自己的思维空间呢?请看问题：抢在敌人前头，是红四团(战胜敌人)的关键。
抢在敌人前头，是红军(北上抗日)的关键。
抢在敌人前头，也可能是(整个中华民族抗日救国)的关键。
(3)过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们面前。
抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码!那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢?请找书上的语言读一读：师：你觉得红军战士怎么样?师相机板书：大智大勇3、过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫：谁来读读敌人的喊叫?敌人的语气是怎样的?(狂妄、嚣张、不可一世)他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么?(凭借天险) 这“天险”(点击鼠标)是一幅怎样的景象?自由读眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样?—齐说：险。
飞夺泸定桥课文教案
飞夺泸定桥课文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对飞夺泸定桥战役的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解战役的背景和历史意义。
教学内容：1. 介绍飞夺泸定桥战役的发生时间、地点和参与方。
2. 强调战役在中国革命史上的重要地位。
教学方法：1. 利用图片、视频等资料展示飞夺泸定桥战役的场景。
2. 引导学生思考为什么这场战役具有重要意义。
教学活动：1. 播放飞夺泸定桥战役的纪录片片段。
2. 学生分享对战役的了解和感受。
3. 教师总结并强调战役的历史意义。
第二章：课文阅读与理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，掌握关键信息。
2. 培养学生对文学作品的阅读和理解能力。
教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》的内容介绍。
2. 课文中描述的重要事件和人物。
1. 引导学生进行课文阅读，注意理解关键词语和句子。
2. 教师对课文内容进行解读和讲解。
教学活动：1. 学生阅读课文《飞夺泸定桥》。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 学生分享对课文内容的理解和感悟。
第三章：课文讨论与分析教学目标：1. 培养学生的分析和批判性思维能力。
2. 帮助学生理解课文中的主题和象征意义。
教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》中的象征意义和主题。
2. 分析课文中的描写和表达手法。
教学方法：1. 引导学生进行讨论和分析，提出自己的观点和看法。
2. 教师对学生的讨论和分析进行指导和评价。
教学活动：1. 学生分组讨论课文中的象征意义和主题。
2. 每组学生分享自己的讨论结果和分析。
3. 教师总结并强调课文中的主题和象征意义。
第四章：写作练习1. 培养学生的写作能力。
2. 帮助学生表达自己对课文内容的理解和感悟。
教学内容：1. 写一篇关于飞夺泸定桥战役的短文。
2. 学生通过写作表达自己对战役的理解和感悟。
教学方法：1. 引导学生进行写作练习，提供写作指导和帮助。
2. 教师对学生的写作进行评价和反馈。
教学活动：1. 学生进行写作练习，写一篇关于飞夺泸定桥战役的短文。
六年级语文下：飞夺泸定桥(浙版教案8篇+简介+说课) 5
六年级语文下：飞夺泸定桥(浙版教案8篇+简介+说课) 5１、学会本课１５个生字，正确读写下列词语：湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴。
２、有感情地朗读课文。
３、读懂理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
【教学重点难点】课文题目是《飞夺泸定桥》，作者为什么以主要篇幅描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面的内容。
【教学时间】两课时【教学准备】生字词黑板、课件【教学过程】第一课时一、导入新课：１、读了课题，你知道了什么？（重点理解飞、夺）２、现在，你还想知道什么？二、组织自读：１、学生小组学习：（１）学习生字词；（２）思考刚才提出的问题；（３）对课文再质疑，由记录员负责记录。
２、交流自读情况：（１）教师出示生字词，检查学生对字音、字形、字义的掌握情况。
（２）刚才提出的问题，哪些已经读懂了？（３）在读书的过程中，你还发现了哪些新的问题？３、课文重点写的是什么？课文重点写了飞、夺：２５：飞６８：夺学生根据重点分清课文的条理：１：起因２８：经过９：结果三、学习起因：１、为什么要飞夺泸定桥？学生找出课文中说明天险的词句。
２、朗读体会。
四、引导学生理解夺桥的艰难：１、布置自读：找出描写泸定桥的句子，然后说说读懂了什么？有什么感受？２、组织交流，重点体会夺桥的艰难：（１）分小组阅读，找出哪些地方可以看出夺桥的困难？（２）交流：桥险、水急、敌狂（３）朗读体会。
３、作者是怎样介绍泸定桥的？有没有顺序？先写桥面下岸（近远）五、布置作业：１、抄写词语。
２、朗读课文。
第二课时一、复习导入：１、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。
）２、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？３、命令只要求夺下泸定桥，那课题为何要说飞夺泸定桥？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）二、指导学生理解飞：１、轻读三至五自然段，要求：围绕抢时间尝试提问。
《飞夺泸定桥》教案
《飞夺泸定桥》精品教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《飞夺泸定桥》这篇文章的兴趣。
2. 帮助学生了解文章背景，理解文章的主题。
教学内容：1. 介绍文章背景，即飞夺泸定桥的历史事件。
2. 引导学生关注文章的主题，即英勇无畏的红军精神。
教学步骤：1. 向学生简要介绍飞夺泸定桥的历史事件。
2. 引导学生关注文章中的英勇无畏的红军精神。
教学评估：通过观察学生的兴趣和参与程度，了解学生对文章背景和主题的理解程度。
第二章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生掌握文章中的重点词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 列出文章中的重点词汇。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇。
教学步骤：1. 向学生列出文章中的重点词汇。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇。
教学评估：通过词汇练习和小测验，了解学生对重点词汇的掌握程度。
第三章：句子理解教学目标：1. 帮助学生理解文章中的重要句子。
2. 提高学生的句子理解能力。
教学内容：1. 找出文章中的重要句子。
2. 通过分析和讨论，帮助学生理解这些句子的含义。
教学步骤：1. 向学生指出文章中的重要句子。
2. 通过分析和讨论，帮助学生理解这些句子的含义。
教学评估：通过问答和讨论，了解学生对重要句子的理解程度。
第四章：文章分析教学目标：1. 帮助学生分析文章的结构和写作手法。
2. 提高学生的文章分析能力。
教学内容：1. 分析文章的结构，即引言、主体和结尾部分。
2. 讨论文章的写作手法，如描述、议论和叙述等。
1. 向学生分析文章的结构。
2. 引导学生讨论文章的写作手法。
教学评估：通过问答和讨论，了解学生对文章结构和写作手法的理解程度。
第五章：写作练习教学目标：1. 帮助学生运用所学知识和技能进行写作。
2. 提高学生的写作能力。
教学内容：1. 给出一个与文章主题相关的写作题目。
2. 引导学生进行写作练习，并提供指导和反馈。
教学步骤：1. 给出一个与文章主题相关的写作题目。
飞夺泸定桥（优秀范文五篇）
飞夺泸定桥（优秀范文五篇）第一篇：飞夺泸定桥《飞夺泸定桥》教学设计和反思教学目标：1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
教学重点：目标1和目标2 教学难点：目标3 教学准备：课件和红军夺取泸定桥的视频教学过程：一、导入。
同学们，上节课通过初读课文，我们初步了解了课文的主要内容和脉络层次，并作了摘录笔记，这节课，我们来深入学习课文。
二、明确学习目标首先，我们来明确一下本节课的学习目标，出示课件，齐读。
学习目标：1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
三、了解事情发生的起因过渡：课文按照事情发展的一般顺序先交代了故事的起因，即红军为什么要夺取泸定桥呢？当时的背景如何？自由读课文第1、2自然段，边读边思考：红军为什么要夺取泸定桥？当时的背景如何？（学生自由读课文，寻找问题的答案。
）交流板书：北上抗日师补充材料：1863年，太平天国名将石达开和他的四万士兵，曾因为没有及时渡过大渡河而贻误战机，导致全军覆没，成为千古恨事。
蒋介石曾扬言：到了大渡河让红军过不去，做石达开第二。
所以，一桥安危，红军能否渡过大渡河，关系到能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。
所以必须夺取泸定桥，这是一个死任务。
四、学习红四团飞夺泸定桥的经过。
（一）围绕“飞”字，体会红军英勇无畏的革命精神。
过渡：然而，要想夺取泸定桥谈何容易。
红四团从接下命令到29日早晨夺取泸定桥，只剩下二十多个小时的时间了，红四团离泸定桥还有二百四十里，敌人两个旅的援兵正在对岸向泸定桥前进。
《飞夺泸定桥》教学设计7篇
《飞夺泸定桥》教学设计7篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《《飞夺泸定桥》教学设计7篇》，快快拿去用吧!《飞夺泸定桥》教学设计1一、教学要求：１、了解红*飞夺泸定桥的经过，学习红*不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
２、理清课文条理，学习按事情进展挨次记叙的方法。
３、有感情地朗读课文。
二、教学重点：１、理解红*是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
２、学习按事情进展挨次记叙的方法。
三、教学预备：多媒体设备及本课课件。
四、教学过程：（一）、复习导入１、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的状况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。
）２、红*为了北上*，必需夺取被敌人占据的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我*北上*，他们想出了什么阴谋？我*如何粉碎这一阴谋？３、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）（二）、学习第三段１、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。
２、显示：a、为何要与敌人抢时间？b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得成功的？３、提问：战士们遇到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。
战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？４、显示：虽然，但是。
他们啊！５、小结：战士们个个英勇，个个机灵，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机灵，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了成功。
（显示：英勇机灵）６、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚决。
（三）、学习第四段1、虽然两个旅的援兵被我*抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人照旧疯狂地向红*喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？2、指读第六节，思考。
《飞夺泸定桥》教案
《飞夺泸定桥》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《飞夺泸定桥》的历史背景和意义。
激发学生对抗日战争的兴趣和爱国情怀。
1.2 教学内容介绍《飞夺泸定桥》的故事背景和历史意义。
引导学生关注抗日战争中的英雄事迹和民族精神。
1.3 教学方法采用故事讲述和图片展示的方式，生动形象地介绍《飞夺泸定桥》。
组织学生进行讨论和分享，引导学生思考和表达自己的观点。
第二章：故事梗概2.1 教学目标掌握《飞夺泸定桥》的故事梗概和主要情节。
培养学生的阅读理解和概括能力。
2.2 教学内容分析《飞夺泸定桥》的故事梗概和主要情节。
引导学生关注故事中的冲突和人物形象。
2.3 教学方法通过阅读和讨论，引导学生理解和概括故事梗概。
利用图片和视频资料，增强学生对故事情节的理解和感受。
第三章：人物分析3.1 教学目标分析《飞夺泸定桥》中的人物形象和性格特点。
培养学生的分析和批判思维能力。
3.2 教学内容分析故事中的主要人物形象和性格特点。
引导学生关注人物之间的矛盾和冲突。
3.3 教学方法组织学生进行角色扮演和讨论，引导学生理解和分析人物形象。
利用案例分析和小组讨论，培养学生的批判思维能力。
第四章：主题探讨4.1 教学目标探讨《飞夺泸定桥》中的主题思想和价值观。
培养学生的批判思维和价值观判断能力。
4.2 教学内容探讨故事中的主题思想和价值观的表达。
引导学生关注故事中的道德和伦理问题。
4.3 教学方法组织学生进行小组讨论和分享，引导学生思考和表达自己的观点。
利用案例分析和讨论，培养学生的批判思维和价值观判断能力。
5.1 教学目标激发学生对抗日战争和相关历史事件的兴趣和进一步学习的动力。
5.2 教学内容提出相关的历史事件和话题，供学生进一步学习和探讨。
5.3 教学方法给予学生相关的学习资源和建议，引导他们进行进一步的学习和研究。
第六章：教学活动一观看纪录片6.1 教学目标通过观看纪录片，更直观地了解飞夺泸定桥的历史背景和战斗过程。
增强学生对历史事件的真实感受和理解。
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案（精选12篇）
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案（精选12篇）北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》篇1教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教学课时：二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、《飞夺泸定桥》关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。
1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。
这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。
为了迅速渡河，粉碎国民党*妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容?3、小组讨论，理清层次。
第一部分(1)，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分(2)，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分(3—5)，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分(6—8)，讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分(9)，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。
但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
第二课时教学要求：1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。
我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的?2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
飞夺泸定桥教案
【篇一：《飞夺泸定桥》教学设计】
《飞夺泸定桥》教学设计
教学目的
1、知识与能力：学会本课生字新词；了解红军飞夺泸定桥的经过。
2、过程与方法：学会按事情发展顺序分清事情的前因后果；抓住关键词语理解文章内容。
3、情感态度与价值观：学习红军不畏艰险，不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。教学重点
了解红军抢时间、攻天险的经过。
（要读得雄壮、有力，并可以加上适当肢体语言，如手势等。）
六、读写结合，总结提高。
你想用什么词语来形容心目中的英雄？请工工整整地写下来。比一比谁用的词准确，写得好。
（1、勇往直前2、舍生忘死、3、奋不顾身??）
七、感情升华、品德教育。
播放课件——《十送红军》（影片《长征》主题歌），加以思想教育。
同学们，红军叔叔凭借勇往直前的大无畏精神战胜了天险大渡河，取得长征中又一次决定性的胜利。今天，我们也要学习红军叔叔这种精神，战胜学习上、生活上的种种困难，让长征精神代代相传。最后，让我们以少先队员的队礼致于红军叔叔最崇高的敬意。
二、明确学习目标
首先，我们来明确一下本节课的学习目标，出示课件，齐读。学习目标：
1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
三、了解事情发生的起因
有感情地读一、第五自然段，要读出桥的险。
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
红军在飞夺泸定桥的过程中为什么要“飞”，为什么要“夺”？继续学习飞夺泸定桥。
一、红军要夺泸定桥为什么要“飞”？研究怎样“飞”？
《飞夺泸定桥》精品教案
《飞夺泸定桥》精品教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《飞夺泸定桥》的主要内容，感受红军战士英勇无畏的精神风貌。
1.2学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
1.3培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的精彩语句，感悟作者的表达技巧。
2.2运用多媒体辅助教学，增强学生对课文内容的直观感受。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质。
3.2激发学生勇于面对困难，敢于挑战的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
1.2学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
1.2学生分享自己了解到的关于红军的故事。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生标注出生字词，查找字典或询问同学。
3.合作讨论3.1学生分组讨论，分析课文中的精彩语句。
4.课堂讲解4.1教师详细讲解课文中的难点、重点。
4.2学生跟随教师一起朗读课文，体会红军战士的英勇无畏。
5.课堂活动5.1学生进行角色扮演，复述课文故事。
5.2学生互相评价，教师点评。
6.2学生分享自己对本节课的收获和感悟。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于红军战士英勇无畏的短文。
2.课外阅读《飞夺泸定桥》的相关资料，了解红军长征的历史背景。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作讨论、课堂讲解等多种教学方法，使学生更好地理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
2.学生在课堂活动中积极参与，提高了朗读、默读、复述课文的能力。
3.教师在课堂上注重启发学生思考，培养学生的创新意识。
4.作业布置紧密结合课文内容，有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
重难点补充：1.教学重点1.1理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
六年级语文下：飞夺泸定桥(浙版教案8篇+简介+说课) 3
六年级语文下：飞夺泸定桥(浙版教案8篇+简介+说课) 3情意：感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。
知识：会读会写本课生字，理解积累本课重点词语。
能力：结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神，初步学习总结中心思想。
重点：抓住红军战士飞夺泸定桥的言行，让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。
难点：通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心。
突破口：红军赶到泸定桥，夺下泸定桥时，遇到了哪些困难，又是怎样表现？教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一、导入揭示课题在1935年的中国大地上，发生了举世闻名的长征。
今天我们又要来学习一篇长征中的故事。
二、读通课文，理清文章脉络1、读通课文。
2、交流朗读。
3、出示泸定桥，泸定桥是一座怎样的桥呢？看插图。
4、课文是怎样写泸定桥的，用[ ]括出自由朗读，并说说泸定桥的情况。
交流出示句子。
①桥险泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。
两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。
现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。
齐读，读出桥险的语气。
②重要性大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。
齐读，读出泸定桥的重要性。
5、理清文章脉络①师：红军为了北上抗日，必须飞快地赶到泸定桥，夺下泸定桥。
②快读，找到哪几节写了飞，哪几节写了夺。
出示：17、飞夺泸定桥╱ ╲赶到夺下交流：2-5 6-86、按事序分段。
三、布置作业1、熟读课文；2、抄写词语。
第二课时一、复习导入上节课我们读通了课文，并给课文分了段，这节课我们来深入学习课文。
二、自学课文1、过渡：红军为了北上抗日，飞一样地赶到泸定桥，夺下泸定桥，遇到了种种困难。
红军遇到哪些困难呢？2、下面分小组自学课文：出示自学要求：自读课文，选择完成：★找到描写困难的句子。
（赶到，夺下～～～）★★概括地说出遇到哪些困难。
飞夺泸定桥课文教案
飞夺泸定桥课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《飞夺泸定桥》。
（2）了解课文中所描述的历史背景和事件经过。
（3）分析课文中人物的形象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的崇敬和敬仰之情。
（2）培养学生的团队合作意识和勇敢拼搏精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）课文《飞夺泸定桥》的朗读与理解。
（2）课文中人物形象和特点的分析。
难点：（1）课文中一些专业术语和历史背景的理解。
（2）学生对文学作品欣赏和评价的能力培养。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《飞夺泸定桥》的背景和作者。
（2）引导学生关注课文中的关键词“飞夺泸定桥”，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中所涉及的历史背景。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中人物的形象和特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解，深入分析课文内容。
（2）教师讲解课文中的专业术语和历史背景，帮助学生更好地理解课文。
5. 作品欣赏与评价：（1）学生欣赏课文中的精彩片段，感受作品的艺术魅力。
（2）学生进行作品评价，分享自己的感受和体会。
四、课后作业：1. 请学生根据课堂学习内容，编写一篇关于《飞夺泸定桥》的小论文。
2. 请学生结合自己的学习体会，绘制一幅关于《飞夺泸定桥》的插图。
五、教学评价：1. 学生朗读和理解课文的程度。
2. 学生对课文中人物形象和特点的分析能力。
3. 学生对文学作品欣赏和评价的能力。
4. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略：1. 情境创设：通过多媒体展示飞夺泸定桥的历史图片和视频，让学生身临其境，增强学习体验。
飞夺泸定桥的教案
飞夺泸定桥的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解飞夺泸定桥的历史背景和事件经过，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的精神。
2. 通过分析飞夺泸定桥战役中的关键因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生从飞夺泸定桥战役中汲取启示，树立团队合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 飞夺泸定桥的历史背景2. 飞夺泸定桥战役的经过3. 飞夺泸定桥战役中的英雄人物4. 飞夺泸定桥战役的意义5. 飞夺泸定桥战役的启示三、教学方法：1. 讲授法：讲解飞夺泸定桥的历史背景、战役经过和英雄人物。
2. 案例分析法：分析飞夺泸定桥战役中的关键因素，引导学生从中汲取启示。
3. 讨论法：组织学生就飞夺泸定桥战役的启示进行分组讨论，分享心得体会。
4. 情景模拟法：模拟飞夺泸定桥战役的情景，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍飞夺泸定桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解战役经过：详细讲述飞夺泸定桥战役的经过，突出红军的英勇顽强精神。
3. 分析英雄人物：介绍飞夺泸定桥战役中的英雄人物，让学生了解他们的英勇事迹。
4. 案例分析：引导学生分析飞夺泸定桥战役中的关键因素，思考战役胜利的原因。
5. 小组讨论：组织学生就飞夺泸定桥战役的启示进行分组讨论，分享心得体会。
6. 情景模拟：分组进行情景模拟，模拟飞夺泸定桥战役的情景，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
7. 总结发言：总结飞夺泸定桥战役的意义，引导学生树立团队合作意识。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对飞夺泸定桥战役的基本了解和认识。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和心得体会。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评价团队合作意识和集体荣誉感。
4. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六、教学资源：1. 教材：飞夺泸定桥相关的历史教材或故事书籍。
2. 影像资料：飞夺泸定桥的纪录片或电影片段。
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《飞夺泸定桥》的内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过分析课文，了解红军长征的历史背景和意义。
2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和理解准确性。
（2）学会借助资料卡和图片，加深对课文内容的理解。
（3）学会合作学习，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军长征的艰苦卓绝，培养学生的爱国主义情感。
（2）学习红军英勇顽强、团结奋斗的精神，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 红军长征的历史背景和意义的了解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《飞夺泸定桥》的内容理解和生字词的学习。
（2）了解红军长征的历史背景和意义。
2. 教学难点：（1）对课文中所描述的历史事件的深入理解。
（2）如何引导学生感受红军长征的艰苦卓绝和英勇精神。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片和资料卡，引导学生了解泸定桥的历史背景。
（2）简介红军长征的艰苦卓绝，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《飞夺泸定桥》，理解课文内容。
（2）让学生结合资料卡和图片，加深对课文内容的理解。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的生字词，学会合作学习。
（2）各小组汇报学习成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行造句练习。
（2）让学生结合课文内容，谈谈对红军长征的认识和体会。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调红军长征的艰苦卓绝和英勇精神。
五、课后作业：1. 熟读课文《飞夺泸定桥》，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于红军长征的感悟文章。
3. 收集有关红军长征的资料，进行课堂分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习态度和合作精神。
【教育资料】六年级语文下：飞夺泸定桥(浙版教案8篇+简介+说课) 2
【教育资料】六年级语文下：飞夺泸定桥(浙版教案8篇+简介+说课) 211、飞夺泸定桥教学设想紧扣飞和夺进行教学。
通过画批、讨论重点词句理解课文内容，体会红军战士不畏艰难、勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。
教学目的1、学会本课12个生字，（含1个多音字）及12个新词。
2、能按事情的发展顺序把课文分成几部分，体会作者表达的思想感情。
3、背诵课文第6自然段。
4、了解中国工农红军在两万五千里长征途中飞夺泸定桥地经过，体会红军战士不畏艰难，勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。
教学重点抓住飞和夺，体会红军战士不畏艰难，勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。
教学难点结合课外资料，培养学生自主理解、感知课文的能力。
电教手段投影、录像等。
教学时间三课时板书设计11、飞夺泸定桥抢时间攻天险翻山越岭冒枪弹冒雨摸黑攀铁链赛跑奋不顾身教学过程教学意图效果第一课时：初读课文，理清文章脉络，学会本课生字词。
一、出示课题，解释飞和夺。
二、学习生字词。
1、纠正读音:仍（rng）旧倾(qīng)泻号召(zho)奔赴(f) 高山峻(jn)岭击溃(ku)2、强调字形:湍急关键瓢泼千钧一发3、理解字义及词义:挺进关键诡计击溃狼狈水流湍急三、读课文，从课文中你知道了什么？四、读课文，说说文章是按什么顺序写的，引导学生分段。
五、段朗读课文。
六、布置作业：1、抄写生字词。
2、熟读课文。
第二课时：细读课文，理解课文内容，了解红军战士飞夺泸定桥的经过，体会红军战士的革命精神。
一、默读课文：划一划，围绕飞和夺，作者写了哪些内容？二、读相关内容，小组进行讨论。
红军战士是如何抢时间、攻天险的？三、细读课文，体会红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。
1、夺取泸定桥的重要性：（大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭，只有泸定桥可以通过。
只有、一座，说明没有其他道路可走。
）2、读出坚定的语气，体现飞夺的必要性。
3、在飞夺泸定桥的过程中，红军战士遇到了哪些困难？（1）、划出描写红四团抢时间飞到泸定桥的词语。
飞夺泸定桥课文教案
飞夺泸定桥课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《飞夺泸定桥》的内容，掌握相关历史背景。
学生能够分析课文中描绘的英勇事迹，了解红军的壮丽历程。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
学生通过分析课文中的描写，培养自己的想象力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解红军飞夺泸定桥的英勇事迹，感受到红军的坚定信念和无私奉献精神。
学生能够从课文中汲取精神力量，树立正确的价值观。
二、教学重点：课文中描绘的飞夺泸定桥的英勇事迹。
学生通过课文学习，培养自己的想象力和思维能力。
三、教学难点：学生对课文内容的理解和感悟。
学生如何将课文中的精神应用到自己的生活中。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文的背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中描绘的英勇事迹，体会红军的坚定信念和无私奉献精神。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生的疑问。
5. 课后作业：五、教学评价：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生对红军精神的感悟和应用能力。
学生合作探讨的能力和课堂参与度。
六、教学准备：教师准备课文《飞夺泸定桥》的相关资料，如历史背景、图片、视频等。
教师准备课堂讨论的问题和活动。
七、教学方法：教师采用讲授法、问答法、讨论法等教学方法，引导学生深入学习课文。
教师运用多媒体手段，如图片、视频等，增强学生的直观感受。
八、教学步骤：1. 导入新课：教师展示有关泸定桥的图片或视频，引导学生关注课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事情节，体会红军的英勇精神。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，解答学生的疑问。
4. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的人物形象和情节，感受红军的无私奉献。
5. 课后作业：学生根据课文内容，绘制一幅关于飞夺泸定桥的画作，并附上简要说明。
九、教学反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，以提高教学效果。
浅谈《飞夺泸定桥》重点的教学 教案教学设计
浅谈《飞夺泸定桥》重点的教学教案教学设计
浅谈《飞夺泸定桥》重点的教学教案教学设计抢时间，攻夺天险，是《飞夺泸定桥》一课的重点。
把红军抢在敌人两旅援兵之前到达泸定桥，以及与敌人激战两小时，一举夺下泸定桥的关键环节交待清楚，不仅能使学生对红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神有深刻认识，而且还能够较好地领悟课文按事情发展顺序记事和突出重点的写法。
教学中如何突出这个重点呢可以从两个方面进行。
一、抢时间
首先，要引导学生明确抢时间的原因和要求。
原因是“敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进”，妄想把我军消灭在桥头上。
要求是在“二十多个小时”内（即从“二十八日早上到二十九日早晨”以前），飞奔“二百四十里”抢在敌人前面到达泸定桥。
其次，通过反复阅读课文有关段落，使学生懂得红四团赶路途中所战胜的种种困难，并从中学习红军的革命精神。
战胜的困难可从三个方面来认识：1．自然环境的困难（山高路险、黑夜大雨）；2．敌人造成的困难（沿路阻击）；3．红军本身的困难（饥饿与疲劳）。
教学中，可要求学生在课文中找出描写红军战士战胜上述困难的句子。
另外，红四团与对岸援敌赛跑一段，除了迷惑敌人一节要让学生读懂以外，还应将大雨把两岸的火把都浇灭后“敌人。
飞夺泸定桥教案
飞夺泸定桥优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解飞夺泸定桥的历史背景和事件经过；（2）掌握相关的历史名词和术语；（3）培养学生的口头表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读飞夺泸定桥的历史意义；（2）学会利用资料、图片等资源，进行有效的历史论证。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的崇敬之情；（2）增强学生的民族自豪感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）飞夺泸定桥的历史背景和事件经过；（2）飞夺泸定桥的历史意义。
2. 教学难点：（1）理解飞夺泸定桥事件中的战术和策略；（2）培养学生对革命先烈的崇敬之情。
三、教学准备1. 教材或教辅资料；2. 相关的历史图片或视频资料；3. 课件或黑板等教学工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示飞夺泸定桥的图片或视频资料；（2）引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解飞夺泸定桥的历史背景和事件经过；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论飞夺泸定桥事件中的战术和策略；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感教育：（1）讲述飞夺泸定桥事件中革命先烈的故事；（2）引导学生向革命先烈学习，培养学生的民族自豪感和使命感。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调飞夺泸定桥的历史意义。
五、课后作业1. 编写飞夺泸定桥的故事梗概；2. 结合自己的生活实际，谈谈如何向革命先烈学习。
六、教学评价1. 学生对飞夺泸定桥的历史背景、事件经过和战术策略的掌握程度；2. 学生对革命先烈的故事和精神的理解；3. 学生在自主学习和合作探讨中的表现；4. 学生对课后作业的完成质量。
七、教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习状态，调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握知识。
要注重培养学生的合作意识和表达能力，提高他们的历史思维能力。
飞夺泸定桥的教案
飞夺泸定桥的优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：了解飞夺泸定桥的历史背景和意义。
激发学生对飞夺泸定桥战役的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：飞夺泸定桥战役的发生时间。
飞夺泸定桥战役的背景和原因。
飞夺泸定桥战役的重要性和影响。
1.3 教学方法：利用图片、视频等资料引导学生了解飞夺泸定桥战役的背景。
通过提问和讨论的方式激发学生对飞夺泸定桥战役的兴趣。
第二章：战役背景介绍2.1 教学目标：了解飞夺泸定桥战役的发生背景。
掌握飞夺泸定桥战役的相关历史知识。
2.2 教学内容：飞夺泸定桥战役发生的时间和地点。
中国工农红军长征的背景和原因。
泸定桥的重要性和地理位置。
2.3 教学方法：通过图片、地图等资料展示飞夺泸定桥战役的背景。
引导学生阅读相关历史资料，了解战役的背景。
第三章：战役过程解析3.1 教学目标：掌握飞夺泸定桥战役的过程和细节。
培养学生的分析和思考能力。
3.2 教学内容：飞夺泸定桥战役的战斗过程和战略部署。
红军士兵的英勇事迹和牺牲精神。
泸定桥战役的胜利意义和影响。
3.3 教学方法：利用多媒体资料展示飞夺泸定桥战役的战斗过程。
分组讨论和角色扮演，让学生深入了解战役的过程。
第四章：战役影响和意义4.1 教学目标：了解飞夺泸定桥战役对中国革命的影响和意义。
培养学生的价值观和民族自豪感。
4.2 教学内容：飞夺泸定桥战役对中国革命的历史意义。
战役对中国共产党和红军的影响。
飞夺泸定桥战役在中华民族精神中的地位。
4.3 教学方法：引导学生阅读相关历史资料，了解飞夺泸定桥战役的影响和意义。
组织学生进行讨论和思考，培养学生的价值观和民族自豪感。
第五章：拓展思考与讨论5.1 教学目标：培养学生的批判性思维和综合分析能力。
引导学生思考飞夺泸定桥战役对当代社会的启示。
5.2 教学内容：飞夺泸定桥战役对当代社会的启示和影响。
学生通过小组讨论和研究报告的方式，探讨战役对当代社会的相关性。
5.3 教学方法：学生通过展示和分享，培养批判性思维和综合分析能力。
飞夺泸定桥的优秀教案
飞夺泸定桥的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解飞夺泸定桥的历史背景和事件经过。
（2）掌握相关历史术语和人物。
（3）培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析飞夺泸定桥战役的特点和意义。
（2）学会利用资料、图片等资源，进行情景再现和角色扮演。
（3）培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情。
（2）增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养敢于拼搏、团结协作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：飞夺泸定桥战役的经过、意义和英雄事迹。
2. 教学难点：理解飞夺泸定桥战役在中国革命史上的地位和影响。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关历史资料，了解飞夺泸定桥战役的详细情况。
（2）准备课件、图片、视频等教学资源。
（3）设计教学活动和互动环节。
2. 学生准备：（1）预习相关历史知识。
（2）搜集关于飞夺泸定桥战役的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放飞夺泸定桥战役的短视频，引导学生关注。
（2）简要介绍飞夺泸定桥战役的背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解飞夺泸定桥战役的经过。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析飞夺泸定桥战役的特点和意义。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享交流。
4. 情景再现：（1）学生分组进行情景再现，扮演战役中的红军战士。
（2）教师点评，引导学生深入理解战役过程和英雄事迹。
5. 课堂小结：（1）教师总结飞夺泸定桥战役的主要内容和意义。
（2）强调战役中体现的革命精神和价值观。
五、课后作业：2. 调查身边的朋友和家人，了解他们对于飞夺泸定桥战役的了解程度，并提出建议。
3. 搜集其他红军长征途中的英勇事迹，下节课分享。
六、教学拓展：1. 教师准备：（1）收集其他关于红军长征的战役资料。
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飞夺泸定桥教案
The case of flying to Luding Bridge
飞夺泸定桥教案
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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飞夺泸定桥
教学目标：
1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
、
教学课时：二课时
第一课时
教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？
2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。
1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。
这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。
为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、生字词：撤che 召zhao读音
“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
２、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？
３、小组讨论，理清层次。
第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分（3—5），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分（6—8），讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。
但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
第二课时
教学要求：
1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。
我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？
2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
一、指导自学，讨论交流。
1、自读课文，讨论有价值的问题。
2、交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？
B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？
二、小组讨论，教师点拨。
1、题目“飞夺”的含义。
“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。
“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。
2、交流“飞夺”的原因。
A、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗
日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。
读读第一自然段。
B、读读第二自然段，弄清抢时间的原因。
（1）哪句话直接告诉我们，画下来。
（2）抢在前面，是我军战胜敌人的关键。
画
出有关词语。
板书：20多小时，120公里。
3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？
A、默读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到
达泸定桥的。
红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么
克服的？
（1）、分别用“”和“~~~~”画出有关句子。
（2）、理解“困难”、“克服”：
困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。
克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。
B、画出我军抢时间的词。
“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。
（1）、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。
（2）、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？
读有关词句。
（3）、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？
敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。
这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。
（4）、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？
画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）
敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。
“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。
突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。
有感情地朗读课文。
三、总结全文
1、这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？
2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。
四、巩固
有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。
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