幼儿园音乐教案-小班音乐找小猫
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》含反思一、教学目标1.感受音乐的韵律，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音域演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《找小猫》。
2.教学难点：理解歌词的含义，用自然的音域演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《找小猫》的音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学教具：小猫玩具、小猫头饰。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如：拍手、踏步等，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师播放歌曲《找小猫》的音频，引导幼儿倾听，提问：“你们听到了什么？歌曲里的小猫在哪里？”3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
在教唱过程中，教师可以用动作演示歌词的含义，帮助幼儿理解。
4.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱情况，纠正音准、节奏等问题。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“找小猫”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲，体验音乐带来的快乐。
6.创造活动教师鼓励幼儿发挥想象力，用动作、语言等方式表现歌曲中的小猫，培养幼儿的创造力。
五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，学习兴趣浓厚，基本掌握了歌曲《找小猫》的演唱。
在游戏活动中，幼儿能够积极参与，体验音乐带来的快乐。
2.教学改进在下次教学中，可以尝试加入更多的游戏环节，让幼儿在游戏中更好地感受音乐。
同时，注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在音乐活动中得到全面发展。
3.教学收获通过本次教学，我深刻体会到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多丰富多彩的音乐活动，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《找小猫》。
“小朋友们，我们一起来唱唱这首歌吧。
注意啦，唱到‘小猫小猫你在哪里’的时候，我们要用轻轻的声音，好像小声呼唤小猫一样哦。
小班音乐教案及教学反思《找小猫》2篇
小班音乐教案及教学反思《找小猫》小班音乐教案及教学反思《找小猫》精选2篇（一）教案：课题：小班音乐教学反思教学目标：1. 让学生能够通过音乐欣赏、音乐游戏等方式培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生的听觉感知能力和手眼协调能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《找小猫》2. 音乐游戏：找小猫游戏教学准备：1. CD或mp3音乐文件《找小猫》2. 小猫图片3. 音乐器材（如小手鼓、木鱼等）教学过程：Step 1：引入歌曲教师播放歌曲《找小猫》，引导学生用手拍拍节奏，并让学生跟随音乐欢快地扭动身体。
Step 2：学唱《找小猫》歌曲教师将歌曲分段教唱，带领学生跟随唱，并用手势示范歌曲中拍子和动作。
Step 3：音乐游戏：找小猫游戏1. 教师将小猫图片贴在教室的不同角落，学生们分成小组，每组选择一名学生扮演小猫。
2. 教师告诉学生，只有小猫听到了《找小猫》歌曲，它才会走动。
其他学生则要静静地等小猫找到他们。
Step 4：学生体会与反思教师与学生进行简短的交流，询问学生在游戏过程中的体会，整理学生的反思意见。
教学反思：通过这节课的教学活动，学生们学会了通过音乐来感知和表达自己的情感。
在歌曲欣赏和音乐游戏的过程中，学生们积极参与、充满活力。
学生们学会了唱歌和跳舞，并加深了对音乐的理解。
然而，在教学过程中，有些学生对音乐的合作意识和团队精神并不理解。
他们往往更关注自己是否能找到小猫，忽略了与其他同学的合作。
因此，在以后的教学中，我会加强团队合作的意识，帮助学生更好地协作。
同时，我也会针对学生不同的音乐需求，为他们提供多样的音乐活动和资源，以满足他们的学习需求。
小班音乐教案及教学反思《找小猫》精选2篇（二）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。
教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。
小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案小班音乐找小猫教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐找小猫教案，欢迎大家分享。
小班音乐找小猫教案篇1教学目的：1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培养幼儿有一定的自制力。
活动准备：猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。
活动内容：一、行进律动虫儿飞二、安静律动两只小鸟三、发声练习小动物们好。
唱到小猫时结束四、学唱歌曲1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们，你们看看我是谁呀？”（猫妈妈）“今天猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫呀？2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。
并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
五、游戏教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。
六、教师讲评结束。
小班音乐找小猫教案篇2一、教材分析：小花猫是幼儿最常见的一种动物，小班的孩子又特别爱玩躲猫猫的游戏，通过《找小猫》的音乐游戏让幼儿既模仿了小猫的动作又在游戏中体验到了快乐。
选择《快乐星猫》歌曲导入，让我们的孩子能够大胆创作自己眼中的小猫形象，充分体现了幼儿的自主性。
整个游戏幼儿和老师共同参与，共同探索，体现了师幼的平等和浓浓的亲情。
二、目标预设：1.模仿小猫的动作，敢于大胆表演自己喜欢的动作。
2.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。
三、重点与难点：敢于大胆表演自己喜欢的动作，积极参加集体活动。
四、设计理念：《3-6岁儿童学习与发展指南》提到要充分尊重幼儿的学习兴趣，帮助幼儿养成敢于尝试、乐于创造的学习品质。
艺术领域建议尊重幼儿在欣赏艺术作品时的即兴模仿，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿。
所以在《找小猫》的音乐游戏中，没有固定的动作要求，没有一层不变的行为方式，强调了幼儿的自主性。
小班音乐找小猫音乐教案6篇
小班音乐找小猫音乐教案6篇2．教师提问师：你在这段视频里看到了什么？小猫们在干什么？那你们有没有玩过捉迷藏的游戏？3．根据幼儿的回答，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。
藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作1．教师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。
师：你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的？在看视频的时候，小耳朵要竖起来仔细听，小眼睛也要仔细看，听听看歌曲里面有哪些内容？小猫是怎么捉迷藏的？ 2．教师根据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作（1）谁来告诉我，这段视频里有几只猫？（许多小花猫），那小花猫是怎么叫的？（2）小花猫为什么那么高兴呀？(要和妈妈做游戏。
）（3）他们在玩捉迷藏的游戏，现在小猫们应该做什么？（是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找）。
3．教师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
师：让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。
4．播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的.动作（1）现在老花猫要来找了（一只老花猫，喵呜喵呜叫）。
（2）老花猫对小猫们说了些什么？（我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找）（3）猫妈妈是怎么找到小猫的？（找呀找呀找呀找，小猫找到了）。
5．教师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。
师：大家真棒，唱得都很好听。
我们一起完整的演唱歌曲。
三、随音乐，玩《找小猫》的游戏。
师：你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊？玩之前，猫妈妈对你们有几点要求：出示老花猫的头像，教师进行示范师：陈老师是猫妈妈，小朋友们是小花猫。
你们看看陈老师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。
2．猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能进行下一次游戏。
师：现在我们开始游戏啦，小朋友们一定要遵守游戏规则哦！师：换方式进行表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，游戏结束后，被找到的小猫要到前面来。
小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案教案一：《找小猫》活动目标：1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并按照歌词内容变换动作。
2、幼儿通过研究、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规章，有一定自控能力。
3、能心情快活地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。
活动重难点：活动重点：学习找小猫的嬉戏。
活动难点：遵守嬉戏规章，有一定的自控能力。
活动预备：阅历预备：会歌唱曲《找小猫》；玩过躲猫猫的嬉戏。
物质预备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。
活动过程：一、律动《小猫走》进场师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。
你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐嬉戏《找小猫》1、复习歌曲《找小猫》师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！2、研究嬉戏玩法。
（1）引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规章师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么嬉戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？（2）玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规章。
（幼儿坐在小椅子上玩一遍）幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
三、完整嬉戏《找小猫》1、幼儿、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。
幼儿说短句：我躲在××××2、再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。
3、请个别幼儿扮老猫举行嬉戏。
2教案二：找小猫活动目标：1、用自然的声音跟歌唱曲，按照音乐改变做出相应动作。
2、学习掌握自己的行动，遵守嬉戏规章。
3、享受边歌唱边嬉戏的欢乐。
活动预备：1、小猫头饰与幼儿人数相等。
2、创设情境：树林、蘑菇地、房子等。
3、音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。
活动过程：一、师幼嬉戏，随音乐进入活动室师幼一起在欢快好玩的《小手爬》音乐伴奏下边嬉戏边进入活动室，音乐停止后，幼儿围在教师四周。
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思一、教材分析《找小猫》是一首具有亲和力的儿歌，语言简单流畅，旋律美妙易于记忆，歌曲内容紧密贴近幼儿的生活实际，培育了幼儿的察看本领和语言表达本领。
在教学过程中，可以帮忙幼儿认得和理解音乐的基本节奏，提高幼儿的音乐素养和综合本领。
二、教学目标1. 认得音乐：通过歌曲的演唱，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，激励幼儿发出音乐声响。
2. 认知语言：通过歌曲的演唱，引导幼儿学习新的中文生词，把握正确的语言表达方式，提高幼儿的语言表达本领。
3. 培育动手本领：通过游戏环节，培育幼儿的察看本领和动手本领。
4. 促进团队协作：通过游戏环节，培育幼儿的合作意识，促进幼儿之间的团队协作本领。
三、教学步骤1. 华丽开场（5分钟）老师通过歌曲《找小猫》引入课程内容，唱一段歌曲，让幼儿听一下歌曲的旋律，培育幼儿的听觉本领。
2. 歌曲教唱（15分钟）老师带领幼儿一起唱歌，重点讲解歌曲的发音、节奏和动作。
在演唱过程中，老师可以适当加入拍子和节奏的敲打，帮忙幼儿更深入地理解音乐节奏。
3. 游戏活动（30分钟）老师分为“猫咪”与“猫妈妈”的两组，每组幼儿都有一只小猫咪，小猫咪会躲起来让幼儿去找寻。
幼儿会依据打招呼的声音和小猫咪发出的哼哼声找到小猫咪的位置，同时老师可以在幼儿找小猫咪的过程中适当加入歌曲的旋律帮忙幼儿更好地感受音乐。
4. 游戏总结（5分钟）当全部小猫咪都被找到后，老师会带领大家集体唱一遍歌曲，并询问全部幼儿，在这个游戏中他们有什么收获或有什么需要改进的地方。
四、教学反思在《找小猫》的教学过程中，通过游戏环节加入音乐元素，能够更好地充足幼儿的爱好和古怪心，激发幼儿的学习爱好。
同时，游戏也强化了团队协作，培育了幼儿的合作意识。
在后续教学中，需要更加重视幼儿的个体差异，针对幼儿的不同爱好和认知差异订立不同的教学策略，进一步提高教学效果。
同时，对于幼儿的学习情况要做好记录和反馈，适时发觉问题和解决问题，促进幼儿的学习成长。
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》3篇
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》精选3篇（一）课程名称：小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》教学目标：1. 学生能够熟练演唱儿歌《找小猫》。
2. 学生能够通过动作配合歌曲表达歌词内容。
3. 发展学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
教学内容：儿歌《找小猫》教学准备：1. CD或手机音乐播放器。
2. 一张大黑板或白板，粉笔或白板笔。
3. 学生们的坐垫。
4. 玩具小猫。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）教师拿着一只玩具小猫进入教室，引起学生的注意。
教师问学生：“小猫跑到哪里去了？”引发学生思考。
Step 2：教唱歌曲（15分钟）播放儿歌《找小猫》的音乐。
教师用手指示音乐的节奏，让学生随着音乐的节奏轻轻拍打膝盖。
教师利用手势和简单的动作引导学生跟着唱。
教师分段教唱歌词，学生跟读。
反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
Step 3：配合动作表达（20分钟）教师画出五个圆圈代表五个隐藏的地方，学生看到一个隐藏的地方则用手指点出。
教师带领学生配合歌曲的节奏和歌词做相应的动作，例如“躲起来”、“藏起来”、“出来了”等。
学生按照教师的指示，通过动作配合歌曲表达歌词内容。
Step 4：巩固练习（10分钟）学生分成小组，在教师的带领下用歌曲《找小猫》进行竞赛，看哪个小组唱得更好、动作更准确。
Step 5：总结（5分钟）教师带领学生回顾所学的歌曲和动作，以及整堂课的内容。
鼓励学生展示自己的表演，并给予肯定的评价。
教学延伸：1.请学生自主创作一段小猫躲猫猫的歌曲和动作。
2.组织学生进行小组演唱比赛，评选出最佳表演小组，鼓励他们分享自己的表演。
3.引导学生用画画的方式表达找小猫的过程，并展示在教室里。
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》精选3篇（二）教案详案：《大猫小猫》音乐公开课1. 教学目标：- 让学生了解并能够唱出儿童歌曲《大猫小猫》；- 培养学生的音乐表演能力和团队合作意识；- 能够通过音乐舞蹈表达情感。
幼儿园小班音乐活动教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《找小猫》含反思一、教学目标：1. 帮忙幼儿加强听力、发音、节奏、情感等音乐素养；2. 培育幼儿的合作意识、想象力和创新本领；3. 通过活动，让幼儿感受音乐的美妙和欢乐，加强对音乐的爱好。
二、教学步骤：1. 游戏介绍（20分钟）（1）安静时刻：让幼儿安静坐下，听音乐，感受音乐的美妙。
（2）游戏规定：小猫藏在哪里了？我们要用声音去找它。
（3）师生示范：老师假装做一只小猫，藏到某个地方，让幼儿通过声音找寻老师。
（4）游戏实践：幼儿分组进行游戏，每个小组轮番选一名幼儿假装成小猫来藏，其他幼儿通过声音找寻，找到后可让幼儿担负小猫，找寻者转为躲藏者。
2. 音乐体验（15分钟）（1）给幼儿播放一首简单的儿歌，例如《小星星》。
（2）让幼儿用手指拍打节拍，并跟随歌曲节奏摇摆身体。
（3）激励幼儿仿照歌曲中的音符和旋律，发出本身的声音。
3. 创意活动（25分钟）（1）告知幼儿我们要本身编一首歌，内容是关于找小猫的。
（2）引导幼儿大声喊出小猫的名字，并和幼儿一起想象小猫的形象和行为。
（3）分组创作，每组在规定时间内编写一段歌词，并加上本身制作的音效和动作。
4. 表演共享（15分钟）（1）让每个小组派出一名代表，共享本身编制的小猫歌。
（2）其他幼儿可以击掌或激励，让表演更加精彩。
5. 总结及反思（10分钟）（1）请幼儿自由发言，共享本身的体验和感受。
（2）老师指出幼儿在活动中表现的优点和不足，并针对不足提出建议和改进方式。
三、教学反思：本文所介绍的《找小猫》音乐活动适合小班幼儿，通过音乐游戏、体验、创意活动以及表演共享，帮忙幼儿感受音乐的美妙，加强音乐素养。
活动中涉及到很多教学方法，如听力神经、体验式、合作学习等，能够从多角度培育幼儿的多种本领。
同时，活动中也显现了一些不足，如幼儿自主意识不够强，本身难以独立发挥；有些幼儿表现出不够自动积极的态度。
因此，在今后的教学中，将更重视培育幼儿的自主学习和创新本领，让幼儿真正感受到学习和制造的欢乐。
幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思一、教学目标•能够听辨简单的音乐节奏•能够通过乐器演奏，模拟小猫的叫声•能够认识“do”、“re”、“mi”三个音符•能够与小伙伴合作，共同完成游戏任务•能够提高自身的音乐感知能力二、教学内容•音乐节奏的认知•乐器演奏•音符的认知•合作游戏三、教学重点•听辨简单的音乐节奏•能够通过乐器演奏，模拟小猫的叫声四、教学难点•能够认识“do”、“re”、“mi”三个音符五、教学准备1.教师准备：乐器、音乐CD2.学生准备：听力、注意力、合作意识六、教学过程1. 导入1.教师和孩子们互动问候，让孩子们放松身心。
2.通过播放悦耳的音乐，引导孩子们进入音乐氛围。
3.提醒孩子们注意听音乐时的感受和反应。
2. 活动一：节奏感知1.老师组织孩子们做简单的身体运动，将节奏感知和身体运动结合起来。
2.老师逐步加大节奏，让孩子们逐渐提高感知能力。
3.最后，老师让孩子们分组一起跟着歌曲的节奏做动作。
3. 活动二：音符认知和乐器演奏1.老师向孩子们讲解音符的基本知识，“do”、“re”、“mi”三个音符的意义。
2.老师向孩子们展示乐器，让孩子们认识乐器。
3.老师指导孩子们使用自身的嘴巴，模拟小猫的叫声，同时配合乐器演奏。
4.最后，老师组织孩子们一起演奏出和谐的乐曲。
4. 活动三：合作游戏1.老师告诉孩子们“小猫走失了，我们来找小猫”。
2.老师将孩子分为两组，同时发放地图和小猫图片。
3.孩子们需要合作利用地图上的提示，共同找到或照亮小猫的图片。
4.找到小猫后，孩子们将一起合作演奏美妙的音乐。
5. 总结反思1.老师引导孩子们讨论音乐游戏活动中的感受和体会。
2.老师给孩子们讲解音乐活动的意义和作用，鼓励孩子们在日常生活中多听音乐，感知世界的美妙之处。
七、教学反思这次课程中，引入的节奏游戏、乐器演奏，以及合作游戏等活动，能够让孩子们全身心地参与到其中，不仅锻炼了他们的听觉和身体协调能力，还帮助他们学会了如何与小伙伴合作。
《找小猫》幼儿园小班音乐教案
《找小猫》幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.能够学会歌曲《找小猫》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
二、教学内容1.教学歌曲《找小猫》。
2.通过游戏、动作表演等形式，让幼儿更好地理解和体验音乐。
三、教学重点1.学会歌曲《找小猫》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律变化。
2.歌曲中的情感表达。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一只小猫玩具，引导幼儿观察小猫的特点，引发幼儿兴趣。
2.教师以轻松愉快的语调引导幼儿：“小朋友们，你们知道小猫在哪里吗？今天，我们一起来找小猫，好不好？”（二）教学歌曲《找小猫》1.教师播放歌曲《找小猫》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
a.分句教唱，让幼儿一句一句地学唱。
b.采用动作表演，让幼儿在唱歌的同时，进行相应的动作。
c.设置游戏环节，如“找小猫”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
（三）音乐欣赏1.教师播放不同版本的《找小猫》，让幼儿感受不同风格的音乐。
2.教师引导幼儿讨论：你们喜欢哪一种风格的《找小猫》？为什么？（四）团队协作游戏1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。
2.教师宣布游戏规则：每个小组要一起唱《找小猫》，同时进行相应的动作表演。
队长负责组织小组成员，确保每个人都能参与。
3.游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
4.游戏结束后，教师评选出最佳团队，并给予奖励。
2.教师鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱，以及对团队的感谢。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《找小猫》的教学，让幼儿掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐欣赏能力。
2.通过团队协作游戏，培养了幼儿的团队精神和社交能力。
3.在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.今后的教学中，可以尝试引入更多音乐元素，丰富幼儿的音乐体验。
小班音乐活动教案《找小猫》3篇
小班音乐活动教案《找小猫》小班音乐活动教案《找小猫》精选3篇（一）教案标题：小班音乐活动教案《找小猫》教案目标：1. 培养幼儿的音乐音感和节奏感。
2. 培养幼儿合作参与游戏的能力。
3. 增强幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
教具准备：1. 音乐CD或音乐播放器。
2. 小猫纸牌/毛绒玩具小猫。
3. 玩具乐器（如小型鼓、铃鼓等）。
课程内容和讲解步骤：1. 引入活动：教师可以先讲述一个关于小猫走丢的故事，引起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿参与游戏的欲望。
可以用一些图片或者玩具小猫引起幼儿的兴趣。
2. 学习节奏：教师可以先让幼儿模仿自己拍手的节奏，然后教师用鼓或者其他乐器给幼儿弹奏一个简单的节奏，并鼓励幼儿模仿敲打乐器，感受节奏的变化。
3. 学唱歌曲：教师给幼儿播放歌曲《找小猫》，先给幼儿听一遍，然后教师带领幼儿一起唱歌曲。
可以多唱几遍，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 游戏活动：教师可以把小猫纸牌/毛绒玩具小猫藏在教室中的一个地方，然后教师与幼儿一起寻找小猫。
教师可以借助歌曲《找小猫》，让幼儿跟随音乐的节奏寻找小猫。
当找到小猫后，可以和幼儿一起欢呼庆祝。
5. 总结活动：活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个活动。
可以提问一些问题，如“我们在找小猫的时候，感觉到了什么？”“歌曲中有什么有趣的地方？”等等，以激发幼儿对音乐活动的思考和感悟。
教学亮点：1. 结合游戏和音乐，增加幼儿参与的兴趣和积极性。
2. 运用音乐节奏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 引入故事情景，增加教学趣味性和可感知性。
教学延伸：1. 可以让幼儿自己编创一段简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏唱和跳。
2. 可以分组比赛，每个小组都有一个小猫纸牌，比赛谁最快找到小猫。
3. 可以让幼儿自己创作一段类似于《找小猫》的歌曲，可以根据幼儿的创作情况进行指导和帮助。
小班音乐活动教案《找小猫》精选3篇（二）教案名称：找朋友教案目标：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作能力和团队精神。
小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)3篇
小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)精选3篇（一）教案：找小猫目标年龄：3-6岁所需准备：音乐、小猫卡片、音乐播放设备教学目标：1. 培养幼儿的听觉和观察力。
2. 提高幼儿对音乐的感知能力。
3. 增强幼儿的动手能力和合作意识。
教学步骤：引入活动：1. 对全班幼儿说：“今天我们要来玩一个和音乐有关的游戏，是不是很有趣呢？”2. 拿出一张小猫卡片，问幼儿：“你们看这是什么？”3. 等待幼儿回答，然后说：“是的，这是一张小猫的卡片。
我们今天要找到它。
”活动进行：1. 把教室分为两个区域，一个是“找小猫的地方”，另一个是“音乐停的地方”。
2. 在两个区域分别放置小猫卡片数张，每个区域一张，然后播放音乐。
3. 当音乐播放时，幼儿可以自由活动在两个区域之间。
他们的任务是，在音乐停止之前尽快找到小猫卡片。
4. 当音乐停止时，幼儿必须停下来，他们手中的小猫卡片是不能动的。
5. 教师可以根据幼儿的年龄和能力，适当调整音乐播放的时间长度，增加游戏的难度。
6. 重复上述步骤，直到每个幼儿都有机会找到小猫卡片。
总结活动：1. 活动结束后，让幼儿分享他们的感受。
问幼儿：“这个游戏有趣吗？你们喜欢这个游戏吗？”2. 回顾游戏的过程，问幼儿：“你们是怎么找到小猫的呢？”3. 引导幼儿思考游戏中的策略和技巧。
扩展活动：1. 可以使用不同的音乐，让幼儿感受不同的节奏和情绪。
2. 可以尝试增加更多的小猫卡片，让幼儿在有限的时间内找到更多的卡片。
3. 可以让幼儿自己设计音乐和规则，增加他们的参与感和创造力。
小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)精选3篇（二）教案：找小猫适用年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿音乐感知能力；2. 提高幼儿观察力和注意力；3. 通过游戏培养幼儿合作意识。
教学准备：1. 小猫图片；2. 背景音乐。
教学过程：1. 热身活动：- 指导幼儿做一些身体放松的动作，如摇头、甩手等。
- 引导幼儿一起拍手，发出节奏感强的声音。
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思一、教学目标1.感受音乐《找小猫》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会跟随音乐节奏进行简单的动作表现。
3.培养幼儿的观察能力、想象力和团队协作能力。
二、教学重点1.学会跟随音乐节奏进行动作表现。
2.感受音乐带来的快乐。
三、教学难点1.学会跟随音乐节奏进行动作表现。
2.培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备1.教具：音乐CD、小猫头饰、大树背景图。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示小猫头饰，引起幼儿兴趣。
2.音乐欣赏（1）教师播放音乐《找小猫》，让幼儿自由欣赏，感受音乐的韵律美。
（2）教师引导幼儿说出音乐中的角色和场景。
3.歌词学习（1）教师逐句教唱歌词，让幼儿跟随音乐节奏进行动作表现。
（2）教师引导幼儿学会用动作表现小猫、大树等角色。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找小猫”游戏，让幼儿在音乐中寻找小猫。
（2）教师引导幼儿用动作表现小猫在大树下的快乐生活。
5.教学拓展（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小猫和大树。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的创作心得。
（2）教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
1.导入师：小朋友们，今天我们来玩一个找小猫的游戏，你们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们先来做一下热身运动，活跃一下气氛吧！2.音乐欣赏师：请大家闭上眼睛，听一首好听的音乐，你们能感受到音乐中的角色和场景吗？生：能！师：那你们来说说，音乐中都有哪些角色和场景呢？生1：有小猫。
生2：有大树。
生3：还有草地。
3.歌词学习师：下面我们一起来学习这首歌的歌词，学会了就可以跟着音乐做动作了。
（教师逐句教唱歌词，让幼儿跟随音乐节奏进行动作表现。
）4.游戏活动师：现在我们要开始玩“找小猫”的游戏了，请大家跟着音乐在教室里寻找小猫。
（教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿用动作表现小猫在大树下的快乐生活。
小班音乐找小猫教案精选5篇
小班音乐找小猫教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的兴趣。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、教学内容1.音乐欣赏：《找小猫》2.歌曲学唱：《找小猫》3.音乐游戏：找小猫三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做简单的音乐律动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师出示小猫玩具，引导幼儿关注小猫，引发他们对音乐活动的兴趣。
2.音乐欣赏（1）教师播放《找小猫》音乐，让幼儿聆听并感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师引导幼儿说出他们在音乐中听到了什么，如小猫的叫声、脚步声等。
3.歌曲学唱（1）教师逐句教唱《找小猫》歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师与幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
4.音乐游戏：找小猫（1）教师将小猫玩具藏起来，让幼儿根据音乐节奏找到小猫。
（2）教师与幼儿一起玩找小猫的游戏，每次找到小猫后，教师都要给予鼓励和表扬。
（2）教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起分享本次活动的快乐。
四、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和喜好。
2.关注幼儿在歌曲学唱和音乐游戏中的表现，评估他们的节奏感、协调性和合作意识。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估本次活动的效果。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对音乐的兴趣较高，积极参与音乐欣赏和歌曲学唱环节。
2.在音乐游戏环节，幼儿表现出较强的合作意识，能够主动寻找小猫。
3.本次活动结束后，家长反馈良好，认为活动有助于培养幼儿的音乐素养和团队合作能力。
4.不足之处：（1）在歌曲学唱环节，部分幼儿发音不够准确，需要加强个别辅导。
（2）在音乐游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要更多鼓励和支持。
5.改进措施：（1）针对幼儿发音不准确的问题，教师在日常教学中要加强个别辅导，关注幼儿的发音。
（2）针对幼儿紧张的问题，教师在活动中要多给予鼓励和支持，营造轻松愉快的氛围。
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思(5篇)
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思（5篇）幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思 1活动目标1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、有感情地学唱歌曲。
活动重难点：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动准备1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐活动过程一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”二、学习游戏《找小猫》的第一段。
１、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。
然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的.小猫一边说：“喵，我在这里。
小班音乐游戏活动教案《找小猫》3篇
小班音乐游戏活动教案《找小猫》小班音乐游戏活动教案《找小猫》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 锻炼幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的合作与协调能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 小猫图片。
教学过程：1. 导入：给幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们要找到一只藏在教室或户外的小猫。
2. 游戏规则：a. 安排幼儿坐成一个圈。
b. 播放音乐，幼儿一边跟着音乐一边转动身体。
c. 在音乐停止时，幼儿停止转动身体，并闭上眼睛。
d. 老师藏起小猫图片。
e. 幼儿打开眼睛，通过观察来找到小猫的位置。
f. 幼儿依次给出比如“小猫在黑板后面”、“小猫在书架旁边”等提示。
g. 找到小猫的幼儿成为下一轮游戏的“小猫”。
3. 结束：当每个幼儿都找到小猫后，可以进行总结，鼓励幼儿参与和合作。
拓展活动：1. 变换音乐风格，如悠扬的古典音乐或欢快的流行音乐，让幼儿感受不同的音乐氛围。
2. 改变游戏规则，如增加难度，让幼儿在找到小猫后还需要完成一定的动作或任务。
3. 制作DIY小猫图片，让幼儿参与其中，增加绘画和创造的乐趣。
小班音乐游戏活动教案《找小猫》精选3篇（二）教案标题：来把门儿敲教学目标：1. 学生能够通过游戏活动提高音乐感知能力。
2. 学生能够通过游戏活动培养合作精神和团队意识。
教学准备：1. 卡片或标志物2. 音乐播放器教学过程：1. 导入教师与学生一起坐成一个圆圈，向学生介绍今天的游戏活动：“今天我们要进行一个音乐游戏活动，叫做《来把门儿敲》。
我们将通过这个游戏来感受和理解音乐的节奏和感觉。
”2. 游戏规则- 教师将卡片或标志物传递给一个学生，该学生将成为“门儿主”。
- “门儿主”会按照一个固定的节奏敲击卡片或标志物，其他学生要跟着节奏一起敲击。
- 敲击的方式可以是拍手、敲桌子等，但必须保持固定的节奏。
3. 进行游戏教师开始播放音乐，同时“门儿主”开始敲击卡片，其他学生跟随节奏敲击。
小班音乐教案找小猫2篇
小班音乐教案找小猫 (2)小班音乐教案找小猫 (2)精选2篇（一）小班音乐教案：找小猫教学目标：1. 培养孩子的音乐感知能力。
2. 能够区分高低音、快慢节奏。
3. 提高孩子的注意力和观察力。
教学准备：1. 小猫玩偶。
2. 音乐学具，如打击乐器、木琴等。
3. 音乐CD或手机音乐播放器。
教学过程：1. 游戏引入：先介绍一只可爱的小猫，告诉孩子们它不见了，在教室里躲起来了。
我们要一起找到它。
同时，老师拿着小猫玩偶逗引孩子们的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放一段小猫的音乐，带领孩子们欣赏音乐。
让孩子们想象小猫在哪里，音乐用怎样的声音来描述小猫。
3. 调查游戏：老师装作探险家，带领孩子们一起去找小猫。
大家一起绕着教室找，期间播放音乐缓缓响起，孩子们要注意听音乐的声音，找出声音的来源，也就是小猫所在的位置。
4. 游戏延伸：找到小猫后，孩子们围成一个圈，拿起调音器或乐器，一起模仿小猫的叫声。
可以分为高低音调，或者快慢节奏进行模仿。
5. 结束：结课时，让孩子们亲近小猫玩偶，与它拍照留恋。
教学评价：1. 观察学生的参与度和兴趣，是否积极参与游戏。
2. 学生是否能较准确地找到音乐声的来源，表现出良好的音乐感知能力。
3. 学生是否能模仿小猫叫声，并在乐器上模仿出高低音和快慢节奏。
补充说明：这个教案侧重培养孩子们的音乐感知能力，通过游戏和音乐欣赏的方式，让孩子们学会辨别声音的来源和音乐的特点。
同时，通过模仿小猫叫声，提高孩子们对音乐的表达能力。
这个教案适用于小班的音乐教学，可以通过音乐游戏和乐器演奏的方式激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
小班音乐教案找小猫 (2)精选2篇（二）教学目标：通过游戏活动，培养幼儿音乐表现力，感知力和合作精神。
教学准备：1. 猫咪形象的图片或卡片2. 音乐盒或乐器教学过程：1. 起床游戏：指导幼儿模仿猫咪起床的动作，弯腰，伸直身体，舒展四肢。
2. 分发猫咪图片或卡片给每个幼儿，让幼儿将卡片贴在衣服上或手中拿着。
小班音乐教案找小猫教案6篇
小班音乐教案找小猫教案6篇在编写教案时，教师需要不断调整和改进，以适应学生的不断变化的需求，教案的主要目的是帮助教师组织教学活动，确保课程的连贯性和一致性，作者今天就为您带来了小班音乐教案找小猫教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班音乐教案找小猫教案篇1一、设计意图:对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受孩子们的喜爱。
它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。
考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。
同时加入了“掷骰子”游戏，动静结合，趣味性很强，调动幼儿学唱歌曲的兴趣。
二、活动目标：1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
三、活动准备：1.相关课件。
2.大猫、小猫指偶一个。
3.鸡、鸭、青蛙、山羊、水牛等动物图片。
四、活动过程：（一）听声音导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。
1．教师：今天，老师请来了一位神秘的朋友，（#）是谁呀？看看有几只猫呢？（出示课件猫2只）2．教师：这两只猫有什么不同？（大、小）猜猜大猫唱歌唱歌声音怎么样？（大）一起来学一学。
小猫唱歌又是怎么样呢？（小）我们也来学一学（小猫）唱歌的声音。
（带领幼儿学唱：#）（环节评析：本环节运用听声音猜测的方法判断是什么小动物，孩子们对于猫的叫声很熟悉，所以一下子就能猜出来。
这为下面的演唱环节做好有力的铺垫。
之后，通过观察大小不一样的猫图片，模仿演唱大猫和小猫叫，第一次引出声音的强弱变换。
）（二）学唱歌曲1.教师：猫咪们也想和你们做朋友。
听听大猫是怎么介绍自己的：（我是一只大猫，我的声音很大，#。
）你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？我们也来学一学大猫唱歌。
2.教师：小猫也想来介绍自己，我们也来听听看！它是谁呀？它的.声音怎么样？我们也来学一学小猫唱歌。
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小班音乐找小猫
《找小猫》音乐活动反思今天，我在组织幼儿学习歌曲《找小猫》活动中针对小班幼儿的年龄特点，采用了一些方法，收到了很好的效果。
我先请幼儿听《找小猫》的曲子拍手进入活动室，再以无意义的词跟随曲调进行练声唱。
然后用非常神秘的口吻告诉幼儿“我们班来了几个小动物，它们想给小朋友讲故事、表演游戏”。
幼儿们一下子兴奋起来聚精会神地看着，我边出示小猫手偶（五个）边用故事表演的形式说歌词，又以手偶游戏的形式听音乐继续念歌词，并请幼儿一起来说歌词。
然后请幼儿和老师利用手指谣的方式演唱歌曲几遍。
最后，再用画笔给幼儿手指上也画上若干个小猫复习巩固歌曲。
反思：1、从进入活动室开始，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。
然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，鼓励幼儿们还自己创造出来许多无意义的词进行演唱，幼儿们很感兴趣。
通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。
2、利用幼儿喜欢的手偶，吸引幼儿兴趣，在兴趣中学习歌词。
在备课时分析这首歌曲很适合故事表演的形式导入。
我自制了六个指偶（一个只的，五只小的）活动开始幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听、看并跟着一起讲。
幼儿们在兴趣中很快了解并理解歌词内容。
3、利用手指谣的形式，帮助幼儿掌握歌词。
我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作帮助幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿掌握了歌词。
4、给幼儿手指上画小猫，再次调动幼儿学习歌曲的兴趣。
词和曲幼儿都已掌握了，在听伴奏演唱时有各别幼儿不张嘴唱了，这时我拿着一只笔，给认真唱的幼儿在手指上简单地画上若干个小猫头，幼儿们的情绪又高涨了，纷纷要求在自己的小手指上画小猫。
我对幼儿讲“小猫最喜欢唱歌得好听的孩子”幼儿们为了得到小猫，又认真地演唱，而且还用好听的声音演唱。
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