议论文写作之论证结构.
议论文的论证结构
我要把清澈的溪流留给明天，我要把湛 蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美的 心灵留给明天！（中心论点）
冰心说：“爱在左，同情在右；在人生的 路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的 芬芳，人生便不觉孤单。”读后，我哭了， 我读出了关爱——一种能唤醒人心底某种 东西的强烈力量。她阳光洒满大地，如细 雨滋润万物，我们又有什么权利拒绝播撒 关爱呢？于是，我在本子上写下——我把 自私抛在今天，我把关爱留给明天！（分 论点一）
很明显，上面这篇《留给明天》属于并列 式论证结构的议论文。
一、并列式
引论 （提出中心论点、分论点） 论证分论点1：论据＋分析论证 并 论证分论点2：论据＋分析论证 列 论证分论点3: 论据＋分析论证
本论
结论
（照应全文）
注意：
1、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长， 还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段 的开头。 2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内 3、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比 或准排比段。
Hale Waihona Puke 文学作品中的转折多半是虚构的，而人生中的转折却是真实的， 有的令人痛不欲生，然而却是铸造生命奇迹的一块基石。司马迁在 《史记》中写到：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》， 孙子膑脚，兵法修列；左丘失明，厥有《国语》；韩非囚秦,《说 难》《孤愤》……”先贤中许多都是在经历了如许痛苦的转折之后， 更多的体会了人生，从而依靠惊人的生命力延续生的意志，并动笔 写下一篇篇传世经典，是这些转折激发了更多的感喟，也是在这些 转折中,他们的坚持与坦荡，使他们的人格和思想在历史长河的上 空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香…… 记得林清玄说过：“人生的路上，并不是你在哪里放上一个门 柜，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯，去寻求你生命 的出口。”是啊，我们的生活之路一定
议论文常见论证结构归纳：并列式、对照式、递进式、综合式、复合式
议论文常见论证结构归纳：并列式、对照式、递进式、综合式、复合式学习清单：1、学习并列式（横式）论证结构2、学习对照式（横式）论证结构3、学习递进式（纵式）论证结构4、学习综合式（纵横）论证结构5、学习任务驱动型作文的复合式结构一、前言先回顾一下议论文的相关知识：1、议论文的三要素：论点、论据和论证2、论据包括：事实论据、道理论据3、论证方法包括：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证4、立论的角度：要小巧、要准确、要新颖、要深刻5、论据的选择：准，具有针对性；真，具有可靠性；精，具有典型性（代表性和多样性）；新，具有鲜活性（人无我有，人有我新，时代气息）6、论据的使用：裁，概括论据理，分析论据①正反分析法：“没有……，而是……”“不仅没有……，反而”②假设分析法：“试想……”“如果（倘使假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”③因果分析法：“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。
④引申类比法：“都如那样”“......尚且如此，……又何尝不是这样……”“依此类推”缝，组合论据排比组合：“从……到……”“当……的时候”“无论……还是……”对比组合：正例、反例一篇好的议论文，或者一段成功的议论，除了在内容上要做到有理有据之外，在形式上还要做到思路清晰，条理分明，也就是议论要条有理。
二、两种最简单最原始的结构：归纳式、演绎式（论据并列式）（一）归纳式即先摆出一系列事实，然后归纳得出论点。
归纳式主要用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构的较少，一般与其他形式结合使用。
1、片段示例：《劝学》第二段事例1：青出于蓝事例2：冰寒于水事例3：直木輮轮事例4：木受绳直事例5：金就砺利结论：君子博学，则知明无过2、全文示例：过秦论（贾谊）事例1：秦孝公内立法度，外斗诸侯事例2：惠文、武、昭襄三代秦君“宰割天下，分裂山河”事例3：秦始皇“序八州而朝同列”事例4：秦王朝的废、焚、隳、杀致使“一夫作难而七庙隳”结论：仁义不施而攻守之势异也（二）演绎式即先提出论点，再用一系列事实证明之，与归纳式正好相反。
议论文论证结构方式介绍
议论文论证结构方式介绍论证是议论文中必不可少的一部分，构建一个可信的论证结构对于提高议论文的质量至关重要。
本文将介绍一些常见的论证结构方式，希望能够帮助读者更好地构建自己的论证结构。
一、归纳法归纳法是一种从特殊到一般的论证方式，即通过已知的具体例子推广到普遍规律。
在议论文中，可以先列出一些具体事实，然后通过这些事实的共性来证明一个普遍性的结论。
例如，当我们想要证明“上大学对个人的职业发展有好处”这个观点时，可以从已经成功的大学毕业生、各大企业招聘要求中的高学历标准等方面列出具体事实，然后由这些事实向普适性的结论推导。
二、演绎法演绎法是一种从一般到特殊的论证方式，即通过普遍规律推导出具体实例。
在议论文中，可以通过先阐述一个普遍规律，然后举出一个具体例子来证明这个规律的正确性。
例如，当我们想要证明“追求理想是每个人应该做到的事情”这个观点时，可以先阐述“人类是有理性的生命”，然后举出一位追求科学理想的科学家爱因斯坦作为具体例子，由此证明追求理想是符合人类理性的。
三、比较法比较法是一种通过比较两个或多个事物之间的差异和相似性来证明一个观点的论证方式。
在议论文中，可以通过比较某一事物与相似或者不相似的事物，从而得到某一结论。
例如，当我们想要证明“购买名牌奢侈品是一种奢华的行为”这个观点时，可以通过比较同一产品内部零部件的质量，进而得出名牌奢侈品高价的原因，从而支持购买名牌奢侈品的奢侈性这一结论。
四、因果法因果法是一种通过推断一事件的发生是由其他事件引起的方式来证明一个观点的论证方式。
在议论文中，可以通过探讨某一事物的成因和结果，进而得到某一结论。
例如，当我们想要证明“互联网的发展对于人类社会具有重要意义”这个观点时，可以通过探究互联网的历史和发展，进而论证互联网在交流、教育、文化传播等方面对人类社会的重要意义。
在实际写作中，以上这四种论证方式可以灵活运用，往往也可以组合起来使用。
然而，无论是哪种方式，都要注意以事实为基础，严谨论证，才能使文章更具有说服力。
议论文论证结构方式
议论文论证结构方式写作议论文，要注意议论文的三要素：论点、论据和论证。
当论点提出，论据材料确定后，写作时就要运用恰当的论证方法，组织严密的论证过程，从而使文章具有较强的说服力。
学生要特别注意论证结构的安排。
论证结构一般有四种：总分式、并列式、对比式、层进式。
一、总分式论证结构所谓总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的一种论证结构。
总分式一般有“总—分—总”“总—分”“分—总”三种形式。
无论何种形式，学生应首先在“总”字上下工夫，用准确精练的语言，将分述内容的主旨概括出来，使之成为能“张目”的总纲。
其次，分说的内容必须与总说的内容保持一致，从不同角度、不同侧面来论证中心论点，相互之间不重复、不交*。
当然在实际写作时，根据立论的需要，这三种方式常常综合运用。
如鲁迅的《拿来主义》一文，运用的就是“分—总”的论证结构。
作者先着重分写“闭关主义”和“送去主义”，为下文论述“拿来主义”作铺垫，又写“送来主义”是带强制性和侮辱性的，不允许你不接受，也不允许你选择，这是帝国主义对殖民地进行掠夺的一种方式。
作者旗帜鲜明地批判“闭关主义”“送去主义”，进而批判“送来主义”，再树立“拿来主义”，最后“总之，我们要拿来”“没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。
这样就引出了作者的总论点“拿来主义”。
论证的纲目清楚，确立的观点一目了然。
总分式论证结构具有内容纲目清楚、层次井然、结构严谨的好处。
二、并列式论证结构所谓并列式论证结构就是文章的各层次之间是平行的，没有主次之分，层次顺序安排较为灵活的一种论证结构。
段落之间如果相互调换位置，不会违背论证的逻辑结构。
如2009年高考语文湖南的一学生作文《踮起脚尖》，作者把文章内容分为四层：第一层，踮起脚尖，感受大自然的美丽；第二层，踮起脚尖，谱写人间的真爱；第三层，踮起脚尖，成就完美的人生；第四层，踮起脚尖，就更靠近阳光。
四层内容互不雷同，第一层举出的是自然中的平常事例；第二层举出的是来自生活中的平常事例；第三层举出的是来自书籍中的典型事例；第四层联系自身实际。
议论文中论证结构有哪些
议论文中论证结构有哪些
一、归纳论证结构
例子：
事实1：A国在教育方面投入巨大资源，培养了大量高素质人才。
事实2：A国的高素质人才在国际竞争中占有优势，对国家发展产生重要影响。
结论：因此，加大对教育的投入是推动国家发展的重要举措。
二、演绎论证结构
例子：
原理1：人类对环境的依赖性是不可忽视的。
原理2：环境破坏对人类的生存和发展具有严重的影响。
结论：因此，保护环境是每个人的责任，也是人类自身利益的需要。
三、对比论证结构
例子：
观点1：大学生应该专注于学业，不要进行太多社团活动。
观点2：大学生应该积极参与社团活动，培养综合素质和社交能力。
对比分析：观点1忽视了社团活动对个人综合发展的重要性。
观点2强调了社团活动对大学生能力培养的积极作用。
结论：因此，大学生应该适度参与社团活动，实现个人全面发展。
四、因果论证结构
例子：
原因：空气质量严重下降，PM2.5超标。
结果：导致了大范围的呼吸道疾病和健康问题。
结论：因此，改善空气质量是保护人民生命健康的重要任务。
在实际写作过程中，以上四种论证结构可以根据具体情况进行组合使用，以达到更好的论证效果。
同时，还可以通过举例、引用权威人士观点等方式进一步加强和支持论证。
总之，合理运用不同的论证结构可以使议论文的论证更加有力、有说服力。
高中语文议论文写作的结构与论证
高中语文议论文写作的结构与论证议论文是高中语文写作中的重要文体，它要求我们清晰地表达观点，并通过有力的论证来支持观点。
掌握议论文的结构和论证方法，对于提高我们的写作能力和逻辑思维能力具有重要意义。
一、议论文的结构1、引论引论是文章的开头部分，其主要作用是引出论点。
在引论中，可以通过讲述一个故事、引用一句名言、提出一个问题或者描述一种现象来引起读者的兴趣，进而引出文章的中心论点。
例如，以“诚信是做人之本”为论点，可以讲述商鞅徙木立信的故事来引出主题，让读者对诚信的重要性有一个初步的认识。
2、本论本论是议论文的主体部分，用于对论点进行论证。
常见的本论结构有以下几种：（1）并列式将论点分解为几个平行的分论点，分别进行论述。
比如，以“勤奋是成功的基石”为论点，可以从“勤奋能弥补天赋的不足”“勤奋能让人积累更多的知识和经验”“勤奋能培养坚韧不拔的品质”这三个方面来展开论证，每个分论点独立成段，相互并列。
（2）递进式按照事物的发展规律或者人们的认知规律，层层深入地进行论证。
比如，以“磨难成就人生”为论点，可以先论述磨难能锻炼人的意志，接着论述磨难能让人增长智慧，最后论述磨难能让人实现人生价值，三个层次逐步深入，使论证更加深刻。
（3）对照式通过正反对比来论证论点。
比如，以“创新才能发展”为论点，可以先论述创新能够推动社会进步，取得成功的案例；然后论述因循守旧导致落后的情况，通过正反对比，突出创新的重要性。
3、结论结论是文章的结尾部分，要对全文进行总结，重申论点，使文章首尾呼应。
同时，可以适当展望未来，或者提出呼吁和建议。
比如，在“诚信是做人之本”的结尾，可以再次强调诚信的重要性，呼吁大家在生活中坚守诚信原则。
二、议论文的论证1、举例论证列举具体的事例来证明论点。
所举事例要真实可靠，具有代表性。
比如，在论证“读书可以开阔视野”时，可以列举司马迁读万卷书，完成《史记》；马克思博览群书，创立马克思主义等事例。
2、道理论证运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
高考议论文的四种论证结构形式
高考议论文的四种论证结构形式层进式论证结构是一种常用于高考议论文的结构形式，它通常围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线展开议论分析。
这种结构的优点在于能够层层深入，步步推进，从而深化议论。
在这种结构中，“是什么”可以理解为提出问题，它可以指明问题的实质，或者直接提出中心论点等。
同时，也可以对论述对象作必要的解释和说明。
而从“为什么”和“怎么样”的角度论述，则是文章的主体部分。
这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定要平均用力。
在选择侧重点时，需要考虑到我们需要着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该如何做。
举个例子，当我们看到自然中的万物时，我们会发现它们无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。
相比之下，人类则经常自我吹嘘，认为自己是世界的中心。
因此，我们需要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。
只有当我们不把自己当作世界的中心时，才能正确。
跳出自我，才能认识自我，并完善自我。
这一点可以从历史中看出来。
例如清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。
后人再看历史，无不扼腕吧息，因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距，没有妄自尊大。
因此，跳出自我并审视自我，才能认识自我，并完善自我。
不以自我为中心是一种谦卑的姿态，也是一种优雅的风度。
在日本九级特大地震中，日本民众充分展示了这种姿态和风度。
几千遇灾民众正等待救援物资，可以想象当时他们心中的恐惧，领取物资时也没有一个人插队，最后整个场地没有任何垃圾，他们没有一个人以自我为中心，每个人的生命、需求都是平等的。
而在中国，为了自己的利益，不顾他人集体的例子比比皆是。
无论个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。
因此，我们需要在日常生活中学会将自己“边缘化”，不要总是以自我为中心，而是要学会尊重他人，保持自身的谦卑与优雅。
相反，有些人却追逐名利，不顾一切地追求个人利益，忽略了对社会、对他人的责任。
高考议论文的四种论证结构形式
高考议论文的四种论证结构形式层层深入，步步推进——层进式论证结构应用示范围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章，展开议论分析。
这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进，深化议论。
“是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做【应用范例】当你不是世界的中心天地合而万物生。
大自然厚德载物，却从不以造物主自居。
雨水润物无声，海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。
清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。
这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。
而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此，人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。
（从自然万象的描述中引出本文论点。
）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。
自谓“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。
“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。
后人再看历史，无不扼腕吧息，因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距，没有妄自尊大。
故跳出自我并审视自我，才能认识自我，并完善自我。
（阐述“为什么”：“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。
）不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。
在三月份的日本九级特大地震中，日本民众充分展示出了这种姿态和风度。
几千遇灾民众正等待救援物资，可以想象当时他们心中的恐惧，领取物资时也没有一个人插队，最后整个场地没有任何垃圾，他们没有一个人以自我为中心，每个人的生命、需求都是平等的。
议论文写作论证结构的
议论文写作论证结构的一、引言部分在引言部分，你需要清楚地阐明自己的论点和观点，并简要说明为什么你选择这个论题。
1.引入话题开门见山，提出需要进行辩论的问题或议题，可以通过描绘一个现实场景或举出一个恰当的事例来引起读者的兴趣。
2.陈述主题与论点在引言的最后一两句中，明确你的主题和论点。
这样可以让读者清楚地知道你的立场。
二、论证段落论证段落是议论文的主体，通常应包含几个自成段落的论点和论据，每个段落都要有明确的中心思想。
1.提出论点每个段落都应有一个明确的论点。
你可以在段首直接陈述论点，或者通过转折、对比等手法引出论点。
2.提供论据3.展开论证在提供论据后，你需要详细展开论证，解释和说明为什么这些论据能够证明你的论点，并排除其他可能性或反驳对立观点。
4.转折/对比为了增加论证的说服力，可以在论证段落的中间或最后一句进行一个转折或对比，进一步强调你的论点，并与其他观点进行对比。
5.结合自身经验如果条件允许，你可以结合自身经验或亲身感受来加强论证。
然而，这种经验应与论点相关，并以简明扼要的方式呈现。
三、反驳段落在反驳段落中，你可以提出反对你论点的观点，并用论据进行反驳。
1.提出反对观点指出对你的论点可能有的异议或反对观点，并在段首表明这是一个反对的观点。
2.反驳论据使用论据来反驳前一段中提出的反对观点，通过证明其不合理、不可靠或不适用于当前讨论的情境。
3.对比论据对比你的论据与反对观点的论据，进一步加强对你的论点的支持，证明你的论点更加合理和可信。
四、结论部分在结论部分，对整篇文章进行总结，并强调你的论点及其重要性。
可以进一步展望未来，提出解决问题的建议或呼吁行动。
1.总结论点简要总结你的主要论点，重申你的立场，并提醒读者你的观点。
2.强调重要性阐述你的论点所涉及的重要性和影响，并指出如果不采取行动可能会面临的问题。
3.提出建议/呼吁行动为了进一步增加说服力和实用性，你可以提出解决方案或呼吁读者采取特定行动，以支持你的立场。
议论文的四种论证结构方式(一)
层进式例文借鉴： 层进式的文章一般有三种格式： （一）将中心论点进行分解，分成几个 分论点，这些分论点之间的关系是由浅 入深、由简单到复杂。层间可用诸如 “不仅……而且……”“……况且”等关 联词语过渡，同时又以此反映层次间递 进的关系。
例：严于剖析自己
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己 的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 （这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去 “病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的 信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的 规律，刀就开不，也就难以真正去“病”。）
（三）、针对某些不好的现象，分 析其危害，挖掘其产生根源，指出 解决问题的办法。即“摆现象—— 析危害——挖根源——指办法”的 格式。
在运用层进式结构时要注意： 文章各层次之间是层层深入， 步步推进的，前后顺序有严格要 求，不能随意改动，否则就会影 响文章的说理逻辑。
二、对照式
• 对照式就是把两种事物（或意思）加以对比，或 者是用另一事物（或意思）来烘托某一事物，就 是对照。文章内部是从相对或相反的角度对比分 析论证，先正说后反说，或先反说后正说。运用 对照的目的是突出说明某一方面的正确性。所以， 写作中，一方面是写作的重点，另一方起陪衬作 用。《纳谏与止谤》前面四段称赞齐威王纳谏的 气度和胸怀，这是重点；第五段过渡后，再以召 公的事情与前文对照，批评厉王“止谤”。文章告 诫人们，应该听取群众意见，改进工作。它的好 处是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。
对照式的方式大体有以下两种：
• 1、正反对比 • 可以是正反观点的对比，也可以是正反例 证的对比。如写《要有博大的胸怀》一文，引 论部分可以指出胸襟宽广才能走向成功，斤斤 计较必然干不成大事。本论部分用对照式布局， 第一层次是正面说理，先说胸怀坦荡方能成大 事，再说胸怀博大有利事业，也能弥补自己的 不足；第二层次从反面说理，指出心胸狭隘、 锱铢必较的人是不会有所作为的。在选用具体 事例时，既要有正面事例，又要有反面事例。
高考议论文的四种论证结构形式及例文
高考议论文的四种论证结构形式及例文层层深入，步步推进——层进式论证结构应用示范议论文论证，采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式，即是纵式层进结构的体现，又称推进式结构。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。
一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。
层进式的基本结构分为两类：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。
基本结构有以下两种：一、围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章，展开议论分析。
这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进，深化议论。
“是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做二、采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般（即归纳推理），或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路展开论证，体现纵式层进结构。
【应用范例】1当你不是世界的中心天地合而万物生。
大自然厚德载物，却从不以造物主自居。
雨水润物无声，海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。
清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。
这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。
而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此，人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。
（从自然万象的描述中引出本文论点。
）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。
自谓“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。
“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。
议论文写作之 论证结构
议论文写作之论证结构作者：史晓婷来源：《作文周刊·高二读写版》2022年第44期话题讨论史老师：众所周知，结构是一篇文章的“骨骼”，严谨的论证结构是考量议论文优秀与否的重要指标。
同学们若能掌握议论文的论证结构和行文方法，并加以灵活运用，那么就不难写出结构精良、层次分明、脉络清晰的议论文。
常见的议论文论证结构有：并列式、层进式、总分式和对照式。
并列式结构的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的，分论点常常放在每段开头；层进式的特点是作文各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动，层次之间的关系往往由浅入深；总分式的特点是各层次之间是总说和分说的关系，有“总分、分总、总分总”三种；对照式一般在开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点并摆出正反两方面的论据，对中心论点进行分析论证，最后加以总结。
同学们结合具体例子来谈谈论证结构。
崔皓森：《师说》主体部分的对照式论证结构特别出彩，通过“古之圣人”与“今之众人”“为子择师”与自身“耻学于师”“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”的行为对比，从而论证了从师学习的重要性，论证层层深入，结构清晰。
张顺：《劝学》采用了层进式结构，开篇首句便是全文的中心论点“学不可以已”；然后第二段通过三个比喻论证层层推进，论证了学习的意义；第三段从日常的生活经历中选取“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等比喻论证了学习的作用；最后一段作者阐明学习的方法和途径。
思路严谨，令人信服。
作文欣赏中国人的浪漫◎段璟晖浪漫是中国人的一种气质。
北京冬奥会上，那片片雪花是谢道韫口中“未若柳絮因风起”的浪漫，那盏盏灯笼是辛弃疾笔下“东风夜放花千树”的浪漫。
无论是迎客松，还是依依杨柳，中国人深入骨髓的浪漫，穿越千年时空，历久弥新。
中国人的浪漫，徜徉于浩如烟海的诗词曲赋中。
借明月照相思，凭鸿雁传情。
委婉含蓄的中国人将上至琼楼玉宇下至深海游龙都呈现于一管竹笔之下，一纸花笺之上。
议论文的四种论证结构方式(一)(课堂PPT)
具体要求： 1、选择的分论点从数量上说，至少是三个
方面或更多的方面。 2、分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。 各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能 相互包括，也不能相互交叉。 3、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择 论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也 就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择 论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精 练使文章严谨有力。 4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛 而谈的感觉，要注意点题。
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写作训练一：
请以“开卷有益”为 标题，尝试分别运用 以上列举的四种不同 的结构方式，构思议 论文的结构提纲。
对照式的基本结构：
1、在序论部分提出中心论点
2、在本论部分从正反两方面提出分论
点或摆去正反两方面的论据，加以论
证，最后进行结论。它的特点是两种
看法或论据之间为一正一反的关系，
或通过正反对比明辨事非，或通过正
反衬比突出其中一个方面的正确性。
这种结构方式能起到对比鲜明、突出
深化观点的作用
12
2、相关比较
4
例如： 高考作文《要做老实人》一文，本论部分 作者分了三个层次对中心论点加以论证，第 一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫 大的享受”，第二层再说“做一个老实人， 对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说 “做一个老实人，是对整个社会环境的莫大 贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社 会三个角度由近及远加以论述，这三个方面 是层层深入的，从而构成了层进式结构，使 文章说理更有说服力。
议论文的论证结构
1
一、纵式结构----层进式
又称递进式。后边的论证是在前边
论证的基础上进行的，前后是逐层深入、
高考议论文的四种论证结构形式
高考议论文的四种论证结构形式在高考议论文中，有四种常见的论证结构形式，分别是因果推理论证、对比论证、类比论证和例证论证。
以下将详细介绍这四种形式，并给出相关例子，以帮助考生更好地理解和运用它们。
1.因果推理论证因果推理是通过说明原因和结果之间的关系来进行论证，已知A导致B，因此可以得出B是由A引起的结论。
在高考议论文中，因果推理常用于解释其中一种现象的原因和结果，或者阐述一些观点的原因和影响。
例子：题目：网络游戏是否对学生精神健康有负面影响？观点：网络游戏对学生精神健康有负面影响。
论证结构：网络游戏会使学生长时间沉迷其中，导致学习兴趣降低、注意力不集中，进而影响学生的精神健康。
2.对比论证对比论证是通过对比两个或多个对象、观点或情况的异同来进行论证，进而得出结论。
在高考议论文中，对比论证常用于辨析两种观点的优劣、比较两种策略的效果等。
例子：题目：学生是否应该使用手机？观点1：学生应该使用手机。
观点2：学生不应该使用手机。
论证结构：对比学生使用手机和不使用手机的利弊，包括方便交流、获取信息、学习资源等方面，进而评析学生是否应该使用手机。
3.类比论证类比论证是通过引用类似的情境、事件或对象来支持一些观点。
在高考议论文中，类比论证常用于给出一个对比或类似的例子，来支持或解释一些论点。
例子：题目：是否应该在校园内设置摄像头？观点：在校园内设置摄像头有助于学校管理和安全。
论证结构：引用银行、商场等公共场所都设置摄像头的例子，来类比说明在校园内设置摄像头也有类似的好处。
4.例证论证例证论证是通过引用具体的例子来支持其中一种观点。
在高考议论文中，例证论证常用于举例说明一些观点的正确性或一些问题的严重性。
例子：题目：是否应该禁止动物园？观点：应该禁止动物园。
论证结构：引用动物园中动物受伤、生活条件不良等例子，来说明动物园存在的问题，并支持禁止动物园的观点。
以上是高考议论文的四种常见论证结构形式。
在写作时，考生可以根据题目要求选择合适的论证结构，合理运用论证手法，以表达自己的观点和论证的深度和广度。
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学习目标
1、了解常见议论文论证结构类型及特点。 （基础） 2、通过当堂练习，学会确立恰当的议论文 论证结构。 （重点）
纪念（2005广东：纪念）
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳：民族
历史的点滴 若贝壳
沙滩上有一颗闪亮的贝壳：爱国 沙滩上有一颗纯洁的贝壳：友情
纪 念 历 史， 创 造 未 来
情感•认知•文化 （03年全国卷：感情亲疏和对事物的认知 ）
提出问题：传统文化的精华与糟粕被统统吸收
用理 智的泉洗 涤感情的 花，重新 审视……
指出危害：“我们落后了。” 说明解决问题的办法：用理智审视自己的文化 以形象化的语言收束全文
二、递进式（深）
基本模式：是什么（概念） 为什么（原因） 怎么办（方法） 会怎样（意义、作用、结果）
递进式结构模式注意事项
注意点： 层进式结构中各部分顺序的安排要符合逻辑 病例：
从小要树立远大理想：
第一部分：怎样才能实现远大理想。
第二部分：什么是远大的理想。
第三部分：为什么要树立起远大的理想。
在心灵的分岔路上 （2002年话题“心灵的选择”）
心灵的选择需要巨大的勇气，而它 心灵的 选择
往往使你的灵魂得到升华。
题
目：说“思”
中心论点：要养成多思考的习惯 1、多思才能把知识学活 2、多思才能有所发明创造 3、多思脑子才越用越灵
题
目：稳中求胜
中心论点：为人沉稳，稳中求胜
1、沉稳从志而来…… 2、沉稳从难而来…… 3、沉稳从无欲而来……
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以 宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金， 南水北火，却以戍土居中。何也？ 宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出 ，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花 花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国 ，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度 阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳 中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放 得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。 沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜 水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁 ，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作 《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有 经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始 皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳 。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢， 经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深 入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可由现象说到本 质；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是 什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形 式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
题
目：说“思”
中心论点：要养成多思考的习惯
1、“思”就是提倡动脑筋（是什么 ） 2、“勤思”的重要（为什么） 3、“思”的好处（怎么样）
一、并列式（广）
基 本 模
引论（提出论点）
分论点1 分论点2 或
论据1 论据2 论据3
本论（证明论点）
结论（照应全文）
式
分论点3 先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加 以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用 这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来 加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
递进式结构模式练习
要钻牛角尖： 是什么—— 对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采 取认真钻研的态度。
为什么—— 搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞 科技“钻牛角尖”才有发明创造。
怎么办—— 要有认真的态度，要有锲而不舍的精神， 要掌握科学的方法。
发扬“钻牛角尖”精神会多出成果， 会怎样—— 多造就人才。
心灵的选择需要心中的一秆天平去
称量，任何大的偏失和差错都会给你的 心灵留下永不消褪的污渍和伤痕。
三、正反式
引论（提出论点）
基 本 模 式：
论点正 本论 论点反
论据（事实论据） 小结 对照 论据（事实论据） 小结
结论（评析照应）
•
人要有涵养： ①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。
②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲 就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有 这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除 私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志， 宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法 沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父， 气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之 败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。 宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢 得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化 出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我 们的人生中也变化出不同的色彩来。
题
目：说“思”
中心论点：要养成多思考的习惯
1、多动脑筋的重要（正面论述）
2、不动脑筋的危害（反面论述）
明确拟分论点的总的要求
分论点一般放在每一段的开头。 一篇议论文至少要有两个分论点，最好三到四个。
分论点的语言要精练，一般控制在15字。
分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排 比段。
分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一 段都扣题。
高尚不需要理由 （05全国卷：出人意料和情理之中 ）
千载胡曲，琶声声传驿道 高尚不需 要理由
百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以小 标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议 论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。