人教版-初中语文常见文言文虚词用法整理
人教版初中文言虚词用法
一、之（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为“我”。
（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：①医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）②予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
如：何陋之有？（《陋室铭》）5．结构助词，是定语后置的标志。
如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
二、者（一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。
如：①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（《唐雎不辱使命》）（二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）三、而主要作连词用，可以表示以下关系：l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
如：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。
如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。
如：①而未始知西山之怪特。
（《始得西山宴游记》）②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）③欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》）4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。
初中最全文言文虚词用法 例句含翻译
文言文常用虚词1.之（一）代词1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
①公与之乘，战于长勺。
（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。
《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。
《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（当权者会谋划这件事的。
《曹刿论战》）2. 有时也作第一人称，译为“我”。
①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。
《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
①予尝求古仁人之心。
（我曾探求过古时仁人的心境。
《岳阳楼记》）大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。
②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
①医之好治不病以为功。
（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。
《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。
《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。
《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》）③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
①何陋之有（这有什么简陋呢《陋室铭》）②宋何罪之有（宋国有什么罪呢《公输》）③而城居者未知之也。
（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。
《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。
（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
人教版初中语文常见文言文虚词用法整理
人教版初中语文常见文言文虚词用法整理一．之1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。
译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种”例如：问所从来，具答之。
（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）操蛇之神闻之。
（代事，指愚公移山，译作“这件事”）屠自后断其股，亦毙之。
（代物，指狼，相当于“它”。
）学而时习之，不亦说乎（代词，指学过的知识）公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）陈胜佐之，并杀两尉。
（代人。
他，指吴广。
）肉食者谋之。
（代这件事。
）复投之，后狼止而前狼又至。
（指代前面的“骨头”屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
（指代前面的狼。
）渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（代乐趣）环而攻之而不胜。
（代城）属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）下视其辙，登軾而望之。
（代齐军）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）2、“之”作动词，“去”“往”“到”。
例如：辍耕之垄上。
《陈涉世家》寡助之至；多助之至。
《得道多助，失道寡助》又间令吴广之次所旁丛祠中。
《陈涉世家》送杜少府之任蜀州。
3、“之”作助词①结构助词，相当于“的”。
例如：故时有物外之趣。
（《童趣》）于厅事之东北角。
（林嗣环《口技》）水陆草木之花。
（周敦颐《爱莲说》）明有奇巧人……能以径寸之木。
（《核舟记》）予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》②用于主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
《爱莲说》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》臣以王吏之攻宋《公输》孤之有孔明，犹鱼之有水也。
《隆中对》大道之行也，天下为公。
《大道之行也》夫专诸之刺王僚也。
最新部编人教版初一七年级语文上册文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳总结整理
部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳之一、 1 ．结构助词，译为“的”，有的可不译。
格式：名词性短语 + 之 + 名词定语 + 者。
如：夫君子之行2 ．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
格式：主语 + 谓语 + 名词 + 之如：两狼之并驱如故3 ．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：②久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）4 ．结构助词，是宾语提前的标志。
格式：名词 + 之 + 谓语动词 / 介词。
如：何陋之有5 ．结构助词，是定语后置的标志。
格式：名词 + 之 + 形容词。
如：亦积气中之有光耀者二、作动词，可译为“到”、“往”。
格式：之 + 地点名词。
“（某人）去某地”。
如：送孟浩然之广陵三、作代词1．作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。
格式：动词+之。
“之”作为前面动词的宾语。
如：曲肱而枕之2．代事，可译作“这件事”。
宋君令人问之于丁氏而两狼之并驱如故求闻之若此日月之行，若出其中结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
有闻而传之者曰国人道之，闻之于宋君。
代事，可译作“这件事”。
禽兽之变诈几何哉？又有忧彼之所忧者夫君子之行得一人之使结构助词，译为“的”，有的可不译。
格式：名词性短语 + 之 + 名词定语 + 者。
亦积气中之有光耀者结构助词，是定语后置的标志。
格式：名词 + 之 + 形容词。
因往晓之，晓之者曰复投之又数刀毙之亦毙之下车引之学而时习之，不亦说乎知之者不如好之者曲肱而枕之择其善者而从之其不善者而改之。
作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。
左将军王凝之人名久之，目似瞑，意暇甚音节助词。
用来凑足音节，无义，一般不翻译。
于闻之于宋君向宋君令人问之于丁氏向不义而富且贵，于我如浮云。
”对于少时，一狼径，其一犬坐于前在吾十有五而志于学在非得一人于井中也在【则】（一）连词1 ．连词，表示因果。
中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
虚词是一类功能词，它们在句子中主要用来表示语气、衔接上下文、调节句子成分等。
在初中语文学习中，文言文的虚词用法是一个重要的考点。
下面对中考考点初中文言文虚
词用法进行总结归纳。
一、表示语气的虚词
1. "乎"：表示疑问、感叹或加强语气，常用于句末。
如：何妨哉之文乎？
2. "焉"："何也"，表示疑问、感叹或加强语气。
如：何必书焉？
二、表示衔接上下文的虚词
1. "乃"：连接动作的结果或原因，常用作连词。
如：故其人乃衣过士者也。
2. "而"：表示转折关系，相当于现代汉语的“可是”、“但是”。
如：其性务而莫知其功。
三、表示调节句子成分的虚词
1. "之"：与名词连用表示所属、关系或目的。
如：不忍之耳。
2. "者"：与动词或代词连用表示句子的主语或宾语。
如：具麦者，为具酒之人，具人之以酒。
四、表示状语的虚词
1. "乃"："即"。
表示时间、地点或转折、顺承关系。
如：小小叔乃食。
以上就是中考考点初中文言文虚词用法总结归纳，希望能帮助大家更好地理解和掌握
文言文中虚词的用法。
人教版初中语文常见文言虚词用法总结
人教版初中语文常见文言虚词用法一、之1、用作代词（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。
一般用在动词后面，作宾语。
例句：A、问所从来，俱答之。
《桃花源记》——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”B、属予作文以记之。
《岳阳楼记》------代指这件事2、用作助词①用于定语和名词之间，相当于“的”。
例句：A、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
《为学》B、忘路之远近。
《桃花源记》C、莲，花之君子者也。
《爱莲说》②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
例句：A、予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（《陋室铭》）C、而两狼之并驱如故。
（《狼》）D、当余之从师也。
《送东阳马生序》F、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣者/如倩女之靧面而髻鬟之始略也。
《满井游记》G、天子之怒，伏尸百万，流血千里/布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳/专诸之刺王僚也/聂政之刺韩傀也/要离之刺庆忌也.《唐雎不辱使命》F、孤之有孔明，如鱼之有水也。
《隆中对》I、子之不知鱼之乐全矣！《庄子与惠子游于濠梁》J、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我者。
K、惩山北之塞，出入之迂也。
/甚矣，汝之不惠。
《愚公移山》③在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。
例句：A、孔子云：何陋之有?（《陋室铭》）B、宋何罪之有？（《公输》）④在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。
例句：A、马之千里者。
《马说》B、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）⑤音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。
例句：A、久之，目似瞑，意暇甚。
《狼》B、鸣之而不能通其意。
《马说》C、怅恨久之。
《陈涉世家》D、公将鼓之/3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词例句：A、辍耕之垄上。
《陈涉世家》B、送杜少府之任蜀州。
二、而主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。
初中语文18个文言虚词的用法及其举例人教版
18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为\"并且\"或\"而且\"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为\"就\"\"接着\"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为\"但是\"\"却\"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为\"如果\"\"假如\"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。
初中文言文常考虚词用法总结
初中语文文言文虚词整理初中语文常见虚词一览表（一）常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例句代词1 、代人、代事、代物。
代人多是第三人称。
他（们）、她（们）、它（们）公与之乘。
（《曹刿论战》）事无大小，悉以咨之。
（《出师表》）便扶向路，处处志之。
（《桃花源记》）谨食之，时而献焉。
（《捕蛇者说》）2 、代第一人称的。
我君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）3 、指示代词，表近指。
这（这件事）属予作文以记之。
（《岳阳楼记》）助词1 、结构助词：定语前置的标志。
用在定语和中心语（名词）之间。
可译为“的”，有的可不译。
览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）咨臣以当世之事。
（《出师表》）小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）之2 、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。
不译医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）3 、结构助词：宾语提前的标志。
不译何陋之有？（《爱莲说》）4 、结构助词：定语后置的标志。
不译居庙堂之高则忧其民。
（《岳阳楼记》）5 、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。
无义，译时应省去。
公将鼓之。
（《曹刿论战》）期年之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）数月之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）怅恨久之。
（《陈涉世家》）久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）动词到、往、到……去辍耕之垄上。
（《陈涉世家》）至之市，而忘操之。
（《郑人买履》）其代词1 、第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。
他的、它的（包括复数）其必曰“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。
（《岳阳楼记》）竭其庐之入。
（《捕蛇者说》）其妻献疑曰……（《愚公移山》）而置之其座。
（《古代寓言二则》）乃重修岳阳楼，增其旧制。
（《岳阳楼记》）屠大窘，恐前后受其敌。
（《狼》）2 、第三人称代词。
一般他、它百姓多闻其贤，未知其死也。
（完整版）初中常见文言文实词虚词用法
（完整版）初中常见文言文实词虚词用法实词1.<形> 安稳。
《茅屋为秋风所破歌》:“风雨不动安如山。
”安2.<形> 安逸。
《生于忧患，死于安乐》：“然后知生于忧患而死于安乐也。
”3.<动> 养。
《曹刿论战》：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”（所安：养生的东西。
）4.<副> 表疑问或反问。
《木兰诗》:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”可译为“怎么”。
《茅屋为秋风所破歌》:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”《陈涉世家》:“燕雀安知鸿鹄之志哉?”《庄子与惠子游于濠梁》:“子非鱼,安知鱼之乐?”《隆中对》:“君谓计将安出?”《马说》:“安求其能千里也?”5.<代> 表处所。
可译为《行路难》:“行路难!行路难!多歧路,今安在?”“哪里”，“什么地方”。
《庄子与惠子游于濠梁》:“子曰‘汝安知鱼乐’云者”。
本 1.<名> 根源,起初。
《庄子与惠子游于濠梁》:“请循其本。
”2.<副> 本来,原来。
《出师表》:“臣本布衣,躬耕于南阳”。
《愚公移山》:“本在冀州之南，河阳之北。
”《鱼我所欲也》:“此之谓失其本心。
”(本心:天性,天良。
)比1.<动> 靠近。
《核舟记》:“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
”2.<动> 比较。
《隆中对》:“曹操比于袁绍,则名微而众寡”。
3.<动> 比拟,认为《隆中对》:“每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也”。
和……一样。
4.<介> 及,等到。
《陈涉世家》:“比至陈,车六七百乘”。
鄙 1.<形> 鄙陋,目光短浅。
《曹刿论战》:“肉食者鄙,未能远谋。
”《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”。
毕 1.<动> 完毕。
《送东阳马生序》:“录毕,走送之”。
2.<副> 尽；都；全。
《愚公移山》：“吾与汝毕力平险”。
《口技》：“一时齐发,众妙毕备。
人教版七年级文言虚词用法汇总word精品文档18页
七年级文言虚词用法汇总1、安：疑问代词表疑问，可译为“怎么、哪里”。
双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？2、彼：第三人称代词，他彼其受之天也3、但：○1范围副词，可译为“只、仅仅”。
但闻黄河流水鸣溅溅。
但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾○2连词，表示轻度的转折，可译为“只是”、“只不过”等。
但当涉猎，见往事耳。
但闻屏障中抚尺一下。
4、而(1)连词。
○1表顺接，可译为“然后”“就”学而时习之温故而知新*见不贤而内自省（xǐng）也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
*死而后已，不亦远乎？*有一言而可以终身行之者乎？马无故亡而入胡丁壮者引弦而战肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。
怒而触不周之山○2表转折，可译为“却”“可是”人不知而不愠学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。
而楼上人往来屑（xiè）屑其家甚智其子，而疑邻人之父。
堕而折其髀后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
狼亦黠矣，而顷刻两毙○3表并列。
可译为“并且”，或不译。
使之冲烟而飞鸣任重而道远妇拍而呜之○4表修饰。
可译为“地”，或不译拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
*为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？与人期行，相委而去暮而果大亡其财。
其马将胡骏马而归道渴而死。
○5表因果关系。
可译为“因而”。
○6放在主谓之间，起连接作用。
（2）复音虚词“而已”。
放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了。
城市依稀而已。
得为众人而已耶？口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
*既而风定天清*俄而雪骤*既而儿醒*俄而百千人大呼5、耳：用于句尾，表限止、肯定和反诘语气，相当于“罢了”“而已”但当涉猎，见往事耳。
止增笑耳。
6、夫：（1）指示代词，念“fú”，表远指，相当于“彼”，可译为“那”“那个”。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
《岳阳楼记》（2）语气助词①用于句尾。
表感叹，相当于“啊”。
初中语文文言文虚词总结
初中语文文言文虚词总结虚词是语言中的一类词语，它们在句子中没有独立的意义，主要起到一些语法和语用的作用。
在初中阶段的语文学习中，学生需要掌握和运用一定数量的虚词，因此对虚词进行总结和归纳是十分必要的。
下面是关于初中语文文言文中常见的虚词的总结，以帮助学生更好地理解和运用虚词。
一、副词1. 了：表示动作或状态的完成、结束。
如：已经完了。
2. 得：表示程度。
如：跑得快。
3. 地：表示方式、程度。
如：高兴地笑。
4. 处：表示情况、状态。
如：悲痛之处。
5. 却：表示转折、让步。
如：困难重重，他却决心不放弃。
6. 还：表示退还、回复，也可表示让步。
如：还我钱！二、介词1. 于：表示处所、时间、关系等，相当于“在”。
如：于乎！2. 乎：表示疑问、反问。
如：何乎？3. 之：表示处所、时间、关系等。
如：书之密乎？4. 以：表示手段、依据等。
如：以道德约束自己。
5. 在：表示处所、时间等。
如：在官位上人才得以表现。
6. 为：表示目的、原因等。
如：为学而来。
7. 自：表示动作的起始点、来源等。
如：自杀。
8. 为：表示动作的对象、目标等。
如：为人民服务。
9. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
三、连词1. 而：表示并列关系、转折关系等。
如：假借而已。
2. 乃：表示原因、结果等。
如：巧为乃工。
3. 无：表示否定。
如：无效。
4. 使：表示目的、结果等。
如：使之成为现实。
四、助词1. 也：表示转折、让步。
如：虽然如此，也要坚持。
2. 之：表示动作的主体、客体等。
如：天地之间。
3. 乎：表示疑问、反问等。
如：哪乎？4. 辞：表示离开。
如：辞世。
5. 焉：表示状态、动作等。
如：副篇罗裳，焉得哉？6. 所：表示所受的动作影响。
如：所知若何？7. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
五、语气词1. 呜呼：表示惊叹、悲伤等。
如：呜呼哀哉！2. 咄：表示怒斥、责备。
如：咄咄逼人。
六、其他1. 嗟：表示叹息、感叹。
如：嗟乎！吾心也。
2. 且：表示又、还要。
初中语文文言文17个重点虚词总结
初中语文文言文17个重点虚词总结一、之01、作助词用。
主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。
例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。
③水陆草木之花。
(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
例如：①公将鼓之。
②久之。
③怅恨久之。
02、作代词用。
（可以代人，代事，代物）(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：①渔为甚异之。
(3)作动词用。
相当于“到”、“往”、“去”。
例如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
03、语法作用。
（1）宾语前置的标志，无实义。
例如：①何陋之有？②宋何罪之有？（2）定语后置标志，无实义。
如：①马之千里者。
②居庙堂之高则忧其民。
二、乎(1)语气词（一般用在句未）表提问或反问，也可表猜测、感叹。
如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！(2)介词（一般用在句中）类似于“于”的用法。
如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者三、者1、结构助词译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。
如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：①陈胜者，阳城人也，字涉。
②北山愚公者，年且九十。
四、以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。
如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。
——凭借（2）虽不能察，必以情。
//策之不以其道。
——根据2、作连词表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因时，可译作“由于”、“因为”。
初中语文文言文常见的25个虚词用法汇总
初中语文文言文常见的25个虚词用法汇总（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2. 用作助词（一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。
例：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）（四）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》）3. 用作动词可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）（二）其1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。
例：妻跪问其故。
（《乐阳子妻》）2. 活用为第一人称。
相当于“我（的）”、“自己（的）”。
例：并自为其名。
（《伤仲永》）3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
例：其真无马邪？（《马说》）4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。
例：其人视端容寂，若听茶声然。
(《核舟记》）5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。
例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（《为学》）（三）以1. 用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。
例：乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：贫者自南海还，以告富者。
（“以”后省略介词宾语。
）（《为学》）/ 策之不以其道。
（《马说》）2. 用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。
初中常见文言文实词虚词用法
实词安1。
〈形〉安稳. 《茅屋为秋风所破歌》：“风雨不动安如山。
”2。
〈形> 安逸。
《生于忧患，死于安乐》：“然后知生于忧患而死于安乐也。
”3.〈动> 养。
《曹刿论战》:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”（所安：养生的东西。
）4.〈副〉表疑问或反问。
可译为“怎么”。
《木兰诗》:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！”《陈涉世家》:“燕雀安知鸿鹄之志哉?”《庄子与惠子游于濠梁》:“子非鱼,安知鱼之乐?”《隆中对》：“君谓计将安出?"《马说》：“安求其能千里也？”5.<代〉表处所。
可译为“哪里”,“什么地方”.《行路难》:“行路难!行路难！多歧路,今安在？”《庄子与惠子游于濠梁》:“子曰‘汝安知鱼乐’云者”。
本1。
<名> 根源,起初。
《庄子与惠子游于濠梁》：“请循其本。
”2。
〈副> 本来，原来. 《出师表》：“臣本布衣,躬耕于南阳”。
《愚公移山》:“本在冀州之南，河阳之北。
”《鱼我所欲也》：“此之谓失其本心.”(本心:天性，天良。
）比1。
〈动> 靠近。
《核舟记》:“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
"2。
<动> 比较。
《隆中对》:“曹操比于袁绍，则名微而众寡"。
3。
<动> 比拟,认为和……一样。
《隆中对》:“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也”。
4.<介〉及,等到。
《陈涉世家》:“比至陈，车六七百乘”.鄙1.〈形〉鄙陋，目光短浅。
《曹刿论战》:“肉食者鄙，未能远谋.”《出师表》:“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”.毕 1.<动〉完毕。
《送东阳马生序》:“录毕,走送之”.2.<副> 尽;都；全。
《愚公移山》：“吾与汝毕力平险”。
《口技》:“一时齐发,众妙毕备。
"“忽然抚尺一下，群响毕绝。
”兵 1.<名〉兵器，武器。
初中语文18个文言虚词的用法及其举例人教版
18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为\"并且\"或\"而且\"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为\"就\"\"接着\"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为\"但是\"\"却\"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为\"如果\"\"假如\"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。
人教版初中六册文言文虚词总结
不译、无义 （助词）
期年之后（时间词后面，不译）// 公将鼓之（语气助词，无意义）// 怅恨旧之 （ 无义）////臣以王吏之攻宋（无义）// 大兄何见事之晚乎？ 《孙权劝学》// 久之，目似瞑，意暇甚 。《狼》
宾语前置标 志
宋何罪之有？《公输》 //
皆以美于徐公
假借于藏书之家 // 胡不见我于王（向）
生于忧患，死于安乐。
不求闻达于诸侯《出师表》
虽
1、即使 。例，虽有千里之能 // 虽不能察 // 也
虽杀臣，不能绝
2、虽然 。例， 风力虽尚劲 // 虽然，公输盘为我为云梯
1、有的人：如，今或闻无罪 //或以为死 //或以为亡; 2、有时候。
或
如：一食或尽粟一石// 或王命急宣; 3、或许：如，或异二者之
……的样子 怡然自得（《童趣》）// 杂然相许《愚公移山》
但是（连词）然 ， 胡 不 已 乎 ？ （ 《 公 输 》 ） // 然 则 北 通 巫 峡 。 《 岳 阳 楼 》 // 然，胡不已乎// 然臣弟子禽滑厘等三百人（但是）
作词尾： 表 …… 颓然乎其间者// 望之蔚然而深秀者 // 满目萧然 的样子
用来 ……的东 西
表示因果关系的关联词
狱官
士兵
古代盛食品的器 皿
一种粮食类作物
量器
钟表
这种
判断动词
例句
实词
舜发于畎亩之中《生于忧患，死于安乐》 发
所以动心忍性 《生于忧患，死于安乐》 所以
管夷吾举于士 《生于忧患，死于安乐》 士
一碗饭，一豆羹《鱼我所欲也》
豆
万钟则不辩礼仪而受之《鱼我所欲也》 钟
文言文18个虚词归纳整理
文言文18个虚词归纳整理在文言文中，虚词的使用非常广泛，而常用的虚词数量并不局限于18个。
然而，为了简化学习和理解，我们可以选取一些最常见的虚词进行归纳整理。
以下是文言文中的18个常见虚词及其基本用法的归纳：1.之：·用作代词，表示“他”、“她”、“它”或“这”、“那”。
·用作助词，连接定语和中心词，表示修饰关系。
·用在主谓之间，取消句子的独立性。
·用作动词，表示“去”、“到”等意义。
2.乎：·用作介词，相当于“于”，表示处所、时间等。
·用作助词，表示疑问、感叹或反问。
3.者：·用作代词，表示“……的人”、“……的事物”。
·用作助词，表示提顿，引出下文。
4.所：·与动词结合，组成所字结构，表示“……的事物”、“所……的人”。
5.以：·用作介词，表示工具、凭借、原因等。
·用作连词，表示目的、结果等。
6.而：·用作连词，表示并列、递进、转折等关系。
7.则：·用作连词，表示条件、假设、因果等关系。
8.乃：·用作副词，表示转折、承接等关系。
9.且：·用作连词，表示递进、并列、选择等关系。
·用作副词，表示暂且、将要等意义。
10.于：·用作介词，表示处所、时间、对象等。
11.或：·用作连词，表示选择关系，相当于现代汉语的“或者”。
·用作副词，表示有时、或许等意义。
12.虽：·用作连词，表示让步关系，相当于现代汉语的“虽然”。
13.然：·用作代词，表示“这样”、“如此”。
·用作连词，表示转折关系。
14.与：·用作连词，表示并列关系，相当于现代汉语的“和”。
·用作介词，表示对象、共同行动者等。
15.因：·用作介词，表示原因、依据等。
·用作连词，表示因果关系。
初中生必收藏：18个常见文言虚词用法归类
初中⽣必收藏：18个常见⽂⾔虚词⽤法归类昨天在头条上发布了我这么多年以来整理的⽂⾔⽂虚词⽤法归类，很多⼈在私信我有没有虚词。
现经过整理，把初中阶段最常见的⽂⾔虚词和⽤法归类发出来，希望对同学们的学习成绩提升有所帮助。
⼀、⽽1．连词。
(1)表并列：⼀般不译，有时可译为“⼜”。
例①：蟹六跪⽽⼆螯。
例②：北救赵⽽西却秦。
(2)表递进：可译为“并且”或“⽽且”。
例：君⼦博学⽽⽇参省乎⼰。
(3)表承接：可译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。
例①：余⽅⼼动欲还，⽽⼤声发于⽔上。
例②：图穷⽽⼔⾸见(4)表转折：可译为“但是”、“却”。
例：青，取之于蓝，⽽青于蓝。
(5)表假设：可译为“如果”、“假如”。
例：诸君⽽有意，瞻予马⾸可也。
(6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。
例①：吾尝终⽇⽽思矣。
例②：吾恂恂⽽起。
例③徐⽽察之(7)表因果：可译为“因⽽”。
例：诸⼈徒见操书⾔⽔步⼋⼗万⽽各慑恐。
2．代词。
只⽤作第⼆⼈称，⼀般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例①：⽽翁长铨，迁我京职，则汝朝⼣侍母。
例②：⽽翁归，⾃与汝复算尔。
3．⾳节助词。
常与其他虚词构成“复⾳虚词”。
如：“⽽已”，放在句末，表⽰限⽌的语⽓助词，相当于“罢了”。
例①：⼀⼈、⼀桌、⼀椅、⼀扇、⼀抚尺⽽已。
例②：闻道有先后，术业有专攻，如是⽽已。
“已⽽”、“俄⽽”⼀般⽤来表⽰时间不久。
⼆、何1．疑问代词。
(1)单独作谓语，问原因，后⾯常有语⽓助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。
例：何者?严⼤国之威以修敬也。
(2)作宾语，常放在谓语动词前，主要代处所和事物，可译为“哪⾥”、“什么”。
译时，“何”要后置。
例①：豫州今欲何⾄? 例②：⼤王来何操?(3)作定语，可译为“什么”、“哪”。
例①：然则何时⽽乐耶? 例②：其间旦暮闻何物，杜鹃啼⾎猿哀鸣。
2．副词。
(1)⽤在句⾸或动词前，常表⽰反问，可译为“为什么”、“怎么”。
【免费下载】人教版初中常见文言虚词的用法归纳
不以物喜，不以已悲（因为）
何以战 （靠、凭借）
必以情 （根据）
遂许先帝以驰驱 （表目的，为） 《出师表》
有好事者船载以入
有池洼然而方以长
四夷之所惮以不敢发
计日以还
高祖因之以成帝业
天下之所恃以无忧
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 《陈涉世家》
以光先帝遗德 （来）
以咨诹善道 （用来）
无从致书以观 （来）
余故道为学之难以告之 （来） 《送东阳马生
《论语·为政》
《隆中对》 《隆中对》
《论语·述而》
《神灭论》
《出师表》
《出师表》
《黔之驴》
《送东阳马生序》
《出师表》 《曹刿论战》 《论语·公治
《陈涉世家》
《出师表》
序》
②连词
③连词,相当于“而”，可不译
④连词，表顺承
序》 记》 家》
以中有足乐者 （因为） 《送东阳马生序》
以是人多以书假余（因为 ） 《送东阳马生
悉以咨之 （拿来）
有好事者船载以入
以衾拥覆 （拿来）
生以乡人子谒余 （用） 《送东阳马生序》
咨臣以当世之事（拿） 必以分人（拿） 是以谓之“文”也
扶苏以数谏故 （因为）
先帝不以臣卑鄙 （因为）
(人教版)初中常见文言虚词的用法归纳.pdf----第 3 页 共 8 页
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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人教版初中语文常见文言文虚词用法整理一．之1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。
译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种”例如：问所从来，具答之。
（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）操蛇之神闻之。
（代事，指愚公移山，译作“这件事”）屠自后断其股，亦毙之。
（代物，指狼，相当于“它”。
）学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）陈胜佐之，并杀两尉。
（代人。
他，指吴广。
）肉食者谋之。
（代这件事。
）复投之，后狼止而前狼又至。
（指代前面的“骨头”屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
（指代前面的狼。
）渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（代乐趣）环而攻之而不胜。
（代城）属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）下视其辙，登軾而望之。
（代齐军）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）2、“之”作动词，“去”“往”“到”。
例如：辍耕之垄上。
《陈涉世家》寡助之至；多助之至。
《得道多助，失道寡助》又间令吴广之次所旁丛祠中。
《陈涉世家》送杜少府之任蜀州。
3、“之”作助词①结构助词，相当于“的”。
例如：故时有物外之趣。
（《童趣》）于厅事之东北角。
（林嗣环《口技》）水陆草木之花。
（周敦颐《爱莲说》）明有奇巧人……能以径寸之木。
（《核舟记》）予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》②用于主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
《爱莲说》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》臣以王吏之攻宋《公输》孤之有孔明，犹鱼之有水也。
《隆中对》大道之行也，天下为公。
《大道之行也》夫专诸之刺王僚也。
《唐雎不辱使命》而不知太守之乐其乐也。
《醉翁亭记》当余之从师也。
《送东阳马生序》王之蔽甚矣。
《邹忌讽齐王纳谏》③补足音节，无意义，不译。
例如：久之，目似瞑《狼》便扶向路，处处志之。
《桃花源记》怅恨久之《陈涉世家》公将鼓之《曹刿论战》④作宾语前置的标志，不译。
例如：孔子云：“何陋之有？”《陋室铭》宋何罪之有？《公输》而城居者未之知也《满井游记》⑤作定语后置的标志，不译。
如：马之千里者。
《马说》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君《岳阳楼记》二、其1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等。
例句：其真无马邪？其真不知马也。
《马说》——第一个“其”，表反问语气，译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，译作“恐怕”。
其如土石何？《愚公移山》——加强反问语气安陵君其许寡人！《唐雎不辱使命》其：加强语气，译为“可要”。
2、代词①通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。
译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它（们）”、“它们的”。
例句：择其善者而从之，其不善者而改之。
《〈论语〉十则》——他的，代可以做老师的那个人。
屠大窘，恐前后受其敌《狼》——它的，指狼的。
意将隧入以攻其后也。
《狼》——他的，代“屠户”既出，得其船。
《桃花源记》——他的，代“渔人”下视其辙，登轼而望之。
《曹刿论战》——他们的，代齐军。
②自己的例句：蹲其身，使与台齐。
《童趣》——代作者自己，第一人称③指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
例句：其人视端容寂，若听茶声然。
《核舟记》复前行，欲穷其林。
《桃花源记》④可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。
例句：其一犬坐于前。
《狼》人有百手，手有百指，不能指其一端。
《口技》三、而“而”主要作连词用，可以表示以下关系：1、并列关系，，可译为“又”或不译。
例句：中峨冠而多髯者为东坡。
起坐而喧哗者。
《核舟记》生于忧患而死于安乐也。
《生于忧患死于安乐》望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》则名微而众寡。
《隆中对》国险而民附，贤能为之用。
《隆中对》此臣所以报先帝而忠陛之职分也。
《出师表》2、承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。
例句；尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》温故而知新，可以为师矣《<论语>十则》学而时习之，不亦悦乎？《<论语>十则》肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
《小石潭记》日出而林霏开，云归而岩穴暝。
《醉翁亭记》挟天子而令诸侯。
《隆中对》一鼓作气，再而衰，三而竭。
《曹刿论战》3、转折关系，译作“但是”“可是”“却”。
例句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》欲信大义于天下，而智术浅短。
《隆中对》环而攻之而不胜。
后一个“而”字。
《得道多助，失道寡助》学而不思则罔。
却，但是，表转折关系。
《论语》人不知而不愠。
《论语》狼亦黠矣，而顷刻两毙。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
《狼》千里马常有，而伯乐不常有。
《马说》足肤皲裂而不知。
《送东阳马生序》知而不争，不可谓忠。
《公输》其家甚智其子，而疑邻人之父。
《智子疑邻》荆国有余于地而不足于民。
《公输》子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
《愚公移山》由是则生而有不用也。
《鱼我所欲也》4、修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。
例句：杂然而前陈者，太守宴也。
《醉翁亭记》河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》面山而居《愚公移山》环而攻之而不胜（前一个“而”字）《得道多助，失道寡助》呼尔而与之蹴尔而与之《鱼我所欲也》5、时间副词词尾例如：既而儿醒，大啼。
《口技》俄而雪骤《咏雪》四、焉1、作代词，相当于“之”例如：忽啼求之，父异焉。
《伤仲永》2、疑问代词，可译为“哪里”。
例如：且焉置土石。
《愚公移山》湖中焉得更有此人《湖心亭看雪》3、语气助词①用在句尾，表直陈的语气，相当于“了”，也可不译。
例如：可远观不可亵玩焉。
《爱莲说》寒暑易节，始一反焉。
《愚公移山》②用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”。
例如：万钟于我何加焉？《鱼我所欲也》肉食者谋之，又何间焉？《曹刿论战》4、作兼词。
相当于“于之”，译为“于此”、“在这（那）里”、“从这（那）里”。
例如：三人行，必有我师焉。
（在其中）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（从这里）五、何1、“何”字单独作谓语，问原因，后面常带语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？《岳阳楼记》安陵君不听寡人，何也？《唐雎不辱使命》肉食者谋之，又何间焉？《曹刿论战》2、“哪里”、“什么”、“怎么”例句：先生不知何许人也。
《五柳先生传》何以战？《曹刿论战》何陋之有？《陋室铭》然则何时而乐耶？《岳阳楼记》宋何罪之有？《公输》徐公何能及君也？《邹忌讽齐王纳谏》君美甚，徐公何能及君也？《邹忌讽齐王纳谏》3、“多么”水何澹澹，山岛竦峙。
《观沧海》4、“怎么样”例如：如太行、王屋何？其如土石何？《愚公移山》5、“无何”，可译为“不久”“没多久”。
无何，见宫殿数十所《山市》六、者“者”一般作助词，有下列几种用法：1、附在动词、形容词、数词、时间词后组成名词性结构，相当于“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情况”、“……的原因”等，或不译。
例如：卜者知其指意。
（……的人）若有作奸犯科及为忠善者。
（……的人）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（……的东西）中轩敞者为舱。
（……的地方）或异二者之为，何哉？（指人，不译出）2、用在主语之后表示停顿，一般不译，其作用或引出判断（谓语部分一般用“也”字结尾），或引出原因（有时可译为“的原因”），或引出说明。
例如：陈胜者，阳城人也。
（引出判断）诸葛孔明者，卧龙也。
（引出判断）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（引出原因）忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇。
（引出原因）吾妻之美我者，私我也。
（引出原因）北山愚公者，年且九十。
（引出说明）3、用在句末，与“若”组成“若者”、“若……者”结构，表示比拟，相当于“像……的样子”、“……似的”。
例如：中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。
4、放在后置的定语之后，相当于“的”。
例如：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。
5、放在假设复句中，表示假设，相当于“……的话”。
例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
【然】①指示代词：如此，这样.1.岁寒，然后知松柏之后凋也（《论语十则》）2.然则北通巫峡.（《岳阳楼记》）3.父利其然也，日板仲永环渴于邑人.（《伤仲永》）4、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易.（《唐雎不辱使命》）5、为博陵崔州平，颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然.（《隆中对》）6.虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
（《公输》）7、然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患死于安乐》）②对，正确.1.吴广以为然.（《陈涉世家》）③连词，表转折，相当于“可是”，“但是”，“然而”等1、然数年恒不一见。
（《山市》）2、风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背.（《满井游记》）3、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。
（《醉翁亭记》）4.然足下卜之鬼乎？（《陈涉世家》）5.然志犹未已，君谓计将安出？（《隆中对》）6.然曹遂能克绍，以弱为强者（《隆中对》）7.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者（《出师表》）8.然胡不已乎？（《公输》）9然臣之弟子禽滑厘等三百人。
（《公输》）10、然而不胜者，是天时不如地利也（《得道多助失道寡助》）④助词，用在形容词，副词后，表示状态，可泽为“······的样子”1.果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（《童趣》）2.余年幼，方出神，不觉呀然一惊（《童趣》）3.忽大风起，尘气莽莽然。
（《山市》）4.公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（《咏雪》）5.泯然众人矣。
（《伤仲永》）6.满坐寂然，无敢哗者.（《口技》）7.复行数十步，豁然开朗.（《桃花源记》）8.土地平旷，屋舍俨然。
（《桃花源记》）9.黄发垂鬓，并怡然自乐.（《桃花源记》）10.南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往. （《桃花源记》）11.其人视端容寂，若听茶声然.（《核舟记》）12.月色入户，欣然起行.（《记承天寺夜游》）13.每有会意，便欣然忘食.（《五柳先生传》）14.佁然不动，俶尔远逝.（《小石潭记》）15.望之蔚然而深秀者，琅琊也.（《醉翁亭记》）16.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（《醉翁亭记》）17.杂然而前陈者，太守宴也。
（《醉翁亭记》）18.满目萧然，感极而悲者矣.（《岳阳楼记》）19.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也.（《满井游记》）20.娟然如拭，鲜妍明媚。