浅谈英语四、六级考试变化对大学英语教学的影响

浅谈英语四、六级考试变化对大学英语教学

的影响

一、四、六级考试的变化

2005年6月的大学英语四级考试开始采用新题型，随之在12月份的六级考试中也推行新题型。新四、六级考试与以前的考试相比有如下的变化：

（一）考试形式的变化

新考试形式的最大变化就是将30分钟的短文写作放在了考试的开始。

（二）题型的变化

快速阅读是新四、六级考试最主要的新题型。考题设置上，四级的“对、错、未提及”（Yes/No/Not Given）判断题7个，六级减少到4个。填空题的数量四级为3个，六级增加一倍到6个。但07年12月的四、六级考题设置又变成传统的单选题。

长对话是听力考试中与老题型相比惟一增加出来的新题型，同时也是听力增加的15%中主要的构成部分。惟一不同的是六级的对话长度略有增加，但对总体难度影响不大。

阅读填空题也是新的四、六级考试中出现的一个崭新的题型，实

质上是传统完型填空试题的变种，归于深度阅读理解试题部分。

这一挑战同样也体现在两篇传统的阅读理解试题上。虽然题型上没有变化，但从原来的35分钟阅读四篇提升到15分钟阅读两篇。因此，强调阅读的速度是新的四、六级考试的趋势之一。

由于翻译本身评价标准和可操作性等诸多因素的限制，翻译只设定了5%的分值。因此，虽然以中译英的命题形式出现，但考查重点仍然是语言基础知识，与高层次意义上的文化背景和深层的语言内涵基本无关。

二、考试的变化对教学模式的影响

首先简要分析目前我国大学英语教学模式。由于历史原因和各种现实因素的制约，现阶段我国外语教育仍以应试教育为目的，因此，我国外语教学采用的主要是以语言输入为特征的传统教学模式。传统的教学模式主要强调语言的规范，知识的系统和题材的广泛，教师是主导者，学生只是被动的语言知识的接受者。这不利于培养学生的创造能力和发散思维能力，不易激发学生学习语言的兴趣。

但是，通过上面四、六级考试改革的分析应当看出，四、六级考试改革的目的是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。因此，高校英语教师应该清楚地看到这一变化，应当及早地从传统的教学模式逐步过渡到现代教学模式。

现代教学模式是以语言输出为特征，以学生为中心，通过不同的任务达到掌握语言功能和提高语言技能的教学目的。欧美等西方国家大多采用现代教学模式。现代教学模式强调：教师要充分调动学生的积极性，引导其完成从语言输入到输出的学习加工过程。

现代教学模式的优点是重视语言的输出，使交际真实化，社会化，最大限度地调动学生的学习语言的积极性，保证学生能投入、参与到语言的学习过程中，达到从知识转化为技能的目的。

三、考试的变化对教学方法的影响

我国目前外语语言教学方法多数采用的是以语言输入模式为主的语法翻译法。翻译法的特点是课堂教学很少使用目标语即所授语言，主要通过学生的母语进行；语言教学主要重视语法规则和词性及词尾变化；学生有较好的语言阅读能力；从目标语到母语的翻译作为教学中的重点练习；学生缺乏直接使用目标语进行实际交际的能力。

然而，新形势要求我们要采纳新的教学方法，来培养学生的英语综合应用能力。目前，国际上广泛流行的行之有效的方法是交际法。交际法始于20世纪70年代的英国，源于两位语言学家Hymes和Halliday的两部著作《On Communicative Competence》、《Explorations in the Functions of Language》交际法的特点包括：1.交际是语言的目的；2.语言教学侧重于语言交际能力的所有组成部分包括语义概念和社会功能，而不是仅仅局限于语法或语言能

力；3.教学资料和教学活动如角色表演均力求真实，以期反映生活中的真实情景和需要；4.学生最终要通过交际法学会如何在未加演练的语境中迅速有效地使用习得语言；5.流利度比准确度更加重要；6.教师必须能够准确流利地使用目标语。

交际法满足了时代的需要，其目的就是教会人们如何使用目标语进行交流，即突出语言的输出。

四、考试的变化对教学思想的影响

不同的教学模式和不同教学方法的采用，体现了不同的语言教学思想。随着我国四、六级题型的变化，大学英语的教学思想也要随之改变。

现在中国普遍采用的语法翻译法反映出的教育思想是孔子教育思想的一种体现。传统的教育思想只重视对学生的智力的培养，而忽视了学生情感因素培养。因此，教师要改变旧有的教学思想，采取新的更合理的教学思想来指导教学。

人文主义的语言教育强调学习者的中心地位。人文主义的教学思想将学习者看成既具有智慧又情感的完整个体，特别重视发挥语言学习过程中情感因素。人文主义语言教学思想认为教学的主要目标是帮助学生实现自我。所有的教学活动应有助于学生的自我发现，内省和自尊。这有助于在学生之间建立亲密的关系，有助于让学生认识自己和他人的优点和好的品质，而语言是达到这个目标的必要的工具。

（作者单位：山东滨州医学院）