《孔乙己》(1)
《孔乙己》原文+赏析
《孔乙己》原文+赏析原文鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。
外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。
他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼(chàn )水也很为难。
所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。
幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。
虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
人教版(新课程标准)语文孔乙己(1)
第8段，写有好几回，孔乙己给来酒店赶热 闹围住了他的邻舍孩子分茴香豆吃，和上 文教小伙计“我”写茴字，都说明孔乙己 爱好孩子的善良性情和难找“知音”的孤 苦、寂寞心情。
小说阅读任务二：人物分析
塑造人物形象是小说反应社会生活的主 要手段。小说中的人物，是作者根据现实生 活创作出来的，“杂取种种人，合成一个”， 具有典型性、代表性。本课学习重点是分析 主人公孔乙己的典型性情及刻画人物的手段。
人物形象刻画手段：
正面描写——外貌、语言、行动、心理 侧面描写——对照、烘托
人们不知道他的名字，就这 是一种强烈的讽刺和揶揄。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便 他先是不答，表明自己不屑与
都看着他笑，有的叫道，“孔乙 短衣帮接话。
己，你脸上又添上新伤疤了！” 他不回答,对柜里说：“温两碗 酒,要一碟茴香豆。”便排出九
“排出”意在显示自己出手阔 绰，高人一等。
文大钱。他们又有意高声嚷道， 当人们一次次揭他的“伤疤”
（ 唯 示 了 “ 多 一 穷 面 社 孔 育 奚 己 这 这（ 身 时 活 书 （ 公 戏 应 给 善 最 瘦 腿 不 然 他一出悲穿年个困子会乙毒落类些134辩）25材常画生的弄考孩良后，”仅而最）的人剧没不潦。经己害他话性解））通很夹出的思时、子的，已。毒，可通之情，人物的虽有肯倒通济满时。通通过些令害高一形想神追吃品写经他悲过深化连”的必然补脱的过地口，他过过“伤人了大个象性态求茴性孔不仍的个服， 的对这特然是下知这位“也把肖对孔痕惨他的 穷 。 情 、 功 香 。 乙 成 麻 性性饰他 语孩一 殊 性 长 也 长 识 件 、 之 常 偷像 人乙； 不 的孔 困 。 动 名 豆 己 样 痹 情化描性 言子外 身 。 衫 没 衫 分 破 生 乎 用 书描 物己一 忍 灵乙 潦 像 作 的 时 被 子 不 。的写情 生也形 份 ， 有 、 子 脏 活 者 四 说写 动是部 睹 魂己 倒 孔 的 思 的 打 ； 仁语揭的 动说的 和 可 洗 唯 ， 的 状 也 书 成揭 作站乱 。 ，， 、 乙 变 想 动 断 穿 ，言示迂 的“整 社 是 ” 恐 他 长 况 ” 、 “示 、着蓬 封 而“ 时 己 化 ； 作 了 一 至表主腐 表多失 、体 会 又 。 又 衫 ， 五 窃主 神喝蓬 建 且常 、 件 死青 在 ， 写 腿现人可 现乎去 思描 经 脏 这 穷 ， 表 经 书人态酒的 教 摧遭 神 破 也白 酒 表 教 ，人公笑了哉读 想写济又说又就明中不公的而花育残受态夹未脸 店 现 “ “物的。人？书性，地破明懒把他的能的描穿白和了欺，袄觉色受了我脸的性别物不人情简位，孔，孔受话算不写长的科他凌刻，悟顾他”上性情人的多身十练，好乙又乙封来偷幸揭衫胡举的画盘。皱客读识黑情特责个也份分的预像己很己建替”遭示的子制肉老了着这纹取书字而特点问性。的深揭示十是爱的教自。遇主”度体年他两是间笑、和且征：、。”：人。，。。 刻的揭示了出来。
《孔乙己》PPT优秀课件(第1课时)
写
2. 侍（ shì ）候：服侍。 字音易错，注意声母。
3. 绰（chuò）号：外号。
4. 伤疤（ bā ）：伤口愈合后留砚台。
必考字词梳理
字形易错，注意部首。 6. 惋（ wǎn ）惜：对人的不幸遭遇或事物的不如
人意的变化表示同情、可惜。 7. 夹（ jiá ）袄：双层的上衣。
5 孔乙己
第 一 课 时 -.
导入
影视作品——《孔乙己》 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙 己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔 乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的 朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短 篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。今天，我们就一起走 进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
一课一法
用观众和演员的表现，侧面 衬托出“她”的确很美。
[例]这天晚上的她真是惊人的美。……当她出现的时候，
一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅
一露面就使观众这样骚动。
——小仲马《茶花女》
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
简 1918 年以“鲁迅”为笔名发表了他的第一 介
篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了
《孔乙己》《药》《阿Q 正传》等。1923
年他出版的第一本小说集《呐喊》，开创了
现代现实主义文学的先河。代表作还有小说
集《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集
《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等。
预习资料速查
背
《孔乙己》最早发表在1919 年《新青年》第六卷第
景
资 四号上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展
《孔乙己》原文 《孔乙己》原文电子版1
孔乙己原文1. 原文简介《孔乙己》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，最早发表于《新青年》杂志，后来收录于《呐喊》小说集中。
这个故事以中国南方小城市的一个小酒馆为背景，描写了一个悲剧性的善良庸碌人物孔乙己的形象。
这个故事通过对孔乙己一生的描写，反映了人性中的善良与悲凉，并透露了对社会的深刻批判。
2. 原文正文孔乙己，他叫“孔乙己”，这姓名定是假的。
底下的人都叫他孔乙己，以为这是他的真正名字。
也没有人知道他姓什么。
有人说，他姓孔，姓乙，姓己，姓孔乙己都不一定。
他没有户口，出生的年月日也无从知道。
可是他自己记得清清楚楚，父母都没有，从小是孤儿，便没有了姓。
馒头店的童养媳那里听说他姓孔乙己，也忘了是合是不合，从此便叫他孔乙己。
孔乙己一天到晚干的事情，就是在流动人口中间，按着村庄顺序念馒头。
他是个弱智，别人叫他木头猪，也没有错。
他姓孔乙己也没有错。
底下的人都叫他孔乙己。
孔乙己这十年来的发展，也不过一联一钱钱地必给人念馒头罢了。
孔乙己常常去帮忙挑担，赚一些准备日常开销。
他没有体面住所，无法固定，挑担也好，送细软也罢，别人叫他借刀杀人，也不错。
但是孔乙己帮不上馒头店的主顾，故意赶他走。
赵白眼看不起他，便叫他孔乙己。
他就很感激赵白眼，店上店下的人叫他孔乙己。
孔乙己时常听人们这样说：「你！孔乙己！」可是他对此一点儿也不以为忤，因为这样的绰号是很应该的。
他也知道伊的孔乙己叫法，一点不为可笑，也不为可惜。
大约他自己也以为就该叫做孔乙己－－总之没有人叫他一声什么别的。
也许孔乙己这个名字是他自己定出来的。
据说，以前有一个他的亲戚，为了表示尊重，叫过他一声阔阔，可是他没有答理。
从此便改了称呼。
他也没尝过线说上半句脏话。
人们和他开玩笑，他从不发怒，满脸笑脸地听而不答，听到好像放屁。
只有当他喝了酒，喝得微醉时，有时方腊地哼出一点来。
因为他一生中有万分之一的时间忽然觉得有一点愤懑。
春秋的交接时候，母亲亡些年了，连他自己也被人遗忘，眼瞆瞆，他赤裸的暴露在尘埃中站了三月。
鲁迅的《孔乙己》主要内容《孔乙己》鲁迅原文(优秀)
鲁迅的《孔乙己》主要内容《孔乙己》鲁迅原文（优秀）在鲁迅先生的小说里孔乙己让我的印象最是深刻，让我久久不能忘怀。
孔乙己是谁？他是鲁迅笔下的一个人物吗？不，他不是，我们身边也存在着不少孔乙已。
而让我们仔细反思一下自己，有没有做过看客。
有人说过，一个中国人和一个日本人相比，中国人是一条龙，日本人是一条虫。
而当一群人中国人和一群日本人相比时，中国人是一条虫，日本人是一条龙。
这句话的出现，就是因为中国存在太多太多的看客。
鲁迅先生十二岁时在鲁镇的一家酒馆里管酒。
孔乙己是店里的常客，为人很逗。
因没有进学，为人抄抄书，可他好吃懒做，不到几天便将别人的书纸笔砚带走了。
吃酒的人只当他是笑柄。
可他却从不拖欠酒钱，在一月内一定还清。
在中秋前几天老板忽然说：“孔乙己已经很久没来了，他还欠我十九个钱呢。
”后来吃酒的人说他偷了丁举人的东西打了大半夜，把脚打折了。
中秋过后，孔乙己用手走来了，要碗酒吃。
吃完酒又在众人的讥笑中走在手上走了。
此后在没见过他。
鲁迅先生所关注的不仅是孔乙己遭到的迫害和不幸，他更重视的是人们对孔乙己的不幸的态度与反应。
这里的人扮演的便是“看客”，把孔乙己的遭遇当作场“戏”。
孔乙己不在了，想他也只能是“看客”茶余饭后的笑料而已，一笑而过，可有可无。
鲁迅的笔下，活跃着一个迂腐寒酸的文人，孔乙己。
人们笑了他几十年，也感慨了他几十年。
人们有时不免仰天长叹：“科举制度究竟残害了多少人？有多少孔乙己似的悲剧？”“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”谁都想：挨过十年寒窗，有朝一日能够扬眉吐气，光宗耀祖。
科举制给人们带来了升官的希望，也给人们带来了痛苦的挣扎。
曾记否，古时的范进，从年轻考到白发，屡考不中，屡败屡战，偶然成名后喜极而疯，又是多么不正常而又正常的事。
继而，又出现了一个“站着喝酒而穿长衫的唯一之人---孔乙己。
”他在心底种满了功名的野草，经周边的风雨吹打，愈加疯长了。
对于他的爱慕虚荣，迂腐可笑，世人总是鄙视奚落，哪有人体谅他内心的悲苦。
第5课《孔乙己》课件(共99张PPT)
总评价：
孔乙己是个
热衷功名，轻视劳动， 好喝懒做，死要面子、 迂腐可笑而又有诚实善良一面
的读书人。
《孔乙己》这篇小说共选取了4个生活片断， 展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格， 有力地批判了黑暗社会及其科举制度。
请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言对 五个片断的内容加以评析，并结合各片断中 的人物描写分析孔乙己的性格特征。
（结局）
小说阅读任务二：环境分析
环境是人物活动的场所。小说中人物总 是与特定的社会环境相依相存，充分理解 小说所描绘的社会环境，有助于读者更好 地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。
小说应该真实地再现典型环境中的典型人物.
课文1—3段属于小说的环境描写中的 社会环境描写。本文的整体思路是:由典 型环境起笔写到典型人物.
走进孔乙己生活的环境——咸亨酒店
咸亨酒店在清
朝光绪年间，是一
家普通小酒店。自
从小说《孔乙己》
问世以来，咸亨酒
店也随之闻名于世
了。现在的咸亨酒
店，是1981年为纪
念鲁迅一百周年诞
辰而重新修建的。
改革开放使咸亨酒
上海 咸亨酒店(鲁迅笔下的咸 店也成了同外部世
亨酒店原在浙江绍兴)
界联系的纽带。
课文第一部分具体介绍了哪些内容？
• 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻 画的？除正面描写外，哪些地方是侧面 描写？
由别人之口交代孔乙己的经历（如第五 段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性 格。
第5段，描叙人们背地里对孔乙己的议论， 交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的 补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营 生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭， 因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不 拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。
孔乙己(1)
附和（ hè ） 荤（ hūn ）菜 羼（chàn ）水
不屑（ xiè ）置辩 咸亨（ hēng ）酒店 拭（ shì ）
蘸（zhàn ） 舀（ yǎo ）水 绽（ zhàn ）出 间（ jiàn ）或 打折（shé）腿
版权所有
阔绰（ chuò ） 涨（zhàng）红 哄（ hōng ）笑 着（ zháo ）了慌 门槛（ kǎn ）
鲁迅
版权所有
鲁迅（1881—1936）
生于浙江绍兴，原名周树人， 字豫才，自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有：《野草》 （散文诗集）、《朝花夕拾》 （散文集）、《呐喊》《彷 徨》《故事新编》（小说 集）、《华盖集》《坟》 （杂文集）。孔乙己选自小 说集《呐喊》。
不屑置辩： 认为不值得辩论或申辩。屑， 值得。 颓唐： 精神萎靡不振，情绪低落。 分辩： 辩白，辩解。 缠夹不清： 搅扰、夹杂不清。 附和： （言语、行动）追随别人（多含贬义）。 之乎者也： 用来形容半文不白的话或文章。 含讽刺意味。
版权所有
小说知识回顾
什么叫小说？
版权所有
短衣帮
长衫客
短 站
穿着
长
喝酒方式 喝酒地点
坐 里
外
贫富悬殊 阶级对立
版权所有
“踱”写出了长 衫主顾趾高气扬、 悠闲自得的神情。
Байду номын сангаас权所有
掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上 有何不同？这说明掌柜是怎样的人？
版权所有
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于
1918年冬。科举制度虽于 1906年废除，但是培 植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之 道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能 产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能 让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的 一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了 20多 年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，批判 封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义 的作品。
九年级课文《孔乙己》教案
九年级课文《孔乙己》教案九年级课文《孔乙己》教案（通用7篇）《孔乙己》是鲁迅小说的代表作之一，孔乙己是小说中主人公的外号。
以下是店铺整理的九年级课文《孔乙己》教案，希望对大家有用！九年级课文《孔乙己》教案篇1【教学目标】：1、学习小说运用“与手相关”的细节描写来刻画人物的方法。
2、通过“与手相关”的细节描写来分析人物的性格与形象。
【教学步骤】：1、集体忆读有关手的文学作品，并出示细节的定义作用及相关注意事项。
2、请同学们再读《孔乙己》，找找文中有哪些“与手有关的细节。
3、分组谈谈自己的阅读感受，分析其作用。
把写到手的相关内容加以解读，可以适当加入想象用具体的文笔描写出来，配图画。
老师板书，剖析人物。
4、造成孔乙己如此性格命运，难道真是这只“手”之罪吗?还有哪些无形的手将孔乙己推向死亡之路呢?挖掘主题。
出示“有形的手”“无形的手”的探究。
【教学过程】一、导入：同学们，今天我们就上一堂关于“手”的课，老师有一双手，请前排同学观察，说说这双手的特点。
这是一双瘦小的手，一双沾满粉笔灰的手，一双因长期写字变形的手，一双因粉笔灰而粗糙的手，一双温暖而有爱的手·····那么，我们来看一些文学作品中的手，你读出了手背后怎样的深意?《一面》中一双为革命辛勤工作身体瘦削的手，《甜甜的泥土》中离婚妈妈对孩子的思念、母爱的体现。
二、明确学习任务师：这节课的学习任务是：手中窥人。
我们读一遍：“从手看孔乙己”。
三、再读重点：请同学们再读《孔乙己》，找找文中有哪些“与手有关的细节描写”。
1、找出有关手的句子。
(1)、请大家用跳读的方法圈点批注。
请同学说出写手的句子，并分析手的功用。
(2)、请同学们说说这些手的功用是什么?仿造例句说。
例子：便排出九文大钱——有了几个钱，做姿态，摆架子，写出了他的虚荣和穷酸气，是一双在短衣邦面前摆阔的手。
(3)小组讨论交流。
(4)小组展示，比一比，看一看，哪个组总结得正确而全面。
孔乙己1(1)
整体把握
--------------
走近孔乙己
填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛 盾表现。
1、孔乙己是站着喝酒但又（ 穿长衫 ）的人。 2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（ 好喝懒做）的人。 3、孔乙己是以读书人自居但又 （ 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 ）的人。 4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ 偶有偷窃 ）的人。 5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ 从不拖欠酒钱） 的人。 6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （屡遭冷遇 ）的人。 7、孔乙己是个被人讥讽但又（ 想和人交流 ）的人。 8、孔乙己是个使人快活但又（无人关心、可有可无 ）的人。
主要社会关系 工作生活经历 主要工作成就
总评价（写50字左右）
无
主要社会关系：
小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生” 不认“老师”） 掌 柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系 丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被 打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬 上去”了的胜利者之间的关系。
研读探讨
2、通读第4－12段（小说的主体），研讨： （1）、小说中有几次写到众人的哄笑？他们为 什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事， 有什么用意？ （2）、作者为什么要通过一个小伙计“我”的 眼光来讲述孔乙己的故事？体会这种写作角度与 直接用第三人称描写的不同效果。
课文几次写到笑，各有什么不同 的含义？
点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞， 只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种 写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 “我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目 中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。
孔乙己1新版
（5）孔乙己最终一次到酒店喝酒 。 这是情节旳高潮部分。孔乙 己在肉体和精神上都受尽了摧残， 他在笑声中出场，最终又在笑声 中走向死亡。
孔乙己是站着喝酒而穿 长衫旳唯一旳人
“站着喝酒”表白他 生活贫困，经济地位和社 会地位都和“短衣帮”一 样。
“穿长衫”则含蓄地 阐明他硬摆“读书人”旳 架子，思想上羡慕上层阶 级，轻视劳感人民，不愿 与“短衣帮”为伍。
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写旳悼 念鲁迅旳挽联，请根据下联补全上联内容 • 译著还未成功，惊闻陨星，中国何人领 呐，喊
• 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
《孔乙己》写于 1923年冬天，最初刊 登于1923年4月《新青 年》，后收入小说集 《呐喊》。这是鲁迅 创作旳第二篇白话小 说，也是他继《狂人 日志》之后旳又一篇 讨伐封建制度和封建 文化旳战斗檄文。
第二次是孔乙己第一次出场，酒 客们拿孔乙己旳伤疤来取笑就是拿 孔乙己旳不幸和痛苦来取乐，勾画 出这些人麻木冷漠旳嘴脸，笑声里 蕴蓄着悲凉旳意味。酒客们还取笑 孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人旳辩 驳更引得众人都哄笑起来。
第三次是酒客们取笑孔乙己“连 半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐 不安旳模样和之乎者也旳听不懂旳 话又引起众人旳哄笑。文章着力渲 染哄笑旳声浪和快活旳空气，笑声 迭起，悲凉旳意味也就更浓。
2、提问：前３段旳描写与论述，对于孔乙己旳出场 有何作用？
揭示了孔乙己不幸旳社会根源
小说写“我”这个12岁旳小伙计有什么作用？
⑴“我”——12岁旳酒店小伙计是孔 乙己命运旳见证人。小说都是经过“我” 旳所见所闻所感来写，用第一人称能够 使故事显得真实亲切；
孔乙己1
2．思考：这个环境有何特征，人与人的关系如何？ 的不同特征：“长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”。贫富悬殊， （2）“掌拒是一副凶脸孔，主顾也没” 势利 3．思考：作者为何用这么多篇幅写孔乙己所处的社会环境 时黑暗的旧社会缩影，这正是孔乙己生活的环境，等级的分明，人心的势利冷漠，提示了孔乙
初识孔乙己 、势利冷漠的环境中，“笑”字引出了孔乙己，孔乙己有什么可笑之处呢？他与众酒客的不同 指名朗读第4段。 要求：①找出文中形象地概括了主人公特殊身份的一句话。 ②这句话提示了孔乙己怎样的社会地位。 穿长衫”则含蓄地说明他硬摆读书人的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“
孔乙己
鲁迅 人物：孔乙己 环境：清末鲁镇咸亨酒店（社会环境） 情节：开端、发展（4～9段） 高潮： （10～11段） 结局： （12～13段）
第5课《孔乙己》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册 第1课时
梳理新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.文题解读 “孔乙己”这个名字是由描红纸上的“上大人孔乙 己”而来，是“半懂不懂的话”，鲁迅先生用这个绰 号作文章的题目，具有深刻的意味。 2.作者介绍 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 第一篇白话小说：《狂人日记》；小说集：《呐喊》 《彷徨》；散文诗集：《野草》；回忆性散文集： 《朝花夕拾》；杂文集：《坟》《华盖集》《热风》。
１．交代故事的时代背景或时令、场所。 ２．渲染故事的环境气氛。 ３．烘托人物的心理或性格特点。 ４．暗示人物的前途命运。 ５．推动情节的发展变化。 ６．深化小说的主题思想。
（ hǒnɡ ）哄骗 意为哄骗、哄逗 时读“hǒnɡ”。
绰 （chuò）阔绰 （chāo）绰起
间 （ jiàn ）间或 （ jiān ）人间
字词学习——词义
阔绰：排场大，生活奢侈。 不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。 附和：(言语、行动)追随别人(多含贬义)。 绽出：文中是突露出来的意思。 间或：偶然，有时候。 君子固穷：语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。
导入三（写作手法导入）：大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔 乙己；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭受社会摧残 的苦人儿的形象。正如孙伏园在《鲁迅先生二三事》中回忆到：“我曾问过 鲁迅先生，其中哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。 我问他的好处，他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙 地描写出来，讽刺又不很明显，有大家风度。”今天，我们就一起走进小说 《孔乙己》，了解鲁迅先生是如何用大量精准简练的个性化语言达到“不显 露的讽刺”的艺术效果，以批判国民的麻木冷漠，揭示社会中人性的凉薄。
孔乙己课文内容
孔乙己课文内容孔乙己课文内容《孔乙己》这篇小说虽然只有三千字左右，但它思想意义深刻，语言含蓄而意味丰富，值得教学的地方比较多，下面是小编帮大家整理的孔乙己课文内容，希望大家喜欢。
1、主要内容《孔乙己》是一篇著名的短篇小说，它的成功之处在于塑造了一个封建社会末期下层知识分子的典型形象。
他苦读“四书”、“五经”，耗尽年华，热衷科举，一心想沿着封建社会里一般知识分子所走的道路、顺着读书应考做官的阶梯往上爬，可连个秀才也没有考中，落到将要乞讨的境地。
他不会营生，好喝懒做，死要面子，不肯脱下那件象征读书人身份的又脏又破的长衫，说起话来满口之乎者也，时刻不忘显示自己是与众不同的读书人。
甚至当别人嘲笑奚落他时，还要一再表现出自命不凡、孤芳自赏的傲气。
只有当人们触到他灵魂深处的伤痕——“怎的连半个秀才也捞不到”时，才立刻显出颓唐不安模样。
他在长期封建文化教育熏陶中，也和一般士大夫一样“四体不勤”、“五谷不分”，不会营生，养成好喝懒做的恶习。
有时免不了做些偷窃的事，最后落到被打折了腿的惨境。
他迂腐可笑，麻木不仁，至死不觉悟。
封建文化教育和科举制度，不仅摧残了他的肉体，而且毒害、摧残了他的灵魂。
2、创作背景《孔乙己》是鲁迅小说的代表作之一，该作品中的主人公外号孔乙己。
文章发表于1919年4月《新青年》第六卷第四号，后编入《呐喊》，是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后第2篇白话小说。
据鲁迅资料记载此作出于1919年3月26日（冬天）。
3、作者简介鲁迅（1881－1936），伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
原名周樟寿，后改名周树人。
字豫亭，后改为豫才，浙江绍兴人，出身于封建家庭，青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
【拓展内容】孔乙己教案教学目标：1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
3、了解环境描写的作用。
4、培养欣赏文学作品的能力。
九年级语文下册第二单元5孔乙己第1课时教案新人教版
3.体会作者态度：学生能够理解作者对孔乙己的同情与批判态度，认识到作者通过孔乙己这个人物来反映社会问题。
4.掌握相关语文知识点：学生能够掌握课文中的重点词语、句式结构等语文知识点，提高阅读理解和写作能力。
5.提高审美鉴赏能力：通过对《孔乙己》的学习，学生的审美鉴赏能力得到提升，能够欣赏和评价文学作品。
强调孔乙己人物形象在课文中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于孔乙己人物形象的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解《孔乙己》课文内容：学生能够准确把握课文的情节、人物和主题，对孔乙己的人物形象有深入的理解。
2.分析人物形象：学生能够运用批判性思维，对孔乙己的人物形象进行细致分析，理解其内心世界和与社会背景的关系。
过程：
开场提问：“你们知道《孔乙己》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于《孔乙己》的图片或视频片段，让学生初步感受课文的情境。
简短介绍《孔乙己》的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。
2.课文内容分析（10分钟）
目标：让学生理解《孔乙己》课文内容，分析孔乙己的人物形象。
过程：
讲解《孔乙己》的背景和情节，包括主要人物和事件。
详细分析孔乙己的人物形象，包括其言行举止和内心世界。
3.人物形象分析（15分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解孔乙己的人物形象。
孔乙己第一课时(情节)
第三层（12－13节）写（ jiān ）
二、朗读课文整体感知
小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生 的悲惨遭遇的？（理清作者思路，划分段落。提示：两大部分。）
第一部分（1－3节）：写孔乙己活动的社会环境。（序幕）
第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。
第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。（开端、发展） （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西； （2） 酒客讥笑孔乙己没有进学； （3） 孔乙己教小伙计识字； （4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。
关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用 考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全 国每年有100多万读书人，参加考选 “秀才”，只有百分之一入选；三年一 考的“举人”，入选者只有千分之一； 三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场，利欲熏心， 精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。我们要学的课文中的主 人公孔乙己，就是其中的一个。
• •
•
•
我 寄自
以 意题
我 血
寒 星
小 像
荐荃
轩不
辕察
。，
鲁 俯 横 自
首眉 嘲
甘冷 为对
迅
孺千 子夫
诗
牛指 选
。，
文学常识
• 鲁迅，原名＿周＿树＿人＿，字豫才，现代_文__学_家___、 ＿思＿想家＿、＿革＿命家＿，中国文化革命的主将。作品有 小说集《__呐_喊__》_《__彷__徨_》__，散文集_《__朝_花__夕_拾__》_， 散文诗集《_野__草__》___。
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼 念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容 • 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 呐喊，
《孔乙己》读书笔记_1
《孔乙己》读书笔记《孔乙己》读书笔记1“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
”这大概是我读完小说后，印象最深的一句话了。
这句话实在是具有震撼力！单单这一句话，就可以深切体会到孔乙己的卑微和无足轻重。
简简单单一句话，却有着一种思想，这就是鲁迅先生的写作风格，只有回反复咀嚼才会理解。
这篇人物小说，鲁迅先生先从容不迫的描绘了当时以咸亨酒店为中心的鲁镇的民风世情，在这样的情况下，才将笔墨放在孔乙己身上。
孔乙己是鲁迅笔下被封建社会严重残害的读书人，他读了大半辈子的书，却连半个秀才也没捞到，然而却满口之乎者也；出生卑微，却养成了恶习，穷困潦倒，却又自命不凡；不能科举高中，只能在下流社会徘徊，而他又不肯脱下长衫，与短衣帮为伍。
孔乙己就是一副可怜又可笑的模样，但作者又赋予了他真诚，善良的品质，孔乙己和孩子们交往时十分认真和热心。
孔乙己是不幸的，但是这种不幸没有人同情而成为一种辛酸，被人嘲笑。
身无分文，还把茴香豆分给孩子们，这样一个人，本应得到尊重和理解，然而最终却被丁举人毒打而悲惨死去。
除了欠钱的事想起他，人们再也没有提起过他。
《孔乙己》是一篇艺术性很高的小说，通过小说的主人公孔乙己深受封建思想的残害而受到的嘲弄和下场，揭示了当时封建社会的精神给人们带来的迫害，提出了改造这种精神的必要性。
《孔乙己》读书笔记2鲁迅小时候在饭店做过几年工，他因为年龄小，伺候不了在店内穿长衫的客人，老板就安排他在柜台工作，招待那些不富有的工人。
在鲁迅迎接的那些客人中，孔乙己是唯一一个穿长衫又在店外吃饭的。
、孔乙己小时候读过几年书，所以说话时总是“之乎者也”的。
他去小店喝酒时一般都给的是现钱，偶尔没带钱时赊账，欠的钱都会在一个月内还完。
因为孔乙己小时候读过几年书，字又写得漂亮，所以找了份替人抄书的工作。
可是他这个人平时太懒，抄书的工作做不了几天便卷着笔墨纸砚逃之夭夭了，渐渐地，就没人再敢雇他了。
他有时生活困难时，就忍不住去偷东西。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、分析第5段
1、本段属于记叙顺序中的哪种? 2、本段介绍了孔乙己的哪四方面的情况？
其中的好品行是什么?但又注定他这种好品 行不会长久，为什么? 3、长大后要想不成为孔乙己式的人物，从现 在起，我们应该怎样去面对学习和生活？
六、分析第6、7、8、9自然段
1、孔乙己“显出不屑置辩的神气”的原 因？
四、阅读第四自然段:
1、第①句有什么作用？（反映孔乙己特殊身份 的句子？）
2、“站着喝酒”、 “穿长衫”、“惟一”、 “身材高大”、“青白脸色”、“伤痕” 、 “花白的胡子”、“长衫又脏又破”，这些 词或短语分别说明什么？
3、第④句说明孔乙己怎样的性格特征？ 4、第⑤句说明什么？ 5、第⑥句中笑的是什么人？为什么笑？你怎样
8、文中“掌柜仍然同平常一样，笑着对他说说明了什 么？
9、小伙计为孔乙己温酒并端也去，不是直接送到手 里，而是“放在门槛上”这表现了小伙计对孔乙己怎 样的心理？
10、孔乙己断腿前买酒掏钱有“排”，断腿后用 “摸”，这两个字是否可以互换？
11、“原来他便用这手走来的。”重音落在“这”和 “手”上强调的内容有何不同？
3、站起来向外一望”中“站起来”有什么作用？ 4、“穿一件破夹袄”说明什么？ 5、断腿前后相比，孔乙己在外貌上发生了怎样的变化？
这说明了什么？ 6、“这一回是现钱，酒要好”体现孔乙己哪一性格特
征？
7、孔乙己被丁举人打断腿说成“跌断”体现他什么样 的性格特点？ 反映怎样的心理？“ “孔乙己低声说 道”中“低声”有什么作用？
2、为什么“孔乙己立刻显出颓唐不安模 样”？
3、第6段众人也都哄笑说明什么？ 4、第7、8段写了哪两件事，反映孔乙
己怎样的性格特征？ 5、反映孔乙己对人们作用的一句话？
七。分析第11-13段
1、“中秋过后……看看将近初冬”这句的描写方法， 作用？
2、“我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”一句的作用 是什么?
（落伍者 知识分子）
讨论造成孔乙己悲惨遭遇的 原因？
社会原因：
1、封建科举制度的毒害。
2、封建等级制度和封建思想侵蚀下，民 众麻木不仁。 3、以丁举人为代表的统治者的残酷摧残。
自身原因：
热衷科举 好喝懒做 麻木不仁 至死不悟
小说的主题：
1、批判封建制度和封建思想。 2、社会变革中小人物的无奈。 3、批判冷漠麻木的国民性。
第二层：（10－13）交代孔乙己被打折腿后的悲惨遭遇。
三、阅读分析1－3自然段：
1、小说的1、2段属于哪种描写，有什么作用？ 2、选段中作者在写酒客们喝酒情态、喝酒地点、
着装等均用了对比的方法，请找出相对应的语 句，指出其用意和作者所要透露的意图？ 3、从第二段的1、3句可以看出孔乙己生活在怎 样的人际关系中？
12、文中多次写到众人的“笑”，笑 的都中什么人？笑的含义是什么?说 明了什么？
13、第13段中“大约”和“的确”是 否矛盾，为什么？
14、反映孔乙己结局的一句话？ 15、你认为孔乙己会不会还活着？结
合课文说说你的理由？ 16、有人说孔乙己是悲剧人物，有人
说他是喜剧物说一说你的理由。
人物形象：
自命清高 迂腐不堪 自欺欺人 心地善良 死要面子
岁才口生
1881
，，。于
始 用 鲁 迅
小 名 樟 寿
姓 周 ， 名
浙 江 绍 兴
年 农 历
为 笔 名 。
， 至 三 十 八
树 人 ， 字 豫
城 内 东 昌 坊
八 月 初 三 ，
一、写作背景：
本文写于1918年冬天，发表于1919 年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集 《呐喊》。
在当时的文化教育领域，虽然在1906 年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍 然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内 容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社 会现实，启发人们将其与当时现状进行对照， 懂得批判与取舍。
看这种笑？ 6、第⑦句语言描写有什么作用？
7、第⑧句中动词“排”为什么用得好?
8、第⑨句用“故意”修饰“高声嚷”的 目的是什么？
9、第⑩句神态描写和语言描写表明孔乙 己怎样的性格特征？
10、第（12）句神态描写，表现人物怎 样的内心活动？语言描写表明孔乙己怎 样的性格特征？
11、“店内外充满了快活的空气”在点：
外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 正面描写 侧面描写
二、小说结构：
1、按照小说情节划分课文结构。 开端 ：(1－3) 介绍咸亨酒店，交代环境。 发展：(4－9) 孔乙己的经历和性格。 高潮：（10－11）孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。 结局：（12－13）孔乙己的悲惨结局。
2、第一部分：（1－3）介绍咸亨酒店的大概情况，点出孔乙己生活的 社会 环境。
第二部分：（4－10）介绍孔乙己的悲惨遭遇。 第一层：（4－9）交代断腿前后的孔乙己生活的景况。