电流和电路复习教案
电路与电流复习教案 初三物理课件教案
电流和电路复习教学（第一课）一、知识回顾1. 自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________．2. 摩擦起电的原因是_____从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃带_____电．3.电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做_____．4. 给蓄电池充电，是把_____能转化为_____能．蓄电池放电时是 能转变为______能．5. 两个验电器A 和B ，A 带负电B 带正电，用一根有绝缘柄的金属棒将两验电器上端的金属球连接起来，在金属棒上形成瞬时电流，则电流方向是由 到___.6. 电路中提供电能的是__，消耗电能的是___,输送电能的是__ __.控制输送电能的是____．7. 马路上各路灯之间连接的方式是___联，教室里各日光灯之间是___联的．8．在家庭电路中，输电线进户后依次是 、 、 。
有的把新型的保险丝装置是附加在总开关上，这种开关通常叫做 。
为保证安全，在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多装有 。
9．电荷的多少叫 ，符号是 它的单位是10．在使用试电笔时，如果被测导线是火线，氖管 如果被测导线是零线，氖管11、如图为家庭电路，请填写图中各部分的名称。
① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，电线_____是火线。
(填a 或b)二．例题讲解例1.根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。
（导线不能有交叉）说明：一般说来，电路连接分三步：①画好电路图，标好电源正负极和电表正负接线柱，确定电表量程。
②连接电路时，先连好一个回路，再加上支路（注意找线不找点，接柱不接线）③按回路的多少和从正到负的顺序检查。
例2. 如图所示电路中:（1）若使L 1、L 2串联，则应闭合 ，断开 ；（2）若使L 1、L 2并联，则应闭合 ，断开 ；（3）如果闭合S 1、S 3而断开S 2，则灯 亮；（4）同时闭合开关 和 是不允许的。
教学案电流和电路复习课
第十二章电流和电路教学目标1•认识磨擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。
3.认识电流、电路和电路图，会读、会画简单的电路图4•从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
5.能连接和区分串联电路和并联电路。
6.能正确的连接电流表，会读电流表上的读数。
7.掌握串、并联电路的电流规律8.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例教学重点：1.会读、会画简单的电路图。
2.掌握串、并联电路教学难点：串、并联电路的分析。
教学方法：列表，作图、表格一、知识梳理：（15分钟）＜教师活动＞教师将本章知识结构展示给学生，让学生对本章知识有整体上的认识，本章知识划分为两部分内容来复习，教师叙述本节学习目标＜学生活动＞学生对照知识结构图，结合课本、笔记本，采用自主学习方式，进行知识梳理.将其中缺少的内容补充完整.第十二章电流和电路电荷1、带了电（荷）：___________________________________________________________ 。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、摩擦起电不是创造了________ ，而是 _________ 的转移。
3、两种电荷：正电荷：规定： ________________________________________ 。
负电荷：规定： ________________________________________ 。
4、电荷间的相互作用规律：_____________________________ ，________________________5、验电器：构造：_____________ 、____________ 、___________ 。
\作用：__________________________________________ 。
,原理：___________________________________________ 。
电流和电路复习课教学设计
《电流和电路》复习辅导教案【复习目标】1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点【知识梳理】知识点一：电荷1、用丝绸摩擦过的玻璃棒带电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带电。
这是因为在摩擦时丝绸电子，玻璃棒电子；毛皮电子，橡胶棒电子。
摩擦起电的实质是：。
2、同种电荷相互；异种电荷相互。
3、电荷的多少叫作，简称电荷，符号是Q，单位是。
4、验电器的原理：。
5、导体：的物体，原因：。
绝缘体：。
【课内探究】1、有A、B、C、D四个带电体，若A与B吸引，B与C排斥，A和D排斥，而D与丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引，则四个带电体的带电情况是：A带，B带，C带，D带。
知识点二：电路在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你，如图是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成____ ___ 的不良后果。
（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×”号。
【反馈提升】1、如图所示电路中，当________闭合时，L1、L2 并联；当________闭合时，电路会发生短路，损坏电源。
2.下列与实物图一致的电路图是（ ）知识点三：串并联电路开关作用 控制______电路 ______中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在支路 电流 电流处处______ 总电流等于各支路电流________ 实例开关和用电器家庭中各种电器之间【课内探究】1、画出测量b 点电流的电路图，并标明仪表的“＋”、“－”接线柱。
第十五章电流和电路复习教案
教学进程一、温习预习从本章末尾我们进入电学的学习，电学的优势在于很多实验都可以亲手操作，可以加深我们的印象，在入手实验的进程中，学习观察实验现象，学习从现象中剖析归结出规律的方法。
知道用电器符号、电路图把详细的电路衔接状况繁复明了地表达出来，这也是研讨物理效果的一种方法。
二、知识解说课程引入：运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，这样做的目的是什么？原来在运输进程中，由于油和油罐的摩擦会使油和油罐带上异种电荷，当电荷积聚到一定水平时，会发作放电现象，发生电火花，将汽油扑灭。
铁链是导体可把所带电荷传导到大地，也就是说在油罐车与空中之间的铁链中发生了电流考点/易错点1、电荷、摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电〔荷〕。
这样的物体叫做带电体。
自然界只要两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷〔＋〕；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷〔－〕。
电荷间的相互作用：同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑〔C〕。
2、检验物体带电的方法：①运用验电器。
验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排挤。
从验电器张角的大小，可以判别所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②应用电荷间的相互作用。
③应用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：〔1〕摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，简直集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。
人教版九年级上册物理 第十五章 电流和电路 复习 教学案
人教版九年级上册物理第十五章电流和电路复习教学案一、目标与要求本次复习的目标是巩固学生对电流和电路的理解，包括电流的概念、电路的基本元件以及串联和并联电路的特点。
要求学生能够熟练运用所学知识解决相关的电路问题，提高解决问题的能力和实际运用能力。
二、复习内容1.电流的概念和单位。
2.电流的方向和电荷的流动方式。
3.电路的基本元件：导体、开关、电源、电阻、电容等。
4.串联电路和并联电路的特点。
三、复习步骤步骤一：复习电流的概念和单位（约15分钟）回顾电流的概念：电荷的流经导体的速率称为电流。
它的单位是安培（A）。
小结：•电流是电荷的流动，是量度电荷流动快慢的物理量。
•电流的单位是安培（A）。
步骤二：回顾电流的方向和电荷的流动方式（约20分钟）复习电流的方向：电流的方向是由正电荷的流向确定的。
在金属中，电流的方向与电子的流动方向相反。
复习电荷的流动方式：在金属中，电子是自由流动的，正电荷是束缚在原子核中的。
所以，在金属中，电子从负极流向正极。
步骤三：复习电路的基本元件（约30分钟）回顾电路的基本元件：1.导体：能够传导电流的物质，如金属、电解质等。
2.开关：控制电路的通断。
3.电源：提供电流的能源，如电池、发电机等。
4.电阻：阻碍电流通过的元件，在电路中起到调节电流的作用。
5.电容：储存电荷的元件，可以在电路中提供瞬时电流的能力。
步骤四：串联电路和并联电路的特点（约30分钟）复习串联电路和并联电路的特点：1.串联电路：元件依次连接，电流只有一条路径流动，电流强度相等，电压之和等于电源电压。
2.并联电路：元件并排连接，电流有多条路径流动，电流强度分担，电压相等，电流之和等于电源电流。
步骤五：练习题解析（约30分钟）提供一些练习题，对学生进行练习，并进行解析和讲解。
四、复习反思通过本次复习，学生对电流和电路相关知识有了一定程度的巩固和加深。
但需要注意的是，还存在一些容易混淆的概念，需要加强理解和记忆。
在以后的学习中，我们将进一步强化电路相关知识，并培养学生解决问题的能力和实际运用能力。
人教版九年级物理上册总复习教学设计：第十五章电流和电路(复习)
人教版九年级物理上册总复习教学设计：第十五章电流和电路（复习）一、教学内容本节课为人教版九年级物理上册第十五章“电流和电路”的复习课。
教材内容主要包括：电流的概念、电流的形成、电路的组成、串并联电路的特点、欧姆定律、电流表和电压表的使用等。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的形成和电路的组成；2. 能够分析串并联电路的特点，熟练运用欧姆定律计算电流、电压和电阻；3. 学会正确使用电流表和电压表，提高实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成、串并联电路的特点、欧姆定律的综合运用、电流表和电压表的正确使用；2. 教学重点：电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电路实验器材（包括电池、导线、灯泡、开关等）；2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示一个简单的电路实验，让学生观察电流的形成和电路的组成，引出本节课的主题；2. 知识讲解：讲解电流的概念、电流的形成、电路的组成，并通过示例让学生理解串并联电路的特点；3. 公式讲解：讲解欧姆定律的内容，以及电流表和电压表的使用方法；4. 课堂练习：布置一些与电流和电路有关的练习题，让学生巩固所学知识；5. 实验操作：安排一个电路实验，让学生亲自动手操作，加深对电流和电路的理解；六、板书设计1. 电流的概念；2. 电流的形成；3. 电路的组成；4. 串并联电路的特点；5. 欧姆定律公式；6. 电流表和电压表的使用方法。
七、作业设计一个电阻为R的灯泡，接在电压为U的电源上，通过灯泡的电流为I；两个电阻分别为R1和R2的灯泡串联，接在电压为U的电源上，通过两个灯泡的电流分别为I1和I2。
2. 答案：I = U / R；I1 = I2 = U / (R1 + R2)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解电流的形成和电路的组成；通过知识讲解和课堂练习，使学生掌握欧姆定律的应用；通过实验操作，提高学生的动手能力。
2.1电流和电路复习教案
电流和电路复习课教案教学目标：1.电荷：知道摩擦起电，知道电荷间的相互作用，了解验电器工作的原理。
2. 简单的电路：知道电路的组成，会根据串、并联电路的特点，识别复杂的串、并联电路，设计简单的串、并联电路，会画简单电路图。
3. 电流和电流表的使用：理解串联电路的电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，会使用电流表测电流。
教学过程：一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
2、使物体带电的方法：a、接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
b、感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器：作用：检验物体是否带电。
6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。
单位：库仑（C）元电荷 e7、中性：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象二、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4、电流的三种效应。
(1) 、电流的热效应。
如白炽灯，电饭锅等。
(2)、电流的磁效应，如电铃等。
(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。
5、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、μA(3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA6、测量：(1)、仪器：电流表(2)、方法：a.读数时应做到"两看清"即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值b. 使用时规则：两要、两不①电流表要串联在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
电流与电路复习教案
《电流与电路》复习课教案设计意图：通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作梳理。
主要在学生学习后的基础上，有学生进行复述，归纳整理，对重点知识教师进行总结。
复习目标：1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2、知道电流的形成及条件，知道电流方向的规定。
3、知道串并联电路的连接特点，会连接电路。
4、知道电路图和实物图直接的转化过程。
复习重难点：1、判断物体带电的方法。
2、判断电路的连接方式以及各用电器之间的相互关系。
3、完成实物图和电路图之间的转化。
教学过程：一、摩擦起电及电荷间相互作用1.任何两个不同物体相互摩擦，都可以起电。
自然界只存在两种电荷：规定被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷。
2.摩擦起电的本质：电子的得失。
3.带电体的基本特性：能吸引轻小物体4.电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引例：1、打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。
这是因为他擦过的镜面因而带了电，带电体有吸附的性质，所以绒毛被吸在镜面上。
2、两个轻小带电物体相互排斥，则（）Ａ．两个物体必定带同种电荷Ｂ．两个物体必定带异种电荷Ｃ．至少有一个物体带正电Ｄ．至少有一个物体带电小讨论：判断物体是否带电的方法！1、看它是否吸引轻小物体2、利用验电器3、看它是否与其他带电体相互排斥二、电流的形成及方向1.电流形成的原因：电荷的定向移动2.电流的方向：（1）规定电流的方向与正电荷定向移动的方向相同，或者与负电荷定向移动的方向相反（2）闭合电路中，在电源外部，电流的方向是：电源正极用电器电源负极；而在电源内部，电流方向是：电源负极电源正极例：下列说法正确的是（）A．灯泡发光说明电路中有电流;B．金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷;C．电源的上端是正极;D．灯泡发光时，电源将电能转化为化学能.三、串联电路和并联电路看看下面电路图是什么样的连接方式？小结：识别电路的方法！1.定义法：若电路中的各元件是逐个顺次连接来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第十五章电流和电路的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。
3. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。
4. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。
5. 电能的计算：电能W=UIt，单位为焦耳（J）。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的单位。
2. 能够描述电路的组成和连接方式。
3. 掌握欧姆定律，能够计算电路中的电流、电压和电阻。
4. 能够计算电路消耗的电能。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
难点：电路连接方式的判断、电能的计算。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、开关、用电器。
学具：学生实验器材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念：讲解电流的形成和电流的单位，通过示例让学生理解电流的概念。
3. 电路的组成：讲解电路的组成，让学生明白电路中各个部分的作用。
4. 电路的连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点，通过示例让学生理解电路的连接方式。
5. 欧姆定律：讲解电流、电压和电阻之间的关系，通过示例让学生掌握欧姆定律的应用。
6. 电能的计算：讲解电能的计算公式，通过示例让学生学会计算电路消耗的电能。
7. 随堂练习：布置一些有关电流、电路和电能计算的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电流的概念电流的单位：安培（A）电路的组成电源、导线、开关、用电器电路的连接方式串联电路、并联电路欧姆定律I=U/R电能的计算W=UIt七、作业设计1. 电流的概念：定义电流，写出电流的单位。
答案：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
2. 电路的组成：描述一个电路的组成。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电流的基本概念，掌握电流的定义、单位及计算方法，能正确运用电流的公式进行简单计算。
2.掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、用电器等，了解各部分的作用和相互关系。
3.熟悉串并联电路的特点和规律，能够分析简单电路的电流分布、电压分配以及电阻的计算。
-反思阶段：通过课堂小结和课后作业，引导学生对所学内容进行反思，形成长期记忆。
5.情感态度与价值观的培养：
-在教学过程中，注重培养学生的科学探究精神和创新意识。
-通过对科学家故事的学习，引导学生树立正确的科学态度和价值观。
-强调物理学在现代社会中的重要作用，激发学生的社会责任感和使命感。
四、教学内容与过程
2.培养学生的安全意识，让他们在实验过程中遵循实验规程，确保实验安全。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，使他们认识到实验和观察的重要性。
4.通过小组合作，培养学生的团队精神，让他们学会倾听、表达、沟通和协作。
5.培养学生的环保意识，让他们了解节能减排的重要性，关注可持续发展。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对电流和电路的概念有初步的了解，但在实际应用和深入理解方面仍有待提高。在学习过程中，学生对实验操作充满好奇，但实验技能和安全意识相对较弱。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力。因此，在本章节的教学中，应注重以下方面：
作业布置要求：
1.作业量适中，难度适中，以确保学生能够在课后认真完成，达到巩固知识的目的。
2.鼓励学生在完成作业过程中，主动思考、提问，培养解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，对学生的错误进行纠正，对学生的进步给予肯定。
电流和电路物理教案3篇
电流和电路物理教案3篇电流和电路物理教案1教学目标：⒈通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
⒉知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
⒊在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。
重点、难点：本节课重点是电流的概念、单位、电流表的使用；难点是将电流表正确接入电路。
教学准备：演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。
学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。
教学设计：教师活动学生活动说明：一、电流是什么？①复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？②引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。
（板书课题）③教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？④教师讲解：水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。
电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
板书：电流。
⑤指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。
回忆，回答思考、回答认真听讲、领会阅读、思考电流定义的引出不必太复杂，用水流类比的方法学生很容易接受。
二、怎样使用电流表？①教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。
②让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。
③教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。
④提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图13—36，了解电流表的使用规则。
⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。
⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范，强调注意事项。
第十五章电流和电路复习教案
第十五章电流和电路复习知识梳理典型例题知识点1：电荷、导体与绝缘体【例1】在如图所示的电路中，把两个金属夹夹在下面哪个物体的两端，闭合开关后小灯泡能发光（）A. 铁钉B. 塑料尺C. 橡皮D. 玻璃棒【解析】这是一道间接考查导体、绝缘体的题。
题目要求把金属夹夹在物体两端，闭合开关后小灯泡能发光，即说明该物体必须是导体。
在题目给出的物体中，塑料尺、玻璃棒、橡皮都是绝缘体，只有铁钉是导体，所以选择A。
【针对训练】人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的。
下列对静电现象的认识，说法正确的是（）A. 自然界只存在正、负两种电荷B. 同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C. 从静电现象能认识到原子核是可分的D. 摩擦起电创造了电荷【解析】自然界只存在正、负两种电荷；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体上。
知识点2：电路及电路的连接【例2】如图所示是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A是吹风机，B是电热丝。
将插头插入插座，若只闭合开关Sl，电吹风吹出的是____风；若将开关Sl 、S2都闭合，电吹风吹出的是____风。
（选填“热”或“冷”）【解析】本题考查了电路知识在生活中的应用，电吹风是我们生活中常见的用电器，根据题意可知，只有当吹风机A和电热丝B都同时接在电路中时，电吹风吹出的才是热风，否则是冷风。
当只闭合开关Sl时，电路中只有吹风机A在正常工作，所以吹出的是冷风。
而当开关Sl 、S2都闭合时，吹风机A和电热丝B并联连接在电路中，都同时正常工作，所以吹出的是热风。
【针对训练】如图所示的电路中，当开关S闭合，S1、S2断开时，灯泡串联；当开关S、S1、S2均闭合时，灯泡并联，此时电流表测的是灯泡中的电流。
【解析】当开关S闭合，S1、S2断开时，电路中只有一条通路；当开关S、S1、S2均闭合时，L3被局部短路，没有电流通过。
说明：本题中出现了“T”字形线路，遇到这种类型的电路图时，要求同学们在图上的交叉口处打点，但如果在一些资料上看到不打点的，也是正确的。
电流和电路复习学案教案.doc
第五章电流和电路复习学案一、复习目标：1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及其单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点二、构建知识网络，总结研究方法：按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。
（学习要求：请自主完成，之后在课堂上进行小组内交流。
）摩擦起电带电体具有_____________的性质________作用规律：________________________________原理：带电体的检验-----验电器构造：使用方法：电路的组成：__________、_________、__________、___________.__________、_________、__________。
___________和__________。
产生：___________________________________定义：____________________________________国际单位：_________字母表示：单位常用单位：_________和_________.换算关系：_________________;_________________仪器：___________；符号：______1、____________________连接规则2、____________________测量3、____________________使用说明1、____________________读数方法2、____________________3、____________________串联电路：____特点并联电路：______________ _三、自我检测：（时间8分钟）1 用小球A靠近用细线吊着的小球B，小球B被吸引过来，下列说法正确的是：（）A．A、B一定带电，且带异性电荷B．小球A一定是带电体C．小球B一定是带电体D．可能B球带电，A球不带电2物体__________叫电量，电量的单位是_______，把带有等量异性电荷的物体相互接触，会发生______现象3、将右图补充完整L1和L2要组成并联电路，四、学习探究、重点突破：（学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论并展示）3、图中所示电路要使L1、L2两盏灯都发光，下面说法中正确的是：A．闭合S1，断开S2和S3 B．闭合S1和S2，断开S3C．闭合S2和S3，断开S1 D．闭合S1和S3，断开S23、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3____A；—0.6五、反馈提升：1、请用如图所列的器材测量灯泡的电流，估计小灯泡的电流在0．2A左右。
十五章 电流和电路复习 教案
教学过程教学过程一、复习预习1、复习电荷性质2、复习电流和电路3、复习电流表的使用4、复习电流的测量和电流在电路中的规律二、知识讲解考点/易错点1 摩擦起电两种电荷相互摩擦的物体各自都可以带点。
自然界中只有正、负两种电荷。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
电荷的单位是库伦，简称库，符号是C在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所带的负电荷在数量上是一样的，原子整体上不显示电性容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。
金属中存在大量的自由电子，易于导电考点/易错点2 电路串联电路和并联电路用导线把电源、开关、用电器连起来，组成电流可以流过的路径叫做电路。
电路图是用符号表示电路连接的图示两个或者两个以上用电器顺次连接到电路中，这种连接方式叫做串联。
两个或两个以上用电器并列在一起连接到电路中，这种方式叫做并联考点/易错点3 电流电流表的使用电荷的定向移动形成电流。
规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
电流是表示电流强弱的物理量，用I表示，单位是安培，简称安，符号是A电流表应该与被测用电器串联；使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；被测电流不得超过电流表的最大量程考点/易错点4 串并联电路中电流的规律串联电路电路处处相等；并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和三、例题精析【例题1】【题干】在晚上脱毛衣时，会看到小火花并能听到轻微的噼啪声，这是（）A、同种电荷之间相互排斥B、异种电荷之间相互吸引C、产生的摩擦起电现象D、带电体吸引轻小物体的现象【答案】C【解析】脱毛衣时会发生摩擦现象，发生摩擦起电现象，产生静电而出现的现象。
【例题2】【题干】电路中形成持续电流的条件是：（）A.要有电源；B.一定要有电源、电键、用电器和导线；C.有电源、而且电路必须是闭合的；D.电路中要有大量的自由移动的带电粒子【答案】C【解析】根据电流产生的条件进行分析，即有电源和闭合回路．因为电流产生的原因是有电源，并且电路为通路，所以形成持续电流的条件：一是有电源；二是闭合回路．故选C．【例题3】【题干】如图所示电路中，当开关S1、S2均闭合后，则（）A、L1、L2都能发光B、L1、L2都不能发光C、L1能发光，L2不能发光D、L1不能发光，L2能发光【答案】A【解析】仔细观察电路结构，闭合开关S2后的作用是把L3短路。
《第十五章 电流和电路》(第二课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第十五章电流和电路》（第二课时）复习教学案一、知识回顾：1、串联：把用电器连接起来的方式。
特点：有条电路；某一用电器断开，其他用电器；某一用电器短路，其他用电器（工作/不工作）。
生活中的应用：。
2、并联：把用电器连接起来的方式。
特点：有条电路；某一用电器断开，其他用电器；某一用电器短路，其他用电器（工作/不工作）。
生活中的应用：。
3、电流I的单位：国际单位是：；常用单位是：毫安(mA)、微安(µA)。
1A= mA= µA。
4、电流表的使用规则是：①电流表要联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从接线柱入，从接线柱出；③被测电流不要超过电流表的；在不知被测电流的大小时，应采用的方法选择量程。
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到。
5、实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0.6安，每小格表示的电流值是安；②0～3安，每小格表示的电流值是安。
6、串联电路中电流特点是：公式：；并联电路中电流特点是：公式：。
二、典型例题：【例题1】在如图所示的电路中，要使灯L1、L2串联，应；要使灯L1、L2并联，应；在此电路图中，同时闭合开关是不允许的.【例题1】小聪观察家里的冰箱，发现冰箱的灯在开冰箱门时亮，关冰箱门时灭；冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作．关于冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是（）A．一定是串联B．一定是并联C．有时是串联，有时是并联D．不能判断是串联还是并联【例题3】如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（）A．两个灯泡串联 B．开关只能控制灯L1C．电流表测的是灯泡L1的电流 D．电流方向从电流表到开关【例题4】汽车上设置了“安全带指示灯”是提醒驾驶员系好安全带，当安全带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮，安全带未系时，相当于断开开关，指示灯发光，图中符合上述要求的电路图是（）【例题5】为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于状态。
人教版九年级物理第十五章《电流和电路》复习课教学设计
第五章复习教课方案一、知识网络二、识记稳固(一)电荷带电体有吸引轻小物体的性质。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、尘埃、轻质球等。
使物体带电的方法：①摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电；原由：不一样物质原子核约束电子的本事不一样。
本质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。
②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如：带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感觉带电：因为带电体的作用,使带电体邻近的物体带电。
两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩掠过的玻璃棒所带的电。
本质：物质中的原子失掉了电子。
负电荷：规定：毛皮摩掠过的橡胶棒所带的电。
本质：物质中的原子获取了剩余的电子。
电荷间的互相作用规律：同种电荷互相排挤,异种电荷互相吸引。
5 .验电器：作用：查验物体能否带电。
原理：同种电荷互相排挤的原理。
6 .电荷量：定义：电荷的多少叫电量。
单位：库仑(C)。
元电荷×10-19C。
7 .中和：等量异种电荷完整抵消的现象。
1.(二)电流电流的大小强弱简称电流,电流的符号是I。
形成：电荷的定向挪动形成电流方向的规定:把正电荷定向挪动的方向规定为电流的方向。
(在电源外面,电流的方向从电源的正极到负极。
)获取连续电流的条件：电路中有电源且电路为通路4.单位：(1)国际单位：A常用单位：mA、μA(2)换算关系：毫安1毫安＝1000微安(3)常有的电流值：冰箱A；台灯机A。
1安＝1000A；收音丈量：仪器：实验室用电流表来丈量电流的强弱。
使用方法：a.读数“两看清”：看清接线柱上标的量程,看清电流的分度值。
使用时规则：“两要、两不”①电流表要串连在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，不然指针反偏。
③被测电流不要超出电流表的量程。
④绝对不一样意：不经用电器直接把电流表连到电源两极上,(电流表相当于一根导线。
)注意：1.被测电流超出电流表的量程时，不单测不出电流值，甚至表会被烧坏。
2.选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—和0—3A。
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A2
容易忽视的两点：
（1）、设计数据记录表时要注明测量的物理量的单位；
（2）、为了得到普遍规律，需要换不同规格的用电器或电源进行多次实验。
A1 A2
5
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三）小结与板书设计
摩擦起电 电
电荷间的作用规律 荷
导体与绝缘体
电路的组成
电路图
实例
装饰小彩灯、开关和用电器
家庭中各用电器、各路灯
3
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3）、 识别电路串、并联的常用方法 ： ( 选择合适的方法熟练掌握 )
① 电流分析法 ：在识别电路时，电流： 电源正极 → 各用电器 → 电源负极 ，若途中不分流用
电器串联； 若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，
特征： 电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很
容易引起火灾。
2）、、连接方式：
串联
定义
把元件逐个顺次连接起来的电路
特征ห้องสมุดไป่ตู้
电路中只有一条电流路径， 一处段开所 有用电器都停止工作。
开关 作用
控制整个电路
并联
把元件并列的连接起来的电路 电路中的电流路径至少有两条，各支路 中的元件独立工作，互不影响。 干路中的开关控制整个电路。支路中的 开关控制该支路。
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第十五章电流和电路复习课
一、教学目标
第 1 课时：知识梳理
（一）知识与技能 1、知道摩擦起电及其原因。 2、理解电流的概念，掌握电流表的使用。
3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。 4、掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。 （二）过程与方法 通过知识的梳理， 让学生熟练掌握本章的基础概念和基本规律， 提高学生分析问题和解决问 题的能力。
4、考点 4 电流的测量、串并电路的电流规律
1）、电流的形成： 电荷的定向移动形成电流
注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是 自由电子 定向移动形成电流；对酸、碱、盐
的水溶液来讲， 正负离子 定向移动形成电流。 2 ）、方向的规定 : 把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向 从电源的正极到负极 。
③被测电流不要超过 电流表的最大测量值 。
Ⅰ 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，
不仅测不出电流值，电流表的指针
还会被打弯，甚至表被烧坏。 Ⅱ 选择量程： 实验室用电流表有两个量程， 0— 0.6A 和 0— 3A。测量时， 先选大量程， 用开关 试触， 若被测电流在 0.6A — 3A 可 测量 ，若被测电流小于 0.6A 则 换用小的量
这些用电器并联；若每条支路
不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路
② 断开法： 去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另
一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
③ 节点法： 在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端
点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点
电流的方向与自由电子定向移动的方向 相反
3）、获得持续电流的条件： 电路中有电源
电路为通路
4
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4）、电流的三种效应。
(1) 、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。 的化学效应，如电解、电镀等。
(2) 、电流的磁效应，如电铃等。
5）、单位： (1) 、国际单位： A (2) 、常用单位： mA 、μ A
（三）情感态度价值观 在复习教学中， 培养学生自主学习的态度， 引导学生形成正确的物理学习方法，
提高学生的
学习兴趣和学习效率。
二、教学重点、难点 重点： 1、会读、会画简单的电路图。 2、掌握串、并联电路 难点： 掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号串、并联电路的分析。
三、课前准备
例题、练习题、试卷、多媒体课件。 四、教学过程
2）、绝缘体：定义： 不容易导电的物体。
常见材料： 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因： 几乎没有自由移动的电荷。 3 ）、“导电”与“带电”的区别
导电过程是自由电荷定向移动的过程， 导电体是导体； 带电过程是电子得失的过程，
能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 4）、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限， 在一定条件下可相互转化。一定条件下， 绝 缘体也可变为导体。 原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
程，若被测电流大于 3A 则 换用更大量程的电流表 。
④ 绝对不允许 不经用电器直接把电流表连到电源两极上 ，原因电流表相当于 一根导线 。
7）、串、并联电路的电流规律：
（1）、串联电路的电流规律
I 1=I 2=I 3
（2）、并联电路的电流规律 I 1=I 2+I 3
A3
A1
8）、探究串、并联电路的电流规律
(3)
、换算关系： 1A=1000mA 1mA=1000 μ A
6）、测量：
(3)、电流
(1) 、仪器： 电流表， 符号：
(2) 、方法：
㈠读数时应做到“两看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电
流值 ㈡ 使用时规则：两要、两不 ① 电流表要 串联 在电路中；
② 电流要从电流表的 正接线柱 流入， 负接线柱 流出，否则 指针反偏 。
③感应带电： 由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 2、两种电荷：
1 ）、 正电荷： 规定： 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
1
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实质： 物质中的原子失去了电子 2 ）、负电荷： 规定： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电 。
实质： 物质中的原子得到了多余的电子 3）、电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4）、验电器：构造： 金属球、金属杆、金属箔
作用： 检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
5）、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。
单位：库仑（ C）
元电荷 e
1e=1.6×
-19
10
C
6）、中和： 放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
3、导体和绝缘体： 1）、导体：定义： 容易导电的物体。 常见材料： 金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 导电原因： 导体中有大量的可自由移动的电荷 说明： 金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是 正负离子都参与定向运动
蓄电池
充电时， 电 能—→ 化 学能 供电时， 化学 能—→ 电 能
光 能→ 电 能
机械 能→ 电 能
②用电器：定义： 用电来工作的设备。
工作时：将 电 能—→ 其他形式 的能。
③开关： 控制电路 的通断。
④导线：输送 电能 2）、三种电路： ①通路： 接通的电路 。
②开路： 断开的电路 。
③短路：定义： 电源两端或用电器两端直接用导线连接起来 。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2）、使物体带电的方法：
①摩擦起电
定义： 用摩擦的方法使物体带电 原因： 不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质： 电荷从一个物体转移到另一个物体使
能的转化： 机械能 - →电能 ②接触带电： 物体和带电体接触带了电 。如带电体与验电器金属球接触使之带电。
2
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2、考点 2：串、并联电路的比较与识别
1） 、电路的组成： 定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的 装置。
①电源
作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。以持 续对外供电
化学电池
干电池
分类
光电池 发电机
2) 、画电路图要求： （ 1）要用统一符号表示。 （ 2）连线时要画得横平竖直。 （ 3）元件不能画在拐角处（变阻器除外） （ 4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理 3）、电路的设计 (1) 用电器连接方式：若某一用电器不工作，其他用电器 仍能工作，则这些用电器一定并联；若某一用电器不工作， 其他用电器也停止工作，则这些用电器一定串联。 (2) 开关的串、并联：若干个开关控制一个用电器：所有 开关均闭合，用电器才能工作，则开关为串联；若无论哪个开关闭合，用电器都工作，则开 关为并联。 (3) 开关的短路用法：当开关闭合时用电器不工作，开关断开时用电器工作，则开关与用 电器并联。
一）、情景设计，导入新课
1、导语：在生活中，电已经成为我们每个家庭必要的主要能源，为了让电能为人们人生活 更好的服务。我们应该努学好电知识。今天我们开始复习电学方面的知识。
2、揭示课题：电流和电路
二）、交流讨论、知识梳理
1、考点一：电荷
1、摩擦起电
1）、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
电
流
电
电路图
路
和
电路种类与分析
电
形成
路
单位
测量 电
流
电流表的使用
串并联电路的电流规律
四）、布置作业：完成同步练习
五、教学反思：
6
④ 观察结构法： 将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”
，观察各
用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”
，“尾、尾”相连，为并联。
⑤ 经验法： 对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连