【部编教材】小小的船精品系列推荐2
部编版一年级上册语文《2、小小的船》教学设计及教学片断赏析2
在阅读教学中，我采用了多种形式的朗读，如：自由读、小组合作朗读、范读、指名读、男女生赛读、配乐朗读。
师：同学们，你们喜欢贴画吗？
生：喜欢。
师：现在，我们就来创造一幅贴画，题目是《夜空》（出示深蓝色天空背景挂图）。夜晚的天空宁静而又美丽，夜空中都有什么呢？
看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？(圆圆的、弯弯的)
3、你见过的月亮都象什么？点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的！(板题，齐读。)
(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。)
六、扩展
１、把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。
２、晴朗的夜空多美呀！请你把看到或者想象到的星空画下来。
〖伴教锦囊〗
月球知识：
月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近的天体。月球的表面积有３８００万千米，还不如我们亚洲的面积大。月球的质量约相当于地球质量的１/８１，月面重力则差不多相当于地球重力的１/６。月亮上没有水，没有空气，没有生物，是一个寂寞寒冷的世界。月球表面崎岖不平，从大的构造来分，主要有陆区和月海。环形山这个名字是伽利略起的。它是月面的显著特征。
生：夜空中有星星和月亮。
师：能说说你看见的星星是什么样的吗？
生：夜空中的星星非常多，数也数不清。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
【导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观 感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】 朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】 想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮） 2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。
弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……） 3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。
今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。
（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题） ⼆、整体感知 1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
2《小小的船》(说课课件)部编版语文一年级上册
整堂课来说，我对自己的表现不满意。找错了方向，注重了形式却没 有把课堂走实。由于自己的状态不好，影响了课堂氛围。希望在以后的 教学中能够把更好的课堂带给孩子们。
两头尖 闪闪的星星蓝蓝的天
八、说教学反思
1、低段语文的训练点在于让孩子们喜欢阅是教师的状 态使人感到低落，课堂氛围不够活跃。
2、随文识字。在练习写字的时候如果应用了随文识字的方法，应该 过渡自然，可以扩词，还能利用学生扩词词语造句，从理解字义扩词上 抓住字在文中的作用和含义。然后再进行范字、学生练习书写、包括字 的间架结构。其间融汇习惯性的语言教学
三、说教学目标
1、 认识10个生字，会写生字“儿”，认识偏旁——门字框。
2、 有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感 。
四、说教学重难点
重点:指导正确地朗读课文。 难点:培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱。
五、说教学法
教法分析 随着信息技术的不断发展，网络技术的日趋成熟，电教设备一体机、多媒体课件、生动有趣的 小游戏软件等已广泛应用于特殊教育中，现代信息技术以先进的独特的直观性、灵活性、实时 性的优势，推进了教学的效率,用信息技术辅助培智教学，能创设逼真有趣的教学环境，营造 生动活泼的教学气氛，吸引智力落后学生的注意力，调动多感官，进而达到缺陷补偿。 本节课根据培智低年级学生的智力发展水平、语言发展水平，以及本课文的特点，教学中采用 了多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。主要采用情景教学法、激趣引读法，借助现代化教 学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境；倡导自主探究、重复巩固的学 习方式，使学生在轻松的氛围中提高认知水平和语言表达能力。 学法分析 培智低年级学生形象思维占明显优势，他们对日常物品的表达仅仅局限在说出物品的名称，基 本没有形容词，所以根据学生的实际情况结合本文的语言特点，利用信息技术我教给学生一些 学法：图片观察法、诵读法、自主学习法、情境学习法。
2023年部编版语文一年级上册小小的船公开课教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船公开课教案第【1】篇〗【教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。
小学一年级的孩子天真活泼,很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。
课堂上应该加强指导。
《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
【教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。
认识“门”字旁,会写4个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。
【教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。
同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。
跟老师一起齐读课题。
《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。
部编版语文一年级上册课文2《小小的船》课件
小小的船 ——叶圣陶
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
弯弯的月儿小 小的船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎnɡ tóu jiān
“小小的船”指的是什么？
小小的 船儿 两 头 尖。 “小小的船”指的是弯弯的月儿。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò
部编版一年级上册课文
xiǎo xiǎo de chuán
小小的 船
学
1 会认会写本课重点生字。
习 2 正确、有感情地朗读课文，
目
背诵课文。（重点）
标
3 读课文，感受晴朗夜空的美
丽和大自然的美好。（难点）
夜晚，天空宁静，群星闪烁(shuò)，弯弯的月儿像小船， 小小的船儿两头尖。让我们乘上这艘(sōu)月亮船，跟随作 者一起飞向那美丽神奇的夜空吧！
作者简介
作家名片：叶圣陶（1894—1988），原名叶 绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家、教育 家、出版家和社会活动家。 主要作品：长篇小说《倪（ní）焕（huàn） 之》；童话集《稻草人》；短篇小说《潘先生 在难中》等。
主旨概括
这首儿歌，通过描述月儿的样子以及想象 “我”坐在月儿上看到的景物，表达了作者 对夜空美景的热爱之情。
我在小小的船 里坐，
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡxīnɡ
只看见闪闪的星星
lán lán de tiān
“我”坐在小小的船里看见 了什么？
蓝蓝的天。
“我”坐在小小的船里看见了闪闪 的星星蓝蓝的天。
比喻
弯弯的月儿小小的船
形象生动
小船的 形状
小小的船儿两头尖。
部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》说课稿
部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》说课稿一、教学内容分析《小小的船》是部编人教版一年级上册的语文课文之一，属于人物记叙类文章。
本文主要讲述了一个小男孩制作小木船，在积水中放飘的故事。
通过这个故事，可以引导学生了解小男孩的勇敢和聪明，培养学生的观察力、动手能力以及团队合作精神。
二、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本文，掌握本文的词汇和内容；2.能力目标：培养学生对故事的理解能力，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神；3.情感目标：激发学生对自然的热爱和对生活的热情，培养学生的勇敢精神。
三、教学重点和难点•教学重点：让学生理解文章内容，掌握词汇，培养学生的观察能力；•教学难点：帮助学生理解故事的意义，引导学生进行思考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本文内容，寓教于乐，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（15分钟）教师朗读课文，学生跟读。
然后教师讲解生词和难点，帮助学生理解文章内容。
3. 分角色朗读（10分钟）分组让学生按照角色朗读课文，培养学生的表达能力和团队合作精神。
4. 分组讨论（15分钟）让学生分组讨论《小小的船》的故事情节和主题，并给出自己的见解。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，巩固学生所学内容。
五、教学反思通过教学，学生在听、说、读、写等方面得到了锻炼，故事内容也更好地传达给了学生。
但在故事解读方面，部分学生存在理解困难，需要更多的辅导和引导。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读能力和思考能力。
以上是关于部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》的说课稿，希望能够帮助教师更好地进行教学。
2023年部编版语文一年级上册小小的船导学案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册小小的船导学案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船导学案第【1】篇〗【教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。
小学一年级的孩子天真活泼,很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。
课堂上应该加强指导。
《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
【教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。
认识“门”字旁,会写4个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。
【教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。
同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。
跟老师一起齐读课题。
《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。
一年级上册语文教案-2《小小的船》 人教(部编版)
《小小的船》教案设计一、教学目标：1．了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。
2．能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
3．学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
二、教学重点：指导正确地朗读课文。
三、教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：1.生字卡片。
2．制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。
学生准备：熟读课文，预习生字。
教学过程一、复习引入，再现情境1．引入：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2．根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。
3．创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。
看，一闪一闪的星星在向我们招手。
我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船里。
设计意图：在学生回忆课文的过程中再现情境，使学生集中精神；配上音乐，可以让学生进行大胆的想象，把学生带入有声有色的情境中。
静中有动的图画情境，让学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
二、创设情境，合作学习1．学习第一句。
(1)(出示月儿的图片)引导学生交流：图片上的月儿是什么样子的？像什么？引导学生借助图片，让学生观察“月儿”和“船儿”的相似之处。
(2)投影出示第一句，请学生自由读、个别读，最后互相评一评。
(3)指导学生画出描写“月儿”“船”的词语。
(4)引导学生质疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？引导学生通过比较，感受运用了叠词后的表达效果。
(5)课件出示句子，指导学生朗读，并试着比较。
(6)学生分别朗读，说体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。
(7)指导朗读。
“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。
部编版小学语文《小小的船》课文原文及赏析
部编版小学语文《小小的船》课文原文及赏析
《小小的船》课文原文：
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
赏析：
《小小的船》是部编版小学语文的一篇经典课文，以其简洁明快的语言和富有诗意的描绘，给孩子们展现了一个美妙的夜晚景象。
首先，课文通过“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”这样的形象比喻，让孩子们对月亮有了生动而具体的认识。
这里的“弯弯的月儿”和“小小的船”不仅形状相似，而且都给人一种宁静、美好的感觉，使孩子们在阅读中自然而然地产生对大自然的亲近和喜爱之情。
接着，“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”这一句，将孩子们的视线从月亮引向了更广阔的天空。
在这里，“我在小小的船里坐”既表达了孩子们对未知世界的好奇和探索欲望，也暗示了他们在学习和成长过程中的自我体验和主体性。
“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”则以明亮的星星和深邃的蓝天为背景，营造出一种宁静、神秘而又充满希望的氛围，激发了孩子们的想象力和创造力。
总的来说，《小小的船》这篇课文以简洁而优美的语言，描绘了一个富有诗意的夜晚景象，引导孩子们欣赏大自然的美丽，激发他们的想象力和探索精神，同时也寓教于乐，让他们在愉快的阅读过程中学习和成长。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān 小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎo de chuán li zuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.能仿照例子积累“的”字短语。
二、过程与方法通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。
【教学重点】朗读课文，感受句子的优美，背诵课文。
【教学难点】想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）2.出示弯弯的月亮图片。
弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？（像小船、像镰刀……）3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏《小小的船》。
（板书课题）小小的船（齐读课题）二、整体感知1.播放课文朗读，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星(1)学生自由读生字。
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a．这是什么样儿的月亮?诗人把它说 成什么?弯弯的月儿像什么?
b．课文中小朋友看弯弯的月亮为什么 觉得像小船?
c．你看着这弯弯的月儿，想不想上去 呢?
由浅入深的提问，特别是最后一个问题， 激发学生飞上月球的愿望，体会诗的意境。
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板书设计
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谢谢大家！
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4、创作想象画
作画内容是二十年后，我在太空旅游。 要求：把自己想到的用画描绘出来。 作画时，可用上音乐泻染气氛，此时 学生会进入未来世界，幻想着遨游蓝天的 情景，用手中的画笔描绘出二十一世纪的 太空美景。
说学生、学情
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染 的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东 西所吸引。在教学这一课时，学生已经逐步 能说一句较完整的话，同时也较多地积累了 不少与本课有关的生活素材。这也正是学习 本课的有利因素，而不利因素在于一年级的 学生在朗读时容易发生唱读的情况，需要教 师的指导。
教学过程
1、复习检查。 2、创设情境，理解课文。 3、朗读训练。 4、创作想象画。
1、复习检查
通过检查生字词的掌握以及课文 个别朗读的情况，从而达到温故而知 新的作用。
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2、创设情境，理解课文
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小小的船儿两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò
我在小小的船里坐，
Zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ lán lán de tiān
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
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闪闪的星星
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我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
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弯弯的月儿
wān
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。
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小小的船
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弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。
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弯弯的月儿
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认读生字
chuán wān zuò
船 弯坐
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船 的 两 里头 看 见 闪 星在
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小弯月两两蓝闪船船看见船蓝闪弯亮头个蓝亮儿头见面天闪的的的
横 折 钩
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【部编版】一年级上册语文《小小的 船》完 美推荐
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船
liǎng 星
tóu
zài
的
两
头在
lǐ
jiàn
见
shǎn
闪
里 kàn 看
的
船星
在闪 里
头 两
见看
一横一框，一对小人藏中央。 两
一点一点大。
头
土里出太阳。
里
【部编版】一年级上册语文《小小的 船》完 美推荐 【部编版】一年级上册语文《小小的 船》完 美推荐
目
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小小的船
弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里坐， 只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。
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小小的船
弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里坐， 只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
星星 闪闪的星星 闪闪的（ ） 天 蓝蓝的天 蓝蓝的（ ） （ ）的（ ）
会写的字
月儿头里
我会组词。
月： 月亮、月光、月牙、日月、月份 儿： 儿子、女儿、、儿童、儿歌、儿女 头： 洗头、头发 、木头、点头、口头 里： 里面、田里、家里、这里、心里
我会说
弯弯的月儿像小船
蓝蓝的天空像 大海
闪闪的星星像 宝石
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
假如你是飞行员，驾驶
着宇宙飞船飞上太空，你会 看到什么呢？
我会画：把你看到或想象到的星空 画下来。
思考：月亮上面真的有嫦娥吗？
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
细读课文
小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。
弯弯的月儿是什么样的，请同学们画一画。 你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？
对比体会
弯弯的月儿
小小的船
弯弯的拱桥
弯弯的小河
弯弯的小路
弯弯的镰刀
弯弯的香蕉
小船 小的船
小小的船
月儿 弯弯的月儿 弯弯的（ ） 船 小小的船 小小的（ ）
的像
。
照样子说话训练：
弯弯的月亮像小船。
圆圆的西瓜像(
)。
细细的柳条像(
)。
洁白的云朵像(
)。
红红的太阳像（ ）。
( )的( )像( )。
1 月亮 ２像 ３圆圆的 ４ 镜 jìnɡ子 ５一面
圆圆的月亮 像一面 镜子 。
1 我 ２在 ３坐 ４ 看星星 ５ 弯弯的 ６里 7 小船
。 我 坐 在弯弯的小船里 看星星
我
谜语
会
有时落在山腰，
猜
有时挂在树梢。
有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
de chuán
会认的字
chuán de liǎhǎn xīnɡ
里 看见
闪星
门：门字框
一横一框，一对小人藏中央 两 一点一点大 头 土中出太阳 里
宝贝尾巴弯
见
小舟旁坐着几口人
船
闪看
船 的 两 头在 里 看 见 闪星
chuán l ǐ
船里
kàn jiàn
看见
yuè er
月儿
liǎnɡ tóu
两头
xīnɡ xinɡ
星星
chuán er
船儿
shǎn shǎn
闪闪
弯弯的月儿 小小的船
闪闪的星星 蓝蓝的天
小小的船
弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。