弹簧10大模型
弹簧类问题的几种模型及其处理办法
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精心整理弹簧类问题的几种模型及其处理方法学生对弹簧类问题感到头疼的主要原因有以下几个方面:首先,由于弹簧不断发生形变,导致物体的受力随之不断变化,加速度不断变化,从而使物体的运动状态和运动过程较复杂。
其次,这些复杂的运动过程中间所包含的隐含条件很难挖掘。
还有,学生们很难找到这些复杂的物理过程所对应的物理模型以及处理方法。
根据近几年高考的命题特点和知识的考查,笔者就弹簧类问题分为以下几种类型进行分析,供读者参考。
一、弹簧类命题突破要点1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力。
当题目中出现弹簧时,首先要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形23,高考不1例1.m2此过程中,m分析:,分别是弹簧k1、k2当用力缓慢上提m1,使k2下端刚脱离桌面时,,弹簧k2最终恢复原长,其中,为此时弹簧k1的伸长量。
答案:m2上升的高度为,增加的重力势能为,m1上升的高度为,增加的重力势能为。
点评:此题是共点力的平衡条件与胡克定律的综合题,题中空间距离的变化,要通过弹簧形变量的计算求出。
注意缓慢上提,说明整个系统处于动态平衡过程。
例2.如上图2所示,A物体重2N,B物体重4N,中间用弹簧连接,弹力大小为2N,此时吊A物体的绳的拉力为T,B对地的压力为F,则T、F的数值可能是A.7N,0??????B.4N,2N?????C.1N,6N???????D.0,6N分析:对于轻质弹簧来说,既可处于拉伸状态,也可处于压缩状态。
所以,此问题要分两种情况进行分析。
(1)若弹簧处于压缩状态,则通过对A、B受力分析可得:,(2,答案:点评:2例3.分析:(2弹力和剪断,方向水平向右。
点评:此题属于细线和弹簧弹力变化特点的静力学问题,学生不仅要对细线和弹簧弹力变化特点熟悉,还要对受力分析、力的平衡等相关知识熟练应用,此类问题才能得以解决。
突变类问题总结:不可伸长的细线的弹力变化时间可以忽略不计,因此可以称为“突变弹力”,轻质弹簧的弹力变化需要一定时间,弹力逐渐减小,称为“渐变弹力”。
高考物理弹簧模型总结
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高考物理弹簧模型总结第一篇:高考物理弹簧模型总结特级教师分析2013年高考物理必考题:含弹簧的物理模型【命题规律】高考中常出现的物理模型中,斜面问题、叠加体模型、含弹簧的连接体、传送带模型等在高考中的地位特别重要,本专题就这几类模型进行归纳总结和强化训练;传送带问题在高考中出现的概率也较大,而且解题思路独特,本专题也略加论述.有些问题在高考中变化较大,或者在前面专题中已有较全面的论述,在这里就不再论述和例举.试卷中下列常见的物理模型出现的概率较大:斜面问题、叠加体模型(包含子弹射入)、带电粒子的加速与偏转、天体问题(圆周运动)、轻绳(轻杆)连接体模型、传送带问题、含弹簧的连接体模型.高考命题以《考试大纲》为依据,考查学生对高中物理知识的掌握情况,体现了“知识与技能、过程与方法并重”的高中物理学习思想.每年各地的高考题为了避免雷同而千变万化、多姿多彩,但又总有一些共性,这些共性可粗略地总结如下:三、含弹簧的物理模型纵观历年的高考试题,和弹簧有关的物理试题占有相当大的比重.高考命题者常以弹簧为载体设计出各类试题,这类试题涉及静力学问题、动力学问题、动量守恒和能量守恒问题、振动问题、功能问题等,几乎贯穿了整个力学的知识体系.为了帮助同学们掌握这类试题的分析方法,现将有关弹簧问题分类进行剖析.对于弹簧,从受力角度看,弹簧上的弹力是变力;从能量角度看,弹簧是个储能元件.因此,弹簧问题能很好地考查学生的综合分析能力,故备受高考命题老师的青睐.“高考直通车”联合衡水毕业清华北大在校生将于2013年5月中旬推出的手写版高考复习笔记,希望对大家复习备考有所帮助。
该笔记适合2014年、2015年、2016年高考生使用。
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另外,所有笔记使用者将被加入2014年高考备考专用平台,每周定期提供最新资料和高考互动。
笔记对外公开时间:5月20日1.静力学中的弹簧问题(1)胡克定律:F=kx,ΔF=k·Δx.(2)对弹簧秤的两端施加(沿轴线方向)大小不同的拉力,弹簧秤的示数一定等于挂钩上的拉力.●例4 如图9-12甲所示,两木块A、B的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,两弹簧分别连接A、B,整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提木块A,直到下面的弹簧对地面的压力恰好为零,在此过程中A和B的重力势能共增加了()【解析】取A、B以及它们之间的弹簧组成的整体为研究对象,则当下面的弹簧对地面的压力为零时,向上提A的力F恰好为:F=(m1+m2)g设这一过程中上面和下面的弹簧分别伸长x1、x2,如图9-12乙所示,由胡克定律得:故A、B增加的重力势能共为:.[答案] D 【点评】①计算上面弹簧的伸长量时,较多同学会先计算原来的压缩量,然后计算后来的伸长量,再将两者相加,但不如上面解析中直接运用Δx=ΔF/k进行计算更快捷方便.②通过比较可知,重力势能的增加并不等于向上提的力所做的功.2.动力学中的弹簧问题(1)瞬时加速度问题(与轻绳、轻杆不同):一端固定、另一端接有物体的弹簧,形变不会发生突变,弹力也不会发生突变.(2)如图9-13所示,将A、B下压后撤去外力,弹簧在恢复原长时刻B与A开始分离.图9-13 ●例5 一弹簧秤秤盘的质量m1=1.5 kg,盘内放一质量m2=10.5 kg的物体P,弹簧的质量不计,其劲度系数k=800 N/m,整个系统处于静止状态,如图9-14 所示.现给P施加一个竖直向上的力F,使P从静止开始向上做匀加速直线运动,已知在最初0.2 s内F是变化的,在0.2 s后是恒定的,求F的最大值和最小值.(取g=10 m/s2)【解析】初始时刻弹簧的压缩量为: x0=((m1+m2)g/k=0.15 m 设秤盘上升高度x时P与秤盘分离,分离时刻有:又由题意知,对于0~0.2 s时间内P的运动有: 1/2)at2=x解得:x=0.12 m,a=6 m/s2故在平衡位置处,拉力有最小值Fmin=(m1+m2)a=72 N 分离时刻拉力达到最大值Fmax=m2g+m2a=168 N. [答案] 72 N 168 N 【点评】对于本例所述的物理过程,要特别注意的是:分离时刻m1与m2之间的弹力恰好减为零,下一时刻弹簧的弹力与秤盘的重力使秤盘产生的加速度将小于a,故秤盘与重物分离.3.与动量、能量相关的弹簧问题与动量、能量相关的弹簧问题在高考试题中出现频繁,而且常以计算题出现,在解析过程中以下两点结论的应用非常重要:(1)弹簧压缩和伸长的形变相同时,弹簧的弹性势能相等;(2)弹簧连接两个物体做变速运动时,弹簧处于原长时两物体的相对速度最大,弹簧的形变最大时两物体的速度相等.●例6 如图9-15所示,用轻弹簧将质量均为m=1 kg的物块A 和B连接起来,将它们固定在空中,弹簧处于原长状态,A距地面的高度h1=0.90 m.同时释放两物块,A与地面碰撞后速度立即变为零,由于B压缩弹簧后被反弹,使A刚好能离开地面(但不继续上升).若将B物块换为质量为2m的物块C(图中未画出),仍将它与A固定在空中且弹簧处于原长,从A距地面的高度为h2处同时释放,C压缩弹簧被反弹后,A也刚好能离开地面.已知弹簧的劲度系数k=100 N/m,求h2的大小.【解析】设A物块落地时,B物块的速度为v1,则有:设A刚好离地时,弹簧的形变量为x,对A物块有: mg=kx从A落地后到A刚好离开地面的过程中,对于A、B及弹簧组成的系统机械能守恒,则有:1/2·mv12=mgx+ΔEp换成C后,设A落地时,C的速度为v2,则有:1/2·2mv22=2mgh2从A落地后到A刚好离开地面的过程中,A、C及弹簧组成的系统机械能守恒,则有:联立解得:h2=0.5 m.[答案] 0.5 m 【点评】由于高中物理对弹性势能的表达式不作要求,所以在高考中几次考查弹簧问题时都要用到上述结论“①”.●例7 用轻弹簧相连的质量均为2 kg的A、B两物块都以v=6 m/s的速度在光滑的水平地面上运动,弹簧处于原长,质量为4 kg的物块C静止在前方,如图9-16 甲所示.B与C碰撞后二者粘在一起运动,则在以后的运动中:(1)当弹簧的弹性势能最大时,物体A的速度为多大?(2)弹簧弹性势能的最大值是多少?(3)A的速度方向有可能向左吗?为什么?【解析】(1)当A、B、C三者的速度相等(设为vA′)时弹簧的弹性势能最大,由于A、B、C三者组成的系统动量守恒,则有:(mA+mB)v=(mA+mB+mC)vA′解得:.(2)B、C发生碰撞时,B、C组成的系统动量守恒,设碰后瞬间B、C两者的速度为v′,则有:mBv=(mB+mC)v′解得:v′=A的速度为vA′时弹簧的弹性势能最大,设其值为Ep,根据能量守恒定律得:.(3)方法一 A不可能向左运动.根据系统动量守恒有:(mA+mB)v=mAvA+(mB+mC)vB 设A 向左,则vA<0,vB>4 m/s 则B、C发生碰撞后,A、B、C三者的动能之和为:实际上系统的机械能为:根据能量守恒定律可知,E′>E是不可能的,所以A不可能向左运动.方法二 B、C碰撞后系统的运动可以看做整体向右匀速运动与A、B和C相对振动的合成(即相当于在匀速运动的车厢中两物块相对振动)由(1)知整体匀速运动的速度v0=vA′=3 m/s取以v0=3 m/s匀速运动的物体为参考系,可知弹簧处于原长时,A、B和C相对振动的速率最大,分别为:vAO=v-v0=3 m/s vBO=|v′-v0|=1 m/s 由此可画出A、B、C的速度随时间变化的图象如图9-16乙所示,故A不可能有向左运动的时刻.[答案](1)3 m/s(2)12 J(3)不可能,理由略【点评】①要清晰地想象、理解研究对象的运动过程:相当于在以3 m/s匀速行驶的车厢内,A、B和C做相对弹簧上某点的简谐振动,振动的最大速率分别为3 m/s、1 m/s.②当弹簧由压缩恢复至原长时,A最有可能向左运动,但此时A 的速度为零.●例8 探究某种笔的弹跳问题时,把笔分为轻质弹簧、内芯和外壳三部分,其中内芯和外壳质量分别为m和4m.笔的弹跳过程分为三个阶段:①把笔竖直倒立于水平硬桌面,下压外壳使其下端接触桌面(如图9-17甲所示);②由静止释放,外壳竖直上升到下端距桌面高度为h1时,与静止的内芯碰撞(如图9-17乙所示);③碰后,内芯与外壳以共同的速度一起上升到外壳下端距桌面最大高度为h2处(如图9-17丙所示).设内芯与外壳的撞击力远大于笔所受重力,不计摩擦与空气阻力,重力加速度为g.求:(1)外壳与内芯碰撞后瞬间的共同速度大小.(2)从外壳离开桌面到碰撞前瞬间,弹簧做的功.(3)从外壳下端离开桌面到上升至h2处,笔损失的机械能.【解析】设外壳上升到h1时速度的大小为v1,外壳与内芯碰撞后瞬间的共同速度大小为v2.(1)对外壳和内芯,从撞后达到共同速度到上升至h2处,由动能定理得:解得:.(2)外壳与内芯在碰撞过程中动量守恒,即: 4mv1=(4m+m)v2将v2代入得:设弹簧做的功为W,对外壳应用动能定理有:将v1代入得:.(3)由于外壳和内芯达到共同速度后上升至高度h2的过程中机械能守恒,只有在外壳和内芯的碰撞中有能量损失,损失的能量将v1、v2代入得:E损=5/4mg(h2-h1).[答案]由以上例题可以看出,弹簧类试题的确是培养和训练学生的物理思维、反映和开发学生的学习潜能的优秀试题.弹簧与相连物体构成的系统所表现出来的运动状态的变化,为学生充分运用物理概念和规律(牛顿第二定律、动能定理、机械能守恒定律、动量定理、动量守恒定律)巧妙解决物理问题、施展自身才华提供了广阔空间,当然也是区分学生能力强弱、拉大差距、选拔人才的一种常规题型.因此,弹簧试题也就成为高考物理题中的一类重要的、6独具特色的考题.第二篇:2010年经典物理模型--弹簧类问题难点探究思考高考资源网()您身边的高考专家弹簧类问题难点探究思考在中学阶段,凡涉及的弹簧都不考虑其质量,称之为“轻弹簧”,这是一种常见的理想化物理模型弹簧类问题多为综合性问题,涉及的知识面广,要求的能力较高,是高考的难点之一.●难点提出1.(99年全国)如图2-1所示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为A.m1gk1 B.m2gk1 C.m1gk2 D.m2g k2图2—1图2—22.如图2-2所示,劲度系数为k1的轻质弹簧两端分别与质量为m1、m2的物块1、2拴接,劲度系数为k2的轻质弹簧上端与物块2拴接,下端压在桌面上(不拴接),整个系统处于平衡状态.现施力将物块1缓慢地竖直上提,直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面.在此过程中,物块2的重力势能增加了______,物块1的重力势能增加了________.3.质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接,弹簧下端固定在地上.平衡时弹簧的压缩量为x0,如图2-3所示.一物块从钢板正上方距离为3x0的A处自由落下,打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动,但不粘连.它们到达最低点后又向上运动.已知物块质量为m时,它们恰能回到O点.若物块质量为2m,仍从A处自由落下,则物块与钢板回到O点时,还具有向上的速度.求物块向上运动到达的最高点与O点的距离.●案例探究[例1]如图2-4,轻弹簧和一根细线共同拉住一质量为m的物体,平衡时细线水平,弹簧与竖直夹角为θ,若突然剪断细线,刚刚剪断细线图2-3 欢迎广大教师踊跃来稿,稿酬丰厚。
弹簧10大模型
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图 1 图2“弹簧”模型10大问题太原市第十二中学 姚维明模型建构:在我们的日常生活中,弹簧虽然形态各异,大小不同,但是从弹簧秤,机动车的减震装置,各种复位按钮和机械钟表内的动力装置等,弹簧处处在为我们服务.因为弹簧本身的特性,如弹簧弹力的方向与弹簧所处的伸缩状态有关、弹力的大小与弹簧形变量大小有关;而且,弹簧在伸缩过程中涉及的物理过程较复杂,物理概念和规律较多,如力和加速度、功和能、冲量和动量等,因此,弹簧类试题多年来深受物理命题专家的青睐。
【模型】弹簧【特点】:(1)一般问题中的轻弹簧是一种理想模型,不计质量。
(2) 弹簧弹力不能突变,弹力变化需要形变量变化,需要时间的积累。
(3)弹力变化:F = kx 或△F =k △x ,其中F 为弹力(△F 为弹力变化),k 为劲度系数,x 为形变量(△x 为形变变化量)。
(4)弹簧可以贮存能量,弹力做功和弹性势能的关系为:W =-△E P 其中W 为弹簧弹力做功,△E P 为弹性势能变化。
另外, 弹性势能计算公式暂不做要求。
一、轻弹簧的弹力与弹簧秤的读数问题【典案1】如图1,四个完全相同的轻弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小相等的拉力F 作用,而左端的情况则各不相同:⑴弹簧的左端固定在墙上⑵弹簧的左端受到大小也为F 的拉力作用⑶弹簧的左端拴一小物块m ,物块在光滑的水平面上滑动⑷弹簧的左端拴一个小物块m ,物块在粗糙的水平面上滑动以1l 、2l 、3l 、4l 依次表示四条弹簧的伸长量,则有A 、1l 2lB 、4l >3lC 、1l >3lD 、2l =4l〖解析〗因轻弹簧自身质量不计,则轻弹簧的伸长量与轻弹簧上的弹力大小成正比,因为四种状态中轻弹簧的弹力均为F ,故四种状态轻弹簧的伸长量相同;选D【体验1】如图2,四个完全相同的弹簧秤都处于水平位置,它们的右端受到大小相等的拉力F 作用,而左端的情况则各不相同:⑴弹簧秤的左端固定在墙上⑵弹簧秤的左端受到大小也为F 的拉力作用⑶弹簧秤的左端拴一小物块m 1,物块在光滑的水平面上滑动⑷弹簧秤的左端拴一个小物块m 1,物块在粗糙的水平面上滑动以1l 、2l 、3l 、4l 依次表示四条弹簧的伸长量,则有A 、1l =2lB 、4l =3lC 、1l >3lD 、2l =4l〖解析〗弹簧秤的读数取决于弹簧的伸长量,而弹簧秤自身有质量,前两种情况弹簧秤处于平衡状态,则弹簧的伸长量相同,则读数相同;后两种情况弹簧秤处于加速状态,则弹簧上的弹力不等于F ,则读数不同。
弹簧模型(原卷版)—动量守恒的十种模型解读和针对性训练
![弹簧模型(原卷版)—动量守恒的十种模型解读和针对性训练](https://img.taocdn.com/s3/m/285dbf8bc0c708a1284ac850ad02de80d4d806c9.png)
动量守恒的十种模型解读和针对性训练弹簧模型模型解读【典例分析】【典例】(2024高考辽吉黑卷)如图,高度0.8m h =的水平桌面上放置两个相同物块A 、B ,质量A B 0.1kg m m ==。
A 、B 间夹一压缩量Δ0.1m x =的轻弹簧,弹簧与A 、B 不栓接。
同时由静止释放A 、B ,弹簧恢复原长时A 恰好从桌面左端沿水平方向飞出,水平射程A 0.4m x =;B 脱离弹簧后沿桌面滑行一段距离B 0.25m x =后停止。
A 、B 均视为质点,取重力加速度210m/s g =。
求:(1)脱离弹簧时A 、B 的速度大小A v 和B v ;(2)物块与桌面间动摩擦因数μ;(3)整个过程中,弹簧释放的弹性势能p E D。
的【针对性训练】1. (2024年3月江西赣州质检)如图甲所示,光滑水平地面上有A 、B 两物块,质量分别为2kg 、6kg ,B 的左端拴接着一劲度系数为200N/m 3的水平轻质弹簧,它们的中心在同一水平线上。
A 以速度v 0向静止的B 方向运动,从A 接触弹簧开始计时至A 与弹簧脱离的过程中,弹簧长度l 与时间t 的关系如图乙所示,弹簧始终处在弹性限度范围内,已知弹簧的弹性势能2p 12E kx =(x 为弹簧的形变量),则( )A. 在0~2t 0内B 物块先加速后减速B. 整个过程中,A 、B 物块构成的系统机械能守恒C. v 0=2m/sD. 物块A 在t 0时刻时速度最小2. (2024河南新郑实验高中3月质检)如图甲所示,一轻弹簧的两端与质量分别为m 1、m 2的两物块A、B 相连接,并静止在光滑水平面上。
现使A 获得水平向右、大小为3m/s 的瞬时速度,从此刻开始计时,两物块的速度随时间变化的规律如图乙所示,从图像提供的信息可得( )A.在t 1、t 3时刻两物块达到共同速度1m/s ,且弹簧都处于伸长状态B.从t 3到t 4时刻间弹簧由压缩状态恢复到原长C.两物体的质量之比为m 1:m 2=1:2D.在t 2时刻A 、B 两物块的动能之比为E k 1:E k 2=8:13. (2024山东济南期末)如图甲所示,物块A 、B 用轻弹簧拴接,放在光滑水平面上,B 左侧与竖直墙壁接触。
高中物理关于弹簧的8种模型
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高中物理关于弹簧的8种模型
以下是关于弹簧的8种模型
1. 弹性线性模型(Hooke定律模型):弹簧的拉伸或压缩与弹力成正比。
2. 欧拉-伯努利悬链模型:将一条悬挂在两端支持点上的弹簧视为一个由无数小段组成的悬链,使该整体发生弹性形变。
3. 线圈弹簧模型:将弹簧看作一系列具有弹性的杆件相互连接而成的线圈。
4. 非线性弹簧模型(实验模型):弹簧长度非常短,增加弹簧的弹性,以进一步研究其弹性质量。
5. 结构弹簧模型:弹簧长度较长,由此建立的结构弹簧可以帮助研究建筑物和桥梁的耐力。
6. 重力弹簧模型:弹簧被用来模拟重力的作用。
7. 超弹性弹簧模型:这种弹簧的弹性大于普通弹簧,它被广泛应用于高精度测量、机器人学和其他高科技领域。
8. 线性簧模型:弹簧的材质、线径等是固定的,根据弹簧的特性建立模型,计算其应力、应变等力学参数。
高中物理关于弹簧的8种模型
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高中物理关于弹簧的8种模型:
1.简单弹簧模型:最基本的模型,将弹簧看作一个线性弹性体,满足胡克定律,即弹
簧力与变形量成正比。
2.质点弹簧模型:在简单弹簧模型的基础上,考虑到弹簧两端连接的物体的质量,将
其视为质点,分析弹簧振动、调和运动等问题。
3.弹簧振子模型:将弹簧与一定质量的物体(如小球)组合起来,形成一个简谐振动
系统,研究其振动频率、周期等特性。
4.弹簧串联模型:多个弹簧按照串联方式连接,研究整个系统的弹性特性和变形量的
分布情况。
5.弹簧并联模型:多个弹簧按照并联方式连接,研究整个系统的弹性特性和总的弹簧
常数。
6.弹簧平衡模型:将弹簧与其他物体相连接,使其处于平衡状态,通过分析受力平衡
条件,求解物体的位移和力的大小。
7.弹簧阻尼模型:考虑弹簧振动过程中存在的阻尼现象,引入阻尼系数,分析阻尼对
振动特性的影响。
8.非线性弹簧模型:考虑到弹簧在较大变形下不再满足胡克定律,采用非线性弹簧模
型进行分析,如非线性胡克定律、比例限制等。
弹力模型
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模型组合讲解——弹簧模型(动力学问题)[模型概述]弹簧模型是高考中出现最多的模型之一,在填空、实验、计算包括压轴题中都经常出现,考查范围很广,变化较多,是考查学生推理、分析综合能力的热点模型。
[模型讲解]一. 正确理解弹簧的弹力例1. 如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F 的拉力作用,而左端的情况各不相同:①中弹簧的左端固定在墙上。
②中弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用。
③中弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动。
④中弹簧的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动。
若认为弹簧的质量都为零,以l 1、l 2、l 3、l 4依次表示四个弹簧的伸长量,则有( )①②③④ A. l l 21>B. l l 43>C. l l 13>D. l l 24=二. 双弹簧系统例2. (2004年苏州调研)用如图所示的装置可以测量汽车在水平路面上做匀加速直线运动的加速度。
该装置是在矩形箱子的前、后壁上各安装一个由力敏电阻组成的压力传感器。
用两根相同的轻弹簧夹着一个质量为2.0kg 的滑块,滑块可无摩擦的滑动,两弹簧的另一端分别压在传感器a 、b 上,其压力大小可直接从传感器的液晶显示屏上读出。
现将装置沿运动方向固定在汽车上,传感器b 在前,传感器a 在后,汽车静止时,传感器a 、b 的示数均为10N (取g m s =102/)(1)若传感器a 的示数为14N 、b 的示数为6.0N ,求此时汽车的加速度大小和方向。
(2)当汽车以怎样的加速度运动时,传感器a 的示数为零。
解析:(1)F F ma 121-=,a F F mm s 112240=-=./ a 1的方向向右或向前。
(2)根据题意可知,当左侧弹簧弹力F 10'=时,右侧弹簧的弹力F N 220'=F ma 22'=代入数据得a F mm s 22210=='/,方向向左或向后 [模型要点]弹簧中的力学问题主要是围绕胡克定律F kx =进行的,弹力的大小为变力,因此它引起的物体的加速度、速度、动量、动能等变化不是简单的单调关系,往往有临界值,我们在处理变速问题时要注意分析物体的动态过程,为了快捷分析,我们可以采用极限方法,但要注意“弹簧可拉可压”的特点而忽略中间突变过程,我们也可以利用弹簧模型的对称性。
弹簧模型
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弹簧模型问题复习探究 湖北省孝感市第三中学 432100 陈继芳 hbxgcxf@弹簧是高中物理中的一种常见的物理模型,几乎每年高考对这种模型有所涉及和作为压轴题加以考查。
它涉及的物理问题较广,有:平衡类问题、运动的合成与分解、圆周运动、简谐运动、做功、冲量、动量和能量、带电粒子在复合场中的运动以及临界和突变等问题。
为了将本问题有进一步了解和深入,现归纳整理如下,使学生在2007年高考中不为求解这类考题而以愁。
一、 物理模型:轻弹簧是不计自身质量,能产生沿轴线的拉伸或压缩形变,故产生向内或向外的弹力。
二、 模型力学特征:轻弹簧既可以发生拉伸形变,又可发生压缩形变,其弹力方向一定沿弹簧方向,弹簧两端弹力的大小相等,方向相反。
三、 弹簧物理问题:1. 弹簧平衡问题:抓住弹簧形变量、运动和力、促平衡、列方程。
2. 弹簧模型应用牛顿第二定律的解题技巧问题:(1) 弹簧长度改变,弹力发生变化问题:要从牛顿第二定律入手先分析加速度,从而分析物体运动规律。
而物体的运动又导致弹力的变化,变化的规律又会影响新的运动,由此画出弹簧的几个特殊状态(原长、平衡位置、最大长度)尤其重要。
(2) 弹簧长度不变,弹力不变问题:当物体除受弹簧本身的弹力外,还受到其它外力时,当弹簧长度不发生变化时,弹簧的弹力是不变的,出就是形变量不变,抓住这一状态分析物体的另外问题。
(3) 弹簧中的临界问题:当弹簧的长度发生改变导致弹力发生变化的过程中,往往会出现临界问题:如“两物体分离”、“离开地面”、“恰好”、“刚好”……这类问题找出隐含条件是求解本类题型的关键。
3. 弹簧双振子问题:它的构造是:一根弹簧两端各连接一个小球(物体),这样的装置称为“弹簧双振子”。
本模型它涉及到力和运动、动量和能量等问题。
本问题对过程分析尤为重要。
四.实例探究:1.弹簧称水平放置、牵连物体弹簧示数确定【例1】物块1、2放在光滑水平面上用轻弹簧相连,如图1所示。
弹簧模型
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弹簧模型(功能问题)[模型概述]弹力做功对应的弹簧势能,分子力做功所对应的分子势能、电场力做功对应的电势能、重力做功对应的重力势能有区别,但也有相似。
例:如图1所示,固定的水平光滑金属导轨,间距为L ,左端接有阻值为R 的电阻,处在方向竖直,磁感应强度为B 的匀强磁场中,质量为m 的导体棒与固定弹簧相连,放在导轨上,导轨与导体棒的电阻均可忽略。
初始时刻,弹簧恰处于自然长度,导体棒具有水平向右的初速度v 0。
在沿导轨往复运动的过程中,导体棒始终与导轨垂直并保持良好接触。
(1)求初始时刻导体棒受到的安培力。
(2)若导体棒从初始时刻到速度第一次为零时,弹簧的弹力势能为E p ,则这一过程中安培力所做的功W 1和电阻R 上产生的焦耳热Q 1分别为多少?(3)导体棒往复运动,最终将静止于何处?从导体棒开始运动直到最终静止的过程中,电阻R 上产生的焦耳热Q 为多少?图1解析:(1)初始时刻棒中感应电动势E BLv =0,棒中感应电流I E R=,作用于棒上的安培力F ILB =,联立解得F L v B R=202,安培力方向:水平向左;(2)由功和能的关系,得安培力做功W E m v P 10212=-,电阻R 上产生的焦耳热Q m v E P 10212=-;(3)由能量转化平衡条件等,可判断:棒最终静止于初始位置Q m v =1202。
[模型要点]在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再用功的定义进行计算,也可据动能定理和功能关系或能量转化和守恒定律求解,图象中的“面积”功也是我们要熟悉掌握的内容。
弹力做功的特点:弹力的功等于弹性势能增量的负值。
弹性势能的公式E kx P =122,高考不作定理要求,可作定性讨论。
因此,在求弹力的功或弹性势能的改变时,一般从能量的转化与守恒的角度来求解。
分子力、电场力、重力做正功,对应的势能都减少,反之增加。
都具有相对性系统性。
弹簧一端连联物、另一端固定:当弹簧伸长到最长或压缩到最短时,物体速度有极值,弹簧的弹性势能最大,此时也是物体速度方向发生改变的时刻。
弹簧类问题的几种模型及其处理方法
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弹簧类问题的几种模型及其处理方法学生对弹簧类问题感到头疼的主要原因有以下几个方面:首先,由于弹簧不断发生形变,导致物体的受力随之不断变化,加速度不断变化,从而使物体的运动状态和运动过程较复杂。
其次,这些复杂的运动过程中间所包含的隐含条件很难挖掘。
还有,学生们很难找到这些复杂的物理过程所对应的物理模型以及处理方法。
根据近几年高考的命题特点和知识的考查,笔者就弹簧类问题分为以下几种类型进行分析,供读者参考。
一、弹簧类命题突破要点1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力。
当题目中出现弹簧时,首先要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应,在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置、现长位置、平衡位置等,找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,结合物体受其他力的情况来分析物体运动状态。
2.因软质弹簧的形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变,因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变。
3.在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再用功的定义进行计算,也可据动能定理和功能关系:能量转化和守恒定律求解。
同时要注意弹力做功的特点:弹力做功等于弹性势能增量的负值。
弹性势能的公式,高考不作定量要求,可作定性讨论,因此在求弹力的功或弹性势能的改变时,一般以能量的转化与守恒的角度来求解。
二、弹簧类问题的几种模型1.平衡类问题例1.如图1所示,劲度系数为k1的轻质弹簧两端分别与质量为m1、m2的物块拴接,劲度系数为k2的轻质弹簧上端与物块m2拴接,下端压在桌面上(不拴接),整个系统处于平衡状态。
现施力将m1缓慢竖直上提,直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面。
在此过程中,m2的重力势能增加了______,m1的重力势能增加了________。
分析:上提m1之前,两物块处于静止的平衡状态,所以有:,,其中,、分别是弹簧k1、k2的压缩量。
│ ├─弹簧模型经典考法提炼.pdf
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弹簧模型经典考法提炼
弹簧模型是高中物理中一个重要的模型,涉及到力学、运动学和能量等多个方面。
以下是一些弹簧模型的经典考法提炼:
1.胡克定律:胡克定律是弹簧的基本性质,即弹簧的弹力与
弹簧的形变量成正比。
在胡克定律中,要注意区分弹簧的
压缩和伸长状态,以及初始长度和形变量的大小关系。
2.弹簧的振动:弹簧的振动是常见的运动形式之一,涉及到
周期、振幅、速度和加速度等物理量。
在解决弹簧振动的
题目时,要特别注意平衡位置和最大位移处的特点和性质。
3.弹性势能:弹簧的弹性势能是弹簧形变时所具有的能量,
与形变量和劲度系数有关。
在计算弹性势能时,要注意弹
簧处于压缩或伸长状态时的不同,以及弹性势能与动能之
间的转换关系。
4.动能和势能的转化:弹簧可以与其他物体组成各种运动系
统,通过分析物体的速度、加速度和位移等物理量,可以
判断出能量的转化方向和数量关系。
5.共点力的平衡:在分析弹簧的平衡问题时,要注意区分弹
簧的弹力和其他外力,并根据平衡条件列出方程进行求解。
6.牛顿运动定律:弹簧可以与其他物体组成各种运动系统,
通过分析物体的加速度、速度和位移等物理量,可以判断
出物体的运动状态和受力情况。
以上是弹簧模型的经典考法提炼,通过理解这些考法,可以更
好地掌握弹簧模型的基本性质和运动规律,提高解题能力。
弹簧类问题的几种模型及其处理方法
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弹簧类问题的几种模型及其处理方法直上提,直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面。
在此过程中,m2的重力势能增加了______,m1的重力势能增加了________。
分析:上提m1之前,两物块处于静止的平衡状态,所以有:,,其中,、分别是弹簧k1、k2的压缩量。
当用力缓慢上提m1,使k2下端刚脱离桌面时,,弹簧k2最终恢复原长,其中,为此时弹簧k1的伸长量。
答案:m2上升的高度为,增加的重力势能为,m1上升的高度为,增加的重力势能为。
点评:此题是共点力的平衡条件与胡克定律的综合题,题中空间距离的变化,要通过弹簧形变量的计算求出。
注意缓慢上提,说明整个系统处于动态平衡过程。
例2.如上图2所示,A物体重2N,B物体重4N,中间用弹簧连接,弹力大小为2N,此时吊A物体的绳的拉力为T,B对地的压力为F,则T、F的数值可能是A.7N,0 B.4N,2N C.1N,6N D.0,6N分析:对于轻质弹簧来说,既可处于拉伸状态,也可处于压缩状态。
所以,此问题要分两种情况进行分析。
(1)若弹簧处于压缩状态,则通过对A、B受力分析可得:,(2)若弹簧处于拉伸状态,则通过对A、B受力分析可得:,答案:B、D。
点评:此题主要针对弹簧既可以压缩又可以拉伸的这一特点,考查学生对问题进行全面分析的能力。
有时,表面上两种情况都有可能,但必须经过判断,若某一种情况物体受力情况和物体所处状态不符,必须排除。
所以,对这类问题必须经过受力分析结合物体运动状态之后作出判断。
平衡类问题总结:这类问题一般把受力分析、胡克定律、弹簧形变的特点综合起来,考查学生对弹簧模型基本知识的掌握情况。
只要学生静力学基础知识扎实,学习习惯较好,这类问题一般都会迎刃而解,此类问题相对较简单。
2.突变类问题例3.(2001年上海)如图3所示,一质量为m的小球系于长度分别为l1、l2的两根细线上,l1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,l2水平拉直,小球处于平衡状态。
高中物理二轮专题——弹簧模型(解析版)
![高中物理二轮专题——弹簧模型(解析版)](https://img.taocdn.com/s3/m/62b25f37e009581b6ad9ebd6.png)
高中物理第二轮专题——弹簧模型 高考分析: 轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所见.由于弹簧弹力是变力,学生往往对弹力大小和方向的变化过程缺乏清晰的认识,不能建立与之相关的物理模型并进行分类,导致解题思路不清、效率低下、错误率较高.在具体实际问题中,由于弹簧特性使得与其相连物体所组成系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性,加之弹簧在伸缩过程中涉及力和加速度、功和能等多个物理概念和规律,所以弹簧类问题也就成为高考中的重、难、热点.我们应引起足够重视. 弹簧类命题突破要点:1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x 与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化.2.因弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变.因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变.3.在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再用功的定义进行计算,也可据动能定理和功能关系:能量转化和守恒定律求解.同时要注意弹力做功的特点:W k =-(21kx 22-21kx 12),弹力的功等于弹性势能增量的负值或弹力的功等于弹性势能的减少.弹性势能的公式E p =21kx 2,高考不作定量要求,该公式通常不能直接用来求弹簧的弹性势能,只可作定性讨论.因此,在求弹力的功或弹性势能的改变时,一般以能量的转化与守恒的角度来求解.一、“轻弹簧”类问题在中学阶段,凡涉及的弹簧都不考虑其质量,称之为“轻弹簧”,是一种常见的理想化物理模型.由于“轻弹簧”质量不计,选取任意小段弹簧,其两端所受张力一定平衡,否则,这小段弹簧的加速度会无限大.故簧轻弹簧中各部分间的张力处处相等,均等于弹簧两端的受力.弹一端受力为F ,另一端受力一定也为F 。
弹簧类问题的几种模型及其处理方法
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弹簧类问题的几种模子及其处理办法学生对弹簧类问题觉得头疼的重要原因有以下几个方面:起首,因为弹簧不竭产生形变,导致物体的受力随之不竭变更,加快度不竭变更,从而使物体的活动状况和活动进程较庞杂.其次,这些庞杂的活动进程中央所包含的隐含前提很难发掘.还有,学生们很难找到这些庞杂的物理进程所对应的物理模子以及处理办法.依据近几年高考的命题特色和常识的考核,笔者就弹簧类问题分为以下几种类型进行剖析,供读者参考.一.弹簧类命题冲破要点1.弹簧的弹力是一种由形变而决议大小和偏向的力.当标题中消失弹簧时,起首要留意弹力的大小与偏向时刻要与当时的形变相对应,在标题中一般应从弹簧的形变剖析入手,先肯定弹簧原长地位.现长地位.均衡地位等,找出形变量x与物体空间地位变更的几何干系,剖析形变所对应的弹力大小.偏向,联合物体受其他力的情形来剖析物体活动状况.2.因软质弹簧的形变产生转变进程须要一段时光,在刹时内形变量可以以为不变,是以,在剖析瞬时变更时,可以以为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变.3.在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变更,可以先求平均力,再用功的界说进行盘算,也可据动能定理和功效关系:能量转化和守恒定律求解.同时要留意弹力做功的特色:弹力做功等于弹性势能增量的负值.弹性势能的公式,高考不作定量请求,可作定性评论辩论,是以在求弹力的功或弹性势能的转变时,一般以能量的转化与守恒的角度来求解.二.弹簧类问题的几种模子1.均衡类问题例1.如图1所示,劲度系数为k1的轻质弹簧两头分别与质量为m1.m2的物块拴接,劲度系数为k2的轻质弹簧上端与物块m2拴接,下端压在桌面上(不拴接),全部体系处于均衡状况.现施力将m1迟缓竖直上提,直到下面谁人弹簧的下端刚离开桌面.在此进程中,m2的重力势能增长了______,m1的重力势能增长了________.剖析:上提m1之前,两物块处于静止的均衡状况,所以有:,,个中,.分别是弹簧k1.k2的紧缩量.当用力迟缓上提m1,使k2下端刚离开桌面时,,弹簧k2最终恢回复复兴长,个中,为此时弹簧k1的伸长量.答案:m2上升的高度为,增长的重力势能为,m1上升的高度为,增长的重力势能为.点评:此题是共点力的均衡前提与胡克定律的分解题,题中空间距离的变更,要经由过程弹簧形变量的盘算求出.留意迟缓上提,解释全部体系处于动态均衡进程.例2.如上图2所示,A物体重2N,B物体重4N,中央用弹簧衔接,弹力大小为2N,此时吊A物体的绳的拉力为T,B对地的压力为F,则T.F的数值可能是A.7N,0 B.4N,2N C.1N,6N D.0,6N剖析:对于轻质弹簧来说,既可处于拉伸状况,也可处于紧缩状况.所以,此问题要分两种情形进行剖析.(1)若弹簧处于紧缩状况,则经由过程对A.B受力剖析可得:,(2)若弹簧处于拉伸状况,则经由过程对A.B受力剖析可得:,答案:B.D.点评:此题重要针对弹簧既可以紧缩又可以拉伸的这一特色,考核学生对问题进行周全剖析的才能.有时,概况上两种情形都有可能,但必须经由断定,若某一种情形物体受力情形和物体所处状况不符,必须消除.所以,对这类问题必须经由受力剖析联合物体活动状况之后作出断定.均衡类问题总结:这类问题一般把受力剖析.胡克定律.弹簧形变的特色分解起来,考核学生对弹簧模子根本常识的控制情形.只要学生静力学基本常识扎实,进修习惯较好,这类问题一般都邑水到渠成,此类问题相对较简略.2.突变类问题例3.(2001年上海)如图3所示,一质量为m的小球系于长度分别为l1.l2的两根细线上,l1的一端吊挂在天花板上,与竖直偏向夹角为θ,l2程度拉直,小球处于均衡状况.现将l2线剪断,求剪断瞬时小球的加快度.若将图3中的细线l1改为长度雷同.质量不计的轻弹簧,如图4所示,其他前提不变,求剪断细线l2瞬时小球的加快度.剖析:(1)当剪断细线l2刹时,不但l2对小球拉力刹时消掉,l1的拉力也同时消掉,此时,小球只受重力感化,所以此时小球的加快度为重力加快度g.(2)当把细线l1改为长度雷同.质量不计的轻弹簧时,在当剪断细线l2刹时,只有l2对小球拉力刹时消掉,弹簧对小球的弹力和剪断l2之前没变更,因为弹簧恢复形变须要一个进程.如图5所示,剪断l2刹时,小球受重力G和弹簧弹力,所以有:,偏向程度向右.点评:此题属于细线和弹簧弹力变更特色的静力学问题,学生不但要对细线和弹簧弹力变更特色熟习,还要对受力剖析.力的均衡等相干常识闇练运用,此类问题才干得以解决.突变类问题总结:不成伸长的细线的弹力变更时光可以疏忽不计,是以可以称为“突变弹力”,轻质弹簧的弹力变更须要一准时光,弹力逐渐减小,称为“渐变弹力”.所以,对于细线.弹簧类问题,当外界情形产生变更时(如撤力.变力.剪断),要从新对物体的受力和活动情形进行剖析,细线上的弹力可以突变,轻弹簧弹力不克不及突变,这是处理此类问题的症结.3.碰撞型弹簧问题此类弹簧问题属于弹簧类问题中相比较较简略的一类,而其重要特色是与碰撞问题相似,但是,它与碰撞类问题的一个显著不同就是它的感化进程相对较长,而碰撞类问题的感化时光极短.例4.如图6所示,物体B静止在滑腻的程度面上,B的左边固定有轻质的弹簧,与B质量相等的物体A以速度v向B活动并与弹簧产生碰撞,A.B始终沿同一向线,则A,B构成的体系动能损掉最大的时刻是A.A开端活动时 B.A的速度等于v时C.B的速度等于零时 D.A和B的速度相等时剖析:解决如许的问题,最好的办法就是可以或许将两个物体感化的进程细化,明白两个物体在互相感化的进程中,其具体的活动特色.具体剖析如下:(1)弹簧的紧缩进程:A物体向B活动,使得弹簧处于紧缩状况,紧缩的弹簧分别对A.B物体产生如右中图的感化力,使A向右减速活动,使B向右加快活动.因为在开端的时刻,A的速度比B的大,故两者之间的距离在减小,弹簧不竭紧缩,弹簧产生的弹力越来越大,直到某个刹时两个物体的速度相等,弹簧紧缩到最短.(2)弹簧紧缩形变恢复进程:过了两物体速度相等这个刹时,因为弹簧仍然处于紧缩状况,A持续减速,B持续加快,这就会使得B的速度变的比A的速度大,于是A.B物体之间的距分开端变大,弹簧逐渐恢复形变直至原长.(3)弹簧的拉伸进程:因为B的速度比A的速度大,弹簧由原长变成拉伸状况.此时,弹簧对两物体的弹力偏向向内,使A向右加快活动,B向右减速活动,直到A.B速度相等时弹簧拉伸到最长状况.(4)弹簧拉伸形变恢复进程:过了两物体速度相等这个刹时,因为弹簧仍然处于拉伸状况,A持续加快,B持续减速,这就会使得A的速度变的比B的速度大,于是A.B物体之间的距分开端变小,弹簧逐渐恢复形变直至原长.就如许,弹簧不竭地紧缩.拉伸.恢复形变.当外界用力压弹簧时,弹簧会被紧缩,从而获得弹性势能,当弹簧开端恢复形变之后,它又会将所蓄积的弹性势能释放出去,这个蓄积和释放的进程,弹簧自身其实不会消耗能量.能量在两个物体和弹簧之间进行传递.点评:在由两个物体和弹簧构成的体系的活动中,具有下面的特色:(1)两个物体速度相等时,弹簧处于形变量(紧缩或拉伸)最大的状况,弹簧的弹性势能达到最大.(2)两个物体不断地进行着加快和减速活动,但加快度时刻在变更,所以有关两个物体活动的问题不克不及采取活动学公式来解决.但此模子属于弹性碰撞模子,所以知足包含弹簧在内的体系动量守恒和体系机械能守恒.4:机械能守恒型弹簧问题对于弹性势能,高中阶段其实不须要定量盘算,但是须要定性的懂得,即知道弹性势能的大小与弹簧的形变之间消失直接的关系,对于雷同的弹簧,形变量一样的时刻,弹性势能就是一样的,不管是紧缩状况照样拉伸状况.例5.一劲度系数k=800N/m的轻质弹簧两头分别衔接着质量均为m=12kg的物体A.B,它们竖直静止在程度面上,如图7所示.现将一竖直向上的变力F感化在A上,使A开端向上做匀加快活动,经0.40s物体B刚要分开地面.求:⑴此进程中所加外力F的最大值和最小值.⑵此进程中力F所做的功.(设全部进程弹簧都在弹性限度内,取g=10m/s2)剖析:此题考核学生对A物体上升进程中具体活动进程的懂得.在力F方才感化在A上时,A物体受到重力mg,弹簧向上的弹力T,竖直向上的拉力F.跟着弹簧紧缩量逐渐减小,弹簧对A的向上的弹力逐渐减小,则F必须变大,以知足F+T-mg=ma.当弹簧恢回复复兴长时,弹簧弹力消掉,只有F-mg=ma;跟着A物体持续向上活动,弹簧开端处于拉伸状况,则物体A的受到重力mg,弹簧向下的弹力T,竖直向上的拉力F,知足F-T-mg=ma.跟着弹簧弹力的增大,拉力F也逐渐增大,以保持加快度不变.等到弹簧拉伸到足够长,使得B物体正好分开地面时,弹簧弹力大小等于B物体的重力.答案:(1)开端时,对于A物体:,得弹簧紧缩量是ΔB刚要分开地面时,对于B物体仍有:,得弹簧伸长量Δ是以A向上活动的位移是0.3m,由公式:2.所以:开端时刻F=ma=45N为拉力最小值;B刚要分开地面时F'-mg-kΔx=ma,得F'=285N为拉力最大值.(2)拉力做的功等于体系增长的机械能,始末状况弹性势能雷同.所以由和,可得此进程中拉力做的功等于49.5J.点评:此类题的症结是要剖析出最大值和最小值时刻的特色,必须经由过程受力剖析得出物体活动的具体进程特点,只要把物体做每一种活动情势的力学原因搞清晰了,这类问题就会水到渠成.所以,学生在日常平凡的练习中,必须养成优越的思维习惯,对于较庞杂的物理进程,必须先分段研讨,化一个庞杂问题为若干个简略模子,针对若干个简略的物理情景,一一剖析消失这一物理情景的力学原因,当把每一个物理情景都剖析清晰了,全部问题的答案就会水到渠成.例6.如图8所示,物体B和物体C用劲度系数为k的弹簧衔接并竖直地静置在程度面上.将一个物体A从物体B的正上方距离B的高度为H0处由静止释放,下落伍与物体B碰撞,碰撞后A和B 粘合在一路并连忙向下活动,在今后的活动中A.B不再分别.已知物体A.B.C的质量均为M,重力加快度为g,疏忽物体自身的高度及空气阻力.求:(1)A与B碰撞后刹时的速度大小.(2)A和B一路活动达到最大速度时,物体C对程度地面压力为多大?(3)开端时,物体A从距B多大的高度自由落下时,在今后的活动中才干使物体C正好分开地面?剖析:进程剖析法:第一阶段:A自由落体;第二阶段:A.B产生碰撞,感化时光极短,时光疏忽;第三阶段:AB成为一体的刹时,弹簧形变来不及产生转变,弹簧的弹力仍为mg,小于AB整体重力2mg,所以物体AB所受合力仍然为向下,物体仍然向下加快,做加快度减小的加快活动.当弹簧的弹力增大到正好为2mg时,物体AB合力为0,物体持续向下活动.第四阶段:弹簧持续被紧缩,紧缩量持续增长,产生的弹力持续增长,大于2mg,使得物体AB所受合力变成向上,物体开端向下减速,直至弹簧紧缩到最短,AB物体停滞活动.所以,当物体AB所受合力为0时就是该物体速度最大的时刻.答案:(1)A自由下落由机械能守恒得:,求得A与B碰撞,因为碰撞时光极短,由A.B构成的体系动量守恒得:.所以求得A与B碰撞后刹时的速度大小(2)由前面剖析知,A和B一路活动达到最大速度的时刻,即为物体AB受合力为0的时刻:对C受力剖析知地面临C的支撑力.所以物体C对程度地面压力也为3mg.(3)设物体A从距离B为H的高度自由落下时,在今后的活动中才干使物体C正好分开地面.要使C正好分开地面,意味着当A 上升到最高点时弹簧的弹力为mg,弹簧的伸长量为,A.B相碰停滞时刻弹簧的紧缩量也为.所以,由A.B物体以及弹簧构成的体系,从A.B相碰停滞开端到A.B上升到最高点的进程中,体系机械能守恒,初状况A.B的动能全体转化为末状况A.B的重力势能,弹性势能没有变更.所以有:,求得:点评:高中阶段的机械能守恒等式分为:“守恒式”.“转移式”和“转化式”三种,对于任何研讨对象,无论是单个物体照样体系,都可以采取“守恒式”列等式,选好零势能面,肯定初.末状况的机械能,此办法思绪简略,但等式庞杂,运算量较大.“转移式”只能针对一个体系,如两个物体A.B构成的体系,,若A物体机械能减小,B物体的机械能必定增长,且变更量相等,A减小的机械能转移到B上导致B物体机械能增长.“转化式”表现了机械能守恒中机械能从一种情势转化成别的一种情势,在转化进程中总的机械能不变.即:,若物体或体系动能增长了,势能必定减小,且增长的动能等于减小的势能.此类模子是涉及弹簧在内的体系机械能守恒,在这类模子中,一般涉及动能.重力势能和弹性势能,列等式一般采取“转移式”或“转化式”.5.简谐活动型弹簧问题弹簧振子是简谐活动的经典模子,有一些弹簧问题,假如从简谐活动的角度思虑,运用简谐活动的周期性和对称性来处理,问题的难度将大大降低.例7.如图9所示,一根轻弹簧竖直竖立在程度面上,下端固定.在弹簧正上方有一个物块从高处自由下落到弹簧上端O,将弹簧紧缩.当弹簧被紧缩了x0时,物块的速度减小到零.从物块和弹簧接触开端到物块速度减小到零进程中,物块的加快度大小a随降低位移大小x变更的图像,可能是下图中的剖析:我们知道物体所受的力为弹力和重力的合力,而弹力与形变量成正比,所以加快度与位移之间也应当是线性关系,加快度与位移关系的图像为直线.物体在最低点的加快度与重力加快度之间的大小关系应当是本题的难点,借助简谐活动的加快度对称性来处理最便利.若物块正好是原长处下落的,依据简谐活动对称性,可知最低点时所受的合力也是mg,偏向向上,所以弹力为2mg,加快度为g.如今,初始地位比原长处要高,如许最低点的地位比上述情形要低,弹簧紧缩量也要大,产生的弹力肯定大于2mg,加快度肯定大于g.例8.如图10所示,一质量为m的小球从弹簧的正上方H高处自由下落,接触弹簧后将弹簧紧缩,在紧缩的全进程中(疏忽空气阻力且在弹性限度内),以下说法准确的是A.小球所受弹力的最大值必定大于2mgB.小球的加快度的最大值必定大于2gC.小球刚接触弹簧上端时动能最大D.小球的加快度为零时重力势能与弹性势能之和最大解析:本题是一个典范的简谐活动模子问题.可参考例8剖析即可.6.分解类弹簧问题例9.质量均为m的两个矩形木块A和B用轻弹簧相衔接,弹簧的劲度系数为k,将它们竖直叠放在程度地面上,如图13所示,另一质量也是m的物体C,从距离A为H的高度自由下落,C与A相碰,相碰时光极短,碰后A.C不粘连,当A.C一路回到最高点时,地面临B的支撑力正好等于B的重力.若C从距离A为2H高处自由落下,在A.C一路上升到某一地位,C与A分别,C持续上升,求:(1)C没有与A相碰之前,弹簧的弹性势能是若干?(2)C上升到最高点与A.C分别时的地位之间距离是若干?解:进程剖析法(1)C由静止下落H高度.即与A相撞前的速度为,则:,得出:(2)C与A相撞,由动量守恒定律可得:得出:(3)A.C一路紧缩弹簧至A.C上升到最高点,由机械能守恒定律得:得出(4)C由静止下落2H高度时的速度为,则:得出(5)C与A相撞:得出:(6)A.C一路紧缩弹簧至A.C分别,由机械能守恒定律得:得出:(7)C单独上升X高度,由机械能守恒定律得:得出:例10.如图12所示,质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连,弹簧的劲度系数为k,A.B都处于静止状况.一条不成伸长的轻绳绕过轻滑轮,一端连物体A,另一端连一轻挂钩.开端时各段绳都处于伸直状况,A上方的一段绳沿竖直偏向.如今挂钩上升一质量为m3的物体C并从静止状况释放,已知它正好能使B分开地面但不持续上升.若将C换成另一个质量为的物体D,仍从上述初始地位由静止状况释放,则此次B刚离地时D的速度的大小是若干?已知重力加快度为g.解:进程剖析法(1)开端时,A.B都静止,设弹簧紧缩量为,则:得出:(2)挂上C由静止释放,由B刚好分开地面得:得出:(3)挂上C直至B刚好分开地面,由体系机械能守恒得:个中为弹簧弹性势能的增长量(4)若将C换成D后,当B刚好分开地面时弹簧弹性势能的增长量与前一次雷同,得出:以上两式联立得出:分解类弹簧问题总结:分解类弹簧问题一般物理情景庞杂,涉及的物理量较多,思维进程较长,标题难度较大.处理这类问题最好的办法是前面所述的“肢解法”,即把一个庞杂的问题“肢解”成若干个熟习的简略的物理情景,一一攻破.这就要肄业生具有扎实的基本常识,日常平凡擅长积聚罕有的物理模子及其处理办法,并具有把一个物理问题还原成物理模子的才能.。
工程力学中的弹簧力学模型
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工程力学中的弹簧力学模型弹簧力学模型是工程力学中常用的一种力学模型,广泛应用于机械工程、土木工程、航空航天工程等领域。
弹簧是一种能够储存和释放弹性势能的装置,通过对弹簧力学模型的研究,我们可以更好地理解和应用弹簧的特性。
本文将介绍弹簧力学模型的基本原理、常见的弹簧类型以及相关应用。
一、弹簧力学模型的基本原理弹簧力学模型的基本原理是胡克定律,即弹簧的变形与所受外力成正比。
胡克定律可以用公式表示为F = kx,其中F表示作用在弹簧上的力,k表示弹簧的劲度系数,x表示弹簧的变形量。
根据胡克定律,弹簧力学模型可以用线性模型描述,即弹簧的变形与受力之间是线性关系。
除了线性模型,还存在其他的非线性弹簧力学模型,如阻尼弹簧模型和非线性弹簧模型。
阻尼弹簧模型考虑了弹簧系统中的阻尼效应,非线性弹簧模型考虑了弹簧本身的非线性特性。
这些模型在具体应用中可以更好地描述实际情况,进一步提高工程设计的准确性。
二、常见的弹簧类型根据应用场景的不同,弹簧可以分为多种类型。
以下是常见的几种弹簧类型:1. 螺旋弹簧:螺旋弹簧是一种以螺旋形状为基础的弹簧,广泛用于机械工程和汽车制造中。
螺旋弹簧的特点是结构简单、承载能力大,适用于承受较大变形和载荷的情况。
2. 压缩弹簧:压缩弹簧是一种可以压缩变形的弹簧,常见于各种机械和电子设备中。
压缩弹簧的特点是体积小、变形范围大,适用于限制空间的场合。
3. 张力弹簧:张力弹簧是一种通过拉伸变形储存弹性势能的弹簧,常见于门把手、悬挂装置等物品中。
张力弹簧的特点是结构简单、使用方便。
4. 扭转弹簧:扭转弹簧是一种通过扭转变形储存弹性势能的弹簧,常见于各种机械传动系统中。
扭转弹簧的特点是对扭转力有良好的响应,适用于需要传递扭矩的情况。
三、弹簧力学模型的应用弹簧力学模型在工程领域有广泛的应用。
以下是几个常见的应用案例:1. 悬挂系统:汽车、自行车等交通工具的悬挂系统中采用弹簧力学模型来实现对路面不平度的缓冲和悬挂系统的稳定性。
牛顿运动定律专题弹簧类模型
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牛顿运动定律专题——弹簧类模型班级姓名【考情分析】教材中并未专题讲述弹簧。
主要原因是弹簧的弹力是一个变力。
不能应用动力学与运动学的知识来详细研究。
但是,在高考中仍然有少量的弹簧问题出现(可能会考到,但不一定会考到)。
即使试题中出现弹簧,其目的不是为了考查弹簧,弹簧不是问题的难点所在。
而是这道题需要弹簧来形成一定的情景,在这里弹簧起辅助作用。
所以我们只需了解一些关于弹簧的基本知识即可。
具体地说,要了解下列关于弹簧的基本知识:1、认识弹簧弹力的特点。
2、了解弹簧的三个特殊位置:原长位置、平衡位置、极端位置。
特别要理解“平衡位置”的含义3、物体的平衡中的弹簧4、牛顿第二定律中的弹簧5、用功与能量的观点分析弹簧连接体【经典题型】3. 有一水平放置的圆盘,上面放一个劲度系数为k的轻弹簧,其一端固定于轴O上,另一端系着质量为m的物体A,物体A与盘面间最大静摩擦力为F fm,弹簧原长为L,现将弹簧伸长 L后置于旋转的桌面上,如图5所示,问:要使物体相对于桌面静止,圆盘转速n的最大值与最小值各是多少?(k L>F fm)5.如图所示,劲度系数为k的轻质弹簧两端连接着质量分别为m与2m的两木块,1开始时整个系统处于静止状态。
现缓慢向上拉木块m,直到木2块m将要离开地面,1在这过程中木块移动的距离为___________。
6.如图所示,U型槽放在水平桌面上,M=0.5kg的物体放在槽内,弹簧撑于物体与槽壁之间并对物体施加压力为3N,物体与槽底之间无摩擦力。
当槽与物体M一起以6 m/s2的加速度向左运动时,槽壁对物体M的压力为_____N.7.如图所示,小球在竖直力F作用下将竖直弹簧压缩(小球与弹簧不栓连),若将力F撤去,小球将向上弹起并离开弹簧,直到速度变为零为止,在小球上升的过程中,下列说法中正确的是()A.小球的动能先增大后减小B.小球在离开弹簧时动能最大C.小球的动能最大时弹性势能为零D.从撤去外力F到小球上升到最高点的过程中,弹簧一直与小球一起运动8. 如图所示,小车质量为M,木块质量为m,它们之间静摩擦力最大值为F f,轻质弹簧劲度系数为k,振动系统沿水平地面做简谐运动,设木块与小车间未发生相对滑动,小车振幅的最大值是多少?当物体离开平衡的位移为x时,A、B间磨擦力的大小是多少?9.两木块A、B质量分别为m、M,用劲度系数为k的轻质弹簧连在一起,放在水平地面上,如图6所示,用外力将木块A压下一段距离静止,释放后A做简谐运动,在A振动过程中,木块B刚好始终未离开地面,求木块A的最大加速度。
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弹簧”模型 10 大问题太原市第十二中学 姚维明模型建构 :在我们的日常生活中,弹簧虽然形态各异 , 大小不同 , 但是从弹簧秤 , 机动车的减震装置 , 各种复 位按钮和机械钟表内的动力装置等 , 弹簧处处在为我们服务 .因为弹簧本身的特性,如弹簧弹力的方 向与弹簧所处的伸缩状态有关、弹力的大小与弹簧形变量大小有关;而且,弹簧在伸缩过程中涉及 的物理过程较复杂,物理概念和规律较多,如力和加速度、功和能、冲量和动量等,因此,弹簧类 试题多年来深受物理命题专家的青睐。
【模型】弹簧【特点】:( 1)一般问题中的轻弹簧是一种理想模型,不计质量。
( 2) 弹簧弹力不能突变,弹力变化需要形变量变化,需要时间的积累。
(3)弹力变化: F = kx 或△ F =k △x ,其中 F 为弹力(△F 为弹力变化), k 为劲度系数, x 为形变量(△ x 为形变变化量)。
( 4 )弹簧可以贮存能量,弹 力做功和弹性势能的关系为: W =-△ E P 其中 W 为弹簧弹力做功,△ E P 为弹性势能变化。
另外, 弹性势能计算公式暂不做要求。
、轻弹簧的弹力与弹簧秤的读数问题【典案 1】如图 1,四个完全相同的轻弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小相等的拉力 F作用,而左端的情况则各不相同:⑴ 弹簧的左端固定在墙上⑵ 弹簧的左端受到大小也为 F 的拉力作用以 l 1、l 2、 l 3、 l 4 依次表示四条弹簧的伸长量,则有A 、l1 l2B 、 l4l3C 、 l1 l3D 、 l2=l4 〖解析〗因轻弹簧自身质量不计,则轻弹簧的伸长量与轻弹簧上的弹力大小成正比,因为四种 状态中轻弹簧的弹力均为 F ,故四种状态轻弹簧的伸长量相同;选 D【体验 1】如图 2,四个完全相同的弹簧秤都处于水平位置,它们的右端受到大小相等的拉力 F作用,而左端的情况则各不相同:⑴弹簧秤的左端固定在墙上⑵ 弹簧秤的左端受到大小也为 F 作用 ⑶ 弹簧秤的左端拴一小物块 块在光滑的水平面上滑动⑷ 弹簧秤的左端拴一个小物块 m 1,物块在粗糙的水平面上滑动⑶ 弹簧的左端拴一小物块 m ,物块在光滑的水平面上滑动图1⑷ 弹簧的左端拴一个小物块m ,物块在粗糙的水平面上滑动的拉力m 1,物图2以 l 1、l 2、l 3、 l 4依次表示四条弹簧的伸长量,则有A 、 l 1 =l 2B 、 l 4 =l 3C 、 l 1 l 3D 、 l 2 =l4〖解析〗弹簧秤的读数取决于弹簧的伸长量,而弹簧秤自身有质量,前两种情况弹簧秤处于平衡 状态,则弹簧的伸长量相同,则读数相同;后两种情况弹簧秤处于加速状态,则弹簧上的弹力不等 于 F ,则读数不同。
对⑶设弹簧秤自身质量也为m 2,则有弹簧秤的读数为 F' m 1am 1F对m 1 m 2⑷设物块所受的滑动摩擦力为 F ,弹簧秤自身质量为 m 2, 弹簧秤的拉力为 F ', 物块与弹簧秤的共同F fFm 1 fm 2加速度为 a ,则弹簧秤的读数为 F' m 1a f 1 2, 因此,应选 A 、C m 1 m 2 m 1 m 2点评】 轻弹簧的伸长量或弹簧秤的读数只与弹簧上的弹力大小成正比, 时,弹簧秤的读数与作用在弹簧秤钮上的力没有直关系。
二、弹簧与绳子约束问题的区别【典案 2】( 1)如图 3 所示,物体的质量为 m ,L 2为质量不计的轻弹簧,一端悬挂在天花板上, 与竖直方向夹角为,L 1 为一水平绳,现将 L 1 剪断,求剪断瞬间物体的加速度与弹簧的弹力。
〖解析〗 设 L 1 的拉力为 T 1,弹簧的拉力为 T 2,重力为 mg ,物体在三个力的作用下保持平衡, 沿着水平竖直方向建立直角坐标系。
则:T 2 cos mg ,T 2 sin T 1T 1 mgtan剪断线的瞬间, T 1 消失,而弹簧的长度 L 2未及发生变化, T 2 的大小和方向都不变,物体即在 T 1反方向获得加速度。
因为 mgtan ma 所以瞬时物体加速度:a gtan,方向水平向右。
瞬时弹簧的弹力: T 2 mg 方向沿弹簧向上。
cos【点评】 弹簧的两端都有其他物体或力的约束时,使其发生形变时,弹力不能由某一值突变为 零或由零突变为某一值。
而当弹簧秤自身有质量图4mg2)如果把案例2 中的弹簧换成细绳子,其它条件不变,将L1 剪断,求剪断瞬间物体的加速度和绳子的张力。
〖解析〗设L1 的拉力为T1,弹簧的拉力为T2,重力为mg 剪断绳子时,由于绳子要发生突变,因此小球将做单摆运动,小球受力如图。
沿着径向和切向建立直角坐标系。
则:mgsin maT2 mgcos解得瞬时物体的加速度:a gsin 方向为切向。
瞬时绳子的张力:T2 mgcos 方向沿绳子向上。
点评】弹簧发生渐变,所以瞬时弹簧弹力“来不及变化”。
绳子发生突变,瞬时张力“突然发生变化”,它们有质的变化。
因此要具体问题,具体处理。
比较上面的两典案可以发现:弹簧与绳子的加速度、拉力大小方向都发生了变化。
【体验2】A、B 两球质量分别为m1与m2,用一劲度系数为k 的弹簧相连,一长为l 1的细线与m1相连,置于水平光滑桌面上,细线的另一端拴在竖直轴OO/上,如图7 所示,当m1与m2均以角速度ω绕OO/做匀速圆周运动时,弹簧长度为l 2。
求:(1)此时弹簧伸长量多大?绳子张力多大?(2)将线突然烧断瞬间两球加速度各多大?〖解析〗(1)m2 只受弹簧弹力,设弹簧伸长Δl,满足2kΔl=m2ω2(l1+l2)∴弹簧伸长量Δl=m2ω2(l1+l2)/k 对m1 ,受绳拉力T 和弹簧弹力F 做匀速圆周运动,满足:T-F = m1ω2l1 绳子拉力T=m1ω2l1+m2ω2(l1+l2)(2)线烧断瞬间2A 球加速度a1=F/m1=m2ω2(l1+l2)/m12B 球加速度a2=F/m2=ω2(l1+l2)三、静态平衡下的弹簧问题【典案3】一个重为G 的小圆环套在一个竖直放置的半径为R 的光滑圆环上,小圆环由一根劲度系数为k,自然长度为L(L<2R)的轻弹簧系着,轻弹簧的另一端固定在大圆环的最高点,如图8 所示,当小圆环静止时,轻弹簧与竖直方向的夹角为多少?〖解析〗选小环为研究对象,它受到重力G,弹簧拉力T 和大环支持力N,由于小环处于平衡状态,所以T、N、G 组成一个封闭的三角图8它刚离开上面的弹簧,在这过程中下面木块移动的距离A .m 1gB.m 2gk1k2形,根据数学知识可以看出三角形 AOB 跟力三角形 TNG 相似,得 GRT 2Rcos T kx k(2Rc os L)轻弹簧与竖直方向的夹角为 cso 1 kL2(KR G)点评】这类问题一般形式比较单一,通常用胡克定律 F=kx 和数学知识求解【体验 3】如图 9 所示 S 1和 S 2表示劲度系数分别为 k 1和 k 2的两根弹簧, k 1>k 2。
a 和 b 表示质 量分别为 m a 和m b 的两个物块, m a >m b ,将弹簧与物块按如图所示方式悬挂起来。
现要求两根弹簧的总长度最大,则应使: ( )A . S 1在上, a 在上B .S 1在上, b 在上C . S 2在上, a 在上D . S 2在上, b 在上[解析 ]上面弹簧弹力是确定的,等于 ab 两物体的重力 要使上面的伸长量大,应使劲度系数小的在上,即 S 2 在上面要使下面伸长量大,应让质量大的物体在下面,即 a 物体在下面正确答案 D【点评】 本题是根据胡克定律解题的, 由 F=kx 知要使形变量 x 最大,则必有F 最大或 k 最小。
四、动态平衡涉及到的弹簧问题【典案 4】如图 10 所示,劲度系数为 k 1的轻质弹簧两端分别与质量为 m 1 、m 2 的物块 1、2 拴 接,劲度系数为 k 2的轻质弹簧上端与物块 2 拴接,下端压在桌面上 (不拴接),整个系统处于平衡状 态。
现施力将物块 1 缓慢地竖直上提,直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面,在此 过程中物块 2 的重力势能增加了多少?物块 1 的重力势能增加了多少?〖解析〗 本题中有两个关键性词语应予重视, “轻质” 弹簧——即不计弹簧质量; “缓慢地”竖直上提,系统动能无变化,且上提过程中,系统受合力始终为零。
原先,系统平衡时, k 1 压缩 x 1 = m 1 g/ k 1k 2 压缩 x 2=(m 1 + m 2 )g/k 2后来, k 2 下端刚脱离地面时, k 2 没形变,此时 k 1 弹簧伸长 x 1′= m 2 g/ k 1故物块 2 的重力势能增加 E p2 = m 2 g x 2=(m 1 + m 2 )m 2 g 2/k 22物块 1 的重力势能增加 E p1= m 1 g (x 1 +x 2 + x 1′)= m (1 m1 + m2 )g(1/k1+1/k 2 )〖体验 4〗如图 11 所示,两个木块质量分别为 m 1和 m 2,两轻质弹簧的劲度系数分别为 k 1 和 k 2, 上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接) ,整个系统处于平衡状态,现缓慢向上提上面的木块,直到m 1k 1 m 2K 2coskL 2kR 2G图 10k 2解析: 对弹簧 2分析:△ F=m 2g , 所以△ x= F=m 2g,故选 D KK【点评】 因“缓慢”上提木块,故整个装置在上提过程中是处于一种动态平衡过程中, 一样,涉及到的知识是胡克定律,一般用F=kx 或△F=k?△x 来求解。
五、变速运动中的弹簧问题 弹簧连续形变其弹力为变力,在弹簧作用下的运动一般是加速度变化的变速运动,简谐运动只 是其中的一种。
如果连接弹簧的物体做匀变速,必有变化的外力作用,要注意变化的外力存在极值 问题。
【典案 5】如图 12 所示,一升降机在箱底装有若干个弹簧,设在某次事故中,升降机吊索在空 中断裂,忽略摩擦力,则升降机在从弹簧下端触地后直到最低点的一段运动过程中A .升降机的速度不断减小B .升降机的加速度不断变大C .先是弹力做的负功小于重力做的正功,然后是弹力做的负功大于重力做的正功D .到最低点时,升降机加速度的值一定大于重力加速度的值〖解析〗在一般的习题集中,本题常见形式是一个球从高处下落到一支竖在地面上的弹簧的顶 端(图 12)。
升降机下落到弹簧下端触地后,就相当于球下落到直立的弹簧上,弄清图 9 中的小球下落情况,也就明白了图 12 中升降机的运动情况,为了说明图13 中小球接触弹簧后的运动,我们把球接触弹簧后的运动划分成三个点和三个点之间的两个阶段来研究,这三个点就是接触点、平衡 点和最低点。
从接触点到平衡点,小球所受的重力大于弹力,加速度逐渐减小,速度逐渐增大,重 力的功大于弹力的功,动能逐渐增大,重力势能逐减少,弹性势能逐渐增大;从平衡点到最低点, 小球所受的弹力大于重力,加速度逐渐增大,速度逐渐减小,重力的功小于弹力的负功,动能逐渐 减少,重力势能逐渐减少,弹性势能逐渐增大。