进一步加强教学常规管理实施细则
小学教学管理常规实施细则(4篇)
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。
三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。
四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。
五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、总则为了建立正常的教学秩序，确保教学质量的稳步提高，使教学工作规范化、科学化，特制定本实施细则。
本细则适用于中小学各学科的教学活动。
二、教学计划1、学校教学计划学校应在每学期开学前，根据教育行政部门的工作部署和学校的整体发展规划，制定学校教学工作计划。
计划内容包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施以及教学活动的安排等。
2、教研组教学计划各教研组应根据学校教学工作计划，结合本学科的特点和教学实际，制定教研组教学工作计划。
计划内容包括教学研究的重点、教学进度安排、教学资源的开发与利用、教师业务培训等。
3、教师教学计划教师应在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，结合教学进度和学校的教学安排，制定个人教学计划。
计划内容包括学情分析、教学目标、教学措施、教学进度安排、教学评价等。
三、备课1、备课要求教师备课应做到“五备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。
要认真研究教材的知识体系和结构，明确教学重点、难点和关键；要了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯，因材施教；要选择恰当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2、集体备课各教研组应定期组织集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学进度等。
集体备课要有明确的主题和中心发言人，要注重实效，避免形式主义。
3、教案编写教师应根据备课的结果，认真编写教案。
教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
教案要书写规范、条理清晰、内容详实，具有可操作性。
四、课堂教学1、教学目标课堂教学要明确教学目标，围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的达成。
2、教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材的要求，注重知识的系统性和逻辑性。
要合理拓展教学内容，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
3、教学方法教师要根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等。
加强教学常规管理实施方案
加强教学常规管理实施方案教学常规管理是一项非常重要的工作，它能够提高教学效果，规范教学秩序，使课堂教学工作有序进行。
为了加强教学常规管理的实施，我制定了以下方案：一、明确管理目标教学常规管理的主要目标是提高学生的学习积极性和学习效果，规范学生的行为规范，提高课堂纪律，为教学创造良好的环境和条件。
二、做好前期准备工作1.制定教学常规管理的实施方案，明确具体的目标、内容和措施。
2.组织教师进行培训，提高教师的管理水平和能力。
3.配备必要的管理工具和设备，如纪律扣分表、班级管理手册等。
4.对学生进行管理知识的宣传和教育，让学生了解教学常规管理的重要性和意义。
三、加强教师的管理能力1.教师要树立正确的管理观念，认识到教学常规管理对于教学工作的重要性。
2.教师要掌握良好的沟通技巧和处理问题的能力，能够与学生有效地沟通和交流。
3.教师要具备良好的语言表达能力和形象仪态，给学生树立榜样。
4.教师要密切关注班级的学生情况，及时发现和解决问题。
四、建立规范的教学秩序1.开展规范课堂行为的培训和教育活动，使学生明确自己在课堂上应该遵守的行为规范。
2.制定课堂纪律，如准时上课、不迟到、不早退、不交头接耳等。
3.建立良好的师生关系，教师要起到良好的示范作用，引导学生正确对待师生关系。
4.提供学习的机会和环境，为学生创造良好的学习氛围。
五、加强家校合作1.与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，了解学生在家的表现和情况。
2.向家长传达管理的要求和目标，共同呵护孩子的成长。
3.鼓励家长对学生进行管理，互相配合，形成良好的联动效应。
4.开展家校合作活动，增强家长对学校管理工作的支持和参与。
六、建立完善的管理机制1.提供激励措施，如设立优秀学生奖励机制，对表现良好的学生进行奖励，激励其积极主动遵守管理规定。
2.建立相应的管理流程和纪律处罚措施，对违反管理规定的学生进行相应的处罚。
3.定期评估和调整管理工作，总结经验，不断完善管理工作。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则为加强校风和学风建设，确保学校教学秩序良好，营造优越的教育环境，促进学生在德、智、体、美等多方面全面发展，依据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本规定。
学生应自觉恪守学校纪律，积极参与教育教学计划安排及学校组织的各类活动。
每学期开学伊始，学生应按照学校规定办理注册报到手续；若有特殊情况无法按时报到注册，必须履行请假手续。
学生上课、实习、劳动、军训、社会实践等活动均需实行考勤制度。
若有事不能参加，应按照规定请假；未经请假或请假未获批准，连续两周未注册或未参加学校规定的教学活动，将被视为自动退学。
学生在双休日、节假日离开南宁市区或晚间不归校住宿，必须办理请假手续。
若因故不能按时上课，需提前请假；若因特殊原因无法提前请假，应电话向任课老师或班主任口头请假，并及时补假。
请病假需提供医院诊断书和休假证明；请事假需提供相关证明；请私假需明确理由及请假时间。
学生若被选拔代表学校参加文体、科技等比赛活动，无法上课需请假时，应由组织单位出具请假证明，并协助办理请假手续。
学生应及时向任课教师提交请假单和相关证明。
学生请假期满后，必须办理销假手续；未办理者，将按旷课处理。
考勤工作由任课教师、班主任、班干部共同执行，专任教师负责上课、实习、毕业论文（设计）等环节的纪律考勤，班主任和班干部负责其他环节的考勤。
所有考勤记录均需记入班级考勤本中。
在正常上课时间内，学生旷课时间按实际授课时间计算；毕业实习、毕业论文（设计）等环节，每天按5学时计算。
请假一天以内由班主任批准；请假两天至一周需班主任签署意见，并注明去向、家庭地址、联系电话，由学院学生工作组审批并备案；请假一周以上由学院学生工作组审批，同时报学生工作处备案。
学生宿舍实行寝室长晚点名制度，学生应每晚23:30前回宿舍就寝。
若在此时间后未归，寝室长或宿舍成员应及时向班主任报告，班主任需向学院学生工作组报告，并查明学生去向。
教学常规管理实施细则
教学常规管理实施细则（试行）（根据xx市教育局“两意见两要求”修订）教学是学校的中心工作，教学管理是学校基础性的、长期性的和决定性的管理工作。
为了建立和维护我校正常的教学秩序，规范我校教师的教学行为，全面提高教学质量，根据xx文件，结合xx实施细则及我校实际，特制订本实施细则。
一、总则第一条认真贯彻党和国家的教育方针，把学校的工作重心放在培养青少年学生上。
第二条成立以校长为组长、分管教学副校长为副组长、教务处和教科处、教研组长、年级组长为成员的学校教学常规管理领导小组，负责计划、组织、检查和考核评价学校的教学常规工作。
学校其他中层领导要积极参与学校的教学常规管理工作。
第三条教务处与教科处密切配合，要充分发挥学校内部行使教学管理的职能部门作用，在校长及分管教学副校长的领导下，加强和完善学校各项教学常规管理工作：一方面，要加强教学过程管理：定期组织教研组长对全校教师的计划、总结、质量分析、备课、上课、听课、布置和批改作业、课外辅导、实验、考试和评价等教学常规工作进行检查，并统计、汇总各项检查结果。
另一方面，要加强对各年级学生重要考试成绩的收集、统计及质量分析工作，为客观评价教师的工作业绩提供依据。
教务处每学期不少于两次定期和不定期检查，学科教研组每月检查不少于1次，注明检查人及日期并加盖公章。
第四条年级实行坐班制，每天1个小时，年级组长安排顶课、统计测试成绩、协调解决年级内部事情。
教研组每周1次教研活动，活动有专题、有签名、有照片及痕迹材料。
第五条全校教师应自觉服从学校的教学管理，在教学工作中，要做到“教学六认真”――认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真进行课外辅导和组织课外活动、认真组织实验、认真组织考试和评价。
同时，认真完成学校规定的其他教学工作任务。
第六条学校实验室、微机室、图书室、阅览室、体育室、运动场等教辅功能场所，要按照标准加强设施建设和人员、物品器材的配备，加强规范管理，提高设施利用率，为提高学校的教学质量服务。
教学常规管理条例及实施细则
教研组安排的单元检测，由教研组长指定命题教师并对试题进行审核，由各班级科任教师负责评卷，由教研组长收齐成绩统计表并上交教务部。
严禁教师在检测、考误，作好相关成绩统计工作，总结成功经验，分析失败原因，作好班级学生各学科的群体、
条例
实施细则
考核量化
4、作业的布置与批改：
每学期内，由教研组长组织本组教师，根据学期教学内容及学科特点，从有利于学生理解、巩固所学知识，有利于学生分析问题、解决问题能力的培养的角度出发，分析学生实际，以中等学生的水平为基础，分年级合理确定各单元、课时的必改作业（各年级各班教师可在教学中根据班级学生情况适当增加作业批改量）。作业布置要适量，精选习题，尽可能做到“举一反三”的效果。各科教师对学生作业应明确的规范要求，并认真及时地按教学进度，对学生作业进行检查、批改、讲评（讲评要求学生在作业本后记录错题更正情况）。教研组应对作业批改制订明确要求，批改后的作业必须必须写明批改时
间。对不能完成作业、不完成作业的学生，教师应及时给予批评帮助和个别辅导。不能以加大作业量或不必要的重抄等形式作为惩罚学生的手段。对个别具有特长的学生，应为其提供适宜的条件和空间，鼓励学生特长的发展。
课外作业总量的控制：每天一般控制在三个小时内。
允许作业批改的改革试验，但教研组必须于学期初向教务部写出书面报告，经批准后实行，学期未必须作业专项总结。
本项满分15分。每场监考按3课时计算，考核按上课考核方法进行。
检测试题因试题出现差错而影响检测，扣教研组长教学考核分3分；扣命题教师教学考核分2分。
考试试题因试题出现差错而影响检测，扣教务部主任教学考核分5分；扣命题教
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。
2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。
3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。
二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。
对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。
2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。
3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。
三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。
2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。
四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。
2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。
3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。
以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。
同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
中小学教学常规管理细则
中小学教学常规管理细则一、目的本细则旨在规范中小学教学过程中的常规管理，提高教学效果，促进学生全面发展。
二、教师管理1. 教师应遵守教学纪律，认真备课，保证教学质量。
2. 教师应尊重学生，公平对待每一位学生，不歧视任何学生。
3. 教师应根据学生的特点和需求，采用多元化的教学方法，激发学生的研究兴趣。
4. 教师应及时纠正学生的错误行为或研究方法，帮助他们改正。
三、学生管理1. 学生应尊重教师和同学，遵守教室纪律和学校规定。
2. 学生应认真听讲，积极参与课堂活动，不打扰他人研究。
3. 学生应自觉完成作业，不抄袭他人，不作弊。
4. 学生应积极参加课外活动，促进全面发展。
四、课堂管理1. 教室应保持整洁，桌椅摆放整齐。
2. 上课时，学生应就坐端正，不嬉戏打闹。
3. 教师应提前安排好教学内容，准时开始上课。
4. 教师应鼓励学生提问，及时解答问题，确保教学进度。
五、考试管理1. 考试前，教师应告知考试的时间、地点和内容。
2. 考试时，学生应认真答题，不相互抄袭，不作弊行为。
3. 考试后，教师应及时批改试卷，向学生公布成绩和评价。
六、奖惩管理1. 对于优秀表现的学生，教师应及时表扬，激励他们继续努力。
2. 对于不良行为的学生，教师应及时进行批评教育，引导他们改正错误。
七、家长管理1. 教师应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的研究情况。
2. 家长应积极参与学校的家长会议和活动，关心学生的研究和成长。
八、其他1. 教师和学生应遵守法律法规，不从事任何违法活动。
2. 学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平。
3. 学校应加强学生心理健康教育，关注学生的心理需求。
以上为中小学教学常规管理细则，教师和学生应共同遵守。
细则内容将根据实际情况进行调整和完善。
（字数：204）。
小学教学常规管理视导实施细则
小学教学常规管理视导实施细则一、目的为了确保小学教学常规管理工作的有序进行，提高教学质量，本细则对教学常规管理视导工作进行具体规定，为学校管理者提供指导，确保教学活动符合教育方针和学校教育目标。
二、视导内容1. 教学计划与课程设置- 检查教学计划的制定和执行情况，确保教学内容、教学目标和教学方法的科学性和合理性。
- 审查课程设置，确保符合国家教育标准和学校实际情况，注重学生全面发展。
2. 教学组织与管理- 检查教学组织形式，包括班级授课制、小组合作学习等，确保教学活动有序进行。
- 审查教学管理规章制度，确保教学活动有章可循，教育教学秩序良好。
3. 教师教学行为- 评估教师的教学设计能力，包括课堂导入、教学过程、课堂小结等环节的设计。
- 检查教师的教学实施情况，包括课堂教学、作业布置与批改、课外辅导等。
- 关注教师教学评价，确保教学评价科学、公正、合理。
4. 学生学习行为- 检查学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，确保学生积极参与教学活动。
- 关注学生的学习习惯和自主学习能力，引导和培养学生的良好学习习惯。
5. 教学设施与环境- 检查教学设施的配置和使用情况，确保教学设施满足教学需求。
- 审查教学环境，确保教学环境整洁、安全、舒适，有利于学生的学习。
三、视导方法1. 查阅资料- 审查教学计划、教学大纲、教案、作业、考试等教学资料，了解教学活动的实施情况。
2. 实地观察- 实地查看课堂授课、学生学习、教学设施使用等情况，了解教学活动的实际运行状况。
3. 访谈调研- 访谈教师、学生、家长等，了解他们对教学活动的看法和建议。
4. 数据统计与分析- 对视导过程中收集的数据进行统计与分析，形成视导报告，为教学改进提供依据。
四、视导结果处理1. 反馈意见- 将视导结果以书面形式反馈给被视导学校，指出存在的问题与不足。
2. 整改落实- 被视导学校根据视导意见进行整改，确保教学常规管理工作得到改进。
3. 跟踪监测- 在整改期结束后，组织人员进行跟踪监测，确保整改措施得到有效实施。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则第一章总则第一条教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
为使我县中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部下发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》和《XXX提高义务教育教学质量工作计划》等有关文件精神，结合我县实际，特制定本教学常规管理实施细则。
第二章教学思想第二条学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。
第三条学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。
培养学生具有一定的创新精神和实践能力。
第三章课程管理与开发第四条学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。
要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。
在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。
在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。
第五条开辟利用课程资本。
积极开辟并合理利用校内外课程资本。
充分利用学校教具、学具展开教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，前进各学科课堂教学效果；积极开辟富有地方特色的校外课程资本。
第四章教学办理第六条建立教学管理责任制。
实行校长、教导主任（教科室主任）、科任教师三级教学管理责任制。
校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向。
教导主任（教科室主任）是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理。
教学常规管理要求实施细则
教学常规管理要求实施细则教学常规管理要求实施细则教学常规工作是学校的中心工作，为了更好地贯彻《郴州市普通中小学教学常规管理要求》的规定，加强教师教学常规管理，同时将管理工作落到实处，全面提高教育教学质量，结合我校实际情况，特制定本实施细则。
一、成立实施教学常规管理领导小组组长：李彩华副组长：何扬志成员：谭春来吴在山李志刚樊龙华欧阳淑刘中锋王春宏何胜春下设工作办公室，由欧阳淑具体负责，王春宏、樊龙华、何胜春、欧阳淑具体落实。
二、具体实施细则(一)学校方面1、每期组织全体教师学习《郴州市普通中小教学常规管理要求》。
2、教务处对各教研组和教师一期两查两通报，各教研组对教师做到一月一查一通报，检查结果实行量化，并上报学校存档。
3、学校制定切实可行的教学计划、校本研训计划，并做好指导、实施、检查和总结，各项工作落到实处。
4、做到教学常规管理资料管理规范，并有专人负责。
5、严格执行《兴宁高小常规管理制度》，加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。
6、积极开展校本研训工作，组织教研组、教师开展听课、评课、教学研讨等活动，鼓励教师积极撰写论文，参加上级教研活动。
7、根据学校实际状况，定时、定人、定内容开展“学科论坛”等活动，促进教师教育科研水平的提高。
8、学校选择有价值的问题进行课题研究，鼓励教研组、教师参与，注重研究过程和效果。
9、严格执行省颁课程计划，开足课时。
10、严肃考纪考风，每期期中、期末考试前进行考纪考风教育。
11、建立教师业务成长档案，做到专人负责管理，资料齐全。
(二)教师方面1、教学计划：5分（期查）按时制订教学计划，目标明确，内容具体，每期开学一周内上交，及时经教研组、教务处审批。
无计划计0分；迟交或未经审批扣1分，迟交一周以上扣2分。
学科教学计划（包括培优辅差）的撰写格式统一按地区常规管理要求中的样表格式，部门工作计划按学校制作的格式填写，非指定格式的计划作无计划处理。
2、备课15分：（月查、中查）①遵循集体备课，以教研组为单位，每两周一次，做到“四定”。
进一步加强日常教学管理的通知
进一步加强日常教学管理的通知关于进一步加强日常教学管理的通知为了顺利完成迎检工作，本着“第一，教学和检查时刻都不能松懈”的理念，我校就进一步强化教学常规管理工作作出如下要求：一、贯彻安全教育。
始终本着“安全重于泰山”的原则，要紧紧抓牢安全方面的工作。
各班班主任应严格按照我校既定制度、计划等抓好安全教育工作，严格开展“一月一主题”安全教育活动，定期举办各种演练活动，认真落实安全教育主题活动的记录和归档工作。
为了强化贯彻安全教育工作，我校将定期进行相关检查，并将检查情况如实归档待查。
二、强化教学管理。
根据国家素质教育的`理念要求，必须严格按照“两表”（作息时间表和课程表）安排进行相关教育教学，切实增加各功能室的教学次数。
原则上要求各科教学有教学计划、备课、上课图片及学生作业（作品）。
原则上严格要求按照课程表进行教学，严禁私自调课。
要求原则上严格要求按照金安区2017年中作息时间表进行教学工作，严防教学事故。
为了真正落实强化教学管理工作的政策，我校将不定期进行相关抽查，并将抽查情况汇总存档待查。
三、护环境。
逐步改善校园卫生环境，逐步培养学生养成爱护校园卫生的良好习惯，逐步健全校园卫生环境评比机制。
严格要求学生着装，注重实际。
同时，应严格保持办公室的整洁，切忌杂乱无章。
四、注重管用结合。
学校功能室（音乐舞蹈室、科学探究式室、留守儿童室、图书室……）要求按规定做到“八有”、“三无”即可供资料放置的桌（柜）、有物品标签、有上课桌椅、有教学图片、有使用记录表、有登记表、有学生作业或作品，无灰尘垃圾等杂物、无未拆封器物、无未使用器物(图书)。
相关使用资料应放置在各功能室指定位置，功能室管理员应随时到岗，定期整理功能室。
图书室应有学生读书心得等资料。
各功能室尽可能展示各种获奖证书。
五、开展教育活动。
各班班主任、各功能室管理员、少先队员辅导员及体育教师等人员应使我校德育教育、文明礼仪教育、团队教学工作、升旗仪式、阳光大课间活动及相关主题演讲、征文比赛或读书活动成为常规教学教育教学活动，不断丰富教学形式，不断拓展学生视野。
中小学教学常规管理实施细则8篇
中小学教学常规管理实施细则8篇中小学教学常规管理实施细则1(一)考勤范围凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。
全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。
教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。
劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。
(二)考勤要求学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。
考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。
(三)旷工及处理1.凡属下列情况之一，按旷工处理(1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者;(2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。
2.处理办法(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分;(2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。
五、其它规定(一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。
(二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。
(三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。
(四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。
(五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。
六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。
中小学教学常规管理实施细则2一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。
二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的安全牢固，监视器的正常运行。
进一步加强学校常规管理工作实施方案
进一步加强学校常规管理工作实施方案随着教育实践的深入发展，学校常规管理工作变得越来越重要。
为了进一步加强学校常规管理工作，提高学校的教学质量和学生的综合素质，制定了以下实施方案：一、完善管理机制：建立健全学校常规管理的规章制度和工作流程，明确管理职责和权限，确保每一个环节都得到有效的落实。
制定有效的考勤制度，确保教师按时到岗，并对学生的出勤情况进行严格监督。
二、加强师德建设：加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。
通过组织教师培训、研讨会等活动，不断提高教师的专业素养和教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
三、加强学生管理：制定学生行为规范，明确学生的权利和义务，引导学生树立正确的学习态度和人生观。
加强对学生的班级管理，建立健全学生档案体系，及时了解学生的学习情况和行为表现，并进行适时的指导和帮助。
四、加强家校合作：建立良好的家校沟通渠道，加强学校与家长的联系，共同关心学生的成长。
定期组织家长会，向家长提供学生的课程安排和学习情况等信息，鼓励家长积极参与学校活动，形成家庭教育与学校教育的良好互动。
五、加强校园安全管理：建立完善的校园安全制度，确保学生的人身安全和财产安全。
加强校园巡逻和监控设施的安装，建立健全应急预案，及时处理校园内的安全事件，为学生提供良好的学习环境。
六、加强自律教育：通过开展各种形式的教育活动，培养学生的自律能力和责任感。
加强学生的学习态度和行为习惯的培养，引导学生树立正确的价值观和人生观，使他们具备良好的品德修养和社会行为规范。
七、加强教学质量管理：建立科学的教学评价体系，对教师的教学效果进行定期评估和考核。
加强对教师的指导和培训，提供优质的教育资源和教学手段，提高教师的教学能力和水平，提升学校的教学质量。
通过以上实施方案的落实，相信学校常规管理工作将得到进一步加强，为学生的全面发展和教育教学事业的长远发展奠定坚实的基础。
加强教学常规管理实施方案
加强教学常规管理实施方案教学常规管理是教育教学工作中的基础性工作，它直接关系到教学秩序的稳定和教学效果的提高。
加强教学常规管理，是学校管理工作的重要内容，也是教师工作的重要任务。
下面，我们就加强教学常规管理的实施方案进行探讨。
首先，加强教学常规管理需要建立健全的管理制度。
学校需要制定出一系列科学合理的管理制度和规章制度，明确教师和学生在教学活动中应该遵守的规范和纪律，明确管理的责任和权限，以及管理的具体措施和方法。
这样能够为教师和学生的行为提供明确的准则，为管理工作提供有力的保障。
其次，加强教学常规管理需要加强教师队伍建设。
教师是教学管理的主体，教师队伍的素质和能力直接关系到教学管理工作的质量。
学校需要加强对教师的培训和教育，提高他们的管理意识和管理能力，使他们能够熟练掌握管理的理论和技能，做到善于管理、严格管理、科学管理。
再次，加强教学常规管理需要加强学生教育。
学生是管理的对象，学生的行为习惯和纪律观念的养成对教学管理工作起着决定性的作用。
学校需要加强对学生的教育，引导他们养成良好的行为习惯和纪律观念，使他们自觉遵守学校的规章制度，自觉遵守教师的教学纪律，为良好的教学秩序和教学效果创造良好的条件。
最后，加强教学常规管理需要加强管理的监督和检查。
管理的监督和检查是管理工作的保证，它能够及时发现管理工作中存在的问题和不足，及时采取有效的措施加以解决，保证管理工作的顺利进行。
学校需要建立健全的监督和检查机制，加强对管理工作的监督和检查，确保管理工作的全面有效实施。
综上所述，加强教学常规管理是学校管理工作的重要内容，也是教师工作的重要任务。
只有加强教学常规管理，才能够保证教学秩序的稳定和教学效果的提高，为学校的教育教学工作提供有力的保障。
希望全体教师和学生都能够认识到教学常规管理的重要性，积极配合学校的管理工作，共同营造一个良好的教育教学环境。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则第一章总则为加强校纪校规，提升工作效率，规范考勤与请假流程，结合学校政策及我院实际情况，特制定本制度。
第二章适用范围本制度适用于学校所有职工，包括试用期内职工。
请假类型包括休假、事假、病假、产育假、哺乳假、婚丧假、探亲假等。
因公出国（境）须按学校相关管理办法办理报批手续。
出国（境）超过三个月者，需与学校签定协议，明确社会保险金支付方式。
国内出差应向本单位办理请假手续，批准时间内计入工作时间。
第三章考勤管理考勤由分管人事的院领导负责，综合与信息办公室兼管，及时统计、记录职工考勤，考核结果作为工资、津贴分配及年度考核依据。
关于旷工的处理有下列情况之一者，按旷工处理：未办理请假手续擅自离岗；请假未批准擅自离岗；准假期满未续假或续假未批准未到岗；编造请假理由欺骗部门；拒不服从调动或无理拖延报到；擅自签订留职停薪协议离岗。
一个月旷工三天及以上者停发当月工资。
连续旷工超十五天或一年累计超三十天者，予以除名。
第四章请假程序请假一天及以上需填写请假单，注明请假类型、期限、事由、工作交接，经部门领导审批后存档。
第五章请假类别及规定事假相关规定正处职干部请假须主管校领导批准。
副处职干部七天以下事假由部门负责人审批，七天以上须主管校领导批准。
处职以下人员请事假，七天以下由部门领导审批，七天以上报学校人事处审批。
因私出国（境）须经部门同意后报学校审批，期间工资福利按规定处理。
配偶或直系亲属病重需陪住，七天内不计入连续或累积事假。
事假期间工资待遇按相关文件处理，当月事假累计五天以上扣发岗位津贴，按比例扣发业绩津贴。
病假请病假须提交医院病假诊断书，长病假第七个月起须报人事处备案。
病假期间工资按工作年限分别处理，不满十年者连续病假满两月起发90%工资，满六个月发70%；满十年者满六个月发80%。
工伤医疗期间工资照发，肇事受伤停发。
病假累计五天以上扣发岗位津贴，按比例扣发业绩津贴。
产育假请产育假须提交医院证明，备案于人事处。
教学常规督查实施细则
xx学校教学点常规督查的实施细则为加强教育教学常规管理，全面提高教育教学质量，促进学校科学合理规范发展，按照《郴州市中小学教育教学常规（试行）》文件要求和教研工作计划，每个学期将对各学校教学点进行教育教学常规专项督查。
实施细则如下：一、对象各教学点的校长及科任教师二、内容1.学校常规管理情况。
2.教师的教案、作业批改记录、听课记录、业务学习笔记、教学常规记载本（包括：教学计划总结、集体备课、培优辅差计划及记录、课外辅导记录、成绩记载）。
3.教师上课情况。
三、要求1.认真督促教师做好教育教学常规工作。
督查时各学校教学点提供每月常规检查通报记录材料。
2.下校督查不提前通知，随机抽查。
3.教案：要有课题、课型、总教案数、编写时间、执行时间、教学目标、教学重点、难点（注：编写时间和执行时间不能用铅笔书写）。
教学过程内容不能过于简单，个性批注、课后教学反思不少于二分之一（注：电子教案每课必须要有个性批注，教学反思不少于三分之二）。
测试卷不能简单粘贴代替教案，不允许备连堂课。
4.听课：听课笔记要有听课时间、总节数、评议和评课意见等，记录的教学过程要详实。
5.作业批改：作业要和教学同步，作业分量要适当，难易要适度，作业批改要及时，要有批改的时间。
批改记录要记录学生的基本情况、典型现象记载与分析。
6.业务学习笔记：笔记较详细，且注明学习摘抄的刊物及摘抄时间。
每学期学习笔记不少于5000字。
剪贴的业务学习要写有自己的学习心得或感悟，否则不予作数。
7.教学常规记载本：按教学常规记载本上提供的内容完成。
如：教师的教学计划按时制定，学校及时审批；年级（学科）组教研活动（集体备课）一个学期不少于10次，且记录在教学常规记载本上；辅导要有培养优生计划、辅导潜能生计划及辅导情况记载；课外辅导记录等。
8.教师上课情况：这个学期采取随机听课的形式进行。
本实施细则于2015年9月1日开始实施。
xx学校二0一五年九月。
小学教学管理常规实施细则
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教学质量、培养学生综合素质起到重要作用。
为了更好的落实和实施小学教学管理，制定一套规范的实施细则是非常必要的。
下面就是针对小学教学管理常规的实施细则，具体内容如下：一、细化教学目标1.明确教学目标，将学生全面发展作为核心，并突出关键能力和素质培养。
2.细化知识技能要求，明确每个学段、每个学科的目标要求，并制定统一的评价体系。
二、制定教学计划1.精心安排教学进度，按照学科要求和教学大纲，科学划分每个学段的教学内容，确保课时的合理分配。
2.注重教学方法和手段的选择，结合学生实际情况，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
3.合理安排作业，注重作业质量和量化管理，鼓励学生自主学习和创新思维。
三、确保教学秩序1.规范教师教学行为，要求教师准时上课、讲台纪律、不断提高教学能力。
2.培养学生良好的学习习惯，加强学生自律意识和学习纪律，规范学生的上课行为。
3.建立有效的课堂管理机制，及时发现和解决教学中的问题，确保教学秩序的良好进行。
四、加强师生互动1.注重师生关系的建立，加强师生交流和互动，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.建立学生评价制度，鼓励学生提出问题和建议，让学生参与教学管理，共同推进教学质量提升。
五、加强家校合作1.建立健全家校联系机制，及时了解学生在家庭环境下的情况，并与家长进行沟通交流。
2.开展家长学校活动，提高家委会建设，让家长更加了解学校教育工作，更好地支持学校教育。
六、加强教学评估1.建立科学的教学评价体系，将教学目标、教学内容和评价方式相结合，全面评价学生的学习情况。
2.定期进行教学评估，找出教学中存在的问题，并及时改进和完善教学工作。
七、加强教研和培训1.开展教研活动，推动教师教学思想的更新和教学方法的改进，提高教师的专业能力。
2.注重教师培训，定期组织教师参加各类培训班和学术交流，提高教师的综合素质。
以上就是小学教学管理常规实施细则的内容，通过细化教学目标、制定教学计划、确保教学秩序、加强师生互动、加强家校合作、加强教学评估、加强教研和培训等措施，可以提高小学教学管理的效果，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
教学常规基本要求、管理制度、实施细则
教学常规基本要求为进一步加强我校教育教学管理，规范教育教学行为，提高教育教学质量，促进学生全面发展，结合我校实际，特制定本常规要求。
一、教学常规内容：（一）备课常规；（二）课堂教学常规；（三）作业批改常规；（四）辅导常规；（五）检测与评价常规；（六）教研常规；（七）非文字课教学常规；（八）实验教学常规；（九）远教资源利用；（十）教学常规管理评估。
二、教学常规要求：(一)备课常规要求。
备课是教学过程的精心预设，是上好课的前提和基础，是优化教学过程，打造高效课堂的关键，是提高课堂教学质量的重要保证。
每个教师必须认真研读学科课程标准，熟练掌握教材体系，深入了解学生实际，认真、充分地备好每一堂课。
应做到：1、备课标。
认真学习课程标准，领会和把握课程标准对学科的性质、基本理念、任务、目标、内容、实施原则和评价等基本精神的表述，明确学科教学的总体要求，确定一定时段的教学目标和内容。
2、备教材。
深入钻研教材，充分挖掘教材，理清教材的层次结构和知识的内在联系，弄清本章节知识在教材知识体系中的地位和作用，把握教材的重点、难点和关键，确定在教学中应该达成的三维教学目标。
同时，要研究教材中的插图、表格、注释和作业等，研读有关教学参考资料，整合教学资源。
3、备学生。
要认真分析和把握学情。
了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有知识经验和生活体验等方面作全面分析，注意学生的年龄特点和个体差异，因材施教。
4、备学法、教法。
要根据教学目标要求、教学内容和课型特点，结合学生的年龄和心理特征和认知规律，以及课程资源条件、教师的个性特征，灵活适当地选择有效的教学方法，引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动构建中习得知识和培养能力，在感悟、体验中发展情感态度价值观。
5、备教学媒体和教学用具。
根据教学的需要，以教学效果最优为原则，恰当运用教具、学具、挂图、视频、模型等多种媒体辅助教学，促进现代信息技术与学科教学的有机整合。
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进一步加强教学常规管理实施细则学校为全面贯彻党的教育方针，提高教学质量，推进素质教育，强化学校教学常规管理，依据《安定区中小学教学常规管理细则》、《安定区教育体育局关于进一步加强教学常规管理的意见》及《白碌学区教学常规管理细则》，结合学校教学实际，进一步制定教学管理实施细则。
一、健全教学管理工作机构，强化教学管理职责1、学校在校长负责制下设置教导处。
校长为教学管理的第一责任人，教导主任为教学管理的直接责任人。
2、教导主任主持学校教学及教研事务的日常工作。
其基本职责分为两类：（1）教学管理。
协助校长全面贯彻教育方针，结合学校实际，制定学校教学工作计划，督促教师撰写学科教学计划，实施课程方案；组织招生、编班、排课和教师的调课、补课、代课等协调工作；制定、填报各种教学事务表册；组织教学常规检查，组织考试和学科竞赛，开展质量分析，实施学生综合素质评价、负责教学工作的定期评估；经常深入调查研究，搜集处理教学信息，检查教学效果，及时发现问题，反馈信息，帮助教师解决教学问题，指导教师优化教学过程，改进教学方法，提高教学质量，及时向校长提出意见建议，为校长制定新的促进策略提供依据；引导和督促班主任研究学生思想、行为状况，做好班级教学管理工作；提出教学资料、书刊、仪器等购置建议；做好学期、学年教学工作总结。
（2）教研管理。
根据上级教研部门的安排和学校实际制定校本教研计划，指导教师撰写教研计划，开展校本教研，加强日常教研活动管理，督促检查执行情况，提高校本研究水平；组织申报各级研究课题，指导开展课题研究，推广课题成果；组织开展教学比武、教学反思、经验交流和教育论坛等教研活动，推广先进经验，协助校长实施教师专业发展规划；主持教育工作的评估工作，负责教学、教研档案的建设与管理，做好学期、学年教研工作总结，提出教研工作的建议和改进措施。
二、坚持督查通报制度，落实教学常规管理3、学校严格执行《安定区中小学教学常规管理细则》，将作业、备课、上课、辅导、考试、质量分析等各个教学基本环节的工作都纳入业绩考核，加强过程管理，保证对教学常规一月一检查，期中和期末集中检查，并将结果及时通报，保证各环节工作要求落到实处。
校长定期不定期抽查教师的常规工作，抽查处室工作计划落实情况，针对问题和典型定期向教师作出反馈和通报；教导主任要认真落实教学常规检查制度，健全检查档案，为教学考核评价积累素材。
4、学校要注重过程评价，全面推进和不断完善学生综合素质评价工作，将教师教学常规要求落实情况的考核结果记入教师业务档案，纳入教师学期、学年工作业绩考核体系。
5、合理设置国家、地方和校本课程，重视品德、科学、艺术、体育等综合课程的管理与实施，规范劳动和技术教育，统筹规划综合实践活动。
6、教导处要制定《学科课程总表》和《活动类课程总表》，按要求开齐课程，开足课时，不随意停开科目或增减课时，不挤占非统考课程的教学时间。
各学科教师必须制定充分体现国家课程标准要求的学科教学计划。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学效率7、教师要深入研究、精编教案，优化教学过程。
语、数、英等主干学科的教案必须手工备写，禁止使用从网络上下载的教案。
8、教师要根据实际改变课堂教学行为，充分体现学生主体地位，有效帮助学生学会学习，注重对后进生的分析研究，积极实施分层教学，促进全体学生发展。
9、教师在教学中要注重利用、整合和开发各类教学资源，增大课堂容量，开发学生智力，培养学生搜集处理信息的能力和良好的学习习惯；要利用各种教学辅助工具，增强课堂教学的形象性，提高学生的学习热情。
10、校长和教导主任要坚持推门听课制度，加强随堂课的检查与指导；教师之间要开展经常性的说课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。
11、教导处每学期要结合上级部门教学教研工作安排，有序开展达标课、研究课、示范课、优质课四种课型研讨活动和骨干教师示范引领活动，并通过教学观摩、教学评比、师徒结队等活动为教师搭建平台，促进教师尽快成长。
12、采用课堂观察、问卷调查、和学生座谈等形式提高课堂教学评价的科学性，发挥好教学评价的导向功能。
四、加强考试工作管理，重视考试信息使用13、学校要认真组织考试，重视对所有课程进行教学效果的检测，了解学生发展状况，并作为评价学生和考核教师的主要内容。
根据学科特点和教学任务的不同，大体按考试科目和考查科目进行检测：考试科目以书面答卷为主，每学期考试为期中、期末两次；考查科目特别是音乐、体育、美术、计算机等，以实际操作辅以书面答卷，每学期考查次数为一到两次。
14、学校要加强考试命题工作，提高考试信度和效度，命题要以《课程标准》为依据，难易适度，不出偏题和怪题，试题坚持结合学生学习生活实际，注重知识的综合应用和思维创新。
学校要广泛开展优秀试题评比工作，增强教师钻研教材、研究教学的意识。
15、学校、任课教师要充分发挥考试的积极效应，重视阅卷、登分等环节的工作，做好成绩统计和质量分析，科学合理的使用考试结果与信息，加强考试后的学习指导，分析得失，提出努力方向，拟出进一步提高学业成绩的措施和方法，及时加强心理疏导，减轻考试压力，调整教学策略，改进工作措施。
16、学校要教育学生诚信应考，严格考试纪律，防止考试作弊行为，制定严格的监考制度和考试舞弊惩处制度，对教师监考不严，舞弊的现象进行严肃查处，以优良的考风培育良好的教风，和学风为学生、教师、学校发展创造公平公正的竞争环境。
五、加强质量管理，提高教学质量17、学校要树立正确的质量意识，将义务教育阶段入学率、在校学生巩固率、义务教育完成率、学生体质健康达标率、学科合格率、应届学生升学率、各类课程的开设情况等作为具体质量评估指标，同时还要在落实《安定区教学常规管理细则》的基础上，努力提高教学工作各个环节的质量。
18、一要实行全面管理，做到德智体美劳全面发展，具体到每一学科、每一节课、每一项活动和每一个学生的管理与评价；二要实行全过程管理，既包括对教学计划的制定与实施、备课、上课、辅导、批改、考查、教研、总结等进行管理评价，也包括对教学设备的使用、教学环境的创设等方面的考核与评价；三要实行全方位管理，坚持“横向到边，纵向到底”的原则，学校工作的方方面面、所有人都是为教学这个中心服务的，将每一项工作、每一个人纳入教学管理考核与评价之中；四要数学科学管理，即建立科学的管理制度和考核评价办法，有效促进质量的全面提升。
19、要按照《关于进一步规范和加强义务教育阶段考试评价工作的通知》要求，继续组织好小学每学期一次的全区质量检测工作，并通过检测、抽查、课堂观察等方式加强教学质量的监测，突出过程管理，加大对教学的常规调研力度，推行教学工作日巡堂、周调阅、月检查制度，通过作业教案抽查、教学专题调研、学生问卷、教师互评、家长及社会对学校教学满意度测评等方式，逐步形成教学质量信息搜集、分析、反馈机制。
20、学校要不断完善教师的教学质量评价与考核制度，科学评价教师的教学业绩，也要完善非考试科目的检测与评估制度，提高体育、音乐、美术、综合实践活动等学科的教学质量。
六、加强教研工作管理，提高教研工作效益21、学校每学期、每学年都要制定校本教研计划，细化教研工作的内容、形式、责任和目标，积极开展以专题研究、课堂观察、教学论坛、集体备课、案例剖析等为内容的校本教研活动，教导处详细记录，教师做简要笔记，学校专人负责，劳动积极参与，形成校本研究的系列制度，增强校本研究的实际效果。
22、要加强学科教研组建设，发挥其职能作用，建立集体备课制度。
23、学校要结合教学实际，积极开展专题研究，申报研究课题。
24、学校要建立长短期相结合的青年教师、骨干教师培养培训计划，通过开展有计划、有目的的学习培养和教研活动，让每位教师特别是青年教师在学习中提高，在教学中研究，在研究中教学，训、教研互为促进，加快教师专业发展步伐。
建立组织开展教学评比活动的制度，适时召开成果总结会，积累汇编研究成果。
25、学校要运用各种资源，丰富教研内容和形式，引导教师善于运用专业报刊、互联网、影视、现代远程教育等资源开展教研活动，加大电子备课室建设力度，积极开展网络教研等新型教研活动。
七、加强实验课教学管理，提高实验课质量26、学校要在公用经费中合理预算实验基础设施建设经费和实验课正常运转经费，保证学校实验室的正常运转，为提高教育教学质量提供物质支撑。
27、教导处要按照《课程标准》要求，结合学校实际，每学期要对全校实验课程有一个总体计划，在此计划指导下，由学科教师与实验教师共同制定出安排有序、措施具体、目标明确、切实可行的相应学科实验课程实施计划，并要将落实情况纳入教育教学管理整体考核与评价。
28、加强实验教学是提高教学质量的重要一环，各科教学必须完成《课程标准》和教材规定的实验，经过努力，力争使小学科学演示实验率达到100%，学生分组实验开出率达到40%,并不断努力，最终实现实验开出率达到100%。
29、实验教师要和任课教师配合，定期将仪器配备及变动情况介绍给任课教师，或将现有仪器制成“一览表”发给任课教师，以协助任课教师精选仪器，做好实验；要大力研究改进仪器设备的保养或维修方法，提高仪器设备的完好率；实验室要管理情况及结果如实记录在册，建立实验室管理档案，为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件。
30、在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的装置实验效果差不容易做成的实验，教师要发扬“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的勤俭精神，想方设法，发动师生自制或改进实验装置做好实验。
对自制教具要分学期进行收集、归类、评价，并纳入教师考核，以激励教师的积极性。
八、加强图书阅览管理，规范开设阅读课31、学校要在经费预算中专列用于图书室、阅览室建设的资金；发动师生捐赠图书，争取社会力量捐助，不断扩大图书来源渠道，为阅读课程的开展创造条件。
32、每个学科的教师都要统揽课程标准，根据教学需要，制定出详细的阅读课程计划，明确阅读的内容目标和任务，指导学生课外阅读；每个年级每周都要有一课时的阅读课程，明确阅读指导教师；图书室、阅览室或多媒体教室要有计划的安排学生阅读。
33、学校要精心选订报刊杂志，丰富师生阅读生活，同时倡导建立班级图书角，积极创建书香班级。
34、学校要定期组织师生开展读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会、读书辩论会等丰富多彩的活动；学校要引导学生拓宽阅读渠道，积极鼓励学生走进图书馆，走进书店，走进健康网络；要规范教师读书行为，鼓励、督促教师积极认真参与读书活动，每学年至少读两本教育名著，并撰写读书笔记，共创书香校园。
九、加强远程教育设施的管理，提高使用效益。
35、远程教育资源三种模式的应用要按照“面向学生、走进课堂、用于教学”的基本要求，完善制度，促进制度化应用。