2000-2007年华东师范大学教育技术部分试题(Word打印版)
教师技术教育考试题含答案
教师教育技术考试题（单项选择题115题含答案）1、下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是( C )A.教育性B.技术性C.多样性D.原创性2、下列有关教学目标的表述中，正确的是( A )A.教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”B.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种明确、具体的表述C.学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定D.学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域3、教师在“力的测量”这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？( D )A.学习者分析B.教学目标分析C.学习需要分析D.学习内容分析4、在课堂上对小组讨论结果做出的评价属于( B )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自身评价5、教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型。
从功能分类的视角看可将教学评价分为( D) A.相对评价和绝对评价 B.标准化测验评价和教师自编测验评价C.系统测验评价和日常观察评价D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价6、以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是( A )A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分B.教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束C.教学评价只对教学活动的结果进行测定、衡量和价值判断D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系7、在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是( B )。
A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.自身评价8、将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一成员的某种指标与基准逐一进行对照。
这种教学评价是( A )A.绝对评价B.相对评价C.定量评价D.定性评价9、诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况，发现存在的问题。
华师 现代教育技术 习题与答案
华中师范大学网络教育学院《现代教育技术》练习测试题库一、判断题1、多媒体CAI系统一定要运用超媒体技术。
2、超媒体技术在CAI中的应用促使了教育观念的变化，促使以学生为中心的教育思想在CAI中的确立。
3、超文本与传统文本有很大的区别，它是采用线性方式组织表示内容的节点。
4、认知主义理论认为学习者学到些什么不是由学习者个体决定的，而是取决于环境。
5、认知主义的学习理论认为是个体作用于环境而不是环境引起个体的行为，环境只是提供潜在的刺激，至于这些刺激是否受到注意或被加工，取决于学习者内部的心理结构。
6、学习过程并非是一种机械的接受过程，在知识的传递过程中，学习者处于被动地位。
7、建构主义理论成为多媒体技术教育应用的指导思想；多媒体技术也成为建构主义实现其理论主张的技术手段。
8、人本主义的课件设计不注重人的需求，而偏重于知识的逻辑结构和对客观事物的描述。
9、多媒体CAI课件开发课题的选择是由开发者个人所决定的，但也征求了从事教学实践工作的教师意见。
10、态度决定了人类行动模式，但态度与人的行为之间的关系并不是直接的，而是曲折复杂的。
11、教学目的是对教学目标的具体化，应该使用更为精确、具体的词汇来描述。
12、经过优化组合的多媒体系统教学效果一定比单一媒体要好。
13、复杂、昂贵的媒体一定比简单、经济型的媒体教学效果好。
14、合理选择教学媒体只需要依据媒体本身的教学特性。
15、布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中认知领域包括识记、理解、分析、评价。
16、对于教学过程的认识，不同流派的学习理论观察、分析的出发点不同。
认知学派（布鲁纳等）主要关注教学过程的学习的内容、过程。
17、CAI学习开始，无需明确地向学习者呈现本单元的学习目标和具体的学习项目。
18、序言型封面导言常用于对计算机生疏型使用者和年龄层次、文化层次、计算机技能都较低的使用者的课件中。
19、CAI课件的每一个框面内容最好都有一个主题，出现在窗口较醒目的位置。
华东师范大学教育技术学复试历年真题
3，谈谈你对信息技术与课程整合的认识。
4，谈谈印刷术在现代技术环境中的发展趋势。
5，学校在成绩评定中，百分比和标准分是如何描述学生成绩的？6，谈谈你对个别化学习的认识。
上机：（100分）igoogle的demo(演示版)，工具软件不限，可以是ppt,flash,dw等，介绍什么是igoogle 以及模拟或者展示此网站的设置过程，比如，如何添加个性化的栏目，以及随意拖动栏目窗口。
面试：（50分）随便聊，没有涉及很专业的问题，比如，你有什么特长，获过什么奖，毕业设计做什么项目，想学哪个方向等等。
口试：（60分）自我介绍之后基本上是顺着你的话往下聊，你谈到什么老师会顺着你的话题继续。
2008年笔试内容：1、在现代教育技术的发展过程中，学习理论起了非常重要的作用，阐述学习理论在教育技术发展过程中的重要影响。
2、阐述某学习动机理论，并举例说明如何激发与培养学生的学习动机。
3、根据你的理解阐述什么是信息技术与课程整合，并阐述如何在中小学应用实践推广。
4、学校搭建了一个学习管理平台（LMS）,为了更好地支持研究性学习，如果你是研究性学习的指导教师，请说明你需要对研究性学习的设计做哪些修改调整？5、国际多媒体图片标准格式有哪些？列举一二，并说明其特点。
答：为了适应不同应用的需要，图像可以以多种格式进行存储。
例如Windows 中画图工具所制作的图像可以以BMP的格式存储，从网上下载的图像多数为GIF格式和JPG格式，另外还有诸如PCX，TIF，PIC,WMF等许多格式。
不同的图像格式文件具有不同的存储特性，可以通过一些工具软件来相互转换。
这里介绍的是一些比较常用的图像文件格式。
1、PCX格式2、BMP格式3、GIF格式4、JPEG格式5、TIF格式6、WMF格式7、PCD格式6、谈谈什么是学生成绩评定中的百分位与标准分。
计算机应用技能：这门课的考试不同以往，不再是让你做一个课件了，而是更加注重对学生探索能力的考察。
华中师大《教育技术学导论》练习测试题库及答案
华中师⼤《教育技术学导论》练习测试题库及答案华中师⼤学⽹络教育学院《教育技术学导论》练习测试题库及答案⼀、名词解释1、个别化教学2、任务分析3、系统化设计教学4、教育技术(AECT94’)5、教学系统设计6、讯息设计7、教学策略8、学习需要分析9、学习者特征分析10、学习风格分析11、教学媒体12、教学资源13、教学媒体材料14、视听媒体阶段15、现代远程教育阶段16、视频会议系统⼆、填空题1、教育技术的研究⽬的是___________，他的研究对象是_____________。
2、美国教育技术界⼈⼠多把20世纪20年代美国教育领域兴起的________运动，作为教育技术的发端。
3、从历史发展上来看，教育技术是由__________、_________和___________三个概念整合⽽形成的⼀种分析、解决教育与教学问题的综合技术，是在教育、教学过程中应⽤的教学系统设计技术与教学媒体开发技术的总称。
4、教学系统⽅法的发展形成了___________和___________。
5、1954年，_________发表了题为《学习的科学和教学的艺术》⼀⽂，推动了当时的程序教学运动的发展，并被誉为当代程序教学运动之⽗。
6、美国教育家________认为，教育活动惟有⼉童积极参与的基础上才能展开。
7、________是视听教学理论的核⼼，它构成戴尔《教学中的视听⽅法》全书的本框架。
8、从传播理论的⾓度来认识教学过程，媒体已成为教学传播过程基本要素之⼀，从⽽形成了促进有效教学的⼀种模式，即依靠__________的思想和___________的教学⽅式。
9、⾼教电化教育的开展包括两个⽅⾯：⼀是_______________，⼆是_____________。
10、20世纪80年代对电化教育定义的表述和本质，有⼀点是⼀致的，即_____________为核⼼，是我国电化教育的最⼤特点。
11、从教育的含义可以看出，构成教育活动的基本要素是________、________和__________。
华东师大历年教育真题
华东师范大学教育学历年真题华东师范大学1999年教育学考研试题一、名词解释（每题4分）全民教育《民本主义教育》教育民主化学习策略核心课程道德认识价值澄清法陶冶二、判断分析题（先判断正误，再作必要的分析。
每题8分）1、教育目的就是培养目标2、德育与政治教育是一回事3、课程与教科书不是一回事4、考试就是评价二、论述题（每题12分）1、谈谈你对规范教育学建立的理解2、科学技术的不断革命将对教育产生哪些挑战？3、班主任的主要职责主要有哪些？华东师范大学2000年教育学考研试题名词解释（每题5分）1、赫尔巴特的《普通教育学》2、学制3、教学策略4、道德两难问题简答题（每题10分）1、“全民教育”的发生和发展2、｛《学会生存》的主要内容问答题（每题30分）1、集体教育与发展个性的关系2、你怎样理解“创新精神、创新能力的培养时素质教育的重点华东师范大学2001年教育学考研试题一、概念解释（每题4分）教学智育终身教育继续教育义务教育二、判断正误，并说明原因（每题5分）1、捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）标志着教育学达到了科学化水平。
2、班级上课制是现代课堂教学中的唯一有效的组织形式。
3、德育只能在思想品德课中实施。
4、课程与教学是同一回事情。
三、简答题（每题5分）1、分科课程与活动课程有何区别？2、教育区别于其他社会现象的特征有哪些？3、我国当今颁布实施的教育目的是什么？4、课堂教学中组织讨论的基本要求有哪些？四、论述题（每题20分）1．从教育本质的理解和认识出发，主析教育产业化的观点。
2．试评论“教师中心论”与儿“童中心论华东师范大学2002年教育学考研试题一、概念解释（每题4分选做5题）。
教育主体教育资源德育的发展原则体谅模式泰勒原理教学机智二、简答题（每题10分，选做4题）1．解读教育目的的主要维度有哪些？2．班主任工作或教学工作中基本的理解步骤是什么？3．道德教育和政治教育的关系。
4．规范用语和评价性用语在德育中的用法。
教育技术学重要考试试题
教育技术考试题1（单选题，答案C）关于教育技术的以下说法中，你最赞同的是（）。
A．教育技术就是在教育中应用计算机技术”B．教育技术就是在教学中使用媒体C．教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响D．教育技术只能用在学校教育中2（单选题，答案B）关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是（）。
A．教育技术从属于信息技术B．具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础C．信息技术水平高的教师教育技术水平必定高D．教育技术的核心是信息技术3（单选题，答案A）关于信息技术的教学应用，你不赞同的说法是（）。
A．代替教师的角色B．展示教学内容C．创设学习情境D．支持师生交流4（单选题，答案D）分析学习者特征属于教育技术的（）方面的范畴。
A．开发B．利用C．管理D．设计5（单选题，答案C）根据您对教育技术及相关基础知识的理解，下例选项不正确的一项是（）。
A．教育技术就是为了促进学习，对有关的学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程C．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已D．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程6（单选题，答案D）信息技术对教育产生了巨大的影响，以下说法不恰当的是（）。
A．信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源，改善学习环境，变革学生的学习方式B．信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率D．信息技术对教育的影响基本上都是正面的7（单选题，答案C）在我国，教育技术的出现是以下列哪一项内容的出现为标志的（）。
A．计算机辅助教育B．网络技术应用C．电化教育D．虚拟教育8（单选题，答案D）在美国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列选项内容的是（）。
华东师范大学2006至2007学年第一学期教育心理学应用期末考试试题A
华东师范大学2006至2007学年第一学期教育心理学应用期末考试试题 A华东师范大学期末试卷（A）2006—2007学年第一学期课程名称：__教育心理学_________学生姓名：___________________ 学号：___________________ 专业：__应用心理学_________ 年级/班级：_2005级本科生_____ 课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修一二三四五六七八总分阅卷人签名,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（闭卷）一、单项选择题（ 1 x 10 ＝10分）1.维果斯基强调教学在儿童认知发展中的重要作用，为了使教学促进发展,教师可采用______。
(A)最近发展区 (B)内化 (C)教学支架 (D)课堂管理2.学习困难学生的记忆方面的最大障碍主要集中在______。
(A)记忆监控方面 (B)感觉记忆 (C)工作记忆 (D)长时记忆3.儿童努力学习以避免父母的惩罚称为:______。
(A)内化 (B)消退 (C)正强化 (D)负强化4.运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激,这被称为强化中的:______。
(A)普雷马克原理 (B)行为塑造 (C)适时表扬 (D)正面练习5.______是陈述性知识的高级表征形式。
(A)命题 (B)表象 (C)线性序列 (D)图式6.促进积极主动加工,有助于有意义编码的一种学习策略称为______。
(A)组织化策略 (B)活动策略 (C)精致化策略 (D)编码7.学校中的认知师徒法主要围绕______进行。
(A)认知技能 (B)动作技能 (C)态度形成 (D)情绪体验8.奥苏贝尔认为应通过______教授概念。
(A)自我生成 (B)知识掌握 (C)发现 (D)解释9.适用于各领域的策略,又称为______。
(A)强方法 (B)弱方法 (C)一般方法 (D)概括方法10.认知策略是______的技能。
华东师范大学教育技术专业历届考研真题
华东师范大学教育技术专业历届考研真题2000年1．以贝洛（d.berlo）提出的smcr传播模式为例，说明教学传播过程的构成要素及各要素之间的关系？smcr模式，明确形象地说明传播的最终效果是由组成传播过程的信息源、讯息、通道和受者四部分以及客观存在们彼此之间的关系共同决定的，而传播过程中从信息源和信息接受者来说，至少有四个因素影响信息传递的效果：1、传播技能.2、传者和受者的态度。
3、传者和受者的知识水平.4社会及文化背景. 再从讯息这个要素来看，它也受讯息内容，讯息要素以及讯息处理、结构安排和编码方式等各种因素的制约而影响最终的传播效果。
最后，从信息的通道看，不同传播媒体的选择以及它们与传递住处的匹配也会引起对人们感官的不同刺激，从而影响传播效果。
这个模式用于教学就变为教师-课业-教学手段-学生, 其中学生不仅接受信息、解释信息，还对信息作出反应，说明传播是一种双向的互动过程，籍着反馈机制使传播过程能够不断循环进行。
教学信息的传播同样是通过教师和学生双方的传播行为来实现的，所以教学过程的设计必须重视教与学两方面的分析和安排，并充分利用反馈信息，随时进行调整和控制，以达到预期的教学目标。
2．什么是建构主义？建构主义学习理论有哪些基本观点？试对这些观点进行解释和评论。
建构主义(constructivism)也译作结构主义，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(j．piaget)。
建构主义本来是源自关于儿童认知发展的理论.儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。
同化是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。
建构主义认为，关于学习的含义学习是获取知识的过程。
知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际问的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。
华东师范大学期末试卷(A)及其答案(精)
华东师范大学期末试卷（ A ）及其答案2007—2008学年第一学期学生姓名学号学生系别专业年级班级课程名称电子商务课程性质（公共必修、公共选修、专业必修、专业选修）注：所有各题答案请书写在答题纸上，书写在本试卷上视为无效。
一．名词解释（20分）1. Banner 最常见的网络广告形式。
常用尺寸是468*60（或80）像素，采用GIF、JPEG等格式，放置在网页/免费主页/免费邮箱中，表现手法多样。
2. B TO C 在线零售，网络购物；在电子商务交易额中只占小部分份额（约20-30%），但社会影响相当强烈；商业模式有在线商店、比价网站或服务等3. Extranet 由多个Intranet通过连接起来的网络系统。
4. CPM 千人印象成本（CPM，cost per thousand impressions），按显示次数收费的网络广告模式。
二．概念辨析（10分，请将相关的概念划线连接起来）1. RSA 网络安全2. CNNIC 国内域名3. Ecash 网站推广4. SSL 在线支付5. Ranking System 加密技术三．填充题（10分）四．简答题（30分）1.网络商务信息的收集途径有哪些？各自可收集哪些类别的信息？综合性网站：搜索引擎、综合门户、黄页服务可收集一般信息、公司名录、产品信息专业性网站：行业（门户）网站、协会网站、（学术、贸易）期刊网站可收集技术信息、行业动态、产品开发商业性网站：交易平台、竞争对手的网站可收集公司动态、产品组合、价格信息2. 在向分类搜索引擎加注企业网站时，哪些手段有利于吸引网站访问？·合适类目（多重列类）·域名与网站名称（字顺排列）·关键词和网站描述的词语选择。
3. 简述电子商务应用的三个层次。
·网络宣传。
通过互联网宣传产品/服务/企业。
·网络营销。
通过互联网进行招标采购/市场营销。
·网络运营。
通过互联网进行企业运营，成为纯粹的电子商务企业。
2007教育技术学真题(1)
2007年教育技术学真题第一部分：计算机网络试题一、名词解释要求：写出下列各词的英文全称及中文的词义①WWW ②WDM ③ASK ④UDP ⑤ATM ⑥MAC二、简答题1、局域网的基本构成要素是什么？2、路由器和网桥同属网络互连设备，都是对数据包进行转发和过滤，请简要回答两种设备的主要区别是什么？3、网络安全主要解决什么问题？4、在局域网中，集线器和交换机均具有线路集中连接的功能，请简要回答两种设备的主要区别是什么？三、简述题1、简述OSI/RM的作用于意义。
2、网络接口卡简称为网卡，又称为网络适配器，请简述网卡的基本功能。
3、简述网络操作系统的基本特征。
4、试分别简述OSI/RM中表示层和网络层的基本功能。
四、综合题1、是对应OSI/RM画出TCP/IP网络体系结构。
2、如果应用二进制的数字信号，在信道中的最大数据传输率为1000Mbps，则信道的带宽是什么？3、对所给出的3个IP地址，分别是①93.168.32.67②202.117.159.23③157.104.112.69。
请分别写出其网络号和主机号。
第二部分：C程序设计试题一、写出下列各程序的运行结果，并给出它们的功能与算法描述。
（1）#include“stdio.h”main(){long int fact (int m);Long int c;Int m,n;Printf(“m,n=?”);c=fact（m）；c=c/(fact(n)*fact(m-n));printf(“C(%d,%d)=%ld\n”,m,n,c);}Long int fact(int m){ long int p=1;int t;for（i=1;i<=m;i++）p=p*i；return（i）；}输入：5,3输出：（2）#include<stdio.h>main (){FILE *fp;If((fp=fopen(“filea”,”w”))==NULL) {printf（“cannot open file\n”）;exit(0);} ch=getchar();while(ch!=’!’){fputc(ch,fp);ch=getchar();}Fputc(ch,fp);Fclose(fp);If((fp=fopen(“filea”,”r”))==NULL) {printf(“cannot open file\n”);exit(0);}ch=fgetc(fp);while(ch!=’!’){putchar(ch);ch=fgetc(fp);}Putchar(ch);Printf(“\n”);Fclose(fp):}输入：the c program！输出：二、填空题（1）下面程序用选择法对数组中10个整数由小到大排序。
教育技术考试试题和答案2
教育技术初级考试教育技术初级考试: 374-4237试题总数: 50总分: 100.0合格率: 60.0测验所需时间120.0分钟备注：考试为动态考试，也就是说考试时题目的顺序可能会与这个顺序不同，请注意，熟记考题及答案再根据考试答题以下的正确答案以灰色突出显示1.在进行媒体选择时要考虑的因素有（）。
Ａ.教学目标和教学内容(2)Ｂ.最小代价率(2)Ｃ.教学媒体的特征(2)Ｄ.学习者特征(2)Ｅ.媒体是否先进资源编号: 2034标题: 在进行媒体选择时要考虑的因素有（）。
资源文件夹: 初级考试2.以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（）。
Ａ.教学策略(2)Ｂ.挂图(2)Ｃ.投影(2)Ｄ.传统教具：黑板、粉笔(2)资源编号: 1974标题: 以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（）。
资源文件夹: 初级考试3.以下选项中可用于教学反思的方法有( )。
Ａ.观看教学录像(2)Ｂ.与其他教师进行交流(2)Ｃ.撰写博客文章(2)Ｄ.与学生进行交流(2)资源编号: 2062标题: 以下选项中可用于教学反思的方法有( )。
资源文件夹: 初级考试4.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。
Ａ.使用“先行组织者”有助于学习的迁移Ｂ.在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料Ｃ.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁Ｄ.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学(2)资源编号: 2047标题: 为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。
资源文件夹: 初级考试5.在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（）。
教育技术学期末考试试题及答案
一．名词解释1.虚拟现实技术答：虚拟现实技术通过多媒体技术与仿真技术相结合生成的逼真的视、听、触觉一体化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境中的客体并与之进行体验和交互作用，从而产生身临其境感受的一种技术。
1.微型世界2.基于资源的学习3.认知工具答：1：微型世界是利用计算机构造一种可供学习者自由探索的学习环境，大多数微世界是借助计算机建模技术构造的，它是学习者对模拟的环境可交互、可操作、可建构。
（例如设计电路、手机呼叫功能、供儿童学习的LOGO语言）2：基于资源的学习就是要求学习者利用各类资源进行学习。
它不是信息化教学模式所特有的，其中信息资源包括（数字化图书馆、电子阅览室、网上报刊、数据库等）儿，人力资源则是指有可能对学习者提供帮助的人。
学习者通过计算机网络，不受时间与空间限制，接触到世界各地的专家，他们有可能对学习者提供帮助。
3：认知工具是指可以帮助发展学习者认知能力的软件系统（如数学中的“几何画板”、Word文档、excel 表格等）。
1 计算机辅助评价答案：计算机辅助评价是指在评价学习者的知识、技能和能力的过程中引入计算机作为工具或手段，它引发了评价内容、方法和形式的深刻改革。
1.①创造性思维结构：由发散思维，逻辑思维，形象思维，直觉思维，辨证思维和横纵思维六个要素按下列关系组成的有机整体。
发散思维-----指导思维方向，其本质是要冲破传统思想，观念，理论，方法的束缚。
直觉思维，形象思维，逻辑思维----构成创造性思维的主体。
辨证思维，横纵思维----为创造性思维过程提供宏观的哲学指导思想和微观的心理加工策略，从而提高创造性思维的品质与效率。
②混合学习（B-Learning）：数字化学习的优势与传统教学的优势二者结合起来，这种结合称之为混合学习。
“混合”何谓？Blending Learning究竟是什么？何克抗教授说，这个概念原来就存在，实际上是“旧瓶装新酒”。
Blending 原意为混合或结合，Blending Learning指多种学习方式的结合，如计算机辅助教学与传统教学的结合，自主学习与协作学习的结合等等。
2000-2007华东师大教育管理学试卷
2000-2007华东师大教育管理学试卷第一篇：2000-2007华东师大教育管理学试卷2000教育管理学试卷一．概念题（每题5分，共20分）教师合格证制度古典管理理论教育管理体制教育投资二．简答题（每题6分，共30分）1、简要分析教育管理学的研究对象和范围。
2、试分析科层制组织理论。
3、请列举教育管理的方法。
4、简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。
5、简述巴纳德关于组织要素的理论。
四、论述题（每题25分，共50分）1、评述我国教育经费的来源渠道及有效利用。
2、评述行为科学在教育管理研究中的价值。
2001教育管理学试卷一、解释名词（每题5分，共30分）非正式组织校本教师培训行为科学教育行政地方分权制法约尔二、简答题1.简述依法治教的种种表现。
（10分）2.试论教育管理学的研究方法。
（10分）三、论述题1.试分析教师管理的基本法律制度。
（20分）2.评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。
（30分）2002年教育管理学试卷一、名词解释（每题5分，共40分）双因素理论教育人事管理非程序化决策义务教育松散结合理论校本管理教育行政中央集权制西蒙组织文化二、论述题1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15分）2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。
（15分）3.你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30分）2003《教育管理学》一名词解释（5×6＝30）教育管理原则科层组织巴纳德教育行政法规判例法二简述题（4×15＝60）简要说明人际关系理论简述教育行政功能简述学校德育管理的特点简述政策制定模式三综述题（2×30＝60）谈谈学校管理中的最佳决策和满意决策试述教师专业发展问题2004年教育管理学一、名词解释：行政管理教育规划组织发展跳板原则松散结合理论二、简述题：1、法约尔管理思想之主要内容？2、教育政策的意义何在？3、教学管理的内容？4、教育科研管理的主要程序？三、综述题：1、简述依法治教的种种表现。
华东师范大学学前教育专业硕士研究生考试真题大全(2000年-2006年合集)
华东师范大学学前教育专业硕士研究生考试真题大全(2000-2005年6年合集)2000年研究生试题《教育学》部分一、名词解释1、赫尔巴特的《普通教育学》2、学制3、教学策略4、道德两难问题二、简答题1、简述“全民教育”的发生和发展。
2、简述《学会生存》的主要内容。
《教育心理学》部分一、名词术语解释1、知识结构2、问题空间3、成就动机4、精加工策略5、态度6、图式7、强化8、迁移9、弱方法10、动作技能二、论述题1、专家---新手比较范型是当今认知教育心理学家为揭示造就人的认知能力差异根源经常采用的一种研究范式。
（1）列举在这方面的研究中已经获得的若干研究结论；（2）就这类造成专门人才差异的根源提出实现素质教育目标的见解和看法。
2、当代认知心理学家将人所获得的知识分成陈述性知识和程序性知识，并从两类知识中又分解出若干亚类形式。
（1）用图式活文字叙述的形式描述他们对知识的整个分解情况；（2）对各种知识的形式、作用及相互关系做出陈述。
3、学习动机是维持长期的、艰巨的学习的推动力，但成功的学习也可以反过来提供学习产生相学的动机，因此动机与学习的关系是一种因果的双向联系。
假定您作为教师该如何在教学中使用这一原理？2001年研究生试题《教育学》部分一、概念解释1、教学2、智育3、继续教育4、义务教育二、判断正误，并说明原因1、捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632）标志着教育学达到了科学化的水平。
2、班级上课制是现代课堂教学中唯一有效的组织形式。
3、德育只能在思想品德课中实施。
4、课程与教学是同一回事。
三、简答题1、分科课程与活动课程有何区别？2、教育区别于其他社会现象的特征有哪些？3、我国当今颁布实施的教育目的是什么？4、课堂教学中组织讨论的基本要求有哪些？四、论述1、从教育本质的理解和认识出发，评析教育产业化的观点。
2、试评论“教师中心论”和“儿童中心论”。
《教育心理学》部分一、对谢列成对能力的界定及获得作简要的阐述。
教育技术学试题
30（单选题，答案A）教育技术中的“技术”是指（）。
A．用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B．在教育中所能看到的实体形态的技术C．在教育实践中总结出的经验形态的技术D．在教育研究中归纳出来的知识形态的技术31（单选题，答案A）以“学”为中心的教学结构突出强调的是（）。
A．学生的“学”B．教师的“主导”作用C．“学教并重”D．讲授形式的设计32（单选题，答案B）以“教”为中心的教学结构突出强调的是（）。
A．学生的“学”B．教师的“主导”作用C．“学教并重”D．自主学习设计33（单选题，答案C）“主导---主体”的教学结构突出强调的是（）。
A．学生的“学”B．教师的“主导”作用C．“学教并重”D．媒体使用设计34（单选题，答案A）信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。
A．以课程目标为核心B．以信息技术应用能力为核心C．课程目标与信息技术应用能力构成双核心D．以学生协作能力的培养为核心35（单选题，答案A）教育技术的本质特征是（）。
A．运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论和实践B．运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论研究C．运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的教学实践D．本题答案中所给出的其它3个选项都不对36（单选题，答案A）教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（）。
A．协同作用的B．线性的C．顺序排列的D．互为倒置的37（单选题，答案D）国家实施的新课改，要求在教育教学中（）。
A．重视基础知识、基本技能的教学B．重视创新精神、实践能力的培养C．重视良好道德情操的养成D．本题答案中其它3个选项之和38（单选题，答案D）在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当的工具是（）。
A．资源工具B．协作工具C．情感激励工具D．本题答案中所给出的其它3个选项之和39（单选题，答案D）在信息技术与课程整合的教学设计中，经常需要考虑情境创设问题，关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是（）。
GCT华东师范大学高校教师教育技术学试题答案
高校教师《教育技术概论》一、选择题：贝罗的传播过程模式中包含的传播要素是下列的哪些？（ABCD）A．信息源B．信息C．通道D．受传者或：下列哪位学者对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？CA．夸美纽斯B．杜威C．斯金纳D．戴尔2．集体教学的一个重要优点是能比较有效地利用下列什么资源？CDA．时间B．空间C．设备D．教师或：桑代克的联结主义学习理论认为，学习应该遵循下列哪三个重要原则？ABD A．准备律B．练习律C．强化律D．效果律3．现代的个别化教学是在下列哪种教学的基础上发展起来的？AA．程序教学B．直观教学C．视听教学D．班级教学或：传统的集体教学一般是以下列哪个因素为中心的？BDA．学生B．教师C．课堂D．学校4. 下列哪位学者对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？CA．夸美纽斯B．杜威C．斯金纳D．戴尔或：贝罗的传播过程模式中包含的传播要素是下列中的哪些？ABCDA．信息源B．信息C．通道D．受传者二、填空题1．教育技术是为了促进学习而对有关的资源和过程进行设计，开发，利用，管理，评价的理论和实践。
或：中国电化教育兴起于20世纪20年代，其标志是幻灯、电影、无线电等教育媒体在我国教育中的应用。
2．教学策略和学习者特征是属于教育技术实践中设计范畴所考虑的问题。
或：在课程开发中特别重视需要分析，并且是以社会需求作为目标的参照系。
相对于教学设计针对的“怎么教”的问题，它主要决定教什么的问题。
3．视听教材的价值在于它能以具体的形式提供概念和原理，由此可以根据各类视听媒体所提供的学习经验的抽象程度_来对它们进行分类。
4．在编制媒体教材（软件）的过程中要明确并贯彻科学性、教育性、艺术性、技术性、经济性“五性”统一的原则。
或：多媒体教室的主要配置是一台多媒体计算机和相应的信息呈现设备，如显示器、屏幕、话筒、音响等等，也可以称它为输出设备。
5．在教育技术学中，探讨“宏观”教学系统的理论称为教育规划；探讨“中观”教学系统的理论称为教学计划；探讨“微观”教学系统的理论称为教学设计。
试题及考试要点
2007年全国教育技术试题与考试要点一、单项选择1、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。
A、媒体形式B、媒体用途C、信息内容D、教学需要2、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（）A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
3、下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（）A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。
D、学习任务最好与学生的生活相联系4、网络教室的基本构成包括（）A、多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接B、教师机、学生机、控制系统、网络连接C、教师机、学生机、幻灯投影机、网络连接D、多媒体计算机、控制系统、网络连接、幻灯投影机5、教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（）A、理解什么是力B、了解地震的成因C、感受环境保护的重要性D、能够流利背诵古诗《春晓》6、以下学习目标，表述不规范的是（）A、通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以与治理酸雨的基本原理B、通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识C、通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神D、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布7、小华的父母都因公在国外。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2007教育技术学部分
一．概念题
1.教学模式
2.认知策略
3.网络课程
4.程序教学法
5.共同经验原理
6.混合学习
二．论述题
1.举例说明信息化教育的作用和意义
2.阐释多媒体教学软件的含义，列举它的类型和特点
3.绘制一个你认为比较标准的多媒体教室构成图，并说明其中的主要设备和器材的功能
4.简述你对“信息技术与课程整合”命题的内涵、目标和原则的认识
5.列出电视教材分镜头制作稿本的格式，并任意选一个教学或培训的课题编写一段包括5
个以上镜头的稿本
2006教育技术学部分
一、概念题
1.试听传播教学
2.系统方法
3.经验之塔
4.网络课件
5.多媒体教室
二、论述题
1.依据美国教育传播与技术协会1994年或2005年对教育技术的定义阐释“学习资源”和
“学习资源”的涵义
2.试用一种标准对教学媒体进行分类，并说明这样分类有什么好处。
3.绘制一个你认为比较合适的教学设计过程模式，并以此为基础阐释教学设计过程的工作
要点。
4.什么是信息素养？信息素养包括哪些内容？提高学生的信息素养有什么意义？
5.在远程教育系统中应当为学生提供什么样的支持服务才能保证和提高教学的质量？2005教育技术学部分（80分）
一．概念题（30分）
1．非言语符号
2．远程教育
3．直观教具
4．教育系统设计
5．程序教学
6．教育资源
二．论述题（50分）
1. 简述教育技术的涵义，并谈谈它和信息化教育的区别和联系。
2. 教育媒体的发展可以分为几个阶段？各个阶段起到了什么教育变革？
3. 利用信息技术手段特别是网络媒体可以极大的促进教育变革，你对此有何看法？
4. 多媒体网络教室有何功能？请画出多媒体网络教室的构成图。
5. 你知道下面这句话的背景吗？你能把它翻译出来吗？并谈谈对它的认识。
Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating，using，and managing appropriate technological processes and resources.
2004年教育技术学部分（80分）
一．概念题（30分）
1．教育技术学
2．语言实验室
3．前端分析
4．建构主义学习理论
5．信息化教育
6．教育信息化
二．论述题（50分）
1．依据美国教育传播与技术协会1994年的定义，阐释教育技术领域的主要目标和任务。
2．简述近百年来教育技术现代化的历程，并展望其进一步发展的趋势。
3．以采用的传播技术为标志，远程教育可以分为哪几种类型？它们各有什么特点？4．中小学生的信息素养包括哪些重要内容？提高学生的信息素养有什么意义？
5．联系本单位或本地区的实际，谈谈你对"如何发展我国教育技术事业"的看法。
2003年教育技术部分（80分）
一．概述题（30分）
1．教育技术
2．教学媒体
3．学习理论
4．课程开发
5．微型教学
6．个别化教学
三．论述题
1．试以一种模式为例，指出传播理论的基本观点，并说明它对教育技术发展所产生的影响。
2．基于班级授课的集体教学常用哪些媒体，选择教学媒体时应考虑哪些因素？3．电视作为教学媒体具有哪些有点何局限性？如何才能增加它的适用范围？
4．教学设计过程包括哪些基本操作环节？每个环节具体要做哪些工作？
5．你对我国目前实施的计算机网络教育了解多少？对它的进一步发展有什么建议？2002年教育技术概论（100分）
1．简述你对教育技术概念的理解，并用实例说明它对我国目前教育改革和发展的意义。
2．教育技术学主要有哪几个实践（应用）领域？分别介绍一下它们的研究课题或内容。
3．什么是系统方法？它与教育技术有什么关系？它对教育技术的发展产生过什么影响？4．学习理论主要有哪些派别？它们各有哪些基本观点？并举例说明它们对教育技术的指导作用。
5．简单介绍一下戴尔提出的"经验之塔"理论，并阐释其主要观点？
6．近代社会出现过哪些种类的直观教具？你认为它们目前还有没有使用价值？
7．电视应用于教育具有哪些优越性和局限性？联系当地或本单位的实际提出你对改进电视教学效能的建议？
8．什么是微型教学方法？它需要哪些设备条件？需要注意哪些基本要求？
9．有人认为对教学效果起主要作用的是教学方法而不是教学媒体，并以"用汽车运送食品不会比用马车运送食品是食品的营养更丰富"作比喻，说明先进媒体不一定有助于学习。
请谈谈对此观点的看法。
10．参考所附英文，谈谈教育技术的发展趋势，并谈谈自己在这方面的看法。
2001年教育技术概论（100分）
1．简述教育技术的涵义，并指出它与"电化教育"的联系与区别。
2．教育技术从本世纪50年代起在世界各国得到迅速发展的原因是什么？它对我国当前的教育起到什么作用？
3．试分析传播与教育的关系，并阐述传播理论对教育技术发展的意义。
4．学习理论主要有哪些派别？它们各有哪些基本观点？
5．教育媒体有什么特性？你认为对它们进行分类比较有意义吗？为什么？
6．制作教育电视节目的演播室应有哪些要求？演播室系统可分为几个子系统？每个子系统包括哪些主要设备？
7．什么是语言实验室？它包括哪几种类型？它们在教学中具有哪些独特功能？
8．试比较电视与计算机作为教学媒体在功能上特长或差异？
9．今后中国要"以信息化带动教育的现代化"这话对不对？请谈谈你对观点的看法。
10．参考所附英文，说明远程教育可分为哪几种类型？它们各有什么特点？
2000年教育技术
1、你是如何理解教育技术中的“技术”的含义的？基此谈谈你对教育技术学的知识结构和学科性质的认识。
2、什么是系统方法？它对教育技术的发展产生过什么影响？它与教育技术有什么关系？
3、以贝罗（D，BERLO）提出的SMCR传播模式为例，说明教学传播过程的构成要素及个要素之间的关系。
4、什么是建构主义？建构主义学习理论有哪些基本观点？试对这些基本观点进行解释和评论。
5、课堂用的教学投影片可以用哪几种方法制作？这几种方法制作的投影片各有什么特点？
6、录音机做为教学媒体有那些优点和局限性？它适用于什么范围？在外语教学中具体有那些应用方法？
7、列出电视分镜头稿本的形式和主要栏目。
然后任选一个自己熟悉的教学或培训课题，编写一段包括１０个左右镜头的稿本。
8、举例说明在教学设计过程中选择教学媒体的几点主要依据，并简单描述学则教学媒体的若干具体方法。
9、什么是远距离教育？以传播信息的媒体划分，它有哪几种方式？这几种方式个有什么特点？
10、简述个别化教学的基本含义和主要优缺点，并阐述网络技术对于发展个别化教学的意义。