画图工具的综合运用教学设计
小学数学教学中引导学生运用画图解决具体问题研究
小学数学教学中引导学生运用画图解决具体问题研究小学数学作为基础学科，在学生的整个学业生涯中都具有非常重要的地位。
学习小学数学不仅可以促进学生的数学思维能力的发展，还可以训练学生的逻辑思维、独立思考和解决问题的能力。
因此，在小学数学的教学过程中，如何适当地引导学生运用画图解决具体问题已成为一项非常重要的教学任务。
本文将围绕这一主题，介绍在小学数学教学中引导学生运用画图解决具体问题的方法和实践。
一、为什么要引导学生运用画图解决具体问题小学数学教学中引导学生运用画图解决具体问题的作用非常显著。
首先，画图是一种直观的表达方式，可以使学生对问题有更加深刻的认识。
其次，画图可以让学生在学习中增加一些有趣的元素，从而增强他们的学习兴趣和参与度。
最后，画图可以帮助学生在解决问题的过程中发现一些规律，培养他们的数学思维能力。
二、怎样引导学生运用画图解决具体问题在小学数学教学中，引导学生运用画图解决具体问题需要注意以下几点：1、选择合适的问题在选择问题时，应该尽量选择与学生生活相关的问题，并掌握好问题的难度和深度，以便让学生能够理解并完成题目。
2、引导学生观察问题在引导学生画图解决问题前，应该先让学生通过观察问题的形式和数据，了解问题所在，掌握问题的要点和规律，这样有助于学生更好地进行画图。
3、选择合适的画图手段在小学数学教学中，往往需要使用各种不同类型的图形，如圆形、矩形、三角形等。
要将不同类型的图形与问题相结合，合理选择画图手段。
4、让学生尝试多种画图方式在画图问题时，要鼓励学生尝试多种画图方式，以发掘问题中不同的规律和变化。
三、画图解决具体问题的应用实践下面将通过两个小学数学问题的实例，详细介绍画图解决具体问题的应用实践。
例1：在一个矩形花坛内，花和草的总面积是264平方米，其中花占总面积的$\\dfrac{1}{3}$，画图求草的面积。
解题思路：我们将花的面积设为$x$，矩形花坛的长和宽分别为$l$和$w$。
画图工具的使用教学设计
画图工具的使用教学设计在现代教育中，绘图工具已经成为了一种必备的技能。
无论是在学校课堂还是日常生活中，绘图工具都被广泛使用。
本文将介绍如何使用画图工具来进行绘图，并设计了一份教学计划，以帮助初学者更好地学习和掌握绘图工具的使用。
一、画图工具的分类和选择绘图工具可以分为传统工具和数字工具两种。
传统工具包括铅笔、彩色铅笔、炭笔、油画颜料等，这些工具具有传统的艺术特色，但使用较为繁琐。
数字工具包括电脑绘图软件、平板电脑上的绘图应用等，这些工具使用简便，且可以通过保存和编辑图片等功能增强创作效果。
对于初学者来说，我推荐使用数字工具。
数字工具操作简单，可以随时进行修改和编辑，并且还有很多图库、模板和工具可以借鉴和使用。
二、绘图工具的基本操作1. 打开绘图软件或应用程序。
2. 创建新页面或选择一个现有的模板。
3. 根据需要选择画笔工具。
画笔的大小和颜色可以根据实际情况进行调整。
4. 开始绘制图形。
可以使用基本的绘图工具来绘制线条、图形和填充颜色。
5. 要编辑图形，可以使用橡皮擦工具来擦除错误的部分，或使用修改工具来调整线条和形状。
6. 在绘图过程中，可以使用撤销和重做功能来取消或重新操作之前的步骤。
7. 绘图完成后，可以保存绘图文件，或者将其导出为图片格式进行打印或发布。
三、绘图工具的高级功能除了基本的绘图功能外，绘图工具还具有一些高级功能，可以帮助用户更好地进行创作和编辑。
1. 图层管理：绘图工具中的图层功能类似于透明纸，允许用户在不同的图层上绘制不同的元素和图形。
这样可以方便用户进行分层和调整，同时还可以避免误操作。
2. 形状工具：绘图工具中的形状工具可以帮助用户绘制各种复杂的图形，例如矩形、椭圆、多边形等。
用户可以选择不同的形状工具来满足自己的需求。
3. 文本工具：有时候，我们可能需要在绘图中添加文字说明或标签。
绘图工具中的文本工具可以方便地添加和编辑文字。
4. 渐变和纹理：绘图工具还提供了渐变和纹理工具，用于添加颜色渐变效果和纹理图案。
第5课动物图案画——画图工具的使用教学设计
b. 观察力和想象力的培养：学生在观察动物特征时，可能缺乏细致的观察和深入的理解，导致绘画出的动物图案不够生动和形象。
c. 审美意识和创作能力的提升：部分学生可能在审美意识和创作能力方面存在不足，难以创作出富有特色和美感的动物图案。
6. 艺术素养和审美情感培养：通过学习动物图案画，学生将培养对艺术的热爱和审美情感，提高自己的艺术素养。
7. 学习兴趣和动机激发：通过本节课的学习，学生将发现绘画的乐趣，激发对美术学习的兴趣和动机，更加主动地参与绘画创作。
课后拓展
1. 拓展内容：
阅读材料：
- 《动物图案设计教程》：提供更多关于动物图案设计的方法和技巧。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力：在课堂实践过程中，学生将进行小组合作，共同完成动物图案的创作，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：在进入本课学习之前，学生已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。此外，学生在生活中对动物有一定的了解，能够识别和描述一些常见的动物特征。
设计小组讨论环节，让学生围绕动物特征和图案设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物图案画知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘画问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
小学美术四年级下册第18课《 电脑美术“笔刷”画画》教学设计
1.利用多媒体远控教学软件展示学生优秀作品，作者自我介绍创作方法。师生共同从工具的使用、作品的构图等方面综合评价。
2.鼓励学生多运用新技法进行艺术表现，享受不同绘画技法带来的乐趣。打印优秀作品并保存。
（设计意图：多维评价方式使课业评价更人文化，奖优秀作品打印保存是对学生最好的鼓励与肯定，能够增强学生自信心，更好的激发学习动力。）
五、拓展阶段
1.学生谈谈对利用电脑笔刷创作的感受。
2.对比欣赏电子贺卡与手工绘制贺卡的区别，运用所学给父母制作一个电子贺卡。
（设计意图：总结强化学生对电脑美术这种形式的理解，了解电脑美术广泛的应用范围，提高对电脑美术的认识和出重点关键词汇，同时给学生打开思维的空间。）
三、作业实践阶段
1.布置作业：运用所学技法利用电脑图画软件中的笔刷等工具创作一幅作品，鼓励能力较强的学生与众不同的想法与创作方法。
2.鼓励学生独立完成，也可以小组合作的方式互相指点、互相学习、互相帮助完成，
教师巡回辅导。
（设计意图：鼓励学生交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣，培养学生想象力与合作精神。）
设置小游戏“比一比”作为导入：教师利用电脑和学生利用纸笔进行绘画比赛，看看谁：“涂色最快”和“画得更多”。为什么电脑画得又快又多？
师生共同探讨，归纳小结：电脑绘画具有方便、快捷等特点。
（设计思想：通过对比设疑，引发学生好奇心，培养学生学习兴趣，激发学生学习的热情。巧妙揭示课题。）
二、发展阶段
电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。(出示课件作品)，下面我们先来欣赏一下这个神秘软件的魔力吧！
3.局部仔细描绘。教师鼓励学生和老师一起探究绘画步骤和制作方法用“笔刷”工具画盆栽植物，注意叶子与花的组织方法。
《Python语言中turtle画图的综合应用》 教学设计
《Python语言中turtle画图的综合应用》教学设计1. 引言1.1 介绍《Python语言中turtle画图的综合应用》引言Python语言是一种简单易学的高级编程语言，在计算机科学教育领域广泛应用。
Python语言以其简洁、可读性高、功能强大等特点备受青睐，成为学生学习编程的首选语言之一。
turtle是Python语言中一个简单而强大的绘图模块，它提供了一种游戏编程的方式，可以用于绘制各种图形和图像。
通过turtle模块，学生不仅可以培养抽象思维能力和逻辑思维能力，还可以锻炼他们的创造性和空间想象力。
本教学设计将结合Python语言的基础概述和turtle模块的介绍，带领学生探索turtle画图的基本操作和综合应用。
通过课堂实践活动，学生将有机会运用所学知识，创造出属于自己的作品。
在本课程中，我们将深入探讨turtle画图在Python语言中的综合应用，引导学生充分发挥他们的创造力和想象力，享受编程的乐趣。
希望通过本教学设计的实施，能够激发学生对编程的兴趣，培养他们的计算思维和解决问题的能力。
1.2 背景而在Python编程学习过程中，turtle模块则是一个非常有趣和直观的工具，它通过模拟海龟绘图的方式，帮助我们更好地理解和掌握编程的逻辑。
通过简单的指令控制海龟的移动和绘制，我们可以创造出各种形状和图案，让编程变得更加生动和趣味。
本文将结合Python语言的基础知识和turtle模块的具体操作，介绍如何利用turtle进行图形绘制，并通过实际的综合应用举例，帮助读者更好地理解和运用Python编程知识。
本文还将设计一些课堂实践活动，让学生们在实践中体会编程的乐趣，提高他们的编程能力和创造力。
通过本文的学习，相信读者将对Python语言和turtle模块有更深入的了解，进而在编程领域有更多的收获和成就。
2. 正文2.1 Python语言基础概述Python语言是一种高级编程语言，由Guido van Rossum在1989年发布。
“综合运用画图工具”的教学设计
以后 ． 已经 较 为熟 练地 掌 握 了文 字输 人
和 画 图工具 的使用 ． 能 利用 这 些 工具 并
桌面 墙纸 。（ 苏 亚星 软件 屏 幕 广播 展 用
示 准 备好 的三 幅 图片 ． 学生 观 察 与思 让
考 。 起 学生 自己制作 贺卡 的欲 望 。） 激 任 务 一 ： 图形 中插 入 文 字 。 （ ） 在 师
来 我们 学 习怎样 给图片 添加 颜色并 把 上 完颜色 的 图片制作 自己的桌 面墙 纸 。教 师 示范操 作 ：（） １展示 一 幅着完 颜色 的作 品。 （ ） 师 给图片 上颜 色 时要 注意色 彩搭
再 过 几 天 ，就 是 中 秋 节 了。 如 果 我 们 把 图 片 制 成 贺 卡 ．我们 就要 给 贺 卡 加
按 不 透 明方 式插 入 到 图 中 ： 面 一 种是 下
十分 感 兴趣 的 内容 。ｔ 因此 ， 用 任务 驱 运 动 的教 学策 略 ．坚 持精 讲 多练 的 方 法 ．
引 导 学 生 在 小 组 合 作 学 习 中 去 突 破 教
按 透 明方式 插入 到 图中 。这两 种方 式有 什 么 区别 呢 ？ 当选择 “ 透 明 方式 ” ． 不 时 所 添 加 的 文 字 就 不 会 把 自身 的 背 景 色
体 、 号 进行 比较 。（） 字 ５单击 任 务 栏 中 的
输 入 法 按 钮 ， 出 “ 入 法 ” 表 ， 择 弹 输 列 选 “ 智能 ＡＢ Ｃ输 入 法 ” 者 “ 笔 输 入 法 ” 或 五 等 。（） ６输入 汉字 “ 圆人 团圆 ， 同学 们 月 祝 中秋 节 愉 快 ” 把 鼠标 放 在边 框 上 ． 住 ． 按 鼠标 的左 键 ．移 动 文字 框 至合 适 位 置
《妙用画图工具,我为奥运给力》教学设计
三种 画法 也 有尝试 操作 ， 由于受课 时 和练 习 条件 的 限制 ，学生 的操 作水 平 参差 不齐 ，应 在教 学 中引 起关 注 。另 四年 级学 生对 计算 机画 图 有热情 ，想 尝 试 ，但 他们 对信 息 技术 中强 大 的学 科 整合 能力 ，还没 有直 观 的认识 ，所 以 整节课 的教学 应 牢牢把 握 要培养 学生 获取 、传输 、处理 信息 的综 合应用 能力 。
２ 、能 够 根 据 自己的 设计 意 图选 择适 当 的工 具 进 行作 品创 作。
情感态 度 、价值 观 目标 ： １ 、学 会 用 自 己的画 图表 达 情 感 ，培养 学 生爱 国主 义 热情
与 自豪感 。 ２ 、培 养学生 自主探 究 ，从 实践 中获得成 功 的习惯 。 四、教 学重难 点
重 点 ：曲线三种 画法 的综合 应用 。
难 点 ：将 所学 画图技 巧综合 运用 ，完成 作品 。
五、教 法与 学法 １ 、教 法 ：为 了达成 以上 目标 ，我将 立 足 基本 操 作 ，渗 透
谈谈 你 的收获 。
九 、教 学反 思 （课前 ）
基 础 知识 ，培 养学 生兴 趣 ，激 发 学习 动机 。 以任务 驱 动教 学法
２ 、分 层教 学 ，拓展延 伸 。 ①综 合考 虑 不同 层次 学生 的学 情 ，出示 拓展 练 习任 务一 一 把 画好 的标志设 计成 一件奥 运商种 画法 。
２ 、有 效 使 用 曲线 等 画 图 工 具 ，进 行 奥 运 体 育 标 志 的 设
的 同时 ，推动 信 息技 术 与其 他学科 、领 域 的整 合 ，实 现信息 技 术 作 为学 习对 象 与学 习工 具 的双 重 价值 ，使９ ０ ％以上 的学生 能
《画图工具的使用》教学设计
《画图工具的使用》教学设计教学课题画图工具的使用教学目标知识与技能：通过学生自我学习，自我实践让学生认识了解画图窗口的各个组成部分以及工具箱中的工具。
过程与方法：1.掌握启动和退出画图的方法。
2.正确操作画图工具，运用画图工具创作一幅完整的画。
3.在作品展示中，激励学生敢于自评和互评，培养创新意识。
情感态度与价值观：激发学生对电脑绘画的兴趣，促进学生个性发展，让学生通过自我展示、自我激励，体验成功。
教学重点学生正确使用画图工具。
教学难点学生运用画图工具能创作出一幅完整的作品。
教学方法教学法演示法任务驱动法教学过程进度教师活动学生活动设计意图创设情境导入课文（2分钟）同学们，喜欢画画吗？现在让你们欣赏四幅图：出示用图画工具绘的画。
同学们觉得这四幅图画怎么样？是不是觉得很好看呢？它们就是使用画图软件绘画出来的。
看了这四幅作品，同学们是不是很想自己尝试一下？好，今天老师教带领大家学习如何使用画图软件，让每位同学都能画出美丽的图画。
学生欣赏学生听讲通过欣赏四幅图片，激发同学们的兴趣，从而进入今天课的主题。
探究活动（15分钟）一、启动“画图”程序1.同学们，谁会启动“画图”程序。
让学生作演示。
2.教师演示，并作讲解。
启动方法如下：步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开学生自主操作，教师指导让学生先自主学习，并作演示，然后老师再演示，并作强调和指导。
始”按钮；步骤2：在弹出的菜单里选择“程序”、“附件”、单击“画图”命令，这样就打开了“画图”窗口。
二、介绍画图窗口的组成。
1．师：（课件演示）画图窗口和其它应用程序一样，也有：标题栏、菜单栏、状态栏、滚动条，工具箱、颜料盒、绘图区2．介绍画图工具的名称，并在绘图区进行操作。
3．以绘制“苹果”为例，老师作演示操作。
（1）、单击工具箱“形状”中的“椭圆”工具，按下Shift键，在绘图区中拖动鼠标指针绘制出一个圆形。
（2）选择“曲线”工具，绘制“苹果”的顶部和柄。
《画图工具的综合运用》教学设计
教育 科学
SILICON
工LE Y . 擎 终
三、教学策璐和 法 本课中采取了主题活动的 式，根 学生兴趣和己有的知识积
界》的视频资料引入新课，观看完画面后， “ 哪位同学能够谈谈 自 己的感受，或者是此时的心情呢? ”请学生积极发言来表达自己的 感受，再以 “ 海底的景致是如此美丽神奇，那么你们能否用手中的 ‘ 画笔’将这美丽景致描绘出来呢? ”提出具体任务。通过这样创 设学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激 发学生的创作欲望。 ( 二) 分析任务，明确目标 引导学生观看范例作品并分析作品的构成，去思考需要解决什么 问题才能完成作品，根据学生的想法，归纳提出问题: 1. 问题一: 如何进行过渡背景色的绘制. 在上次 “ 荷塘旧事” 主题活动中我发现个别学生作品中应用到了过渡色，在学生动手操作 之前，我展示了带有过渡颜色的作品，再引导学生分析范例的背景， 寻找解决问 题的方法，先小组进行讨论，再全班交流。这时学生可能 会说出多种绘制方法，如直接使用刷子涂抹颜色。在整个过程中教师 引导学生注意倾听并讨论分析，最终归纳出最简单的操作步骤和方 法，即在自定义颜色的基础上，主要使用刷子、吸管和油漆桶工具完 成过渡背景色的绘制。 2. 问题二: 如何利用基本的绘图工具绘制不同种类的鱼? 提出 问题后，我展示了自己绘制的一幅图片，让学生边分析边实践寻找 利用基本的绘图工具画出鱼的方法。最后总结出一般鱼类的画法: 可以将绘制的内容抽象成简单的几何形状，再通过橡皮工具、刷子 工具等综合应用完成绘制。当学生掌握 法以后，让学生尝试画出 完整的鱼。
《Python语言中turtle画图的综合应用》 教学设计
《Python语言中turtle画图的综合应用》教学设计一、教学目标：1.了解turtle模块的基本用法2.掌握turtle画图的基本命令3.学习如何使用turtle画出各种形状和图案4.综合运用turtle模块，制作有趣的图形作品二、教学重点及难点：教学重点：turtle模块的基本命令、各种形状的画法、综合运用教学难点：综合运用turtle模块进行创意设计三、教学准备：1.计算机2.Python开发环境3.课程设计教材4.教学演示所需的代码范例5.其他辅助教学资料四、教学过程：1.引入通过介绍turtle模块在Python中的应用以及它的基本功能，激发学生学习的兴趣。
可以引入一些有趣的turtle图形作品来吸引学生的注意力。
2.讲解turtle基本命令通过教学演示，讲解turtle模块中的基本命令，如前进、后退、左转、右转等，让学生了解如何使用这些基本命令来控制turtle的移动。
3.实践操作让学生自己动手尝试使用turtle模块的基本命令，练习控制turtle的移动，画出一些简单的图形，如直线、矩形、三角形等。
4.学习绘制基本图形结合实际例子，讲解如何使用turtle模块来绘制基本的图形。
比如画一个五角星、一个圆等，通过这些练习，让学生掌握如何使用turtle模块来画出不同形状的图案。
6.综合运用给学生一些综合性的绘图任务，让他们自由发挥创造力，利用turtle模块来设计一些有趣的图案或者图形作品。
7.展示作品让学生互相展示各自设计的作品，分享使用turtle模块的心得体会，鼓励他们进行交流和讨论。
五、教学总结：通过本节课的教学，学生应该能够掌握turtle模块的基本命令，了解如何使用turtle模块来绘制各种形状和图案，并且能够独立设计并制作有趣的turtle图形作品。
也希望学生在实际操作中，培养逻辑思维和创造力，提高问题解决能力。
六、作业布置：布置一些关于turtle画图的作业，让学生在家继续练习和探索turtle模块的更多功能，并鼓励他们设计自己的作品。
小学信息技术《动物图案画---画图工具的运用》教学设计
《动物图案画---画图工具的运用》教学准备学情分析本课内容为湖南电子音像出版社信息技术五年级上册第二单元第五课《动物图案画---画图工具的运用》中的知识点用颜色填充工具。
这一工具是画图中的重要内容，也是学生比较感兴趣的知识，属于“画图”基础模块的教学范畴。
本片段课是对前面画图知识的延伸，同时又为学习后面“画图”程序中其他工具的使用奠定了基础。
学生已经初步认识了“画图”程序的界面，知道了每个工具的名称，能启动“画图”程序，会保存图像文件，会调整画布大小，会用“刷子”“铅笔”等工具画出简单的图形，更会使用“撤销命令”。
根据学生的掌握情况以及平时对学生的观察，发现学生对画图的兴趣浓厚，而且了解得比较多，所以可以在课堂中加入一些拓展性的内容。
在这些内容中穿插讲解关于前景色和背景色的知识，指导学生更好地掌握“用颜色填充”工具的使用方法，让他们通过自我努力，完成一幅幅精美的图画提高学生的审美能力、观察能力和想象能力，以此激发出其学习兴趣。
这节片段课也是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和道德法治教育的画图基础知识教学的提高课。
教学工具五年级的学生初接触计算机，对于计算机的兴趣浓厚，且大部分学生在日常的学习或者生活中，接触过计算机，学生对计算机有了一定的认识，在本课学习前，学生已经掌握画图软件的打开方式，并且对于画图软件的窗口有了初步的认识，以及掌握了画图工具中基本图形的操作。
教师可以创造合适的情境进行引导，能够更好的引导学生进行探索与学习填充颜色。
但是由于各种因素的影响，学生间有一定的差异性，可合理运用分层教学的形式教学，让学生掌握填充颜色的步骤，前景色和背景色的学习。
并通过相关的引导，提升学生的审美能力与美术素养。
教学资源用颜色填充.mp4前景色和背景色运用.autosave.mp4颜色填充.mp4认识scratch界教学设计教学目标知识与技能：掌握“用颜色填充”工具填充颜色，注意填充颜色需要封闭图形。
《python语言中turtle画图的综合应用》教学设计
《python语言中turtle画图的综合应用》教学设计《体验Python中turtle库画图》教学设计射阳县高级中学张珊珊学情分析：学生从未接触过编程，因此通过画图来提高学生的学习积极性，而Python语言相较其他语言简单易学，程序里包含很多英语单词，而高中生的英语单词词汇量比较丰富，稍加指点，很容易读懂程序代码，因此，海龟绘图很适合用来引导孩子学习编程。
教学目标：1、知识与技能：了解turtle语句的书写规则，知道for循环语句的作用，以及变量的含义。
2、过程与方法：在“提出问题——老师讲解问题——自主实践解决问题——方法总结”的过程中，合理修改turtle语句，自主完成螺旋形绘图任务。
3、情感态度价值观：体验python中turtle语句的图形绘制魅力，激发同学编程的欲望。
教学重点：1、掌握for循环语句的使用；2、为图案添加色彩。
教学难点：1、for循环语句的灵活使用2.当给图案添加多种颜色时，每种颜色的选择。
教学过程：一、明确目标自主学活动1:让学生用笔画一个正方形，并说出正方形的特点。
设计:正方形的特点很好把握，边长相等，四个角都是90度。
即使是手动画图，动笔之前也要心中有图。
电脑绘图也是如此。
请一位同学充当电脑，根据老师发出的指令移动位置，走出一个方块。
设计:计算机图形必须接受人类的指令，这些指令以程序代码的形式呈现给计算机。
Python就是这样一种程序设计语言，今天这节课跟大家一起体验利用Python里的turtle库画图。
介绍PythonPython是一种跨平台的。
是一种面向对象的动态类型语言。
汉语翻译过来是“蟒蛇”的意思，其logo标志也是两条蟒蛇馋在一起，为什么取名叫Python呢？因为它的创始人吉多，喜欢一个叫monty python 的喜剧团。
Python简单、易学、渲染速度快、代码免费、开放性好、越来越多被用于大型项目的开发，更重要的是它拥有很多标准库和第三方库，这就不需要所有的代码自己重新编写，我只要调用现成的代码就行。
windowsxp画图工具
Windows xp 画图工具一、概述绘图工具箱——windows XP操作系统中所附带的画图软件，是一个比较简单实用的设计软件，利用它可以绘画出很多生动的图画，卡片、图标、贺卡等。
如果水平够高，可以绘制更为精美的艺术作品。
这节的内容我们来学习window XP中的画图软件。
二、教学分析1、教材分析本节的内容是上节内容的加强，教学循序渐进，涉及的内容贴近生活，学生兴趣高，容易掌握。
2、学生分析本章节的学习内容是七年级第一学期开学初学习内容。
因为大多数学生来自农村，家庭很少配置电脑，很多基本知识都不会。
不过学生的学习兴趣很高，很用心。
前几节课学生学习了计算机的组成和鼠标键盘的操作，对鼠标、键盘有一定的的掌握。
3、教学目标知识与技能：1.使学生初步掌握画图的一些基本操作。
2.使用工具箱中的各种工具和颜料盒。
3.综合个工具和颜色绘制一副图画。
过程与方法：1.认识画图软件——各种工具的使用，各颜色的使用。
培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
2. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
情感态度价值观：通过用电脑画图,使学生进一步熟练掌鼠标键盘的操作方法,体会电脑画图和普通笔纸的画图的新鲜感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
三、教学策略同学们你们是否看过《冰河世纪》和《恐龙世纪》等精彩的动画影片呢？记得里面那个执着的松鼠和巨大的恐龙吗？其中许多的精美图画都是动物都是使用了计算机技术来设计加工的。
计算机中的图形图像制作软件为我们发挥创意开辟了一片新天地。
四、教学用具与资源电脑（尽量保证计算机房中每个学生都有电脑使用），多媒体教学平台、网络及辅助教学软件、ppt课件、示范画等。
四、教学过程1、课前探究我们日常使用的课本、每天报纸、杂志等上面都有很多图片，图标，而且有很多非常有创意。
这些都是用电脑来制作的，但是那些制作是如何来绘制出来的呢？带着这个疑问我们这节来学习一个神秘的工具。
2、新课导入放映一段用画图软件绘制图片过程的视频给学生看，激起他们的兴趣。
《Python语言中turtle画图的综合应用》 教学设计
《Python语言中turtle画图的综合应用》教学设计一、教学目标：1. 理解Python语言中turtle库的基本绘图功能2. 掌握turtle库的常用绘图命令和函数3. 能够运用turtle库绘制各种图形和图案4. 了解turtle库在计算机图形学中的应用二、教学内容：三、教学过程：1. 导入turtle库并创建画布介绍Python语言中turtle库的基本概念和功能，并引导学生安装Python环境和turtle库。
然后，导入turtle库，并创建一个画布，让学生熟悉turtle库的基本操作。
```pythonimport turtlet = turtle.Turtle() # 创建一个画笔wn = turtle.Screen() # 创建一个画布```2. 绘制基本图形接下来，介绍turtle库中常用的绘图命令和函数，如前进、后退、转向、画笔控制等。
然后，让学生通过这些命令和函数，绘制一些基本的图形，如直线、矩形、圆形等。
```pythont.forward(100) # 前进100个像素t.right(90) # 右转90度t.forward(100)t.right(90)t.forward(100)t.right(90)t.forward(100)```在学生掌握了基本的绘图命令和函数后，引导他们运用这些命令和函数，绘制一些复杂的图案和图形，如五角星、正多边形、螺旋线等。
帮助学生理解turtle库中角度和坐标的概念，以及如何利用循环和条件语句来实现复杂的图案绘制。
```pythonfor i in range(5):t.forward(100)t.right(144)```4. turtle库的进阶应用在学生掌握了基本的绘图命令和函数，并能够绘制各种图形和图案后，介绍turtle库在计算机图形学中的应用，并展示一些turtle库的进阶绘图功能，如填充颜色、画笔样式、画布设置等。
5. 综合应用和练习让学生通过综合练习，运用turtle库绘制一些具有一定难度的图案和图形，并加深对turtle库的理解和掌握。
《python语言中turtle画图的综合应用》教学设计
《Python语言中turtle画图的综合应用》教学设计张亚光 东北师范大学附属中学● 学科核心素养（1）掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法，通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。
（计算思维）（2）针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。
（数字化学习与创新）● 学习内容分析本节课的教学内容来自新课程必修模块1：数据与计算。
本节课是运用turtle画图工具来绘制国旗，教学内容不仅涉及信息技术，还需要将国旗绘制的相关知识、数学函数的运用融合在一起才能实现，是一节综合课。
选择使用Python 编程语言来教学，符合课标要求，也是新课程发展的必然。
在纪念祖国成立70周年的日子里，“我和国旗合个影”“给我一面国旗”这样的网络活动深受广大网友的欢迎，但大部分人对国旗基本知识的了解并不全面，选择这一主题在课堂上呈现，具有一定的现实意义。
● 学习者分析本节课的学习者是高一年级的学生，他们有较强的学习能力，喜欢交流和分享，在观察、分析、思考能力上都有非常好的表现。
在本节课之前，他们已经上过三节Python语言课，掌握了输入语句、输出语句、if语句、for语句以及turtle模块中一些画图函数的基本用法，但并没有用这些知识来解决过实际问题。
本节课，画出规范的国旗对他们来说是一个挑战。
● 学习目标（1）分析问题，设计解决问题的基本方案，培养分析问题的能力。
（2）通过探究活动，了解国旗的绘制标准和使用规范，树立规范意识，激发爱国热情。
（3）分析文本，获取关键信息，建立数学模型，实现将数学表达向计算机语言表达的转化，学会运用数字化工具表达思想、建构知识。
（4）进一步体会程序设计的基本步骤，编写程序解决问题，促进学生计算思维的发展。
● 教学过程1.播放视频，展示相关内容，明确本节课项目任务师：（播放学校庆祝祖国成立70周年视频片段）刚刚播放的视频中，同学们都是亲历者，这是我们对祖国70岁生日的献礼。
2023年小学信息技术教案：《画图》
2023年小学信息技术教案：《画图》2023年小学信息技术教案：《画图》1活动时间：9月10日活动主题：《画图》教学过程及反思活动过程：一、研讨：要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：1、教材分析：《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。
学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。
教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
4、课时安排：1课时。
教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
设计思路：情景创设，激活课堂先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。
信息技术《有趣的画图工具》教学设计
有趣的画图工具
教学目标：
第一：使学生掌握画图的启动和关闭.
第二：了解画图程序窗口界面.
第三：掌握画图工具的简单使用。
通过本课的学习，能够运用各种工具画出一副简单的作品.
教学重难点：
重点：画图程序工具栏中各种工具的正确使用
难道：画图程序工具栏中各种工具的正确使用
导入新课：
同学们，你们喜欢画画吗？
那么，你们是用什么画的呢？
如果你们不使用这些工具，还能画出漂亮的画吗？
今天，老师这里有几副漂亮的图画，它们可不是用纸和笔画出来的，请大家看看。
（出示几副作品，简单介绍这是用电脑软件中的画图软件画出来的）然后问学生：你们想学吗？
今天，我们就来学习用电脑画画。
新课学习：
一：启动
（Windows画图程序的打开方法：）
开始----程序----附件----画图（引导操作）
二、观察窗口界面
让学生观察窗口界面，逐渐引导学生认识菜单栏、标题栏、工具栏、绘图区、调色板等等。
三、工具的使用
引导学生认识画图程序工具栏中各种工具的正确使用。
将学生分成几个小组，分别摸索和探讨其它工具的使用。
教师讲解演示如何填充颜色。
(以“我的小家”为例)
四、学生自主练习：(比一比，看谁画的好！)
请同学们以“我的小家”这一作品为参考，画出你想象中的小家，看哪些同学画的又快又好！
五、学生作品欣赏（演示创作好的学生作品）
六、总结
通过这节课的创作竞赛，同学们已经掌握了画图工具的简单的使用方法，并且能够灵活运用所学的工具进行创作，有的同学的作品还很有创意，老师很欣赏。
希望大家今后还要大胆尝试，不断创新。
windowsXP画图程序的使用教学设计
Windows XP画图程序的使用教学设计1. 引言Windows XP操作系统中自带了一个简单而实用的画图程序，可以满足用户对于基本绘图需求的同时，也便于初学者上手。
本文将针对Windows XP画图程序的使用进行详细的教学指导。
2. 画图程序的基本介绍Windows XP画图程序是一款基础的绘图软件，它具备了绘制线条、填充颜色、绘制基本图形等功能。
用户可以使用鼠标进行操作，也可以通过菜单栏选择相应的功能实现绘图操作。
3. 画图程序的基本操作3.1 打开画图程序在Windows XP操作系统中，可以通过以下步骤打开画图程序：1.单击“开始”按钮。
2.选择“程序”。
3.选择“附件”。
4.选择“画图”。
3.2 画板界面介绍打开画图程序后，将出现一个空白的画板界面。
画板界面具有如下特点：•顶部菜单栏：包含了文件、编辑、格式、查看等菜单项，用户可以通过点击不同菜单项来执行相应的操作。
•工具栏：位于画板界面的上方，包含了绘制线条、选择图形、填充颜色等工具按钮，用户可以通过点击不同的工具按钮选择相应的绘图工具。
•绘图区域：位于画板界面的中央，用户可以在该区域进行绘图操作。
•属性栏：位于画板界面的右侧，包含了调整线条颜色、线条粗细、填充颜色等属性选项，用户可以通过调整属性来修改绘图效果。
3.3 绘制基本线条3.3.1 使用画笔工具绘制线条是画图程序的基本功能之一，通过以下步骤可以使用画笔工具绘制线条：1.在工具栏中找到画笔工具按钮。
2.单击画笔工具按钮，在属性栏中可调整线条颜色和线条粗细。
3.在绘图区域中按住鼠标左键，同时移动鼠标，即可绘制线条。
3.3.2 使用直线工具除了使用画笔工具绘制线条外，也可以使用直线工具绘制直线。
使用直线工具的步骤如下：1.在工具栏中找到直线工具按钮。
2.单击直线工具按钮，在属性栏中可调整线条颜色和线条粗细。
3.在绘图区域中单击鼠标左键，然后拖动鼠标，即可绘制直线。
3.4 绘制基本图形3.4.1 绘制矩形绘制矩形是画图程序的常用功能之一，通过以下步骤可以绘制矩形：1.在工具栏中找到矩形工具按钮。
三年级画图综合应用《用“画图”工具描绘海底世界》教学设计
那我们今天就一起来用我们学过的“画图”工具描绘海底世界。
（板书课题）齐读课题。
欣赏真实海底世界的图片。
回顾本期学习内容，发表见解。
生齐读课题。
利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。
色彩搭配协调、美观；
作品内涵上应表现出热爱大自然或者人类和自然的和谐美等。
学生开始完成作品。
学生主动分享思路，自己动手主动探索知识，有利于学生形成积极主动的学习态度。评价标准的制定让学生对事物有一个明确的定义，在评价时有一定的参照。
四、成果分享，师生评价，小结内容。
6.成果交流，自评互评。
1分钟时间，小组内推选一幅最佳作品用于准备展示，时间只有一分钟，抓紧。
根据学生口述进行板书。（对方法进行点评肯定）有没有补充？
听了不同小组的方案，你明白我们的海底世界可以怎么画了吗？
4.确定标准。
怎样的一幅图才是合理、优秀的海底世界作品呢？如果请你从评价者的角度来讲，在画的时候应该注意些什么，你能给其他同学什么建议吗？
展示评价表。
默读完评价表的孩子请回到位置上坐直。表扬第四大组最先坐好。
学生欣赏海底世界的画图作品。
分析图中内容：鱼，水草，石头……
讨论是否有修改之处。
先让学生观察、小组讨论思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为本课内容的拓展打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望。
三、课堂分享，制定标准，落实操作。
3.分享方案。
请小组来分享你们的方案，每组选择1种工具进行详细分享，包括它的使用要点。
《Python语言中turtle画图的综合应用》 教学设计
《Python语言中turtle画图的综合应用》教学设计
一、教学目标
1.了解和掌握Python语言中turtle模块的基本用法与画图技巧；
2.掌握turtle画图的综合应用，能够通过turtle模块绘制复杂的图形和动画；
3.培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力，激发学生对编程的兴趣。
二、教学重难点
1.掌握turtle模块的基本用法，理解画布、画笔的概念；
2.掌握turtle画图的综合应用，学会使用循环、条件语句等控制结构，绘制复杂图形和动画。
3.操作
（1）组织学生进行实践操作，让学生通过动手实践掌握turtle模块的基本用法；
（2）设计几个练习题，让学生运用所学知识绘制不同的图形和动画，加深对turtle 模块的理解和掌握。
4.总结
（1）总结turtle模块的基本用法和绘制图形的技巧；
（2）展示学生的作品，鼓励学生分享自己的创意和体会。
五、教学手段
计算机、投影仪、幻灯片、实物展示等。
六、教学资源
1.Python编程环境；
2.已安装好的turtle模块；
3.教学PPT。
七、布置作业
设计一个有趣的turtle画图项目，要求包括多种图形、颜色填充和动画效果，鼓励学生展示创意。
八、教学反思
1.教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生探索和实践；
2.要注重学生的思维导向，引导学生合理利用已学知识解决问题，培养学生的创造力和动手实践能力；
3.在设计作业时，要注重开放性和多样性，鼓励学生发挥想象力，设计出独具创意的作品。
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画图工具的综合运用
一、教学目标
1、情感态度与价值观：
培养学生的信息技术与美术整合能力和环保意识；培养学生与人合作、互相启发、自主探究、团结合作，开展小组协作学习的习惯；培养学生创新精神和探究意识，提高学生的审美能力，提高学生的分析能力和语言表达能力。
2、知识与技能：
学会使用基本绘图工具的操作；能综合运用所学知识创作图画作品。
3、过程与方法:
通过情景创设，激发学生的学习和制作热情；
通过自主探究、小组协作交流，掌握绘图工具的使用技巧；
通过以“画图”软件自带的“帮助”为学生解决学习的问题，培养学生信息技术课程中遇到难题时，能通过“帮助”解决问题；能根据电脑绘图作品的评价标准，对自己和他人的作品进行简单的评价。
二、教学过程
导入
师：同学们，上课前我们先来欣赏一幅作品，这是我们学校的同学参加电脑绘画比赛的作品，你觉得怎样呢？你能说出他都使用了哪些画图工具呢？（展示作品）
其实这些画图工具我们都已经学习过了，你们都来复习一下我们都学过了哪些画图工具，你们还记得他们的使用方法吗？
今天我们利用电脑画图工具创作吧！（板书课题：画图工具的使用）（播放音乐）
（板书课题：画图比创意）
1、布置任务
1）我们需要绘画哪几个部分
2）需要使用哪些画图工具进行绘画创作
3）使用什么方法进行绘画是最简便的
4）怎样能使我们画的更漂亮、更活泼、更有个性
2、成果交流
师：你能将自己想到的方法与大家一起交流吗？
师：同学们的方法真好！其实，我们还可以使用大小不一、形状不同的图形能组合出丰富的花纹和图案，这也是最简便的绘画方法。
1、归纳画步骤，并找出可使用的画图工具有哪些。
1）画身体
2）加颜色
2、利用图形的组合创作花纹
3、夸张、添加、变形、添加表情……
三、教师评价作品展示
师：同学们，你们真棒！能用鼠标把把画板打扮得这么漂亮。
其实，我们还能使用电脑画图软件画出内容更丰富的图画（展示学生作品），只要我们继续努力也能达到更高的水平。
下节课，我们继续进行电脑画图的创作，好吗？。