大班主题活动我们一起去看海
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（2）教师鼓励幼儿相互介绍自己找到的宝贝，分享经
2.认识中华鲎。
（1）教师：小朋友找到了一个很特别的宝贝，你们认 识它吗？
教师鼓励幼儿根据已有经验大胆主动讲讲自己的认识。
（2）教师引导幼儿观察中华鲎。
（3）教师在幼儿讲述的基础上， 小结中华鲎的特点 （中 华鲎是一种古老的生物，早在3亿多年前就生活在地球上， 因此有“生物活化石”之称。中华鲎有一条长长的剑状的尾 巴，全身黄褐色。中华鲎生活在我国的南部沿海，北部湾最 多。在我们广西北部湾的海边，会看到成群结队的鲎爬到沙 滩上产卵。中华鲎生长周期很长，需要近13年才能完成繁 殖。而且现在鲎资源已经急剧减少，鲎还是国家二级保护动 物，所以我们要保护它） 。
我们的幼儿从小生活在海边，那神秘的海洋世界以各种 各样的姿态出现在他们的生活中，丰富了他们的想象，引起 了他们的兴趣。把“生活”引进课堂，把课堂“搬到”实践 当中，“用生活来教育” ，让生活来感染我们的孩子，因地制 宜，就地取材，既能让幼儿从小接触家乡的文化，了解家乡 文化的与众不同，又能培养他们对家乡海洋文化的认同和喜
3.放生中华鲎。
教师和幼儿一起到海边放生中华鲎。
4.画一画：海边拾趣。
教师组织幼儿根据今天的经验完成绘画作品《海边拾 趣》。
来自海洋的信（语言）
活动目标：
1.感受海洋物种的多样性，萌发保护海洋环境的愿望。
2.尝试用绘画的形式写信。
活动准备：
参观海底世界；教师示范信一封；白纸；蜡笔。
活动过程：
1.谈话活动，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友们，今天我们要一起参观海底世界，请所 有的小朋友认真的观察，看一看海底世界里有没有你认识的 海洋动物？你对哪些海洋动物最感兴趣？2.参观海
四、主题网络
五、主题环境 主题场景“贝贝手工坊” 、“美丽北部湾” 、“编织乐”等 场景
六、家园互动
1wenku.baidu.com鼓励家长和幼儿一起收集有关北海和海洋的相关资 料。
2.鼓励家长和幼儿一起参观海洋之窗、码头，一起去海 边、红树林观察，锻炼幼儿的观察力，激发幼儿的兴趣。
3.鼓励家长和幼儿一起制作以“海洋”为主题的手工作 品，共同体验亲子手工制作的乐趣。
活动目标：
1.加深对中华鲎及其他海洋动植物的认识。
2.感受海洋与人类的关系，萌发利用海洋资源，保护海 洋环境的意识。
活动准备：
1.小桶，小铲子若干。
2.画板，油画棒，图画纸若干。
活动过程：
1.游戏：谁的宝贝最特别。
（1）组织幼儿在海边寻找宝贝，规定时间结束后，一 起分享捡到的宝贝，相互比一比看谁的宝贝最特别。
底世界。
引导幼儿有目的、有方向地认真参观海底世界，并做好 相关记录。
3.分享参观海底世界的感受。
（1）教师：刚刚我们参观海底世界时，你有什么感觉， 你对哪些海洋动物最感兴趣？
（2）教师：如果你是海洋里的动物，你会有什么感觉， 你会想说些什么？
教师引导幼儿积极发言，主动大胆地表达自己的想法。
（3）和幼儿一起讨论未来的海洋会变成什么样，鼓励 幼儿独立大胆地发挥自己的想象，表达自己的想法。
2.了解常见的保护海洋的知识， 主动参与海洋环保活动 活动准备：
海洋污染的图片、帽子、垃圾袋若干。
活动过程：
1.谈话活动：神秘的海洋世界。
教师：小朋友们，我们北海是一个美丽的海边城市，你 们知道哪些有关海洋的有趣的事情？我们一起来分享一下 吧！
引导幼儿自由讨论，互相分享、交流有关海洋的知识。
2.和爸爸妈妈一起走进北海银滩， 切身感受海洋的魅力 教师：现在我们来到的这个地方是哪里？你有什么感 觉？想对我们的大海说些什么呢？
二、主题目标
1.通过实地参观、真实接触、动手操作等活动形式，感 受北海独特的海洋文化，萌发利用海洋资源，保护海洋环境 的意识。
2.能用绘画、手工、歌唱等多种形式表现活动的相关内 容。
3.喜欢参加户外体育活动，养成勇于尝试、敢于探究、 不畏艰难的良好学习品质。
4.协调、灵活地完成相关动作的练习。
三、提供选择的教育活动
七、主要活动教案、实录和活动照片 长长的海带（科学）
活动目标：
1.了解海带的外形特征和营养价值。
2.喜欢吃海带，体验制作凉拌海带的乐趣。
活动准备：
1.《海底世界之海带》视频。
2.干海带、煮熟的海带若干。
3.刀、筷子、碟子、一次性手套若干，各种调味料。 活动过程：
1.猜谜语。
长长腰带海中飘，营养丰富价值高。
（4）教师小结：海洋动物们都想留住自己美丽的家， 我们一起来帮帮它们吧！我们可以帮海洋动物写一封信，把 海洋里动物的想法告诉大家，请大家一起来保护海洋。
4.幼儿画信并相互分享信的内容。
（1）提醒幼儿注意信的格式。
（2）幼儿分享信的内容，展示自己的劳动成果。 走进北海银滩（社会）
活动目标：
1.感受海洋的美，有保护海洋的美好情怀。
滔滔海水是活土，它随海浪跳起舞。 （谜底：海带） 通过猜谜语的形式引起幼儿探索海带的兴趣，教师鼓励 幼儿主动大胆地表达自己的想法。
2.观看视频《海带》 。
组织幼儿观看海带的视频资料，引导幼儿重点观察海带 的外形特征及生活环境。
3.观察干海带。
（1）教师准备好干海带和煮过的海带引导幼儿通过看 一看、闻一闻、摸一摸自由地观察，并用完整的语言表达出 来。
大班主题活动我们一起去看海
一、主题说明
广西北海是第一批14个沿海开放城市之一，是国家历 史文化名城。市区南北西三面环海，拥有丰富的海洋资源和 得天独厚的地方性教育资源，并形成了独具一格的海洋文 化。本次主题活动我们试图根据幼儿的身心发展特点，结合 北海本土海洋文化中特有的教育资源，有目的地生成一系列 的探索性主题活动，将北海本土海洋文化运用到幼儿园课程 建设中，甚至渗透到环境创设、幼儿游戏活动之中，以此形 成独特的园本文化。活动开展过程中，我们从北海丰富的本 土文化资源中科学地筛选和归纳出适合幼儿学习的资源，生 成有价值的主题活动《我们一起去看海》 ，让北海本土海洋 文化与幼儿园主题探究活动有机整合，激发幼儿热爱家乡的 情感。
（2）教师可以根据幼儿的发言情况进行小结海带的一 般特征和作用。
4.现场制作凉拌海带。
（1）教师示范制作凉拌海带。
（2）教师介绍制作凉拌海带的规则，幼儿自由分组
（3）幼儿自己动手制作凉拌海带丝（教师将事先洗好 的海带切成丝，烫好后备用，幼儿自己用调料凉拌） 。
5.幼儿互相分享制作凉拌海带的经验并品尝劳动成果。 海边拾趣（综合）
2.认识中华鲎。
（1）教师：小朋友找到了一个很特别的宝贝，你们认 识它吗？
教师鼓励幼儿根据已有经验大胆主动讲讲自己的认识。
（2）教师引导幼儿观察中华鲎。
（3）教师在幼儿讲述的基础上， 小结中华鲎的特点 （中 华鲎是一种古老的生物，早在3亿多年前就生活在地球上， 因此有“生物活化石”之称。中华鲎有一条长长的剑状的尾 巴，全身黄褐色。中华鲎生活在我国的南部沿海，北部湾最 多。在我们广西北部湾的海边，会看到成群结队的鲎爬到沙 滩上产卵。中华鲎生长周期很长，需要近13年才能完成繁 殖。而且现在鲎资源已经急剧减少，鲎还是国家二级保护动 物，所以我们要保护它） 。
我们的幼儿从小生活在海边，那神秘的海洋世界以各种 各样的姿态出现在他们的生活中，丰富了他们的想象，引起 了他们的兴趣。把“生活”引进课堂，把课堂“搬到”实践 当中，“用生活来教育” ，让生活来感染我们的孩子，因地制 宜，就地取材，既能让幼儿从小接触家乡的文化，了解家乡 文化的与众不同，又能培养他们对家乡海洋文化的认同和喜
3.放生中华鲎。
教师和幼儿一起到海边放生中华鲎。
4.画一画：海边拾趣。
教师组织幼儿根据今天的经验完成绘画作品《海边拾 趣》。
来自海洋的信（语言）
活动目标：
1.感受海洋物种的多样性，萌发保护海洋环境的愿望。
2.尝试用绘画的形式写信。
活动准备：
参观海底世界；教师示范信一封；白纸；蜡笔。
活动过程：
1.谈话活动，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友们，今天我们要一起参观海底世界，请所 有的小朋友认真的观察，看一看海底世界里有没有你认识的 海洋动物？你对哪些海洋动物最感兴趣？2.参观海
四、主题网络
五、主题环境 主题场景“贝贝手工坊” 、“美丽北部湾” 、“编织乐”等 场景
六、家园互动
1wenku.baidu.com鼓励家长和幼儿一起收集有关北海和海洋的相关资 料。
2.鼓励家长和幼儿一起参观海洋之窗、码头，一起去海 边、红树林观察，锻炼幼儿的观察力，激发幼儿的兴趣。
3.鼓励家长和幼儿一起制作以“海洋”为主题的手工作 品，共同体验亲子手工制作的乐趣。
活动目标：
1.加深对中华鲎及其他海洋动植物的认识。
2.感受海洋与人类的关系，萌发利用海洋资源，保护海 洋环境的意识。
活动准备：
1.小桶，小铲子若干。
2.画板，油画棒，图画纸若干。
活动过程：
1.游戏：谁的宝贝最特别。
（1）组织幼儿在海边寻找宝贝，规定时间结束后，一 起分享捡到的宝贝，相互比一比看谁的宝贝最特别。
底世界。
引导幼儿有目的、有方向地认真参观海底世界，并做好 相关记录。
3.分享参观海底世界的感受。
（1）教师：刚刚我们参观海底世界时，你有什么感觉， 你对哪些海洋动物最感兴趣？
（2）教师：如果你是海洋里的动物，你会有什么感觉， 你会想说些什么？
教师引导幼儿积极发言，主动大胆地表达自己的想法。
（3）和幼儿一起讨论未来的海洋会变成什么样，鼓励 幼儿独立大胆地发挥自己的想象，表达自己的想法。
2.了解常见的保护海洋的知识， 主动参与海洋环保活动 活动准备：
海洋污染的图片、帽子、垃圾袋若干。
活动过程：
1.谈话活动：神秘的海洋世界。
教师：小朋友们，我们北海是一个美丽的海边城市，你 们知道哪些有关海洋的有趣的事情？我们一起来分享一下 吧！
引导幼儿自由讨论，互相分享、交流有关海洋的知识。
2.和爸爸妈妈一起走进北海银滩， 切身感受海洋的魅力 教师：现在我们来到的这个地方是哪里？你有什么感 觉？想对我们的大海说些什么呢？
二、主题目标
1.通过实地参观、真实接触、动手操作等活动形式，感 受北海独特的海洋文化，萌发利用海洋资源，保护海洋环境 的意识。
2.能用绘画、手工、歌唱等多种形式表现活动的相关内 容。
3.喜欢参加户外体育活动，养成勇于尝试、敢于探究、 不畏艰难的良好学习品质。
4.协调、灵活地完成相关动作的练习。
三、提供选择的教育活动
七、主要活动教案、实录和活动照片 长长的海带（科学）
活动目标：
1.了解海带的外形特征和营养价值。
2.喜欢吃海带，体验制作凉拌海带的乐趣。
活动准备：
1.《海底世界之海带》视频。
2.干海带、煮熟的海带若干。
3.刀、筷子、碟子、一次性手套若干，各种调味料。 活动过程：
1.猜谜语。
长长腰带海中飘，营养丰富价值高。
（4）教师小结：海洋动物们都想留住自己美丽的家， 我们一起来帮帮它们吧！我们可以帮海洋动物写一封信，把 海洋里动物的想法告诉大家，请大家一起来保护海洋。
4.幼儿画信并相互分享信的内容。
（1）提醒幼儿注意信的格式。
（2）幼儿分享信的内容，展示自己的劳动成果。 走进北海银滩（社会）
活动目标：
1.感受海洋的美，有保护海洋的美好情怀。
滔滔海水是活土，它随海浪跳起舞。 （谜底：海带） 通过猜谜语的形式引起幼儿探索海带的兴趣，教师鼓励 幼儿主动大胆地表达自己的想法。
2.观看视频《海带》 。
组织幼儿观看海带的视频资料，引导幼儿重点观察海带 的外形特征及生活环境。
3.观察干海带。
（1）教师准备好干海带和煮过的海带引导幼儿通过看 一看、闻一闻、摸一摸自由地观察，并用完整的语言表达出 来。
大班主题活动我们一起去看海
一、主题说明
广西北海是第一批14个沿海开放城市之一，是国家历 史文化名城。市区南北西三面环海，拥有丰富的海洋资源和 得天独厚的地方性教育资源，并形成了独具一格的海洋文 化。本次主题活动我们试图根据幼儿的身心发展特点，结合 北海本土海洋文化中特有的教育资源，有目的地生成一系列 的探索性主题活动，将北海本土海洋文化运用到幼儿园课程 建设中，甚至渗透到环境创设、幼儿游戏活动之中，以此形 成独特的园本文化。活动开展过程中，我们从北海丰富的本 土文化资源中科学地筛选和归纳出适合幼儿学习的资源，生 成有价值的主题活动《我们一起去看海》 ，让北海本土海洋 文化与幼儿园主题探究活动有机整合，激发幼儿热爱家乡的 情感。
（2）教师可以根据幼儿的发言情况进行小结海带的一 般特征和作用。
4.现场制作凉拌海带。
（1）教师示范制作凉拌海带。
（2）教师介绍制作凉拌海带的规则，幼儿自由分组
（3）幼儿自己动手制作凉拌海带丝（教师将事先洗好 的海带切成丝，烫好后备用，幼儿自己用调料凉拌） 。
5.幼儿互相分享制作凉拌海带的经验并品尝劳动成果。 海边拾趣（综合）