夏雨幼儿园案例讲解24页PPT
夏雨幼儿园案例讲解(ppt)
建筑体量因点缀庭院的大树 而分散设置，移植的100棵 8—10m高的榉树使建筑形象 充满了活力。因此，建筑和 大树两者相得益彰，共同和 谐地栖息在狭长的河流边。
建筑概况 教室群布局
建筑内部是受保护的，而外部环境是经过 过滤的。建筑师找到了一种和缓的曲线形 式，与直线相比能更好地与基地相融合。 因此建筑师将15间教室和教师办公室分成 两个曲线群体，各自分别被实心材料和空 心材料包裹着。在班级单元的设计上，活 动室因为需要和户外操场相连而全部设于 一层，色彩鲜亮的卧室则置于二层。为了 强调其漂浮感和不确定感，建筑师将彩色 的盒式二层结构设计成与一层屋顶脱离的 形式。
“游园式”的路径组织来自中国 传统园林，而现代幼儿园完全是西 方的产物，这次碰撞的结果是，与 园林式空间组织相关的“环形游廊” 只出现在供教师办公的辅楼里，在 主体内部，班级单元之间的组合需 要方便的交通主干道，从空间组成 看更像是带有城市特征的院落群体， 而不是以景为中心的园林空间。
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外部环境
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区位分析
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设计构思
上海夏雨幼儿园案例分析
青浦新城区夏雨幼儿园
设计单位：大舍建筑设计事务所 建成时间：2004.11 建筑面积：6328平方米 建筑地点：上海市青浦新城区华乐路 夏雨幼儿园的基地位于青浦新城区的边缘，共有15个 班级，每个班都有自己独立的活动室、餐厅、卧室和室外活 动场地。教室群和教师办公及专用教室部分被分为两大曲线 围合的组团。在班级单元的设计上，活动室和户外活动院落 相连而设于首层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层。院落 中布置高大的乔木，使得建筑形象生机勃勃。
马蒂斯的《静物与橙》维系了想象与现实的对照。
-----内向性容器 让围墙成为建筑的一部分，使孩子们身在其中，却感觉不到边界 的存在。正如园林中借助边界来消除边界感。
设计构思
马蒂斯 《静物与橙》
“......一幅在方案设计阶段用来表达建筑作为容器概念的参考图，画
中陶制的果盆里盛满了还带着绿叶的红和黄的橙子，它一方面被用来暗示 幼儿园作为一个被保护的容器的性质，另一方面也带来了画作本身愉悦的 色彩和鲜活物体所能揭示的性格。”
介入环境
基地位于上海郊区青浦的新城区，青浦是上海周边几个卫星城镇 中仍然保留着一些江南水乡民居的区县之一，基地西侧和北侧的 小河预示着这里和江南水乡的关联。
------江南水乡意向 基地处于新城区的边缘，离一条高架的高速公路仅70米之遥，紧 邻小河，离居住区也有段距离。 元素 -----保护幼儿，“围墙”
二层平面
7
7 15
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7--班级活动室 8--班级餐厅 9--活动庭院 14--班级卧室 15--班级上空
14
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大班雨水的PPT课件图文
秋雨
秋雨通常伴随着凉爽的 天气，特点是雨量适中 、雨滴适中、雨时适中 。
冬雨
冬雨通常伴随着寒冷的 天气，特点是雨量少、 雨滴细、雨时长。
02 雨水的收集与利用
雨水收集的意义
01
02
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缓解水资源短缺
雨水收集可以增加可利用 的水资源，对于水资源短 缺的地区具有重要意义。
防止城市内涝
雨水收集有助于降低雨水 径流量，减轻城市排水系 统的压力，从而防止城市 内涝。
果。
加强监管
加强对城市雨水管理的监管力 度，确保各项措施的落实和执
行效果。
04 雨水与生态环境
雨水对生态环境的贡献
提供水源
泊、地下水等 提供了补给，维持了生态系统的
稳定和平衡。
滋润土壤
雨水能够渗透到土壤中，增加土 壤湿度，为植物生长提供必要的 水分，有助于农作物的生长和森
促进生态循环
雨水收集有助于维持自然 生态系统的平衡，促进水 循环，对生态环境的改善 具有积极影响。
雨水收集的方法
屋顶收集
利用屋顶收集雨水，通过 管道引流到储存容器中。
地表收集
利用地表径流收集雨水， 通常通过地面的渗水装置 或导流沟引导雨水流入储 存设施。
植被收集
利用植物和土壤的渗透作 用，将雨水引导到地下水 或储存设施中。
自然水体中，避免城市洪涝灾害的发生。
城市雨水管理的措施与方法
01
02
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04
制定相关政策法规
政府应制定相关政策法规，规 范城市雨水管理，明确各方责
任和义务。
加强规划设计
在城市规划设计中充分考虑雨 水管理，合理布局雨水收集、
处理、储存和排放设施。
推广新技术
2024年幼儿园小班语言《下雨的时候》课件.
2024年幼儿园小班语言《下雨的时候》课件.一、教学内容《下雨的时候》选自2024年幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》。
本章详细内容主要围绕“雨”的自然现象展开，通过描绘下雨时的场景，让幼儿了解雨的成因、雨具的使用以及下雨天的安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解“雨”这一自然现象，认识到雨天的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使他们能够描述下雨时的场景。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述下雨的场景，运用语言表达自己的感受。
重点：认识“雨”这一自然现象，学会使用雨具，了解下雨天的安全知识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、故事书、雨具模型等。
学具：绘画材料、手工制作材料、雨衣、雨靴等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述下雨的场景，让幼儿身临其境地感受下雨的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述教材中的故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中出现的雨具以及雨天的安全知识。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“小朋友们，你们在下雨天都见过哪些雨具？它们是用来干什么的？”b. 让幼儿分组讨论，每组派一名代表回答问题。
c. 教师对每组的表现进行点评，给予鼓励。
4. 语言表达训练（10分钟）教师提出一个关于下雨的场景，让幼儿用语言描述，如：“下雨的时候，小明穿着雨衣，踩着水花，开心地玩耍。
”5. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“雨具接力”游戏，让幼儿在游戏中学会合作，体验分享的快乐。
教师带领幼儿回顾本次课程内容，强调下雨天的安全知识。
六、板书设计1. 课题：《下雨的时候》2. 内容：a. 自然现象——雨b. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等c. 雨天的安全知识：避免触电、小心滑倒等七、作业设计1. 作业题目：描述一个下雨天的场景，要求运用本节课所学词汇。
2. 答案示例：下雨了，天空灰蒙蒙的，我和妈妈穿着雨衣、雨靴，打着雨伞，踩着水花，去公园玩。
2024年度幼儿园夏天课件PPT专题
组织家长和孩子一起在幼儿园内进行夜间露营活动，搭建帐篷
、观看星空、分享故事，让孩子们体验夏日的夜晚之美。
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05
夏天里的节日与习俗
2024/3/24
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端午节介绍及习俗传承
端午节的由来
纪念屈原，传承爱国主义精神
端午习俗
吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等
端午文化
诗词歌赋、民间故事、艺术表现等
2024/3/24
202Байду номын сангаас/3/24
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夏天的生活习俗
穿着轻薄
人们穿着轻薄、透气的衣物，以便散热 。
饮食清淡
夏季饮食以清淡、易消化为主，多吃蔬 菜水果，避免油腻、辛辣食品。
2024/3/24
游泳戏水
游泳、玩水枪、水上乐园等水上活动是 夏天最受欢迎的娱乐方式之一。
防晒措施
由于阳光强烈，人们需要采取防晒措施 ，如戴帽子、涂抹防晒霜等。
注意饮食卫生
避免食用不洁食品，尤其是生冷食 品，以免感染肠道疾病。
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04
夏日活动与游戏
2024/3/24
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户外游戏推荐
戏水游戏
草地游戏
利用幼儿园内的水池或水枪等道具， 组织孩子们进行戏水游戏，感受夏日 的清凉。
利用幼儿园内的草地，组织孩子们进 行草地滚球、捉迷藏等游戏。
沙滩游戏
在指定区域铺设沙滩，并提供玩具铲 、桶等道具，让孩子们在沙滩上尽情 玩耍。
2024/3/24
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室内游戏推荐
手工制作
提供夏日主题的手工材料，如彩 色纸、胶水、剪刀等，引导孩子 们制作夏日主题的手工作品，如
扇子、太阳帽等。
故事讲述
通过讲述与夏天相关的故事，如 《小蝌蚪找妈妈》、《夏天的故 事》等，帮助孩子们了解夏天的
2024年幼儿园听雨课件
2024年幼儿园听雨课件一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园听雨》一课，该内容位于教材第三章《奇妙的声音世界》第二节。
详细内容包括：引导幼儿聆听雨滴的声音，感受雨声的节奏和韵律；通过听雨活动，培养幼儿对自然声音的感知能力；教授与雨相关的词汇，如雨滴、滴答、雨衣等，丰富幼儿的词汇量。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真聆听雨滴的声音，感受雨声的节奏和韵律，培养他们的听觉注意力。
2. 通过听雨活动，使幼儿能够用简单的语言描述雨滴的声音，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然声音的热爱和好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述雨滴的声音。
教学重点：培养幼儿聆听自然声音的能力，以及表达对雨声的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、雨声录音带、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、雨衣、雨靴等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿穿好雨衣、雨靴，带领他们到户外感受雨滴落在伞上、地上、叶子上的声音，引导幼儿关注雨滴的声音。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，认真聆听雨滴的声音。
然后请幼儿用简单的语言描述他们听到的雨声。
3. 随堂练习（10分钟）分发图片和卡片，让幼儿将雨滴的声音与相应的图片、卡片配对，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论雨滴的声音像什么，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 雨滴的声音滴答沙沙哗啦2. 雨滴的样子圆圆的透明的晶莹剔透七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴要求：用彩笔在画纸上画出雨滴的样子，并涂上颜色。
答案：无统一答案，以幼儿的想象力和创造力为主。
2. 作业题目：用词语描述雨滴的声音要求：用词语（至少三个）描述雨滴的声音，如：滴答、沙沙、哗啦等。
答案：滴答、沙沙、哗啦、轻柔、清脆等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展户外活动，观察雨后的自然景象，引导幼儿关注大自然，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园案例分析
建筑概况
这个幼儿园是由很多 个模块结构组成的， 这些模块又是通过不 同的步骤来进行规范 的。这个项目是一个 可适应性项目，它可 以适用于各种不同的 环境，可根据地形及 环境进行调节。
幼儿园有5个教室单元，随意布局，但却以一个流通路 径相互连接。
建筑概况
• 设计包含两个主 要设计策略，一 个是可适应性系 统，另一个是成 人系统，圆圈内 是儿童的天堂， 但圆边外是人们 可以聚集的公共 空间，功能性强 而且全面。
引进了大量的自然光，建造了具 有本国特色的尖屋顶。同时木材 让人感觉温暖而亲切，有家的感 觉
温暖 轻松 整洁
其他组合形式
班级单元体
卧室间相互独立 并在结构上令其楼面和首层屋面相脱离
漂浮感 减轻重量感 更活泼
班级单元体
分布不定性，恰当尺度的相互分离导 致一种看似随意的集聚状态，空间产 生张力。
因为消防疏散的要求，每三个班 的卧室以架空的木栈道相连，使这些 卧室给人一种村落般友好和亲切的感 受。
看似独立却又有联系，小朋友们可 以互相串门玩耍
“游园式”的路径组织
“环形游廊”
若主体使用“环形游廊”会使得交通流线过长， 浪费面积且会产生游园的感觉。故只出现在供教 师办公及专用教室的辅楼里。
采用分枝式平面布局，以一条曲型的长廊作为 交通骨架，每个班是个小组团附在骨架上。
布局优点：每班可自成一区，每个活动单元 都可争取到良好的朝向、采光、通风条件。 便于使用与管理。
各单元相互
独立又联系， 北部两个单元 间设有服务用 房，使建筑不 会因过于规律
整齐而单调。 每一个空间都 有它明确的功 能，又给人以 轻松之感。不 同空间之间可
以相互渗透， 并且都可以到 达中心庭院和 外部游乐场。 在这样的一个 空间内孩子们 不会感到迷惑。
2024版年度幼儿园中班语言课《下雨了》PPT课件
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儿歌歌词学习与跟唱
01
展示《下雨了》儿歌歌词，带 领幼儿一起朗读歌词，理解歌
词内容。
2024/2/3
02
分句教唱儿歌，让幼儿逐步掌 握歌曲的旋律和歌词。
03
鼓励幼儿大胆尝试跟唱歌曲， 对于唱得好的幼儿给予表扬和
鼓励。
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分组演唱与表演
将幼儿分成若干小组， 每组选出一名组长负 责组织和指挥。
行创作。
关注幼儿的创作过程
03
在幼儿创作过程中，关注他们的绘画技巧和创作思路，及时给
予指导和帮助。
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作品展示与交流
展示幼儿作品
将幼儿的绘画作品展示出 来，让他们互相欣赏和学 习。
2024/2/3
鼓励幼儿交流
在展示过程中，鼓励幼儿 互相交流自己的创作想法 和感受，增进彼此之间的 了解和沟通。
评价与鼓励
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《下雨了》故事讲述
01
引入故事背景
介绍故事发生的时间、地点和主 要角色，激发幼儿兴趣。
2024/2/3
ห้องสมุดไป่ตู้
02
讲述故事情节
03
突出故事主题
生动形象地讲述下雨天的场景和 角色之间的互动，引导幼儿感受
故事氛围。
通过故事情节的展开，强调友情、 互助和分享等主题，培养幼儿的
情感和价值观。
12
故事内容提问与讨论
对幼儿的绘画作品进行评 价和鼓励，肯定他们的创 作成果和努力，激发他们 的自信心和创作热情。
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06
课程总结与延伸
2024/2/3
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回顾本次课程内容
学习了《下雨了》这首儿歌， 掌握了歌曲的旋律和歌词。
雨水课件PPT幼儿园
适合幼儿园的雨水观察活动
观察雨水的形成
通过简单的实验和观察，让孩子们了解云彩、雨滴和雨水的形成 过程。
观察雨水的落下
让孩子们在安全的前提下，观察雨水从天空落下，感受雨水的触感 和声音。
观察雨后的彩虹
在雨后出现彩虹的时候，带领孩子们观察彩虹的颜色和形状，了解 光的折射和彩虹的形成原理。
幼儿园的雨水实验活动
。
成本低
03
收集雨水相对其他水源，成本较低，且无需支付水费。
雨水收集的方法
屋顶收集
在屋顶铺设集水管道，将雨水引入储存设备中。
地面收集
利用地面的渗透装置或集水沟，将雨水引入储存设备中。
储存设备
储存雨水的设备主要有水池、水缸、水桶等。
雨水利用的方式
01
02
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家庭用水
家庭中的洗衣、冲厕、浇花等 可以使用雨水。
影响
暴雨通常会带来严重的城市排水问 题，造成城市积水、交通拥堵和灾 害。
预防
城市规划应考虑排水系统，避免暴 雨带来的影响。
小雨
01
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定义
小雨是指24小时内降雨量 小于10毫米的弱降水现象 。
影响
小雨对气候和生态环境有 重要影响，能够补充土壤 水分、净化空气、降低气 温等。
观察
可以通过观察植物、昆虫 等生物的反应，了解小雨 对生态环境的影响。
女娲补天的传说
女娲为了补天，炼五彩石为浆，经过多次试验，终于找到了粘合剂 ，将天上的裂缝补上，从此天地恢复平静。
大禹治水的传说
大禹在治理洪水的过程中，历经千辛万苦，终于找到了治水的办法， 让洪水得到了控制。
西方的雨水传说
挪亚方舟的传说
2024年度中班语言下雨了PPT课件教案(1)
课件教案•课程介绍与目标•雨天景象描述•词汇学习与拓展•句型练习与对话模拟•阅读理解与表达训练•课堂互动环节设计•家庭作业布置及家长指导建议课程介绍与目标让幼儿了解天气变化，认识下雨的自然现象。
培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿描述下雨时的情景和感受。
通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对下雨天的兴趣和好奇心。
010204讲解下雨的原因和过程，帮助幼儿理解自然现象。
通过PPT展示下雨时的情景，引导幼儿观察、描述和表达。
教授与下雨相关的词汇和表达方式，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等。
引导幼儿听、说、读、写与下雨相关的简单句子和儿歌。
03教学重点与难点教学重点让幼儿了解下雨的自然现象，掌握与下雨相关的词汇和表达方式。
教学难点如何引导幼儿描述下雨时的情景和感受，以及如何教授与下雨相关的复杂词汇和句子结构。
为了解决这一难点，教师可以通过生动的PPT展示和实物教学来激发幼儿的兴趣和好奇心，同时采用简单易懂的语言和例子来帮助幼儿理解和掌握。
雨天景象描述天空中乌云开始聚集，遮挡住阳光，天色渐渐变暗。
乌云聚集闪电与雷声雨滴落下伴随着闪电和雷声，暴风雨即将来临。
大雨滴开始落下，打在地面、屋顶和窗户上发出清脆的声音。
030201天空变化植物和动物表现植物的变化雨水滋润着植物，树叶变得更加翠绿，花朵更加鲜艳。
动物的表现一些动物会寻找避雨的地方，而一些水生动物则会在雨中欢快地活动。
人们活动变化出行方式人们会穿上雨衣、打上雨伞或者戴上雨帽来防雨，出行方式也会因为雨天而有所改变，比如选择开车或者乘坐公共交通工具。
室内活动雨天也会让人们更多地留在室内，进行一些室内活动，比如看书、听音乐、玩游戏等。
心情变化雨天的氛围会让人们的心情有所变化，有些人会感到忧郁或者烦躁，而有些人则会觉得雨天很惬意，能够带来宁静和放松的感觉。
词汇学习与拓展雨滴雨伞雨衣水坑雨天相关词汇01020304从云层中落下的水滴。
用来遮挡雨水的用具。
穿着在身上，防止雨水淋湿的衣物。