甜嘴巴小屋教案范文
2023年甜嘴巴教案_1
2023年甜嘴巴教案2023年甜嘴巴教案1【教案目的】1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
【教案准备】故事的ppt、录音。
【教案流程】一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
（环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
）二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合ppt）师根据ppt引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”（环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了ppt资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
）三、引发讨论，体会故事主旨。
1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
2024年甜嘴巴幼儿园中班语言教案
2024年甜嘴巴幼儿园中班语言教案第一章：认识字母Aa教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Aa，并能够熟练地读出来。
2. 让学生能够理解字母Aa在单词中的发音规律。
3. 培养学生的字母意识和英语语感。
教学内容：1. 学习字母Aa的形状和发音。
2. 通过单词练习，让学生掌握字母Aa的发音规律。
3. 进行字母Aa的书写练习。
教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范来学习字母Aa的形状和发音。
2. 采用情境教学法，通过单词练习让学生在实际语境中感受字母Aa的发音规律。
3. 采用分组合作法，让学生进行字母Aa的书写练习，互相学习和交流。
教学评价：1. 观察学生在单词练习中的发音是否准确。
2. 检查学生的书写是否规范。
第二章：认识字母Bb教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Bb，并能够熟练地读出来。
2. 让学生能够理解字母Bb在单词中的发音规律。
3. 培养学生的字母意识和英语语感。
教学内容：1. 学习字母Bb的形状和发音。
2. 通过单词练习，让学生掌握字母Bb的发音规律。
3. 进行字母Bb的书写练习。
教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范来学习字母Bb的形状和发音。
2. 采用情境教学法，通过单词练习让学生在实际语境中感受字母Bb的发音规律。
3. 采用分组合作法，让学生进行字母Bb的书写练习，互相学习和交流。
教学评价：1. 观察学生在单词练习中的发音是否准确。
2. 检查学生的书写是否规范。
第三章：认识字母Cc教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Cc，并能够熟练地读出来。
2. 让学生能够理解字母Cc在单词中的发音规律。
3. 培养学生的字母意识和英语语感。
教学内容：1. 学习字母Cc的形状和发音。
2. 通过单词练习，让学生掌握字母Cc的发音规律。
3. 进行字母Cc的书写练习。
1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范来学习字母Cc的形状和发音。
2. 采用情境教学法，通过单词练习让学生在实际语境中感受字母Cc的发音规律。
甜嘴巴 儿歌 小班教案
甜嘴巴儿歌小班教案教案标题：甜嘴巴儿歌小班教案教案目标：1. 帮助幼儿熟悉和掌握儿歌《甜嘴巴》的歌曲内容和旋律。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 通过歌曲的教学，激发幼儿对甜食的兴趣，培养他们的健康饮食观念。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲中的重要词汇和表达方式。
3. 幼儿对甜食的认知和饮食观念。
教学准备：1. 《甜嘴巴》儿歌的录音或视频资源。
2. 幼儿喜爱的甜食图片或实物。
3. 与甜食相关的绘本或故事书。
教学过程：引入：1. 创设情境：教室里摆放一些幼儿喜爱的甜食图片或实物，引起幼儿的兴趣。
2. 启发思考：老师可以问幼儿一些问题，如“你们最喜欢吃什么甜食？”“为什么我们不能一直吃甜食？”等，激发幼儿思考和讨论。
歌曲学唱：1. 播放《甜嘴巴》儿歌的录音或视频，让幼儿先听一遍。
2. 教唱歌曲的第一句，带领幼儿跟着唱。
3. 逐句教唱歌曲的其他部分，让幼儿跟着模仿。
4. 整体唱一遍歌曲，加上简单的手势或舞蹈动作，增加趣味性。
歌曲理解：1. 分段理解：将歌曲分为几个小节，逐句解释歌词的意思，帮助幼儿理解歌曲的内容。
2. 词汇学习：重点教授歌曲中的重要词汇，如“甜嘴巴”、“糖果”、“巧克力”等，帮助幼儿扩展词汇量。
3. 问答互动：通过提问的方式，检查幼儿对歌曲内容的理解，鼓励他们用简单的语言回答问题。
拓展活动：1. 绘本分享：选择一本与甜食相关的绘本或故事书，与幼儿一起分享，让他们进一步了解甜食的故事和相关知识。
2. 制作甜食：与幼儿一起制作简单的甜食，如水果沙拉、果冻等，培养他们的动手能力和健康饮食观念。
3. 分享经验：鼓励幼儿分享自己喜欢的健康甜食或甜食替代品，促进他们之间的交流和学习。
教学反思：1. 教学过程中，观察幼儿的参与度和学习效果，及时调整教学策略。
2. 收集幼儿的作品和反馈意见，对教学进行总结和改进。
教学延伸：1. 在日常生活中，通过提供多样化的健康甜食选择，引导幼儿形成良好的饮食习惯。
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思教学目标1.能听懂故事并表达自己的感受；2.能用生活中所接触到的媒介描述事物；3.能体验食物的味道，了解好吃不好吃；4.能在故事情节中找到规律和联系。
教学内容故事情节故事讲述了一个小松鼠甜嘴巴和他的朋友们一起寻找美食的故事。
在这个过程中，甜嘴巴遇到了许多有趣的事情，并且品尝了许多不同的食物。
最终，他们找到了一个美味的果树，他们都得到了满足。
教学重点1.让孩子们能够理解故事中的情节并通过之前所学的语言描述出来；2.培养孩子们的味觉和嗅觉感知能力，让他们通过食物描述自己的感受；3.培养孩子们的观察能力，让他们能够找到故事情节中的联系和规律。
教学方法1.故事讲解法：通过讲述故事，让孩子们能够了解故事情节以及故事中的一些生词；2.游戏互动法：通过游戏和互动，让孩子们更好的理解和掌握故事情节；3.情景模拟法：通过模拟食物的味道和感觉，让孩子们更好的感受食物带来的不同感受。
教学过程Step 1：挑战孩子们的味觉和嗅觉感知能力1.给孩子们分发一些食物，如水果、蔬菜、饼干等，让他们先看看这些食物，并猜猜这些食物的味道；2.让孩子们轮流品尝这些食物并描述自己感受到的味道，老师可以引导孩子们用词语描述，如“甜”、“咸”、“苦”、“辣”等。
Step 2：讲述故事1.让孩子们听老师讲述故事《甜嘴巴》；2.在讲述过程中，老师可以适当停下来问一些问题，让孩子们回答，如“甜嘴巴在寻找什么？”、“甜嘴巴和他的朋友们遇到了什么？”等。
Step 3：情景模拟1.让孩子们选一种喜欢的食物进行模拟，如苹果、葡萄、冰淇淋等；2.老师可以给他们分配不同的角色扮演，如甜嘴巴、松鼠朋友等；3.让孩子们模拟食物的味道以及模拟在故事情节中的角色扮演。
Step 4：游戏互动1.老师可以在教学前准备一些简单有趣的游戏，如找出故事情节中相应的图片、配对游戏等；2.让孩子们在游戏中更好的回忆和掌握故事情节。
反思与总结本次教学中，我的教学方法主要是围绕故事情节展开的。
儿歌甜嘴巴教案
儿歌甜嘴巴教案教案标题：儿歌甜嘴巴教案教学目标：1. 让学生能够听懂和模仿儿歌《甜嘴巴》的歌词。
2. 培养学生的音乐感知能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 听懂和模仿儿歌《甜嘴巴》的歌词。
2. 学习歌曲的旋律和节奏。
教学准备：1. 儿歌《甜嘴巴》的音频或视频材料。
2. 相关图片或卡片，用于辅助教学。
3. 学生练习册或活动手册。
教学过程：引入：1. 创设情境：向学生介绍儿歌《甜嘴巴》，告诉他们这是一首非常有趣的儿歌，歌词中有很多好玩的动作和表情。
2. 播放儿歌音频或视频，让学生先听一遍，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
主体：1. 分段学习歌词：将歌曲的歌词分成几个小段，逐段教学。
每段教学前，先播放该段的音频或视频，让学生听一遍，然后带领学生一起模仿。
2. 通过图片或卡片展示歌词中的关键词，帮助学生理解和记忆歌曲内容。
可使用图片或卡片进行游戏，让学生猜猜每个词的意思。
3. 教师带领学生一起跟着音乐节奏做动作，如拍手、摇头、摆手等，增加互动性和趣味性。
4. 分组演唱：将学生分成小组，让他们分别扮演歌曲中的不同角色，通过合作演唱整首歌曲，培养学生的合作精神和团队意识。
总结：1. 回顾整个教学过程，与学生一起复习歌曲的歌词和动作。
2. 鼓励学生表达对这首儿歌的喜爱之情，可以让他们分享自己的感受和体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的儿歌歌词，或者创作新的动作和表情，展示给全班。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏儿歌，增加音乐元素。
评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括是否能听懂和模仿歌曲的歌词，是否能跟随音乐节奏做出正确的动作。
2. 可以进行小组演唱评估，评价学生的合作能力和团队意识。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重与学生的互动，通过游戏和活动增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 对于学习困难的学生，可以提供额外的辅助材料和个别指导，帮助他们更好地理解和掌握歌曲内容。
甜嘴巴娃娃教案范文
甜嘴巴娃娃教案范文一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并正确发音单词"甜嘴巴娃娃"，并能正确使用该词汇描述自己喜欢的食物。
2.情感态度价值观目标：培养学生对美食的兴趣和积极的态度，增强他们的口语表达能力。
3.过程与方法目标：通过游戏、歌曲、朗读等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生对单词"甜嘴巴娃娃"的理解与正确发音，并能用该词汇描述自己喜欢的食物。
2.教学难点：教会学生正确、流利地使用词汇进行口语表达。
三、教学准备四、教学过程Step 1 导入新课1.教师出示甜嘴巴娃娃的图片，引导学生注意形象特点。
2.教师用简单的词语描述甜嘴巴娃娃，如“她爱吃很多甜食，所以我们叫她甜嘴巴娃娃。
”3.教师重复几遍甜嘴巴娃娃这个词并让学生拼读。
Step 2 学习新词汇1.教师播放甜嘴巴娃娃的调调（录音），教会学生如何正确发音。
2.教师呈现各种食物的图片，引导学生跟读食物名称，并发音纠正。
Step 3 活动一：甜嘴巴娃娃喜欢吃什么？1.教师出示PPT或者展示物品，介绍并用英语描述各种食物，如冰淇淋、巧克力、蛋糕等。
2.学生跟读食物名称并进行朗读练习。
3.学生分组，在每个小组内讨论并互相描述自己最喜欢的食物，并用英语进行描述。
4.部分学生上台介绍自己的喜欢的食物，其他学生进行记录。
Step 4 活动二：歌曲学习1.教师播放相关甜食的歌曲，学生先跟着节奏拍拍手。
2.教师播放歌曲时，学生一边跟着歌曲歌词表演动作，一边唱歌。
3.教师逐句教学歌词，学生跟读并进行口语练习。
Step 5 活动三：制作甜食海报1.学生自由选择自己最喜欢的甜食，用画纸、彩笔等制作甜食海报。
2.学生用英语对自己的海报进行描述，并可以互相分享。
Step 6 活动四：课堂展示每个小组选择一名代表展示自己的甜食海报，并对海报进行简单的介绍。
五、教学延伸1.学生可以组成小组自由探究、制作更多的甜食，然后进行宣告展示。
小班社会活动教案《糖果小屋》含反思
一、活动目标1. 了解糖果小屋的基本结构，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过制作糖果，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
二、活动准备1. 糖果小屋的图片或实物模型2. 制作糖果的材料（如彩泥、纸张等）3. 分享和谦让的场景卡片三、活动过程1. 引入话题：展示糖果小屋的图片或实物模型，引导幼儿观察并描述糖果小屋的外观和结构。
2. 制作糖果：分发制作糖果的材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果，并鼓励他们互相交流、分享制作心得。
4. 总结反思：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动目标，引导幼儿认识到分享和谦让的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享糖果，并讲述在活动中的所见所闻，让家人了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：利用糖果小屋的图片或实物模型，创设相关环境，让幼儿在游戏中进一步巩固活动内容。
五、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？为什么？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？如何调整以提高幼儿的参与度？3. 活动中幼儿的分享和谦让意识是否有所提高？如何进一步培养幼儿的良好品质？4. 下次活动可以如何改进，以使活动更加顺利和有意义？六、活动目标1. 加深幼儿对糖果小屋及其周边环境的认知，提高幼儿的观察和描述能力。
2. 通过糖果小屋的故事，培养幼儿的道德观念和行为规范。
3. 锻炼幼儿的的语言表达和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
七、活动准备1. 糖果小屋的图片或实物模型2. 与糖果小屋相关的故事书或绘本3. 糖果小屋周边环境的情景卡片4. 绘画材料（如彩笔、画纸等）八、活动过程1. 回顾与导入：复习上节课的内容，展示糖果小屋周边环境的情景卡片，引导幼儿描述和观察。
2. 故事分享：讲述一个与糖果小屋相关的故事，引导幼儿学习故事中的道德观念和行为规范。
3. 创意绘画：分发绘画材料，引导幼儿根据糖果小屋和周边环境进行创意绘画。
4. 总结反思：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动目标，引导幼儿认识到道德观念和行为规范的重要性。
小班语言甜嘴巴教案
小班语言甜嘴巴教案视觉：甜嘴巴小屋活动目标：1、学习用搓圆，压平、捏合的方法制作食物，能表现出食物的主要特征。
2、能根据需要取用适当的泥，耐心、细致地操作。
活动工具以及材料：小朋友用书、橡皮泥等工具。
活动过程：【篇二：甜嘴巴】《甜嘴巴》小娃娃，甜嘴巴，叫爸爸，叫妈妈, 叫得奶奶笑哈哈。
《爱是什么》爱是微笑，爱是拥抱，爱是关心,爱是帮助。
《结勾勾》我有一双手，十个手指头，他会扣钮扣，还会结勾勾。
《妈妈拉娃娃》妈妈拉娃娃，娃娃拉妈妈，拉着圆圈走，看谁先坐下。
《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬高山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，呼的一下就到底。
《大番茄》园里的番茄圆又大，躺着睡觉不说话，来了一只大狼狗，对着番茄咬一口，爸爸看见很生气，快把狼狗赶出去。
《洗手歌》小朋友，来洗手，先用清水冲一冲，再用肥皂擦一擦，搓搓手心和手背，小手轻轻甩三下，再用毛巾擦干净。
《手指歌》大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；食指是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗；中指是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭；无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
《做个好朋友》点点头，伸出小指头，笑一笑，你我拉拉勾，拉拉勾，做个好朋友。
《小手爬》爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。
《吃饼干》饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船，你吃一半，我吃一半，啊呜一口，小船真甜。
《幼儿园真好玩》幼儿园，真好玩，玩滑梯，玩摇马，小朋友们在一起，唱歌跳舞真欢喜。
《小手》小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。
《花皮球》花皮球，圆溜溜，拍一拍，跳一跳，不拍了，不跳了，躲在墙角睡觉了。
《自己吃饭》小花猫，吃饭啦，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾，吃得香，吃得饱。
《大老虎》白白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香，我来做个大老虎，阿呜一口都吃光。
2美术：甜嘴巴小屋
利用粘土或橡皮泥进行简单食物的制作。
材料准备
粘土（或橡皮泥）、泥工板、细木棒等
活动环节
效果分析
一、图片欣赏——舔嘴巴小屋里的美食
教师出示《小朋友的书》中的图片，激发幼儿兴趣
提问：甜嘴巴小屋里又哪些好吃的美食？这些美食都是什么形状的？
引入：今天我们也要开一家“甜嘴巴小屋”，用粘土来做这些美食。
二、糖葫芦、水饺、三明治等美食的制Байду номын сангаас讲解
1、学做糖葫芦
①提问：糖葫芦是什么样子的？（一串一串，一颗一颗的）
教师示范用搓圆的方式做出一颗颗的糖葫芦，再用细木棒将其串成一串。
②提问：糖葫芦的大小一样吗？
教师引导幼儿做出大小相似的糖葫芦球或将不同大小的糖葫芦按照从大到小或从小到大的顺序串成一串。
2、学做饺子
①提问：你包过饺子吗？饺子是怎么做的？（有皮有馅）
教师示范做法：先均匀地用力搓圆，用手掌根部压平做饺子皮，然后在饺子皮中间放一小块搓圆的粘土做馅，将饺子皮对折，捏合，捏紧，并在边缘处做出褶皱以增加美感。
3、学做三明治
提问：三明治是有哪些部分组成的？
教师示范方法：取两块适当的粘土搓圆压平，然后再用工具分成两份，做三明治上下两层的面包片，形状可以是圆形、方形、三角形。再取一些粘土，做成火腿片，生菜等做三明治的馅。
三、幼儿分组操作，教师巡回指导
幼儿选择自己想要制作的食物，做到相应的小组中进行操作。教师进行指导，同时鼓励幼儿尝试其他食物的制作。
四、作品欣赏
将幼儿的作品简单欣赏后放在“甜嘴巴小屋”中作为区域活动的材料。
详见新教师备课本
延伸活动：
2017学年第一学期中二班“我们去游玩”主题教学计划
甜嘴巴教案
甜嘴巴教案### 甜嘴巴教案#### 教学目标1. 学生能够理解并运用“甜嘴巴”这一词汇的含义。
2. 学生能够通过课文学习，掌握相关的词汇和句型。
3. 学生能够理解并运用礼貌用语，提高社交能力。
#### 教学重难点1. “甜嘴巴”一词的理解和应用。
2. 礼貌用语的正确使用。
#### 教学准备1. 课文《甜嘴巴》。
2. 相关的词汇卡片。
3. 角色扮演所需的道具。
#### 教学过程导入新课- 开场白：同学们，今天我们要学习一个新的词汇——“甜嘴巴”。
这个词听起来就让人感觉很甜蜜，那么它到底是什么意思呢？让我们一起来探索。
新课呈现1. 阅读课文《甜嘴巴》。
- 教师领读，学生跟读，注意语音语调。
- 讨论课文内容，理解“甜嘴巴”的含义。
2. 词汇学习。
- 展示词汇卡片，教授与“甜嘴巴”相关的词汇。
- 通过游戏或竞赛的方式，让学生记忆并运用这些词汇。
3. 句型练习。
- 根据课文内容，设计一些句型练习，让学生填空或造句。
- 例如：“当你对别人表示感谢时，可以说‘你真是个甜嘴巴’。
”巩固练习1. 角色扮演。
- 分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，让学生运用所学的礼貌用语。
- 教师给予即时反馈，纠正不恰当的用语。
2. 情景对话。
- 创设情景，让学生进行对话练习，如在商店购物、在餐厅点餐等。
- 强调礼貌用语的使用，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
课堂小结- 总结“甜嘴巴”的含义和礼貌用语的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多使用礼貌用语，提高自己的社交能力。
#### 作业布置1. 完成课文后的练习题。
2. 准备一个简短的演讲，主题为“如何成为一个有礼貌的人”。
3. 与家人或朋友进行一次礼貌用语的对话，并记录下来。
通过本课的学习，学生不仅能够理解“甜嘴巴”的含义，还能在实际生活中运用礼貌用语，提升自己的社交技巧。
小班社会活动教案《糖果小屋》含反思
一、活动目标1. 了解糖果小屋的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工技能。
4. 培养幼儿对色彩的感知能力，提高他们的审美水平。
二、活动准备1. 糖果小屋的故事课件或图书2. 糖果手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 引入：教师播放糖果小屋的故事课件或图书，引导幼儿观看并倾听故事情节。
2. 讲述：教师讲述糖果小屋的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿分享他们对糖果小屋的看法，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 手工制作：教师分发糖果手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的糖果小屋。
5. 绘画：教师发放画纸、彩色笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心目中的糖果小屋。
6. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家与家长分享，让家长了解幼儿在园的学习情况。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置糖果小屋主题，让幼儿继续探索和创作。
五、活动反思1. 教师反思活动过程中的组织管理，是否充分发挥了幼儿的主动性和创造性。
2. 教师反思活动内容是否适合小班幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 教师反思活动过程中的互动交流，是否有助于幼儿的社会性发展。
4. 教师总结本次活动的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、活动目标1. 加深幼儿对糖果小屋故事的理解，强化分享与合作的概念。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和社交技巧。
3. 培养幼儿的美感和审美能力，通过艺术创作表达自己的想法。
4. 强化幼儿的安全意识，教育幼儿不要随便吃陌生人给的糖果。
七、活动准备1. 糖果小屋的故事课件或图书2. 糖果角色头饰3. 糖果主题的绘画或手工材料4. 安全教育的相关素材5. 音乐和表演场地八、活动过程1. 复习：教师通过课件或图书复习糖果小屋的故事，引导幼儿回忆故事情节。
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思《小班教案《甜嘴巴》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。
3、喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备：1、幼儿用书人手一份。
2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。
三、活动过程：（一）认识甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。
大家欢迎！（幼儿与布娃娃相互问好）。
2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃，为什么呢？因为她看见老师问声早，看见同伴问声好。
所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。
（二）教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
老师想了一首儿歌来表扬她，我们一起来听一听。
（教师有表情地朗诵儿歌）提问：1、儿歌里说了些什么？2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？3、她喊了谁？大家高兴吗？（三）引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。
1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？2、你喜欢小娃娃吗？3、小娃娃是一个什么样的孩子呀？（四）师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。
1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。
2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，要体现甜嘴巴的自豪感。
（五）帮助幼儿观察图夹文，边出示汉字卡片边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。
（六）为图片找汉字卡片朋友。
“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。
（七）仿编儿歌。
1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀？（扩散幼儿思维）2、师幼一起念仿编儿歌。
（八）幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
1、老师再次朗诵儿歌。
鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。
儿歌甜嘴巴教案
儿歌甜嘴巴教案儿歌名称：甜嘴巴教学目标：1.使学生通过学唱儿歌，熟悉、掌握儿歌的歌词和曲调。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.引导学生通过儿歌，加强口语表达能力。
教学准备：1.儿歌《甜嘴巴》的录音或音乐播放设备。
2.黑板、粉笔或白板、白板笔。
3.提前准备好歌词的图画或卡片（每个字或词都用图画代替）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放《甜嘴巴》的音乐。
2.教师问学生：“你们听到了什么声音？是儿歌的声音。
”3.教师询问学生：“你们喜欢听这首儿歌吗？为什么？”4.教师根据学生的回答引入本节课要学唱的儿歌《甜嘴巴》。
二、学唱儿歌（10分钟）1.教师出示歌词的图画或卡片，用肢体语言表达。
学生跟着教师的示范模仿动作。
2.用图画或卡片拼出歌词，教师边拼边唱儿歌，学生跟着唱。
3.师生一起唱几遍，让学生熟悉儿歌的歌词和曲调。
三、整体唱歌（15分钟）1.教师带领学生一起唱《甜嘴巴》，鼓励学生积极参与。
2.教师可以利用指挥、打拍子等方式引导学生按节奏唱歌。
可以使用简单的打击乐器，如击鼓或拍手等，增加音乐的节奏感。
3.教师可以将学生分成两组对唱，或者分成小组进行合唱比赛，增加与众不同的乐趣。
四、分组练唱（10分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组有一个小组长。
2.小组长带领小组成员一起合唱《甜嘴巴》。
3.教师巡视每个小组，进行指导和帮助。
五、合唱展示（10分钟）1.教师安排每个小组轮流上台展示他们的合唱成果。
2.其他同学观看并给予鼓励和评价。
3.教师给予肯定和鼓励，提供积极的反馈。
六、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，复述儿歌的歌词和曲调。
2.教师与学生一起唱一遍儿歌，强调练习和巩固成果的重要性。
3.教师鼓励学生在家里多唱多练，以提高音乐欣赏和口语表达能力。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：要求学生在家里认真复习和练唱《甜嘴巴》儿歌。
2.鼓励学生创造和发展自己的口语表达能力，可以用自己的方式编写歌词，并进行演唱。
小班社会优秀教案详案《糖果小屋》3篇
小班社会优秀教案详案《糖果小屋》小班社会优秀教案详案《糖果小屋》精选3篇（一）教案详案教学目标：1.能够了解小班社会课的基本内容和学习目标。
2.能够理解故事《糖果小屋》的主要情节和故事意义。
3.能够通过故事了解到助人为乐的重要性。
教学重点：1.故事《糖果小屋》的主要情节和故事意义。
2.通过故事引导学生认识到助人为乐的重要性。
教学难点：通过故事引导学生认识到助人为乐的重要性。
教学准备：教案、故事《糖果小屋》、小黑板、彩色笔、卡片。
教学过程：1.导入（5分钟）教师拿出卡片，上面画着一幢漂亮的糖果小屋，引导学生猜测这是什么故事的主题。
2.呈现故事（10分钟）教师向学生讲述故事《糖果小屋》，并使用彩色笔在黑板上画出故事中的画面。
引导学生听故事，观察图片，理解故事内容。
3.讨论（15分钟）教师带领学生回顾故事的主要情节和故事意义，引导学生进行简短的讨论，并通过问题引导学生思考：故事中的小姑娘为什么要帮助别人？她的帮助给了谁帮助？为什么助人为乐是一种美德？4.启发探究（10分钟）教师通过启发式问题引导学生深入思考助人为乐的重要性，并让学生自由发言表达自己的观点。
5.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，带领学生回顾助人为乐的重要性，并鼓励学生在生活中要多关心他人，乐于助人。
6.作业布置（5分钟）布置作业：让学生画一幅自己理解的助人为乐的图片，并写上自己对助人为乐的理解。
教学延伸：1.可以请学生进行角色扮演，让他们模仿故事中的小姑娘，互相帮助并体验助人为乐的快乐。
2.可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中帮助别人的经历和感受。
3.可以引导学生写一篇与助人为乐有关的小故事，或者创作一幅描绘助人为乐场景的画作。
小班社会优秀教案详案《糖果小屋》精选3篇（二）教案详案课题：美妙的水声班级：小班课时：1课时教学目标：1. 通过观察、体验和讨论，培养学生对水的感知能力。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，能描述出不同水声的特点。
甜甜的嘴巴小班教案（精选11篇）
甜甜的嘴巴小班教案甜甜的嘴巴小班教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的甜甜的嘴巴小班教案，欢迎阅读与收藏。
甜甜的嘴巴小班教案篇1活动目标：1、理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。
2、懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。
活动准备：1、挂图14号；《小朋友的书—我们都是好孩子》；磁带及录音机。
2、小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。
活动过程：1、引出课题。
我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢？这次，甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢？我们来听故事《甜甜的嘴巴》。
2、出示挂图，教师边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。
故事中都有谁啊？小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃？吃完后，小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？熊奶奶听了后，又怎么说？小朋友说，嘴巴还要干什么？小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？听到这些话，熊奶奶高兴吗？为什么？熊奶奶怎么说？3、教师完整讲述故事一遍。
谈话，引导幼儿懂得感谢。
我们什么时候也要对别人说“谢谢”？我们可以怎么谢谢别人？4、学习故事表演。
幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶并讲叙述部分，然后分角色对话。
听故事录音，分角色对话。
教师简单布置场景，讲解表演过程。
请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶，跟着录音表演故事。
师幼共同评价后再次表演。
活动反思：《甜甜的嘴巴》是一次语言活动，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。
我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。
孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。
甜甜的嘴巴教案范文
甜甜的嘴巴教案范文标题：甜甜的嘴巴教案一、教学目标：1.知识目标：通过本堂课的学习，学生能够掌握甜甜的嘴巴的基本知识，了解嘴巴的构造和功能，了解嘴唇、舌头和牙齿的作用，并能用简单的语言表达出来。
2.能力目标：培养学生观察事物和表达的能力，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生命、热爱身体健康的情感，引导学生养成良好的饮食和卫生习惯。
二、教学重难点：1.教学重点：了解嘴巴的构造和功能，学会用简单的语言描述嘴唇、舌头和牙齿的作用。
2.教学难点：培养学生的观察和表达能力，提高学生的口语表达能力。
三、教学准备：教师：PPT课件、图片、实物模型。
学生：绘画纸、彩色笔。
四、教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.引入话题：教师通过图片和问题导入新课，如“你喜欢吃甜的东西吗？什么是甜味呢？”2.学生讨论：学生们根据自己的经验，讨论什么是甜味以及平时都吃过哪些甜食。
Step 2 知识讲解（10分钟）1.掌握嘴巴的构造：教师引导学生观察自己嘴巴的构造，并通过PPT 课件介绍嘴唇、舌头和牙齿的位置和形状。
2.掌握嘴巴的功能：教师要求学生观察嘴唇、舌头和牙齿的作用，并用简单的语言表达出来。
教师通过示范和引导，帮助学生逐步掌握。
Step 3 小组活动（15分钟）1.分组讨论：将学生分为小组，每个小组讨论不同嘴巴动物的特点和适应环境。
如蛇、鲶鱼、鸟等。
2.呈现发言：每个小组派一名代表发言，介绍自己小组讨论的嘴巴动物特点和适应环境。
Step 4 情感教育（10分钟）1.为什么要爱护嘴巴：教师通过图片和实物模型，引导学生思考保护嘴巴的重要性，当讲到护齿和口腔清洁时，教师引导学生讨论正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。
2.分角色扮演：分角色扮演，模拟不同情景的口腔保健活动，教师给予鼓励和指导。
Step 5 创作表达（15分钟）1.学生完成绘画：学生根据自己的想法和创意，绘制甜甜的嘴巴。
教师提供彩色笔，让学生进行装饰和渲染。
托班语言教案甜甜嘴
儿歌《甜甜嘴》
【活动名称】：甜甜嘴
【班级】：托班
【执教者】：李倩
【活动目标】：
1.幼儿积极主动地参与活动,并大胆地表达儿歌；
2.发展幼儿的语言表达能力和表现力；
3.幼儿初步理解儿歌的内容，学说儿歌；
【活动准备】：
1.创设公鸡、小鸭、小鱼家的情景；儿歌的图谱。
【活动过程】：
一、用图谱引出儿歌，使幼儿初步理解儿歌的内容。
师：大家见过什么小动物？那你知道它们的嘴巴长得什么样子吗？今天，李老师这里也有几只小动物他要来为难一下大家了！
1.出示公鸡图片
师：现在我来给它照一张相！请你告诉我公鸡有个什么样的嘴？公鸡有个什么嘴？
2、播放鸭子的声音
师：这是什么小动物？小鸭子长得什么样子？鸭子有个什么嘴？
3、幼儿猜并模仿小鱼游的动作
师：谁来了？小鱼有个什么嘴？
二、以留白的形式引导幼儿复习巩固儿歌。
三、教师示范表演
幼儿说儿歌，教师表演儿歌。
四、幼儿表演
师：现在我们要到这些小动物家里去做客，但是我们要说出他们嘴的特征！
活动延伸
和幼儿一起寻找其他小动物的嘴的特征。
附儿歌：
《甜甜嘴》
公鸡有个尖尖嘴，
鸭子有个扁扁嘴。
鱼儿有个圆圆嘴。
它们都是甜甜嘴。
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甜嘴巴小屋教案范文准备小皮球、小木球、苹果、橘子若干，并用同样的纸包好放在桌子。
玩法请一名或几名幼儿运用各种方法寻找到橘子。
提示幼儿不能打开纸包，只能用其他方法（如鼻子闻、手摸等）找出橘子。
活动九爱唱歌的小麻雀活动目标1. 理解故事内容，学说故事中角色的对话，愿意在集体中大胆发言。
我的火车就要开目标发展注意力准备幼儿学会儿歌。
玩法1. 幼儿围圈或分两排坐，教师站圈内作火车。
2. 游戏开始，教师边开火车边念儿歌：“小朋友，快快来，我的火车就要开，嘟嘟??”，幼儿跟随教师边念儿歌边拍手。
3. 当儿歌念完，教师站到一位幼儿的面前，并问：火车开到那里去？这位幼儿说：开到北京去。
并立即站起来跟着教师一起开车，当火车开到谁的面前，谁就立即站起来并回答火车开到哪个地方去，地方由幼儿自由选择。
4. 游戏反复进行。
活动四小鸟的歌活动目标1. 学习朗诵儿歌《小鸟的歌》，知道早上、中午、晚上应怎样向别人问好。
2. 学习正确发音：喳、树、早上、中午、晚上。
活动准备1. 挂图12号；《小朋友的书·我们都是好孩子》。
2. 小鸟手偶、手工作品“甜嘴巴娃娃”人手一个。
活动过程1. 出示手偶小鸟，引发兴趣。
小鸟向小朋友问好并引导幼儿向小鸟问好。
这是一只甜嘴巴小鸟，为什么呢？我们一起来看看。
2. 出示挂图，展示儿歌情景，学说：早上好、中午好、晚上好。
（出示早上的大树）请幼儿向大树问好。
讲小鸟是怎样向大树问好的？（引导幼儿倾听小鸟向大树问“早上好”）为什么小鸟向大树问“早上好”？（引导幼儿观察图意，现在是早上，早上向别人问好要说“早上好！”请幼儿学习问候“早上好”，注意正确发音“早上”）（出示中午的大树）请幼儿向大树问好。
为什么要向大树问“中午好”？（引导幼儿观察图上太阳，知道现在是中午，中午向别人问好要说“中午好！”请幼儿学习问候“中午好”）听小鸟是怎样向大树问好的？（引导幼儿倾听小鸟向大树问“中午好”，注意正确发音“中午”）（出示晚上的大树）请幼儿向大树问好。
现在是什时候，你是怎么看出来的？（引导幼儿观察图意，知道天色晚了，月亮挂在树梢，晚上向别人问好要说“晚上好！”）请幼儿学习问候“晚上好”。
（引导幼儿倾听小鸟向大树问“晚上好”，正确发音“晚上”）3. 幼儿学习儿歌。
引出儿歌。
树妈妈听小鸟这么有礼貌向她问好，真高兴，夸他是只甜嘴巴小鸟，树妈妈也听到小朋友学习问候“早上好”、“中午好”、“晚上好”，真高兴，夸我们小朋友个个都是甜嘴巴娃娃。
下面我们来听一首儿歌，题目就叫《小鸟的歌》。
教师边演示小鸟的手偶，边示范朗诵儿歌。
教师提问，幼儿学习朗诵儿歌。
小鸟是怎样唱歌的？（引导幼儿正确发音“喳”）早上（中午、晚上）小鸟怎么唱歌向大树问好的。
教师完整朗诵儿歌。
幼儿和教师一起朗诵儿歌数遍。
幼儿分组安段（问早上好、中午好、晚上好）朗诵儿歌。
4. 全体幼儿带上手工作品“甜嘴巴娃娃”，向其他班级的老师和小朋友问好。
活动五哥哥活动目标1. 学习朗诵儿歌《哥哥》。
知道说话时眼睛要看着对方才有礼貌。
2. 尝试仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
活动准备1. 挂图13号；《小朋友的书·我们都是好孩子》；磁带及录音机。
活动过程1. 观察挂图，理解儿歌内容。
出示挂图1.引导幼儿观察并提问。
有一天，弟弟到哥哥家玩，弟弟叫哥哥时，他的眼睛看哪里？（学习儿歌：眼睛不看着哥哥，叫哥哥）哥哥是怎么做的？为什么？（学习儿歌：哥哥不理我，不肯做我的哥哥）你们觉得弟弟应该怎么做？观察挂图2。
提问：这一次弟弟叫哥哥时，他的眼睛看哪里？（学习儿歌：眼睛看着哥哥，叫哥哥）哥哥是怎么做的？（学习儿歌：哥哥抱住我，做了我的好哥哥）和别人说话为什么眼睛要看着别人?小结：说话时眼睛要看着对方才有礼貌。
2.幼儿学习朗诵、表演儿歌。
幼儿尝试边看图边朗诵儿歌一次。
教师和幼儿一起朗诵儿歌数遍。
请两位幼儿分别扮演哥哥和弟弟，表演儿歌中弟弟和哥哥的两种不同的态度。
其他幼儿朗诵儿歌。
听录音，幼儿分组扮演哥哥和弟弟表演儿歌。
3. 仿编儿歌。
如果你到叔叔、阿姨、姑姑家玩时，应该怎样跟他们打招呼，我们编成儿歌来朗诵吧。
活动一甜嘴巴娃娃（一）活动目标1. 学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜嘴巴娃娃。
2. 学习大方、有礼貌地与人打招呼。
活动准备1. 教师介绍小娃娃，引起幼儿兴趣。
你们看，它是谁？（小娃娃）引导幼儿和娃娃互相问好。
大家都喜欢叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么?2. 学习朗诵儿歌。
教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，引导幼儿认真倾听。
谈话，理解儿歌内容。
儿歌的名称叫什么？为什么说小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)她喊了谁？他们高兴吗？小结：小娃娃懂礼貌，看到别人主动问好，爸爸、妈妈、奶奶都高兴，大家都很喜欢她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。
别高兴，娃娃也很高兴。
她心里甜甜的。
幼儿再次欣赏一遍。
幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
3. 师幼共同阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第1页“甜嘴巴娃娃”。
你喜欢甜嘴巴娃娃吗？为什么？4. 尝试仿编儿歌。
甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼外，看到哪些人也要打招呼？启发幼儿用其他称谓来替换儿歌中的相应内容。
师幼一起朗诵仿编儿歌。
比大小目标发展观察、比较与判断能力。
准备不同大小的物品；树、房子、小花的图片。
玩法1. 出示树的图片，提问：这棵树是大还是小？2. 出示房子的图片，提问：树和房子相比是大还是小？3. 出示小花的图片，提问：树和小花相比是大还是小？4. 比较三件不同大小物品，并表述：a和b比，a大，b小，a小，b大。
活动九自己去吧活动目标1. 欣赏诗歌，理解诗歌内容，尝试学念诗歌。
2. 懂得自己的事情自己做。
活动准备1. 挂图10；《小朋友的书·猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。
2. 小猴、小鸭、小鹰的头饰。
活动过程1.谈话：生活中，什么事情你会自己做？2.欣赏诗歌《自己去吧》。
播放录音，引导幼儿欣赏诗歌第一遍。
提问：诗歌里有谁?欣赏诗歌第二遍。
提问：你听到了什么？遮盖式出示挂图，引导幼儿学说小动物与妈妈的对话。
提问：小猴想吃什么？对妈妈怎么说？妈妈是怎么回答小猴的？小鸭想干什么？对妈妈怎么说？妈妈是怎么回答小鸭的？小鹰想看什么？对妈妈怎么说？妈妈是怎么回答小鹰的？小猴（小鸭、小鹰）学会了什么本领？3. 欣赏诗歌，幼儿学习朗诵诗歌。
欣赏诗歌数遍。
播放录音，引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。
提问：为什么猴妈妈让小猴自己去摘果子？鸭妈妈让小鸭自己去洗澡？鹰妈妈让小鹰自己去看风景？4. 诗歌表演。
教师扮演猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈，幼儿扮演小猴、小鸭、小鹰，边朗诵诗歌边表现诗歌内容。
个别幼儿扮演猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈，其他幼儿扮演小猴、小鸭、小鹰，边朗诵诗歌边表现诗歌内容。
摸一摸、尝一尝目标发展触摸觉准备1. 口袋一个、各类水果若干藏于口袋中。
2. 相对应的水果若干，切成小块。
玩法1. 请幼儿将手伸进口袋摸一摸，说说自己摸到了什么水果。
2. 取出水果确认后，让幼儿品尝相应的水果。
3. 轮换角色继续游戏。
提示幼儿只能在口袋中用手触摸水果，作出判断。
玩法1. 在一堆鞋中进行鞋子配对。
2. 将已配对的鞋子放入相匹配的鞋盒。
活动六活动目标1. 能根据袜子的款式、颜色、图案进行配对。
2. 学习穿袜子、折袜子。
活动准备1. 《小朋友的书·猜猜我有多爱你》。
2. 教师准备各种款式的袜子若干。
3. 幼儿自带一双袜子，教师将每组幼儿带来的袜子放入一个筐内。
活动过程1．游戏“袜子对对碰”。
教师出示各种袜子，请幼儿观察袜子袜子的款式、颜色和图案。
教师创设“袜子对对碰”的游戏情境，引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。
2.学习穿、脱袜子。
教师边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。
幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。
3.学习叠袜子。
教师示范叠袜子。
方法：将两只袜子平铺在桌子上；然后，将两只袜子重叠在一起，并将两只一起进行对折。
（也可尝试让幼儿将叠好的袜子卷进袜套里）以小组为单位，幼儿从筐中找出自己的两只袜子，学习叠袜子。
三年级上册《品德与社会》教案第一单元：幸福家庭伴我成长第一课我的家庭课时安排：3课时教材分析：《我的家庭》是义务教育课程规范实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课的内容。
从以下两个方面进行分析：（一）渗透理念，设定目标。
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《我的家庭》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
教材以同学最熟悉的家为切入点，引导同学在了解家庭构成的基础上，体会家庭如同大树的根基，是“我”健康、快乐生长的源泉。
这节课中，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力发明开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，我所设计的每个教学环节都源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活，让同学学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
（二）运用理念，精心设计。
根据本班同学的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程：1.创设情境，激趣导入。
俗话说：“好的开端是胜利的一半。
”为了激发同学的学习兴趣，我从同学感兴趣的图片入手，引导同学回答：1鸟窝是小鸟的家2蜂巢是蜜蜂的家3树洞是熊的家4山洞是老虎的家。
同学的回答出小动物们都有家，我们也有自身温馨的家，，我随机播放xx年春节联欢晚会的歌曲《让爱住我家》的录像，让同学体会录像中一家人的温馨和和睦，同时同学聆听着熟悉的旋律，一下子教室里就洋溢着浓浓的家的氛围，相应的过渡到下一个环节:相信咱们同学也有一个温馨幸福的家，今天我们就来说说我的家庭。
2.说说我的家庭。
《品德与社会课程规范》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
”我充沛关注同学个性差别，注重同学在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。
在我们的家里，每当遇到节日，或者亲朋好友团聚在一起时，都是最美好的时刻，我们通常用照片的形式把这些美好的瞬间记录下来，课下老师就收集了一些照片，我们一起来欣赏。
课前，小朋友们收集到与家人的照片，在活动中让同学展示交流，相应的用课件出示其中一名同学的照片，说：照片中的小朋友就是我们班的一位同学，你来猜一猜，他是谁？其他同学猜出来以后请照片中的同学来介绍一下照片的内容，激发同学回忆畅谈自身与家人之间发生的故事。
在三、五个同学的展示交流中，整个课堂营造出我说我家，我爱我家的教学氛围，使教学活动生动化，形象化。
同学谈完课件中的照片后，我指名两个同学起来介绍自身手中的照片。
最后说：老师这里还有一张照片，这上面的小朋友也是我们班的一员，大家快来猜猜看。
课件出示我的家庭照片，同学猜出来，我对同学给予褒扬：同学们观察的真仔细，这就是老师的一家，我也想来说说我的家庭，大家愿意听吗？随后介绍我的一家，设计此环节的目的是把老师对家的介绍与同学对家的介绍溶为一体，在同学畅谈家庭的基础上进一步升华，同时体现老师也是班级大家庭中的一员。