学前教育科学研究练习题库及答案
学前教育原理练习题库参考答案
学前教育原理练习题库参考答案第一题：什么是学前教育？学前教育是指为适龄儿童提供教育和培养的一种教育形式，旨在促进儿童全面发展。
这一阶段的教育通常从儿童出生至入学前开始，涵盖宝宝期、幼儿园和幼儿园前教育。
学前教育的目标是提供儿童的全面发展，包括智力、情感、社会和身体等各个方面。
它通过针对早期发育阶段的教育活动，促进儿童在认知、语言、运动、社交技能等方面的成长和进步。
第二题：学前教育的重要性是什么？学前教育在儿童发展中扮演着至关重要的角色。
以下是学前教育的几个重要性：1. 培养良好的学习习惯：学前教育可以帮助儿童培养良好的学习习惯，如注意力、专注力和自主学习能力。
这些习惯将有助于儿童在将来的学习中取得更好的成绩。
2. 促进社交技能的发展：学前教育提供了一个与其他孩子交往和互动的环境，帮助儿童建立友谊和发展社交技能。
这对于培养良好的人际关系和合作精神非常重要。
3. 发展语言和沟通能力：学前教育注重语言发展，帮助儿童提高他们的口头表达能力和听力理解能力。
这对于他们日后的学习和交流非常重要。
4. 提供全面的发展：学前教育关注儿童的全面发展，包括认知、情感、社交和身体等各个方面。
这有助于儿童在不同领域中取得均衡发展。
第三题：学前教育的教学方法有哪些？学前教育采用多种教学方法，以满足不同儿童的学习需求。
以下是一些常见的教学方法：1. 游戏为基础的教学：学前教育注重通过玩耍和游戏来促进儿童的学习和发展。
这种教学方法通过趣味性的活动激发儿童的兴趣和好奇心，使他们在游戏中学习。
2. 实践教学：学前教育重视实践教学，让儿童亲身参与各种活动和任务。
通过亲身经历和探索，儿童能够更好地理解和记忆所学内容。
3. 合作学习：学前教育鼓励儿童之间的合作学习，通过小组活动和团队项目来培养合作精神和团队意识。
4. 情景教学：学前教育注重在真实情境中进行教学，让儿童将学到的知识应用到实际生活中。
5. 多感官教学：学前教育通过多种感官刺激来提供丰富的学习体验，如视觉、听觉、触觉和运动等。
《学前教育科学研究》练习题库及答案
《学前教育科学研究》练习测试题库及答案本科一. 单选题1.科学研究的根本特征是___。
A客观；B准确；C创造；D学术价值2.大样本是指按随机原则选取的被试数量在___以上的样本。
A15；B30；C40；D503.学前儿童是指___儿童。
A0-6；7周岁；B0-6岁；C0-3岁；D0-5岁4.基础研究又被称为___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究。
A定性研究；B定量研究；C基本理论研究；D应用研究5.着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是___。
A应用研究；B定量研究；C基础研究；D定性研究6.学前教育科学研究方法的多样化时期是___。
A 20世纪初—20世纪50年代；B 20世纪30年代；C 20世纪初；D 20世纪50年代7.抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。
A不好；B好8.学前教育科研方法是___ 的一个有机组成部分。
A学前教育；B教育科学；C科学；D学前教育科学9.保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是___。
A制定计划；B确定观察对象；C观察报告撰写；D执行计划10.在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫___。
A突发事件；B不利事件；C典型事；D意外事件11.科学表现为___。
A系统化的知识体系；B系统化的结论；C一般性知识；D一般性结论12.在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。
A个体；B总体；C样本；D大样本13.研究者选取研究对象的方法和程序叫___。
A随机抽样；B抽查；C抽样；D选择14.19世纪末以前是学前教育研究的___时期。
A萌芽时期；B迅速发展时期；C多样化时期；D以自然观察和经验总结为主15.对比组时间系列设计是___的延伸。
A单组时间系列设计；B不等控制组前后测设计；C固定组比较设计；D单组前后测设计16.________是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。
A定量研究；B定性研究；C基础研究；D理论研究17.学前教育科研方法是___的一个分支学科。
学前儿童科学教育试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案一、观察力与判断能力类题目1. 下面哪个物体是生的？A. 椅子B. 花瓶C. 花答案：C2. 下面哪个动物是“飞”的？A. 虫子B. 大象C. 鸟答案：C3. 下面哪个形状是“圆”的？A. 正方形B. 矩形C. 圆形答案：C4. 下面哪个水果是“红色”的？A. 香蕉B. 草莓C. 橙子答案：B5. 下面哪张图片是“夜晚”的？图片选择：（插入两张图片，一张日出，一张星空）答案：星空图片二、操作类题目1. 请将下面的颜色按照从浅到深的顺序排列。
红色、绿色、蓝色、橙色答案：绿色、橙色、红色、蓝色2. 请将下面的水果按照字母顺序排列。
苹果、香蕉、橙子、葡萄答案：橙子、苹果、葡萄、香蕉3. 请将下面的数字从大到小排列。
5、2、8、1、7答案：8、7、5、2、1三、实验类题目1. 实验名称：水果沉浮实验实验材料：苹果、橙子、葡萄、香蕉实验步骤：1) 将苹果、橙子、葡萄、香蕉分别放入水中观察。
2) 观察水果的行为，记录下结果。
实验结论：苹果和橙子会沉入水中，葡萄和香蕉会浮在水面上。
2. 实验名称：颜色混合实验实验材料：红色颜料、蓝色颜料、黄色颜料、透明容器实验步骤：1) 将红色颜料滴入容器A中。
2) 将蓝色颜料滴入容器B中。
3) 将黄色颜料滴入容器C中。
实验结论：当红色颜料和黄色颜料混合时，得到橙色；当蓝色颜料和黄色颜料混合时，得到绿色。
四、问答类题目1. 什么是太阳？答：太阳是位于太阳系中心的恒星，是地球周围的一颗星球，给予地球光和热的来源。
2. 为什么会下雨？答：下雨是由于水蒸气在大气中凝结形成云，当云中的水滴聚集到一定大小时，就会因为重力的作用而下落到地面，形成降水。
3. 为什么夜晚会有星星？答：夜晚能看见星星是因为白天时太阳发出的光被大气层散射，而夜晚没有太阳的光干扰，人们能够看到更多的星星。
五、判断类题目1. 火是冷的。
判断：错误2. 鱼是能飞的动物。
判断：错误3. 鸡能生蛋。
幼儿教育科学研究方法
幼儿教育科学研究方法练习题一答案一、名词解释1．教育科学研究教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程;是以教育问题为对象;运用科学的研究方法;以获得教育规律为目标的过程..3．抽样：抽样是指遵循一定的规则;从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程..3．文献：文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体;是人类脑力劳动成果的一种表现形式..4．参与观察法是指观察者深入到被观察者的实际环境中;充当其中的一个角色;通过与被观察者的共同活动从内部进行观察;故又称为局内观察..5．基础研究基础研究指那些有较强理论性;可以直接增加有关研究领域知识内容的研究..其研究目的在于发展和完善理论..6．因变量因变量也叫反应变量或结果变量;是由自变量的变化引起被试行为或有关因素、特征的相应反应的变量;它是在研究中需要观测的指标..7．文献检索文献检索是以文献为对象的检索活动;即采用科学的方法;从图书馆和资料中心查找所需文献的过程..8．一次文献又称原始文献或第一手资料;是作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献;包括专着、论文、调查报告、实验报告、档案资料等..9．分层抽样分层抽样是将总体按照单位属性的特征分为若干层次或类别;然后在各层次或各类别中随机抽取样本单元的抽样方法..10．教育科学研究的信度是指研究的前后一致性;采用的研究方法、条件和结果是否可以重复..11．时间取样法时间取样法是在统一确定的时间内;按一定时段观察预先确定好的行为;主要记录行为出现与否;行为发生的次数;以及持续的时间..12．教育研究的效度教育研究的效度是指所进行的教育科学研究是否基于事实或证据;研究的结果能在多大程度上被证实..12．二次文献二次文献又称检索性文献或第二手资料;是文献工作者对一次文献进行加工、提炼、整理之后形成的条理化、系统化、理论化的文献.. 14．整群抽样整群抽样是以个体的自然组为单位进行的随机抽样..15．参与观察法参与观察法是指观察者深入到被观察者的实际环境中;充当其中的一个角色;通过与被观察者的共同活动从内部进行观察;故又称为局内观察..16．有意抽样法有意抽样法;又称为按目的抽样;是指研究者按照一定的目的、要求抽取样本的方法..17．三次文献又称参考性文献;是研究者对有关的一次文献和二次文献进行广泛深入地分析研究之后而形成的综合性的产物;包括各种述评、动态综述、专题研究报告、年度百科全书以及文献指南等..18．间接观察法是指以一定的仪器或其它技术手段作为中介;获得研究对象的有关资料的方法..19．直接观察法是指研究者直接通过感官;在现场获得研究对象的有关资料的方法.. 20．实验室观察法实验室观察法是指通过人为地改变和控制一定的条件;有目的地引起被研究者的某些行为的发生;以便在最有利的条件下;对被研究者进行观察;收集有关研究资料的方法..21．自然观察法是指在自然发生的条件下;在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法..22．课题论证是指对选定的课题进行分析、评价和预测..也就是对本课题国内外研究概况、课题的理论意义和实践意义、课题研究的基本内容和方法、拟突破的难题、完成课题研究的主客观条件等进行论证..二、简答题1．幼儿教育科学研究应遵循哪些基本准则实事求是就是一切从实际出发;遵循客观规律..这是学前教育科学研究的最基本准则..在此基础上;应该注意遵循以下准则：1发展性2自然性3适宜性4准确性5可行性2．确立研究课题的原则有哪些1迫切性原则；2创造性原则；3科学性原则；4可行性原则..3．简述文献资料记录的基本方法..文献记录的方法有标记式、批语式、抄录式、提要式、札记式..标记式就是研究者在阅读研究文献时;用一些符号如圆圈、着重号、疑问号等将文献的重点、难点、疑点、新观点等标记出来..批语式是在所读文献的空白处简单写上自己对文献有关内容的见解、批语、解释、疑问等..抄录式指把阅读文献所得的情报资料抄下来..抄录有全录和摘录两种..提要式指根据研究的需要;用自己的语言对原文的基本观点、主要事实和方法、结论要点等加以概括、缩写..札记式指阅读文献后;把自己的心得、体会、批评、疑点、意见、得到的启发和收获等等记下来;作为进一步分析的基础..4．简述时间取样法的优缺点..它的优点表现在以下几方面：①时间取样法要求先做大量的计划工作;故使观察过程具有可控制性..在一定程度上;可以摆脱观察者的主观选择性和主观判断;使观察到的行为具有客观性和代表性..②时间取样法使观察过程本身变得简化;可对搜集到的关于频率行为的资料进行定量分析..时间取样观察也存在许多局限：①时间取样法只适用于经常发生或出现的行为..②时间取样观察只适用于易被观察到的一些外显行为;而不适用于观察内隐行为..③时间取样法所获得的材料往往只能说明行为的某种特性如频率;而难以得到关于环境、背景的资料;难以考察行为的相互关系和连续性;因而很难揭示因果关系..5.简述教育科学研究自身独特的特征..1教育科学研究对象的复杂性；2教育科学研究方法的综合性；3教育科学研究成果评判的主观差异性；4教育科学研究的综合性和整体性；5教育科学研究具有较长的周期性；6教育科学研究具有较强的针对性和实践性；7教育科学研究有很强的群众基础和社会基础；8教育科学研究的道德伦理性..6．观察研究的基本步骤有哪些1制定观察计划；2进入观察领域；3开始观察记录；4整理分析观察结果..7．简述课题名称表述的注意事项..1课题名称宜小不宜大；2课题名称要有所创新；3课题名称使用的概念要规范；4课题名称的表述不能使用比喻、拟人、夸张等修辞手法；5不能以文章题目代替研究课题；6课题名称应反映出研究的主要信息.. 8．使用事件取样法应注意哪些问题1确定所要观察的特定行为或事件;给其下操作性定义;并尽可能对所研究事件或行为有所了解..2在不同时间、不同地点研究同一行为可能会得出不同的结论;因此;确定有代表性的时间、地点是十分重要的..3确定所要记录的信息..4在设计、使用记录表和代码系统时;应遵循它们各自的原则和方法;并努力使之简便易行..9．一个好的研究课题有哪些指标1好的研究问题应该具有研究意义；2好的研究问题应该具有科学性；3好的研究问题应该具体明确；4好的研究问题应该新颖;有创新之处；5好的研究问题应该具有可行性..10．选择研究课题的过程与方法是什么1要有明确的相对稳定的研究方向；2要善于对问题进行分解；3要善于转换问题的提法;并使问题形成系列；4要对选定的课题进行论证.. 11．简述文献阅读的三种方法及其各自的含义..研究文献阅读的方法主要有浏览、粗读、精读三种..浏览是将搜集到的研究文献粗略地翻阅一遍..通过浏览研究者可以对搜集到的研究文献的内容、价值有个初步的认识和判断;并据此确定是否需要对该文献进行更深入的研读..粗读是了解一篇文章的基本观点;搜索文献引用的主要事实或数据的一种鸟瞰式阅读方式..精读是在粗读的基础上进行的一种求深、求通、求精、求透、求创新的阅读方式..12．研究课题的来源有哪些1从教育实践中提出问题；2从理论学习和研究中发现问题；3从讨论和交往中发现问题；4从他人的研究成果中发现问题；5从不同学科之间的交接点寻找问题；6从社会发展需要出发提出问题..13．简述文献阅读的基本原则..1计划性原则：阅读研究文献时;应当有一个大体的阅读计划;作出具体的时间安排..2顺序性原则：阅读研究文献;应遵循一定的顺序..一般来说;应先看原始文献;然后看文献综述；先看理论文献;后看应用文献；先看书籍;后看论文；先看近期文献;后看远期文献；先看重要期刊杂志上的文献;后看次要期刊杂志上的文献；先看科研论文的两头摘要和结论;后看中间等..3批判性原则：阅读研究文献;要求研究者在阅读已有文献时要有科学的怀疑精神;坚持用批判性的眼光去看待已有的成果..4同时性原则：搜集和阅读文献的工作应同时或交替进行..14．简述文献在教育研究中的作用..1全面掌握所要研究问题的情况;选定研究课题和确定研究方向；2为研究提供有益的思路、方法；3为研究提供科学的论证依据；4避免重复劳动;提高科学研究的效益..三、论述题答案略幼儿教育科学研究方法练习题二答案一、名词解释1．结构访谈结构访谈又称标准化访谈;指按照统一的设计要求、按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈..2．行动研究行动研究就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法;即一边行动一边研究;想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究..3．集中量数集中量数是用来描述数据分布集中趋势的统计量..4．临床法临床法是皮亚杰为研究儿童心理发展而独创的一种方法..这种方法是将对儿童的自然观察、灵活多样的谈话和儿童的实物操作实验综合起来;研究儿童心理发展的方法..5．经验总结法经验总结法是指在不受控制的自然状态下;依据教育实践提供的事实;分析概括教育经验;使之上升为理性认识的思维加工过程..6．推断统计推断统计是通过借助样本提供的信息;推论总体情况的方法..7．作品分析法作品分析法;又称活动产品分析法;是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法..8．差异量数差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数..9．教育会诊法教育会诊法是指教师集体通过讨论;就某一幼儿的行为作出鉴定;形成比较客观、公正的结论的方法..10．诊断性个案研究诊断性个案研究是指对个案的全面情况进行了解分析;并根据有关意图、指标;对个案的表现情况进行分析评判;得出一定的结论..11．借鉴性个案研究借鉴性个案研究是指对一些成功案例和问题案例的针对性研究;对成功的案例进行模仿;对问题案例则引以为戒;汲取教训..12．问卷调查问卷调查是研究者把调查的课题分成若干个项目变量;拟成具体易答的一系列问题;编成标准化问卷;然后发给调查对象;根据回收的答案进行统计分析;得出结论的方法..13．专题性个案研究专题性个案研究是指对一些外延较窄;内涵较深;易于操作的问题进行研究;可针对某一问题或某一方面进行深入的研究..14．个人个案研究个人个案研究是以个人为研究对象;通过对其目前状况、发展水平的全面描述及既往历史资料的追溯;寻求变量之间的关系;从而达到理解个体发展现状、指导个体正常发展的目的..15．追踪法追踪法是指在较长的一段时间里;对某一研究对象进行有意识的跟踪;收集各种相关资料;揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法..16．个案研究又称案例研究;是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法..二、简答题1．简述经验总结后的推广形式..推广的方式有直接推广和间接推广两种..直接推广是指由教育行政部门、各专业研究团体和学校主办或参与;有目的地组织经验总结者和总结对象;采取会议形式或现场演示;直接交流和传播教育经验;并由主管部门正式行文批转经验总结报告;要求所属单位或学校参照实施..间接推广是指将先进教育经验写成书面总结报告或录制成磁带、电视片等;由教育行政部门、专业研究团体、学校等组织;向教育报刊、出版社、广播电视台推荐;广泛宣传;扩大影响;促使先进经验的传播与实施..2．教育调查研究的基本步骤有哪些确定课题、拟定计划、选择对象、确定内容;然后实施调查;最后整理资料、分析结果和撰写调查报告..3．教育研究文字资料的汇编要注意哪些问题教育研究文字资料的汇编要注意以下几点：1根据研究目的、要求和研究对象的客观情况;确定合理的逻辑结构;汇编后的资料既能反映研究对象的真实情况;又能说明研究所要说明的问题；2对分类资料进行初次加工；3汇编的资料要做到完整、系统、简明和集中..4．访谈中的记录要注意哪些问题①尽可能详细记录访谈对象对非限定性的问题的所有回答;以及回答限定问题时主动作出的额外说明;后者对随后的资料分析很有价值；②记录过程中;不要试图去总结、分段或改正语法；③不仅要记录语言信息;而且要记录非言语信息；④在记录的同时;还应注意与访谈对象保持联系;以保证访谈顺利进行；⑤访谈结束后;应尽快整理访谈记录;对记录时所使用的各种符号、缩写等作出翻译和说明..5．撰写摘要的要求有哪些摘要就是课题研究的概述..一般来说;读者总是通过标题和摘要来了解一篇文章的大致内容;然后决定是否要阅读全文..因此;摘要必须在整个研究中挑选出最关键的内容并将其阐述清楚;保证摘要的内容准确、概括地反映出研究的发现及所得到的结论..摘要的文字力求忠实研究报告;清晰易读;并且避免用评述性的语言..摘要的字数一般视研究报告的篇幅而定;一般以150—200个字为适宜.. 6．简述个案研究的实施过程..1确定研究对象；2确定研究目标；3搜集、分析个案资料；4拟定实施计划；5开展研究；6结果的评价与研究工作的改进..7．经验法的性质有哪些1经验总结是一种科学研究活动；2经验总结是一种回溯研究；3经验总结是一种追因研究..8．简述教育科学研究研究报告的基本环节..1确定题目及报告类型；2提炼主题及选择材料；3拟订写作框架；4撰写研究报告；5修改研究报告..9．简述行动研究的适用范围..行动研究的适用范围广泛灵活..它特别适用于中小规模课程的研究与改革以及对具体教育结构的整体性考察..还可以用于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政工作效率、教师工作态度与价值观等方面的研究..10．影响行动研究的因素有哪些1教师的积极性与素质；2专家的指导与丰富的研究资料；3各部门的合作与支持..11．简述幼儿教育经验总结法的实施步骤..1确定研究课题与对象；2掌握有关参考资料；3制定总结计划；4搜集相关资料；5进行分析和综合；6组织论证；7经验的鉴定与推广12．行动研究有哪些特点1研究主体的特殊性2实践性与参与性相结合3合作性与渗透性相互结合4可变性与适应性相结合5持续评价性与即时反馈性相结合13．运用经验总结法应遵循哪些原则1价值性原则；2典型性原则；3全面性原则；4创新性原则；5定性分析与定量分析相结合的原则14．经验总结的重要意义体现在哪几方面1有利于从实际出发;提高教育科学的研究水平；2有利于提高教师的教学质；3有利于教育行政部门更好地落实教育方针政策；4有利于教育科学理论的发展..15．简述教育研究报告的一般要求..正确性、客观性、公正性、创新性、规范性、可读性、实践性16．经验总结法的特点是什么1实践性；2广泛性；3普遍性；4实用性..17．简述最完善的集中量数的优点..算术平均数是最重要、最完善的集中量数..它具有以下优点：1反应灵敏；2计算严密；3计算简单；4简明易解；5适合于进一步用代数方法演算；6较少受抽样变动的影响..18．简述临床法的实施步骤..1观察个案行为；2明了当前情况；3了解过去历史；4设计处理方案；5判别处理方案；6实施并检验方案..19．一个好的经验总结的标准是什么一个好的经验总结有两个标准：1经验本身是好的;即教育实践的经验是成功的；2经验总结的结果是好的..20．简述教育调查研究的一般特点..第一;教育调查研究完全是在自然状态下进行的;对于研究对象不作任何干涉和控制..这就避免了观察法被动等待观察现象出现的弊病;也克服了实验法需要控制条件的局限..第二;教育调查研究是一种间接的观察;调查可以对不能直接观察研究的对象和现象;进行事后追踪研究..第三;教育调查研究能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索;但并不能直接确定因果关系的存在..第四;教育调查所搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料;也可以是关于研究对象过去情况的资料;其中以关于现状的资料为主..三、论述题答案略。
学前儿童科学教育综合练习题及参考答案
《学前儿童科学教育》综合练习题及参考答案辅导教师：包继多一、名词解释1．学前儿童科学教育环境：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
2．系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
3．科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。
4．学前儿童科学教育评价：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。
5．学前儿童科学教育材料：是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
6．科学：是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到检验和发展。
7．学前儿童教育活动：是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。
8．偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。
9．观察的方法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
10．科学教育：是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。
具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。
11．学前儿童科学教育中实验的方法：是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
12．技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。
②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。
《学前教育科研方法》课后练习及答案
《学前教育科研方法》课后练习一、单项选择题1. 资料审核包括逻辑审核与（）。
A. 统计审核B. 品质审核C. 计量审核D. 定量审核【正确答案】 C2. 两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用（）。
A. t检验B. Z检验C. X2检验D. F检验【正确答案】 C3. 撰写研究报告（论文）的意义在于（）。
A. 获得荣誉和地位B. 提高写作能力和水平C. 繁荣教育科学理论D. 促进成果交流与转化【正确答案】 D4. 学前教育科学研究全过程的最后一步是（）。
A. 选择课题B. 设计研究方案C. 执行研究方案D. 撰写论文【正确答案】 D5. 已知总体方差，两个样本的均数由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来，且n＞30，其差异显著性检验用（）。
A. Z检验B. t检验C. χ2检验D. F检验【正确答案】 A6. 研究论文的摘要一般写（）。
A. 100字以内B. 200字左右C. 400字左右D. 500字左右【正确答案】 B7. 每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用（）。
A. Z检验B. t检验C. F检验D. χ2检验【正确答案】 B8. 学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（）。
A. 访谈研究B. 实验研究C. 观察研究D. 行动研究【正确答案】 C9. 取样观察法包括（）。
A. 时间取样观察法和空间取样观察法B. 时间取样观察法和人物取样观察法C. 空间取样观察法和人物取样观察法D. 时间取样观察法和事件取样观察法【正确答案】 D10. 我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天，写成《儿童心理之研究》，其采用的主要方法是（）。
A. 系列记录法B. 轶事记录法C. 日记描述法D. 持续记录法【正确答案】 C11. 发现问题、提出问题的前提，提供学前教育现象真实过程的手段是（）。
A. 观察B. 访谈C. 调查D. 问卷【正确答案】 A12. 科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续3年的研究，最后写成《儿童心理》一书，其运用的主要方法是（）。
大学《学前教育研究方法》试卷及答案
2019年10月高等教育自学考试《学前教育研究方法》试题课程代码：03657一、单项选择题1，“促进幼儿早期阅读研究”这项学前教育研究课题，在研究类型上属于 A，基础研究 B，应用研究C. 开发研究 D．评价研究2．课题聚焦也称为·A．研究问题具体化 B，研究问题概念化C. 研究问题泛化 D．研究问题量化3．在教育科学研究中，产生研究问题的常用思维策略包括怀疑和A．关注现实问题 B．阅读国家政策C. 了解专家观点 D．变换角度思考4．下列文献载体形式中，信息最主要的载体是A．印刷型文献 B．机读文献C. 微缩文献 D．声像文献5，下列文献编辑出版形式中，便于检索、容易保存的是A．书籍 B．期刊和报纸C. 教育档案类 D．电子文献6. 中国人民大学书报资料中心编辑发行的《复印报刊资料索引》属于A．一次文献 B．二次文献C. 三次文献 D．原始文献7．文献综述中，主要说明写作目的部分的是A．前言 B．主题C．总结 D．参考文献8．容易使被试产生“练习效应”的研究设计是A．交叉设计 B．混合设计C．横向设计 D．纵向设计9．下列观察记录方式中，属于定量观察记录的是A．项目清单 B．图式记录C。
描述体系 D．叙述体系10．与时间取样记录相比较，事件取样记录主要注重收集A．定量资料 B．定性资料C．录像资料 D．图片资料11．下列观察记录方法中，最适宜分析因果关系的记录方法为A．时间取样记录 B．事件取样记录C．累计评定量表 D．数字评定量表12．结构性访谈最大的好处在于访谈结果A．标准化程度低 B．易于统计分析C．利于深入讨论 D．便于双方发挥13．访谈设计的首要一步是A．设计访谈问题 B．确定访谈对象C．明确访谈目的 D．考虑访谈方式14．等距抽样又称为A．简单随机抽样 B，分层随机抽样C．整群随机抽样 D．系统随机抽样15．下列属于测量工具的是A．量表 B，现象C．特征 D．准则16．具有相等的单位和绝对零点的量表是A．顺序量表 B．称名量表C．比率量表 D．等距量表17．格塞尔发展顺序量表包含的项目数是A， 30 B． 36C． 52 D． 6318．常用于估计测验内部一致性以及测验成绩稳定性的信度类型是A．分半信度 B．重测信度C．评分者信度 D．复本信度19．实验法探索事物之间或变量之间的A．相关关系 B．理论关系C．因果关系 D．现实关系20，实验控制的目的在于尽量排除变量干扰，其主要排除的干扰变量是 A．自变量 B．有关变量C．因变量 D．无关变量21．实验设计中，体现对实验精确性和可靠性要求的原则是A．可重复原则 B．可控制原则C．随机化原则 D．随意化原则22．所罗门设计包含的实验组数通常为A．1 B．2C．3 D．423．下列行动研究模式中，以行动中的操作为核心的模式是A．技术模式 B．实践模式C．理论模式 D．解放模式24．实验报告中最常用于表示结果的图形为A，直方图 B．条形图C．线形图 D，圆形图25．表示一组数据离散程度的最好指标是A．平均差 B．全距C. 四分差 D．标准差26．百分位分数是次数分布中相对于某个特定百分点的A．标准分数 B， T分数C．原始分数 D．等级分数27．20世纪初期提出用积差相关方法来计算相关的研究者是A．皮亚杰 B．皮尔逊C．高尔顿 D．蒙台梭利28．质性研究中，主要任务是对原始资料的客观性进行有机鉴定的环节是 A．资料分类归纳环节 B．资料编整加注环节C．资料摘要环节 D．资料审查补充环节29．研究报告在字数上应符合刊物要求。
学前儿童科学教育综合练习题及答案
学前儿童科学教育综合练习题一、名词解释1、学前儿童科学教育2、系统性原那么3、科学小制作4、学前儿童科学教育评价5、观察法6、信息交流7、社会资源8、偶发性科学活动9、分类10、学前儿童科学教育材料11、集体教学活动12、技术13、小实验14、行为核对15、内容选编的科学性原那么16、作品分析法17、访谈法18、内容选编的时代性原那么19、探究性教学二、填空题1、1935年，由雷震清副教授编写的? ?一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原那么、方法与设备等内容。
2、科学区角活动的内容一般可分为以下几类：观察阅读类、科学玩具类、、制作创造类。
3、测量的类型包括、非正式测量与正式测量。
4、学前儿童就是指辅助科学教育进展的，用来帮助儿童进展科学学习的各种工具。
5、以认识春夏秋冬为主线，将儿童科学教育中及之有关的内容集中编排，这是采用选编科学教育内容的方法。
6、选择科学教育材料的原那么包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。
7、教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有方案地教给他们一些最根本的观察方法。
在学前阶段，主要是学习法、比拟观察法与典型特征观察法。
8、按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、教育目标与科学情感、态度教育目标。
9、在设计科学教育活动目标时，其内容与要求在方向上应及相一致。
10、评价者事先明确观察行为与事件的类型，等候行为或事件的发生，并作记录，然后进展分析的是评价方式。
11、1999年，由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动方案——?全民科学素质行动方案?，即“〞。
12、在“不同衣料的服装〞的活动设计中，有科学教育、美术教育与语言教育，这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。
13、是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。
学前教育学练习题参考答案
《学前教育学》练习题第一章学前教育学概述一、填空题1、学前教育学是专门研究（学前教育）的规律的科学。
2、学前教育学研究的年龄对象是从（胎儿）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。
3、学前教育研究的对象的发展新趋势是出现了（向前）、（向后）的延伸。
4、学前教育的实施形式有（学前社会教育）和（学前家庭教育）。
5、捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（《母育学校》）、第一本幼儿看图学话读本（《世界图解》）。
6、对人们的教育由于教育对象的年龄不同，分(学前教育)、(初等教育)、(中等教育)、(高等教育)等教育阶段。
7、第一个提出在我国实施学前社会教育的人是（康有为）。
8、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是（中国化）和（平民化）。
9、（《人的教育》）这本书主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育。
展示了福禄贝尔的学前教育思想。
10、福禄贝尔把儿童的发展分为（自然儿童）、（人类儿童）和（神的儿童）。
11、福禄贝尔把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。
12、（康有为）在（《大同书》）中第一次在我国实施学前社会教育的主张。
13、（陈鹤琴）是我国现代著名儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。
14、1923年陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园——（私立南京鼓楼幼稚园）。
这是中国第一家幼稚教育实验中心。
15、（张宗麟）是我国幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的男大学生。
16、学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（萌芽阶段）、（初创阶段）以及发展阶段这个四个阶段。
17、杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、（《民主主义与教育》）、（《学校与社会》）、（《经验与教育》）等。
二、单项选择题2、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学的专著是（ B ）。
《学前教育学》练习题参考答案
《学前教育学》练习题参考答案学前教育学是一门专门研究对幼儿进行教育的学科，它涉及到幼儿的发展特点、教育理论、教育方法等方面的内容。
下面是对《学前教育学》相关练习题的参考答案，供同学们参考。
1. 请简要介绍幼儿期的发展特点。
在幼儿期，幼儿的身体、智力和心理都在快速发展，具体特点如下：- 身体：幼儿的身体活动能力增强，但协调性还不够，需要通过游戏和体育活动来锻炼。
- 智力：幼儿的认知能力逐渐提高，能够进行简单的逻辑推理和问题解决，但注意力还不够集中。
- 心理：幼儿的情感需求强烈，容易受到外界环境的影响，需要得到关爱和安全感。
2. 请简述学前教育的目标以及实现方式。
学前教育的目标是促进幼儿的全面发展，培养他们的认知、情感、社交和动手能力。
实现方式主要包括以下几个方面：- 提供适龄幼儿的幼儿教育机构，为他们提供良好的学习环境和教育资源。
- 采用游戏化教学方法，通过幼儿喜欢的游戏活动来促进他们的学习和发展。
- 针对幼儿的发展特点，提供个性化的教育方案，帮助幼儿主动参与学习并培养其自主学习能力。
- 引导幼儿积极参与社交活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。
3. 在幼儿教育过程中，家长的作用是什么？家长在幼儿教育中扮演着重要的角色，他们的作用主要包括：- 提供温暖和稳定的家庭环境，满足幼儿的基本需求。
- 给予幼儿爱和关怀，增强他们的自信心和安全感。
- 与幼儿进行亲密的互动，提高幼儿的语言表达和交流能力。
- 参与幼儿的学习和游戏活动，与幼儿共同探索和发现。
- 和教师保持良好的沟通，了解幼儿的学习情况并与教师共同合作。
4. 请列举一些适合幼儿学习的游戏活动。
适合幼儿学习的游戏活动包括：- 积木游戏：通过搭建积木，培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
- 拼图游戏：通过拼接拼图，发展幼儿的认知能力和问题解决能力。
- 角色扮演游戏：让幼儿扮演不同角色，培养他们的情感表达和社交能力。
- 素材创作游戏：提供各种不同的素材，让幼儿进行创作和想象。
(完整word版)《学前教育科学研究》练习题库及答案
《学前教育科学研究》练习测试题库及答案本科一. 单选题1.科学研究的根本特征是___。
A客观；B准确；C创造；D学术价值2.大样本是指按随机原则选取的被试数量在___以上的样本。
A15；B30；C40；D503.学前儿童是指___儿童。
A0-6；7周岁；B0-6岁；C0-3岁；D0-5岁4.基础研究又被称为___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究。
A定性研究；B定量研究；C基本理论研究；D应用研究5.着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是___。
A应用研究；B定量研究；C基础研究；D定性研究6.学前教育科学研究方法的多样化时期是___。
A 20世纪初—20世纪50年代；B 20世纪30年代；C 20世纪初；D 20世纪50年代7.抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。
A不好；B好8.学前教育科研方法是___ 的一个有机组成部分。
A学前教育；B教育科学；C科学；D学前教育科学9.保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是___。
A制定计划；B确定观察对象；C观察报告撰写；D执行计划10.在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫___。
A突发事件；B不利事件；C典型事；D意外事件11.科学表现为___。
A系统化的知识体系；B系统化的结论；C一般性知识；D一般性结论12.在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。
A个体；B总体；C样本；D大样本13.研究者选取研究对象的方法和程序叫___。
A随机抽样；B抽查；C抽样；D选择14.19世纪末以前是学前教育研究的___时期。
A萌芽时期；B迅速发展时期；C多样化时期；D以自然观察和经验总结为主15.对比组时间系列设计是___的延伸。
A单组时间系列设计；B不等控制组前后测设计；C固定组比较设计；D单组前后测设计16.________是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。
A定量研究；B定性研究；C基础研究；D理论研究17.学前教育科研方法是___的一个分支学科。
《学前教育研究方法》练习题答案.doc
《学前教育研究方法》练习题答案练习题一一、单选题:1—5 ADBAB6—10ADABC11—15ACBAB16--200 DAAAA21—25BADDC26--30 ABDDD二、多选题:1—5BC ABC ABCD ABC CD6—10ABC CD ABCD ABCD AB11—15AB ABCD ABC ABCD BC16—20ABCD ABCD ACD ABCD AB21—25ABCD ABC ABCD AC ABCD26—30ABC 1 ABC ABCD AB AC三、判断题:I— 5 V X V V V 6—10 X V X V VII—15 V V V X V 16—20 V X X V V21—25 X V V X V 26—30 V V V X V四、简答题：1.观察研究的基本步骤有哪些？观察研究的一般过程包括：制定观察计划、进入观察领域、开始观察记录、幣理分析观察结果等步骤。
2.研究课题的来源有哪些？（1）从教育实践中提出问题；（2）从理论学习和研究中发现问题；（3）从讨论和交往屮发现问题；（4）从他人的研究成果屮发现问题；（5）从不同学科之间的交接点寻找问题；（6）从社会发展需要出发提出问题。
3.科学研究的具体步骤有哪些？科学研究的具体步骤可归纳为：（1）选题；（2）查阅文献；（3）提出假设；（4）制定研究计划或方案；（5）收集资料；（6）分析资料；（7）得出结论；（8）撰写研究报告。
4.撰写实验报告的注意事项是什么？（1）要以陈述事实为主（2）要进行定性和定量的分析（3）应遵循撰写报告的常规（4）要持以严肃认真的态度5.简述行动研究的适用范围。
行动研究特別适用于中小规模课程的研究与改革以及对具体教育结构的整体性考察。
还可以川于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政工作效率、教师工作态度与价值观等方而的研究。
6.好的研究假设有哪些基本特征？一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：（1）假设应以叙述的方式加以说明；（2）当有两个以上的变最时，在每一个假设屮，只陈述两个变最之间的关系；（3）假设有待检验并必须可以检验7.简述教育观察研究的特点。
《学前教育学》练习题库参考答案
华中师范大学网络教育学院《学前教育学》练习测试题库参考答案一、选择题1.D2.A3.B4.B5.A6.C7.B8.A9.D 10.A11.B 12.C 13.D 14.C 15.B16.B 17.C 18.D 19.C 20.A21.D 22.B 23.A 24.B 25.C26.A 27.B 28.C 29.A 30.A31.B 32.C 33.C 34.D 35.B36.B 37.B 38.B 39.B 40.B41.A 42.B 43.A 44.B 45.C46.A 47.A 48.B 49.B 50.A51.C 52.C 53.C 54.D 55.B56.C 57.C 58.B 59.D 60.C61.A 62.C 63.C 64.D 65.C66.C 67.B 68.C 69.B 70.A71.A 72.D 73.B 74.B 75.C76.D 77.C 78.C 79.B 80.A二、名词解释1.指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
2.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。
3.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
4.用来描述对成功至关重要的情感特征，它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。
5.指给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案。
6.就是把儿童应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。
7.广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。
8.就是通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。
《学前教育学》练习题参考答案
《学前教育学》练习题参考答案1000字《学前教育学》练习题参考答案1. 什么是学前教育？学前教育是学前教育阶段（通常指3-6岁）的教育活动，旨在促进儿童的全面发展，并为他们的正式学习做好准备。
2. 为什么要进行学前教育？进行学前教育有以下几个原因：1) 帮助儿童健康成长：学前教育可以帮助儿童身体和心理健康，增强抵抗疾病的能力，为日后成长打下坚实的基础。
2) 促进儿童社交能力：学前教育可以帮助儿童通过与他人互动来提高自己的社交能力，在同伴间形成友谊。
3) 增强儿童学习能力：学前教育可以培养儿童的语言、认知和动手能力，为日后的学习做好准备。
4) 帮助家长更好的育儿：学前教育可以帮助家长更好地理解和照顾孩子的需求，从而更好地育儿。
3. 学前教育的目标是什么？学前教育的目标是通过合适的教育活动，全面促进儿童的智力、语言、社会情感、体育、艺术等各方面的发展。
具体目标如下：1) 语言能力：发展儿童的听、说、读、写基本语言技能。
2) 认知能力：发展儿童的认知、记忆、思维、解决问题等认知能力。
3) 社交能力：培养儿童的自我意识、情感成熟度和反应能力，增强与他人的交往和合作能力。
4) 动手能力：培养儿童的动手能力和精细动作。
5) 艺术体育：培养儿童的音乐、美术、舞蹈和体育等艺术和体育方面的兴趣和能力。
4. 学前教育的教学模式有哪些？常见的学前教育教学模式包括：1) 游戏教学模式：以儿童的游戏为主要形式进行教育。
2) 经验教学模式：通过同伴间的交流、自己的体验和感受来学习。
3) 问题教育模式：通过问题和疑惑的引导，让儿童探索和发现答案来学习。
5. 学前教育的评估方法有哪些？学前教育的评估方法主要包括：1) 观察评估：通过观察儿童的行为和表现来评估其发展情况。
2) 测验评估：通过各种测试，如能力、知识和技能测试，来评估儿童的学习和发展情况。
3) 档案评估：通过收集儿童的成长档案和学习记录，来评估儿童的发展情况。
4) 家长观察法：通过家长的观察和反馈来评估儿童的发展情况。
学前教育研究方法试题及答案
学前教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共50题）1. 学前教育研究方法的目的是：A. 描述学前教育的现状和问题B. 探索学前教育的发展趋势C. 研究学前教育的实施策略和效果D. 找出学前教育的优势和不足2. 下列哪种研究方法适用于对学前儿童的观察和记录？A. 问卷调查法B. 实验研究法C. 参与观察法D. 文献分析法3. 哪种研究设计可以帮助研究者确认因果关系？A. 案例研究设计B. 实验研究设计C. 调查研究设计D. 行动研究设计4. 下列哪项不是量化研究中常用的数据收集方法？A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 问卷调查法5. 学前教育研究方法的应用范畴主要包括：A. 学前教育政策制定B. 学前教育课程设计C. 学前教育教学改进D. 学前教育机构管理......49. 研究者在设计实验时，需要遵守下列原则，除了：A. 随机分组原则B. 控制变量原则C. 操作化原则D. 代入原则50. 哪种研究方法适用于研究大量学前儿童的发展状况？A. 文献分析法B. 调查研究法C. 实验研究法D. 观察记录法二、问答题（每题10分，共3题）1. 学前教育研究方法的特点是什么？请从理论研究和实证研究两方面进行回答。
答案：学前教育研究方法有以下特点：- 理论研究方面：研究着眼于学前教育的理论探索，关注学前教育的定义、原则、目标等，通过对相关理论的分析和讨论，为学前教育的实践提供指导和支持。
- 实证研究方面：研究着眼于对学前教育的实际情况进行观察、测量和分析，旨在了解学前教育的现状、问题和影响因素。
实证研究常采用调查、实验、观察等方法，通过大量的数据收集和统计分析，揭示学前教育的事实和规律。
2. 请简述学前教育研究中常用的观察方法及其优缺点。
答案：学前教育研究中常用的观察方法包括参与观察法和非参与观察法。
- 参与观察法：研究者以观察者的身份参与到学前教育活动中，对儿童的行为和环境进行记录和观察。
优点是可以直接接触到真实的情境，获取高质量的数据，缺点是可能对观察对象产生影响，观察者的主观因素会带来偏差。
学前教育学试题及答案
学前教育学试题及答案一、选择题1. 学前教育的主要目标是（）。
A. 培养儿童的自主性B. 促进儿童身心健康发展C. 传授基础知识和技能D. 培养儿童的社会适应能力答案：B2. 以下哪项不是游戏在学前教育中的作用？（）。
A. 培养儿童的团队合作精神B. 促进儿童语言能力的发展C. 增强儿童的自我认知D. 提高儿童的数学逻辑思维答案：D3. 学前教育中，教师与家长沟通的主要目的是什么？（）。
A. 了解儿童的家庭背景B. 共同促进儿童的全面发展C. 评估儿童的学习进度D. 向家长汇报儿童的行为表现答案：B4. 学前教育课程设计应遵循的原则是（）。
A. 以教师为中心B. 以儿童为中心C. 以教材为中心D. 以评价为中心答案：B5. 以下哪项是学前教育中培养儿童创造力的有效方法？（）。
A. 规定儿童必须完成的任务B. 提供多样化的材料和环境C. 强调记忆和重复练习D. 限制儿童的想象力答案：B二、填空题1. 学前教育是指对______岁儿童实施的教育活动。
答案：3至6（或学前）2. 幼儿园环境的创设应当满足儿童的______、______和______的需要。
答案：安全、舒适、探索3. 学前教育中，教师应通过______、______和______等方式，培养儿童的良好行为习惯。
答案：示范、引导、激励4. 在学前教育中，______教育和______教育是相辅相成的。
答案：情感、知识5. 学前教育的目标之一是帮助儿童建立______的自我概念。
答案：积极三、简答题1. 简述学前教育的重要性。
答案：学前教育对儿童的身心发展具有重要影响。
它有助于培养儿童的社会交往能力、自主学习能力和创造力，同时也为儿童未来的学校教育打下良好的基础。
2. 描述学前教育教师的基本职责。
答案：学前教育教师的基本职责包括设计和实施适合儿童发展的教学活动，创设安全、富有启发性的学习环境，与家长沟通合作，共同促进儿童的全面发展。
3. 阐述如何通过游戏活动促进儿童的全面发展。
《学前教育科研方法》课后练习及答案
《学前教育科研方法》课后练习一、单项选择题1. 资料审核包括逻辑审核与（）。
A. 统计审核B. 品质审核C. 计量审核D. 定量审核【正确答案】 C2. 两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用（）。
A. t检验B. Z检验C. X2检验D. F检验【正确答案】 C3. 撰写研究报告（论文）的意义在于（）。
A. 获得荣誉和地位B. 提高写作能力和水平C. 繁荣教育科学理论D. 促进成果交流与转化【正确答案】 D4. 学前教育科学研究全过程的最后一步是（）。
A. 选择课题B. 设计研究方案C. 执行研究方案D. 撰写论文【正确答案】 D5. 已知总体方差，两个样本的均数由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来，且n＞30，其差异显著性检验用（）。
A. Z检验B. t检验C. χ2检验D. F检验【正确答案】 A6. 研究论文的摘要一般写（）。
A. 100字以内B. 200字左右C. 400字左右D. 500字左右【正确答案】 B7. 每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用（）。
A. Z检验B. t检验C. F检验D. χ2检验【正确答案】 B8. 学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（）。
A. 访谈研究B. 实验研究C. 观察研究D. 行动研究【正确答案】 C9. 取样观察法包括（）。
A. 时间取样观察法和空间取样观察法B. 时间取样观察法和人物取样观察法C. 空间取样观察法和人物取样观察法D. 时间取样观察法和事件取样观察法【正确答案】 D10. 我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天，写成《儿童心理之研究》，其采用的主要方法是（）。
A. 系列记录法B. 轶事记录法C. 日记描述法D. 持续记录法【正确答案】 C11. 发现问题、提出问题的前提，提供学前教育现象真实过程的手段是（）。
A. 观察B. 访谈C. 调查D. 问卷【正确答案】 A12. 科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续3年的研究，最后写成《儿童心理》一书，其运用的主要方法是（）。
学前教育科学研究方法练习题参考答案
《学前教育科学研究方法》练习题参考答案一、名词解释1.文献文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。
2•抽样抽样是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。
3•结构访谈结构访谈又称标准化访谈，指按照统一的设计要求、按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。
4.教育科学研究的信度是指研究的前后一致性，采用的研究方法、条件和结果是否可以重复。
5.分层抽样分层抽样是将总体按照单位属性的特征分为若干层次或类别，然后在各层次或各类别中随机抽取样本单元的抽样方法。
6•参与观察法是指观察者深入到被观察者的实际环境中，充当其中的一个角色，通过与被观察者的共同活动从内部进行观察，故又称为局内观察。
二、简答题1.学前教育科学研究的发展趋势。
（1）研究情景的生态化；（2）研究思路的综合化；（3 ）研究的跨学科化及研究手段的现代化；（4）研究的跨文化性；（5）早期发展研究日益受到重视。
2•研究课题的来源有哪些？（1）从教育实践中提出问题；（2）从理论学习和研究中发现问题；（3）从讨论和交往中发现问题；（4）从他人的研究成果中发现问题；（5）从不同学科之间的交接点寻找问题;（6）从社会发展需要出发提出问题。
3.什么是时间取样法？它的优缺点各是什么？时间取样法是在统一确定的时间内，按一定时段观察预先确定好的行为，主要记录行为出现与否，行为发生的次数，以及持续的时间。
它的优点表现在以下几方面：①时间取样法要求先做大量的计划工作，故使观察过程具有可控制性。
在一定程度上，可以摆脱观察者的主观选择性和主观判断，使观察到的行为具有客观性和代表性。
②时间取样法使观察过程本身变得简化，可对搜集到的关于频率行为的资料进行定量分析。
时间取样观察也存在许多局限：①时间取样法只适用于经常发生或出现的行为。
②时间取样观察只适用于易被观察到的一些外显行为，而不适用于观察内隐行为。
《学前教育科学研究》练习卷80题
《学前教育科学研究》练习卷80题1. 音乐教育与儿童情感发展关系的研究属于（）课题。
[单选题] *A.描述性C.理论性B.预测性D.因果性(正确答案)2. 用于记录要观察的研究对象的行为是否出现以及出现的时间等方面资料的表格是（） [单选题] *A.事件记录表B.行为核对表(正确答案)C.等级评定记录表D.时间取样记录表3. 抽签属于（）抽样。
[单选题] *A.分层随机B.简单随机(正确答案)C.系统随机D.整群随机4. 在社会的性别角色“定位”让人们认为男性幼儿应比女性幼儿更好动、更淘气、更多攻击性行为，如果同一种攻击性行为出现在不同性别的幼儿身上，观察者往往容易作出不同的理解和评价，这种主观偏见是( ) [单选题] *A.期待性偏见B.角色性偏见(正确答案)D.历史性偏见C.理论性偏见5. 某研究者计划从2000 人中抽取 200人作为样本，他按抽样比率k=2000/200=10，随机选出一个少于 10的数，每隔 10人选一个，直到选够200人为止，这种抽样方法是（） [单选题] *A.简单随机抽样B.系统随机抽样(正确答案)C.分层随机抽样D.整群抽样6. 把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的（）方法。
[单选题] *A.提要B.摘录(正确答案)C.标记D.批语7. 教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是（） [单选题] *A.期刊刊名、文章标题期号和作者姓名B.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号(正确答案)C.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名D.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号8. 下列不属于选择科研课题的基本原则的是（） [单选题] *A.可行性原则B.价值型原则D.创新性原则C.经济性原则(正确答案)9. 在教育实验设计中，代表实验处理的符号是（） [单选题] *A.OB. X(正确答案)C. CD. R10. 下列关于调查法的表述，不正确的是（） [单选题] *A.包含调查和研究两个过程B.是一种直接的研究方法(正确答案)C.是一种微观与宏观相结合的研究方法D.是种研究手段灵活多样的研究方法11. 研究者应根据主客观条件来选择研究课题，以取得预期的研究成果，这体现了选择科研课题（）原则。
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《学前教育科学研究》练习测试题库及答案本科一. 单选题1.科学研究的根本特征是___。
A客观；B准确；C创造；D学术价值2.大样本是指按随机原则选取的被试数量在___以上的样本。
A15；B30；C40；D503.学前儿童是指___儿童。
A0-6；7周岁；B0-6岁；C0-3岁；D0-5岁4.基础研究又被称为___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究。
A定性研究；B定量研究；C基本理论研究；D应用研究5.着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是___。
A应用研究；B定量研究；C基础研究；D定性研究6.学前教育科学研究方法的多样化时期是___。
A 20世纪初—20世纪50年代；B 20世纪30年代；C 20世纪初；D 20世纪50年代7.抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。
A不好；B好8.学前教育科研方法是___ 的一个有机组成部分。
A学前教育；B教育科学；C科学；D学前教育科学9.保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是___。
A制定计划；B确定观察对象；C观察报告撰写；D执行计划10.在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫___。
A突发事件；B不利事件；C典型事；D意外事件11.科学表现为___。
A系统化的知识体系；B系统化的结论；C一般性知识；D一般性结论12.在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。
A个体；B总体；C样本；D大样本13.研究者选取研究对象的方法和程序叫___。
A随机抽样；B抽查；C抽样；D选择世纪末以前是学前教育研究的___时期。
A萌芽时期；B迅速发展时期；C多样化时期；D以自然观察和经验总结为主15.对比组时间系列设计是___的延伸。
A单组时间系列设计；B不等控制组前后测设计；C固定组比较设计；D单组前后测设计是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。
A定量研究；B定性研究；C基础研究；D理论研究17.学前教育科研方法是___的一个分支学科。
A学前教育科学；B学前教育；C科学；D教育科学18.科研工作者应遵循的基本原则是___。
A可行性原则；B价值性原则；C系统性原则；D客观性原则19.封闭性问卷也叫___。
A结构型问卷；B无结构性问卷；C送发问卷；D邮寄问卷20.论文的主体部分是___。
A摘要；B正文；C标题；D引文注释21.使用标准化的测量工具进行的测验是___。
A操作测验；B目标参照测验；C标准化测验；D常模参照测验22.从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫___A样本；B随机样本；C大样本；D小样本23.行动研究法最早是由美国社会心理学家___于1946年提出的。
A裴斯泰洛齐；B库尔特勒温；C卢梭；D福碌贝尔24. _____是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。
A基础研究；B应用研究；C现场研究；D开发研究25.科研活动的主题是___。
A科研课题；B问题；C研究目的；D研究内容26.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是___。
A测验；B调查；C观察；D访谈27.文字资料的一个显著特点是___。
A客观；B准确；C庞杂；D“去伪存真”28.主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究是___。
A定性；B开发研究；C定量研究；D综合研究29.学前教育研究方法的综合化和系统化时期在___。
A20世纪初；B20世纪60年代；C20世纪50年代以后；D20世纪30年代30.标志两列变量相互关系的量数称为___。
A相关系数；B方差；C标准差；D中数答案：单选1. C 4. C 5. D 6. A 7. B 8. D 9. D 10. A 11. A 12. B 13. C 14. D 15. A 16. A 17. B 18. D 19. A 20. B 21. C 22. B 23. B 24. D 25. A 26. C 27. D28. C29. C30. A多选题1. BC2. ABCD3. ABD4. ABC5. ABCD6. ABCD7. ABC8. ACD9. BCD 10. ABCD 11. AD12. ACD13. AB14. ABCD 15. BCD 16. ABD 17. ABC 18. AD 19. AC 20. ABD 21. BC 22. ABC 23. BCD 24. ABCD 25. BCD 26. ABD 27. BCD 28. BCD 29. ACD 30. AB 31. AD 32. BCD 33. ABD 34. ABC 35. ABC 36. ABCD 37. ABC38. ABD 39. ABCD 40. AD二．多选题1.根据对观察的环境条件是否进行控制和改变,观察法分为___。
A直接观察法；B实验观察法；C自然观察法；D间接观察法2.观察记录表的主要形式有___。
A事件记录表；B时间取样记录表；C行为核对表；D等级评定记录表3.自编测验的优点在于___。
A针对性强；B灵活性强；C节约时间；D操作相对简便4.前实验设计常见的模式有___。
A单组后测设计；B单组前后测设计；C固定组比较设计；D单组时间系列设计5.运用个案法研究学前教育问题时，一般由___四个基本步骤组成。
A选定个案研究对象；B制订研究计划；C收集和分析研究资料；D形成研究结论和撰写研究报告6.在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有___。
A观察；B问卷；C访谈；D测验7.学前教育科学研究的研究阶段有___。
A研究实施阶段；B研究准备阶段；C研究总结阶段；D研究评价阶段8.文字资料整理的基本要求是___。
A真实；B及时；C具体；D简明扼要9.观察记录的主要方法有___。
A日记记录法；B描述记录法；C仪器记录法；D表格记录法10.抽样包括___步骤。
A规定研究总体；B判断并纠正抽样偏差；C抽取样本；D确定样本容量11.根据观察时是否借助仪器设备，观察法分为___。
A直接观察法；B实验观察法；C自然观察法；D间接观察法12.在实验实施阶段，应完成的任务具体有___。
A操纵自变量；B控制自变量；C观察和测量因变量；D控制无关变量13.根据一次访谈对象的多少，可将访谈分为___。
A个别访谈；B集体访谈；C直接访谈；D间接访谈14.测试的准备工作有___。
A掌握测验的基本知识技能；B熟悉测量量表；C准备测验要使用的材料和场所；D做好测验约定15.教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即___。
A实验设计的可行性；B实验设计的科学性水平；C实验者对自变量操纵的正确性；D实验者对无关变量控制的有效性16.关于教育事实的研究报告有___。
A教育调查报告；B教育实验报告；C专著；D教育观察报告17.研究准备阶段包括___步骤。
A选择课题；B研究设计；C制订工作计划；D评定计划18.根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为___。
A理论性课题；B横向来源的课题；C因果性课题；D应用性课题19.观察者具备的观察条件有___。
A观察者的主客观条件；B观察目的；C观察设备；D观察活动的特点20.教育科研成果表述包括___步骤。
A确定研究成果的表述形式，拟定题目；B研究报告或论文的写作；C整理资料；D拟订写作提纲21.根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为___。
A时间取样观察法；B有结构观察法；C无结构观察法；D事件取样观察法22.教育实验的基本要素是___。
A因变量；B自变量；C无关变量；D控制变量23.在实施访谈调查时，其过程一般由___组成。
A访谈内容介绍；B访谈准备；C预备性谈话；D正式提问24.影响教育实验外在效度的因素有___。
A测验的交互作用；B抽样偏差和实验处理的交互作用；C实验安排的副效应；D多重处理干扰25.和其他研究方法相比较而言，个案研究法具有___的特点。
A研究过程的开放性；B研究手段的多样性；C研究内容的广泛性；D研究对象的独特性26.同其他形式的教育科研成果相比较而言，科研报告具有___特点。
A规范性；B客观性和准确性；C学术性；D新颖性27.观察的准备包括___。
A确定观察时间；B做好观察的计划；C培训观察人员；D边观察边思考28.根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为___。
A应用性课题；B描述性课题；C因果性课题；D预测性课题29.描述记录法可分为___。
A佚事记录法；B表格记录法；C日记描述法；D连续记录法30.整理和分析资料时要注意___问题。
A对研究资料的整理和分析要及时；B对研究资料的整理和分析要客观；C整理资料要规范；D对资料的整理要仔细31.根据对研究对象行为取样的方式不同，观察法分为___。
A时间取样观察法；B有结构观察法；C无结构观察法；D事件取样观察法32.测验法的优点是___。
A效率高；B比较准确可靠；C施测过程容易控制；D结果处理方便33.评价者在建立教育成果评价的标准体系时应遵循的基本要求是___。
A一致性；B精练可行性；C学术性；D可测性34.数据资料整理的一般步骤有___。
A数据资料的检查；B数据资料的分类；C数据资料的呈现；D数据资料的评价35.在学前教育科学研究中，问卷调查与其他形式的调查相比，其优势表现在：___。
A收集资料的效率高；B能获取多种形式的资料；C匿名性强；D节约研究资源36.确定先进的、有推广价值的经验的标准有___。
A现实性；B典型性；C适用性；D创造性37.科研报告的引言应包括的内容有___。
A对研究问题的清晰的界定和描述；B问题研究的背景和缘由；C提出并阐述研究假设；D研究过程38.按照课题的来源不同可以将课题分为___。
A纵向来源的课题；B因果性课题；C横向来源的课题；D研究者自选课题39.选择观察方法时应系统地考虑___因素。
A观察的目的；B研究对象活动的特点；C被观察者的条件；D观察者具备的观察条件40.根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提纲，访谈分为___。
A非结构性访谈；B间接访谈；C直接访谈；D结构性访谈三．名词解释1.学前教育科学研究：就是研究者以科学的理论思想为指导，运用科学的研究方法，对学前教育的现象和问题所进行的研究，是人类科学研究的一个重要领域。
2.系统性原则：系统性原则就是要求研究者在学前教育科研活动中运用系统的和发展变化的观点来分析问题、处理问题，以提高研究结论的科学性水平；要求研究者在教育活动内外、在各种因素的普遍联系中来探索规律，并充分认识研究活动各个方面、各个环节在工作中的相互关系，优化研究活动的各种因素，追求研究活动的整体功能。
3.应用研究: 应用研究则是将基础研究的理论成果应用于特定的实践活动，寻求有效的途径和方法来解决教育活动现存的实际问题的研究。