小学数学教学观摩研讨会心得：听课反思-小学数学研讨会
小学数学教学观摩与研讨听课总结
小学数学教学观摩与研讨听课总结在参加小学数学教学观摩与研讨活动中，我有幸聆听了优秀教师的授课，并与其他教师进行了深入的研讨。
通过这次经历，我受益匪浅，对于小学数学教学有了更深刻的理解和认识。
首先，我观摩了一节关于数的分解与组合的课程。
教师通过提问引导学生自主思考，激发了他们的兴趣。
教师还通过情境设计，让学生在实际生活中感受数的分解与组合的意义。
例如，通过比较两堆石子的数量，让学生发现其中的规律。
教师的授课方式十分灵活多样，有时使用教具，有时通过小组合作进行探究，让学生在实践中体验到数学的乐趣。
这种授课模式对于学生的学习积极性和主动性起到了很好的促进作用。
其次，我听取了一节有关数学问题解决的课程。
这节课中，教师采用了情境教学的方式，引发了学生探究问题的欲望。
教师设计了一个有趣的问题，让学生通过实际操作进行解答。
在解决问题的过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，提出了各种不同的解决方法。
而后，教师引导学生们分享自己的思路，并进行总结，让每个学生都能从中获得启发。
这样的授课模式培养了学生的问题解决能力和思维能力，为他们今后的数学学习打下了坚实的基础。
在研讨环节，我们教师们就教学中的一些难点和疑惑进行了交流和讨论。
我发现，很多教师都面临着类似的问题，因此我们共同探讨并找到了一些解决问题的办法。
同时，教师们还分享了一些成功的教学经验和教学案例，让我受益匪浅。
通过这次观摩与研讨活动，我深刻认识到小学数学教学的重要性和挑战性。
数学作为一门抽象的学科，需要教师巧妙地引导学生理解和运用，激发学生的学习兴趣。
此外，数学也需要学生从小培养正确的数学思维和解决问题的能力。
因此，作为一名小学数学教师，我需要不断学习和探索，提升自己的教学水平。
同时，我还要加强与其他教师的交流与合作，及时分享和借鉴优秀的教学经验。
总结而言，这次小学数学教学观摩与研讨活动给我带来了很多启发和收获。
我深刻体验到了优秀教师的授课魅力，也感受到了与其他教师进行研讨的重要性。
小学数学教学观摩研讨会心得体会
小学数学教学观摩研讨会心得体会小学数学教学观摩研讨会心得体会「篇一」一、异彩纷呈的课堂。
此次活动，我们可爱的于老师，让骨干班的成员集体备课，根据作业确定上课资格人选，然后以现场抽签形式确定每个课题组上课的教师，进行“同课异构”。
同样的知识，因不同老师的诠释，而变得异彩纷呈。
《折线统计图》一课，三位执教的老师都能从其特点入手，通过不同的呈现方式体现折线统计图的优越性。
特别是郝贵芹老师的课，让我有耳目一新的感觉。
郝老师从姚明的身高发育情况入手，对教材进行了大胆的改编，课中通过如让学生选择用哪种统计图合适，动手比划等多种形式让学生对折线统计图进行初步的感知，通过层层递进的设计让学生通过观察明确折线统计图，既可以反映数量的多少，更能反映数量的增减变化，进一步了解了折线统计图的特征。
特别是后面练习的设计更是别出心裁，利用Pm2。
5这一热门话题，让学生充分体会统计知识的现实意义。
《众数》这一课，三位老师有着三种不同风格的设计。
庞德昌老师层层递进的课前小热身；出示课题后的一句“关于众数你想知道什么”，让学生走在老师的前面；利用多种形式引导学生区分众数、平均数、中位数，深化对众数的意义及其特点的认识；有着临沭课独有的细腻、动感、厚度、新颖。
这些都是非常值得我学习的。
尤其喜欢庞老师最后送给学生的那一段话：攀登，你能看见不一样的风景；学习你会了解不一样的世界。
庞老师的课犹如他的人一样有思想，有内涵！李守强老师虽然很年轻，但是能从学生的角度去出发，舍得在公开课上利用小组合作学习的方式让学生去探究学习，鼓励学生积极投入到统计活动中来，留给学生足够的独立思考和自主探究的时间及空间。
胡雪飞老师的课从细处入手，每个环节的设计都体现了这一特点，特别是在处理众数、中位数、众数区别和联系的时候非常到位，而且处理的很透彻。
《统计》这一课，三位执教老师都对教材的情境进行了改编，让本节课更具生活化和趣味性。
课的设计都注重知识的前后联系，在教学时，这三位教师都是在引导学生复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息，并根据统计结果做出准确的判断、预测。
小学数学教学观摩研讨会活动学习心得
小学数学教学观摩研讨会活动学习心得作为一名小学数学教师，为了提高自己的教学水平，我参加了一场小学数学教学观摩研讨会活动。
这次活动收获颇丰，下面我将从三个方面总结我的学习心得。
首先，我学到了很多优秀的教学方法和策略。
在观摩其他老师上课的过程中，我看到了许多新颖、有效的教学方法。
比如，有一位老师在教授一个数学题时，首先让学生自由讨论，然后引导他们找到问题的规律，最后再给出详细的解题方法。
这种启发式教学让学生在解决问题的过程中充分发挥了主动性和创造力，使学习更加有趣和有意义。
另外，还有一位老师在课堂上大量运用多媒体教学，通过图片、视频等多种形式来呈现数学知识，激发学生的学习兴趣。
我深刻体会到了多媒体教学对学生学习的积极影响，以后我也会尝试在课堂上融入多媒体教学手段。
其次，我学到了如何合理设置数学教学任务。
在研讨会上，有一位老师讨论了如何合理设置数学教学任务的问题。
他指出，一个好的数学教学任务应该既符合学生的能力水平，又能够激发学生的学习兴趣和动力。
他提议，在设置数学教学任务时，可以依据课程标准和教学大纲，明确任务的目标和要求，并根据学生的不同水平进行差异化教学。
另外，他还鼓励教师在设置任务时注意培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过参加这个研讨会，我认识到了一个好的数学教学任务对学生的学习起到了至关重要的作用，以后我会更加重视任务的设计和选择。
最后，我学到了合作学习的重要性。
在研讨会的讨论环节中，一位教育专家介绍了合作学习的概念和理论基础，并给出了一些合作学习的实践案例。
他指出，在合作学习中，学生通过相互合作、相互支持和相互学习，共同探索和解决问题。
合作学习能够激发学生的团队意识和合作精神，培养学生的合作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。
我深感合作学习在小学数学教育中的重要性，以后我会积极尝试在课堂上组织学生进行合作学习活动。
通过这次小学数学教学观摩研讨会活动，我不仅学到了很多优秀的教学方法和策略，还提高了自己的教学水平。
小学数学教学观摩研讨会听老师课后有感
小学数学教学观摩研讨会听老师课后有感我非常荣幸能够参加这次小学数学教学观摩研讨会，通过听老师们的课程，我受益匪浅。
在这篇文章中，我将分享我在研讨会上听课后的感想。
首先，我注意到老师们非常善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
他们运用生活中的实际例子，将抽象的数学知识与学生的日常生活联系起来，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。
例如，在一堂课中，老师通过游戏的方式让学生学习如何计算周长和面积。
学生们被吸引到了这个有趣的益智游戏中，不仅能够在玩耍的过程中学习数学知识，还能提高他们的思维能力和问题解决能力。
其次，老师们注重培养学生的探究精神和团队合作能力。
他们在课堂上引导学生思考问题，鼓励他们提出自己的想法，并通过小组合作的方式解决问题。
这种教学模式不仅能够激发学生的积极性和主动性，还能让他们学会互相合作，共同解决问题。
在一堂课上，我看到学生们在小组中积极讨论，相互帮助，最终找到了解决问题的方法。
这种合作学习的氛围，让学生们感到他们并不孤单，他们在一个团队中共同成长。
另外，我也注意到老师们注重培养学生的思维能力和创造力。
他们在课堂上不仅关注学生的正确答案，更重视学生的思考过程。
他们鼓励学生不断提问、思辨和发散思维，帮助他们培养逻辑思维和批判性思维。
在一堂课中，老师通过提出一系列挑战性的问题，引导学生发散思维，以不同的方式解决问题。
这种启发式的教学方法，让学生们养成了主动思考和多样化解决问题的习惯。
另外，我还学到了如何给学生提供及时的反馈和鼓励。
在课堂上，老师们经常采用个别辅导和小组辅导的方式，了解每个学生的学习情况，并及时给予他们反馈和指导。
无论学生回答问题是否正确，老师们都会给予肯定和鼓励，让学生在一个积极的学习环境中不断进步。
这种及时的反馈和鼓励，增强了学生的学习动力和自信心，使他们更加愿意参与到课堂中来。
通过参加这次小学数学教学观摩研讨会，我深深地感受到了优秀的数学教育应该具备的特点和方法。
创设情境，激发学生兴趣；培养探究精神和团队合作能力；注重培养思维能力和创造力；提供及时的反馈和鼓励。
小学数学听课评课心得（精选5篇）
小学数学听课评课心得（精选5篇）小学数学听课评课心得篇1在开学以来，我听了一些老师们的课后，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。
所以，我跟大家交流一下我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。
2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
3、各课都展示了《新课标》的新理念. 在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展. 让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”. 在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.4、对认识《新课标》的感受. 通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.小学数学听课评课心得篇23月22日至23日，我们有幸在学校领导的带领下桂林参加了“小学数学20xx年改革经典课例展示暨广西小学数学特色教学研讨会”的学习。
小学数学听课心得十篇
小学数学听课心得十篇__月__、__日我有幸到__小学参加了“__小学数学课堂教学专题研讨会__市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一，教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
让学生感觉到：生活处处有数学。
又令学生明白：生活处处用数学。
第三，变抽象为直观。
每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。
当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
4月19日我在进修学校聆听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的很多。
第一节课是的师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。
第二节课是省二实验的老师的《分数的意义》，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
两位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还很多。
首先创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
小学数学观摩研讨会心得7篇
小学数学观摩研讨会心得7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全国小学数学观摩研讨会心得感悟分享(5篇)
全国小学数学观摩研讨会心得感悟分享(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：感悟收获幸福
小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：感悟收获幸福小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：感悟收获幸福小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：感悟收获幸福第一场雪后天气也越来越冷，尤其是到了周六周日。
但是天气虽然冷，我们过的却十分有意义。
非常荣幸参加了全国名师小学数学有效课堂教学观摩会，和我一样的还有许多来自县城的同事们，一起观看聆听了小学数学界有名的大师们刘松、张冬梅、钱守旺、王彦伟、杨秀清。
但因为身体的缘故我没有见识到王彦伟老师的风采，有些遗憾，但是通过这一天半的活动我仍然收获颇丰，脑海中还不断盘旋着大师们的极其精彩的课堂。
于是，思绪仿佛又回到了昨天上午、、、、、、你对我的第一印象是什么？您说话。
都是我的错，你们辛苦了！接着是一遍又一遍的鞠躬，一次又一次不厌其烦地对孩子们引导，与孩子们亲切交谈。
刘松老师就这样开始上课了，他深深的吸引了我，我想不仅仅是我。
我的心中却在想：他可是大师级重量级的人物啊！的确，在接下来的学习教学中，他不断的引导学生在这样的交谈中自然而然的开始了《乘法分配律》的探究、建构、探索、揭示、巩固、应用等一系列的过程。
直到课结束与学生们说再见时，学生们却仍然依依不舍，说：刘老师，您是我们见过最亲切的老师，就算我回答错了，我也一点也不紧张。
就在这样不舍的气氛中一节课结束了，我不想从刘老师的课上的环节多说什么，因为他的课是非常精彩的，他的设计是环环相扣的。
可我印象最深刻的还是他的幽默、亲切，试想在这样一种宽松的学习氛围中有谁会不想去学习呢？不仅孩子们不舍，我们听课观课的老师们也是不舍的，我想这种人格魅力也是他成功的因素之一吧！下午第一节课是张冬梅老师执教的《米》。
可以说这节课真正做到了放手让学生去做，量一量，小组合作分工有序，最后让学生动手剪丝带时，不用量，学生们能较准确的剪出1米长的丝带，我不禁感叹，太厉害了，这一节课是非常成功的。
其中给我印象最深刻的就是让学生五次动手进行操作。
若换成了我，就会担心场面太乱怎么办呢？驾驭不了会怎么样？可是细看学生们的表现都合作的快而有序。
小学数学听课反思心得体会（精选4篇）
小学数学听课反思心得体会(精选4篇)小学数学听课反思心得体会(精选4篇)小学数学听课反思心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学数学听课反思心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【小学数学听课反思心得体会(精选4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学数学听课反思心得体会篇1小学数学听课反思心得体会5月16日，我有幸参加了在__小学举行的“__省第十届小学教学观摩研讨会”，我有幸听了14节数学课，其中包括特级教师__上的《确定位置》以及来自全省各地的教师的公开课，受益颇深。
首先，我认识到了培养学生数学学习的兴趣是非常重要的。
在数学学习中，如果学生喜欢数学，乐意学习数学，就能在课堂上表现出积极的学习数学的态度。
这样对他们学习数学有极大的帮助。
在这些课堂上，有些教师注重创设生活情境，把数学知识和生活紧密联系，启发学生思考，引导学生探索，活跃课堂气氛，帮助学生理解数学知识和方法。
让学生“身临其境”，感受数学学习的乐趣。
有些教师则利用多媒体辅助教学，利用图形、图像和声音等媒体，使呈现的教学内容形象、生动、富有感染力，能充分吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习中来。
其次，我体会到新课程教学应该面对每一个学生，实现全体学生共同进步。
新课程教学应根据学生的年龄特征，创设学生熟悉的教学情景，引导学生通过观察、思考、合作、交流、创造性地提出问题、解决问题。
在这样的课堂上，教师应该组织学生运用合作、交流、探究等民主性更强一些的教学方法，让学生成为学习的主体，让他们在民主的氛围中积极思考、尝试、探索，让学生自己体会学习数学的快乐。
第三，我感受到教师和学生之间的合作非常重要。
在课堂上，教师应该成为学生学习活动的促进者、指导者和参与者。
当学生遇到困难时，教师应该走到他们身边，握握他们的手，拍拍他们的肩膀，用一些激励性的语言给予鼓励，让他们增添勇气，增强信心，增添力量。
当学生取得点滴进步时，教师都应该给予恰当的表扬，让他们体验成功的喜悦。
小学数学教学观摩研讨会学习心得
小学数学教学观摩研讨会学习心得小学数学教学观摩研讨会学习心得（精选6篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的小学数学教学观摩研讨会学习心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教学观摩研讨会学习心得篇14月20日至22日，实验学校选派青年教师郑莎莎、孙亚灵在西安空军工程大学体育馆参加了“名师之路”春小学数学教学“未来课堂与问题化教学”观摩研讨会。
会议历时三天，俞正强、唐彩斌、牛献礼、刘延革等15名小学数学界专家做了数节精彩纷呈的示范课和报告，他们流畅的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，无不给人留下了深刻的印象。
俞正强老师执教的五年级《植树问题》，抽丝剥茧，把看似抽象难懂的几个公式归类到“段”和“点”的关系上，把最本质的东西简单、实在的教给学生。
在学生不能及时举出例子的情况下，鼓励他们联系生活，让每位同学感知数学来源于生活，使学习不再枯燥乏味。
应用环节也能紧靠生活，让学生亲身去体会遇到的问题和解决方法，又印证了不变的规律：占了几个“点”，少种几棵树。
在巧妙的问题设计和恰到好处的引导下，带领学生用数学的眼光去解决生活中的“一类”问题。
牛献礼老师执教的五年级的《打电话》一课，是对“以学定教”的充分体现。
把教材中的“15人”改成3人，如何尽快通知到所有人的问题就变得简单易分析，学生能更快地接触到问题的本质。
学生经历了独立完成、同桌交流、汇报展示和教师引领的过程，自己得出重点知识“知道消息的人都去通知”，从而进一步验证猜想、发现规律。
整节课始终围绕着学生的学习展开教学，教师的每一次追问都是为学生的学习体验做铺垫，最后的计算部分就显得自然而然、水到渠成。
充分印证了体验式学习是为学生提供感兴趣且有意义的数学活动。
秦莹老师的《一分有多长》，亲切自然，美妙的就像一首歌。
课前的“经典咏流传”是前奏，引出关于用时的问题；精美的课件展示出的钟表是渐进，带领学生一步步体验秒针的变化规律；孩子们的两个活动是高潮，让学生体会到一分钟是多少秒、以及时间不以人的感受做转移；深情的话语小结是尾声，温柔且坚定的语气，学生在放松的状态下有了更好的收获；几个小练习的设计结束，贴近生活的练习，巩固了所学，同时结束亦是开始，学无止境，激发了学生的探究热情。
小学数学听课心得体会（精选8篇）
小学数学听课心得体会（精选8篇）小学数学听课篇1为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参加了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。
每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、注重知识的传授与能力的培养相结合各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
四、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，如张老师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到？”紧密的联系实际，使学生能学以致用。
联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学听课心得体会范文12篇
小学数学听课心得体会范文12篇经历了一件事或是看了一部作品的话，都会有一些心得，可以说将虚无缥缈的想法总结成纸质的心得体会很有必要，写好心得体会可以促使我们考虑事情的本质，从而获取进步，写心得体会需要学习它的文体格式嘛？我们如今向你推荐小学数学听课心得体会范文，欢送阅读。
小学数学听课心得体会范文篇120xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的时机，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，老师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言比照中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近间隔，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。
贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深化孩子的心灵深处，理解他们想要什么，懂得了什么，不仅衬托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定根底。
二、教学设计强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经历，通过实物提醒圆，让学生感受圆与现实生活的亲密联络；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。
而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆那么基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的间隔为定长〔半径〕旋转一周的点的集合”。
才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。
再后当同学们对圆有一定的理解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚间隔不能改变而加深印象。
设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的间隔不会改变，另一条绳子那么是用橡皮绳无法固定间隔。
小学数学听课感悟心得（精选5篇）
小学数学听课感悟心得小学数学听课感悟心得(精选5篇)小学数学听课感悟心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学数学听课感悟心得样本能让你事半功倍，下面分享【小学数学听课感悟心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学数学听课感悟心得篇1小学数学听课感悟2023年4月15日，我有幸参加了一次小学数学的听课活动。
这次的听课经历让我受益匪浅，不仅增长了自己的教学经验，还对小学数学教学有了更深刻的理解和认识。
在听课过程中，我发现了一位老师在讲解“数的比较”这一课时，采用了生动有趣的方法，让学生通过动手操作、观察比较，深刻理解了大小的概念。
这位老师的课堂氛围轻松愉快，学生们积极参与，展现了良好的教学效果。
通过这次听课，我深刻认识到，小学数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我意识到，只有将数学知识融入到实际生活中，让学生感受到数学的实用价值，才能激发他们的学习兴趣和主动性。
此外，我也认识到，作为教师，我们需要不断学习和提高自己的教学能力。
听课活动让我看到了自己在教学中的不足，也让我更加明确了自己在未来的教学中需要努力的方向。
总之，这次听课活动让我受益良多，我将把所学应用到自己的教学实践中，努力提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件。
小学数学听课感悟心得篇2听课感悟：深思小学数学教学作为一名教育工作者，我经常去听小学数学的课程，以便更好地了解教学现状，以及发现和解决教学中存在的问题。
这次听课经历让我深感小学数学教学的重要性，同时也发现了几个值得深思的问题。
首先，我发现许多老师在教学中采用了互动式教学方法，鼓励学生参与讨论，让学生在实际操作中学习数学。
这种教学方法有利于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，是值得推广的。
其次，我也发现了一些问题。
例如，有些老师过于注重数学知识的传授，而忽略了数学在生活中的应用。
此外，一些老师在课堂教学中过于依赖课件，使得课堂缺乏互动性和趣味性。
小学数学观摩课听课心得体会2篇
小学数学观摩课听课心得体会 (2)小学数学观摩课听课心得体会 (2)精选2篇（一）在观摩小学数学课的过程中，我收获了很多启发和体会。
首先，我观摩到了一堂充满互动和参与班级氛围的数学课。
老师通过提问和让学生互相交流的方式，激发了学生的思考和兴趣。
学生们积极回答问题，主动发言，并且互相帮助解决问题。
这让我意识到，教学不应该只是传授知识，更要培养学生的思维能力和合作意识。
其次，我注意到老师在课堂上注重培养学生的问题解决能力和思维方法。
不仅仅是求解题目的答案，而是通过引导学生找出问题的关键，分析问题，提出解决方案，然后再得出结论。
这样的授课方式有助于培养学生的逻辑思维和创造力。
此外，老师还注重知识与实际生活的结合。
她利用日常生活中的实例来引导学生学习数学知识。
例如，通过购物、旅游等情境，让学生运用数学的知识解决实际问题。
这样的教学方法可以让学生更好地理解和应用数学知识。
最后，老师在课堂上还给予了学生很多积极的反馈和鼓励。
无论学生的回答是否正确，老师都鼓励他们勇敢尝试，并提出一些建议和思考。
这种正向的反馈可以增加学生的自信心，激发他们更多地参与课堂活动。
总的来说，通过观摩小学数学课，我对于教学方法和理念有了更深刻的了解。
我深刻体会到，数学教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力、解决问题的能力和合作意识。
同时，教师在教学过程中注重与实际生活的结合，能够提高学生对数学的兴趣和理解能力。
我将在今后的教学实践中，积极运用这些观摩所得，提高自己的教学水平。
小学数学观摩课听课心得体会 (2)精选2篇（二）我观摩了一堂小学数学课，收获颇丰。
首先，老师在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、示范、操练、游戏等，使学生能够全方位地理解和掌握知识。
老师还注重启发式问答，激发学生思考和独立解答问题的能力。
其次，课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论和互动。
老师通过举例、引导学生运用所学知识解决实际问题，使学生对数学产生了浓厚的兴趣和热情。
小学数学教学观摩研讨会听课体会
小学数学教学观摩研讨会听课体会参加小学数学教学观摩研讨会，对我的教学理念和教学方法都有着重要的影响。
在此次研讨会上，我不仅听到了优秀教师的课堂教学实例，也了解到了最新的教学策略和方法。
通过观摩和学习，我对自己的教学能力和教学理念有了更深入的认识，也明确了今后的教学发展方向。
首先，我在观摩研讨会中学到的一个重要观点是教学要重视培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在一堂优秀教师的数学课中，她采用了课堂讨论的方式，鼓励学生积极参与，提出问题，解决问题。
通过这样的教学方式，学生不仅仅是被动地接收知识，而是主动参与，发现问题，解决问题。
这样的教学方式培养了学生的思考能力和解决问题的能力，使他们在数学学习中能够独立思考，灵活运用所学知识。
我深深感受到了这样的教学方式对学生学习兴趣的激发和学习效果的改善，因此我决定在今后的教学中更多地采用这样的教学方式，激发学生的学习动力。
其次，我在研讨会中学到了多种不同的教学策略和方法。
优秀教师们运用了多种教学手段，如游戏、实践等，将抽象的数学知识和实际生活情境结合起来，使学生更加容易理解和掌握。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
特别是在数学概念教学中，他们通过游戏和实践让学生亲身体验，从而更好地理解抽象的概念。
我深深地感受到了这种教学方法的魅力，它能够让数学变得有趣，也能够帮助学生建立起数学知识的连接和应用能力。
我决定在今后的教学中更加注重教学手段的选择和运用，向着能够激发学生学习兴趣和提高学习效果的方向努力。
此外，观摩研讨会还让我明确了数学教学的目标和要求。
在一堂优秀教师的数学课中，她不仅仅注重学生的数学知识学习，还注重培养学生的数学思维和数学能力。
她通过引导学生进行讨论和探究，培养学生的逻辑思维、创造思维和推理能力。
这使我明白数学教学的目标并不仅仅是传授数学知识，更是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我将更多地注重培养学生的数学思维和能力，将学生与数学知识的联系贯穿于整个教学过程中。
小学数学教学观摩活动听课反思
小学数学教学观摩活动听课反思3月18日至3月19日，我有幸在红山郡小学参加了教学观摩活动，各位大家的精彩演绎让我深感震撼，现将体会总结如下：
一、让核心素养落地生根
新课标强调要确立素养导向的课程目标，我觉得我们已经尝试让核心素养在目标中有所体现，但这恐怕只是在教案中体现而已，至于课堂我们更多的还是关注知识技能目标，核心素养对我们来说依旧陌生，就拿百分数来说吧，我们的关注点往往是百分数的读写及计算，根本不会考虑到它的统计意义，其实百分数的特点是分母为100的分数因此更便于比较如果，如果我们创设一个真实的情境，就会让学生通过比较看到隐藏在百分数后面的信息，从而培养数据意识。
二、保护孩子对数学的好奇心
教了一年级，我感觉孩子们天真可爱，对一切充满好奇，他们的眼睛是明亮的、清澈的，充满着期待，课件上一只叽叽喳喳跑着的小鸡，就会让他们特别开心，感觉到特别神奇，一切对他们好像有魔力一样，都能引起他们的兴趣，可为什么一段时间以后孩子却变得无所谓，甚至厌学呢？听了孙贵合老师的课，我猛然醒悟，孙老师幽默的语言，用心地倾听，真正得尊重，激情地沟通，使得孩子们全身心地投入到深度
学xi中，，我觉得他特别懂人的心，无论是孩子还是老师。
他的讲座别有风趣，各位老师用心的聆听，一点也不觉得累。
所以作为老师，我们不能只是面无表情地讲，而是要用艺术的语言和孩子进行情感的交流，牢牢地抓住孩子的心，让他们对数学始终保持着好奇心、求知欲。
小学数学教学观摩研讨会活动学习心得
小学数学教学观摩研讨会活动学习心得小学数学教学观摩研讨会活动学习心得「篇一」20xx年12月14日我有幸在清丰县明月湖小学参加小学数学观摩研讨活动，观摩了左亚红老师和王迷次老师的公开课，并听取了幸福路王老师和和义路罗老师的“双减”活动下的专题讲座，最后聆听了县教研室候主任和徐瑞娜老师的精彩总结。
此次学习使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
通过这次听课，让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、加强沟通，拉近距离。
左亚红老师执教的五年级的《打电话》一课，是对“以学生为主体”的充分体现。
由通知643人转换为15人，如何尽快通知到所有人的问题就变得简单易分析，学生能更快地接触到问题的本质。
学生经历了独立完成、同桌交流、汇报展示和教师引领的过程，自己得出重点知识“知道消息的人都去通知”，从而进一步验证猜想、发现规律。
整节课始终围绕着学生的学习展开教学，教师的每一次追问都是为学生的学习体验做铺垫，最后的计算部分就显得自然而然、水到渠成。
充分印证了体验式学习是为学生提供感兴趣且有意义的数学活动。
二、吃透教材，真正为教学服务每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。
比如：王老师讲授的《平行四边的面积》为学生提供了平行四边形剪纸，激起学生学习的兴趣，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
三、优化作业设计，落实“双减”政策数学源于生活，生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。
王老师和罗老师的微讲座，讲述了“双减”政策下如何优化数学作业设计两位老师都讲到了分层设计，即基础题（A类）、巩固题（B类）、延伸题（C类），通过这样的设计满足了不同学生的`需求，从而达到了良好的教学效果。
小学数学教学观摩研讨会心得11篇
小学数学教学观摩研讨会心得11篇小学数学教学观摩研讨会心得112月3—4日，z学院西校区。
我有幸参加了“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，通过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深刻感受到名师课堂的风采和教学艺术。
其中给我印象最深的是z老师的《乘法分配律》一课和报告《运算律教学的若干思考》。
z老师现任杭州市z教育集团副校长，身为一个南方人，我明显感觉到他的课和北方老师的课不同之处。
他语言幽默风趣，行为举止有些滑稽可笑，和学生零距离的沟通交流，像流水、像微风一样的课，细微之处尽显名师驾驭课堂的功力和教育智慧。
由于课前和学生互动费时较多，加之会场状况不佳，z老师这节课有些超时（用时大约1小时），但是在下课后学生仍然舍不得离开，这就表明了学生乐学、愿意学，而且不感到学习是种负累。
刘老师营造的课堂氛围轻松自由，学生在不紧张的状态下不知不觉地参与到探究乘法分配律的教学中来。
老师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，学生真正成为学习的主人，在探究的过程中，学生眼、手、口、脑、身体并用，课堂参与度很高（几乎每个学生都有发言），老师对出错的学生也只是善意的“幽他一默”，学生并不感到尴尬甚至害怕。
刘老师能很好地利用教学中的生成，他的课和教学预案并不完全一致，正应了那句话“所有的好课都是生成的课”。
听z老师做报告也是一种享受，他话语幽默风趣，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向老师们呈现出“教什么”与“怎么教”的重要性。
作为一个年轻教师，我深刻体会到要抓准“教什么”有多困难。
我任教的是一年级数学，由于大部分学生在入学前都经历了一定的学前教育，对于一年级的知识或多或少都掌握了一些，这就给教师出了不少难题：对于这些知识，有哪些同学已经完全理解并掌握了？有哪些同学还一知半解？而一知半解的同学，又是哪里知、哪里不解？知多少、不解多少？如何组织课堂教学，吸引学生的注意力？如何在一堂课中让未会的学生掌握理解，让已会的学生有所提高？……正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后教学中需要努力的.方向。
小学数学教学观摩研讨会反思
小学数学教学观摩研讨会反思一、数学教学要立足于数学学科本质精心创设数学情境，才会让课堂真正精彩情境创设已成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。
一些生动活泼、有趣新颖且富有思考价值、具有挑战性的有意义的课堂学习情境令学生倍感兴趣。
华应龙老师《神奇的带子》一课的开始就牢牢的抓住了孩子们的眼球，华老师是怎样做到的呢？课前，华老师从春晚联欢晚会上开始话语，给孩子们表演了魔术剪带子，告诉孩子们通过这节课的学习大家都会变魔术，让孩子们产生了学习这节课的欲望。
并且课的一开始就和孩子们做第一个为教学内容服务的魔术，适合本节教学内容的魔术情境让每个孩子都很好的参与了进来，而后的课堂思维活跃，精彩纷呈。
而贲友林老师的《数字与信息》一课开门见山呈现数字：1，课堂从问题由1你想到了什么？也很好将同学们拉进了数字信息的王国遨游，也同样精彩不断。
从两位名师精彩的课堂中我们不难发现无论哪种数学情境的创设，其实都是在创设思维认知冲突的问题情境。
一个有智慧的老师，应该善于为学生创设思维的冲突，引发深刻思考。
课堂上经常会出现意想不到的惊喜，这些都是学生智慧的火花与创造的灵感。
一个智慧型的老师，会抓住时机，进行渲染，鼓励，挖掘，使这无法预约的精彩，成为学生思维碰撞的又一个平台。
总之，数学情境的创设要立足数学学科本质，讲求数学思维的含量，促进学生对数学思想、方法的理解与把握。
二、数学课堂的互动要在精心创设的思维碰撞中展开，才能让课堂真正精彩一提到课堂互动，我们往往会把它与气氛活跃联系在一起，这种偏颇认识常常导致我们的课堂教学有温度，没深度。
那么如何提升课堂互动的质量呢？吴正宪老师曾在教《相遇问题》时是这样做的：在学生明确了同时、相对、相距、相遇的含义之后，教师出示问题：小强和小丽同时从甲乙两地相对走来，小强每分钟走100米，小丽每分钟走50米，两人分别从甲、乙两地同时出发，相对而行，4分钟后两人相遇。
甲乙两地之间相距多少米？这时吴老师说：同学们，对于这个问题，是吴老师详细地讲给你们听呢，还是同学们做完以后自己来讲？一句简单的建议，却激发了学生强烈地探究欲望。
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小学数学教学观摩研讨会心得：听课反思:小学
数学研讨会
小学数学教学观摩研讨会心得：听课反思
有幸参加了在z举办的全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”;，又一次感受到了大师的风采。
在没参加工作之前，一直幼稚的以为，教小学数学是很简单很轻松的事，现在想想真的错了。
因为太没有工作的经验，参加工作的三个多月以来，磕磕绊绊，诸多困难。
特别是参加这次的观摩会，更让我受益良多：
1、数学来源于生活。
教学改革，十分注重情境的创设，学情境中的数学，学生活中的数学。
教学时，我们往往是从情境中提炼数学信息，从而构建数学模型，最后还要在实际中应用。
特别是第一堂课中，z老师在与学生交谈的轻松氛围中，借助于学生交朋友的情景，由一句话变两句话，两句话变一句话引出数学中类似有趣的一个定律乘法分配率。
这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。
2、以生为本。
如今信息社会中不断创新才能让一个企业一个民族得以生存和发展。
作为育人工作者，要以发展的眼光，去培养学生的创新能力。
对于学习基础知识的小学生而言，我们的教学不能生搬硬套，必须以学生已有的知识为起点。
作为一名新教
师，总认为因为知识过于”;简单，所以认为这对于学生而言也很简单，但是我的认为还是错的。
学生的认知结构和心理特点并不成熟，接受新事物复杂程度的能力是有限的，那些我们自认为简单的事情，其实对他们来说并不是简单的事。
以我新手上路”;时讲的公开课倍的认识”;为例，很有幸的是，观摩课上，z老师也提到了她讲过的三版倍的认识”;，听着她的思考和一步步的改进，我惭愧了。
她在思考的是怎样能让学生理解到倍的本质，每一个环节，每一个步骤，都经过了深思熟虑的严谨的思考，所出来的结果也是有创造性有感情的，那一刻，我觉得自己被震撼了，觉得自己要学习的东西还有太多太多。
3、学习方法的渗透。
学习方法的引导，常常体现在新知的授课部分。
让学生明确学习内容，慢慢的学会预习和复习，从导学到自学，这是很重的学习方法引导的开端，这具有深远的意义。
4、作为一名新教师，要多看书，多听课，多学习，不断提高自身的素养和能力，让自己的教育之路越走越宽。
通过这次观摩课，，我学到了很多。
他们在课堂上精彩绝伦的表演”;，他们娴熟的驾驭课堂的能力，以及对新理念纯熟运用的能力，都将成为我今后奋斗的目标。
在今后的课堂教学中，努力实践，不断探索，让自己尽快成长起来。