2020-2021学年度校本研修工作计划(最新版)

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2021年校本研修工作计划6篇

校本研修工作计划6篇校本研修工作计划6篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是精心的校本研修工作计划6篇，欢迎阅读与收藏。

根据县教育局校本研修实施方案精神和总校校的本轮次校本研修方案，以及我校的实际情况，本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的成长和学校持续发展提供广阔的空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革，为我市的教育发展提供健康科学的有效机制。

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。

形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

2021年校本研修工作计划（精选6篇）

2021年校本研修工作计划（精选6篇）2021年校本研修工作计划（精选6篇）时间一晃而过，我们又有了新的工作，让我们对今后的工作做个计划吧。

做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编为大家整理的2021年校本研修工作计划（精选6篇），欢迎大家分享。

校本研修工作计划1我乡校本研修活动的宗旨是改进教师的教学实践，引导教师在自己的教室里发现真实的“教学问题”，并在自己的教学过程中加以“追踪”或汲取“他人的经验”解决问题。

力争解决本校及本校教师在发展中面临的问题，发挥本校特色和资源，改进和加强我校教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度及有关工作要求，确立“学校是教研基地，教师是研究员”的工作理念，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，为了在实际工作中，能够有效落实我校的校本教研工作和教师的培训工作，达到预期的目的，特制定计划如下：一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。

通过开展校本教研，使教师领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师专业素养的不断提升，努力实现学校的不断发展。

二、总体目标（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、本学期具体工作目标1、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。

学校校本研修工作计划【15篇】

学校校本研修工作计划【15篇】学校校本研修工作计划1一、指导思想20__年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。

二、目标措施1.师德师能建设为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。

通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。

并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。

努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。

2.高效课堂服务高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。

做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。

每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。

各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。

与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。

各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的`指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。

3.名师队伍培养围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。

2020-2021学年度学校校本教研工作计划

2020-2021学年度学校校本教研工作计划(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

三、工作思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。

教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。

这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。

2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。

通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。

在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。

专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。

我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。

但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。

专业引领就显得尤为重要了。

四、具体措施1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。

通过学习，掌握先进的校本教研理论。

着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。

2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。

(1)积极参加学校校本研讨。

通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。

(2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。

形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

(3)以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。

校本研修工作计划（通用5篇）

校本研修工作计划（通用5篇）校本研修工作计划篇1一、指导思想以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍。

结合本校实际，制定校本研修计划。

二、研修目标1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修意识和能力，形成良好的校园研修氛围。

2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。

3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。

4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。

三、校本研修领导小组组长：张宁娣副组长：张平利、李婷、张倩成员：驸马庄中心小学全体教师四、校本研修的实施方案（一）师德建设1．认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格魅力。

提升教师的师德素养。

2．倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。

定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意度调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。

（二）教育教学实践1．深入学习新课标修订稿通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。

校本研修年度工作计划精选7篇

校本研修年度工作计划精选7篇校本研修年度工作计划精选7篇2023时间过得可真快，从来都不等人，又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考工作计划该如何写了。

以下是小编整理的校本研修年度工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

校本研修年度工作计划【篇1】一、指导思想：在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。

努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。

结合学校的校本培训计划，本年度我将认真学习《学科课程标准》、《新课程改革中教师行为的变化》、《洋思教学模式》、《杜郎口教学模式》，认真研修以求自我发展。

二、自修内容1. 通过自学洋思教学模式和杜郎口教学模式，提高自己的教学修养。

通过课堂实践，改进自己的教学方法。

2. 通过网络自学《新课程改革中教师行为的变化》3. 通过网络自学《学科课程标准》三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。

对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。

（3）网上学习充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

四、研修主要措施：1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

2020-2021学年度第一学期校本研修计划

2020-2021学年度第一学期校本研修计划一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以现代化教育观念为指导，以《指南》、《纲要》精神为主线，立足园本，结合自身实际，致力于校本研修制度的落实，注重教师保教观念的更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。

努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、情况分析通过对本园教师的统计、分析，我们得知教师已经产生学习的渴望，对“课程游戏化、微课程、理论总结提升”等有需要，这让我们看到教师们的视野开阔了，对自己的成长提出了明晰的目标，渴望从专任教师向专业型、专家型教师发展，这也对校本研修的内容的设计提出了要求。

三、研修目标1.以抓实幼儿园园本课程建设为核心，优化幼儿园游戏开展质量，以“课程游戏化的开展”为研讨载体，丰富挖掘项目化游戏的游戏策略，优化幼儿园游戏活动，促进幼儿快乐成长。

2.以园开展的市级课题为抓手，扎实做好课题研究工作。

以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展园课题研究，凸显我园特色。

3.进一步提高教师理论功底和科研能力，提升教师教育教学水平，积极发展园骨干力量，推动学科骨干教师的成长。

四、研训内容和基本形式1.加强校本研修管理，营造研究氛围。

本学期结合园课题研究计划开展各项实践工作，各教研组要根据自己组内专题，在正常开展课题研讨的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动、观察活动等为案例，紧紧围绕研究中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，以“问”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，认真撰写个案观察记录，积极分享交流，互动推进实现教科研活动中相互学习的目标。

教研组织及时做好教师参与日常教科研活动积极性，上交材料等考核管理，以制度保障促进良好的教研氛围。

校本研修工作计划安排(6篇)

校本研修工作计划安排一、指导思想以提升幼师专业水平为目标，以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍，为全面提高教育教学质量服务。

二、工作思路和目标任务进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进幼师教学行为，提升幼师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型幼师队伍，全面提高教学质量。

三、研修形式1、校本培训，包括：专题讲座，业务学习，外出培训；2、校本教研活动，包括：集体备课，听课评课，教学观摩，公开教学，案例剖析，一课两上，教学评估，赛教活动，反思交流，主题论坛，交流研讨，经验交流等。

4、教育科研活动，包括：区级及以上小课题、规划课题；办级、校级小课题；主题式研究。

四、研修内容1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；2、以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；3、教-研-训相结合的教科研能力的培训。

五、重点工作和主要措施（一）扎实开展校本培训，提高幼师综合素质1、加强集体业务学习和幼师自主学习，提高学习实效推荐学习书目：①《中国著名特级幼师教学思想录》；②《自主课堂：积极的课堂环境的作用》；③《让每个孩子都学会学习》；④《做一名有专业尊严的幼师》（窦桂梅）；⑤《自主学习决定成功》（孙云晓）；⑥《走进最理想的教育》（朱永新）；⑦《班级管理新探索-建设新型班级》；⑧《做最好的班主任》；⑨“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。

《新课程名师教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《____课堂教学有效性的对话》。

2、加强培训（1）坚持走出去和请进来相结合，请名师引导，专家引领，骨干示范。

校本研修工作计划(15篇)

校本研修工作计划(15篇)校本研修工作计划1一、指导思想：本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为依据，以全面深化推进导学案教学为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以班级教研组、学科教研组为依托，继续坚持和落实“研究真问题，具体问题具体解决”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固已形成的良好教研氛围，开展扎实有效的教学研究活动。

本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培养与提高”。

研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。

二、校本教研形式：1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。

围绕教学主题，进行理论学习。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。

2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

3.以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。

鼓励“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。

同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。

并努力获取有价值的教育教学经验。

三、研修目标：1、通过全员培训，促使我校教师队伍整体素质有效提升。

2、通过强化青年教师、骨干教师的培训力度，促成全校教师的自我发展。

3、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升教师的教育素养与教学能力;有效提高学校的教育教学质量。

在校本研修中建议关注以下几点：1.将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析研究。

2.将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学实践工作中，让教师亲历“下水”过程，切实提高教师学案教学实践性水平。

研修计划2020-2021第一学期

2020-2021学年度第一学期教师个人校本研修计划为了高质量完成个人校本研修，提升个人综合素养，达到自我发展与完善，结合学校校本研修计划、个人工作重点和日常的教育教学工作，特制定以下研修计划：一、研修内容1 .塑造高尚的师德形象。

加强师德师风学习，师德相关内容牢记心中。

时刻严格要求自己，塑造高尚的师德形象。

2 .积累扎实的理论知识。

广泛阅读各类书目，学习理论知识，更新专业知识。

计划阅读《2017版高中英语课程标准》、葛炳芳老师《中学英语教师阅读教学研究》系列丛书等有关教育教学方面和英语学科方面的书籍以及报刊，积累扎实的教育理论。

3 .形成特色的教学风格。

目前，我正处在学科带头人培养对象的培养期，对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将积极向往届学带、各类英语名师、专家学习，向我们这一批学带群的同伴学习，多走进同学科教师和其它学科优秀教师的课堂，虚心向大家学习。

积极参加校内校外、县内外等各级各类的教研活动。

多参加各类学习培训，继续在稣翼学院、活学课堂、千聊课堂、名师之路等APP上学习各种讲座、各类示范课和研讨活动，重点是学以致用，一定多上课，在实践中形成自己的教学风格。

4 .产出丰硕的教学成果。

阅读与写作相伴，理论与实践同行。

在不断的阅读和写作中提升能力，多出教学论文、设计、案例等文字性的成果。

在实践中反思，在反思中总结，在总结中提升，提升课堂教学能力，争取多出精品课。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

5 .推进课题的研究进度。

我们工作坊的研修主题是故事教学，我们课题组申报的课题是《基于故事教学的小学英语课本剧编演策略研究》，本学期我们将继续扎根教学，在实践中深入研究，并在研究中提升我们的故事教学水平，推进课题研究的进度，逐渐形成课本剧编演的策略。

二、研修措施1 .勤于学习，善于总结。

积极组织参加校本研修和集体教育学习活动，积极参加教研室及各级教育行政单位组织的各类教育教研活动。

20202021学年个人校本教研工作计划

20202021学年个人校本教研工作计划“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为教师提供了一种开放的制度框架，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。

那么具体的教研怎么制定呢?下面是第一带来关于20xx-20xx学年个人校本教研工作计划的内容，希望能让大家有所收获!一、工作思路坚持科学发展和以教师为本的理念，以师德教育和新理念、新知识、新技术为重点，紧密结合本校教育教学工作实际，面向全体，突出重点，通过 ___培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和研究活动，促进教师专业化发展。

为全面实施素质教育，加强学校文化建设，培养一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的教师队伍。

二、教师队伍的基本情况1、学校现有教师105人。

退休45人，约占40%；中青年教师60人，约占60%。

新学年，初、高中所有年级均已进入新课程实验，在课改实施中，教育理念不断更新，教学方式逐渐改变，课程建设逐步加强，但仍然有许多矛盾和问题，亟待研究和解决。

2、近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学实践经验，必须加强培训，才能胜任教育教学工作。

3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干教师培养亟须加快、加强。

三、校本研修目标1、通过培训使新参 ___作的教师基本能胜任教育教学工作。

2、采取各种措施加大各学科骨干教师、学科带头人的选拔和培养的力度。

3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与加强教师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推进高效课堂教学，积极推进新课程 ___实施。

4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进教师专业化发展。

四、研修内容与措施1、进一步开展好校本教研活动。

上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。

在总结经验，找出问题的基础上，本学期要进一步加强。

校本教研是以校为单位的教育教学研究活动。

2020-2021学年度学校校本教研工作计划

2020-2021学年度学校校本教研工作计划小学校本教研要坚持以发展为主题，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，转变教师的教学观念，提高教研能力，推动学校教育教学工作的可持续发展，那么教研工作计划怎么制定呢?下面是带来关于20xx-20xx学年度学校校本教研工作计划的内容，希望能让大家有所收获!20xx-20xx学年度学校校本教研工作计划(一) 一、指导思想以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校持续发展。

二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成民主、开放、有效的教研机制，用心营造支持信赖，合作分享教研氛围。

树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、观看优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法1、组建机构。

组长：陈刚(把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件) 副组长：尹文丹(在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平)成员：郑远清、谭子林(动员本组教师参加培训，主持以组为单位的教研活动。

)2、深化制度。

2020--2021学年度校本研修工作计划(新版)

编号：YB-JH-0677( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑2020--2021学年度校本研修工作计划(新版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things2020--2021学年度校本研修工作计划(新版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。

本内容可以放心修改调整或直接使用。

一、指导思想认真贯彻落实上级部门关于中小学教师继续教育有关规定，围绕切实提高我校教师队伍素质、营造教师终身教育和可持续发展的良好格局这一目的，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，充分发挥本校优势，挖掘优化各方资源，扎实、科学、有序、高校的开展校本研修，培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十二五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

二、学校基本情况分析我校是一所九年一贯制学校，现有47个教学班，教职工132人,其中专任教师98人，全体教师都具有教师资格，学历达标率100﹪。

学校自开办以来，秉承“乐学、善学、敬业、精业”的校训，恪守“服务大众，追求卓越”的理念。

坚持“全面提高学生素质，全面提高教学质量”的办学宗旨。

2020-2021学年个人校本研修计划（2）

2020-2021学年个人校本研修计划(2)2020-2021学年个人校本研修计划(三)随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。

在知识经济时代，知识老化速度太快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。

教师终身学习，有计划地学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。

时代在变，社会在发展，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习和有计划的学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习和有计划地学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。

一个人的政治觉悟决定着他的思想，也引领着他的一切行为。

作为一名教师，只有有坚定的政治方向，才能够把握自己的前进方向。

因此，积极参加政治学习，使自己在思想上和党保持一致，这是十分重要的。

我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。

教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要。

其次要加强专业知识的学习。

课程走向综合化是基础教育改革的大方向。

我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。

无论是教育家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。

随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。

知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了舞台。

我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。

要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才和学生共同成长。

作为一名小学教师，为了不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。

2020年——2021年个人校本研修计划

2021-2021年个人校本研修计划从合理教学到高效课堂,全面推进素质教育、学校的可持续健康发展，关键在于学员我们教师专业化水平的提高。

学校在加强公民道德建设的同时，也依据学校发展的需要，进一步推进校本研修组织工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。

因此，我制定符合自身专业和特点的目前现阶段3年校本研修的的投资计划。

一、自身素质分析1.教学整个过程中不善于引导、总结，反思。

总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。

使得学生条件讲授情况参差不齐。

2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心过于，一系列学生学习习惯等细节方面对的培养明显做的不够细微。

3.工作的精益求精极限值不够，个人专业人作素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。

二、年度目标1.2021学年度：吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自已的校本研修规划。

2.2021学年度：在校本研修的带动下让，写一篇高质量的教学品乐版。

3.2021学年度：根据的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2册高质量的教学论文，争取发表1篇。

三、个人专业发展目标1.以新课程新理念为指导，转变自身教学价值观，进一步研究教学法，大力推进自身教学水平的提高。

2.采取多种多样模式的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而增强教学水平。

改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生产业发展中的需求。

3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。

4.现代化技术水平上一个台阶，进一步讲授课件制作，使中学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主力。

四、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我想将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：1.利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。

小学教师2020-2021学年校本研修工作计划_教师工作计划_

小学教师2020-2021学年校本研修工作计划校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用，制定好计划，以助各项工作的顺利有序地开展。

下面是小编带来关于小学教师20xx-20xx学年校本研修的内容，希望能让大家有所收获!小学教师20xx-20xx学年校本研修工作计划(一)一、指导思想为全面落实《陕西省关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)〉的实施意见》、陕西省《关于加强中小学教师队伍建设的意见》、《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》、《旬阳县全面推进中小学教师校本研修工作实施方案》等文件精神，落实“学生全面发展，教师专业发展，学校和谐发展”的办学理念，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以名师梯队建设为抓手，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高教师综合素质、提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标，立足教研，聚焦课堂，突出主题，进一步做好我校校本研修工作，促进教师专业成长，特制定本规划。

二、目标任务1、每位教师五年完成省上规定的120学分(其中校本50学分)研修任务。

2、80%教师能够撰写比较规范的教育教学叙事、教学设计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课题研究报告等；所有教师的专业水平、学科素养、教育科研能力有所提高。

3、通过校本研修，改变多年来教师被动研修的习惯，让教师由被动研修者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索高效课堂教学模式，并在学校全面推广应用；所有教师教学技能有所提升；全校教育教学质量有所提升。

4、建全适合我校发展的校本研修制度和奖励激励机制，把我校建成具有浓郁学习风气和研修氛围的学习型校园，提升学校品味，树立学校新形象。

5、构建具有我校特色的校本研修模式。

6、省市县级教学能手不断增加，形成省市县校梯级骨干教师队伍。

数学教师2020年——2021第二学期校本研修工作计划

数学教师2020年——2021第二学期校本研修工作计划以下是关于数学老师2020年——2021第二学期校本研修工作工作专案，供有需要的朋友参考。

数学教师2020年——2021第二学期校本研修工作计划1“校本研修”作为新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，探访了我们的校园，融进了我们的生活。

为我们提供贷款提供了一种封闭的制度框架，构建了一个学习型的文化氛围，重构为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。

它表明：这是一个模块化的结合体，是一个开放的系统。

它绝不能是一种概念上以上的翻新，而是理念上的一次重建。

因而，在新课程理念的不断创新下，本学期我管理工作将认真践行校本教研工作，带入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

我个人2021的校本研修投资计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育选修改革向纵深发展，积极加快素质教育，充分发挥教师的专业作用领航者作用，努力提高我水平的短期内教学水平。

二、研修目标1、规范数学教学研究，优化备课活动，以使自己由学习型向研究型研究性转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平、不断成功进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展专业课的研究工作，充分利用自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的文化教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为互助目的，以改革课堂教学为着力点。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际中曾问题上;基本思路放在理论与实践的结合上;切入点放在学生教学方式和学生学习方式的转变学习上。

三、研修要求以新的教育经营理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以协同发展促进师生共同健康发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到解决的实际结构性问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展战略上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和技能实践能力的知识结构，为学生的全面家长发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能增进学生全面发展的好。