C语言实验报告3
c语言的实验报告
c语言的实验报告C语言的实验报告引言：计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。
C语言是一种通用的编程语言，它简洁高效，广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。
在学习C语言的过程中，学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。
本文将介绍几个常见的C语言实验，并总结实验过程中的体会和收获。
实验一：基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等。
在这个实验中，我们需要熟悉这些数据类型的使用方法，并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。
通过编写简单的程序，我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。
这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。
实验二：控制流程在实际的编程中，我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。
C语言提供了多种控制流程语句，如if语句、for循环、while循环等。
通过这个实验，我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。
例如，我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数，或者实现一个简单的猜数字游戏。
这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。
实验三：函数和指针函数是C语言中的重要概念，它可以将一段代码封装成一个独立的模块，方便代码的复用和维护。
指针是C语言中另一个重要的特性，它可以用来处理内存地址和动态分配内存。
在这个实验中，我们需要编写一些函数来实现特定的功能，并学习如何使用指针来操作变量和数组。
通过这个实验，我们可以提高代码的模块化程度，并学会灵活运用指针来解决实际问题。
实验四：文件操作在实际的软件开发中，我们经常需要读写文件来存储和处理数据。
C语言提供了一些函数来进行文件操作，如fopen、fread、fwrite等。
在这个实验中，我们需要编写程序来读取文件内容，进行数据处理，并将结果写入新的文件中。
通过这个实验，我们可以学习如何使用文件操作函数，并了解文件的打开、读写和关闭过程。
实验五：数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容，也是软件开发中不可或缺的部分。
c语言实验报告结果
c语言实验报告结果C语言实验报告结果引言：C语言是一种广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言，具有简洁、高效等特点。
在学习C语言的过程中，实验是不可或缺的一部分，通过实验可以加深对C语言的理解和掌握。
本文将对我在C语言实验中所得到的结果进行总结和分析。
实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我学习了C语言的基本语法和数据类型，并进行了一些简单的编程练习。
通过实验，我熟悉了C语言的语法规则，包括变量的声明、赋值和运算符的使用等。
我也学会了使用不同的数据类型，如整型、浮点型和字符型，并了解了它们在内存中的存储方式和取值范围。
实验二：条件语句和循环结构这个实验主要涉及条件语句和循环结构的应用。
我学习了if-else语句和switch语句的使用方法，并通过编程实践加深了对它们的理解。
同时，我还学会了使用for循环、while循环和do-while循环来实现不同的功能。
通过实验，我发现循环结构的灵活运用可以简化编程过程，提高代码的效率。
实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用。
通过实验，我了解了数组的定义、初始化和访问方式，并掌握了一些常见的数组操作技巧。
同时，我也学会了使用字符串函数来处理字符串，如strlen、strcpy和strcat等。
通过实验，我认识到数组和字符串在实际编程中的重要性和广泛应用。
实验四：函数和指针这个实验主要涉及函数和指针的应用。
我学习了如何定义和调用函数，并了解了函数的参数传递和返回值的使用。
同时，我也学会了使用指针来操作变量和数组，包括指针的声明、初始化和指向。
通过实验，我深刻体会到函数和指针在程序设计中的灵活性和高效性。
实验五：文件操作在这个实验中，我学习了C语言中的文件操作。
通过实验，我了解了如何打开、读取和写入文件，并学会了使用fscanf、fprintf和fread等函数来实现文件的读写操作。
同时，我还学会了使用文件指针和文件流来控制文件的位置和流向。
C语言实验报告(三)
C语言实验报告（三）华北水院高级语言程序设计（c语言）实验报告2022-2022学年第二学期2022年级专业班级：学号：姓名：一、实验题目：循环结构程序设计二、实验目的：（略）三、实验内容1.程序验证（略）2。
程序设计1)找出100-900之间的无暇素数。
所谓无暇素数是指本身为素数，且其逆序数也是素数的数。
例如：113是一个素数，311也是一个素数，113就是无暇素数。
源代码：运行结果：intbsingle100_u900（inTV）/*这是一个用户定义的函数，用于判断它是否是介于100和900之间的素数*/{inti;如果（v%2）；elsereturn0；for(i=3;i<=v/2;i+=2)if(v%i);elsereturn0;return1;}voidmain（）{inta,b,c,d,e,w;对于（a=101；a<=900；a+=2）{c=a/100;d=a/10;e=a;w=100*e+10*d+c；if(bsingle100_900(a)&&bsingle100_900(w))printf(\}}2）编程：用迭代法求一个数的平方根。
平方根的迭代公式如下：xn+1=（xn+A/xn）/2；设置x0=A/2；当迭代相邻两项差的绝对值小于10-5时，迭代结束。
源代码：运行结果：#include#includeintmain（）{doublex1,x2,a;intf;Printf（\请输入a:\scanf（\X1=a/2；x2=0；F=0；while（1）{x1=(x1+a/x1)/2;if(f)break;如果（abs（x1-x2）<1e-5）f=1；x2=x1；}printf(\}华北水利学院高级语言程序设计（C语言）实验报告2021--2021学年第二学期2021级专业班级：学号：姓名：3）写一个问答游戏。
计算机在10到100之间进行四次运算，每个问题得10分，用户给出答案。
c语言实验报告三答案(完整版)
实验三循环控制实验课程名：高级语言程序设计（C）专业班级：学号：姓名：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的和要求1. 熟练掌握用while语句、do while语句和for语句实现循环的方法。
2. 掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。
并进一步学习调试程序的方法。
二、实验内容1、任务名称程序c40101.c求1+…+100，填空，实现该功能。
（1、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s,i;s=0;for(i=1;i<=100;i++)s=s+i;printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s=0,i=1;while(i<=100){s+=i;i++;}printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：运行结果分析：2、任务名称:分别运行这两个程序，若输入7，这两个程序的结果分别是多少？若输入12，这两个程序的结果又分别是多少？比较为什么会有这样的区别？（1、）源代码：#include <stdio.h>void main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;while(i<=10){ sum+=i;i++;}printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include <stdio.h>int main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;do{ sum+=i;i++;} while(i<=10);printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);return 0;}运行结果：运行结果分析：3、任务名称：下面程序，若输入12345，分析输出结果是多少？源代码：#include <stdio.h>void main( ){ long data;scanf("%ld",&data);while(data){ printf("%ld,",data%10);data=data/10;}}运行结果：（需要截图）运行结果分析：4、任务名称：程序c40104.c 实现求Fibonacci 数列的前n 个数。
C语言学生实验报告-第三组
学生实验报告实验课名称：数组应用实验项目名称：成绩管理系统专业名称：交通建设与装备班级：一班组号：第三组学生姓名：李博，焦云静，王阳坤，乔一恒，贾保垒，陈思，刘成，韩道森教师姓名：卢江2013年 4 月14 日实验日期：2013 年 4 月14 日实验室名称：明远2301五．源程序：#include <stdio.h>main(){int a[10],sum,i,j,max,min,b=10,t;float ave;printf("请输入10个学生的成绩：\n");for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]);for(sum=0,i=0;i<10;i++)sum=sum+a[i];ave=sum/b;printf("平均分为：%.2f\n",ave);printf("低于平均分的成绩为：\n");for(i=0;i<10;i++)if(a[i]<ave)printf("%d,",a[i]);printf("\n");for(max=a[0],i=1;i<10;i++)if(a[i]>max)max=a[i];printf("max=%d",max);printf("\n");for(min=a[0],i=1;i<10;i++)if(a[i]<min)} min=a[i];printf("min=%d",min);printf("\n");for(i=0;i<9;i++)for(j=0;j<9-i;j++)if(a[j]<a[j+1]){t=a[j+1];a[j+1]=a[j];a[j]=t;}printf("成绩按降序排列为：\n");for(i=0;i<10;i++)printf("%d ",a[i]);printf("\n");八．实小组人员名单及分工：版块一、二、三：李博、焦云静版块四：乔一恒、刘成、陈思、韩道森版块五：王阳坤版块六：李博版块七、八：李博、贾保垒，焦云静。
c语言实验报告3
实验一C程序设计入门1．编程输出‚我的信息‛；#include <stdio.h>main(){printf("My Information:\n");printf("姓名:李坤\n性别:女\n专业名称:通信工程\n课程名称:高级语言程序设计实验\n");}2．编程：定义一个名为all的整型变量并为其赋值100。
分别计算all 的两倍及其平方，用文字什么的输出结果；#include <stdio.h>main(){int all=100;int x,y;x=2*all;y=all*all;printf("all的两倍是:%d\n all的平方是:%d\n",x,y);}3．编程求以下表达式的值；#include <stdio.h>#include <math.h>main(){float x;x=23+(pow(16,2)-15)/(9+14);printf("x=%.4f\n",x);}4．编程计算以下表达式的值（要求：分别定义一个int和float类型的变量，计算的结果存入该二变量并输出，分析结果）#include <stdio.h>main(){int x;float y;x=3/2+4/3+5/4+6/5;y=3.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5;printf("x=%d\ny=%.4f\n",x,y);}实验二数据类型、常量变量及顺序结构程序设计1．输入两个人的身高，计算并输出他们的平均身高。
（结果保留两位小数）#include <stdio.h>main(){float x,a,b;printf("Input the height:");scanf("%f%f",&a,&b);x=(a+b)/2;printf("The average height is:%.2f\n",x);}2。
C语言程序设计实验报告3_学习总结_总结汇报_实用文档
实验3 函数与程序结构实验3.1 实验目的（1）熟悉和掌握函数的定义、声明；函数调用与参数传递方法；以及函数返回值类型的定义和返回值使用。
（2）熟悉和掌握不同存储类型变量的使用。
（3）熟悉多文件编译技术。
3.2 实验内容及要求3.2.1源程序改错下面是计算s=1!+2!+3!+…+n!的源程序，在这个源程序中存在若干语法和逻辑错误。
要求在计算机上对这个例子程序进行调试修改，使之能够正确完成指定任务。
1 #include<stdio.h>2 int main(void)3 {4 int k;5 for(k=1;k<6;k++)6 printf("k=%d\tthe sum is %ld\n",k,sum_fac(k));7 }8 return 0;9 long sum_fac(int n)10 {11 long s=0;12 inti;13 long fac;14 for(i=1;i<=n;i++)15 fac*=i;16 s+=fac;17 return s;18}解答：（1）错误修改1）未声明函数sum_fac(int n)的情况下，就调用函数。
2）第8行中，return 0;语句应放在主函数中。
3）第15，16行，应该被括号括起来，否则程序意义不是计算阶乘的和。
（2）修改错误后的程序为#include<stdio.h>long sum_fac(int n);int main(void){int k;long sum_fac(int n);for(k=1;k<6;k++)printf("k=%d\tthe sum is %ld\n",k,sum_fac(k));return 0;}long sum_fac(int n){long s=0;inti;long fac=1;for(i=1;i<=n;i++){fac*=i;s+=fac;}return s;}（3）运行结果图1 3.2.1程序运行截图3.2.2源程序修改替换（1）修改第1题中sum_fac函数，使其计算量最小。
C语言实验报告 实验三 参考答案
实验三循环结构程序设计（参考答案）1、设计程序sy3-1.c，计算并输出n（包括n）以内所有能被5或9整除的自然数的倒数之和。
例如输入n 的值为20时，输出0.583333。
算法分析：穷举1～n(含n)之间的每一个整数，能否被5或者9整除。
如果能，则把它的倒数累加到累加器里去。
因为能被5整除的自然数，应该至少从5才可能，所以循环控制变量i可以5开始。
参考答案：#include<stdio.h>void main(){int n,i;double s=0; //累加器要赋初值为0，结果为小数，所以定义为实数类型printf("请输入n的值：");scanf("%d",&n);for(i=5;i<=n;i++) //穷举小于等于n的自然数if(i%5==0||i%9==0)s=s+1.0/i;// 因为i是整数类型，所以1/i的值为0printf("s=%f\n",s);}运行结果：2、设计程序sy3-2.c，计算并输出给定整数n的所有因子（不包括1与自身）之和。
例如，输入n的值是856时，应输出763。
算法分析：因子，就是能整除n的值。
所以从2到n-1穷举每个数是不是它的因子，是就累加到s中。
参考答案：#include<stdio.h>void main(){int s=0,n,i;printf("请输入n:");scanf("%d",&n);for(i=2;i<n;i++) //穷举所有可能为因子的整数if(n%i==0) //因子即是能整除n的数s=s+i;printf("%d的所有因子之和是：%d\n",n,s);}运行结果：3、设计程序sy3-3.c，输入一个整数，要求将该整数上各位数字是偶数的数取出，并按原来从高位到低位的顺序组成一个新数。
C语言程序设计 实验报告3 循环结构
二、 实验内容和原理
1. 输入一行字符，分别统计出其中英文大写字母、小写字母、空格、数字和其他字符的个 数。 2. 计算输入的 10 个整数中正数的个数及正数平均值(要求使用 continue)。 3. 输出 3~100 之间所有的素数。 4. 请编程实现输出以下图案。
5. 输出所有的三位“水仙花数”。
合条件时相应表示增加，最后输出。
2、 用 for 语句限制个数，再用迭代方法处理，当 a 符合要求时，sum=sum+a。用 continue 结束本次循环。
3、 用 for 语句循环再用穷举法将 3~100 的数逐个检查，看它能不能被 2 到 sqrt(x) 中任意一整数整除，如果可以 num++。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数%d\n",letters,LETTERS,space,digit,other); return 0; } 2、#include<stdio.h> int main() {int i,num=0,a; float sum=0; printf("请任意输入是个整数（中间用空格隔开）:"); for(i=1;i<=10;i++) {scanf("%d",&a); if(a>=0) {num++; sum+=a; continue; } } printf("正数个数：%d,正数个数总和：%.0f\n",num,sum); printf("正数平均数：%.2f\n",sum/num); return 0; } 3、#include<stdio.h> #include<math.h> int main() {int x,y,num=0; for(x=3;x<=100;x++) {for(y=2;y<=sqrt(x);y++) if(x%y==0) break; if(y>sqrt(x)) {printf("%d ",x); num++; } } printf("3-100 之间的素数有%d 个。\n",num); return 0; } 4、#include<stdio.h> int main() {int i,j,k; for(i=0;i<=4;i++) {for(j=0;j<=3-i;j++) printf(" "); for(k=0;k<=2*i;k++) printf("*"); printf("\n"); }
c语言课程实验报告
c语言课程实验报告C语言课程实验报告引言：C语言作为一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有简洁高效的特点，被广泛用于系统软件、嵌入式设备等领域。
在C语言课程中，我们进行了一系列的实验，旨在通过实践提升我们的编程能力和理解C语言的各种特性。
本报告将对我们进行的实验进行总结和分析。
实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我们熟悉了C语言的变量定义、运算符、控制语句等基本概念。
同时，我们也了解了C语言中常用的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并学会了如何进行类型转换和输入输出操作。
实验二：数组和字符串处理在第二次实验中，我们深入学习了C语言中的数组和字符串处理。
通过编写程序，我们掌握了数组的定义、初始化和访问方法，了解了一维数组和多维数组的特点。
同时，我们也学会了使用C语言提供的字符串处理函数，如strlen、strcpy、strcat等，实现字符串的复制、连接和比较等操作。
实验三：函数和指针第三次实验是函数和指针的学习。
我们学习了如何定义和调用函数，了解了函数的参数传递和返回值的相关知识。
同时，我们也深入研究了指针的概念和用法，掌握了指针的声明、初始化和使用方法。
通过实验，我们发现指针在C语言中具有重要的作用，可以提高程序的效率和灵活性。
实验四：文件操作和结构体在第四次实验中，我们学习了C语言中的文件操作和结构体。
通过使用文件读写函数，我们能够实现对文件的读取和写入操作，实现数据的永久存储。
同时，我们也学会了定义和使用结构体，实现对复杂数据的封装和处理。
这些知识对于实际项目的开发非常重要。
实验五：动态内存分配和链表在第五次实验中，我们学习了动态内存分配和链表的使用。
通过使用malloc和free函数，我们能够在程序运行时动态分配和释放内存，提高了内存的利用效率。
同时，我们也学会了使用链表数据结构，实现对数据的动态存储和管理。
链表在数据结构和算法中有着广泛的应用，对于解决实际问题非常有帮助。
C语言实验报告 实验三 参考答案
实验十 参考答案（指针）三、实验内容（ 按要求完善或设计以下程序，并调试分析运行结果）1. 程序填空题 给定程序BLACK10-1.C 中，函数fun 的功能是：将形参n 所指变量中，各位上为偶数的数去除，剩余的数按原来从高位到低位的顺序组成一个新的数，并通过形参指针n 传回所指变量。
例如，输入一个数：27638496，新的数：为739。
请在程序的下划线处填入正确的内容并把下划线删除，使程序得出正确的结果。
【解题思路】第一处：t 是通过取模的方式来得到*n 的个位数字，所以应填：10。
第二处：判断是否是奇数，所以应填：0。
第三处：最后通形参n 来返回新数x ，所以应填：x 。
2. 程序改错题 给定程序MODI10-1.C 中函数fun 的功能是: 计算n 的5次方的值(规定n 的值大于2、小于8),通过形参指针传回主函数；并计算该值的个位、十位、百位上数字之和作为函数值返回。
例如,7的5次方是16807, 其低3位数的和值是15。
【解题思路】第一处：变量d 的初始值应为1。
第二处：整除的符号是 /。
3. 程序设计题 请编写函数fun ，它的功能是：求出能整除形参x 且不是偶数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp 所指的数组中,这些除数的个数通过形参n 返回。
例如，若 x 中的值为: 35，则有 4 个数符合要求，它们是: 1, 5, 7, 35。
【解题思路】本题是求出能整除形参x 且不是偶数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp 所指的数组中，这些除数的个数通过形参n 返回。
【参考答案】void fun ( int x, int pp[], int *n ){ int i; *n=0;for(i=1; i <= x; i++)if((x % i== 0) && (i % 2)) pp[(*n)++]=i;}4. 程序填空题 给定程序中，函数fun 的功能是：找出N ×N 矩阵中每列元素中的最大值，并按顺序依次存放于形参b 所指的一维数组中。
c语言实验报告
南昌大学实验报告学生姓名：学号：专业班级：实验类型：□验证□√综合□设计□创新实验日期：实验成绩：一.实验名称实验3控制语句二．实验目的1．熟练掌握if 、if…else、if……elseif语句和switch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2．熟练掌握while语句、do……whil e语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。
3．掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。
进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
三．实验内容1．选择结构程序设计；2．if语句的使用；3．使用switch语句实现多分支选择结构；4．三种循环语句的应用；5．循环结构的嵌套；6．break和continue语句的使用。
三．实验环境PC微机DOS操作系统或 Windows 操作系统Visual c++程序集成环境四．实验内容和步骤本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。
学会单步调试和断点调试程序及变量跟踪方法。
1．任意输入4个整数，要求按由小到大的顺序输出。
2．编程实现：输入一个整数，将其数值按照①小于10，②10～99，③100～999，④1000以上四个类别分类并显示。
要求：（1）将变量定义为整型。
（2）输入整数前，利用puts （）/printf （）给出提示信息。
（3）输出结果时要有必要的说明，例如：输入358时，显示358 is 100 to 999。
（4）该程序利用if 语句实现。
运行程序，分别输入9，21，321，4321数据检查输出信息的正确性。
3．编写程序：根据公式 222221......3121116n ++++=π ，输出 π的值。
要求：（1）变量π为单精度类型，n 为整型；（2）计算当n 的取值分别为20，50 ，100，200时的π值，说明什么问题？（3）修改程序，不给出n 值，而改为求π值，直到最后一项的数值小于10-4 为止。
c语言顺序结构实验报告
c语言顺序结构实验报告篇一：实验三顺序结构程序设计实验报告实验三顺序结构程序设计实验报告一、实验目的1. 掌握掌握赋值语句的使用方法。
2. 各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
3. 进一步掌握编写程序和调试程序的方法。
二、实验内容(源代码)1. sy3-(1) ①#includeint main() { int a,b;//基本整型float d,e; //单精度浮点型 char c1,c2;//字符型 double f,g;//双精度浮点型long m,n; //长整型unsigned int p,q;//"unsiguld"改成"unsigned" 无符号整型a=61,b=62; c1='a';c2='b';//'a''b'的"'"不能掉了d=3.56;e=-6.87; //d,e之间用";"隔开f=3157.890121;g=0.9; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n", a,b,c1,c2,d,e);//"""与"a"之间的","不能掉了,"\"不能写成"/" printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%1d,n=%1d\np=%u,q=%u\ n",f,g,m,n,p,q); //f后的q改为g}③#includeint main() {int a,b;//基本整型 float d,e; //单精度浮点型char c1,c2;//字符型double f,g;//双精度浮点型 long m,n; //长整型unsigned int p,q;//"unsiguld"改成"unsigned" 无符号整型 a=61,b=62;c1=a;c2=b; //c1,c2之间用";"隔开 f=3157.890121;g=0.9; d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n", a,b,c1,c2,d,e);//"""与"a"之间的","不能掉了,"\"不能写成"/"printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%1d,n=%1d\np=%u,q=%u\ n",f,g,m,n,p,q); //f后的q改为g④#includeint main() {int a,b;//基本整型 float d,e; //单精度浮点型char c1,c2;//字符型double f,g;//双精度浮点型 long m,n; //长整型unsigned int p,q;//"unsiguld"改成"unsigned" 无符号整型 a=61,b=62;c1=a;c2=b; //c1,c2之间用";"隔开f=3157.890121;g=0.9; d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%d,c2=%d\nd=%d,e=%d\n",sizeof (a),sizeof(b),sizeof(c1),sizeof(c2),sizeof(d),sizeo f(e));printf("f=%d,g=%d\nm=%d,n=%d\np=%d,q=%d\n",sizeof(f ),sizeof(g),sizeof(m),sizeof(n),sizeof(p),sizeof(q) );}2. sy3-(2)#include int main() {float h,r,c,s1,s2,v1,v2; //定义float pi=3.1415926; //赋值printf("圆半径r=,圆柱高h=:");//提示scanf("%f,%f",&r,&h); //输入c=2*pi*r; //计算s1=pi*r*r;//"*"不可省略s2=4*s1;v1=4.0/3.0*s1*r; v2=s1*h;printf("圆周长:c=%6.2f\n",c); //输出 printf("圆面积:s1=%6.2f\n",s1);printf("圆球表面积:s2=%6.2f\n",s2); printf("圆球体积:v1=%6.2f\n",v1); printf("圆柱体积:v2=%6.2f\n",v2); return 0;}3. sy3-(3)#include#include //不要忘了数学函数 int main() {float p,r5,r3,r2,r1,r0,p1,p2,p3,p4,p5; //定义p=1000;//赋值printf("r5=,r3=,r2=,r1=,r0=:");//提示 scanf("%f,%f,%f,%f,%f",&r5,&r3,&r2,&r1,&r0); //输入 p1=p*r5*5; //计算}p2=p*(1+2*r2)*(1+3*r3)-p; p3=p*(1+3*r3)*(1+2*r2)-p; p4=p*pow(1+r1,5)-p; p5=p*pow(1+r0/4,20)-p;printf("方案1的利息:p1=%f\n",p1); //输出printf("方案2的利息:p2=%f\n",p2); printf("方案3的利息:p3=%f\n",p3); printf("方案4的利息:p4=%f\n",p4); printf("方案5的利息:p5=%f\n",p5); return 0;4. sy3-(4)① #include int main() {char c1='C',c2='h',c3='i',c4='n',c5='a';//定义与赋值 c1=c1+4;//计算 c2=c2+4; c3=c3+4; c4=c4+4; c5=c5+4;printf("用printf语句输出结果为:");//提示printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);//输出c1,c2之间的","不可省略 printf("用putchar语句输出结果为:");//提示putchar(c1);//输出putchar(c2); putchar(c3); putchar(c4); putchar(c5);printf("\n");//换行不要省略 return 0;}② #include int main(){ }char c1='T',c2='o',c3='d',c4='a',c5='y';//定义与赋值 c1=c1-22;//计算 c2=c2-22; c3=c3-22; c4=c4-22; c5=c5-22;printf("用printf语句输出结果为:");//提示printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);//输出c1,c2之间的","不可省略 printf("用putchar语句输出结果为:");//提示putchar(c1);//输出putchar(c2); putchar(c3); putchar(c4); putchar(c5);printf("\n");//换行不要省略 return 0;③ #include int main(){char c1='T',c2='o',c3='d',c4='a',c5='y';//定义与赋值 c1=c1-4;//计算 c2=c2-4; c3=c3-4; c4=c4-4; c5=c5-4;printf("用printf语句输出结果为:");//提示printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);//输出c1,c2之间的","不可省略 printf("用putchar语句输出结果为:");//提示putchar(c1);//输出putchar(c2); putchar(c3); putchar(c4); putchar(c5);printf("\n");//换行不要省略 return 0;}篇二：C语言实验二程序、总结顺序结构与输入、输出方法实验二顺序结构与输入/输出方法1 学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自增减运算符的使用。
C语言程序设计基础实验报告3
实验3 逻辑结构程序设计一、实验目的1、了解C 语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真” ）。
2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3、熟练掌握if 语句和switch 语句。
4、结合程序掌握一些简单的算法。
5、学习调试程序。
二、实验内容和步骤本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。
1、改错题。
给定程序MODI1.C 的功能是：对于如下函数：用scanf 函数输入x 的值，求y 值。
/* MODI1.C */#include <stdio.h>void main(){int x, y;/***********found***********/scanf ("%d", &x);if ( x < 1 )y = x;/***********found***********/else if ( 1 <=x&& x < 10 )y = 2*x -1 ;elsey = 3*x -11; printf("y = %d\n", y ); }程序中有两处错误，错误都在提示行： /***********found***********/的下面一行。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：不要随意改动程序，不得增行或删行，也不得更改程序的结构!修改程序后，运行程序，输入x 的值（分别为x<1、1≤x<10、x ≥10三种情况，如0.5、8、15），检查输出的y 值是否正确。
⎪⎩⎪⎨⎧≥-<≤-<=)10(113)101(12)1(x x x x x xy2、从键盘输入某学生的考试成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
学生的成绩可分成5个等级，90-100分为A级，80-89分为B级，70-79分为C级，60-69分为D级，0-59分为E级。
要求在输入负数时，给出错误提示。
c语言实验报告分析总结3篇
c语言实验报告分析总结3篇c语言实验报告分析总结1在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1．加深对课堂讲授内容的'理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
C语言实验报告3
实验三：选择结构程序设计一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、掌握多分支语句的一般形式和使用方法。
2、掌握单分支if语句的使用方法。
3、掌握双分支if-else语句的使用方法。
4、掌握switch语句的一般形式和使用方法。
5、利用switch语句与break语句相结合解决生活中的问题。
6、学习调试和修改选择结构的程序。
三、实验内容：说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。
1、编写程序，判断箱子是否为正方体。
2、有一数学分段函数： x2 (x<-11)y= 2|x|-1 (-5≤x≤5)3x-11 (x≥10) 编写程序，输入x值，输出y值。
3、编写程序，对于给定的学生百分制成绩，分别输出等级‘A’,‘B’,‘C’,‘D’,‘E’，其中90分以上为‘A’，80～89分为‘B’，70～79分为‘C’，60～69分为‘D’，60分以下为‘E’。
（要求分别使用switch和if 语句实现）4、编写程序，从键盘上输入一个字符，如果该字符是小写字母，则转换成大写字母输出；如果是大写字母，则转换成小写字母输出；如果是其他字符，原样输出。
5、编写程序，从键盘上输入某一年月，判断这年的这个月份有多少天。
四、实验答案：（代码+运行结果截屏或者代码）1、实验代码（1）#include <stdio.h>void main(){ int l,w,h;printf("please enter three numbers: \n");scanf("%d,%d,%d",&l,&w,&h);if(l==w&&w==h)printf("该箱子是正方体。
\n");elseprintf("该箱子是长方体。
\n");}（2）#include "stdio.h"#include "math.h"void main(){float x,y;scanf("%f",&x);if(x<-11) y=pow(x,2);else if(x>=-5&&x<=5) y=2*fabs(x)-1;else if(x>=10) y=3*x-11;printf("y=%5.2f\n",y);}（3）第一种：使用switch实现#include "stdio.h"void main(){float score;char ch;scanf("%f",&score);switch((int) (score/10) ){case 10:case 9:ch='A';break;case 8:ch='B';break;case 7:ch='C';break;case 6:ch='D';break;default:ch='E';break;}printf("%f分等级是%c \n",score,ch);}第二种：使用if多分支实现#include "stdio.h"void main(){float score;char ch;scanf("%f",&score);if(score>100||score<0) printf("Error Data!\n");else if(score<=100&&score>=90) ch='A';else if(score>=80&&score<90) ch='B';else if(score>=70&&score<80) ch='C';else if(score>=60&&score<70) ch='D';else ch='E';printf("%f分等级是%c \n",score,ch);}（4）#include "stdio.h"void main(){char ch;scanf("%c",&ch);if(ch>='a'&&ch<='z') ch=ch-32;else if(ch>='A'&&ch<='Z') ch=ch+32;else ch=ch;printf("转换后的字符为：%c \n",ch);}（5）#include <stdio.h>void main(){int year,month,days;printf("please enter year and month: ");scanf("%d%d",&year,&month);if(month<=0||month>=13) printf(" you make a mistake\n");elseswitch(month){case 2: if(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0)days=29;elsedays=28;break;case 1:case 3:case 5:case 7:case 8:case 10:case 12: days=31;break;case 4:case 6:case 9:case 11: days=30;break;}printf("%d年%d月有%d日\n",year,month,days);}2、实验结果（1）（2）(3)使用switch实现和if多分支实现：（4）(5)3、实验分析。
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
C语言程序设计课程实验三实验报告
上海开放大学
闵二分校《学生实验报告》记录表
姓名: 学号: 实验日期: 2014 年 5 月19 日
实验名称：实验三函数
使用主要设备：VC++6.0
实验目的：
1、熟练掌握函数的定义和调用；
2、理解形式参与和实际参数的传递；
3、了解函数的递归调用；
实验要求：
1、根据每个实验的具体要求，填写程序或编写完整程序，将运行结果截图，并粘贴到指定位置。
2、实验独立完成。
实验安排：
1、本实验时间为4学时。
2、实验结束后，须完成实验报告作为评分依据，它应包括实验名称，实验目的、实验内容、实验结果及实验体会等内容，以电子版形式上交（包括调试源程序）
实验考核：
1、实验成绩占总成绩的20%，本次成绩占总成绩的5%。
2、实验成绩以百分制记分。
本次实验共4题，每题25分。
3、实验成绩的评分标准为：（1）编写了程序源代码，但没调试程序，得50%；（2）编写了程序源代码，并调试了程序，但结果不完全正确，得70%；（3）编写了程序源代码，并调试了程序，结果正确，得为90%；（4）编写了程序源代码，调试了程序，结果正确，并撰写体会，得95%或更高。
实验题序号 2
实验题描述:
完成求一个数组中平均值的函数，并在主函数中调用该函数。
程序文本，请补充完整
#include <stdio.h>
本次实验的体会（可选）：。
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]
![C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f1348cf8f78a6529657d53c6.png)
第一篇：C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部：计算机科学系年级：2013 级班级：姓名：学号：实验时间：实验成绩：2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称：顺序结构程序的设计二．实验环境：windows XP系统，VC++6.0软件三．实验目的：四．实验内容：五．算法描述流程图六．源程序七．测试数据及运行结果八．实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚，有注释，变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇：C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称：指针与数组学时安排：2课时实验类别：上机操作型实验要求：1人1组￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系；2. 掌握通过指针操作数组元素的方法；3. 掌握数组名作为参数的编程方式。
二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求，建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器，64MB以上的内存，200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。
三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[]，int n)amain函数，并在其中调用sort函数。
示例如下：After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a，再输入一个整数x，在数组a中查找x，若找到则输出相应的下标，否则显示“Not found!”。
要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x)，在数组list中查找元素x，若找到则返回相应下标，否则返回-1。
c语言实验报告实验3
学院电信院年级 2020 班次 2 姓名陈伟学号 202083271．实验目的（1）掌握格式字符使用的方法。
（2）掌握printf()进行格式化输出的方法。
（3）掌握scanf()进行格式化输入的方法。
2．实验内容（1）输入如下程序，观察运行结果#include<stdio.h>int main(){int x=1234;float f=123.456;double m=123.456;char ch='a';char a[]="Hello,world!";int y=3,z=4;printf("%d %d\n",y,z);printf("y=%d , z=%d\n",y,z);printf("%8d,%2d\n",x,x);printf("%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2e\n",f,f,f,f,f);printf("%lf\n",m);printf("%3c\n",ch);printf("%s\n%15s\n%10.5s\n%2.5s\n%.3s\n",a,a,a,a,a);return 0;}（2）输入下面程序，观察调试信息#include<stdio.h>int main(){double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf("%d%d%d",a1,a2,a3);printf("%d,%d,%d\n",a1,a2,a3);scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);printf("%c%c%c\n",c1,c2,c3);scanf("%f,%lf",&x,&y);printf("%f,%lf\n",x,y);return 0;}①在VC++2010/DevCpp集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。
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实验报告
实验名称：最简单的C程序设计——顺序程序设计成绩：
实验日期： 2011 年 10 月 24 日实验报告日期： 2011 年 10 月24 日
实验者：桂婷
一、实验目的
1、掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
2、掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
3、进一步掌握编写程序和调试程序的方法。
二、实验内容
1、输入程序并运行结果。
2、设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
编程序，用scanf输入数据，输出计算结果/。
3、计算存款利息。
有1000元，想存5年，可探子以下5种办法存：
（1）一次存5年期；
（2）先存2年期，到期后将本息再存3年期；
（3）先存3年期，到期后将本息再存2年期；
（4）存1年期，到期后将本息存再存1年期，连续存5次；
（5）存活期存款。
活期利息每一季度结算一次。
三、实验步骤：
1、
总结：1、变量在定义时就赋了初值。
2、两次的printf语句输出都指定了要输出数据的长度和小数点。
2、
总结：1、程序在定义时只对部分变量赋了初值，这是允许的。
2、在计算时，乘号是用*表示，不能省略。
3、同样，在输出时指定了输出格式，长度，小数点位数。
3、
总结：1、用scanf语句输入数据，要与指定的格式一样。
2、程序用到了数学公式，调用“include <math.h>”
4、实验出现的问题、实验结果分析
1、程序在运行时是自上而下同，自左向右的。
运到调用函数则会跳
转，但调用完了仍然回到主函数中。
2、printf语句中的常量是按原样输出的。
3、注意赋值语句的使用。
五、实验小结和思考
1、如果在程序2中不指定输出的长度和小数位数，看运行结果。
2、在程序3中不包含“include <math.h>”会怎样？
3、程序3若不给变量赋初值会出现什么情况。