老年护理学
老年护理学
期望寿命
Tx ex lx
第一节 老年人与人口老龄化
各个历史时期中国人口平均寿命
夏代
秦汉 东汉 唐代 宋代
18岁
20岁 22岁 27岁 30岁
民国时期
1949年 1957年 1981年 2005年
35岁
35岁 57岁 68岁 72岁
清代
33岁
2008年
73 岁
2050预期寿命可以达到85岁
第一节 老年人与人口老龄化
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和老年人的年龄划分 （一）人的寿命 1、平均寿命或预期寿命 2、最大或最高寿命
第一节 老年人与人口老龄化
1）平均期望寿命（average life expectancy） 通过回顾性死因统计和其他统计学方法， 计算出一定年龄组人群的平均 年数。
这是同时出生的一代人活到X岁时，尚能生 存的平均年数，也称平均可享寿命或平均余年 .
健康含义 1.身体没有疾病，不虚弱。 2.精神健康，也是心理健康。 3.社会幸福或是社会适应能力完好，为最 高层面的健康。
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和老年人的年龄划分
45～59岁为中年人； 60～74岁为年轻老人（the young old） 75～89岁为老老年人(the old old) 90岁以上为长寿老年人(the longevous)。 （二）老年人的年龄划分 44岁以下为青年人 中华医学会老年医学学会 于1982年建议： 我国以60岁以上为老年人； 老年分期按45～59岁为老年前期（中老年人） 60～89岁老年期（老年人） 90岁以上为长寿期（长寿老人）
第二节 老年护理学概述
1 、老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身 现存的和潜在的健康问题的反应的学科。它既是 护理学的一个分支，也是老年医学中的一个学科， 同时又与社会科学、自然科学相互渗透。
老年护理学（5篇）
老年护理学（5篇）第一篇：老年护理学1.老年人划分标准：在发达国家将65岁以上的人群定义为老年人，而在发展中国家（特别是亚太地区）则将60岁以上人群称为老年人。
45-59为中年人，60-74岁为年轻老年人（或准老年人），75-89为老老年人，90岁以上为非常老的老年人或长寿老人。
2.老龄化社会的划分标准：发达国家65岁及以上人口达到或超过总人口的7%，发展中国家60岁及以上人口达到或超过总人口的10%时，该国家（或地区）即成为老龄化国家（或地区），达到这个标准的社会也称为老龄化社会。
3.平均期望寿命：简称平均寿命，是指一个地区或一个国家0岁的婴儿平均期望活到的年龄。
一般来说，发达国家人口的平均寿命较长，发展中国家人口的平均寿命较短。
4.人口老龄化常用指标(1).老年人口系数：又称老年人口比例，是指老年人口数占总人口数的比例。
(2)老年人口指数:又称老年人口负担系数，是指老年人口数占劳动人口数（15-59岁或15-64岁）的百分比，表示劳动者负担老年人的轻重程度。
(3)老龄化指数（老少比）：是指老年人口数与少年人口数（0—14岁）的比例。
此指标亦可反映人口老龄化的程度。
(4)性别比：是以女性人口数为100，与男性人口数之比。
（男性人口数/女性人口数）(5)长寿水平：是指80岁以上人口数占60岁以上人口数的比例，用以表示长寿水平的高低。
(6)年龄中位数：是指某个国家（或地区）的人群中，某一年龄以上和以下的人口各占50%的那个年龄。
(7)抚养系数:又称社会负担系数。
(8)我国人口老龄化特点:老龄人口绝对数占世界之首（T）；人口老龄化增长速度快（T）;区域分布的不均衡性；女性老年人比例高（T）；文化程度低；农村人口老龄化的问题也日益突出（T）；老龄人口高龄化趋势十分明显；老年人婚姻关系稳定，丧偶比例高；主要依靠家庭养老；人口老龄化过程是在经济尚不发达的条件下发生的（我国人口未富先老（T））。
5.老化的丘比特标准：老化:即衰老，是所有生物种类在生命延续过程中的一种生命现象。
老年护理学教学大纲
老年护理学教学大纲第一章：导言1.1 引言老年护理学是针对老年人的特殊护理需求进行研究和实践的学科，旨在提供专业的护理服务，以改善老年人的生活质量和健康状况。
本大纲旨在为老年护理学的教学提供指导，帮助学生全面理解老年人的特殊需求，掌握相关的护理知识和技能，培养良好的护理人员的职业素养。
1.2 目标本课程的目标是使学生：- 了解老年护理学的基本理论和概念；- 理解老年人身体和心理上的特殊需求；- 掌握老年人健康评估和护理计划的制定方法；- 熟悉老年人的常见疾病和护理干预措施；- 培养与老年人有效沟通和建立信任的技巧。
第二章：老年护理学基础2.1 老年人生理和心理变化- 老年人身体系统的变化- 老年人心理特点及其影响- 老年人社会环境对健康的影响2.2 老年人的健康评估- 健康评估的重要性- 常用的老年人健康评估工具- 护理记录和文献报告的撰写技巧第三章：老年人常见疾病与护理3.1 老年人认知功能障碍- 阿尔茨海默病- 脑血管病- 护理干预措施3.2 老年人心血管疾病- 高血压- 心脏病- 护理干预措施3.3 老年人骨质疏松和骨折- 骨质疏松的原因和预防- 骨折的护理处理和康复3.4 老年人抑郁和焦虑- 抑郁症和焦虑症的症状和诊断- 心理护理和药物治疗第四章：老年人护理实践4.1 日常护理技巧- 协助老年人进行个人卫生- 安全护理和跌倒预防- 走动和转移技巧4.2 饮食与营养- 老年人的饮食需求和特殊饮食- 老年人常见营养问题和护理干预4.3 药物管理- 老年人的常见用药和不良反应- 药物管理的原则和技巧第五章：老年人围术期护理5.1 老年人手术前的评估和准备- 心理和生理的准备- 术前教育和支持5.2 老年人的术后护理- 术后并发症的护理- 安全和舒适护理的措施第六章：老年人康复护理6.1 康复护理的原则和目标- 恢复老年人的功能和自理能力- 帮助老年人重新融入社会6.2 老年人常见康复问题和护理干预- 老年人的运动和物理治疗- 语言和认知康复第七章：老年人生命关怀7.1 临终关怀- 管理末期疼痛和不适- 支持和安慰患者和家属7.2 安宁疗护- 安宁疗护的理念和原则- 提供身体和心理的舒适第八章：老年护理学的实践案例- 通过真实案例分析，让学生将所学知识应用于实际护理实践中。
老年护理学
1老年护理学：是以老年人为研究对象，研究老年期的身心健康和疾病生理特点与预防保健的学科，也是研究、诊断和处理老年人对自身现存和潜在健康问题的反应的学科。
2平均预期寿命：简称平均寿命或预期寿命，是指通过回顾性死因统计和其它统计学方法，计算出一定年龄组的人群能生存的平均年数。
3最高寿命：指在没有外力干扰的条件下，从遗传学角度而言人类可能生产的最高年龄。
4健康期望寿命：是指去除残疾和残障后所得到的人类生存曲线，即个人在良好状态下的平均生存年数。
5人口老龄化：简称人口老化是人口年龄结构的老龄化；是指老年人口占总人口的比例不断上升的一种动态过程。
6人口红利：指一国人口生育率的迅速下降，在造成人口老龄化加速的同时，少儿抚养比例迅速下降，劳动年龄人口比例上升，在老年人口比例达到较高水平之前，将形成一个劳动力资源相对丰富，抚养负担轻，对经济发展十分有利的黄金时期。
人口经济学家称之为“人口机会窗口”或“人口红利”。
7健康老龄化：是通过提高整个老年群体的心理和生理健康水平，减少医疗支出和延长老年人的有效劳动寿命，促进老年人人才资源的开发和利用，将老龄化对社会的不利影响转化为积极因素。
8积极老龄化：是在健康老龄化基础上提出的新概念，他强调老年群体和老年人不仅在机会、社会、心理方面保持良好的状态，而且要积极地面对晚年生活，作为家庭的社会的重要资源，继续为社会做出有益的贡献。
9老年保健：是指在平等享用卫生资源的基础上，充分利用现有的人力、物力，以维护和促进老年人健康为目的，发展老年保健事业，使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务。
10养老：是指老年人随着年龄的增长，躯体功能逐渐衰退，退出生产领域，日常生活自理能力减弱，需要外界提供经济、生活和心理情感等方面的支持。
11照顾/照护：也称或全方位照料和护理。
它是一个综合概念，指对因高龄、患病等身心功能存在或可能存在的老年人提供的医疗、保健、护理、康复、心理、营养及生活服务等全方面的照顾。
老年护理学资料
老年护理学资料《老年护理学》第一章绪论1.世界卫生组织对老年人的年龄划分标准：①发达国家>65岁；②发展中国家（特别是亚太地区）>60岁的人群。
2.将人的年龄界限做新的划分：<44岁为青年人;45~59岁为中年人;60~74岁为年轻老年人;75~89岁为老老年人;>90岁为长寿老年人。
3.中国医学会老年医学会1982年建议：我国以60岁以上为老年人，老年分期:45~59为中老年人（老年前期），60~89为老年人（老年期），大于90为长寿老年人（长寿期）。
4.老年护理学是研究、诊断和处理老年人对现存的和潜在的健康问题的反应的学科。
第二章老化理论1.老化是指随着时间的推移，机体细胞分裂、生长和功能丧失的过程，最后引起生命不相容性即老化过程，最终死亡。
第三章老年人的健康评估1.老年人的健康评估原则：（1）了解老年人身心变化的特点；（2）明确老年人和其他人群实验结果的差异；（3）重视老年人疾病的非典型表现。
2.血常规：WBC<3.5X1012/L; Hb<110g/L; HCT<0.35;3.尿常规：尿沉渣的白细胞>20个/HP才有病理意义，老年男性中段尿培养菌落计数≥103/ml、女性≥104/ml为判断真性菌尿的界限。
4.生化和功能检查：老年期生理变化：轻度升高（空腹静脉血糖、血尿酸、乳酸脱氢酶、碱性磷酸酶、总蛋白、三酰甘油）；降低（肌酐清除率、甲状腺激素T3T4）。
5.生命体征：基础体温娇成年人低；如果午后体温比清晨高1℃以上应视为发热；平卧10分钟后测定血压，然后直立后1、3、5分钟各测定血压一次，如直立时任何一次收缩血压≥20mmHg或舒张压≥10mmHg，成为直立性低血压。
正常呼吸频率为16~25次/分。
6.功能状态的评估包括日常生活能力（ADL）、功能性日常生活能力（IADL）、高级日常生活能力（AADL）。
7.物理环境的评估：居家安全因素是重点。
老年护理学全套ppt课件
第一章 绪 论
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和年龄划分
（一）人的寿命
• 平均期望寿命（average life expectancy） 简称平均寿命，是指通过回顾性死因统计和其它统计学方法，
计算出一定年龄组的人群能生存的平均年数。一般常用出生 时的平均预期寿命，作为衡量人口老化程度的重要指标。平 均寿命是以死亡作为终点。 • 健康期望寿命（active life expectancy） 是指去除残疾和残障后所得到的人类生存曲线，即个人在良好 状态下的平均生存年数。
假定无病生存的权重系数为1， 患T2DM生存的权重系数为0.6 糖尿病合并视网膜病变权重系数为0.4 一个人40岁患糖尿病，60岁发生视网膜病变，80岁死亡， 其QALYs?
QALYs=40*1+（60-40）*0.6+（80-60）*0.4=60年
练习： T2DM的权重值为0.8，不患病者的权重值为1.0 5个T2DM患者，发病和死亡年龄分别为：
（四）人口老龄化的对策
健康老龄化（aging of the health）是指老年人在晚年能够保持躯体、心 理和社会生活的完好状态，将疾病或生活不能自理推迟到生命的最后阶段。
积极老龄化：强调老年群体和老年人不仅在机体、社会、心理方面保持良 好的状态，而且要积极地面对晚年生活，作为家庭和社会的重要资源，继 续为社会做出有益的贡献。
3.质量调整寿命年（quality adjusted life years , QALYs）
将不同生存之量的生存年数换算成相当于完全健康的生存年数。 完全健康的生存年数 患病状态调整后的健康年数
假定无病生存的权重系数为1，患T2DM生存的权重系数为0.6 一个人40岁患T2DM，80岁死亡，其QALYs? QALYs=40*1+（80-40）*0.6=64年
1.2老年护理学概述
老年护理学概述面对中国“跑步”进入老龄化社会，如何做好健全老年人医疗保健防护体系，作为护理同仁有义不容辞的责任，今天给大家介绍有关《老年护理学》。
-2-3老年护理的目标与原则老年护理学的范畴和特点23CONTENTS 目录老年护理学及其相关概念1一、老年护理学及其相关概念-4-（一）老年护理学概念是以老年人和老年社会为研究对象，认识老年人生理、病理、心理变化规律及社会与老人的关系，从而进行研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题的反应的学科。
-5-（二）几个相关概念1.老年学：是研究人口老龄化、老龄问题的综合性交叉学科，是老年生物学、老年医学、老年社会学、老年人口学、老年心理学、老年护理学的总称。
-6-2.老年生物学：研究人类与生物生命现象的特征、研究衰老的规律、过程与发生机制。
-7-3.老年医学研究老年期的身心健康、老年疾病的医疗与防治的科学。
包括：基础医学、临床医学、预防保健医学、流行病学、老年社会医学等。
-8-4.老年人口学:从人口学的角度研究人类群体老化的基本学科。
-9-5.老年社会学：老年期面临社会问题退休经济状况改变生活安排闲暇时间健康与疾病犯罪与法律-10-6.老年心理学：老年期面临的心理问题健康状况退休后的生活方式家庭问题经济问题-11-老年护理学衰老机制和抗衰老的研究对老年人生理心理社会适应能力的研究延缓衰老，发挥残存功能，提高生命质量的研究建立生命质量保障环境的研究老年健康教育的研究培养老护人才开展对老人及老年患者问题的研究-12-二、老年护理学的范畴和特点-13-老年护理学的范畴很广泛，包括：1.评估老年人的健康和功能状态；2.制定护理计划，提供有效护理和其他卫生保健服务，并评价效果；3.强调保持和恢复、促进健康，治疗和康复，预防和控制由急、慢性疾病引起的残疾，协助自理和慢性病管理、为衰弱和自理能力缺失的老人提供护理服务、姑息治疗和临终关怀等。
-14-老年护理的特点是：1.参与及引领多学科合作，在多种场所服务，强调团队合作关系，需要社会家庭的共同努力。
老年护理学
1老年护理学:是以老年人为研究对象，研究老年期的身心健康和疾病生理特点与预防保健的学科,也是研究、诊断和处理老年人对自身现存和潜在健康问题的反应的学科。
2平均预期寿命：简称平均寿命或预期寿命，是指通过回顾性死因统计和其它统计学方法，计算出一定年龄组的人群能生存的平均年数。
3最高寿命：指在没有外力干扰的条件下，从遗传学角度而言人类可能生产的最高年龄。
4健康期望寿命：是指去除残疾和残障后所得到的人类生存曲线，即个人在良好状态下的平均生存年数。
5人口老龄化：简称人口老化是人口年龄结构的老龄化;是指老年人口占总人口的比例不断上升的一种动态过程.6人口红利:指一国人口生育率的迅速下降，在造成人口老龄化加速的同时，少儿抚养比例迅速下降，劳动年龄人口比例上升，在老年人口比例达到较高水平之前，将形成一个劳动力资源相对丰富，抚养负担轻,对经济发展十分有利的黄金时期。
人口经济学家称之为“人口机会窗口”或“人口红利”。
7健康老龄化：是通过提高整个老年群体的心理和生理健康水平，减少医疗支出和延长老年人的有效劳动寿命，促进老年人人才资源的开发和利用，将老龄化对社会的不利影响转化为积极因素。
8积极老龄化：是在健康老龄化基础上提出的新概念，他强调老年群体和老年人不仅在机会、社会、心理方面保持良好的状态，而且要积极地面对晚年生活,作为家庭的社会的重要资源，继续为社会做出有益的贡献.9老年保健：是指在平等享用卫生资源的基础上，充分利用现有的人力、物力，以维护和促进老年人健康为目的，发展老年保健事业，使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务.10养老:是指老年人随着年龄的增长,躯体功能逐渐衰退，退出生产领域，日常生活自理能力减弱,需要外界提供经济、生活和心理情感等方面的支持。
11照顾/照护：也称或全方位照料和护理。
它是一个综合概念,指对因高龄、患病等身心功能存在或可能存在的老年人提供的医疗、保健、护理、康复、心理、营养及生活服务等全方面的照顾.12离退休综合征:指老年人由于退休后不能适应新的社会角色，生活环境和和生活方式的变化，而出现焦虑、抑郁、悲哀、恐惧等消极情绪，或因此产生偏离常态行为的一种适应性的心理障碍，这种心理障碍往往还会引发其他生理疾病，影响身体健康.13空巢综合征:生活在空巢家庭的空巢老人常由于人际疏远、缺乏精神慰藉而产生被疏离、舍弃的感觉，出现孤独、空虚、寂寞、伤感、精神萎靡、情绪低落等一系列心理失调症状。
老年护理学知识点
老年护理学知识点简介：老年护理学是一门关于老年人护理的学科，旨在帮助护理人员了解和应对老年人特殊需求，并提供安全、全面的护理服务。
本文将介绍一些重要的老年护理学知识点，包括老年人的身心特征、常见健康问题以及适宜的护理方法。
一、老年人的身心特征1. 生理变化：随着年龄的增长，老年人的身体功能开始下降。
他们的骨骼、肌肉和关节容易变得脆弱，免疫力下降，视力和听力减弱，消化系统功能减退等。
2. 心理特点：老年人常常面临心理问题，如孤独、抑郁、焦虑等。
这些问题可能与退休、亲人离世以及身体状况下滑有关。
理解老年人的心理需求对提供有效的护理至关重要。
二、常见的老年健康问题以下是老年人常见的健康问题，护理人员需要了解并提供相应的护理：1. 失能：老年人常常因退化性疾病或意外事故而导致失能。
护理人员需要提供生活自理技能培训、康复护理等支持，以帮助老年失能患者恢复或维持日常生活能力。
2. 营养不良：老年人营养摄入不足是常见问题。
护理人员需要提供营养咨询、合理饮食安排以及必要的营养补充，保证老年人的健康和营养需求。
3. 药物管理：老年人常常需要同时服用多种药物，而这可能导致相互作用和不良反应。
护理人员应了解老年人的药物清单，确保正确使用药物并监测药物效果和副作用。
4. 跌倒风险：老年人由于肌肉和骨骼的变化，跌倒的风险较高。
护理人员应排除跌倒的危险因素，如清除走道障碍物，提供合适的辅助工具等，以确保老年人的安全。
三、老年护理的方法与技巧1. 沟通技巧：与老年人进行有效的沟通是提供优质护理的关键。
护理人员应保持耐心、倾听，并使用简单明了的语言进行交流。
2. 康复护理：对于失能的老年人，护理人员可以开展康复护理，包括物理治疗、运动疗法等，以帮助他们恢复功能。
3. 心理支持：老年人常常需要心理支持。
护理人员应提供情感支持，与他们建立密切的关系，鼓励他们参加社交活动，提供心理咨询等。
4. 安全管理：护理人员需要保证老年人的安全，如防止跌倒、避免事故等。
老年护理学 名词解释
1.老年护理学：是把关于老化和老年问题的专门知识和临床普通科护理学知识综合应用于老年人护理的专门领域，进而研究老年人群健康问题特殊性的学科。
2.老年人的界定：分段发达国家65岁以上；发展中国家60岁以上。
青年期：18-44中年期：45-59老年前期：60-74老年期75-89长寿老年期90以上。
中国：老年前期45-59（中老年人）老年期：60-89长寿老年期90以上3.人口老龄化：又称人口老化。
评价人口老龄化的主要指标是老年人口系数，即老年人口比例。
WHO人口类型评价标准为：60岁及以上的老年人占总人口的8%以下为青年人口型8—10%成年人口型10%以上老年人口型；65岁及以上的老年人占总人数的4%以下为青年人口型4-7%成年人口型7%以上老年人口型。
1999年10月，中国60岁及以上人口达到总人口的10%，我国进入老年型国家4.老年健康：有生活能力，在社会上有功能，能最大限度地发挥自主性，但不需要没有疾病5.健康老龄化：人类面对人口老龄化的挑战提出的战略对策，期目标是实现老年人口群体的大多数人健康长寿，体现在健康的预期寿命延长，亦即不仅为寿命延长，更重要的是寿命质量的提高6.老年保健：在平等享用卫生资源的基础上，充分利用现有的人力，物力，以维持和促进老年人健康为目的，发展老年保健事业，使老年人得到基本的医疗，康复，保健，护理等服务。
7.老年照护：主要由医疗保健，生活照料，精神慰藉和家庭劳务服务构成，亦即照护，涵盖了医疗保健，而医疗保健是照护的一个组成部分。
8.居家养老：是由家庭及社区对居住在家中的老年人提供支持性服务的养老形式。
9.机构养老：指将老年人安置在家居以外的专门养护场所。
机构养老主要适用于因身体或精神上的残障而不能独立生活的老年人，10．中暑：由于长时间处于高温，高湿的环境下，身体的散热过程受抑制，导致体温调节障碍和体温过高，引起中暑。
11．低温综合症：在寒冷环境下体温降至〈35（肛温）引起的伤害12．离退休综合症：指老年人由于退休后不能适应新的社会角色，生活环境和生活方式的变化而出现焦虑，抑郁，悲哀，恐惧等消极情绪，或因此产生偏离常态行为的一种适应性的心理障碍，这种心理障碍往往还会引发其他生理疾病，影响身体健康。
老年护理学-PPT课件
杂多样，对护理服务的需求和要求也更高。
未来发展方向
加强人才培养
通过加强教育和培训，提高护理人员的专业素质 和服务水平，以满足老年人的护理需求。
建立统一标准
制定老年护理服务的统一标准，规范服务内容和 质量，提高整体服务水平。
创新服务模式
探索新的服务模式，如互联网+护理服务、共享护 理等，以满足不同老年人的个性化需求。
积极参与原则
鼓励老年人积极参与护理活动 ，提高他们的生活自理能力和
社会参与度。
日常护理方法
生活照顾
提供日常生活所需的服 务，如饮食、洗浴、穿
衣等。
健康监测
药物管理
心理支持
定期检查老年人的身体 状况，及时发现并处理
健康问题。
协助老年人正确使用药 物，确保按时按量服药。
关注老年人的心理健康， 提供心理咨询和支持。
用药安全
确保老年人正确使用药物，避免药物相互作 用和误用，定期检查药物存储环境。
预防烫伤和火灾
确保老年人远离热源，正确使用电器设备， 教授火灾逃生技巧。
交通安全
提醒老年人遵守交通规则，避免在行走时听 音乐或打电话，确保出行安全。
健康指导
合理饮食
指导老年人选择营养均衡的食物，避 免过度摄入高热量、高脂肪食物。
骨关节炎
老年人的关节容易发生退行性改 变，导致骨关节炎的发生。
03 老年护理的基本原则与方 法
基本原则
全面性原则
老年护理应关注老年人在心理 、生理、社会和心灵各个层面 的需求，提供全方位的护理服
务。
个性化原则
每个老年人的需求和状况都是 独特的，应根据其具体情况制 定个性化的护理方案。
预防性原则
老年护理学及相关学科简介
老年护理学及相关学科简介
老年护理学是一门专注于老年人护理的学科，它涵盖了对老年人身体、心理和社会需求的全面关注和照顾。
老年护理学主要研究老年人的生理、心理、社会特点，以及老年人常见疾病的预防、诊断和治疗。
与老年护理学相关的学科包括以下几个方面：
1. 老年医学：研究老年人常见疾病的发生机制、诊断和治疗方法，如老年心血管疾病、老年糖尿病等。
2. 老年心理学：研究老年人心理健康问题，如老年抑郁症、老年焦虑症等，以及老年人应对生活变化的心理适应能力。
3. 老年社会学：研究老年人在社会中的地位、角色和社会支持系统，以及老年人的社会参与和社交网络。
4. 老年康复学：研究老年人康复的理论和方法，包括运动康复、认知康复、社交康复等，旨在提高老年人的生活质量和功能独立性。
5. 老年营养学：研究老年人的营养需求和饮食健康，以预防和管理老年人常见的营养相关疾病，如骨质疏松、营养不良等。
老年护理学及其相关学科的发展旨在提高老年人的健康水平、生活质量和幸福感，为老年人提供全面的护理和支持。
老年护理学名词解释
老年护理学名词解释老年护理学是一门研究老年人健康和疾病管理的学科，旨在帮助老年人保持身体和心理健康，提高他们的生活质量。
以下是关于老年护理学中一些重要的名词解释。
1.老年护理：指为老年人提供全面关怀和支持的护理服务，包括身体护理、心理护理、社会护理等。
2.老年人健康：老年人身体、心理和社会功能良好的状态，不仅仅是缺乏疾病，还包括积极的生活态度和社会参与。
3.老年人疾病管理：指管理老年人患病和控制其疾病进展的护理措施，例如药物治疗、康复训练和心理支持。
4.老年人护理评估：通过对老年人的身体、心理和社会情况的综合评估，确定其需要的护理服务和支持。
5.老年人疼痛管理：针对老年人常见的慢性疼痛问题，通过合理的药物治疗、物理疗法和心理干预来减轻疼痛。
6.老年人营养：老年人营养需求与年轻人不同，需要特别关注蛋白质、维生素和矿物质的摄入，以维持营养平衡。
7.老年人康复：通过康复训练和物理疗法帮助老年人恢复功能，提高其生活质量和自理能力。
8.老年人心理护理：关注老年人心理健康，提供情绪支持、认知训练和心理治疗，预防和处理老年人的心理问题。
9.老年人自理能力评估：评估老年人日常生活活动和自我照顾能力的方法，以确定其需要的护理支持。
10.老年人安全：关注老年人的安全问题，预防跌倒、家庭事故和老年人虐待等风险。
11.老年人照护：指为老年人提供日常生活照料和照顾的护理服务，如帮助饮食、卫生、穿衣、洗漱等。
12.老年人社会支持：通过社区和社会资源提供老年人所需的支持和帮助，帮助他们保持社交联系和心理健康。
13.老年人护理伦理：涉及老年人护理中的伦理原则和价值观，包括尊重老年人的尊严和隐私权，维护他们的权益和自主决策。
14.老年人失智症护理：针对老年人失智症的护理和管理，包括提供安全环境、认知刺激、行为管理和家庭支持。
总之，老年护理学关注老年人的健康和福祉，提供全面的护理服务，包括身体、心理和社会层面的关怀和支持，旨在帮助老年人保持最佳的身体和心理状态，提高他们的生活质量。
老年护理学全套课件
• 老年护理学陆续被全国多所护理高等院校列为必修课程
（二）面临的问题和对策 问题：老年人口的抚养和照料问题：空巢、高龄、带病老年人
慢性病 护士紧缺……
对策：☺借鉴国外的先进经验 ☺扩大护理教育规模，加强老年护理教育 ☺加强老年人常见疾病的防治护理研究 ☺开拓专业护理保健市场 ☺逐步建立以“居家养老为基础、社区服务为依托、 机构养老为补充”的养老服务体系；……
老年护理学
第一章 绪 论
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和年龄划分
（一）人的寿命
• 平均期望寿命（average life expectancy） 简称平均寿命，是指通过回顾性死因统计和其它统计学方法， 计算出一定年龄组的人群能生存的平均年数。一般常用出生时 的平均预期寿命，作为衡量人口老化程度的重要指标。平均寿 命是以死亡作为终点。 • 健康期望寿命（active life expectancy） 是指去除残疾和残障后所得到的人类生存曲线，即个人在良好 状态下的平均生存年数。
这个例子有什么问题?
（1916.12.18—2012.2.6）出生在安徽芜 湖市一个普通教师的家庭。我国“两弹一 星”元勋、著名的火箭与导弹技术专家。
85—（95+0.5）= —10.5
孙院士和黄院士的潜在减寿年数总和 孙院士：85—（66+0.5）=18.5 黄院士：85—（95+0.5）= —10.5 两院士合计减寿年数：18.5+（—10.5）=8年
残疾失能指标：
1.潜在减寿年数（potential years of life lost , PYLL） 2.伤残调整寿命年（disability adjusted life year , DALY） 3.质量调整寿命年（quality adjusted life years , QALYs）
老年护理学试题及答案
老年护理学试题及答案试题一：老年护理概论1. 简述老年护理学的定义及其研究内容。
答：老年护理学是研究老年人生理、心理、社会需求及健康护理措施的一门学科。
它主要研究老年人在身体、心理和社会方面的特点，以及如何通过专业的护理措施来改善他们的健康状况，提高生活质量。
2. 老年人常见的生理变化有哪些？答：老年人常见的生理变化包括骨质疏松、肌肉萎缩、心血管功能下降、呼吸系统功能减退、消化系统功能减弱、泌尿系统功能减退等。
3. 请列举一些老年人常见的心理问题。
答：老年人常见的心理问题包括抑郁症、焦虑症、痴呆症、孤独感、自尊心下降等。
试题二：老年常见疾病的诊断与护理1. 请列举几种老年人常见的慢性疾病，并简述其诊断和护理方法。
答：常见的老年人慢性疾病包括高血压、糖尿病、冠心病、肺部疾病等。
诊断上需要进行相关的检查，如血压测量、血糖检测、心电图等。
护理上需要控制饮食、定期服药、适量运动等。
试题三：老年人营养与饮食护理1. 请介绍老年人的饮食需求及其护理建议。
答：老年人的饮食需求应以均衡、多样为原则。
他们需摄入足够的蛋白质、维生素、矿物质等营养物质，同时控制盐分、脂肪和糖的摄入量。
护理建议包括合理搭配食物、适量分餐、注意饮水等。
2. 请介绍老年人常见的营养相关问题及其解决方法。
答：老年人常见的营养相关问题包括消化不良、食欲不振、吞咽困难等。
解决方法包括增加进食次数、选择易于消化吸收的食物、采取适量压制辅助进食等。
试题四：老年人日常护理1. 请列举几种老年人日常护理的常见项目。
答：老年人日常护理常见项目包括口腔护理、皮肤护理、卧床护理、尿失禁护理等。
2. 老年人日常护理中需要注意哪些安全问题？答：老年人日常护理中需要注意防止跌倒、烫伤、误食药物等安全问题。
护理者应保持环境整洁、避免滑倒；控制热水温度、定期检查电器安全；妥善储存药物，避免误食。
试题五：老年人心理护理1. 请简述老年人心理护理的重要性及方法。
答：老年人心理护理对提高其生活幸福感和身心健康至关重要。
老年护理学
老年护理学N解：1.人口老龄化：简称人口老化，是人口年龄结构的老龄化。
它是指老年人口占总人口的比例不断上升的一种动态过程。
2.老龄化社会:发达国家的标准，65岁以上人口占总人口的7%以上，定义为老龄化社会，发展中国家的标准，60岁以上人口占总人口的10%以上，定义为老龄化社会。
3.健康老龄化：它是指老年人在晚年能够保持躯体、心理和社会生活的完好状态，将疾病或生活不能自理推迟到生命的最后阶段。
4.直立性低血压：一般建议老年人平卧10分钟后测量血压，再于直立1分钟、3分钟、5分钟后各测定血压一次，如直立时任何一次收缩压比卧位降低≥20mmHg 或舒张压降低≥10mmHg，则为直立性低血压。
5.积极老龄化：是在健康老龄化的基础上提出的新观念，它强调老年人不仅在机体、社会、心理方面保持良好的状态，而且要积极地面对晚年生活，作为家庭和社会的重要资源，继续为社会作出有益的贡献。
6.老年护理学：是以老年人为研究对象，研究老年期的身心健康和疾病护理特点与预防保健的学科，也是研究、诊断和处理老年人对自身现存和潜在健康问题的反应的学科。
7.老年保健：是指在平等享用卫生资源的基础上，充分利用现有的人力、物力，以维护和促进老年人健康为目的，发展老年人保健事业，使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务。
8.养老：是指老年人随着年龄的增长，躯体功能逐渐衰退，退出生产领域，日常生活自理能力减弱，需要外界提供经济、生活和心理情感等方面的支持。
9.照顾或称照护：也称全面或者全方位照料和护理，指对因高龄、患病等身心功能存在或可能存在障碍的老年人提供的医疗、保健、护理、康复、心理、营养及生活服务等全面的照顾。
10.居家养老照顾模式：是指老年人居住在家中，由专业人员或家人及社区志愿者对老年人提供服务和照顾的一种新型社会化养老模式，而不是指我国传统的家庭养老方式。
11.流体智力：是指获得新观念、洞察复杂关系的能力，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等，主要与人的神经系统的生理结构和功能有关。
老年护理学概念
老年护理学概念
老年护理学是一门研究老年人的生理、心理、社会和护理需求的学科。
其目标是通过针对老年人个体的综合护理措施，提高老年人的生活质量、保护其健康和延长其寿命。
老年护理学涵盖了以下几个主要概念：
1. 老年人：老年护理学关注的对象是年龄在65岁及以上的个体。
老年人具有身体衰老、慢性疾病增加、认知能力下降、社交圈变小等特征，需要特殊的关心和护理。
2. 生理老化：随着年龄的增长，人体系统逐渐衰老，功能下降。
老年护理学研究老年人生理上的变化，包括骨密度减少、免疫功能下降、视力和听力减退等，以便提供相应的护理支持。
3. 老年疾病：随着年龄的增长，老年人患慢性疾病的风险增加。
老年护理学研究老年人常见的疾病，如高血压、糖尿病、心脏病和关节炎等，以便提供有效的疾病管理和健康促进措施。
4. 心理社会需求：老年人的心理和社会需求在老年护理学也得到重视。
老年人可能面临孤独、抑郁、焦虑等心理问题，同时也需要社交、文化和精神上的支持。
5. 个体化护理：老年护理学强调个体化护理，根据老年人的特殊需求和个体差异，制定个性化的护理计划和护理干预。
这包括评估老年人的护理需求、制定护
理计划、提供康复护理、促进健康和疾病预防等。
6. 临终关怀：老年护理学也涵盖了对临终老年人的关怀。
这包括提供安宁的环境、缓解病痛、保持尊严和提供心理支持等。
老年护理学的发展和研究为提供高质量的老年护理服务提供了理论基础和实践指导。
通过理解老年人的特殊需求和提供适当的护理支持，可以提高老年人的生活质量，并帮助他们保持健康和独立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分大纲说明一、课程性质和内容妇产科学与儿科护理学是中央广播电视大学护理学专业（本科）必修课程。
本课程主要介绍妇儿保健知识以及妇儿常见疾病患者护理的基本知识、基本理论和基本技能。
妇儿保健主要包括围婚期保健、围产期保健、围绝经期保健及儿童保健等；妇儿常见疾病患者的护理主要包括新生儿常见病、各系统常见病患儿的护理以及高危妊娠、妇科肿瘤、妇科常见病患者的护理。
二、与相关课程的衔接、配合本课程前修课为病理生理学等临床基础课。
本课程与内科护理学、外科护理学、社区护理学等课程互相配合，共同组成了护理学专业临床课程体系。
三、课程教学的基本要求妇产科学与儿科护理学是一门理论性、实践性很强的课程，要求学生在学习理论知识的同时，积极参加临床见习和实习活动，在实践中观察病人并应用护理程序对病人进行整体护理。
教学要求分为三个层次，即掌握、熟悉、了解。
其中，“掌握”的内容是本课程的基本概念、对不同人群实施的保健指导措施以及各种常见病患者的临床表现、处理原则和护理措施，是学生学习的重点，也是考核的重点；“熟悉”的内容是妇产科与儿科常见病患者的相关检查、护理评估、主要护理问题等；“了解”的内容主要是疾病的病因、分类和病理生理变化等。
“掌握”熟“悉”“了解”三个层次的教学内容在考核中所占的比例分别是60%左右，30%左右及10%左右。
第二部分媒体使用和教学过程建议一、课内学时分配本课程5 学分，课内90 学时，录像课14 学时。
二、媒体的选择本课程采用多种媒体教材进行学习，初步设计以文字教材为基础，以音像教材和IP 课件为辅助媒体，为学习者的自主学习提供可选的空间。
文字教材《妇产科与儿科护理学》为主教材，主编郑修霞洪黛玲。
录像教材《妇产科与儿科护理学》为辅助教材，主讲郑修霞洪黛玲。
IP 课件为辅助教材。
三、媒体使用说明1．文字教材是学生学习的主教材。
学生应按照每章的教学目标阅读、理解和记忆文字教材的教学内容；以“学习目标”和“综合练习题”为线索检测自己学习理解和掌握本章内容的情况；在教学点的安排指导下开展见习活动，提高实践能力。
2．录像教材是学生配合文字教材使用的辅助教材。
录像教材可以调动学生通过视听等多种途径进行学习，有利于学习效果的提高。
建议学生在学习文字教材的基础上根据需要选择相应的录像教材内容进行学习。
3．IP 课件是网上动态资源，主要根据学生的需求进行内容安排。
四、教学过程建议建议教学单位做好学生自主学习的指导工作，组织面授辅导和小组学习，指导学生上网查阅学习资料，组织见习活动，做好形成性考核、期末复习和终结性考试工作。
第三部分大纲文本上篇妇儿保健第一章围婚期保健（2 学时）【教学内容】1．婚前医学检查2．劝阻结婚生育的对象3．婚前保健指导4．孕前保健指导【教学要求】掌握：围婚期保健、婚前保健的概念；婚前医学检查的主要疾病；婚前保健指导。
熟悉：婚前检查的意义、内容；孕前保健内容。
了解：劝阻结婚生育的对象。
第二章计划生育技术指导（4 学时）【教学内容】1．概述2．工具避孕法3．女用药物避孕法4．女性节育手术5．其他避孕法6．终止妊娠的措施【教学要求】掌握：常用女性节育方法的适应证、禁忌证、副反应、术后并发症及处理、护理要点。
熟悉：女性节育方法的避孕原理；节育妇女的一般护理；常用终止妊娠方法的适应证、禁忌证、常见并发症及护理。
了解：计划生育国策的内容。
第三章围产期保健（10 学时）【教学内容】1．概述2．妊娠期保健3．分娩期保健4．产褥期保健【教学要求】掌握：有关妊娠、分娩、产褥的基本概念；妊娠期常见症状及保健措施；影响分娩的四大因素；产程各期的临床表现、处理原则及护理；正常产褥期的临床表现及保健指导。
熟悉：产前检查的意义及内容；产科检查方法、围产期人工监护技术、正常枕先露分娩的临床经过。
了解：我国采用的围产期定义；妊娠期母体的生理、心理变化特点。
第四章围绝经期保健（2 学时）【教学内容】1．围绝经期妇女的生理与心理特点2．围绝经期综合征【教学要求】掌握：围绝经期的相关概念、围绝经期综合征患者的临床表现及处理原则、围绝经期妇女的保健内容及护理措施。
熟悉：开展围绝经期保健的意义、围绝经期妇女的相关检查、主要的护理问题、接受激素治疗对象的管理。
了解：围绝经期妇女的内分泌变化特点、出现症状的原因。
第五章小儿生长发育（7 学时）【教学内容】1．小儿年龄分期2．小儿生长发育的评价【教学要求】掌握：各年龄小儿身长、体重、头围的正常值；囟门关闭和牙齿萌出及换牙的规律；小儿运动和语言发展规律。
熟悉：小儿心理社会发展和认知发展规律。
了解：儿童情绪和情感的发展和小儿常见心理行为问题和健康问题。
第六章儿童保健（4 学时）【教学内容】1．各年龄期小儿保健任务。
2．计划免疫程序【教学要求】掌握：新生儿保健和其他各年龄期儿童保健任务；儿童计划免疫程序。
熟悉：新生儿家访的内容。
了解：新生儿疾病筛查内容。
下篇妇儿常见疾病患者的护理第七章新生儿常见疾病患儿的护理（6 学时）【教学内容】1．新生儿总论2．足月儿和早产儿的特点和护理3．新生儿窒息4．新生儿肺透明膜病5．新生儿硬肿症6．新生儿黄疸【教学要求】掌握：新生儿分类及本章所列新生儿疾病的基本概念、临床表现、治疗要点及护理措施；新生儿窒息的复苏要点和护理；新生儿硬肿症的复温方法和护理。
熟悉：本章所列新生儿疾病的主要护理问题、相关检查及其临床意义。
了解：本章所列新生儿疾病的病因和发病机制。
第八章营养性疾病患儿的护理（3 学时）【教学内容】1．小儿的营养需要概述2．蛋白质- 能量营养不良3．小儿单纯性肥胖4．维生素D 缺乏性佝偻病5．营养性缺铁性贫血【教学要求】掌握：小儿的营养需要以及本章所列小儿常见营养性疾病的基本概念、临床表现、处理原则及护理措施。
熟悉：本章所列常见营养性疾病患儿的主要护理问题、相关检查及其临床意义。
了解：本章所列常见营养性疾病的病因、分类及发病机制。
第九章小儿腹泻及液体疗法的护理（3 学时）【教学内容】1．液体疗法2．腹泻病患儿的护理【教学要求】掌握：小儿腹泻病的定义、临床表现、治疗要点及护理措施；小儿体液平衡的特点；小儿体液失衡的的基本概念和表现；小儿补液的方法。
熟悉：配制不同张力的液体；酸碱失衡的纠正；电解质紊乱的纠正方法和注意事项。
了解：小儿腹泻病的病因、发病机制、护理问题、相关检查及其意义。
第十章呼吸系统疾病患儿的护理（3 学时）【教学内容】1．小儿肺炎2．支气管哮喘【教学要求】掌握：小儿肺炎和支气管哮喘的基本概念、临床表现、并发症、治疗要点和护理措施。
熟悉：小儿肺炎和支气管哮喘的常见的护理问题、相关检查及其临床意义。
了解：小儿肺炎和支气管哮喘的病因及发病机制。
第十一章先天性心脏病患儿的护理（3 学时）【教学内容】1．小儿循环系统的解剖生理特点2．先天性心脏病概论3．常见的先天性心脏病4．先天性心脏病患儿的护理【教学要求】掌握：各年龄小儿正常心率、血压的特点；常见先天性心脏病（先心病）的基本概念、临床表现、常见并发症及其处理、治疗要点和护理措施。
熟悉：先天性心脏病患儿的护理问题、相关检查结果的意义。
了解：心脏胚胎发育及生后血循环的改变；各年龄小儿正常心脏位置；先心病的病因、发病机制；先心病介入治疗的概况。
第十二章泌尿系统疾病患儿的护理（3 学时）【教学内容】1．急性肾小球肾炎2．原发性肾病综合征3．急性肾功能衰竭【教学要求】掌握：本章所列泌尿系统常见疾病的基本概念、临床表现、处理原则及护理措施。
熟悉：本章所列泌尿系统常见疾病患儿的主要护理问题、相关检查及其临床意义。
了解：本章所列泌尿系统常见疾病的病因、分类及发病机制。
第十三章风湿性疾病患儿的护理（2 学时）【教学内容】1．过敏性紫癜2．皮肤黏膜淋巴结综合征【教学要求】掌握：过敏性紫癜及皮肤黏膜淋巴结综合征的基本概念、临床表现、治疗要点和护理措施。
熟悉：过敏性紫癜及皮肤黏膜淋巴结综合征的主要护理问题、相关检查及其意义。
了解：过敏性紫癜及皮肤黏膜淋巴结综合征的病因、发病机制。
第十四章感染性疾病患儿的护理（5 学时）【教学内容】1．感染性疾病概述3．水痘4．猩红热5．流行性腮腺炎6．手足口病7．小儿结核病【教学要求】掌握：感染性疾病的基本概念；本章所列常见感染性疾病的流行病学特点、临床表现、治疗要点、护理措施及预防方法。
熟悉：本章所列常见感染性疾病的护理问题、常用的相关检查及其意义；抗结核药的作用、毒副作用及其处理方法。
了解：本章所列常见感染性疾病的病原学及发病机制。
第十五章小儿急救和重症监护（6 学时）【教学内容】1．小儿惊厥2．急性颅内压增高3．急性呼吸衰竭4．心跳呼吸骤停【教学要求】掌握：小儿惊厥、急性颅内高压、急性呼吸衰竭、心跳呼吸骤停的基本概念、临床表现、治疗原则和护理措施；心肺复苏及脑复苏的步骤和要求。
熟悉：本章所列急危重症的主要护理问题、相关检查及其意义。
了解：本章所列急危重症的病因及发病机制。
第十六章高危孕产妇的护理（10 学时）【教学内容】1．异位妊娠2．妊娠期高血压疾病3．妊娠合并心脏病4．妊娠合并糖尿病5．羊水栓塞6．前置胎盘7．胎盘早期剥离8．产后出血【教学要求】掌握：本章所列各种高危妊娠的基本概念、临床表现、处理原则及护理措施。
熟悉：本章所列各种高危妊娠患者主要的护理问题、常用的相关检查及其临床意义。
了解：本章所列各种高危妊娠的病因、分类及发病机制。
第十七章妇科常见病患者的护理（9 学时）【教学内容】1．慢性宫颈炎2．子宫内膜异位症3．慢性盆腔炎4．性传播性疾病（淋病、尖锐湿疣）5．子宫脱垂6．功能失调性子宫出血【教学要求】掌握：本章所列妇科常见病的基本概念、临床表现、处理原则及护理措施。
熟悉：本章所列妇科常见病患者的主要护理问题、相关检查及其临床意义。
了解：本章所列妇科常见病的病因、分类及发病机制。
第十八章女性生殖器官肿瘤患者的护理（8 学时）【教学内容】1．外阴鳞状上皮癌2．子宫颈癌3．子宫内膜癌4．子宫肌瘤5．卵巢肿瘤6．妊娠滋养细胞疾病【教学要求】掌握：本章所列常见女性生殖器官肿瘤的基本概念、临床表现、处理原则及护理措施。
熟悉：本章所列常见女性生殖器官肿瘤患者的主要护理问题、相关检查及其临床意义。
了解：本章所列常见女性生殖器官肿瘤的相关病因、分类及发病机制。
见习内容建议1．婚前保健（妇幼保健机构/社区卫生服务机构）2．产前检查（产前门诊/妇幼保健机构/社区卫生服务机构）3．孕期保健指导（产前门诊/妇幼保健机构/社区卫生服务机构）4．产程分期及护理（分娩室）5．产褥期护理（产科病房/家庭访视）6．高危妊娠患者的护理（产科门诊及病房）7．常见女性生殖器官肿瘤患者的护理（妇科门诊及病房）8．妇科常见病患者的护理（妇科门诊及病房）9．新生儿护理：新生儿特点和护理及家访（产房/家庭访视）10．儿童保健：生长发育的监测和预防接种（妇幼保健机构/社区卫生服务机构）11．儿科常见病（儿科门诊及病房）12．儿科重症监护（儿科病房/儿科监护室）【学习目标】1．掌握：围婚期保健、婚前保健的概念；婚前医学检查的主要疾病；婚前保健指导。