教学设计-小学语文三年级 昆虫备忘录
统编版《昆虫备忘录》小学语文教案设计
统编版《昆虫备忘录》小学语文教案设计1.教材分析1.1课文内容概述《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。
课文由四部分组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这四种昆虫。
作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，用生动有趣的语言描述了昆虫的外形、习性等特征，展现了昆虫世界的奇妙。
例如，在描写蜻蜓时，提到“复眼”这一独特的生理结构，并用“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”这样简洁的话语点明其特性；写瓢虫时，细致地描绘了它的硬翅颜色和小圆点的分布等。
1.2教材地位与意义这篇课文在教材中的地位十分重要。
它是学生在学习了一些描写动植物的文章之后，对昆虫世界进一步探索的素材。
通过对这篇课文的学习，能够拓宽学生的知识面，激发他们对大自然中昆虫的好奇与热爱，培养他们观察和探索自然的意识。
同时，在语文能力培养方面，有助于提高学生对说明文的阅读理解能力，学习如何抓住事物的特点进行描述。
2.学情分析2.1知识基础三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们能够认读和书写较多的汉字，对句子的理解和表达也有了一定的基础。
在之前的学习中，接触过一些描写动物的文章，对动物的描写方式有了初步的了解。
例如，在学习描写小动物外形的课文时，知道要从几个方面去描述动物的样子。
2.2认知能力然而，三年级学生的认知能力仍然有限，他们的思维处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。
对于昆虫较为复杂的生理结构和习性等知识的理解可能会存在一定的困难。
比如，在理解蜻蜓的复眼原理时，可能会觉得抽象难懂。
而且他们的自主学习能力还有待提高，在阅读略读课文时，可能还不能很好地把握重点内容并进行有效的学习。
2.3学习特点这个年龄段的学生好奇心强，对新奇有趣的事物充满兴趣。
《昆虫备忘录》中所描述的昆虫的独特之处很容易吸引他们的注意力，但是他们在学习过程中容易被一些表面的趣味所吸引，而忽略了对文本更深层次的理解。
3.教学目标3.1知识与技能目标学生能够正确认读“录、凡”等10个生字，正确书写“昆、蚂”等14个字。
三年级语文昆虫备忘录教学设计及教学反思
三年级语文昆虫备忘录教学设计及教学反思【教学设计】三年级语文昆虫备忘录一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解昆虫的基本特征和分类；b. 掌握昆虫的生活习性和栖息环境；c. 学会运用备忘录的方式整理和记录昆虫的相关知识。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力；b. 培养学生合作学习和分享的意识；c. 培养学生运用备忘录的能力。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对自然界生物多样性的兴趣和保护意识；b. 培养学生的观察力和细致性；c. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 昆虫的基本特征和分类；b. 昆虫的生活习性和栖息环境；c. 备忘录的使用和记录。
2. 教学难点：a. 学生对昆虫的生活习性和栖息环境的理解；b. 学生运用备忘录整理和记录昆虫相关知识的能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）a. 利用图片或者实物引起学生对昆虫的兴趣，激发学生的思量和问题。
2. 概念讲解与知识点呈现（20分钟）a. 讲解昆虫的基本特征和分类，引导学生观察昆虫的外部特征；b. 分享昆虫的生活习性和栖息环境，培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
3. 小组合作探索（30分钟）a. 将学生分成小组，每组选择一种昆虫进行观察和记录；b. 学生观察昆虫的外部特征、栖息环境等，并记录在备忘录中；c. 学生分享自己的观察结果和感受，进行交流和讨论。
4. 整合总结（15分钟）a. 请学生汇报各组的观察结果和记录，进行整合总结；b. 引导学生归纳和总结昆虫的共同特征和不同之处；c. 鼓励学生提出保护昆虫的建议和措施。
5. 反思与评价（10分钟）a. 学生对本节课的学习进行反思和评价；b. 教师对学生的表现进行评价，并赋予肯定和建议。
四、教学资源与评价方式1. 教学资源：a. 昆虫图片或者实物；b. 备忘录模板；c. 小组合作记录表。
2. 评价方式：a. 学生观察和记录的准确性和完整性；b. 学生在小组合作中的表现和参预度；c. 学生对课堂内容的理解和归纳能力。
《昆虫备忘录》小学语文教案设计
《昆虫备忘录》小学语文教案设计《昆虫备忘录》教案一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，课文由复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱四个部分组成，作者以轻松诙谐的笔调，描写了昆虫的复眼以及几种常见昆虫的外形、习性、活动等，体现了作者对昆虫的喜爱之情。
这篇课文在教材中的作用十分重要，它不仅能让学生了解昆虫的相关知识，还能引导学生学习作者细致观察的方法，培养学生对自然科学的兴趣。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文内容。
他们对昆虫充满好奇，在生活中也或多或少地接触过一些昆虫，但对于昆虫的一些细致特征和习性了解并不全面。
在学习方法上，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如默读、略读等，但在自主探究、合作学习方面还有待提高。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中提到的几种昆虫的特点。
学会文中的生字新词，理解“备忘录”的含义。
学习作者细致观察昆虫的方法，能够简单描述一种昆虫的外形和习性。
1.1过程与方法目标通过默读、圈画重点词句等方式，提高学生的阅读能力。
组织学生进行小组合作探究，培养学生的合作意识和交流能力。
引导学生结合生活实际和课文内容，进行思考和想象，锻炼学生的思维能力。
1.2情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对自然科学的兴趣。
四、教学重难点1.教学重点了解课文中昆虫的特点，如复眼的作用、花大姐的种类和特点、独角仙的外形和力气大、蚂蚱的外形和不同种类等。
学习作者观察昆虫的方法，包括细致观察外形、动作，关注昆虫的习性等。
能够准确、流利地朗读课文，理解文中一些专业术语和生动描写的语句。
例如在描写花大姐的部分，作者详细描述了花大姐的硬翅上的小圆点，“圆点是有定数的，不能瞎点。
小圆点，叫做‘星’，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
”这部分内容体现了作者观察的细致，学生需要理解并学习这种观察昆虫特征的方法。
1.1教学难点体会作者对昆虫的喜爱之情，并能从字里行间感受出来。
《昆虫备忘录》教学教案
《昆虫备忘录》教学教案一、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《昆虫备忘录》，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。
3. 学会通过课文内容，了解昆虫的基本特征和习性。
（二）、过程与方法1. 通过观察和讨论，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生学会从课文中提取信息，进行分析和总结。
（三）、情感、态度与价值观1. 激发学生对昆虫世界的兴趣，培养爱护自然的情感。
2. 通过学习，让学生认识到昆虫在自然界中的作用和价值。
二、教学重点1. 课文中昆虫的特征描述和习性介绍。
2. 生字新词的学习和正确运用。
三、教学难点1. 理解课文中昆虫的复眼等专业术语。
2. 引导学生通过课文内容，激发对昆虫世界的探究兴趣。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）、导入新课1. 展示昆虫图片，激发学生兴趣。
（1）利用多媒体展示各种昆虫的图片，如蜻蜓、瓢虫、独角仙等。
（2）引导学生观察昆虫的外形特征，如复眼、翅膀、触角等。
（3）询问学生对昆虫的初步印象和了解，鼓励学生积极发言。
2. 简单介绍昆虫的基本种类和特点。
（1）介绍昆虫的基本分类，如甲壳类、鳞翅类等。
（2）讲解昆虫的一般特征，如身体分为头、胸、腹三部分，具有外骨骼等。
（3）通过昆虫图片，具体展示不同种类昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
3. 创设情境，引导学生进入课文。
（1）通过提问“你们知道昆虫是如何看世界的吗？”引入课文主题。
（2）引用课文中的描述，如“我从一本书上知道蜻蜓有复眼”，激发学生的好奇心。
（3）鼓励学生思考，如果人类长了复眼会是怎样的情景。
4. 引入课文《昆虫备忘录》。
（1）介绍课文作者汪曾祺，简单讲述作者的文学成就和作品风格。
（2）引导学生思考课文标题“昆虫备忘录”的含义，预设学生可能会联想到昆虫的特点和习性。
（3）提问学生对昆虫有哪些了解，鼓励学生分享自己的见解。
5. 激发学生探究欲望，准备学习课文。
《昆虫备忘录》 学历案
《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫世界的奥秘探索二、学习目标1、了解常见昆虫的形态、习性和特点。
2、学习观察和记录昆虫的方法，培养观察力和科学探究精神。
3、提高对自然生物的热爱和保护意识。
三、学习资源1、相关的科普书籍，如《昆虫记》等。
2、网络上的昆虫图片、视频资料。
3、实地观察昆虫的环境，如花园、草地等。
四、学习过程（一）课前预习1、阅读一些关于昆虫的简单介绍，了解常见昆虫的名称。
2、思考自己对哪种昆虫最感兴趣，为什么。
（二）课堂学习1、导入通过展示一些精美的昆虫图片或播放一段有趣的昆虫视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——昆虫备忘录。
2、知识讲解（1）介绍昆虫的定义和主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。
（2）选取几种常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等，详细讲解它们的形态、生活习性和独特之处。
蝴蝶：有着美丽的翅膀，翅膀上的花纹各不相同。
蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育。
蜜蜂：群体生活，分工明确，有工蜂、蜂王和雄蜂。
蜜蜂通过舞蹈来传递信息，还能酿造美味的蜂蜜。
蚂蚁：体型虽小，但力量很大，能够搬运比自己体重重很多倍的食物。
蚂蚁的巢穴结构复杂，有着明确的分工。
蜻蜓：眼睛很大，视力敏锐，能够在空中快速飞行和捕食。
蜻蜓的幼虫生活在水中，经过多次蜕皮后才变成成虫。
3、观察与记录（1）带领学生到校园的花园或草地进行实地观察，让学生亲身体验寻找昆虫的过程。
（2）指导学生使用放大镜等工具仔细观察昆虫的外形特征，并记录下来。
（3）提醒学生注意观察昆虫的行为和活动环境。
4、小组讨论（1）学生分组交流自己的观察结果，分享自己对昆虫的新发现和感受。
（2）小组共同讨论如何保护昆虫及其生存环境。
5、总结归纳（1）回顾本节课所学的昆虫知识，强调观察和记录的重要性。
（2）鼓励学生在课后继续观察和研究昆虫。
（三）课后拓展1、制作一份自己的昆虫备忘录，可以用文字、图片或绘画的形式记录。
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。
这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。
课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。
从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。
同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。
他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。
然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。
在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。
能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。
2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。
引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。
四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。
准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。
学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。
例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。
通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。
昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】
昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】《昆虫备忘录》教案篇一设计说明《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。
蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。
披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。
“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。
“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。
在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。
教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。
教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，自学生字、生词。
课时安排：1课时。
教学过程一、创设情境，引发情趣1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？4．板书课题《昆虫备忘录》。
设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。
二、初读课文，整体感知1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。
2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
（1）自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
《昆虫备忘录》 学历案
《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫备忘录二、学习目标1、能了解几种常见昆虫的特点。
2、学习作者细致观察和生动描写的方法。
3、培养对昆虫的兴趣和热爱大自然的情感。
三、学习资源1、相关昆虫的图片、视频资料。
2、法布尔的《昆虫记》。
3、语文教材中关于昆虫的课文。
四、学习过程（一）课前预习1、观察身边常见的昆虫，如蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等，记录它们的外形、活动等特点。
2、阅读教材中关于昆虫的课文，初步了解不同昆虫的习性。
（二）课堂导入通过展示一些精美的昆虫图片或播放一段有趣的昆虫视频，引起学生的兴趣，提问学生：“你们对昆虫了解多少呢？”（三）知识讲解1、蜻蜓（1）外形特点：身体细长，有两对透明的翅膀，眼睛又大又鼓。
（2）飞行特点：飞行速度快，能在空中灵活地变换方向。
（3）生活习性：喜欢在池塘或河边飞舞，捕食蚊子等小昆虫。
2、独角仙（1）外形特点：体型较大，头部有一只长长的角，甲壳坚硬。
（2）力量特点：力气很大，据说能够举起比自己体重重很多倍的东西。
（3）生活习性：白天常常隐藏在树木的缝隙中，夜晚出来活动。
3、蚂蚱（1）外形特点：身体绿色或褐色，有长长的后腿。
（2）跳跃能力：后腿强壮有力，能够跳出很远的距离。
（3）生活环境：多生活在草地、田野等开阔的地方。
4、螳螂（1）外形特点：身体呈绿色或棕色，有两把“大刀”（前肢）。
（2）捕食方式：善于等待时机，用“大刀”迅速抓住猎物。
（3）繁殖特点：产卵时会用泡沫状的物质保护卵。
（四）写作方法指导1、细致观察：作者通过仔细观察昆虫的外形、动作、生活习性等方面，才能写出如此生动准确的描述。
2、运用比喻、拟人等修辞手法：使描写更加生动形象，如“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
”将独角仙的角比作犀牛的角，形象地写出了角的坚硬和独特。
3、按照一定的顺序：比如从整体到局部、从外形到习性等，使文章条理清晰。
（五）小组讨论1、分组交流自己观察到的昆虫特点，并与课文中的描写进行对比。
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计_2
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计《昆虫备忘录》教学设计一、教材分析《昆虫备忘录》是部编版语文三年级下册的一篇略读课文，作者是汪曾祺。
本文主要描写了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，将昆虫的有趣之处通过作者的文字表达出来，让读者了解到昆虫的一些习性和特点，进而对昆虫产生兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 会认“录、凡"等11 个生字，读准多音字“蚂”。
2. 默读课文，了解昆虫的相关知识，能说出自己感兴趣的内容。
3. 通过探究作者的写作技巧，体会文章语言的生动、有趣。
4. 激发学生对大自然的热爱和对昆虫的探索欲望。
三、教学重难点教学重点：1. 会认“录、凡"等11 个生字，读准多音字“蚂”。
2. 了解昆虫的相关知识，能说出自己感兴趣的内容。
教学难点：1. 通过探究作者的写作技巧，体会文章语言的生动、有趣。
2. 激发学生对大自然的热爱和对昆虫的探索欲望。
四、教学准备1. 学生预习课文，了解课文的主要内容。
2. 教师准备多媒体课件、昆虫图片等。
五、教学过程（一）激趣导入1. 播放视频：大自然中的昆虫世界，引导学生欣赏并谈谈感受。
2. 教师提问：你认识哪些昆虫？它们有什么特点？3. 引入课题：今天我们要学习的课文是《昆虫备忘录》，让我们一起走进汪曾祺先生的昆虫世界，了解更多有趣的知识吧！（二）作者简介汪曾祺，江苏高邮人，1920 年3 月5 日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫"。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
（三）初读课文1. 学生自由朗读课文，圈画出生字新词，借助字典或联系上下文理解词语的意思。
2. 检查自读情况。
（1）出示词语卡片，指名读，正音。
（2）开火车读词语，齐读。
（3）交流词语的意思，教师相机指导。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解昆虫的基本特征，包括昆虫的身体结构、翅膀、触角等，并学会识别常见昆虫。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生命多样性的认识，提高保护昆虫和生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：昆虫的基本特征、常见昆虫的识别。
2. 教学难点：昆虫翅膀、触角的结构和功能。
三、教学准备：1. 教师准备：收集各类昆虫的图片、实物或模型，制作PPT，准备相关资料。
2. 学生准备：观察身边的昆虫，了解昆虫的基本特征。
四、教学过程：1. 导入：通过展示昆虫的图片或实物，引导学生关注昆虫，激发学习兴趣。
2. 基本特征：介绍昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征，让学生了解昆虫的主要特点。
3. 常见昆虫识别：展示常见昆虫的图片，引导学生识别并说出昆虫的名字。
4. 实践环节：让学生观察身边的昆虫，试着描绘出昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征。
五、作业布置：1. 观察身边的昆虫，记录下它们的特点，准备下一节课分享。
2. 回家后，和家长一起查找关于昆虫的资料，了解昆虫的生活习性和生态环境。
六、教学内容：1. 昆虫的分类：介绍昆虫的分类体系，让学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 昆虫的生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
七、教学过程：1. 昆虫分类：通过PPT展示昆虫的分类体系，引导学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论昆虫在生态环境中的作用，以及人类如何保护昆虫和生态环境。
八、作业布置：1. 绘制一幅昆虫分类图，标注各类昆虫的特点。
2. 写一篇关于昆虫对生态环境重要性的短文，可以从昆虫在食物链、授粉、控制害虫等方面入手。
九、教学内容：1. 昆虫的生命周期：介绍昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
三年级语文下册《昆虫备忘录》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张神秘的“昆虫备忘录”图片，引发学生好奇心，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它记录了什么内容呢？”
2.学生自由发言，教师总结：“这是一份昆虫备忘录，记录了各种昆虫的特点和有趣的故事。今天我们将要学习这篇有趣的课文，探索昆虫的世界。”
3.教师板书课题《昆虫备忘录》，引导学生齐读课题，激发学习兴趣。
4.通过课后作业和课堂实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《昆虫备忘录》，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对自然界的探索欲望。
2.引导学生从课文中体会到昆虫的辛勤劳动和无私奉献，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
3.培养学生具有环保意识，懂得保护生态环境，关爱昆虫，与大自然和谐共处。
4.教师详细讲解课文中重点词语的含义，如“备忘录”、“轻盈”、“勤劳”等，帮助学生理解课文内容。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组选择一种昆虫，结合课文内容，讨论该昆虫的特点、生活习性以及课文中所使用的修辞手法。
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，提醒学生关注课文中的细节描述。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组认真倾听，教师给予评价和鼓励。
5.阅读一篇关于昆虫的科普文章，了解昆虫的生存智慧，下节课与同学分享你的阅读心得。
作业布要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重实践性和趣味性，鼓励学生发挥想象，学以致用。
2.作业量适中，注意培养学生的观察力、思考力和创造力，提高学生的语文素养。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，鼓励学生持续进步。
2.结合《昆虫备忘录》的学习，绘制一幅昆虫画，展示昆虫的特点和魅力。在画作旁边用文字描述你所绘制的昆虫，不少于100字。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》（教案）第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对昆虫产生兴趣，激发学生对大自然的探索欲望。
让学生了解昆虫的基本特征，如身体结构、繁殖方式等。
1.2 教学内容：昆虫的基本概念及其在自然界中的重要性。
昆虫的身体结构特点，如头、胸、腹三部分，以及触角、翅膀等。
昆虫的繁殖方式，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
1.3 教学方法：采用图片展示、视频播放等方式，让学生直观地了解昆虫的外貌特征。
通过互动讨论，让学生深入了解昆虫的繁殖方式和生态习性。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对昆虫的兴趣和认知程度。
课后收集学生完成的观察日记，评估他们对昆虫的了解程度。
第二章：昆虫的形态与结构2.1 教学目标：让学生深入了解昆虫的身体结构，包括头部、胸部、腹部等部分。
引导学生观察昆虫的细节特征，如眼睛、触角、翅膀等。
2.2 教学内容：昆虫的身体结构及其功能，如头部的大脑、眼睛、触角等。
昆虫的翅膀类型和飞行能力，以及胸部的重要器官如翅膀、腿等。
昆虫的腹部特征，包括生殖器官和排泄器官等。
2.3 教学方法：展示昆虫的实物或图片，引导学生观察和描述昆虫的身体结构。
小组讨论，让学生分享对昆虫结构的观察和理解。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的观察和描述能力，了解他们对昆虫结构的理解程度。
课后收集学生完成的观察报告，评估他们对昆虫结构的认知程度。
第三章：昆虫的繁殖与发育3.1 教学目标：让学生了解昆虫的繁殖方式，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
引导学生观察昆虫的发育过程，了解昆虫的生命周期。
3.2 教学内容：昆虫的繁殖行为，如产卵、交配等。
昆虫的发育过程，包括受精卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
昆虫的发育类型，如完全变态和不完全变态等。
3.3 教学方法：展示昆虫的生命周期图片或视频，引导学生观察昆虫的发育过程。
小组讨论，让学生分享对昆虫发育过程的观察和理解。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的观察和描述能力，了解他们对昆虫发育过程的理解程度。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。
3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。
2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。
(板书课题) 3．学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示：“益”读第四声，不读第二声。
“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。
4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。
提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。
二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。
2．读读说说。
(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。
(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。
预设2：花大姐是瓢虫的外号。
预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。
总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。
三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。
2．同桌交流圈画的内容并品读。
预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。
(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。
《昆虫备忘录》小学语文教案设计
《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点。
课文语言生动、简洁，以轻松诙谐的笔调描述了昆虫的外形、习性等，充满了童真童趣。
这篇课文旨在引导学生通过阅读，了解昆虫的相关知识，感受昆虫世界的奇妙，同时学习作者细致观察和准确表达的方法。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力。
他们对昆虫有一定的兴趣，在生活中也可能有过观察昆虫的经历。
然而，对于昆虫的一些专业知识和细致的特征可能还了解不够深入。
在阅读方面，他们能够理解篇幅较长的文章，但对于概括和提炼信息的能力还有待提高。
三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确认读“录、凡”等10个生字，理解由生字组成的词语。
默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
学习作者细致观察和准确表达的方法。
2. 过程与方法目标通过默读、圈画、批注等方式，提高学生的阅读能力。
组织小组讨论，培养学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对大自然的探索兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点正确认读生字，理解课文内容，说出自己最感兴趣的部分。
学习作者观察昆虫的方法，体会作者对昆虫的喜爱之情。
例如在描写蜻蜓时，作者细致地观察到“蜻蜓半空展翅飞”，还提到蜻蜓复眼的特点“还是不要走近去打扰它吧，它是一种很敏感的昆虫，要是它的复眼被破坏了，那它就什么也看不见了。
”从这些描写中，学生可以学习到从昆虫的外形、习性等多方面进行观察的方法。
2. 教学难点学习作者准确、生动的表达方法并尝试运用。
例如文中对独角仙的描写“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
”这里作者通过列数字、作比较的方法准确地写出了独角仙的大小和外形特征，学生要理解并运用这种表达方法存在一定难度。
五、教法与学法1. 教法情境教学法：创设昆虫王国的情境，让学生仿佛置身于昆虫的世界中，提高学生的学习兴趣。
《昆虫备忘录》 学历案
《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫备忘录二、学习目标1、认识多种昆虫，了解它们的特点和习性。
2、学习观察和记录昆虫的方法，培养观察力和科学探究精神。
3、能够用生动、准确的语言描述昆虫，提高语言表达能力。
三、学习资源1、相关的昆虫科普书籍，如《昆虫记》。
2、网络上的昆虫图片、视频资料。
3、实地观察昆虫的场所，如公园、花园。
四、学习过程（一）导入通过展示一些精美的昆虫图片或播放一段有趣的昆虫视频，引起学生对昆虫的兴趣，从而导入本节课的学习。
（二）认识昆虫1、教师介绍几种常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁等，讲解它们的外形特征、生活习性和特殊本领。
蝴蝶：有着美丽的翅膀，翅膀上的花纹多样。
它们由毛毛虫蜕变而来，喜欢吸食花蜜。
蜜蜂：身体小巧，常常忙碌地在花丛中穿梭采蜜，能够酿造香甜的蜂蜜。
蜻蜓：眼睛大大的，翅膀透明且薄，飞行速度很快，喜欢在水边捕食蚊虫。
蚂蚁：体型较小，却有着强大的团队协作能力，能够搬运比自己体重重很多的食物。
2、学生分组讨论，分享自己所知道的昆虫知识。
（三）观察记录昆虫1、带领学生到户外，如公园或花园，观察真实的昆虫。
2、指导学生如何用简单的工具，如放大镜、笔记本和笔，进行观察和记录。
观察昆虫的外形，包括身体的形状、颜色、大小。
注意昆虫的动作和行为，比如飞行、爬行、觅食等。
倾听昆虫发出的声音，如有可能。
3、学生在观察后，回到教室进行交流和分享。
（四）描述昆虫1、引导学生用生动、准确的语言描述自己观察到的昆虫。
可以从昆虫的外貌、习性、动作等方面进行描述。
鼓励学生使用比喻、拟人等修辞手法，让描述更加生动有趣。
2、学生互相评价和修改彼此的描述，提高语言表达能力。
（五）总结1、教师和学生一起回顾本节课学习的内容，包括认识的昆虫、观察记录的方法和描述昆虫的技巧。
2、布置课后作业，让学生选择一种自己喜欢的昆虫，制作一份详细的昆虫备忘录。
五、学习评价1、观察记录的准确性和完整性。
2、对昆虫描述的生动性和准确性。
《昆虫备忘录》 学历案
《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫备忘录二、学习目标1、能了解昆虫的特点和习性，对昆虫世界产生兴趣。
2、学习通过观察、阅读等方式收集昆虫相关信息，并进行整理和记录。
3、培养细致观察、认真记录的习惯，提高语言表达和写作能力。
三、学习资源1、相关的科普书籍，如《昆虫记》《中国昆虫生态大图鉴》等。
2、网络资源，如昆虫科普网站、视频等。
3、实地观察昆虫的场所，如花园、公园、田野等。
四、学习过程（一）课前准备1、布置任务：让学生选择一种自己感兴趣的昆虫，通过阅读书籍、上网搜索或者实地观察等方式，收集关于这种昆虫的信息，包括外形特征、生活习性、生长环境等。
2、准备工具：学生准备好笔记本、笔，用于记录收集到的信息。
（二）课堂导入1、展示一些昆虫的图片或者视频，引起学生的兴趣。
2、提问：同学们，你们在生活中见过哪些昆虫？它们都有什么特点？（三）知识讲解1、介绍昆虫的定义和基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。
2、以一种常见昆虫为例，如蝴蝶，详细讲解它的外形特征（翅膀的形状、颜色、花纹）、生活习性（吃什么、如何飞行、繁殖方式）、生长环境（喜欢在哪些地方活动）等。
（四）小组交流1、学生分成小组，交流自己收集到的昆虫信息。
2、每个小组推选一名代表，向全班汇报小组内讨论的结果。
（五）记录整理1、学生根据交流和汇报的内容，对自己收集的昆虫信息进行整理和完善。
2、提醒学生注意记录的格式和规范，如可以按照外形特征、生活习性、生长环境等方面进行分类记录。
（六）展示分享1、选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价和补充。
2、对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
（七）总结归纳1、引导学生回顾本次学习的过程，总结学习到的知识和方法。
2、强调观察和记录对于了解昆虫的重要性。
（八）课后拓展1、布置作业：让学生选择另一种昆虫，继续进行观察和记录，形成新的昆虫备忘录。
2、推荐相关的昆虫纪录片或者电影，让学生在课后观看，进一步加深对昆虫世界的了解。
昆虫备忘录教学设计（通用5篇）
昆虫备忘录教学设计昆虫备忘录教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的昆虫备忘录教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
昆虫备忘录教学设计1教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。
】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。
2.检查字词预设点：膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò ]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。
3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计(精推3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计（精推３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“录、凡”等11个生字，理解“膜翅、备忘录”等词语的意思。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
3.欣赏昆虫有趣的地方，培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。
重点难点：重点：理解课文内容，了解各类昆虫的特点。
难点：培养观察、探索昆虫奥秘的兴趣，体味文章语言的生动、有趣。
教学准备：相关、生字词卡片、PPT课件教学过程：一、创设情境、导入课题（5分钟）（出示一些昆虫图）同学们，图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！（学生自由发言）今天，我们来学习一篇关于昆虫的文章，下面我们就跟随作者观察这些昆虫，看看它们身上藏有哪些秘密吧！（板书课题：昆虫备忘录）二、初读课文、学习字词（10分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说说每一部分的内容。
第一部分（1~4）：介绍具有复眼的昆虫的特点。
第二部分（5~7）：介绍了瓢虫的特点和种类。
第三部分（8~10）：介绍独角仙的特点。
第四部分（11~14）：介绍了尖头绿蚂蚱和“土蚂蚱”的特点。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：琢磨凡是苍蝇距离瓢虫款款黑绸膜翅瓷漆瞎点益虫犀牛霸王蚂蚱黑斑褐色备忘录马铃薯严丝合缝（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”，边音“录”。
另外，注意多音字“蚂”，在这里读第四声，组词为“蚂蚱”，它还有一个读音是第三声，组词为“蚂蚁”。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
5.理解重点词语的意思。
复眼：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。
复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。
琢磨：原意指玉石雕刻和打磨。
引申为仔细考虑、推敲。
灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
《昆虫备忘录》教学设计（通用12篇）
《昆虫备忘录》教学设计《昆虫备忘录》教学设计（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《昆虫备忘录》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《昆虫备忘录》教学设计篇1教学目标：1、（认识本课“录、凡、距”等10个生字，理解“琢磨”等词语的意思。
2、（正确、流利地朗读课文。
3、（继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。
教学重点：知道课文中几种昆虫的秘密。
教学难点：能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘录。
教学准备：搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语；多媒体课件。
教学过程：一、课件激趣，引出课题1、课件出示几幅昆虫的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书（昆虫），指导学生读准“昆”的读音。
2、（过渡引入：有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆虫，为了让更多人也能通过他的观察发现了解关于昆虫的秘密，他还写了一篇有趣的文章（补充板书：备忘录）。
3、（指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充（指能够帮助记忆，简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料）。
一、成语比拼，引入话题师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个“昆虫成语大比拼”游戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗，老师先说——金蝉脱壳。
生：螳螂捕蝉。
师：井底之蛙。
生：画蛇添足。
师：螳臂当车。
生：蜻蜓点水。
师：孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇～这说明你们平时就是个善于积累的好学生。
说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章（板书：昆虫备忘录，提醒大家读准生字“昆”，同时简单交流对课题的理解）。
简单介绍文章作者汪曾祺，课件补充出示（中国当代作家、散文家，在短篇小说和散文创作上颇有成就）。
二、自主读文，初识昆虫1、（学生自主阅读课文，借助拼音搂准字音，读通句子，给不认识的字做上记号，可请教同学或者老师。
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《4*昆虫备忘录》教学设计
教学目标：
1.能正确认读“录”等10个生字新词；正确认读多音字“蚂”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能默读课文；与同学交流自己最喜欢的内容并简单总结该昆虫的特征；能找出课文中优美生动的语句，试着一边读一边想象画面。
3.借助课文内容和自己收集的资料，用表格或配有文字说明的图片做一份自己的昆虫备忘录。
4.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点：
1.能找出课文中优美生动的语句，试着一边读一边想象画面。
2.与同学交流自己最喜欢的内容，借助课文内容和自己收集的资料简单总结该昆虫的特征
教学过程：
一、回顾旧知,导入新课。
1.导学:同学们,我们通过前三篇课文的学习,认识了自然界的许多生物,如燕子、鸭子、河豚和荷花等,它们各有各的特点，都在装点着美丽的大自然。
今天我们再去认识一些昆虫,探究它们身上的秘密吧！
下面我们一起学习第四课《4*昆虫备忘录》，请同学们把课题读一遍！
2.释题
同学们你知道什么是“备忘录”吗？
其实在我们生活中经常见到或者使用备忘录，生活中我们经常会把自己感兴趣的事情记录下来以免忘记，我们就可以把它称为“备忘录”，备忘录的记录方式很多很多，像爸爸妈妈的手机备忘录、记录生活的朋友圈、记事日记、读书笔记等都可以称为备忘录的一种形式呢。
而这节课我们一起走进的是昆虫的备忘录。
二、检查预习，学习字词
1.课前同学们已经预习了课文，现在老师来检查一下大家的预习情况，请同学们拿出学习任务单，看到第一部分的词语，借助拼音自己试着读一遍。
你读准确了吗？
去掉拼音你还能读准确吗？（都能读准确的同学老师为你点赞，出错的同学一定要把读错的词语再读两边记住它哦）
2.大家看，蚂是本课出现的一个多音字。
它有三个读音，来，跟老师读一遍mà蚂蚱mǎ蚂蚁mā蚂螂（lang）在本课中读mà蚂蚱
请同学们自己再读一遍。
三、初读课文，梳理内容
1.字词相信你都已经掌握好了，下面让我们一起走进课文吧。
请打开课本，看到第四课，大家看，这篇课文与我们以往学过的课文不太一样，你发现了吗？对，这篇课文里有几个小题目，来读一遍这几个小题
目，大家看，后面三个是昆虫的名字，第一个是昆虫的特点，所以我们在取小题目的时候可以用它们的名字也可以用它们的特点。
2.同学们这是一篇略读课文，略读课文前往往都有阅读提示，请你自己读一读，看看这篇略读课文给我们提出了怎样的要求，把它标画下来。
大家看，阅读提示中给我们提出了这些要求，你找对了吗。
3.下面让我们带着阅读要求一起来学习课文。
自由读课文，想想你发现了昆虫的哪些秘密？
好，请你按下暂停键开始带着问题朗读课文吧。
你发现了昆虫的哪些秘密？有个小朋友读了课文之后也发现了昆虫的秘密想和大家分享一下，请你判断一下他发现的对吗。
第一个秘密：因为蜻蜓和苍蝇都有复眼，所以视觉很灵敏。
（这个是正确的）
第二个：吃马铃薯嫩叶的瓢虫是益虫。
（应该是害虫）
第三个：独角仙，在甲虫里是最大的，它的力气也很大。
（这个也是正确的）
第四个方头的蚂蚱叫“挂大扁儿”，尖头蚂蚱叫“土蚂蚱”。
（尖头的蚂蚱叫“挂大扁儿”，方头蚂蚱叫“土蚂蚱”。
）
同学们，你们都判断准确了吗？我们在读书时一定要认真并能联系上下文准确地判断信息。
同学们对昆虫身上的秘密发现了那么多真了不起。
四、再读全文，体会感悟
1接下来，.我们一起走进课文的第一个片段，请同学们看到学习单中的第二个要求，先默读第一个片段，思考表格中的问题标画出相关语句，并记录在表格中。
好，请按下暂停键开始默读。
默读完了课文，相信你已经想好了答案，让我们一起来看看吧。
这一片段中备忘内容复眼概念：好多小眼睛合成一个大眼睛。
特点：视觉灵敏
代表昆虫：蜻蜓苍蝇
大家看，我们利用一个表格就对“复眼”进行了记录，这就是表格式的备忘录。
2.下面我们用这种表格式备忘录也来为其他的几种昆虫做记录吧，大家看这个表格需要我们记录这几项内容备忘昆虫别名它的特点
（1）课文的第二个片段为我们介绍的昆虫是瓢虫，这是我们非常熟悉的一种昆虫，它的别名是花大姐，它的特点有哪些呢？请你默读第二个片段，标画出描写瓢虫特点的语句。
好，记住了阅读要求，请按下暂停键开始默读标画。
（2）相信你刚才默读时一定非常认真。
一起来看这些句子，你都找到了吗。
出示：花大姐瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点。
小圆点,叫作“星”,
有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
(3)自己先来读一读这些句子。
(4)老师这里有一副瓢虫的图片，你来看，哪里是它的硬翅？这是它的硬翅，你看它的硬翅上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮，真像穿着一件星点外套。
哪里是它的膜翅呀。
这是它的膜翅，你看它的膜翅，多像小女孩穿的黑绸衬裙呀。
(5)再来读读这些句子，边读边想象一下你仿佛看到了怎样的画面？可以说给你的爸爸妈妈听一听。
(6)同学们，读到这里我们仿佛看到这瓢虫就像T台上的模特，穿着黑绸衬裙和星点外套，款款地落下来。
能不能读出来？听老师来读，自己在试着读一读。
再来看这些句子，作者都记录了花大姐的哪些特点？这是花大姐“飞行”外形、分类。
这样我们就梳理出了花大姐的特点。
这就是花大姐的备忘录。
3.接下来我们运用同样的方法梳理出剩下的两种昆虫备忘录，默读剩下的两个片段，边读边思考表格中的问题标画出相关语句，并记录在表格中。
注意描写昆虫特点的句子可以在课文中标画下来。
好，记住了阅读要求，请按下暂停键开始默读思考。
4.相信你已经默读完课文并思考好了答案，下面我们一起来看看吧。
第二种昆虫是甲虫，它的别名是
第三种是蚂蚱，它有两个别名。
同学们，你都填正确了吗？没有填对的抓紧修改一下。
五、回顾整体，读写训练
同学们，这样我们就是制作成了表格式昆虫备忘录。
制作昆虫备忘录，除了可以使用这种表格式备忘录，还可以有文字记录式、图片文字说明式等。
同学们，课文学到这，在这些昆虫中，你最喜欢谁？为什么？
六、总结作业：
同学们每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。
课下请同学们选择自己喜欢的一种昆虫，以自己喜欢的方式制作一份“昆虫备忘录”。
好，这节课我们就上到这，再见。