《军犬黑子》PPT课件二
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六年级下册语文课件-3.10《军犬黑子》湘教版 (共15张PPT)
四、当堂测试
• 2、课文精彩内容我知道。 《军犬黑子》讲述了一条叫“黑子”的 与 ___之间的故事。 说明了 告诉我们要 ___________________________________ _____________________。
板书设计：
高兴 迷惑 军犬黑子 沮丧 丧
痛苦
尊严
绝望
谢谢您的指导！
第四方面——教学过程
一、字词检测
• 生字教学 zhèng 怔（怔住）chān 掺（掺进） cè 测（测试）
怔
xiù
征（长征）
掺
惨（悲惨）
测
溃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
侧（侧面）
yù 愈（愈加） kuì 溃 （击溃） 嗅（嗅觉）
臭（臭气）
嗅
piàn
愈 衷
喻（比喻）
馈（馈送）
zhōng 衷（无动于衷） 骗（骗局）
偏（偏爱） 衰（衰败）
10. 军犬黑子
教材结构 教学目标 学情分析 教学过程
第一方面——教材结构
• 《军犬黑子》是湘教版六年级下册第三单 元的一篇主体课文。学好本篇课文对于以 后学习关于人与动物之间情感的文章起到 很好的铺垫作用。本节课教学重难点是理 解黑子的内心情感变化，把握课文的思想 感情。
第二方面——教学目标
• 2、你想对黑子或驯导员说些什么？
二、展示汇报
（三）、展示习作能力
•
展开想象，你认为“黑子”去了 哪里？请你续写课文。
三、总结反馈
• 1、本节课你有哪些收获？
• 2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑 惑？ • 3、你认为老师上课过程中还有哪些需要注 意或改进的地方？
四、当堂测试
1、句子加工厂。 （1）、黑子圆满地完成了任务。（改成 “把”字句） _________________________________ _______________________________ （2）、黑子终于抓住了小偷。（改成 “被”字句） ________________________________ __________________________
《军犬黑子》湘教版六年级语文下册ppt教材课件(4篇)
第四次
黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看 看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训 导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或 什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼 色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的
训导员几次否定了黑子？（用 “﹏”从文章中标出训导员的 态度和语言）
但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑 第 子说：不！不是它！再去找！ 一
作者从神态、动作两个方 面来写黑子遭到欺骗后的 痛苦的。
假如现在的黑子会说话， 你觉得它会对训导员说些什么？
2、训导员看到黑 子的痛苦时是怎 么做的？心情是 怎样的？
训导员的表现
黑子！黑子！你上哪儿去！训导员 害怕了，追上去问。
黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面 前热泪滂沱。
1、当黑子明白这是一场 骗局时，表现是怎样的？ （用“ ”从文章中标出
有关句子）作者是从哪几 个方面来描写黑子遭遇戏 弄后的痛苦的？
黑子的表现
当黑子明白了这是一场骗局时，它极度 痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来， 之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地 走黑开子了不…理…他，低着头往营外走去。 但黑子无动于衷，看也不看他一 眼黑。子挣脱了训导员的搂抱，一步一步 地走到了营外的一座土岗下，找了个背 风的地方趴下了。此后好几天，黑子不 吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄， 也始终不肯原谅他。
物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命
的提升。
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看 看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训 导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或 什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼 色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的
训导员几次否定了黑子？（用 “﹏”从文章中标出训导员的 态度和语言）
但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑 第 子说：不！不是它！再去找！ 一
作者从神态、动作两个方 面来写黑子遭到欺骗后的 痛苦的。
假如现在的黑子会说话， 你觉得它会对训导员说些什么？
2、训导员看到黑 子的痛苦时是怎 么做的？心情是 怎样的？
训导员的表现
黑子！黑子！你上哪儿去！训导员 害怕了，追上去问。
黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面 前热泪滂沱。
1、当黑子明白这是一场 骗局时，表现是怎样的？ （用“ ”从文章中标出
有关句子）作者是从哪几 个方面来描写黑子遭遇戏 弄后的痛苦的？
黑子的表现
当黑子明白了这是一场骗局时，它极度 痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来， 之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地 走黑开子了不…理…他，低着头往营外走去。 但黑子无动于衷，看也不看他一 眼黑。子挣脱了训导员的搂抱，一步一步 地走到了营外的一座土岗下，找了个背 风的地方趴下了。此后好几天，黑子不 吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄， 也始终不肯原谅他。
物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命
的提升。
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教科版五年级上册军犬黑子PPT课件
给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
第十九页，共19页。
沮丧 近义词 （ 颓丧 ） 反义词 （ 得意）
12
第十二页，共19页。
不！不是他！绝对不是！
13
第十三页，共19页。
不！不是他！再去找！
不是他！再去找！
不！不对！再去找！
不！不是他！绝对不是！
14
第十四页，共19页。
及生命对话（选择其中一个写一写）
1、我想对黑子说： 2、我想对训导员说： 3、我想对全人类说：
1、用直线画出驯导员说的话，读一读，
语气有什么变化？
2、用波浪线画出描写黑子反映的句子，
读一读，它的反映有什么变化？
6
第六页，共19页。
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。
（本课指黑子有些发蒙，不明 白发生了什么事。）
迷惑 近义词（ 疑惑 ）
反义词（ 清醒 ）
7
第七页，共19页。
不！不是他！再去找！
8
第八页，共19页。
催促：使赶快进行某事或使某事的进程 加快。（本课指训导员让黑子快 去找小偷）
催促 近义词（ 督促 ） 反义词（ 放任 ）
谨慎 近义词（ 慎重 ）
反义词（ 疏忽） 9 第九页，共19页。
不是他！再去找！
10
第十页，共19页。
不！不对！再去找！
严厉
11
第十一页，共19页。
沮丧：灰心失望。
教科版五年级上册军犬黑子PPT 课件
第一页，共19页。
一、给加点字选择正确读音，打（√）
驯．导（ xún√ xùn ）隐秘．（bì mì）√
谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xiù√ chòu)
迹．象（ jì√ jī
第十九页，共19页。
沮丧 近义词 （ 颓丧 ） 反义词 （ 得意）
12
第十二页，共19页。
不！不是他！绝对不是！
13
第十三页，共19页。
不！不是他！再去找！
不是他！再去找！
不！不对！再去找！
不！不是他！绝对不是！
14
第十四页，共19页。
及生命对话（选择其中一个写一写）
1、我想对黑子说： 2、我想对训导员说： 3、我想对全人类说：
1、用直线画出驯导员说的话，读一读，
语气有什么变化？
2、用波浪线画出描写黑子反映的句子，
读一读，它的反映有什么变化？
6
第六页，共19页。
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。
（本课指黑子有些发蒙，不明 白发生了什么事。）
迷惑 近义词（ 疑惑 ）
反义词（ 清醒 ）
7
第七页，共19页。
不！不是他！再去找！
8
第八页，共19页。
催促：使赶快进行某事或使某事的进程 加快。（本课指训导员让黑子快 去找小偷）
催促 近义词（ 督促 ） 反义词（ 放任 ）
谨慎 近义词（ 慎重 ）
反义词（ 疏忽） 9 第九页，共19页。
不是他！再去找！
10
第十页，共19页。
不！不对！再去找！
严厉
11
第十一页，共19页。
沮丧：灰心失望。
教科版五年级上册军犬黑子PPT 课件
第一页，共19页。
一、给加点字选择正确读音，打（√）
驯．导（ xún√ xùn ）隐秘．（bì mì）√
谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xiù√ chòu)
迹．象（ jì√ jī
军犬黑子-PPT(湘教版)PPT课件
湘教版六年级语文下册第三单元
自由读课文，交流：
1、训导员几次否定黑子？（用“——”从文章中标
出训导员的语言。）
2、黑子几次找小偷？怎样找的？（用“~~~~~” 从文章中标出有关句子）结果如何？
3、黑子的情感有哪些变化？
第
一 次
不！不是它！再去找！
第
二
不是它！再去找！
次
第
三 次
不！不对！再去找！
思考：
军犬黑子是在训导员一 再否定、催促下放弃那个 “小偷”的。
1、军犬黑子是在什么样的情况下放弃那个“小 偷”的？
2、当黑子明白这是一场骗局时，表现是怎样的？ 作者是从哪几个方面来表现的？（用“…”从文章
中标出有关句子）
3、训导员看到黑子的表现时是怎么做的？心情 是怎样的？
黑子的表现
当黑子明白了这是一场骗局时，它极度痛苦地嗷 叫一声，大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂 下了头，一步一步地走开了……
（使劲儿晃了 晃脑袋） （催促）
（严厉）
第
不！不是它！绝对不是！
四
（吼叫）
次
就在它们里头！马上找出来！
训导员的否定
黑子找小偷
第
黑子过去了，嗅嗅它拉出了队伍。
次
第
二
但它经过了谨慎的辨别，还是把那人叼了出来。
次
第
这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站
总结
“人们这才发现——哪怕是只狗，也是要 尊严的！”
你同意作者的看法吗？你是怎么想的？
每个生命都是有感情的、有尊严的，我们 要学会尊重生命，这不仅仅是对待自己的同 类，更包括对待那些无言的生命。从这一刻 起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！
作者从神态、动作两个方面来写黑子遭愚弄后 的痛苦。
自由读课文，交流：
1、训导员几次否定黑子？（用“——”从文章中标
出训导员的语言。）
2、黑子几次找小偷？怎样找的？（用“~~~~~” 从文章中标出有关句子）结果如何？
3、黑子的情感有哪些变化？
第
一 次
不！不是它！再去找！
第
二
不是它！再去找！
次
第
三 次
不！不对！再去找！
思考：
军犬黑子是在训导员一 再否定、催促下放弃那个 “小偷”的。
1、军犬黑子是在什么样的情况下放弃那个“小 偷”的？
2、当黑子明白这是一场骗局时，表现是怎样的？ 作者是从哪几个方面来表现的？（用“…”从文章
中标出有关句子）
3、训导员看到黑子的表现时是怎么做的？心情 是怎样的？
黑子的表现
当黑子明白了这是一场骗局时，它极度痛苦地嗷 叫一声，大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂 下了头，一步一步地走开了……
（使劲儿晃了 晃脑袋） （催促）
（严厉）
第
不！不是它！绝对不是！
四
（吼叫）
次
就在它们里头！马上找出来！
训导员的否定
黑子找小偷
第
黑子过去了，嗅嗅它拉出了队伍。
次
第
二
但它经过了谨慎的辨别，还是把那人叼了出来。
次
第
这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站
总结
“人们这才发现——哪怕是只狗，也是要 尊严的！”
你同意作者的看法吗？你是怎么想的？
每个生命都是有感情的、有尊严的，我们 要学会尊重生命，这不仅仅是对待自己的同 类，更包括对待那些无言的生命。从这一刻 起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！
作者从神态、动作两个方面来写黑子遭愚弄后 的痛苦。
军犬黑子PPT
创设情境 同学们，你们知道狗又被称为什么吗 ？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什 么呢？
你对军犬有哪些了解？
军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的 “第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的 感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。
学习生字
zhèng chān cè xiù
令我一怔
yù
Hale Waihona Puke 掺进着训导员，意思是——我觉得就是他…… 4、它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会
儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看
看训导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什 眼色 么表示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的一 刹那间的微小变化时，他把身边的那个人拉了出 来。
kuì
测一测
piàn
嗅嗅
zhōng
愈加
击溃
骗局
无动于衷
páng tuó
热泪滂 沱
• 目光如电 奔如疾风 眈眈 威风凛凛 • 精神委顿
虎视
骗
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电 沮丧 精神委顿
后来，黑子不再信赖它的训导 员，甚至不再信赖所有的人。同时， 它的性情也起了极大的变化，不再 目光如电，不再奔如疾风，甚至不 再虎视眈眈、威风凛凛……训导队 没办法，只好忍痛安排它退役。
信赖 一贯 对训导员充满了一贯的绝对信赖…… 它相信训导员当然要超过了相信自己。
1、黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多
少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。 2、黑子相信了训导员，又回去找……经过了 再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出
来。
3、这次，黑子用了很长的时间去嗅辩。最
后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望
你对军犬有哪些了解？
军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的 “第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的 感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。
学习生字
zhèng chān cè xiù
令我一怔
yù
Hale Waihona Puke 掺进着训导员，意思是——我觉得就是他…… 4、它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会
儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看
看训导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什 眼色 么表示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的一 刹那间的微小变化时，他把身边的那个人拉了出 来。
kuì
测一测
piàn
嗅嗅
zhōng
愈加
击溃
骗局
无动于衷
páng tuó
热泪滂 沱
• 目光如电 奔如疾风 眈眈 威风凛凛 • 精神委顿
虎视
骗
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电 沮丧 精神委顿
后来，黑子不再信赖它的训导 员，甚至不再信赖所有的人。同时， 它的性情也起了极大的变化，不再 目光如电，不再奔如疾风，甚至不 再虎视眈眈、威风凛凛……训导队 没办法，只好忍痛安排它退役。
信赖 一贯 对训导员充满了一贯的绝对信赖…… 它相信训导员当然要超过了相信自己。
1、黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多
少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。 2、黑子相信了训导员，又回去找……经过了 再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出
来。
3、这次，黑子用了很长的时间去嗅辩。最
后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望
《军犬黑子》PPT课件
当黑子终于明白这一切是驯导员在 欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的 呢？
他极度痛苦地“嗷”地叫了一 声，几大滴热泪流了出来，之后， 它重重地垂下了头，一步一步地走 了开去„„
同学们，面对极度痛苦，流下眼泪的黑子， 此时此刻，驯导员又是怎样做的呢?从驯 导员的哭腔和泪水中我们体会到了什么?
“黑子!黑子!你上哪儿去?”训导员带着哭腔说。
无言的生命。从这一刻起，让我们
尊重一切生命，善待一切生命吧！
初读课文
自由读文，要读准字音，读通句子。 思考：课文讲了什么事？
主要内容
本文讲述了军犬黑子在一次不寻 常的演习中，出色地完成了训导员 派给他的任务，但他一向信赖的训 导员却说不对，屡次让他去找，结 果在他知道是一场骗局时，令黑子 痛苦哭叫，性情大变，从此不再相 信所有的人了。
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电
人教版小学六年级语文上册选读课文
军犬黑子
创设情境
同学们，在保家卫国的队伍中， 有一个特殊的群体，他们常和战 士们一起执行任务，出生入死， 功不可没，他们视战士们为自己 的朋友、知己、亲人，每天相依 相伴，想认识他们吗?
军犬黑子
学习目标
1、用普通话正确、流利、有感情的朗 读课文。 2、读懂课文内容，知道动物也有尊严， 激发心中热爱动物、善待生命的美好 情感。 3、与生命展开对话，在对话中获得丰 富的精神生命的提升。
黑子相信了训导员，又回去找......但它经过了谨慎
得辩别和辩认，还是把那人叼了出来。
第 三 次
黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。这次，黑 子用了很长的时间去嗅辩。最后，它站在那个 “小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思 是—我觉得就是他……
黑子的自信被击垮了，它终于放弃了那个“小偷”， 第 转而去找别人。可别人……都不对呀？ 四 次 黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿，看 看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员 的眼色。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表 示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的一刹那间 的微小变化时，他把身边的那个人拉了出来-。
《军犬黑子》PPT课件 2
•
假如生活欺骗了你，不要悲伤， 不要心急，忧郁的日子里需要镇静。 相信吧，快乐的日子将会来临。 ------普希金
பைடு நூலகம்• •
创设情境
同学们，你们知道狗又被称什么吗？能在军队 中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
•
军犬黑子
贤者小学 王晓玲
• •
思考：课文讲了一件什么事？
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电
沮丧 精神委顿
学习提示一：
我能自由品读课文4---7自然段， （1）驯导员几次否定了黑子？用－线画 出相关语句。 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波 浪线画 出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？用∆圈出 黑子情感变化的词语。在小组里交流。 温馨提示： 1、重点关注描写人物、动物的言、行 神态的 语句。 2、抓住重点字词谈自己的感受。
它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训
导员，意思是——我觉得就是他…… 4、它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会
儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看
看训导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什 么表示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的一 刹那间的微小变化时，他把身边的那个人拉了出 来。
拓展延伸 黑子的出走让人们认识到：哪怕是 条狗，也是要尊严的……听了这个故事 ，作者陷入了沉思，我想：此时此刻你 们的心情一定也和作者一样不能平静。 那么你想对对黑子或训导员说点什么呢 ？
每个生命都是有感情的、有尊严 的，而我们更要学会尊重，这不仅仅 是对待自己的同类，更包括对待那些 无言的生命。从这一刻起，让我们尊 重一切生命，善待一切生命吧！
不！不是他！再去找！ （使劲了晃了 晃脑袋）
不是他！再去找！（再次催促黑子）
最新六年级语文《军犬黑子》PPTppt课件
这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后， 它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导 员，意思是——我觉得就是他……
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿， 看看这个人像不像小偷，又扭过头去看看训导员的眼 色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最 后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变 化时，它把身边的那个人拉了出来。
①我国实行依法治国，是社会主义法治国家
②维护了社会的公平正义
③维护了社会的稳定，保障了人民群众的安全
④杜绝了违法犯罪现象的发生
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
5. 4月22日，在首届数字中国建设成果展览会上，
了全国首张电子社保卡。与实体卡一样，电子社保
全国通用，具有身份凭证、信息记录、自助查询、
• 当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度 痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出 来。然后，它重重地垂下了头，一步一步 地走了开去……
请同学们再读第12—17自然段， 体会黑子和训导员的感情，分角色朗读
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子不理他，自顾自地往营外走。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子无动于衷，看也不看他一眼。
2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此 时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？
每个生命都是有感情的、有尊严的，而我 们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的 同类，更包括对待那些无言的生命。从这 一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切 生命吧！
再见
2018年中考时政热点训练（二）
1. 财政部关税司23日发布消息，5月1日起我国将 药在内的28项药品进口关税。这则消息将
（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语 句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿， 看看这个人像不像小偷，又扭过头去看看训导员的眼 色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最 后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变 化时，它把身边的那个人拉了出来。
①我国实行依法治国，是社会主义法治国家
②维护了社会的公平正义
③维护了社会的稳定，保障了人民群众的安全
④杜绝了违法犯罪现象的发生
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
5. 4月22日，在首届数字中国建设成果展览会上，
了全国首张电子社保卡。与实体卡一样，电子社保
全国通用，具有身份凭证、信息记录、自助查询、
• 当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度 痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出 来。然后，它重重地垂下了头，一步一步 地走了开去……
请同学们再读第12—17自然段， 体会黑子和训导员的感情，分角色朗读
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子不理他，自顾自地往营外走。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子无动于衷，看也不看他一眼。
2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此 时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？
每个生命都是有感情的、有尊严的，而我 们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的 同类，更包括对待那些无言的生命。从这 一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切 生命吧！
再见
2018年中考时政热点训练（二）
1. 财政部关税司23日发布消息，5月1日起我国将 药在内的28项药品进口关税。这则消息将
（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语 句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。
《军犬黑子》PPT课件
“不是他！再去找！”训 导员再次催促黑子。黑子只好 又回去找。它经过谨慎辨认， 再次把那个“小偷”叼了出来。 （催促）
小组合作学习：ห้องสมุดไป่ตู้
1、训导员第三次是怎样否定黑 子的？用了什么样的语气？黑子第 三次是怎样寻找小偷的？ 2、训导员第四次是怎样否定黑 子的？用了什么样的语气？黑子第 四次是怎样寻找小偷的？
军犬黑子
创设情境
创设情境
创设情境
我听了这个故 事以后，陷入了 沉思……
初读课文
自由读文，边读标出 自然段的序号，要读准字 音，读通句子。思考：课 文讲了什么事？
词语大擂台
训导员 嘉奖 迷惑 谨慎 沮丧 扭头 无动于衷 嗅辨 严厉 哭腔
课文的主要内容
本文讲述了 和 之间的故事， 告诉我们 。
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电
沮丧 精神委顿
细读感悟
请同学们默读课文，完成三个学习任 务： （1）驯导员几次否定了黑子？标记 出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？ 用波浪线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出 黑子情感变化的词语。
黑子过去嗅嗅这个，嗅 嗅那个，很快就叼住了那个 “小偷”的裤腿，把他拉出了 队伍。 但这位训导员却使劲儿 晃了晃脑袋对黑子说：“不！ 不是他！再去找！” （迷惑）
不！不是他！再去找！ （使劲了晃了晃脑袋） 不是他！再去找！（再次催促黑子） 不！不对！再去找！（严厉地说） 不！不是他！绝对不是他！（吼叫起来）
他极度痛苦地“嗷” 地叫了一声，泪水从它 的眼睛里流了出来，然 后沉重地垂下了头，慢 慢地向营门走去…… 黑子无动于衷，连 头也不回，继续往外走。 黑子一下子挣脱了 训导员的搂抱，急速向 营区外跑去。
湘教版语文六下《军犬黑子》PPT教学课件
小组合作探究：
军犬黑子是一 条优秀的军犬吗？
（方法点拨：请带着这个问题小组合作研读 课文，并在组内交流感想。同组内观点不一 致的同学进行辩论，观点一致的同学相互交 流，总结观点。）
这一切完成后，训
导员牵来黑子，让它找
出丢失的东西，黑子很
快就用嘴把那东西从隐 秘处叼了出来。 黑子过去了，嗅嗅这 个，闻闻那个，没费多 少劲就叼住了“小偷” 的裤腿，将他拉出了队
伍。
（嗅觉灵敏 极具灵性）
黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住 了“小偷”的裤腿，将他拉出了队伍。
黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了谨慎的辨 别，还是把那人叼了出来。 黑子愈加迷惑了，只好又走回去。这次，黑子花了很长 的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边，转过头 来，望着训导员，意思是——我觉得就是他…… 黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，转 而去找别人。可别人……都不对呀！
◆不是他！再去找！训导
员坚持。
◆不！不对！训导员还是
摇头，再去找！
◆不！不是他！绝对不是！
训导员又吼，且表情严厉起来 了。
（对训导员充满了一贯的绝对的信赖。）
对比朗读，体会叠词的用法：
当黑子明白了这是一场 骗局时，它极度痛苦地嗷叫一 声，大滴热泪流了出来，之后， 它沉沉地垂下了头，一步一步 地走开了……
军犬黑子
驯导员
让黑子抓小偷 不对 使劲晃 不对 严厉 不对 吼叫 哈哈大笑 带哭腔 流眼泪
黑子
快 再次 迷惑 还是 回头望 只是回头看 糊涂 痛哭、流泪 无动于衷
Hale Waihona Puke 哪怕是条狗，也是有尊严的课文通过记叙军犬黑子在一次训 练中，被训导员三番五次的欺骗， 最后明白真相出走的故事，告诉 人们：动物和人一样有感情、有 思想、有自尊，我们应该去细心 呵护他们，去真诚的回报它们对 人类的信赖和忠诚。
教科版五年级上册《军犬黑子》PPT课件共20页
谨慎 近义词（ 慎重 ）
反义词（ 疏忽 ）
不是他！再去找！
不！不对！再去找！
严厉
沮丧：灰心失望。
沮丧 近义词 （ 颓丧 ） 反义词 （ 得意 ）
不！不是他！绝对不是！
不！不是他！再去找！ 不是他！再去找！ 不！不对！再去找！ 不！不是他！绝对不是！
与生命对话（选择其中一个写一写） 1、我想对黑子说： 2、我想对训导员说： 3、我想对全人类说：
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
教科版五年级语文上册
军犬黑子
执教者 潘德双
一、给加点字选择正确读音，打（√）
驯．导（ xú√n xùn ）隐秘．（bì m√ì） 谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xi√ù chòu) 迹．）象（ j√ì jī ） 挣．脱（zhēng zhèn√g
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
二、我会认
驯导员 嗅觉 谨慎 严厉 沮丧 特殊
嘉奖 迷惑 慎重 催促 扭头 糊涂
精神可嘉 大惑不解 严阵以待 雷厉风行 无动于衷 谨小慎微
有一天，军犬训练队的 几个训导员想出了一个特殊 的办法，要测试黑子的反应 能力。
思考： 这篇课文写了一件什么事？
1、用直线画出驯导员说的话，读一 读，语气有什么变化？
教科版五年级上册《军犬黑子》PPT 课件
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
反义词（ 疏忽 ）
不是他！再去找！
不！不对！再去找！
严厉
沮丧：灰心失望。
沮丧 近义词 （ 颓丧 ） 反义词 （ 得意 ）
不！不是他！绝对不是！
不！不是他！再去找！ 不是他！再去找！ 不！不对！再去找！ 不！不是他！绝对不是！
与生命对话（选择其中一个写一写） 1、我想对黑子说： 2、我想对训导员说： 3、我想对全人类说：
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
教科版五年级语文上册
军犬黑子
执教者 潘德双
一、给加点字选择正确读音，打（√）
驯．导（ xú√n xùn ）隐秘．（bì m√ì） 谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xi√ù chòu) 迹．）象（ j√ì jī ） 挣．脱（zhēng zhèn√g
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
二、我会认
驯导员 嗅觉 谨慎 严厉 沮丧 特殊
嘉奖 迷惑 慎重 催促 扭头 糊涂
精神可嘉 大惑不解 严阵以待 雷厉风行 无动于衷 谨小慎微
有一天，军犬训练队的 几个训导员想出了一个特殊 的办法，要测试黑子的反应 能力。
思考： 这篇课文写了一件什么事？
1、用直线画出驯导员说的话，读一 读，语气有什么变化？
教科版五年级上册《军犬黑子》PPT 课件
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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湘教版六年级语文下册
军犬黑子
学习目标
1．用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2．读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动
物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命
的提升。
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
军犬
细读感悟
课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子 的故事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是 怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成三个 学习任务：
（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语 句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。
2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此 时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？
每个生命都是有感情的、有尊严的，而我 们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的 同类，更包括对待那些无言的生命。从这 一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切 生命吧！
君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 一日不读口生，一日不写手生。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》
• 当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度 痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出 来。然后，它重重地垂下了头，一步一步 地走了开去……
请同学们再读第12—17自然段， 体会黑子和训导员的感情，分角色朗读
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子不理他，自顾自地往营外走。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子无动于衷，看也不看他一眼。
第
一 次
“不！不是他！再去找！”（使劲晃了晃脑袋）
第 二 “不是他！再去找！”（再次催促） 次
第 三 “不！不对！”“再去找！”（严厉地说） 次
第 四 “不！不是他！绝对不是！”（吼叫起来） 次
——训导员的否定
驯导员的态度越来越强硬了，是不是黑 子找小偷贪玩了？黑子每次都是怎样找小 偷的？
黑子找小偷
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去， 紧紧地搂住了黑子，热泪滂沱。
黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一 座山岗下，找了个背风的地方趴下了。
此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任训导员怎么 哄，也始终不肯原谅他。
拓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ延伸
1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”文中的“我” 会沉思些什么？
黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多 少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将他拉出了队伍。
但它经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是 把那个人拉了出来。
这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后， 它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导 员，意思是——我觉得就是他……
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿， 看看这个人像不像小偷，又扭过头去看看训导员的眼 色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最 后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变 化时，它把身边的那个人拉了出来。
军犬黑子
学习目标
1．用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2．读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动
物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命
的提升。
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
军犬
细读感悟
课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子 的故事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是 怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成三个 学习任务：
（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语 句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。
2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此 时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？
每个生命都是有感情的、有尊严的，而我 们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的 同类，更包括对待那些无言的生命。从这 一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切 生命吧！
君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 一日不读口生，一日不写手生。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》
• 当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度 痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出 来。然后，它重重地垂下了头，一步一步 地走了开去……
请同学们再读第12—17自然段， 体会黑子和训导员的感情，分角色朗读
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子不理他，自顾自地往营外走。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子无动于衷，看也不看他一眼。
第
一 次
“不！不是他！再去找！”（使劲晃了晃脑袋）
第 二 “不是他！再去找！”（再次催促） 次
第 三 “不！不对！”“再去找！”（严厉地说） 次
第 四 “不！不是他！绝对不是！”（吼叫起来） 次
——训导员的否定
驯导员的态度越来越强硬了，是不是黑 子找小偷贪玩了？黑子每次都是怎样找小 偷的？
黑子找小偷
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去， 紧紧地搂住了黑子，热泪滂沱。
黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一 座山岗下，找了个背风的地方趴下了。
此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任训导员怎么 哄，也始终不肯原谅他。
拓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ延伸
1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”文中的“我” 会沉思些什么？
黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多 少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将他拉出了队伍。
但它经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是 把那个人拉了出来。
这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后， 它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导 员，意思是——我觉得就是他……
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿， 看看这个人像不像小偷，又扭过头去看看训导员的眼 色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最 后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变 化时，它把身边的那个人拉了出来。