冀教版英语八年级下Lesson 17教案
八年级英语下册 Unit3 Lesson17教案 冀教版
冀教版英语八年级下Unit3 Lesson17教案Lesson17: People Love Pets!?Step1：复习巩固、激情导入复习：提问Unit2重点短语导入：Do you love animals? This Unit, we will meet a lot of amazing animals. ?Step2：出示目标、明确任务1.牢记本课黑体词汇：pet/lovely/duck/keep/goose/geese等；2.熟读乃至背诵对话，把握其意；3.背诵重点句子1-3，并灵活运用相关知识点。
?Step3：自主学习、合作探究任务一：限时5分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇任务二：熟读对话，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.She plays with me when I come home from school.2.I will keep him under my desk.3.I will need to plant a tree in my bed room.?Step4：师生互动、展示提升互动一：单词记忆比赛互动二：对话熟读接力赛互动三：知识点展示大比拼知识点一：She plays with me when I come home from school.play with意为“和……一起玩”其后接一起玩的对象；还意为“拿……来玩”，其后接玩耍的物品Eg：Don't play with fire ,it's dangerous.知识点二：I will keep him under my desk.Keep：（1）使某人/某物保持某种状态或某地位Keep sb/sth +介词短语/形容词/现在分词等作宾语补足语Eg： If your hands are cold,keep them in your pockets.These gloves will keep your hands warm.I'm sorry to keep you waiting.（2）饲养Eg：You can't keep ducks in the classroom.（3）借是延续动词，常于一段时间连用，其对应的瞬间性动词为borrow。
冀教版英语八年级下册Unit3：Lesson17SavetheTigers说课稿
3.创设情境，让学生分组讨论如何保护老虎，培养他们的合作意识和解决问题的能力；
4.结合教材内容，讲解老虎的生活习性和生存现状，让学生深入了解保护老虎的紧迫性。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.设计有趣的导入环节，如播放关于老虎的短视频，引发学生的好奇心；
2.创设情境，让学生扮演保护老虎的志愿者，增强他们的责任感和参与感；
3.组织小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的口语表达能力；
4.设计实践活动，如制作保护老虎的海报，让学生将所学知识运用到实际中；
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.板书布局：左侧列出本节课的主要知识点，包括词汇、语法和关键句型；右侧展示本节课的教学流程，以流程图形式呈现。
2.主要内容：板书将突出重点词汇、关键句型和一般现在时、一般将来时的运用，同时标注保护老虎的重要措施和理由。
3.风格：简洁明了，使用不同颜色粉笔区分重点，便于学生识别。
2.及时进行个别辅导，帮助学生掌握语法知识点；
3.合理安排课堂时间，确保学生充分参与实践活动。
课后评估教学效果方面，我将：
1.检查学生的课后作业，了解他们对知识点的掌握程度；
2.收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难；
3.观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
反思和改进措施：
1.针对学生兴趣不足的问题，调整教学方法和活动，使课堂更具吸引力；
冀教版八年级英语下册Unit3Lesson17教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本课的新词汇和短语，如：celebrate, custom, traditional, significance, exchange, gift, decorate等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组关于中西方节日的图片，如春节、圣诞节、中秋节、感恩节等，引导学生观察并说出图片内容。
2.学生分享自己了解的节日习俗，教师适时引导，将话题聚焦到本课的主题——节日和文化习俗。
3.教师提出问题：“How do you celebrate festivals? What are the customs and traditions of your family?”，让学生思考并准备回答。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时的用法、新词汇和短语。
2.学生分享学习心得，谈论在学习过程中遇到的困难和解决办法。
3.教师强调本节课的重点，提醒学生加强课后复习，巩固所学知识。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识描述自己家庭的节日习俗，并进行跨文化对比。
五、作业布置
1.对一般现在时的掌握程度不同，部分学生可能对第三人称单数动词变化规则掌握不够熟练，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
2.学生的听说能力有待提高，特别是在谈论节日、文化习俗等话题时，部分学生可能存在表达不流畅、词汇量不足等问题。
3.学生在阅读理解方面，对于文章细节和主旨大意的把握程度不同，需要教师针对不同水平的学生进行分层教学。
4.跨文化实践：
冀教版英语八下Unit 3《Lesson 17 Save the Tigers》教学设计
冀教版英语八下Unit 3《Lesson 17 Save the Tigers》教学设计一. 教材分析冀教版英语八下Unit 3《Lesson 17 Save the Tigers》是一篇关于保护老虎的文章。
文章介绍了老虎的现状以及保护老虎的重要性。
本课内容与学生的生活息息相关，能够引起学生的学习兴趣。
教材通过图片、文本和活动等形式，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关词汇和句型，具备一定的阅读理解和口语表达能力。
但部分学生对野生动物保护意识较弱，需要通过本课的学习，提高他们的保护意识。
此外，学生对英语学习兴趣浓厚，但部分学生在学习过程中容易产生焦虑情绪，需要教师给予关爱和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，理解文章内容，了解保护老虎的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行阅读理解和口语表达，提高阅读和口语能力。
3.情感目标：学生能够增强对野生动物的保护意识，培养关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握本课中的词汇和句型，理解文章内容。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句型进行阅读理解和口语表达，提高阅读和口语能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有实际意义和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实、生动的情境，帮助学生理解和运用所学知识。
3.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关注和关爱野生动物。
六. 教学准备1.教材：冀教版英语八下Unit 3《Lesson 17 Save the Tigers》教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文本和活动等。
3.教学资源：收集与保护老虎相关的图片、视频等资源。
4.作业布置：设计具有一定挑战性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张老虎的图片，引导学生谈论关于老虎的话题，激发学生的学习兴趣。
冀教版英语八年级下Lesson17教案
冀教版英语八年级下Lesson17教案冀教版英语八年级下Lesson 17教案Teaching content: Lesson 17 People love petsTeaching aims :1.knowledge aims:1).Master these new words and phrases: magazine pet ,imaginary, keep2).Structures and Useful expressions: She play with me whenI come home from school I will keep him under my deskI will need to plant a tree in my bedroom……2.Ability aims: Improve the students’reading skills and practicing skills3.Feeling aims: Ho w to finish the “Task”and practise in groups and in pairs. Teaching keys:1. new words and phrases2.Some useful language pointsTeaching difficult:1. How to master words and useful language points.2.How to finish the tasks in groups and in pairsTeaching methods:1.小组合作、探究、完成任务式教学Teaching imagination:1.利用课件上的图片做口语练习，引入新课。
2．让学生读课文并在小组内完成任务。
3．做练习，巩固和检查学生对语言点的掌握情况。
4．设计活动，锻炼学生的语言表达能力。
Teaching tools: CAI课件Teaching steps:Step1: Greeting.Step2:Warming up. Ask and answer some questions using pictures on TV.Step3: Presentation1.Task One: Have students read the text then find the following phrases.1)最喜欢的动物2）喜欢…3)在阳光下4)和…玩耍 5) 把某人带到某地. 6)使…处于某种位置7)一个想象中的宠物8)居住在树上. 9)你是对的.10)需要做某事在学生回答问题的过程中,帮助学生解决一些他们小组不能完成的任务) 2．Task Two: Have students read the text carefully again and answer questions on TV. then teacher check the answers and help students explain other language points.3．Task three: Ask someone read text , let the other students help correct the pronunciations and complete the exercise on TV.4. Let students read text and remember the language points in a short time. Step 4:Do exercise on TV and Sum up the language points:Step5: Homework .Finish off the Ex. of Activity Book on Page 35 Exx4.5Step6:Bb designLesson 17 People love pets1.Would like to do sth2.like to do sth2.keep +sb/sth +介词短语3.keep +sb/sth +形容词4.Take sb to sw5.Need sb to do sth。
冀教版八年级英语下册lesson17教学设计
( ) 5、The word “SMILES”is one of the longest words in English because、
A、there is a “mile”between the first “s” and last one B、it has many letters
The teacher says nothing for a few seconds(秒)、Then she smiles(微笑) and says, “Because there is a mile between the first letter and the last one、”
根据短文内容选择正确答案。
Step 2、Lead in、（引入）
1、Greet the students in English and make sure they can response correctly、
Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say、
C、Both A and B、
( ) 3、What did the teacher write on the blackboard?
A、Smiles B、Smells C、Slows
( ) 4、A girl stood up and asked the teacher, “ ?”
A、Why is the word so long B、Why is it the longest word
2、Come to “THINK ABOUT IT”、
Where can you usually see a tiger?
lesson17说课稿save the tigers
《save the tigers》说课稿八年级英语组苏红各位老师大家好：很高兴能在这里进行说课。
我要说课的内容是冀教版英语八年级下册中的第三单元lesson17课.下面我将主要从说教材、说教法与学法、说学情、说教学过程教学等几个方面来谈谈自己的对本节课的处理！一教材分析本节课是冀教版英语八年级下册Lesson 17 save the tigers!本课是第3单元animals are our friends第5节课，本单元谈论的是动物与人的关系，通过学习本单元，学生了解动物对人类的重要性，从而有保护动物，尊重动物的意识，本节课内容是拯救老虎，通过学习，学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性，从而使学生产生保护老虎，保护环境的意识，并在此基础上树立正确的人生观和价值观。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、能、情”三个维度，谈谈本课的教学目标二教学目标1、知识目标：1. Master the new words and phrases, understand the meaning of the text.2. Make the Ss can talk about the animals in English.2、能力目标：能理解文章，掌握所学句型，并学以致用。
能用英语交流，谈论老虎对人类，对环境的重要性3、情感目标：通过学习，学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性，从而使学生产生保护老虎，保护环境的意识，并在此基础上树立正确的人生观和价值观。
结合教学大纲和学生的实际情况，我将本课的教学重难点定为：三教学重点及难点重点：Mastery the words and expressions.难点: Talking about the animals, and how to protect the animals.四教法与学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是任务型教学法，听说法，讨论法学法上，我本着把“学习的主动权还给学生”的思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是小组讨论法、朗读法，让学生养成把书本知识真正的变成自己的一种能力的习惯，英语是一种语言，语言的学习就是要通过“会学”达到“会用”的目的，把死的知识变成活的一种能力。
冀教版英语八年级下册Unit 3：Lesson 17 Save the Tigers. 教案设计
Lesson17: Save the Tigers一．教学目标: 1.掌握课标要求的“四会”词汇：century n. 世纪。
Fur n.（兽类的）毛。
symbol n. 标志，象征。
courage，n. 勇气，胆量。
brave，adj. 勇敢的，无畏的。
Chain n. 链子；链条2. 能了解保护动物的词语。
3. 能了解如何写最简单的议论文。
二．教学重点：学习掌握a number of 和the number of的区别。
三．教学难点:1.掌握一些与介绍动物有关的重点词汇：2.向他人介绍保护动物的情况。
四．教学过程：Step1 Words and expressionscentury n. 世纪。
Fur n.（兽类的）毛。
symbol n. 标志，象征。
courage，n. 勇气，胆量。
brave，adj. 勇敢的，无畏的。
Step2 objectivesTo use the following words and expressions correctly:century, courage, brave, reason, kill, cut, at the beginning of…, drop to, food chain, in balance, in danger, cut down, as well.Step3 Think about it!1. Where can you usually see a tiger?2. Do you think tigers need our help? Why or why not?Step4 Discuss. 1. How many tigers were there at the beginning of the 20th century?Around 100 000.2. How many tigers are there in the wild today?The number has dropped to a few thousand.3. Where do tigers live?They live in the forests of Asia.4. What do tigers look like?They usually have orange fur and dark stripes.5. What do tigers symbolize?They are symbols of strength and courage.6. How are tigers described in many stories?They are brave.7. What does “at the top of the food chain” mean?Tigers are the king of all the wild animals.8. What is the reason tigers are important to the environment? Because tigers help keep the number of other wild animals in balance.9. Why do people hunt and kill tigers?They are for money.10. Aside from their being hunted and killed, what is another reason tigers are disappearing?People have cut down a lot of trees as well. As forests disappear, tigers lose the homes.Step6 Language Points1. At the beginning of the 20th century, the number of tigers in the wild was around 100 000.在二十世纪初期，野生老虎的数量大约是十万只。
冀教版八年级英语下册教案：Lesson 17 Save the Tigers
1. Listen carefully andfill in the blanks.
2.Read correctly and find the key points quickly.
3.Read andcomplete“Let’s DoIt!No.1”.
4.Read the text again, complete“Let’s Do It! No.2”.
5.Work in groupsfinish“Let’s Do It! No.2”
Expansion of knowledge
( )
辨析：
anumber of与the number of的用法。
a number of是指“大量的”,后面的动词是复数形式e.g. A number of our classmates love English. A number of studends are playing.许多学生在玩耍。这里的a number of = a lot of =many .修饰可数名词。the number of是指“......的数量”，后面的动词是单数形式e.g.The number of our classmates is 45.The number of students in my class is 56.我的班级的学生数是56。这里的the number of表示数目。后面的be动词一般为单数。is/was
2016玉门三中初二年级英语（下）教学案使用者备课时间
Lesson17:Save the Tigers
主备教师
刘永华
参与教师
初二英语组全体教师
审核人
李蔼芸
课时
1课时
授课时间
教
学
八年级下册英语冀教版Lesson17说课稿
3.英语词汇量的限制。学生可能因为词汇量不足，无法准确表达自己的观点，影响语言运用能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的好奇心和求知欲。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。我布置的作业包括：
1.完成练习册上的相关练习题，以巩固一般过去时的被动语态的用法。
2.观察生活中的过去时被动语态的例子，并记录下来，下节课分享。
3.编写一个短文，运用一般过去时的被动语态描述一个过去的事件。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
3.使用图示、列表等辅助工具，帮助学生直观理解。
4.适时更新板书内容，根据教学进程灵活调整。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，例如学生对一般过去时被动语态的构成规则理解困难，或是在实践活动中的沟通不畅等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：
1.对于语法点的理解困难，我将通过更多实例讲解、分组练习等方式，给予学生充分的实践机会，加深理解。
2.任务驱动：设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中自然而然地学习和运用英语。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论、互动交流，鼓励学生积极发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。
4.激励评价：及时给予学生积极的反馈和评价，增强学生的自信心，激发学生持续学习的动力。
5.游戏化教学：运用游戏等趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣。
我的板书设计将以简洁明了、重点突出为原则，布局合理，条理清晰。板书内容包括本节课的主要知识点、实例和关键语法点。在教学过程中，板书将起到提纲挈领、引导思考的作用。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注意以下几点：
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson17SavetheTigers教学设计
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但在语言运用方面仍需加强。在学习本课时，学生可能已经对保护动物的话题有所了解，但对于保护老虎的具体情况和措施可能认识不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生在词汇和句型掌握方面存在差异，部分学生可能对课文中出现的新词和句型感到困难。教师应提前做好词汇铺垫，帮助学生理解和记忆。
2.通过阅读课文，引导学生掌握阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率。
3.通过课后作业，让学生运用所学知识，撰写关于保护老虎的建议，提高写作能力。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地了解老虎的生活习性和现状，提高学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到保护老虎的重要性，树立保护野生动物的意识。
5.在情感态度与价值观方面，学生可能对保护老虎的重要性认识不足。教师应通过生动形象的教学手段，激发学生的环保意识，培养他们关爱生命的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握关于保护老虎的词汇、句型，并能运用这些知识进行口语表达和写作。
难点：如何引导学生运用所学知识，进行有深度的讨论和表达，以及撰写具有建议性的文章。
3.教师挑选一些学生的练习题进行展示和点评，提高学生的实际运用能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结保护老虎的重要性。
2.教师强调词汇和句型的掌握，提醒学生课后加强复习。
3.教师对本节课学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中关注环保问题，为保护野生动物做出自己的贡献。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，撰写一篇关于保护老虎的建议文章，巩固课堂所学。
冀教版英语八年级下册Unit 3：Lesson 17 Save the Tigers 课程教学设计
Lesson17 Save the Tigers教学设计一、教学目标1、知识目标:(1)能听说认读单词century, courage, brave, reason, kill,cut …(2)能听懂会用短语:the number of, drop to ,food chain, be important to, in danger of , as well…2、语言技能目标:(1)能听懂,读懂描述老虎的文章(2)能用英语简单描述老虎现状(3)培养一定的阅读能力3、情感态度目标:培养学生尊重生命,热爱动物,保护动物的意识,并培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
4、学习策略目标:积极运用所学的语言进行表达和交流;鼓励自主、合作、探究的学习行为。
5、文化意识目标:了解老虎的种类,以及保护老虎的措施。
二、学情分析学生们对动物这一话题比较感兴趣,但由于课文较长,且生词较多,需要注意难度分解,兴趣调动,所以利用多媒体教学,采用小组比赛这一评价机制。
八年级的学生学习虽英语已有一段时间,但阅读能力欠缺,在学习课文时,需注意阅读能力的培养。
本课单词,同学们已跟着录音学过。
三、重点难点本课内容是冀教版八年级英语第四册第三单元第17课为蓝本来设计,是一堂英语阅读课,培养学生尊重生命,热爱动物,保护动物的意识,同时培养一定的阅读的技巧和能力。
重点:听说认读century, courage, brave, reason, kill, the number of , drop to, in danger of , cut down,等难点:听说认读at the beginning of, the number of , drop to,in danger of, cut down, keep…in balance;培养一定的阅读能力及技巧。
四、教学过程活动1【Leading－in】1、教师播放保护野生动物公益宣传片《没有买卖,就没有杀害》片段2、学生观看视频,并思考。
2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson17教学设计
3. 词汇掌握：
- 学生需要学习和掌握与过去和现在变化相关的词汇。
- 学生应能够正确拼写和运用这些词汇。
- 通过词汇练习和运用，学生应扩展词汇量并提高词汇运用能力。
4. 语法结构的学习：
- 学生需要理解和掌握基本的英语语法结构。
- 学生应能够正确运用过去时和现在时的语法结构。
1. 语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的词汇和语法运用能力，使他们能够准确地表达过去和现在的变化。同时，通过听力练习和口语表达，培养学生的听力和口语交流能力。
2. 文化意识：通过学习关于过去和现在的变化的词汇和阅读理解，使学生了解不同文化背景下的变化和发展，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。
3. 思维品质：通过分析过去和现在的变化，培养学生的分析思维和判断能力，使他们能够独立思考并形成自己的观点。
1. 过去和现在时态的运用：
- 学生需要理解过去时和现在时的基本概念和用法。
- 学生应能够区分过去时和现在时的不同，并能够在适当的语境中运用。
- 通过例句和练习，学生应掌握如何构造过去时和现在时的句子。
2. 阅读理解技巧：
- 学生需要掌握快速阅读和寻找关键信息的能力。
- 学生应能够理解文章的主旨和作者的观点。
四、教学资源
1. 软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪和计算机，以便展示教学材料和进行互动式教学。
2. 课程平台：使用学校提供的在线学习平台，以便学生能够访问额外的学习材料和进行自我评估。
3. 信息化资源：教学PPT、视频材料和在线阅读文本，以支持学生的学习和理解。
4. 教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答和口语表达练习，以促进学生的积极参与和口语能力的发展。
冀教版八年级下册英语Lesson 17：Save the Tigers 教案
冀教版八年级下册Lesson 17：Save the Tigers一．教材分析本单元主要围绕“动物”展开话题||。
教材提供了关于“保护老虎”的语篇||，旨在唤起学生保护动物、尊重动物的意识||。
教学中||，教师要注意引导学生分析课文的中心思想||，以及句子是如何为中心思想服务的||，并指导学生用此方法进行写作||。
二．教学目标1. 语言技能：能理解文章和段落大意并找出阐明主题的句子||，了解叙述的一般方法||。
2. 掌握词汇：century||，fur||，symbol||，courage||，brave||，chain||，balance||，reason||，disappear||，kill||，cut||，decrease 短语：at the beginning of||，drop to||，food chain||，in balance||，in danger||，cut down||，as well3.教学重点、难点：分析文章||，理解中心思想及阐明主题的句子||。
4.情感态度:（1）了解动物对人类的重要性||。
（2）激发学生保护动物、尊重动物的意识||。
（3）提高学生学习英语的信心||。
三．教学准备：多媒体、听力音频五．教学步骤：Step I Lead in----Good morning||，boys and girls. Today we’re going to talk about a very serious topic. It’s about protecting animals. Some animal are fewer and fewer||，such as pandas||，blue whales and tigers. Where do you usually see tigers?Step II New concepts1. Show some pictures and some simple sentences to present the new words and phrases.学生根据图片和简单的句子理解新词的意义||。
冀教版八下lesson17教学设计
Unit3Animals Are Our Friends Lesson17:Save the Tigers教学设计基本信息名称Lesson17:Save the Tigers 执教者课时一课时所属教材目录冀教版八年级下册学情分析八年级学生已经具备了一定的认知能力和语言基础，需要进一步扎实基础，提升能力，为本课打下了基础。
但是学生学习的差异性很大，部分语言学习能力较强的学生表现更为优异，对英语学习表现出较强的自信心，能积极参与课堂活动，针对他们，任务的设计可以是对语言表达能力要求较高的活动，班里还有一些语言能力较差，语言综合运用能力没能达到要求级别，自信心不足，缺乏学习动力与积极性，教师要鼓励他们，针对他们设计容易完成的活动，使其体验到成功的喜悦的同时，激发培养英语学习兴趣，树立信心。
对学生的活动进行评价，让学生能及时得到激励与反馈，有利于学生英语学习。
教学目标知识与能力目标1.Knowledge:New words and phrases:century,fur,symbol,courage,brave,chain,balance,reason,disappear,kill,cut,decrease,Common phrases：at the beginning of,drop to,food chain,in balance,in danger,cut down,aswell.on t2、Ability:1.Make the Students can talk about the animalsin English.2Ask the Students to discuss how to protect theanimals.过程与方法目标科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是感受法，任务型教学法，听说法，讨论法情感态度与价值观目标通过学习，学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性，从而使学生产生保护老虎，保护环境的意识，并在此基础上树立正确的人生观和价值观。
冀教版英语八年级下册Unit3：Lesson17SavetheTigers
2.通过小组合作、讨论、分享，培养合作学习的能力。
3.通过阅读、听力、口语等多种学习活动，提高英语综合运用能力。
4.通过观察、思考、实践，培养问题解决能力和创新思维能力。
5.学会运用不同的学习策略，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
3.互动式教学，提高参与度：采用小组合作、讨论等形式，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。
4.搭建支架，突破难点：在教学过程中，为学生提供适当的语言支架，帮助他们克服词汇、语法和阅读理解等方面的困难。
a.词汇教学：通过图片、实物、例句等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。
b.语法教学：结合语境，让学生在实际运用中掌握一般现在时和一般过去时的用法。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结保护老虎的方法和重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，表达对濒危动物保护的看法。
3.教师强调环保意识的重要性，呼吁学生在生活中关注濒危动物保护，为保护地球家园贡献自己的力量。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于保护老虎的短文，巩固所学内容。
3.口语练习：学生与家长或朋友进行角色扮演，就保护老虎的话题展开讨论。要求学生运用所学知识，进行观点阐述和交流。
4.观察与实践：鼓励学生在生活中关注环保问题，观察周围环境，了解濒危动物的保护现状。结合所学知识，思考可以为保护濒危动物做些什么，并将观察和思考写成观察日记。
5.小组任务：小组合作，设计一份关于保护老虎的海报，要求用英文撰写，内容丰富，有创意。海报可以包括老虎的图片、保护措施、宣传口号等。
在语言技能方面，学生的阅读理解能力有待提高，特别是在理解长篇文章时，对文章主旨和细节的把握能力需加强。此外，学生在口语表达方面存在一定的困难，需要更多的实践和锻炼。
冀教版英语八年级下册Unit 3：Lesson 17 Save the Tigers. 课程教学设计
courage
教学反思
Step4 Reading
1.Read and find our the main idea of each paragraph.
2.Read and find out the sentences to support the main idea.
3.Read and answer the quest他们体会到保护动物就是保护人类。
板书设计
chain
balance reason
kill
cut
decrease
Lesson17Save the Tigers
food chain
in balance
in danger
cut down
disappear
fur
brave
学情分析
八年级的学生内心趋向成熟，但也乐于表现。本课应用多媒体课件，创设情境，声画并茂，吸引学生的注意力，采用任务型、合作型学习让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。
教学目标
知识与能力目标
1.掌握本课生词fur, brave, symbol, courage, chain, decrease,
冀教版英语八年级下册
Lesson17 Save the Tigers 教学设计
教材分析
本课是第三单元《Animals are our friends》第17课。通过本课的学习，学生能够了解老虎濒临灭绝的现实，能够体会动物生存环境的恶化，并能够提出如何保护动物的建议。同时对学生进行情感教育，引导学生热爱动物、善待动物，培养环保意识。
本篇课文篇幅较长，让学生在阅读中从整体感知到细节掌握逐层深入，通过多种阅读训练及指导，让学生对本课的文本有深入理解并对学生掌握阅读方法和技巧的能力有所培养。
冀教版英语八下Lesson17说课稿
L17 Save the tigers讲课稿下边，我将从教材、教法、学法、资源准备、教课过程和教后反省等方面对本课作一说明。
一、说教材“ Savethetigers是新”冀教版初中英语八年级下册第三单元的第三课，该单元以动物这一话题睁开教课，让学生经过本单元的学习，认识动物对人类的重要性及应当学会保护并善待动物。
本课主要呼吁我们保护老虎这类濒临灭绝的物种，它是以短文的形式体现。
对本单元起着承前启后的作用。
联合本单元教课要乞降本课特色，依照新课程标准对本学年段学生的要求，我将本课教课目的确立为：Language goals: Mastery words and phrases: century, courage,brave, reason,kill, cutOral words : symbol, fur, chain, balance, disappear, decreaseAbility goals: 1.Let the Ss know how to protect the tigers.2. Let the Ss know something about tigers.Emotion goals: Stimulate the Ss’ interest, encourage the Ssto protectthe. tigers 依据本课的特色，我将本课的教课要点确立为：1.Learn Mastery words and phrases:2.Let the Ss know how to protect animals.依据学生的实质，我将本课的教课难点确立为:1.Difficult phrases: drop to ,....as well, in danger,2.Ask the Ss learn to know something about tigers.二、说教法《新课标》指出：教师在教课过程中，应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差别。
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冀教版英语八年级下Lesson 17教案
Teaching content: Lesson 17 People love pets
Teaching aims :
1.knowledge aims:
1).Master these new words and phrases: magazine pet ,imaginary, keep
2).Structures and Useful expressions: She play with me when I come home from school I will keep him under my desk
I will need to plant a tree in my bedroom
……
2.Ability aims: Improve the students’reading skills and practicing skills
3.Feeling aims: How to finish the “Task”and practise in groups and in pairs. Teaching keys:
1. new words and phrases
2.Some useful language points
Teaching difficult:1. How to master words and useful language points.
2.How to finish the tasks in groups and in pairs
Teaching methods:1.小组合作、探究、完成任务式教学
Teaching imagination:
1.利用课件上的图片做口语练习，引入新课。
2．让学生读课文并在小组内完成任务。
3．做练习，巩固和检查学生对语言点的掌握情况。
4．设计活动，锻炼学生的语言表达能力。
Teaching tools: CAI课件
Teaching steps:
Step1: Greeting.
Step2:Warming up. Ask and answer some questions using pictures on TV.
Step3: Presentation
1.Task One: Have students read the text then find the following phrases.
1)最喜欢的动物2）喜欢…3)在阳光下4)和…玩耍 5) 把某人带到某地. 6)使…处于某种位置 7)一个想象中的宠物 8)居住在树上. 9)你是对的.
10)需要做某事
在学生回答问题的过程中,帮助学生解决一些他们小组不能完成的任务) 2．Task Two: Have students read the text carefully again and answer questions on TV. then teacher check the answers and help students explain other language points.
3．Task three: Ask someone read text , let the other students help correct the pronunciations and complete the exercise on TV.
4. Let students read text and remember the language points in a short time. Step 4:
Do exercise on TV and Sum up the language points:
Step5: Homework .
Finish off the Ex. of Activity Book on Page 35 Exx4.5
Step6:
Bb design
Lesson 17 People love pets
1.Would like to do sth
2.like to do sth
2.keep +sb/sth +介词短语
3.keep +sb/sth +形容词
4.Take sb to sw
5.Need sb to do sth。