以人为本与全面发展

以人为本与全面发展
中国共产党在领导中国人民进行革命和建设的实践中逐步形成了“以人为本”的执政理念，以人为本，必然要求促进人的自由、全面发展。

人的自由、全面发展是人类社会发展的进步表现和必然趋势，是共产主义社会的基本特征。

正如《共产党宣言》所说，“未来社会是自由人的联合体，……在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

”发展中国特色社会主义，必须深刻理解“以人为本”的内涵，理清人的全面发展的内在含义，并要落实“以人为本”来实现人的全面发展，同时作为在校大学研究生，我们自身也得践行以人为本的理念，努力实现德、智、体、美、劳的全面发展。

一．“以人为本”的内涵
以人为本，在历史上主要是相对于以神为本、以自然为本而言；当代中国提出的“以人为本”，将以人为本作为社会发展的最高价值取向，突出社会发展中人的地位和作用，强调社会发展要尊重人、理解人、关心人，这也主要是相对于以物为本而言的1。

科学发展观中的“以人为本”体现了辩证唯物主义和历史唯物主义，体现了世界观和历史观的真理性。

党的十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出，我们要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。

这也就是说，我们要以人民为本，要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断促进人的全面发展。

它明确地告诉我们，世界一切事物中，人是第一位的，人的全面发展是谋划和推进发展的根本出发点和落脚点。

二．人的全面发展的内涵
人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力充分。

统一的发展。

同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展2。

我们可以进一步理解为人对束缚和限制的摆脱和超越，强调人的独立性和自主性，它涉及人的生活和人的素质等各个方面的提高和改善，强调人的丰富性和完整
性。

值得注意的是人们很容易把人的发展放到物质生活的改善上，我们不能局限于“衣食男女”、“养家糊口”的水平上，人的其它需要多方面地发展起来。

除了追求人的德、智、体、美、和劳动能力的发展，人的社会关系的发展是人的全面发展中不可或缺的，正是在交往活动和交往所形成的社会关系中，人们之间的心理、情感和信息等诸方面才得到交流，受到启发，从而丰富自己，充实自己，发展自己。

此外，我们还得追求人的个性的全面发展，个性是人的本质在具体个人身上的表现，是人的一般本质的个别形态3。

在这个意义上，人的发展在个体身上的实现就是人的个性发展。

在人剥削人、人压迫人的社会制度下，人的个性的发展普遍受到压抑和扭曲。

社会主义制度的建立，为人们个性的健康发展创造了基本的前提。

最后，还要使人们有充分的自由时间可供自己支配，可以用来从事科学、艺术、理论等活动。

这样人们不仅过着富裕的物质生活，还可以享受着丰富的、高尚的精神文化生活。

因而任何人都不再有固定的活动范围，每个人都可以在任何部门内发展。

如马克思所预言的“我有可能随我自己的心愿，今天干这事，明天干那事，……但并不因此就使我成为一个猎人、渔夫、牧人或批判者。

”
三．落实“以人为本”，促进人的全面发展
改革开放以来，随着经济体制、政治体制改革的深入和经济社会的迅速发展，我国人民群众的物质文化生活水平明显提高，各项合法权利得到有效保障，人民群众比以往任何时候都享有更为广泛的人权和自由。

但是，目前仍存在许多突出的问题和困难。

比如，“三农” 问题，人口和就业问题，低收入群众的生活保障问题，科技、教育、文化、卫生等社会事业相对落后的问题，社会主义市场经济和民主法制尚不健全的问题等等，并且也有人们的思想和行为在工作中见物不见人，重物不重人的情况，这些都严重地制约了人的自由、全面发展。

于是，坚持以人为本，我们得进一步深化经济体制和政治体制改革，加快经济发展和社会进步，建立健全社会主义市场经济体制和民主法制，并进一步保障人民群众的各项合法权利4。

此外，我们还要破除和摒弃一切不尊重人、不考虑人的全面发展的思想和做法，确立人的主体地位，保障人的合法权利，满足人的合理需求，尊重人的意愿选择。

我们首先得尊重人的生命和价值，因为生命和健康是人全面发展的基础，为了保障人民的生命安全和身体健康，必须大力发展我国的公共卫生事业，深化公立医院改革5。

其次，我们得满足人们合理的利益需求，人的生存和发展离不开一定的利益，每个人都有衣食住行等基本生活需要和各种精神需要，人们的需要满足了，人的积极性、主动性和创造性才能充分发挥出来，才能促进和社会的发展和进步。

发展中国特色社会主义、构建社会主义和谐，离不开人们互相的支持和合作。

人与人之间相互尊重与合作，形成诚信友爱的人际关系，可以使人们归属的需要和尊重的需要得到满足。

人们利益需求的满足将促进人们积极努力工作，促进社会生产的进步和人们生活水平的提高，从而为实现人的全面发展奠定基础。

最后，我们得不断提高人们的科学文化素质和思想道德水平。

人是推动生产发展和社会进步的主体，生产发展和社会进步需要人们掌握一定的科学文化知识和技能，具有良好的思想道德觉悟。

提高人们的科学文化素质和思想道德水平，必须贯彻落实全面教育的方针。

社会主义市场经济是我国的经济基础，我们要努力建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系，不断提高人们的思想道德觉悟，逐步形成健康有序的经济和社会生活规范6。

四．以人为本与大学生的全面发展
随着科学发展观的提出，特别是把“以人为本”作为新时期党的执政理念和治国方略以后，人的全面发展，特别是大学生的全面发展，越来越多地引起人们的关注。

大学生是最宝贵的人才资源，是祖国的希望和未来。

大学生的全面发展，直接影响着社会主义现代化建设的进程和参与国际竞争的能力。

因此，促进大学生的全面发展，在当今社会有着十分重要的意义。

当代大学生要在社会允许的条件下，充分发挥自己的个性，实现个人的利益与价值，创造丰富多彩的、自己满意的生活方式，把聪明才智和潜能充分发挥出来，推动社会进步和自身的发展。

我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶
人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和谐可持续的发展。

参考文献
1沈晓阳，“‘以人为本’”的五大伦理意蕴”，《思想政治课教学》，2008年（12），第83页。

2宋敏，“论人的全面发展”，《雅安职业技术学院学报》，2011年（3），第25卷第1期，第22页
3胡泽勇，“个性化权利及其法律保护”，《孝感学院学报》，2004年（1），第24卷第1期，第93页。

4秦荣生，“政治体制改革，深化经济体制改革的关键”，《当代财经》，1989年第7期，第11页。

5杨政，“关于我国发展城市公共卫生事业的若干思考”，《社会工作》，2011年第12期，第64页。

6周新桥，“社会主义市场经济对我国社会发展的基础和动力作用”，《山西农业大学学报（社会科学版）》2003年（3），第60页。