大班上学期音乐教案《风爷爷》

大班歌曲《风爷爷》教案

大班歌曲《风爷爷》教案1. 教学目标•能正确听唱、模仿歌曲《风爷爷》；•能通过歌曲了解风的特征和风的作用；•能培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

2. 教学内容•歌曲《风爷爷》；•风的特征和作用。

3. 教学准备•教学录音机；•歌曲《风爷爷》；•图片、图片卡片等。

4. 教学流程第一步：热身播放节奏明快的音乐，让幼儿活动身体，热身准备。

第二步：歌曲欣赏播放歌曲《风爷爷》，让幼儿随着歌曲的节奏感受风的存在和力量。

可以在歌曲播放过程中，用图片展示风吹动树木、吹起落叶等画面，让幼儿全面感受风的特征和表现形式。

第三步：重点讲解通过歌曲和图片，讲解风的特征和作用，引导幼儿认识风在生活中的重要性，并且告诉幼儿应该如何珍爱和保护好自然环境。

第四步：歌曲模仿在老师的引导下，幼儿一起跟着歌曲里的旋律并且模仿歌曲中风的声音，体验风带给人们的感受。

第五步：小练习老师出示风吹动树木、吹起落叶等场景图片，让幼儿口述自己所观察到的风的特征和强度，引导幼儿思考有哪些事情可以打扫或者保护环境，同时培养幼儿的自我保护意识和环境保护意识。

第六步：感想分享引导幼儿分享自己对风的感受和对环境的保护意识，并共同努力去做一名小环保者。

5. 教学方法•听唱启蒙法：通过歌曲唱和听的互动，帮助幼儿树立对风的认知；•图片展示法：通过图片展示风的特征和作用，让幼儿在视觉和听觉中全面感受风的力量和特点；•互动问答法：通过小图片的问答形式，培养幼儿对自然环境和自我保护的意识。

6. 教学效果通过本次大班歌曲教学单位，幼儿能在歌曲欣赏中深入对风的认知和情感的体验，能通过互动问答和小练习培养幼儿的自我保护意识和环境保护意识，同时使幼儿更加热爱自然，珍视自然。

幼儿园大班教案《风爷爷》

幼儿园大班教案《风爷爷》一、教学目标1.培养幼儿对大自然的兴趣，了解自然界的风现象。

2.提高幼儿的语言表达能力和听说能力，让幼儿在感性认识的基础上理解故事中的情节和主题。

3.培养幼儿的艺术修养，让他们了解风养成的美好文化和生活意义。

二、教学内容1.教育目标：认识风的基本特征和作用，通过感知风的声音、力量和效果，感受大自然的神奇与美好。

2.教育要点：根据故事《风爷爷》，引导幼儿感知风的产生、运动和变化，了解风产生的原因、作用和危害，体验风给人类带来的利益、快乐和启示。

3.教育方法：故事阅读法、互动体验法、游戏教学法、情境创设法、启发式问答法、示范演示法等。

三、教学过程1. 导入环节教师向幼儿提示：今天我们要学习一个新的故事，《风爷爷》。

请看看这几张图片，你们能说出这些场景中有什么特别的地方吗？针对幼儿回答的情况，引导他们思考和感知风造成的影响和变化，激发他们对风的兴趣和好奇心。

2. 故事讲解用幼儿喜欢的语言，通俗易懂地讲述故事《风爷爷》的情节和主题，引导幼儿去感性认识和理解故事中蕴含的情感和情景。

注重在故事的过程中适时引导幼儿深入思考，准确表述自己的感受和理解，以培养幼儿思维和语言表达能力。

3. 互动体验根据故事情节和主题，设计互动体验环节，让幼儿在感性体验中理解和认知风的特征和作用。

比如，让幼儿模仿风的声音、用手感知风的力量、比赛谁能吹出更响亮的风声等活动。

这些活动可以让幼儿亲身参与，通过亲身体验感受风的奇妙和美丽。

4. 游戏教学设计风向标的游戏，让幼儿通过游戏了解风的方向和变化。

教师先出示风向标的图片，让幼儿猜测风向，然后让幼儿用绘图工具大声喊出风向，并模仿风的声音，逐渐熟悉风向和风的作用。

5. 生活应用带领幼儿进入真实的环境，感知风在我们日常生活中的应用和危害。

比如，慢跑体验风吹来的感觉、观察风对身旁物体的作用等，让幼儿了解风养成的美好文化和生活意义。

6. 知识总结引导幼儿回顾学习内容，总结风的特征和作用，通过启发式的问答，了解幼儿对风的认识和了解的程度。

幼儿园大班教案：大班音乐活动《风爷爷》教案范文

一、教学目标1. 了解歌曲《风爷爷》的歌词内容，感受歌曲的节奏和旋律。

2. 能够用自然的嗓音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《风爷爷》，能够用自然的嗓音演唱。

2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及幼儿在集体演唱时保持音准和节奏的统一。

三、教学准备1. 教具准备：歌曲《风爷爷》音频文件、歌词卡片、小乐器等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听一首有趣的歌，歌中有一个神奇的爷爷，让我们一起去听听是谁（播放歌曲《风爷爷》）。

2. 新歌教学：介绍歌曲《风爷爷》，展示歌词卡片，带领幼儿学习歌词，注意节奏的变化。

3. 歌唱练习：分组进行歌唱练习，教师指导幼儿用自然的嗓音演唱，纠正发音不准确的地方。

4. 歌曲表演：邀请幼儿用小乐器为歌曲《风爷爷》伴奏，增加歌曲的趣味性。

5. 总结：让幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿在集体面前展示自己的才艺。

五、教学反思1. 回顾教学过程，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动提供参考。

2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对歌曲《风爷爷》的掌握程度，为后续教学提供依据。

3. 针对教学中的难点，制定相应的教学策略，帮助幼儿克服困难，提高演唱水平。

六、教学延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿唱给家人听，培养幼儿的自信心和家庭参与感。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与风相关的主题墙饰，引导幼儿观察和讨论风的特点。

3. 社会实践：组织幼儿去户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等物体的现象，增进对风的直观认识。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现。

2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的歌唱表现及家庭参与情况。

3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

八、教学注意事项1. 因材施教：关注每个幼儿的发展水平，对演唱能力较弱的幼儿给予个别指导。

幼儿园大班音乐优质课教案《风爷爷》

幼儿园大班音乐优质课教案《风爷爷》一、教学目标1.通过歌曲《风爷爷》，让幼儿感受歌曲中的韵律美和情感表达。

2.培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。

3.引导幼儿通过音乐活动，发挥想象力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《风爷爷》，并能用自然的音色演唱。

2.教学难点：理解歌曲中描绘的风爷爷的形象，以及歌曲所表达的情感。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《风爷爷》的音乐带、歌词卡。

2.教学道具：风车、风筝、树叶等与风相关的道具。

四、教学过程（一）导入部分1.教师出示风车、风筝等道具，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.邀请幼儿谈谈对风的感受，如：风是什么颜色的？风是什么味道的？（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《风爷爷》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。

2.教师带领幼儿朗读歌词，注意指导幼儿掌握正确的发音和节奏。

3.教师分句教唱歌曲，注意引导幼儿用自然的音色演唱。

4.教师与幼儿一起演唱歌曲，加强合作意识。

（三）歌曲创编1.教师引导幼儿发挥想象力，为歌曲《风爷爷》创编动作。

2.邀请幼儿上台展示自己的创编动作，并进行评价。

3.教师与幼儿一起用创编的动作演唱歌曲。

（四）音乐活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色，如风爷爷、树叶等。

2.各小组根据歌曲内容，合作完成一场音乐表演。

3.表演结束后，教师组织幼儿进行自评和互评。

1.教师引导幼儿谈谈在本次音乐活动中的收获。

2.邀请幼儿分享自己对风爷爷的认识和感受。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《风爷爷》的学习兴趣浓厚，参与度较高。

2.在创编动作环节，幼儿充分发挥想象力，表现出较高的创造力。

4.教师在活动中，注重引导幼儿用自己的方式表达情感，尊重幼儿的个性差异。

5.不足之处：在歌曲学习环节，部分幼儿音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

六、课后作业1.家长协助幼儿复习歌曲《风爷爷》，并关注幼儿在家的表现。

2.鼓励幼儿在家庭环境中，尝试自己创编动作，提高音乐素养。

幼儿园大班上学期音乐教案《风爷爷》含反思

幼儿园大班上学期音乐教案《风爷爷》含反思【活动目标】1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。

2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】钢琴。

【活动过程】一、活动导入，发声练习（价值点：打开歌喉，建立音乐常规）1、发声练习《问好歌》。

2、复习歌曲《秋叶》。

3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。

二、学唱歌曲《风爷爷》引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。

追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。

有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。

今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？（一）欣赏歌曲，熟悉旋律。

关键提问：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。

（二）再次欣赏歌曲，理解歌词。

关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？小结：风爷爷风爷爷你在哪里。

风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。

（三）学唱歌曲。

1、幼儿听随音乐学唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表达表现（价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化）引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。

关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。

要求：1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的2、每句话结束时用造型定格。

3、可以和同伴合作表现。

幼儿园大班教案《风爷爷》

幼儿园大班教案《风爷爷》一、教学目标1. 了解风的产生原因和特点。

2. 学习表达本身对风的感受。

3. 进展幼儿的语言表达本领。

4. 培育幼儿的察看力和想象力。

二、教学内容1. 风爷爷的介绍。

2. 察看风的特点。

3. 谈论对风的感受。

4. 听风儿歌曲的演唱和动作表演。

5. 制作风车。

三、教学重点1. 察看风的特点。

2. 培育幼儿的语言表达本领。

3. 进展幼儿的想象力。

四、教学准备1. 风爷爷的图片或实物。

2. 风车制作材料：彩纸、剪刀、画笔、小木棍、风车模板等。

3. 风儿歌曲的CD或MP3、五、教学过程1. 导入环节首先，老师向幼儿们介绍风爷爷，通过图片或实物让幼儿们察看和感受风的存在。

然后，引导幼儿们谈论对风的感受和了解。

2. 学习环节（1）察看风的特点老师带领幼儿们察看自然界中风的表现形式，如风影、树叶翻飞、牛仔帽飞走等，在察看的同时，让幼儿感受风的气力和方向，发觉风与季节、天气的关系。

（2）谈论对风的感受通过引导幼儿们察看风的特点，让幼儿们共享本身对风的感受，如：风是什么感觉？风能给我们带来什么？风对我们的帮忙和影响等。

（3）听风儿歌曲的演唱和动作表演老师播放风儿歌曲，引导幼儿用歌曲的歌词和动作来感受风。

3. 活动环节（1）制作风车老师带领幼儿们制作风车，让幼儿们亲自体验风的气力和方向，同时练习剪、画、粘等手工技巧。

（2）风车与风的关系制作完成后，老师让幼儿在室外放风车，通过风车来感受风的方向和气力，加深幼儿对风的认得和理解。

4. 结课环节回顾今日的学习内容，老师可以提问幼儿：今日我们学习了什么？风爷爷的特点、风的表现形式、总结了对风的感受等。

最后，为参加的幼儿颁发风神勋章和加分卡，激励幼儿在以后的学习中更加积极地探究和发觉自然界的奥妙。

六、教学反思幼儿园大班的幼儿正处于认得世界的阶段，通过本次风爷爷的学习，不仅能够加强他们对自然界的认得和理解，还能促进幼儿的语言表达本领、察看力和想象力的进展。

小学艺术教案：风爷爷,教你如何用音乐表达情感

小学艺术教案：风爷爷，教你如何用音乐表达情感作为一名小学艺术教师，如何让孩子们通过音乐表达情感是我们一直在追求的目标。

音乐是一门神奇的艺术，它能够引导人们的情感，让人们感受到生命的美好和哀愁。

那么如何教育孩子们用音乐表达自己的情感呢？在这里，我为大家介绍一个小学艺术教案，叫做《风爷爷》。

这个教案主要是通过“风”这个自然元素来引导孩子们感受自己的情感，并且将这些情感通过音乐表达出来。

教案的设计如下：第一步：引导学生感受风的力量和音乐的魅力在开始教学之前，我们可以先让学生闭上眼睛，想象自己身处在大自然中，感受风的吹拂和音乐的魅力。

这样做可以让学生更好地接纳身边的环境，放松心情，为之后的教学做好准备。

第二步：让学生模拟风的吹拂我们可以让学生通过体验来进一步感受风的力量。

让他们模拟风的吹拂，可以让他们更好地理解风的特性和表现方式。

在这个过程中，我们可以向学生讲解风的分类和形态，让他们更好地了解这个自然元素。

第三步：引导学生表达自己的情感接着，我们可以引导学生为风赋予不同的情感。

比如说，如果风柔和地吹拂着，我们会觉得非常温暖和舒适；如果风狂暴地呼啸，我们会感到非常害怕和不安。

我们可以让学生在这个环节中，想象自己处于不同的情感状态，并且把这些情感赋予到风这个元素中。

第四步：教学七音音阶在这个环节中，我们会教学七音音阶，这是音乐制作中非常基础的元素。

我们可以让学生理解每一个音符的音高和节奏，这样他们就能够更好地表现音乐的情感了。

第五步：用音乐表达情感我们可以结合之前学习的内容，让学生用音乐表达自己的情感。

例如，我们可以给学生一个音符表，让他们根据表格上不同的音符来表达自己的情感，从而让学生更好地掌握音乐和情感表达。

总结：这个小学艺术教案中，我们以风这个自然元素作为教学主题，让学生通过身临其境地模拟风的吹拂，进一步感受自己的情感，并用基础的音乐元素将这些情感表达出来。

这个教案不仅可以拓展学生的音乐和艺术技能，还可以教育孩子们更好地表达自己的情感，提高情商水平。

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷教案幼儿园大班音乐活动教案《风爷爷》1.1 活动背景：为了让幼儿感受音乐的韵律和美感，培养幼儿的音乐欣赏能力，我们选择了这首富有童趣的《风爷爷》作为音乐活动的教材。

1.2 活动意义：通过学习《风爷爷》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，提高幼儿的音乐表现力，培养幼儿的合作精神。

1.3 活动准备：音乐教材《风爷爷》，音响设备，风爷爷头饰，幼儿乐器。

二、知识点讲解2.1 歌曲分析：讲解《风爷爷》的曲调、节奏和歌词，让幼儿了解歌曲的基本结构。

2.2 音乐术语：介绍速度、音高、音长等基本音乐术语，让幼儿能够理解并运用到实践中。

2.3 演唱技巧：教授幼儿正确的唱歌姿势、呼吸方法，培养幼儿的音准和节奏感。

三、教学内容3.1 学习歌曲：让幼儿跟随音乐教材学习《风爷爷》，熟悉歌词和旋律。

3.2 动作表演：教授幼儿相应的舞蹈动作，让幼儿在演唱过程中进行表演。

3.3 乐器伴奏：教会幼儿使用乐器为歌曲伴奏，培养幼儿的音乐合作意识。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解《风爷爷》的歌曲特点，认识基本音乐术语。

4.2 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧、舞蹈表演能力和乐器伴奏能力。

4.3 情感目标：通过学习《风爷爷》，让幼儿体验到音乐的乐趣，增强自信心。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：音准、节奏感和舞蹈动作的协调。

5.2 教学重点：让幼儿掌握《风爷爷》的歌曲演唱，能够进行动作表演和乐器伴奏。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。

请您提出宝贵意见，以便进一步完善教案。

六、教具与学具准备6.1 教具：音响设备、《风爷爷》音乐教材、风爷爷头饰、幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）。

6.2 学具：幼儿舞蹈服装、乐器操作手册、歌词卡片。

6.3 辅助材料：毛巾、水杯，以确保幼儿在活动过程中的舒适和健康。

七、教学过程7.1 热身活动：组织幼儿进行简单的舞蹈热身，如模仿风爷爷的动作，让幼儿进入活动状态。

大班上学期音乐教案《风爷爷》

大班上学期音乐教案《风爷爷》一、教学目标1.能够了解音乐《风爷爷》的歌曲内容、旋律和节奏。

2.能够模仿和跟唱歌曲《风爷爷》。

3.能够在学习歌曲中表现出有节奏感、动作协调性和协作精神。

二、教学内容1.歌曲介绍•《风爷爷》是一首流传很广的儿童歌曲，歌曲简单、明快，歌词容易记忆。

•歌曲以风爷爷为主题，歌颂了大自然的力量和神奇，唱出了孩子们对自然的向往和热爱。

2.歌曲节奏•歌曲的节奏欢快而有力，重点要注意歌曲中的连续旋律，以及唱出歌曲中的“呼呼”和“呼哧呼哧”的口吻。

3.动作编排•在学唱歌曲的同时，需要有相应的动作配合：比如在歌词中唱到“风过地动山摇”，需要模拟大风摇晃身体，表现出动作和音乐的协调性。

三、教学过程1.歌曲演唱•让学生一起唱几遍歌曲《风爷爷》，要求学生跟着歌曲中的旋律，注意节奏感。

2.曲式分析•分析歌曲中的曲式和音乐节奏，讲解歌曲中的重点节拍和音乐表现手法，并且与学生一起数出歌曲中一些重要的节奏。

3.动作编排练习•合理组合歌曲中的动作和节奏，使学生快速、准确地跟唱歌曲，并提高学生的动作协调性和协作精神。

4.学生模仿•让学生根据音乐节奏和动作编排，模仿老师唱歌和跳舞。

5.学生互相合作•让学生与同伴一起练习唱歌，以此提高学生的协作精神和互助意识。

四、教学评估1.学生在音乐和运动能力方面的进步。

2.学生在学习歌曲中表现出来的协作精神和互助意识。

五、教学反思本教案设计紧密结合歌曲《风爷爷》的歌词意义、旋律特点和动作要求，充分考虑到学生心理和生理特点，同时也借此促进学生的动作编排、协作精神和互助意识。

在后续教学中，可以继续下一步思考如何更好地引导学生用他们自己的方式表达他们对自然的感受和热爱，调动他们的积极性和参与度。

风爷爷大班教案7篇

风爷爷大班教案7篇风爷爷大班教案篇1活动目标1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用不同的乐器为歌曲伴奏。

2.根据创编的节奏性，尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。

3.在交换乐器时，通过看教师的体态、倾听教师的声音，控制好自己的乐器。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带，让幼儿初步感受歌曲旋律。

2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。

活动过程1. 引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

教师播放歌曲磁带，幼儿倾听。

幼儿在教师问题的引导下，回忆歌曲基本内容。

2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏型。

教师完整地范唱，同时鼓励幼儿有节奏地拍手，进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。

教师：我来唱歌，你们用拍手的方法为音乐伴奏。

(教师要注意观察幼儿不同的节奏型)。

幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。

教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。

教师：现在我们不光要拍手，还要拍身体的其他部位。

可以拍身体的哪些部位呢?教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。

教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。

教师：现在，请一个小朋友把自己的动作做给大家看。

(教师只哼歌曲的第一句，作为开头提示)教师：我们一起跟着一个小朋友来做动作。

(教师带领集体模仿个别幼儿的动作，用同样模式的节奏型随乐练习，只练习四句)。

3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。

教师：现在，我是指挥，我们一起跟着音乐做动作。

注意最后一句要和指挥做的一样。

(两种节奏型都要练习) 教师指挥幼儿练习身体动作。

教师：现在我来指挥。

我指挥到哪一组哪组就做动作。

4.引导幼儿演奏打击乐器。

教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。

教师：请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我的指挥，空手做演奏乐器的动作。

教师指挥幼儿拿打击乐器，集体演奏1—2遍。

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷一、活动目标：1. 感受歌曲《风爷爷》的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学习，让幼儿了解风的作用，培养幼儿的想象力。

3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的自信心和表现力。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《风爷爷》音频文件、图片、风车道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《风爷爷》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。

3. 教师引导幼儿关注歌曲中描述的风的作用，如“吹走云彩”、“吹动树叶”等，让幼儿发挥想象力。

3. 实践活动（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组有一个风车道具。

2. 教师播放歌曲《风爷爷》，幼儿用手摇动风车，感受风的作用。

3. 教师引导幼儿讨论：风爷爷吹来的风是什么样子的？吹动了哪些东西？教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿谈谈对风的认识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察生活中的风，如吹动树叶、吹走灰尘等，让幼儿加深对风的认识。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置与风相关的图片、作品等，营造氛围。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和想象力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对风的认识程度。

六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《风爷爷》音频文件、图片、风车道具、颜料、画纸。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，画纸摆放整齐。

七、活动过程：1. 歌曲复习（5分钟）：教师带领幼儿复习歌曲《风爷爷》，巩固幼儿对歌曲的掌握。

2. 绘画活动（5分钟）：1. 教师播放歌曲《风爷爷》，让幼儿边听边画，描绘出风爷爷吹来的风的样子。

幼儿园大班教案：大班音乐活动《风爷爷》教案范文

一、教学目标：1. 了解歌曲《风爷爷》的内容，能够用自然的音调演唱歌曲。

2. 通过歌曲学习，感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《风爷爷》，能够用自然的音调进行演唱。

难点：掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确地表达歌曲的情感。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、歌词卡片、风爷爷的手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置氛围。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听一首关于风的歌曲《风爷爷》，引导幼儿关注歌曲中的风爷爷形象。

2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《风爷爷》，教唱歌曲，重点指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿用自然的音调演唱，培养他们的音乐感知能力。

4. 歌曲表演：邀请幼儿用动作表现歌曲中的风爷爷形象，培养幼儿的表现力和创造力。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《风爷爷》的掌握情况。

2. 通过歌曲演唱和表演，评价幼儿的音乐感知能力、表现力和创造力的发展水平。

3. 关注幼儿在集体合作中的表现，培养他们的集体合作意识和自信心。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿演唱歌曲《风爷爷》，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置风爷爷相关的元素，如风车、风筝等，引导幼儿观察和探索。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否有效地达到了教学目标。

2. 分析幼儿在课堂上的表现，找出他们在学习歌曲过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

八、教学反馈：1. 教师向幼儿询问对歌曲《风爷爷》的学习感受，了解他们的学习兴趣和需求。

2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的学习特点。

九、教学拓展：1. 邀请家长参与音乐活动，共同参与幼儿的歌曲演唱和表演，增进亲子关系。

幼儿园大班教案：大班音乐活动《风爷爷》教案范文

幼儿园大班教案：大班音乐活动《风爷爷》教案范文一、活动目标：1. 感受音乐优美的旋律，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲，让幼儿了解风的作用，培养幼儿对大自然的热爱。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。

二、活动准备：1. 教具准备：风爷爷图片、树叶图片、小树图片等。

2. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。

1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师向幼儿介绍风爷爷，让幼儿了解风的作用。

2.2 教师展示歌曲《风爷爷》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。

2.3 教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。

2.4 教师组织幼儿进行小组演唱，培养幼儿的集体合作意识。

3. 实践活动（5分钟）：3.1 教师引导幼儿用动作表现风爷爷，如吹树叶、摇树等。

3.2 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验风爷爷的角色。

四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾歌曲《风爷爷》，让幼儿感受音乐的优美。

2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于风爷爷的绘画作品。

2. 课后活动：教师可根据实际情况，组织类似的的音乐活动，让幼儿有更多的机会展示自己。

六、教学重点与难点：6.1 教学重点：让幼儿通过音乐活动，体验集体合作的乐趣，培养节奏感和音乐欣赏能力。

6.2 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲《风爷爷》的音准和节奏，以及通过动作表现风的作用。

七、教学方法：7.1 直观法：通过展示图片、动作演示等直观教具，让幼儿更容易理解和接受。

7.2 互动法：教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的积极性。

7.3 实践法：让幼儿通过实际行动参与活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷一、活动目标：1. 感受音乐优美的旋律，体验音乐带来的快乐。

2. 学习用动作表现风爷爷的形象，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 学会与他人合作，培养团队精神。

4. 培养幼儿的听、唱、动、奏能力，提高音乐素养。

二、活动准备：1. 教具准备：风爷爷头饰、音乐CD、钢琴等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本内容（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍风爷爷的形象，讲解风爷爷的特点，如威力大、速度快等。

2. 教师示范唱《风爷爷》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律等。

3. 幼儿跟随教师学唱《风爷爷》歌曲，教师纠正发音、节奏等问题。

4. 教师带领幼儿做风爷爷的动作，如吹风、跑等，让幼儿充分感受风爷爷的形象。

3. 实践活动（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个风爷爷头饰。

2. 每组幼儿按照《风爷爷》歌曲的节奏、旋律进行演唱，并用动作表现风爷爷的形象。

3. 各组轮流表演，其他幼儿观看，教师点评。

4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，如学会了新歌、做了有趣的动作等。

2. 教师总结本次活动的优点和不足，提出改进措施。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示《风爷爷》歌曲和动作。

2. 环境创设：在教室环境中布置风爷爷的相关图片、作品等，让幼儿随时感受到风爷爷的存在。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。

2. 关注幼儿在实践活动中的合作精神，评估他们的团队协作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。

六、活动准备：1. 教具准备：风爷爷头饰、音乐CD、钢琴等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

幼儿园大班音乐教案《风爷爷》

幼儿园大班音乐教案《风爷爷》教学背景风是自然界中最普遍的现象之一，几乎每个孩子都有接触过风的经验。

音乐是幼儿园日常活动中的重要部分，通过音乐活动，能够激发幼儿的热情，培养其音乐素养，增强其感性体验能力，提高语言表达水平。

《风爷爷》是一首描写自然风的歌曲，通过幼儿对风的感受，既能启发幼儿对自然的认识，又能让幼儿通过体验音乐的美，更好的感知世界。

教学目标知识目标•认识自然风的存在及其效果；•学习歌曲《风爷爷》的歌词和曲调；•了解小打击乐器的基本演奏方法。

能力目标•听辨及模仿音乐节奏和旋律；•协作演奏节奏，提高集体协作意识；•培养幼儿的音乐表达能力。

情感目标•培养幼儿的审美情趣和欣赏能力；•引导幼儿对自然界的敬畏和感恩之情。

教学内容和方法内容•歌曲学唱：《风爷爷》•打击乐器演奏方法•歌曲学唱：先带领幼儿先跟唱歌曲，并加强歌曲中关键字的发音，让幼儿了解歌曲的意义，激发幼儿的学习兴趣。

然后通过反复练习，逐渐让幼儿熟练掌握歌曲的歌词和曲调。

最后，鼓励幼儿表现自己个性，在歌曲中放松自我，感受音乐。

•打击乐器演奏：提前准备好簇击鼓、节奏木鱼等小打击乐器，让幼儿依次拿到乐器试玩和练习简单、有规律的节奏，然后指导幼儿根据歌曲《风爷爷》的节奏，通过拍打乐器发出与歌曲相匹配的声音，最后引导幼儿协同演奏出具有节奏感的乐曲。

教学步骤第一步：导入带领幼儿回忆风的感觉，引出歌曲《风爷爷》。

第二步：学唱歌曲先教唱歌曲的歌词，然后唱整个歌曲，期间加强指导，帮助幼儿更好的掌握曲调。

第三步：感受乐曲通过导师和孩子一起合唱，体验音乐的美妙，让孩子提高自己的音乐审美能力。

第四步：打击乐器演奏让孩子们拿起乐器进行练习，然后再一起合奏。

分层教学•高层次教学：对于已经有过一定音乐训练的幼儿,可以在学习音乐中加入更多先进的要求,例如改变节奏,进行临场表演。

•中层次教学：已经能够吸收并理解一些音乐知识，可以进行一些较为复杂的尝试。

•低层次教学：应用一些基础乐器演奏技巧，帮助幼儿学会更简单的音乐旋律和节奏。

幼儿园大班教案大班音乐活动《风爷爷》教案范文

一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 学习歌曲《风爷爷》，培养幼儿的唱歌技巧和音乐节奏感。

3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《风爷爷》的歌谱，乐器（如铃鼓等），图片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的节奏。

2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《风爷爷》，并播放歌曲让幼儿倾听。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

c. 教师邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿用词语描述歌曲的特点。

3. 歌曲练习（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相比拼唱得更好。

b. 教师针对每个小组的演唱进行点评，给予鼓励和建议。

c. 教师带领幼儿唱歌曲，加强幼儿对歌曲的记忆。

四、活动总结（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

3. 教师总结本次活动的内容，提醒幼儿课后继续练习歌曲。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《风爷爷》，加强幼儿对歌曲的记忆。

2. 家长鼓励幼儿在家自由舞蹈，感受音乐的节奏。

3. 家长引导幼儿用词语描述歌曲《风爷爷》的特点，培养幼儿的音乐表达能力。

六、教学方法：1. 互动教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，激发幼儿的思维和兴趣。

2. 情景教学：创设有趣的情景，让幼儿在情境中感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力。

3. 实践教学：让幼儿亲身体验唱歌、舞蹈等实践活动，提高幼儿的音乐技能。

七、教学内容：1. 歌曲《风爷爷》的歌词理解和演唱技巧。

2. 音乐节奏的认知和感受。

3. 集体舞蹈的动作学习。

八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷一、活动目标：1. 感受和理解歌曲《风爷爷》的旋律和歌词，能够用自然的音调演唱歌曲。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，能够用动作和表情来表现歌曲的内容。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人合作完成音乐活动。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《风爷爷》的歌词，乐器（如手鼓、铃鼓等），音乐CD或音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，适当布置音乐元素（如音符、乐器图片等）。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的节奏和韵律。

2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《风爷爷》的歌词，解释歌曲的含义。

b. 教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意指导幼儿的音准和节奏。

c. 教师带领幼儿反复练习歌曲，直到幼儿能够熟练演唱。

a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，如手鼓、铃鼓等。

b. 教师指导幼儿根据歌曲的节奏打击乐器，增强幼儿的音乐感知能力。

c. 教师让每组幼儿轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动中的亮点，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。

2. 教师给予肯定和鼓励，强调幼儿在活动中的努力和进步。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿演唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：教师在教室内布置音乐元素，如音符、乐器图片等，激发幼儿对音乐的热爱。

3. 音乐活动：教师组织更多音乐活动，如唱歌、跳舞、打击乐等，让幼儿充分展示自己的音乐才华。

六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《风爷爷》的曲谱，风扇、雨伞等道具，画纸、彩笔等绘画材料。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，适当布置音乐元素和道具。

七、活动过程：a. 教师播放歌曲《风爷爷》，让幼儿跟随音乐一起演唱。

大班音乐教案《风爷爷》

大班音乐教案《风爷爷》1200字大班音乐教案《风爷爷》一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的感受能力和表达能力。

2. 使学生学会用声音、身体语言和乐器表现风。

3. 通过学习歌曲，了解并感受不同的自然风景和氛围。

4. 培养学生的创造性思维能力，让学生自由创作与风相关的音乐作品。

二、教学内容歌曲：《风爷爷》三、教学流程教师指导1. 教师可以和学生们一起创设一个天气氛围环境，如：开启空调让室内充满春天的凉风，或在教室门前开窗户让课堂内吹入微风等，让学生可以感受到风的存在。

2. 引入歌曲《风爷爷》，让学生听歌曲，表现教材中歌曲所涉及的画面与心情。

3. 让学生模仿风的声音与规律：学生手拍，用口哼唱风的声音，或者用纸片模拟风的声音。

4. 将歌曲进行分解，讲解歌曲小节与参与的音乐元素。

学生活动1. 学生分小组，自由感受风的氛围，可以两人或几人合作，利用家具或乐器表达风的速度、力度和强弱等。

2. 经过多次的练习，学生们试着合唱《风爷爷》，并尽可能表现出歌曲中的音乐元素。

3. 以小组为单位，齐声演唱。

4. 学生反馈表演结果，指出其中的优点以及不足，向老师请教。

教师指导1. 设计“风的四合一”游戏，游戏中教育孩子认识风是由四时变化而来的。

孩子可以在不同组别中分别扮演春夏秋冬风，可在规定的时间内，用自己的想象力和动作行为模拟表达出自己代表的风，让其他组别的孩子更好的能感受到风的感觉。

2. 学生进行“风雨交响乐”创作，独奏或合奏，小学生可用口哨、纸片、身体语言、明信片等自由巧妙地运用可能的演奏道具，比较出风吹芦苇、飞舞的落叶等情境，火花激荡，奏出无穷乐章。

四、歌曲主题思考1. 你对风有哪些感受？什么让你想到风？2. 在春天的阳光明媚之日，你会喜欢什么样的风？又会带着你去どんな地方？3. 在季节更迭的时候，你喜欢什么样的季节风情，并用3-5句话描述。

五、教学反思通过本次教学，学生们学习了一首风的歌曲，感受了风的存在，同时亦对风的情绪与感情等进行表现。

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷

幼儿园大班音乐活动教案风爷爷一、活动目标：1. 感受音乐，体验合作演唱的乐趣。

2. 理解歌词内容，想象风爷爷的形象，体验风力变化。

3. 能够用适当的动作表现风爷爷的力量。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《风爷爷》，风铃一个。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。

2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师播放歌曲《风爷爷》，让幼儿初步感受音乐。

b. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿体验合作演唱的乐趣。

3. 想象风力变化（3分钟）：a. 教师邀请幼儿想象风爷爷的形象，引导幼儿用动作表现风爷爷的力量。

b. 幼儿自由发挥，用动作表现风力的大小、方向等。

4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，询问他们对风爷爷的认识和感受，以及他们在活动中遇到的困难和解决方法。

四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对歌曲的掌握情况。

2. 关注幼儿在想象风力变化时的创意和表现力。

3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，以便更好地改进教学。

五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注风的变化，如风力大小、风向等。

2. 环境创设：在教室中增加有关风的元素，如风铃、风车等，让幼儿在游戏中感受风的力量。

六、教学内容：1. 复习歌曲《风爷爷》。

2. 学习简单的舞蹈动作。

3. 开展风力游戏。

七、活动准备：1. 教学材料：歌曲《风爷爷》，轻音乐。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。

八、活动过程：1. 复习歌曲（3分钟）：教师带领幼儿一起唱歌曲《风爷爷》，巩固幼儿对歌曲的掌握。

2. 学习舞蹈动作（5分钟）：a. 教师示范简单的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。

b. 幼儿跟随教师学跳舞蹈，培养他们的节奏感和协调性。

3. 风力游戏（5分钟）：a. 教师邀请幼儿一起玩风力游戏，如吹纸片、吹气球等。