认识艾滋病

《认识艾滋病》教学设计

适用年级：八年级

一、知识与能力：

1、了解什么是艾滋病？什么是艾滋病毒？

2、了解艾滋病的病程、表现及其危害。

3、理解艾滋病的传播途径，识别危险行为，从而达到科学预防的目的。

4、通过资料研读，提高学生撷取信息、比较分析的能力。

5、通过对艾滋病传播途径的探究，引导学生透过表象挖掘实质，培养其理论联系实际的能力。

6、在认识了艾滋病的基础上，引导学生正确对待、关爱艾滋病病毒感染者和艾滋病病人。

二、过程与策略：

本节课的教学从复习传染病的概念、传染病流行的三个基本环节入手，并以此为基础研读资料，使学生初步认识艾滋病，同时引导学生运用已有的知识，对相关资料进行科学地分析。接着由教师进一步讲述艾滋病的病程、表现及其危害，使学生明确预防的必要性。本节课的教学重点是理解艾滋病的传播途径，识别危险行为。针对这一环节，从一个艾滋家庭的悲剧入手，通过对这个故事的阅读、分析，强化艾滋病的危害意识。引导学生透过表象挖掘实质，总结归纳出艾滋病的传播途径。并且进一步思考、识别危险行为，从而达到科学预防的目的。

三、情感、态度、价值观：

在认识了艾滋病的基础上，引导学生正确对待、关爱艾滋病病毒感染者和艾滋病病人。

四、教学重点：

1、了解什么是艾滋病？

2、探究艾滋病的传播途径，识别危险行为。

3、提高学生撷取信息、比较分析及理论联系实际的能力。

五、教学难点：

1、认识艾滋病病毒。

2、探究艾滋病的传播途径，识别危险行为，培养学生透过表象挖掘实质的能力。

六、教学方法：

资料研读、比较分析、引导探究、讨论归纳

七、课时安排：四十五分钟

八、教学流程：

（一）导入本课：

1、复习提问：（1）什么样的疾病可以称之为传染病？

（2）传染病流行的三个基本环节是什么？

2、资料研读引入本课课题

（二）新授课：

合作探究一：初步认识艾滋病

1、整体感知：什么是艾滋病？认识艾滋病病毒，以及艾滋病病毒是如何作用于人体的。

同时引导学生运用已有的知识，对相关资料进行科学地分析。培养学生理解、运用知识的能力。通过讲解HIV病毒的结构作用原理，使学生对艾滋病的发病原理有较为明确的认识。通过对艾滋病病人的观察，分析艾滋病病人的共同特征，进一步明确艾滋病的致病原理和对健康的严重危害。从而在思想上引起足够重视。

合作探究二：艾滋病的病程和表现

１、整体感知：了解艾滋病在不同病程中的表现，明确艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的不同之处，增强防范意识。

同病程中的表现，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的不同之处，增强防范意识。另一方面培养学生在学习中运用比较方法的意识。

合作探究三：爱滋病的传播途径和危害

１、整体感知：明确艾滋病传播的主要途径，认识到艾滋病对个人和家庭的严重危害。

从一个艾滋家庭的悲剧入手，通过对这个故事的阅读、分析，强化艾滋病的危害意识。引导学生透过表象挖掘实质，总结归纳出艾滋病的传播途径。这一环节强化的是能力培养，对艾滋病的传播途径必须理解记忆，从而可以顺利进行下一环节的分析。

合作探究四：识别高危行为，跨越危险地带

１、整体感知：明确艾滋病的易感人群，识别高危行为，做好自我防护。

对艾滋病预防工作的重视。讲述艾滋病病毒的消灭方法，明确艾滋病是一种行为病，因而艾滋病是完全可以预防的，从而消除学生的恐惧心理。引导学生依据艾滋病病毒的存在部位、传播途经，来认识哪些行为是高危行为。做到科学防护。

合作探究五：相互关爱、共享生命。青少年是迎战艾滋病的生力军知识检测

１、整体感知：如何与艾滋病相关的人相处？加入到关注艾滋病防治工作的行列中。

九、板书设计

认识艾滋病

获得性免疫缺陷综合症（ＡＩＤＳ）

病原体：ＨＩＶ病毒（存在于血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出液中）传染源：ＨＩＶ病毒的感染者和艾滋病病人

血液传播

传播途径：性接触传播

母婴传播

易感人群

附一：课堂检测题

１、什么是艾滋病？

２、艾滋病的传染源是什么？

３、艾滋病病毒感染者和艾滋病病人有什么不同？

４、艾滋病的主要传播途径有哪些？

附二：艾滋病常识竞赛试题

1、艾滋病是一种严重的传染病。对

2、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴传播。对

3、艾滋病目前可以治愈。错

4、感染了艾滋病病毒会立即死亡。错

5、感染了艾滋病病毒就是艾滋病病人。错

1、艾滋病病毒感染者如积极治疗可延缓生命。对

2、与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。错

3、每个人都有感染艾滋病的可能。对

4、性病患者比一般人更容易感染和传播艾滋病。对

5、到公共游泳池游泳会感染艾滋病。错

1、与感染者共用射器针具是传播艾滋病的重要途径。对

2、为了增强抵抗力，应该经常输血和使用血液制品。错

3、义务献血，可以预防艾滋病的传播。对

4、如果必须输血，有权了解血液是否经过艾滋病病毒抗体检测对

5、在日常生活中，使用公共设施会传播艾滋病病毒。错

1、蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒。错

2、如果身边发现了艾滋病病毒感染者,应远离他们。错

3、外表健康的人不会是艾滋病人。错

4、感染艾滋病病毒的头三个月“窗口期”也具有传染性。对

5、“窗口期”可以检测出是否感染了艾滋病。错

1、性伴侣越多，感染艾滋病的危险越大。对

2、故意传播艾滋病是犯法行为。对

3、检测机构和医生应该为检测者保密。对

4、与艾滋病病毒感染者同桌吃饭会得艾滋病。错

5、目前艾滋病可以预防。对

1、咳嗽、打喷嚏会传播艾滋病。错