当前我国职业教育的发展现状及建议论文
我国现代职业教育发展趋势论文
我国现代职业教育的发展趋势[摘要]本文通过对我国职业教育发展历程的回顾，从职业教育对人才的培养目标的定位出发，研究得出校企合作办学将是我国现代职业教育的发展趋势。
[关键词]职业教育人才培养技能校企合作一、我国职业教育的发展历程回顾(一)第一阶段：职业教育的孕育萌芽阶段教育部职业教育与成人教育司副司长王继平在2008年《中国职业教育30年的回顾、思考与展望》研讨会上发表讲话指出：我国现代形式的职业教育发端于19世纪60年代，至今已经走过140多年的发展历史。
毛泽东主席在1951年召开的第一次全国中等技术教育会议上指出“培养技术人员是我们国家的根本之图”。
在这一方针的指引下，新中国的职业教育得以孕育，在1965年形成了第一次高峰。
当年，全国各类中等职业学校，包括中专、技校、农业中学、半工半读学校，加起来有6万多所，在校生499.5万人。
使当年中等职业学校的在校生占高中阶段在校生的53％。
后来的文革十年，使职业教育受到了很大破坏，职业学校绝大部分已经停办，到1976年，我国整个高中阶段教育中绝大部分就是普通高中，当时留下的中专学校比例已经很低，教育结构严重失调。
(二)第二阶段：职业教育的调整扩张阶段文革结束后的1980年，教育部批准了国家教育总局《关于中等职业教育改革的报告》，教育部开始着手中等教育的调整工作，原有的中等职业教育得到了恢复和发展。
与此同时。
我国东南沿海地区和一些中心城市又率先创办了一种新的大学教育——职业大学教育。
为了正确引导职业教育的发展，1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“要积极发展高等职业技术院校，逐步建立一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”。
职业教育的学历层次又向前迈进了一大步。
1996年，我国《职业教育法》正式实施，确立了高等职业教育的法律地位。
自从，我国的高等职业院校如雨后春笋，在国家相关的政策和教育法律法规的支持下开始蓬勃发展壮大。
浅析中等职业教育的发展趋势论文
浅析中等职业教育的发展趋势论文在科学技术迅猛发展的今天，中等职业技术教育在我国教育体系中的地位尤为重要，但从进一步适应社会发展需要的角度来看，我国中等职业教育的发展也面临着一系列的困难与挑战。
下面是店铺给大家推荐的浅析中等职业教育的发展趋势论文，希望大家喜欢!浅析中等职业教育的发展趋势论文篇一《中等职业教育发展的探索》摘要：在科学技术迅猛发展的今天，中等职业技术教育在我国教育体系中的地位尤为重要，但从进一步适应社会发展需要的角度来看，我国中等职业教育的发展也面临着一系列的困难与挑战。
为此，我们需积极研究解决的办法及对策，促使中等职业教育事业健康稳定发展。
关键词：中等职业教育;发展;思考;对策一、新形势下中等职业教育发展所面临的现状(一)社会对中等职业教育存在偏见在传统教育观念中，人们只认可通过中考、高考的普通全日制教育是正规教育，其他各类学校、各种形式的教育都是“次等教育”、“非正规教育”。
当前社会普遍存在重学历、轻技能，重普高、轻职高的思想。
有些人认为读职业学校没有上大学有前途，片面追求学历文凭，在一定程度上轻视职业技能人才。
对不少学生来说，职业教育是低等教育的代名词，进入中职学校学习逐渐成为课业成绩较差学生的“无奈之举”。
人才价值观的错位，使得职业学校的毕业生得不到公正的评价和社会待遇。
也使得许多家长宁愿交高额学费让孩子上普高而不愿让他们到技校、中专、职高去学一技之长，因为在他们心中只有白领才是人才，蓝领只是普通劳动者。
(二)招生难、生源质量差一方面，伴随着中等职业学校办学数目及招生数量的不断增大，目前绝大多数中等职业教育学校为实现办学的规模效益，招生时都不再限制学生的入学知识水平;另一方面，社会观念的转变使公众对中等职业教育学校的认知度下降，优秀的初中毕业生及家庭背景较好的初中毕业生很少愿意到中等职业教育学校学习。
这两方面因素最终导致招生时选拔功能逐渐缺失，生源质量无从保障。
从近些年来中等职业教育的招生情况来看，生源主要来自于两个群体：一是学习成绩较差的学生群体，他们升入普通高中的机会很小，而且没有养成良好的学习习惯;二是家庭经济条件较差的学生群体。
职业教育论文2000字
职业教育论文2000字职业教育在当前任何一个国家的教育体系中都占有十分重要的地位，在国家的现代化发展中起到了非常重要的作用。
下面是店铺给大家推荐的职业教育论文2000字，希望大家喜欢!职业教育论文2000字篇一《职业教育需求与职业教育改革》摘要：经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求。
市场需求尚未转化为有效的职业教育需求。
职业教育要创新办学理念，牢固树立以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场、面向社会的办学指导思想;创新办学体制，使学校真正成为面向市场的办学主体;创新办学模式，构建以就业为导向适应市场需求的教学体系。
关键词：职业教育;需求：改革党和国家高度重视职业教育，职业教育将在构建国民教育体系、全面建设小康社会、人力资源开发、解决“三农”问题、构建社会主义和谐社会等方面发挥重大作用。
职业教育迎来了新的发展机遇，也面临着各种挑战。
本文试就职业教育需求与市场经济条件下职业教育改革做一些初步的分析和探讨。
一、经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求(一)宏观政策背景下的职业教育需求1.产业结构升级和经济增长方式的转变急需大批高素质的产业工人当前，我国的发展已进入人均GDPl000—3000美元的转型关键时期。
从国际发展经验来看，对于一个经济起飞的国家，这个关键时期，往往是产业结构快速转型、社会利益格局剧烈变化、政治体制不断应对新的挑战的时期;是既充满新的机遇，又面临各种社会风险的时期。
党中央、国务院针对我国经济社会发展的情况，及时做出了坚持以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会的科学决策。
胡锦涛指出：“树立和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保持和增强发展的可持续性。
”[1]2005年3月5日.温家宝在《政府工作报告》中指出：“加快推进经济结构调整和增长方式转变。
推进产业结构优化升级。
坚持走新型工业化道路，依靠科技进步，围绕提高自主创新能力，推动结构调整。
关于职业教育方面论文
关于职业教育方面论文改革开放以来,伴随着经济社会的飞速发展,我国职业教育发展也取得了举世瞩目的成就。
下文是店铺为大家整理的关于职业教育方面论文的范文，欢迎大家阅读参考!关于职业教育方面论文篇1浅议会计职业教育教学摘要：较普高学生而言，职高学生有着不同的成长经历，各种原因所致他们有一定程度的心理变化，同时他们具有鲜明的特色——脚踏实地、善于做到理论实际的结合，实践能力强。
财会在中职教育中是一门应用性强的专业，培育学生过程中既要弘扬优势特色，更要开拓进取、不断完善教育弊端。
扬长避短，做一名社会需要的、合格的教育者是需要深入研究的问题。
关键词：职业教育;会计专业;教育者1会计职业教育教学探究的现实意义2012年7月11日，重庆教育委员会就《关于大力发展职业技术教育的决定》展开了讨论，市教委决定淘汰不适宜学校特色发展、专业建设质量差、就业率低的专业，连续2年学生就业率低于60%的专业暂停招生，原则上不再新增英语、法律、文秘、会计等专业。
高等职业技术学校单招用于招收中等职业技术学校毕业生的计划原则上不低于30%。
到2015年，中等职业技术学校毕业生接受高等职业技术教育的比例扩大到30%左右，高等职业技术学校毕业生接受应用技术本科教育的比例提高到15%左右。
可见会计专业教育教学中教学质量的提高，是培养会计人才的关键所在。
当今形势下，职业教育已然成为了我国教育体系中一个重要组成部分。
会计职业教育不仅属于教育的范畴，而且在培育经济领域人才中也具有极其重要的地位。
在新形势的带动下，尽管我国会计职业教育的条件得到了巨大的改观，但当前职业教育中仍有许多值得重视的问题存在，尤其是在对发展中经济社会新局势的应用方面。
就目前我国的会计职业教育而言，许多学校的办学条件以及基础普遍较差，很多职业学校教学设备不全、实训基地不够、经费投入不足等都制约着职业教育质量的提高。
相对而言，会计专业又是一门专业性强、应用性强的专业，要求培养学生具有较高职业素养、掌握企业会计信息系统应用、财务报表分析等业务系统的具体操作方法，掌握会计信息系统的数据流程、模块构建，了解企业管理要求与制度规范，熟悉关于财务、金融管理方法和技巧，具有分析和解决财务、金融问题等的基本能力。
我国职业教育存在的主要问题与对策
本科毕业论文论文题目：我国职业教育存在的问题与对策指导老师：马斌学生姓名：叶鹏学号：44821012630011院系：网络教育学院专业：人力资源管理写作批次：原创承诺书我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。
若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。
毕业论文作者签名：___叶鹏_______日期：年月日目录目录......................................................................................................................................... I II 摘要. (I)Abstract (II)导言................................................................................................................................................. I II 我国职业教育存在的主要问题与对策. (1)一、职业教育存在的主要问题 (1)(一)社会上重普教、轻职教的问题很突出 (1)(二)政府投入少 (1)(三)职业教育的法律保障欠缺 (1)(四)中等和高等职业教育衔接、职业教育和普通教育沟通依然不畅 (1)(五)教师队伍数量不足，结构不合理 (1)(六)职业教育多头管理，政出多门，资源缺乏整合 (2)(七)企业参与职业教育积极性不高，校企合作缺乏制度保障 (2)二、主要对策 (2)(一)重职业教育的地位 (2)(二)要建立职业教育经费投入的保障体制 (2)(三)制定职业教育教师编制标准，加强配备师资和提升高职教育的办学层次 (2)1、制定职业教育教师编制标准，加强配备专业和实习指导教师 (2)2、应提升高职教育的办学层次，吸引高职教育急需的“双师型”人才 (3)(四)改革管理体制 (3)(五)建立校企合作的保障制度 (3)(六)促进职业教育和普通教育、中等和高等职业教育协调发展 (3)(七)开展创业教育，缓解就业压力 (4)三、总结 (4)参考文献 (5)致谢 (6)摘要近年来我国职业教育有了长足发展，但随着我国市场经济体制的建立，产业结构调整及劳动力市场变化等一系列情况的出现使得职业教育存在的问题日益凸显，所以我们必须转变观念，创新制度、改善条件以满足中国职业教育健康发展的需求。
职业教育的现状及问题
职业教育的现状及问题18 世纪以后，随着工业革命在欧洲兴起，工业发展便要求社会培养一定数量的懂技术、懂管理的人才以适应这种发展。
在这种情况下，用传统的手工业学徒制方式培养提高劳动者的职业素质，已不能适应工业化生产发展的要求。
职业技术教育正是伴随着工业革命的发展首先在一些工业化国家产生的。
现在，职业教育广泛发展，已成为各国社会经济发展的重要组成部分。
我国的职业教育体制确立于清光绪二十八年（1902）的《钦定学堂章程》。
当时把实施职业教育的学堂叫做实业学堂，实业学堂分为三级：简易实业学堂修业3年，中等及高等实业学堂各修业4年。
嗣后修定的《奏定学堂章程》对农工商各级各类实业学堂和艺徒学堂的入学条件、学制、培养目标等都做了明文规定，还设置了为实业学堂培养师资的实业师范学堂。
1913年，中华民国政府公布《实业学校令》，规定此类学校以教授农、工、商必须之知识技能为目的，分完全的普通实业教育和简易的普通实业教育两种。
之后，又公布《实业学校规程》，分实业学校为农业、工业、商业、商船及补习学校数种，还专门设置了女子实业学校。
1917年5月，教育界和实业界黄炎培等48人在上海发起创办《中华职业教育社》，将实业教育正式改名为职业教育。
新中国成立以后，政务院于1951年颁布《关于改革学制的决定》，明确规定了各类职业技术学校和专科学院的学制。
其中，实施高等职业教育的有专科学院和学院，实施中等职业教育的有中等专科学校（包括中等技术学校、中等师范学校）、技工学校、职业中学和农业中学等。
这些职业性质的学校为国家培养了大批各级各类技术人才和劳动后备力量。
然而,职业教育的现状和存在的问题却不容乐观，需要我们作进一步深层次的思考。
一职业教育的现状目前，我国的职业教育虽然有了长足的发展，但很不适应社会经济发展的需要。
职业教育缺乏应有的吸引力，成了人们无奈的选择。
职业教育的发展也存在着很多制约因素和现实问题。
据陕西师范大学郝文武、周海涛对陕西、内蒙古、四川、青海四省区的调查，220所职业中学中，以就业情况的优劣为标准划分，发展好的68所，占样本总数的30.9%，发展不景气的152所，占69.1%。
论当前我国职业教育的发展现状及建议
论当前我国职业教育的发展现状及建议在当今社会，职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，对于培养高素质的技能型人才、推动经济发展和促进就业具有不可忽视的作用。
然而，当前我国职业教育在发展过程中仍面临着一些挑战，同时也蕴含着诸多机遇。
一、当前我国职业教育的发展现状（一）规模不断扩大近年来，我国职业教育的招生规模和在校生数量持续增长。
职业院校的数量也在逐步增加，为更多的学生提供了接受职业教育的机会。
这在一定程度上缓解了社会对技能型人才的需求压力。
（二）政策支持力度加大国家出台了一系列支持职业教育发展的政策，如加大财政投入、鼓励企业参与、推进产教融合等。
这些政策为职业教育的发展提供了有力的保障和推动。
（三）专业设置逐步优化职业院校根据市场需求和产业发展趋势，不断调整和优化专业设置。
一些新兴产业和领域的相关专业逐渐增多，使职业教育的专业结构更加贴合经济社会发展的实际需要。
（四）教学质量有所提升随着教育改革的推进，职业院校更加注重实践教学，加强了实训基地建设和师资队伍培养。
教学方法和手段也不断创新，提高了学生的实践能力和职业素养。
然而，我国职业教育在发展过程中也存在一些问题。
（一）社会认可度有待提高在传统观念中，职业教育往往被视为普通教育的“次选”，社会对职业教育的认可度仍然不高。
许多家长和学生认为职业教育的学历含金量低，就业前景有限，导致职业院校的招生面临一定困难。
（二）产教融合深度不够尽管国家大力推进产教融合，但在实际操作中，企业与职业院校之间的合作还存在诸多障碍。
企业参与职业教育的积极性不高，校企合作往往流于形式，缺乏深度和长效机制。
（三）师资力量相对薄弱职业教育需要既具备理论知识又有丰富实践经验的“双师型”教师。
但目前，职业院校的师资队伍中，实践经验丰富的教师相对较少，教师的专业技能和教学水平有待提高。
（四）经费投入不足与普通教育相比，职业教育的办学成本较高，需要大量的实训设备和场地。
然而，目前职业教育的经费投入相对不足，限制了职业院校的发展和教学质量的提升。
当前职业教育现存问题及出路论文
浅析当前职业教育现存的问题及出路摘要纵观我国职业教育的发展，虽然取得了一些成就，但远远落后于我国社会的发展需求，与国外发达国家相比，更是差距不小。
与国外相比，我国的职业教育不仅起步晚，社会重视程度不够，在课程设置和教育管理方面也不够科学。
凡此种种，造成我国当前的职业教育在“量”和“质”两方面都不能满足社会经济发展的需求。
因此，大力发展职业教育，提高劳动者总体素质是我们的当务之急。
关键词职业教育问题出路中图分类号：g71 文献标识码：a一、我国职业教育在“量”方面存在的问题据资料统计，我国每年平均有2200万人要离开学校走上工作岗位。
而随着我国商品经济的发展和城市化进程的加速，大量农村劳动力需要向城市转移。
每年需要接受培训投入劳动岗位的剩余劳动力人数达到2600-3000万。
而我国目前中等职业技术教育的容量只有需求量的36%左右，特别是当前随着国有企业改革的不断深入，大批下岗工人需要进行转岗培训实现再就业，这样一来使得应该得到培训而不能培训的人数占就业人数的70%。
职业教育和整个国家面临问题之严重是显而易见的。
造成我国职业教育在数量上不足的原因，主要有以下几个方面：第一，受传统观念的束缚。
长期以来，我国社会一直存在着重“普高”轻“职教”的倾向，职业教育在我国教育体系中的实际地位偏低，处于次要和弱势地位。
受传统观念“学而优则仕””、“劳心者治人、劳力者治于人”的影响，很多家长在为孩子选择教育形式时，往往弃“职教”而选择“普高”。
中国家长对职业教育的偏见有其深刻的历史和文化原因。
追本溯源，乃中国社会从古自古迄今存在的“重文轻理”思想作祟，对“技能型”人才的轻视便是此思想的表现。
古人把用于认识和改造的科学与技术视为“末业小道”、“雕虫小技”，甚至称为“奇技淫巧”。
认为“技”本身不足为道，会有碍人格的修养，鄙薄技艺的观念由此可见一斑。
近代“洋务运动”虽催生了近代工厂和企业，也兴起了向西方学习制造技术的热潮，但其目的乃“师夷长技以制夷”。
对当前发展职业教育的思考
对当前发展职业教育的思考论文关键词：职业教育机遇危机发展论文摘要：随着我国经济的转型与知识经济的挑战，给职业教育提出了更新、更高的要求。
本文通过对中等职业教育现状的分析，认为中等职业教育只有抓住机遇，合理利用优势，解决自身存在的问题，面向市场，适应市场的需要，培养出能适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。
论文关键词：职业教育机遇危机发展一、当前职业教育所面临的发展机遇1、社会需求成为中等职业技术教育发展的源动力我国的经济目前正处于特殊发展时期，需要尽快完成工业化目标，第三产业必将迅速发展起来，这一切都需要大量的经过中等职业教育专门培训的新型劳动者。
同时随着经济结构的调整，经济政策的变化，我国将大力发展实体经济。
加快发展职业教育，大力培养技能型人才问题迫在眉睫。
2、我国教育事业发展的需要目前我国高中阶段教育的毛入学率是59.8%，也就是还有40%的15到18岁这样一个年龄段的青少年未接受高中阶段教育。
中等职业教育是以就业为导向的，而不是以升学为导向，发展空间很大，大量的人可能要通过职业教育来接受高中阶段教育。
所以，大力发展中等职业教育需要大的发展是加快普及高中阶段教育最现实、最直接、最通畅的一个途径。
3、国家财政的扶持，为中等职业教育的发展带来了新的机遇政府工作报告提出要大力发展职业教育，我国已把职业教育发展作为经济与社会发展的重要基础和教育工作的战略重点：“十一五”期间，中央财政将拿出100亿元用于加强职业教育基础能力的建设；每年中央和地方财政还将拿出近180亿元建立健全中职校的学生资助政策体系等，这些都为中等职业教育的发展提供了政策的支持和宽松的发展环境，为中等职业教育的发展带来了新的机遇。
二、目前职业教育面临的挑战1、没有真正从“战略”的角度认识职业技能教育长期以来，职业教育在我国教育体系中的实际地位偏低，我国社会普遍存在重视普通教育轻视职业教育的倾向。
职业教育有低人一等之嫌，处于次要和弱势地位，政府和学校也没有对家长和学生进行正确的宣传和引导。
职业教育的论文3000字精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版职业教育的论文3000字职业教育的发展是衡量一个国家综合国力的重要组成部分,也是一国教育现代化的重要标志。
下文是店铺为大家搜集整理的关于职业教育的论文3000字的内容，欢迎大家阅读参考!职业教育的论文3000字篇1浅谈项目教学法在高职计算机课程中的应用1 概述让学生具备丰富的专业的理论知识，熟练掌握专业的实践操作技能，并进一步形成高素质强专业的职业能力。
计算机课程教学作为将知识性与技能性融于一体的教学方式的代表，它把提升学生理论知识和实操能力视为计算机课程的教学目标，故此针对传统的教育管理和教学模式，它的要求则更高，难度更大。
项目教学法要求学生独立的个体或者组织的形式来参与学校组织的各项活动，并以此作为项目实施方式，让学生从活动中收获更多丰富有用的知识。
2 高职院校的计算机课程中应用项目教学法的方向2.1 课堂教学理论课程作为实践的基础和指导者，理论课所起的作用举足轻重。
在高职院校的计算机理论教学中融入项目教学法，教师可借助系统教学的方法并结合“讲授+练习”的方式，把计算机理论中所阐述的概念内涵、程序代码、框架结构等知识通过授课过程展示或讲解给学生。
对于知识中的重难点及学生频繁提及的问题，教师应予与解答，并保证课堂教授的效果。
2.2 实践上机操作课程实践上机操作作为加深理论知识的一种途径，更是高职教学目的得以凸显的一种方式。
巩固理论课概念、知识则成为了计算机上机课中的主要课程。
在项目教学法中的学生上机教学中，怎样使上机实践操作更加熟练则成了学习的目标。
通过上机课，学生可将课堂所学理论结合到实践中去，进而巩固知识则成为了上机课的真正目的。
项目教学法的上机课在实际操作之前教师应先给学生分析实操的案例，并提醒学生难点在过程中的大致存在阶段。
2.3 基础学习项目课程阶段项目课是指教师在学生学完章节的内容之后，把其整合成为综合的阶段性项目课。
案例制作作为这一阶段的重点项目，把边讲授边练习的教学方式融入其中，并把知识温习、案例分解、学生实操、阶段总结、安置作业作为教学步骤。
我国高等职业教育发展方向论文
论我国高等职业教育的发展方向摘要：高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，具有巨大的发展空间，本文从高等职业教育的内在规律出发，论述了高等职业教育未来的发展方向。
关键词：高等职业教育；发展方向中图分类号：g71 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0033-01从广义的职业技术来讲，我国职业技术教育的历史更为悠久，我们的祖先在传授使用生产工具和劳动技能的过程中，就产生了原始的教育，这种原始的教育便是最初的“职业技术教育”。
［1］但在新中国改革开放以前的漫长岁月中，现代的职业教育法规和制度一直没有建立，职业教育的发展处在一种原始、不规范、小规模的状况中。
一、高职教育存在的内在规律（一）独特的办学理念。
高职教育是我国高等教育的不可或缺的重要组成部分，是我国社会经济发展对高等教育提出的必然要求。
高职教育的培养目标是具有大学理论水平的能工巧匠或者说是具有能工巧匠般动手能力的大学生，要体现就业导向、突出职业道德的训导，使毕业生具有很强的顶岗能力，能缩短或免除岗前培训的时间。
（二）以动手能力的培养为核心任务，以实训教学为主要教学模式。
高职院校区别于普通高校的关键就是把动手能力的培养作为核心任务，以实训教学作为主要的教学模式，理论知识以必须、够用为标准。
高职院校应实行“三明治”式的教学方法，即基础理论知识、应用理论知识和实际动力操作能力各占三分之一。
高职院校还应联系对口的企业，在校外开办大量的的实训基地。
（三）以双证书、双师型作为对学生和教师的要求。
高职教育的学生在毕业时应该拿到两本证书，即国家承认学历的大专学历证书以及本专业高级工以上的技能证书。
作为高职院校的教师，应要求他们具备双师型的标准，即教师系列职称和其他系列的职称或技能证书，并且要求具备相关的企业工作经验，或者按要求不定期的到企业进行实习。
（四）与当地社会经济发展的结合更加密切。
高职院校应与当地的社会经济发展密切集合，在专业设置上要服务于当地的龙头产业，并且根据当地产业转型升级及时调整。
职业教育论文(精选9篇)
职业教育论文（精选9篇）职业教育的论文篇一为了提升学生的就业质量，更好地实现校园到社会的过渡，应该加强职业教育理念的深化，加强学生的动手能力，特别是广告学专业本身就要求学生具有较强的实践能力，如何实现现有教育的转型，是目前面临的重要问题。
从职业教育理念出发，进行广告学专业目标的定位思考、职业教育平台的搭建以及职业教学体系构造的设想，并对课程实践进行新形式地融入，探讨广告学专业的职业教育之路。
面对国家的职业教育政策，有着很大的压力，在思考、在分析、在探讨，究竟什么是职业教育，大学的职业教育之路与专科的职业教育区别在哪，应该如何更好地结合技术技能的培养，才能在国家发展政策中立足。
带着这些基本的认识来反思我院广告学专业的职业教育的转型之路，主要从以下三方面进行探讨。
一、专业目标的定位在考虑职业教育专业目标定位的时候，不应该盲目地去学习其他广告学专业的定位策略，面对职业教育的，既是挑战又是机遇，应该立足教育产业、结合自身专业所处的环境，来分析专业的位置和职业教育的可能性。
1、专业目标的定位，要考虑一下本科教育广告学专业的学科归属。
把广告学专业归类为新闻传播学，从传播学角度来看认为广告学是信息传播，在这里似乎忽略了广告营销的本质，广告其实是在运用媒介，进行信息传播的营销活动。
因此，由于广告学的边缘学科特性，放在其中一个学科领域当中，都不能够完全诠释广告的特质，这是一个综合性的、交叉性的学科，具有传播性，又有着经济性和文艺性的属性，纵观广告的发展史，我们看到的是它与经济的相辅相成，可以称之为“广告是经济的晴雨表”，所以，广告专业定位在经济类才是科学的。
我院的财经特色正好给广告学专业提供了成长的沃土，应该更加看到广告在经济中晴雨表的作用，带动经济的发展。
2、专业目标的定位，要考虑大学本身的内部因素。
广告学专业的发展必须要迎合国家的教育政策和所处大学的路向。
现在所处环境是国家的职业教育政策和我院对于财经依托的职业教育，国家的职业教育政策明确指出教育的突破口是现代职业教育体系，培养的人才是技术技能型，我院的职业教育政策是在国家的职业教育指导下，做好财经特色的职业教育。
无锡职业教育现状及转型升级几点建议论文
无锡职业教育的现状及转型升级的几点建议无锡的职业技术教育在全国各省、市中已有一定的优势，近年来也取得了很大进展。
但相对于本地区的大企业大项目对技能人才的迫切需求，仍存在不少亟待解决的困难和问题。
一、职业教育现状1.职业学校教育理念跟不上经济社会发展步伐。
社会上仍存在重普高、轻职教的观念，企业对技能人才培养的参与度不高，职业教育院校学生缺乏职业生涯教育，多数学生普遍不愿意将技术工人作为自己的职业定位，不甘在本地就业；学校教育理念跟不上经济社会发展步伐。
学校仅停留在追求生源、扩大规模的发展层面，未能有效地将企业对技能人才的各项需求转化为办学行为，人才培养未能跟上我市产业发展的用工需求。
2．办学经费、办学师资、办学秩序有待加强。
政府投入职业教育的经费缺口较大：职业学校在筹措资金方面的主观能动性有待进一步调动，教育经费投入的长效机制有待建立完善。
职业教育特色专业优势不明显：未能很好地按照企业的用人需求、评价标准、培养模式来设置专业和开设课程。
专业设置、实训设备大体相同，水平不高，特色不明显。
培养高技能人才的师资力量不足：“双师型”教师比例偏低，高技能实习指导老师和高职称专业技能教师缺乏。
此外，职教招生乱象迭出，招生秩序不够规范。
个别地方，中职教育的常态招生已演变为“抢生”。
二、加快无锡市职业教育转型升级的几点建议加快职业教育转型升级，这既是无锡市经济社会转型提速之所需，也是职业教育自身发展规律之所向。
1.明确战略定位，加大扶持力度，充分发挥政府的统筹协调作用。
一要创新职业教育工作理念。
要借鉴其它兄弟城市的经验做法，以“品牌战略”（培养品牌师资、开发品牌教材、打造品牌专业）推动职业教育的内涵发展和可持续发展。
要加大对职业教育的扶持力度。
要在国家拔款的基础上，建立对学校实行生均拨款的机制；要在安排财政用于发展职业教育的专项资金时按规定积极筹措和足额安排配套资金；要对在国家、省级以上职业技能大赛中获奖的学校和个人以及辅导教练，参照普通高考奖励办法同样予以更加优厚的表彰奖励；可考虑在中职学校开展“零学费入学，零距离上岗”的工学结合人才培养模式。
目前我国职业教育在教学过程中存在的问题及改进建议
…邱开金． 高职 生产性 实训教学规程及质 量监控 卟 职教论坛 ，
我所承担的课程被评为了省级精品课 ， 我的业务水平有了 很大的提高，然而为什么和学生的关 系没有 以前亲密了
呢？分析其原因， 可能我是所教班级多了， 学生多了， 和每 位 同学接触的机会少了。 但最关键的原因是我没有“ 用心”
备了在企业上岗的能力 。同时又要防止片面追求 岗位能 力而忽略了学生职业扩展空间的培养 ，不能让高等职业 教育变成岗位能力培训教育 。
了， 是 我 教 的不好 了吗 ？答案 是否 定 的 。我所 在 的 院校是 “ 全 国百所高职示范院校” ， 在创建“ 百所示范院校” 期间，
为了完成教学 目 标， 每个专业都有经过大量的市场调 研而得来的课程体系 ， 其 中每门课程又制定了详细的课程 标准 ， 我们应该严格执行 。 但在教学中， 有一些教师并没有 按照课程标准进行教学， 而是按 自己的兴趣或对内容的熟 悉程度随意增加或减少教学时数 。 自己擅长 的就多讲一 些； 不熟悉 的或者 自 认 为不重要的内容便一带而过 ， 或根
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近年来 ， 我 国职业教育得到了快速发展， 进入到 了一 个前所未有的发展阶段 ， 这主要得益于国家和地方政府 的 重视与大力扶持 ， 更关键 的是我 国已经进入到了一个向工 业化 、 信息化 、 城镇化 、 国际化发展的阶段 ， 需求大量不 同 层次 、 不 同专业方向的人才 ， 也需要不 同层次 、 不同特色的 教育来提供人才保障。 职业教育作为国家教育体系的重要 组成部分 ， 其作用 日益凸显 ， 有理 由相信我 国职业教育发 展前景广阔。 为职业教育的发展献计献策是每一位从事职
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论当前我国职业教育的发展现状及建议摘要：改革开放以来，在党和政府的正确教育方针政策指导下，经过广大职业教育工作者的艰苦努力，我国职业教育事业有了很大发展，取得了可喜成就，为落实科教兴国战略、促进社会主义现代化建设做出了重大贡献。
文章主要介绍了近年来我国职业教育的发展概况，并提出了几点具体的发展建议。
关键词：高职教育职业教育教育改革
引言
我国高职教育近几年来发展很快、规模迅速扩大，但是我国职业教育起步晚，底子薄，整体发展水平不高，物质资源、人才资源、管理资源和学科资源仍处于较低层次，这些都阻碍了高职教育的发展。
本文通过对高职教育发展现状的研究，全面分析我国高职教育面临的主要问题，并且针对经济社会对高职教育的需求，提出保证我国高职教育健康发展的对策。
1 当前我国职业教育发展的基本情况
1.1 改革开放以来职业教育事业发展概况
改革开放以来，我国职业教育形成相当规模，基本建成了具有中国特色的初等、中等、高等职业教育相互衔接，又与普通教育、成人教育相互沟通，学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架。
职业教育的发展，既扩大了我国教育的总体规模，也使我国教育结构得到了历史性的改变，各级各类职业学校培养了大量高素质劳动者和实用人才。
1.2 近几年来职业教育取得新的发展
我国职业教育工作从适应社会主义市场经济体制改革和产业结构调整需要出发，努力满足社会主义现代化建设对多样化人才的需要和人民群众日益增长的多样化教育需求，职业教育在调整改革中获得了新的发展。
根据我国经济社会发展出现的新情况和产业结构的调整，我国高等职业学校的专业门类经过调整，可以覆盖我国全部一、二、三产业的职业岗位，同时还确定了与我国支柱产业相对应、覆盖面宽、需求量大的重点建设专业。
2 当前职业教育发展中存在的问题
2.1 职业教育管理存在问题
职业教育的管理体制不顺。
职业教育还存在着多头管理、职能交叉、统筹乏力，资源难以充分利用，不能形成整体优势，办学效益还较低。
教师对生产服务第一线的经营管理、劳动组织、技术工艺了解不够，专业技能和实践教学能力还不够强。
2.2 职业教育制度存在的问题
就业准入制度和职业资格证书制度没有得到很好落实。
职业资格证书与职业学校学历证书之间的衔接不够，职业学校在实施职业资格证书制度中的作用有待进一步发挥。
2.3职业教育投入不足
职业教育经费占整个财政预算内教育经费减少。
企业举办职业教育经费也逐渐减少；民办高等职业教育经费投入跟不上发展的需要，职业学校办学条件普遍较差，设施不足，设备陈旧，明显落后
于生产服务业实际。
3 新时期职业教育发展的几点建议
根据国家经济社会发展目标和战略部署的要求，今后一个时期，必须采取切实有力措施，大力推进职业教育的改革与发展。
3.1 确立职业教育的重要地位
要在全社会进一步提高对发展职业教育重要性的认识。
职业教育是有中国特色社会主义教育事业、构建终身教育体系的重要组成部分，发展职业教育是实施科教兴国战略、推动经济和社会可持续发展、提高我国国际竞争力的重要途径，也是拓宽就业渠道、促进劳动就业的重要举措。
3.2 明确职业教育的目标和任务
大力推进职业教育的改革与发展，要坚持体制创新、制度创新和教育教学改革，努力为全面提高劳动者素质服务，为促进就业和再就业服务，与市场需求和劳动就业紧密结合，结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系。
3.3推进职业教育管理体制改革
逐步建立职业教育管理体制，明确发展职业教育的主要责任在地方，强化地方对职业教育的统筹管理作用。
通过管理体制改革，促进职业教育与区域经济和社会发展紧密结合，与其他各类教育协调发展；打破部门界限和学校类型界限，创造有利于职业教育健康发展的政策环境。
3.4 提高职业教育教学质量和办学效益
认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，注重培养受教育者的创新精神、专业技能和创业能力，培养生产、服务一线的高素质劳动者和实用人才；加强高等职业教育与成人教育的衔接与沟通，增加高等职业学校毕业生进入高等学校特别是高等职业学校继续学习的比例。
3.5 加强职业教育与劳动就业的联系
严格执行劳动者在就业前或上岗前接受必要的职业教育的制度。
用人单位招收录用职工，从事国家规定实行就业准入控制的职业，必须从取得相应学历证书并获得相应职业资格证书的人员中录用；加强职业学校学历教育与职业标准的衔接，切实加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道。
3.6 努力增加对职业教育的投入
各级政府都要加大对职业教育的经费投入，各省、自治区、直辖市人民政府要制定本地区职业学校生均经费标准，并依法督促各类职业学校举办者足额拨付职业教育经费，县级以上各级地方人民政府要确保用于职业教育的财政性经费和生均事业费逐年增长；各类企业要承担本单位职工和准备录用人员的职业教育和培训费用；积极利用金融、税收等手段支持职业教育的发展；切实加强职业教育经费管理，严格执行财务管理和审计制度，努力提高经费使用效益。
4 结论
我国高职教育近几年来发展很快、规模迅速扩大，但对高职教
育发展的理论与实践研究尚处于初级阶段，底子薄，整体发展水平不高，物质资源、人才资源、管理资源和学科资源仍处于较低层次，不仅在层次上面临如何由中职教育成功转型，而且在发展方向上面临如何结合时代的要求调整教育模式。
本文提出了明确高等职业教育培养目标和突出职教特色以及提高职业教育教学质量和办学效
益等措施促进高职教育的发展等对策。
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