初中物理固体压强专题讲义--1
初三第一讲 固体压强(1)
第二讲压力和压强1.1压力1．压力：垂直作用在物体表面并指向表面的力。
2．单位：牛，用“N”表示。
1.2压强1．压强：物体单位面积上受到的压力。
它是由相互接触的物体互相挤压而产生的。
2．物理意义：压强表示压力的作用效果。
3．计算公式：p=F/S （F表示压力，S表示受力面积）。
4．单位：牛／米2，称作帕，用“Pa”表示。
一张纸平铺在地上，压强是1Pa,物理意义：每平方米面积上受到的压力是1牛。
练习：一、压力：1.求出下图中各接触面受到的压力的大小，图中标出的均为已知量。
F1= F2= F3=F4= F5= F6=2.用力的图示法画出重为10牛的物体A对水平地面的压力。
3.斜面上的物体B对斜面的压力为12牛，用力的图示法画出斜面受到的压力。
4.如图所示，重为20牛的物体C，在50牛的水平推力作用下压在竖直墙面上，用力的图示法画出墙面受到的压力。
提问:压力和重力一样吗？(2) (3) (4) (5) (6)二、压力的作用效果： 复习：力的两个作用效果？ 压力能使物体发生形变。
1．如图所示的实验中（1）我们通过比较 来反映压力的作用效果。
（2）比较图a 和图b ，说明 。
（3）比较图b 和图c ，说明 。
（4）实验表明，压力产生的形变效果与 和 有关，由此引入物理量 。
2．为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他仔细观察细沙的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各种组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．表一 表二 表三（1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是 ．（2）分析比较 及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著．（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论． （a ）分析比较 ; (b)分析比较 ．练习：1.压力的作用效果与 和 有关。
压强变化专题固体-九年级
压强变化专题复习一——固体柱体压强变化此类题目涉及的物理量有柱形固体的高度、面积、密度、压力、压强及其变化量等。
解题的主要思路是公式结合推理，常用的公式有：p=F/s 、p=ρgh （此式虽然是液体内部压强公式，但对于实心柱体对支撑面的压强也成立）及Δp=ΔF/s 、Δp=ρgΔh ， 一、竖切【例1】甲乙丙实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，它们的密度ρ甲<ρ乙<ρ丙，若将两个正方体沿竖直方向分别截去相同的体积，则剩余部分对水平地面的压强关系为（ ）A ．P 甲<P 乙<P 丙B ．P 甲=P 乙=P 丙C ．P 甲＞P 乙＞P 丙D ．无法判断练习1：如图所示，实心正方体A 、B 放置在水平地面上，A 的边长大于B 的边长，此时A 对地面的压强等于B 对地面的压强，若沿边长的平行线分别从两物体上表面竖直向下截去，且所截的宽度相同，则两物体的剩余部分A’、B’对地面的压力、压强（ ） A ．A’对地面的压强可能小于B’对地面的压强 B ．A’对地面的压强可能大于B’对地面的压强 C ．A’对地面的压力一定小于B’对地面的压力D ．A’对地面的压力一定大于B’对地面的压力 总结：正方体竖切时，用公式 判断，切割后的压强关系与切割前的压强关系 。
二、横切【例2】甲乙丙三个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，它们的密度ρ甲<ρ乙<ρ丙。
若在两正方体上方截去质量相同的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系为（ ）A ．P 甲<P 乙<P 丙B ．P 甲=P 乙=P 丙C ．P 甲＞P 乙＞P 丙D ．无法判断练习2：如图1所示，甲乙两实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等。
若在两正方体上方沿水平方向分别截去相同高度，则剩余部分对水平地面的压强关系是（ ） A ．P 甲<P 乙 B ．P 甲=P 乙 C ．P 甲＞P 乙 D ．无法判断练习3：如图1所示，甲、乙两个实心正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，若在两正方体上方沿水平方向分别截去相同体积，则剩余部分对水平地面的压强关系是（ ） A. p 甲 < p 乙B. p 甲 = p 乙C. p 甲 > p 乙D. 无法判断总结：正方体横切时1、切去部分的重力或质量关系，此类常用 。
初中压强讲义(知识解读解析版)
压强讲义—知识解读(解析版)知识导航•知识点1 压力和重力的区别 •知识点2 压强的定义及计算 •知识点3 减小或者增大压强的方法及其应用 •知识点4 固体压强大小的比较 •知识点5 探究影响压力的作用效果的因素 •作业 巩固训练知识点讲解生的力。
3、辨析：重力和压力的区别用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
【典例1-1】(2023•栾城区校级开学)下列关于压力的说法中正确的是( A )A ．压力的方向一定垂直于物体间的接触面B ．压力的大小一定等于物体的重力C ．任何情况下压力的大小都和物体受到的重力无关D ．压力的方向总与重力的方向一致【典例1-2】(2023春•霍邱县期末)如图所示，停在斜坡上的汽车共受到 三 个力的作用。
汽车对地面有压力作用，压力的方向为图 ② 所示(选填“①”“②”“③”或“④”)。
【变式1-1】(2023春•阜宁县期中)放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，关于“桌面形变产生的力”，下列说法正确的是( B )A ．茶杯对桌面的压力B ．桌面对茶杯的支持力C ．茶杯的重力D ．茶杯对地球的吸引力【变式1-2】(2023春•正阳县期末)如图所示，图甲是一个桥头立着的交通标志牌，它表示经过该桥的汽车对桥面的压力不能超过 5×105N ；图乙所示的载重货车采用多轴多轮是通过 增大受力面积来减小压强 来避免压坏路面的。
(g ＝10N/kg)解：桥头的交通标志牌50t 的含义是：过桥车辆的质量不能超过50t ，所以此标志是限重标志；即车辆对桥面的压力不超过：F ＝G ＝mg ＝50×103kg ×10N/kg ＝5×105N 。
知识点讲解1、压强：压力的作用效果，数值上等于物体单位面积上受到的压力。
2、压强公式：Sp F 。
3、压强p 的单位是帕斯卡(简称为帕)【典例2-1】(2023春•芗城区期中)一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于(C)A．50N 103Pa B．50N 104Pa C．500N 104PaD．500N 105Pa解：一普通中学生的重力约为500N；中学生站立在水平面则对水平面的压力大小等于其重力大小，即F＝G＝500N，脚与地面的接触面积约为S＝500cm2＝5×10﹣2m2，他对水平地面的压强约为p＝＝＝104Pa。
初中物理固体压强专题复习课件
一、压强概念
１、定义 压力与受力面积的比值叫做压强．
（数值上等于单位面积上受到的压力）
2、意义
压强是表示
的物理量
3、知识框架
压力
压强
概念
压强 固体压强
分类 液体压强
气体压强
一张报纸平铺在桌 面上 约0.5Pa
一成年人站在地面 上 约1.5×104Pa
二、压强计算公式
P F S
F——压 力
S——受 力面积
P——压 强
牛（N）
米2 （M2）
帕或（牛/米2） （ Pa）
2.计算：
例 题 1 ： 一 本 质 量 约 为 0.3kg ， 面 积 为 500cm2 的 初 中 物 理 课 本 ， 平 放 在 面 积 为 0.5m2的水平桌面上，静止时对桌面的压
强大约是( B )
物
3.有关粗细均匀几何体压强的计算：
例题：如图所示，甲、乙 两个同种材料制成的圆柱 体放在水平的地面上，则 它们对地面的压强大小关
系: P甲 < P乙 。
分析：
P
F S
G S
mg S
Vg S
Shg S
物gh
注意：ρ 物表示材料的密度,h为圆柱体的高
根据上面的公式可知,高越大压强越大,应填“﹤”
A.6pa B.60pa C.200pa D.600pa
已知: m=0.3Kg, 求: p
S=500cm2 =0.05m2
解: 由题意得: G=mg=0.3Kg×10N/Kg=3N 水平面上 F=G=3N
P
F S
3N 0.05m2
初中物理压强讲义
第一讲压力、压强中考要求板块考试要求了解理解压力、压强压强、压强的单位运用压强公式解决有关问题知识点睛压力:垂直压在物体表面上的力。
压力的三要素：大小：与物体本身收到支持面的支持力是相互作用力,故大小相等,平时我们通过对物体受力分析、列出平衡方程来求解支持力，进而得到压力的大小。
注意：⑴压力不是重力，压力可以由重力产生,也可以由其他力产生。
⑵一般压力不等于重力。
只有当物体单独放在水平面上时,物体对水平面的压力等于物重即Ｆ压=Ｇ。
压力的作用效果:实验:探究压力的作用效果与哪些因素有关猜想:压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想1：压力的作用效果可能跟＿________ 有关;猜想２:压力的作用效果可能跟＿____＿＿＿_＿__有关；压力的作用效果与压力大小的关系压力的作用效果与受力面积的关系实验结果：⑴当受力面积相同时，____越大,压力的作用效果越明显;⑵当压力相同时,＿＿____＿＿越小,压力的作用效果越明显;怎样表示压力的作用效果呢？压强:1帕含义：１米2的面积上受到的压力是1牛请问:质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是１50cm2，当他站立在地面上时,人对地面的压强是多少？请同学们思考，当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？压强应用：增大或减小压强的方法在压力一定的情况下。
增大受力面积,压强减小；减小受力面积,压强增大。
在受力面积一定的情况下,增大压力。
压强增大;减小压力,压强减小。
重难点重点:本节重点在于对压强概念的理解和压强公式的应用,压强的概念的掌握是学习后面液体大气压强以及浮力的基础，而压强公式的应用更是中考必考的考点之一。
难点：本节的难点是在深刻理解的基础上把压强定义和之前的学习的力学知识、几何中有关直柱体的知识灵活的结合在一起应用到解决问题的过程当中，这是对之前学习的密度计算问题的复习和突破。
习题精讲模块一压强的应用例一.a、坦克配备的履带b、铁轨下面铺设了枕木c、斧子(菜刀）磨得很锋利ｄ、书包带特别加宽了e、自行车的车胎需要打入足够的气ｆ、用螺丝固定工件时,需要在螺丝帽下面垫上一个较大的圈g、大型平板拖车装有很多轮子h、吸管的一端削成斜口i、图钉帽的面积做的足够大j、雪上飞机的轮子上装有雪橇以上现象中是为了增大压强的是___＿＿___________________;以上现象中是为了减小压强的是__＿___＿__＿__＿___＿＿___＿＿______＿。
固体压强讲义
知识点1： 1．压力(1)压力的定义：垂直作用在物体表面上的力。
(2)压力产生的原因：物体之间相互接触且发生相互挤压。
(3)压力的方向：垂直于受力物体表面并指向被压的物体。
如图所示是压力F 的示意图。
(4)压力的大小：可由物体的平衡条件和相互作用力大小相等规律来确定。
2．压力和重力的区别压力和重力是本质完全不同的两种力，它们之间既有一定的联系又有本质的区别。
(1)产生原因不同。
压力是相互接触的物体由于发生相互挤压而产生的力，属于弹性力，而重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力。
(2)力的方向不同。
物体所受重力的方向是固定不变的，始终竖直向下；而压力的方向总是垂直于物体的受力面，且指向受力物体的内部，在不同情况下，压力的方向是不同的。
(3)压力的作用点不同。
压力的作用点在被压物体的受力面上，而重力的作用点在物体的重心上。
(4)影响力大小的因素不同。
压力的大小取决于施力物体和受力物体之间的挤压程度，而重力的大小跟物体的质量有关。
(5)力的作用效果不同。
压力的直接作用效果是使物体发生形变，而重力的直接作用效果是可能改变物体的运动状态。
3．压强(1)压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
(2)压强的意义：描述压力的作用效果。
(3)压强的公式： 。
(4)压强的单位：帕斯卡（Pa ），简称：帕。
l 帕=1牛/米2。
课 题 固体压强教学目标 1、 理解力的作用效果和压强的概念，压强的计算公式 2、 了解影响固体压强大小的因素重点、难点 1、压强的计算 2、影响固体压强的因素 3、 压强的计算公式考点及考试要求1、 压强的计算2、影响固体压强的因素3、压强的计算公式教学内容 知识框架SF p学法指导 【例1】如图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图是( )思路与技巧解答此题要正确理解压力的定义，能分清压力的方向和作用点等力的要素。
答案 C【例2】关于压力的说法正确的是 ( ) A ．压力的方向总是竖直向下的 B ．压力的大小总是等于物体的重力C ．压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体表面D ．以上说法均不对思路与技巧正确解答此题要从力的定义、产生原因和力的三要素几方面区别压力和重力这两个不同的力。
第1讲 压强和浮力-讲义(学生版
第一讲压强和浮力小剧场曹冲称象曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。
有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法。
曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
那么你知道其中的原理吗？知识树一、固体与液体压强有幸相识——锥形容器以下三个质量不计的薄杯放在水平桌面上，1号敞口杯，2号圆柱杯，3号缩口杯，3个杯子中盛水高度相同，1号2号杯子底面积相同，1号3号杯子盛水质量相同，3号杯子底面积较大。
问：（1）水对杯底的压力F ,F ,F 大小关系；（2）杯底对桌面的压强P ,P,P大小关系。
内功心法：固体先想压力再想压强，液体先想压强再想压力。
123123小试牛刀A.压强增大，压力不变B.压强增大，压力增大C.压强增大，压力减小D.压强不变，压力减小1.如图密封的圆台容器里装有一部分水，若把该容器倒置后，水对容器底的（ ）A.量杯B.烧杯C.锥形瓶D.量筒2.匀速地向某容器内注满水，容器底所受水的压强与注水时间的关系如图．这个容器可能是（ ）量杯烧杯锥形瓶量筒百步穿杨3.如图所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底面积相等，注入等质量同种液体，则液体对容器底部的压强，液体对容器底部的压力；容器对桌面的压力 ，容器对桌面的压强（填“”“”或“”）．甲乙甲乙甲乙甲乙A.液体对锥形瓶底的压强为 B.液体对锥形瓶底的压力为C.锥形瓶对水平桌面的压强为 D.锥形瓶对水平桌面的压力为4.如图，将锥形瓶放在面积为的水平桌面上，已知锥形瓶的质量为、底面积为；当往锥形瓶中倒入密度、质量为的液体后，液面高度为，则下列说法不正确的是（）（1）（2）（3）5.如图所示，一个底面积为、重的圆形容器中装有的水．将一个密度为的实心铝球放入水中后沉底（容器中水未溢出）导致水位最终上升至．求：（）水对容器底的压强；该实心铝球的质量；容器对水平桌面的压强．反转课堂推荐题目A.，B.，C.，D.，6.如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为，此时水对容器底部的压力为，压强为．当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（ ）二、浮力大小比较模型1. 物体的浮沉条件-知识讲解前提条件物体浸在液体中，且只受浮力和重力的作用．（1）物体的浮沉条件：受力情况状态下沉悬浮上浮漂浮与的关系与的关系注：指实心物体的密度．浮浮浮浮浮物液物液物液物液物液物（2）悬浮与漂浮的比较：相同：不同：悬浮——；； 漂浮——；．浮液物排物液物排物有幸相识：1.体积相等的两个小球，放置在同种液体中。
初三物理-压强变化专题讲解
甲乙图1 初三物理-压强变化专题● 知识精解1． 固体压强问题主要集中在柱形体压强问题，非柱形体压强在小题中体现。
2． 柱形固体压强涉及到长度、面积、体积、质量、密度、重力、压力、浮力及压强等多个知识点，其中以压强为核心。
计算上既可以用p=F/S ，又可以用p=ρgh ，逻辑推理严密而灵活。
3． 题目情景：不同方式的切割问题，不同方向不同大小的外力施加问题，两物体的叠放问题。
4． 解题思路：首先，确定公式的使用条件，基本公式p=F/S 和p=ρgh 在实心的方柱体、长方柱体和圆柱体情况下是通用的。
其次，压强变化量△p=p2 – p1或△p=p1 – p2的理解和运用。
压强变化量△p=△F/S 须面积不变，△p=ρg △h 则要保证密度是不变的。
（具体问题中运用）最后，常规的结论或方法要熟练掌握应用。
比如：①h-a-S-V 四者的变化趋势是相同的，m-G-F 三者的变化趋势也是相同的； ②竖切．．不改变固体的压强，某些情况下横切和液体质量的减少效果是一致的； ③极限法要注意使用方式，物体被切光或提起时和一般情况是不同的，可适当用特殊值代入法；④画图对解题大有好处；⑤可以适时的反用公式，比如液体的用p=F/S ，固体的用p=ρgh ，多用逆向思维和整体法处理问题。
● 经典例题【例1】如图1所示，甲、乙两个实心正方体放置在水平表面上，它们对水平表面的压强相同。
已知甲的质量为1千克，甲的底面积为0.01米2。
求：（1）物体甲的重力。
（2）物体甲对地面的压强。
（3）如果沿竖直方向将甲、乙两个正方体分别切去厚度为h 的部分，然后将切去部分叠放在剩余部分上，若这时它们对水平地面的压强分别为p 甲和p 乙，请判断p 甲和p 乙的大小关系，并说明理由。
★解析BA图2【例2】如图2所示，边长分别为0.1米和0.2米的实心正方体A 、B 放置在水平地面上，物体A 、B 的质量都为6千克。
求： ① 物体A 的密度ρA 。
中考物理课件第9讲压强第1课时固体压强(讲本PPT)
中考考点18讲
第9讲 压强 第1课时 固体压强
压力 1．定义： 垂直 作用在物体表面上的力叫压力． (1)方向： 垂直 于接触面，指向被压物体． (2)作用点：受力物体的表面． (3)大小：压力大小等于物体所受支持力的大小，当物体静止在水 平面时，压力大小 等于 重力大小．
2．压力示意图 作用点：画在被压的物体的表面；方向： 垂直 于接触面指向 被压物体．
戊
(6)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是通过 增大受力面积 来减小压力的作用效果．俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识 是：通过 减小受力面积 可以增大压力的作用效果.
1．下图分别是四位同学画的重力 G 与压力 F 的示意图，其中正确 的是( A )
2．图中三个高度相同的实心铁块，甲最重，圆柱体丙底面积最 小．分别把这三个铁块放在同一海绵上，在海绵上的凹陷程度( D )
实验 探究影响压力作用效果的因素 【命题点】 1．实验装置图
2．实验器材：小桌、海绵、砝码． (1)海绵的替代材料(沙子、橡皮泥等)． (2)砝码的作用(改变① 压力 的大小)． 3．实验方法
(1)转换法的应用：压力的作用效果通过海绵或沙子等物体的② 凹陷程度 来体现．
(2)控制变量法的应用 a．探究压力的作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变， 改变③ 压力 的大小． b．探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制压力甲铁块最深 B．乙铁块最深 C．丙铁块最深 D．一样深
3．(2020·西宁)工程载重汽车装有许多车轮，是通过 增大 (填“增
大”或“减小”)受力面积来减小汽车对地面的压强．若水平地面能承受的
最大压强为 8×106 Pa，轮胎与地面的总接触面积为 0.4 m2，则该汽车载
中考物理总复习课件 第 讲 压强 第1课时 固体压强
m2＝3×105
Pa.
5．(2020·宁夏)平衡车作为一种新兴的代步工具，深受年轻人的喜欢，
小明最近购入一台平衡车，如图所示．他仔细阅读此款平衡车的说明书，
主要参数如下：
平衡车整车参数
净重
12 kg
最高车速
16 km/h
最大载重
85 kg
轮胎与地面总接触面积 100 cm2
(1)该平衡车在水平路面正常行驶时，对地面产生的最大压强．(要有计 算过程) 解：当载重最大时，平衡车对地面压强最大，此时压力： F＝G 总＝(m 车＋m 载)g＝(12 kg＋85 kg)×10 N/kg＝970 N， 平衡车对地面的最大压强：p＝FS＝100×97100－N4 m2＝9.7×104 Pa.
解：(1)公交车匀速行驶的速度： v＝s＝1.2×103 m＝12 m/s＝43.2 km/h； t 100 s
(2)公交车静止在水平地面上对地面的压力：
F＝G＝mg＝1.2×104 kg×10 N/kg＝1.2×105 N，
公交车静止时对水平地面的压强：
p＝FS＝4
1.2×105 N 000×10－4
采用如图己中①、②所示的两种方法，用两只手的食
指分别压在铅笔两端给小红演示，小红指出图③①(选填“①”或“②”) 的 方 法 不 合 理 ， 原 因 是 该 方 法 铅笔有重力，使铅两笔只手有指重所力受压，力使大小 不两只手指所受． 压力大小不同
命题点 1：增大或减小压强的方法 1.（2022•烟台）如图所示的实例中，为了减小压强的是（ B ）
答：如果纪念碑的碑身很重，则对地 面的压力较大，由公式p＝F/S知，在 压力一定时，增大受力面积，可以减 小对地面的压强．
命题点 2：固体压强的计算 3．(2022·宁夏)2022 年 4 月 16 日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富完 成六个月的飞行任务后，搭乘神舟十三号载人飞船返回舱平安回家．已 知返回舱落地时总质量为 2.8 t，与水平地面的接触面积约 4 m2，请求出 返回舱落地后静止时对地面的压强．(g 取 10 N/kg)
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学科教师辅导讲义
年级：初三学员姓名：辅导科目：物理学科教师：老师授课类型新授授课内容固体压强专题讲义
教学内容
一压力
1.定义：垂直作用于物体表面上的力，叫做压力。
2.方向：压力的方向是垂直受力面。
3 思考：压力和重力是一回事吗？它们的区别是什么？什么时候压力和重力的大小一致？
施力物体大小方向作用点
重力地球与质量有关竖直向下重心
压力其它物体与质量无关垂直受力面物体表面
只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力(即F=G)
练习题：
1 如图5-1-1所示，请在a、b、c、d四幅图中画出AB面所受压力的示意图.
2如图5-1-2所示，正方体金属块重20 N，F恒为 5 N，则支承面所受到的压力分别是：Fa=__20N___,Fb=___5N__,Fc=___15N__,F d=___25N____.
二压强
1 定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2 物理意义：是表示压力作用效果的量
3 公式：，
其中F是作用在物体表面上的压力，单位是牛（顿)，S是物体间的接触面积，或受力面积，单位是m２，压强的单位是帕斯卡，简称为帕，符号是Pa，1Pa=1N/m2
传递特点：只能大小不变的沿原来方向传递压力。
4 对压强的感知（估测）：一张A4纸的压强大约为一帕一成年人站在地面上约1.5×104Pa
5 增大和减小压强的方法有：
（1）压力一定时，减小（增大）受力面积，可以增大（减小）压强；
（2）受力面积一定时，增大（减小）压力，可以增大（减小）压强；
（3）增大（减小）压力的同时减小（增大）受力面积，可以增大（减小）压强。
6 柱体的压强
（1）柱体：简单的理解，柱体是粗细均匀的物体，比如圆柱体、长方体等
（2）放在水平面上的柱体，当没有受到竖直方向的其他外力时，对平面产生的压强为P，
P=F/S=G/S=mg/S=ρVg/S=ρgh
即柱体自由放在水平面上时，对平面的压强P=ρgh，其中ρ是柱体的密度，h是柱体的高度。
➢考点一：关于压力
1 如图所示各力的示意图，能正确反映物体对斜面压力的是（ C ）
2 关于压力，下列说法正确的是（ A ）
A、压力的方向一定垂直于物体间接触表面
B、压力的大小一定等于物体的重量
C、压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面 D 压力的方向是竖直向下
➢考点二：对压强的理解
1关于压强的概念，下列哪种说法是正确的（ C ）
A、压强只和压力有关
B、压强只和受力面积有关
C、压强和压力及受力面积都有关
D、压强和压力及受力面积都无关
➢考点三：估算压强
1一个中学生对地面的压强大约是（ D ）
A．10Pa B．100Pa C．1000Pa D．10000Pa
2、一本九年初三年级物理教科书，将它平放在水平桌面的中央，它与桌面的接触面积大约为500cm2，静止时它对桌面的压强约为（ B ）
A．6Pa B．60Pa C．200Pa D．600Pa
➢考点四：对受力面积的理解。