多姿多彩的民间艺术
(五四制)道德与法治五年级上册第二课《多姿多彩的民间艺术》说课稿
（五四制）道德与法治五年级上册第二课《多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是五四制道德与法治五年级上册第二课的内容。
本节课通过介绍民间艺术，让学生了解和感受到我国传统文化的独特魅力，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材内容主要包括对民间艺术的定义、分类、特点以及其在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到民间艺术是我国劳动人民智慧的结晶，是民族文化的重要组成部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民间艺术知识，对一些常见的民间艺术形式有所了解。
但他们对民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法等方面的认识还比较肤浅。
此外，学生对民间艺术的兴趣和热情程度不同，因此在教学过程中需要因材施教，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、分类、特点及应用，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方法，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的人文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：民间艺术的定义、分类、特点及应用。
2.难点：民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授、讨论、实践、欣赏等方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物、视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间艺术表演视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：介绍民间艺术的定义、分类、特点及应用，引导学生了解民间艺术的重要性。
3.实践：分组进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑、编织等，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
4.讨论：分组讨论民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法，分享彼此的学习心得。
5.欣赏：展示学生创作的民间艺术作品，进行评价和欣赏。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调民间艺术在民族文化中的地位和作用。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生了解民间艺术的形式和表现手法；（2）引导学生动手实践，创作属于自己的民间艺术作品。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点1. 中国民间艺术的基本概念和特点；2. 民间艺术的形式和表现手法。
三、教学难点1. 民间艺术在现实生活中的应用和价值；2. 创作具有个性和特色的民间艺术作品。
四、教学准备1. 教师准备相关的民间艺术作品图片、视频等教学资源；2. 学生准备绘画、手工制作等基本工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间艺术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种艺术形式？2. 课堂讲解（1）教师简要介绍中国民间艺术的定义和特点，让学生了解民间艺术的基本概念；（2）教师讲解民间艺术的形式和表现手法，如剪纸、泥塑、年画等，让学生认识不同类型的民间艺术；（3）教师通过展示具体作品，分析民间艺术在现实生活中的应用和价值。
3. 课堂实践（1）教师引导学生动手实践，尝试创作属于自己的民间艺术作品；（2）学生充分发挥想象力和创造力，运用所学知识和技能进行创作；（3）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和建议。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得和体验；（2）教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面，给予肯定和鼓励；（3）教师总结本次课程的重点和收获，强调民间艺术在生活中的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的内容，强调中国民间艺术的特点和价值，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。
鼓励学生在课后继续探索和创作民间艺术作品，传承和发扬传统文化。
六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出优点和不足之处，为下一次教学活动做好准备。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》说课稿
最新人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课。
本课内容主要介绍了我国丰富多彩的民间艺术，如剪纸、泥塑、刺绣等，通过学习让学生了解和感受民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容丰富，插图精美，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析四年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
在学习民间艺术的过程中，他们可以通过动手实践，提高自己的审美能力和创造力。
同时，学生对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识和体会。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入了解民间艺术，培养他们的传承意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术的基本特点和制作方法，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强他们对传统文化的认同感和传承意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生了解剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术的基本特点和制作方法。
2.难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、手工制作等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅精美的民间艺术作品，引发学生对民间艺术的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.课堂讲解：教师简要介绍剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术的基本特点和制作方法，让学生对民间艺术有一个整体的认识。
3.实践环节：学生分组进行手工制作，体验民间艺术的魅力。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
最新部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》优质教学设计
《多姿多彩的民间艺术》教学设计【教材分析】《多姿多彩的民间艺术》是统编版小学《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”的第2课。
本课由三个板块组成，分别是“民间艺术交流会”“我们这里的民间艺术”和“保护民间艺术”。
本课重在第三板块的教学。
结合我们家乡福安当地的民间艺术资源开展教学，真实地了解家乡民间艺术的现状，引发学生思考其衰落的原因及保护措施，进一步思考如何去传承保护民间艺术。
【教学目标】1．关注家乡民间艺术衰落的现状，探究民间艺术衰落的原因。
2. 初步理解保护民间艺术的重要性，为传承和保护民间艺术力所能及地贡献力量。
【教学准备】问卷星调查课前活动单【教学重难点】重点：了解民间艺术的现状，探究民间艺术衰落的原因。
难点: 初步理解保护民间艺术的重要性，培养和提高学生在民间艺术保护和传承中的实践能力。
【教学过程】活动一：点击现状，发现衰落1．播放福安民间艺人送福的视频，交流还了解哪些福安的民间艺术。
2．课前问卷调查反馈。
3.观看福安评话和糖画的视频，了解福安部分民间艺术衰落的现状，学生谈感受。
4.交流讨论，有人认为这些东西消失了就消失了，没有多大关系，你怎么看？【设计意图：联系学生自己的真实生活和班级调查表呈现的数据，让学生直观地发现部分民间艺术在逐步衰落的现实，同时结合文本信息，引导学生分享自己的感受和想法，激发学生保护民间艺术的欲望。
】活动二：合作探究，寻找原因1.小组合作选择一个感兴趣的民间艺术，根据收集的资料，进行合作交流。
2．小组汇报，了解民间艺术衰落的原因。
3．小结：面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出了原因，才能有针对性地想办法保护它们，更好地继承和发展它们，让它们重新焕发生机。
【设计意图：通过调查研究家乡民间艺术衰落的原因，再组织学生交流讨论，引发学生的思考，在思辨中反思保护民间艺术的重要性。
】活动三：齐心协力，保护传承1.国家的重视。
国家出台了相关法律法规来保护民间艺术。
最新部编人教版道德与法治四年级下册《11.多姿多彩的民间艺术》教学设计
最新部编人教版道德与法治四年级下册《11.多姿多彩的民间艺术》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》这一课旨在让学生了解和欣赏我国丰富的民间艺术，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
通过学习，学生能够了解不同地区的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，并初步掌握一些民间艺术的基本技巧。
教材内容丰富，图片精美，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生生活经验逐渐丰富，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
他们之前已经学习过一些简单的民间艺术知识，如剪纸、绘画等，具备一定的审美能力和动手能力。
但学生在欣赏和创作民间艺术方面还存在一定的局限性，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国的民间艺术，提高审美情趣。
2.培养学生对民族文化的认同感和自豪感。
3.引导学生动手实践，提高动手能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同地区的民间艺术形式，培养学生欣赏民间艺术的能力。
2.难点：引导学生动手创作，发挥创新能力，提高民间艺术作品的欣赏价值。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示精美的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，提高审美能力。
2.实践教学法：引导学生动手创作，培养学生的实践能力和创新意识。
3.小组合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成民间艺术作品。
六. 教学准备1.准备相关的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，以便展示和引导学生欣赏。
2.准备创作材料，如彩纸、泥巴、针线等，以便学生动手实践。
3.制作课件，展示民间艺术作品和创作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍不同地区的民间艺术形式，如陕西剪纸、江苏泥塑、四川刺绣等，并通过课件展示作品的创作过程，让学生了解民间艺术的魅力。
核心素养目标道德与法治四下第11课 多姿多彩的民间艺术 第1课时(教案)
部编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术（教案）核心素养目标1.政治认同：初步了解我国著名的民间艺术。
2.道德修养：关注当地的艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
3.责任意识：关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承作贡献。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1知道什么是民间艺术，初步感受我国民间艺术的丰富多彩。
（重点）2.初步了解不同地区民间艺术的差异，感受我国民间艺术的魅力。
（难点）3.初步感受中华优秀传统文化的博大精深。
课前准备1.教师准备：我国不同民间艺术的相关视频、音乐、文字材料等。
2.学生准备：调查并了解自己家乡的一项民间艺术，填写民间艺术小档案。
教学过程一、民间艺术初感受1引入（出示中国行政区划图）同学们，老师出生在南京，可我的老家在四川。
那里不仅风景秀丽，风俗独特，而且住在巴山蜀水的人们还创造出一种好看又好吃的手工艺品。
你们想知道它是什么吗？让我们来看一看吧！（点击四川区域，出现糖画图）3.提问老师发现，很多同学在欣赏的时候已经忍不住要流口水了，那么你们对糖画有哪些了解呢？预设1：我看过艺人做糖画，他用一个小勺子舀起糖汁，在石板上飞快地作画，一会儿就画出来一条龙、一只蝴蝶……预设2：我吃过糖画，甜甜的，很好吃。
4.出示听到同学们这么喜欢我家乡的糖画，老师心里也是甜滋滋的。
（出示糖画小档案）民间艺术小档案姓名：糖画年龄：400多岁（起源于明朝）起源地区：四川特点：以糖做成的画，亦糖亦画，可观可食。
同学们，没想到吧，小小的糖画已经有400多岁了。
像糖画这样，由老百姓为满足自己的生活和审美需要而创造的艺术就被称为民间艺术。
在咱们中国的大地上，在咱们每个人的家乡，都有着自己独特的民间艺术。
课前，同学们都通过各种方式去调查了解了自己家乡一项独特的民间艺术，今天这节课，我们就来开一个民间艺术交流会。
（板书：民间艺术交流会）二、民间艺术交流会1引入同学们，通过课前的调查了解，你都知道了哪些民间艺术？预设1：我的老家在江苏无锡，我们那里有惠山泥人。
部编版《道德与法治》四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》优质教案
部编版4年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》教学设计
（1）猜一猜，这是什么民间艺术？出示“京韵大鼓”）
（2）你知道京韵大鼓是哪里的民间音乐吗？出示“北京”）
（3）（“中国行政区划图”，标记北京）师模仿京韵大鼓唱词。
东北秧歌
过渡：同样爱热闹的还有这样一群人。
（播放《东北秧歌》视频）（1）你在哪里看到过扭秧歌？预设：广场上、电视里）
（2）你知道我国的什么地方秧歌非常流行？出示“东北”）
（3）出示“中国行政区划图”，标记东北三省）在我国的东北三省，农村人最爱扭秧歌。
广东舞狮
过渡：南方人喜欢什么呢？让我们一起去看（播放东舞搬视频）
（1）舞狮是什么地方的民间艺术？出示“广东”）
（2）你知道广东人为什么要舞狮吗？出示“舞狮的意义”：狮子是公认的驱邪避害的神兽，每逢节日庆典，或是重大活动，必然有醒狮助兴，表达了长盛不衰，代代相传的美好祝福。
）（出示“中国行政区划图”，标记广东）
杨柳青年画
过渡：听了戏曲，看了歌舞，下面让我来欣赏一些静止的艺术。
（出示《天津阱晴年0》Im）
（1）教师介绍：这是著名的杨柳青木板年画，已经有600多年的历史了。
它的制作工艺十分复杂。
（出示“刻板”、“印染”、“彩绘”）
（2）出示“杨柳青年画”组图）教师介绍：杨柳青年画追求色彩上的渐变效果，这考验的是一个画家对颜色的控制。
它起源于我国的天津。
（出示“中国行政区划图”，标记天津）
苏绣
（出示《苏州刺绣》图片）
（1）这不是一幅画，更不是一张照片，你知道这是什么吗？出示“刺绣工。
部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿
部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、说教材《多姿多彩的民间艺术》是部编版四年级下册道德与法治教材的一课。
本课主要介绍了中国丰富多彩的民间艺术，包括剪纸、扎染、泥塑等内容，旨在引导学生了解和欣赏民间艺术，增强对传统文化的认知和尊重。
二、说教学目标1.知识与技能：学生能了解并列举出几种主要的民间艺术形式，如剪纸、扎染等；能理解民间艺术的价值和意义。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能感受到民间艺术的魅力；能运用所学知识，简单评价民间艺术作品。
3.情感态度价值观：学生能产生对民间艺术的喜爱之情，增强对传统文化的尊重和热爱。
三、说教学重难点1.教学重点：了解并欣赏中国多姿多彩的民间艺术，感受其魅力。
2.教学难点：理解民间艺术的价值和意义，增强对传统文化的尊重和热爱。
四、说教学方法1.教法：采用多媒体展示、讲解、讨论和实践相结合的教学方法。
2.学法：观察、讨论、动手实践。
五、说教学过程导入新课通过多媒体展示一些民间艺术作品，如剪纸、扎染等，吸引学生的注意力，并引导他们说出这些艺术作品的名称和特点。
新课学习1.了解民间艺术通过讲解和展示，让学生了解民间艺术的概念和种类。
重点介绍剪纸、扎染和泥塑等几种主要的民间艺术形式。
2.感受民间艺术的魅力让学生通过观察、讨论和实践活动，亲身感受民间艺术的魅力。
例如，可以组织学生动手尝试剪纸或扎染，让他们在实践中体验民间艺术的乐趣。
3.理解民间艺术的价值和意义引导学生讨论民间艺术的价值和意义，让他们认识到民间艺术是传统文化的重要组成部分，具有历史价值、文化价值和审美价值。
同时，民间艺术也是民族精神的体现，反映了劳动人民的智慧和创造力。
课堂小结通过本节课的学习，学生们了解了中国多姿多彩的民间艺术，感受到了民间艺术的魅力，也理解了民间艺术的价值和意义。
希望他们能继续关注和热爱民间艺术，为传承和发扬传统文化贡献自己的力量。
布置作业1.搜集并了解一种你感兴趣的民间艺术形式，准备在下节课上与大家分享。
【精】四年级下册道德与法治-11多姿多彩的民间艺术-第二课时(教学设计)
第11课多姿多彩的民间艺术
第二课时
课题11、多姿多彩的民间艺术课时第二课时日期
教学目标1、知道民间艺术是由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
2、知道民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智，民间艺术的成就里蕴含着无数民间艺人的努力与智慧。
3、懂得随着社会的发展以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，面对这一现状，我们要找出原因，继承和发展这些民间艺术。
4、懂得对民间艺术的保护，不单单是国家社会和大人们的事情，我们少年儿童也能贡献一份力量。
教学重点了解我国各地著名的民间艺术，懂得民间艺术满足了人们生活和审美的需求，表达了人们的美好愿望，知道随着社会的发展，很多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
教学难点
了解我国民间艺术形式面临衰落的原因，从而更好的继承和发展这些民间艺
术。
教学准备多媒体课件，课本插图，我国著名民间艺术的图片及资料等等。
预习要求
通过收集资料，了解我国哪些民间艺术形式正面临衰落的困境，初步分析这
些民间艺术衰落的原因。
教学过程旁注
一、导入新课
1、同学们，通过上节课的学习，我们了解了我国各地著名的民间艺术，懂
得民间艺术是由劳动者创造的，满足了人们生活和审美的需求，表达了人们
的美好愿望。
这一节课，我们将继续研究我国多姿多彩的民间艺术。
2、板书课题：11、多姿多彩的民间艺术
二、我们这里的民间艺术
1、上节课，我们初步了解了我们当地的一些民间艺术，这些民间艺术是如
何产生的呢？下面我们就来探讨这个问题。
第11课 多姿多彩的民间艺术 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第11课多姿多彩的民间艺术第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册【教学目标】1. 知道民间艺术的概念和多种形式。
2. 反思传统文化对现代社会和个人的影响。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
【教学重点】1. 认识民间艺术的多种形式。
2. 分析传统文化对现代社会和个人的影响。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
【教学难点】1. 怎样有意识地传承和发展传统文化。
2. 怎样在现代社会中使传统文化有更广泛的影响。
【教具准备】1. PPT。
2. 课件。
3. 备课笔记。
【教学过程】一、引入（5分钟）1. 向学生介绍本课时的教学目标和重点。
2. 提问：大家知道什么是民间艺术吗？民间艺术有哪些形式？请跟我一起来看这个图片。
（教师出示图片，点名学生回答）3. 通过上述引入，扩大了学生的视野，提高了学生的文化素养。
二、讲授（30分钟）1. 民间艺术的概念和多种形式。
a. 民间艺术是指在民间广泛开展的艺术活动，包括音乐、舞蹈、戏剧、民间文学及其它方面的表演和创作。
b. 中国民间艺术形式非常丰富多彩，有京剧、晋剧、黄梅戏、渔鼓戏等戏曲；有《庐山谣》、《卖炭翁》、《木兰辞》等民间文学形式；有杂技、民间舞蹈、民间乐器演奏等。
2. 传统文化对现代社会和个人的影响。
a. 传统文化是中国文化的精华，是我们民族的根基，具有一定的历史和文化价值。
b. 传统文化对于现代社会和个人都有着重要的意义，如弘扬中华文化，培养健康人格，促进国家和民族的发展等。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
a. 政府、学校和家庭均要提高对传统文化的重视和保护。
b. 我们每一个人都要有意识地把传统文化融入到我们日常生活和工作中，有意识地发扬传统文化。
三、练习（10分钟）1. 完成教师分配的小组讨论任务：假设你们是一对民间艺术表演家，请你们向观众介绍你们参加过的一次表演。
需要包括以下问题：表演的内容是什么？表演的感受如何？表演的意义是什么？2. 小组代表请其它小组汇报讨论结果。
部编版小学道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》课件
表演者不但以长木缚于足行走， 还能跳跃和舞剑，高跷分高跷、中跷和跑跷三种，最 高者一丈多。表演者脚踩高跷，可以作舞剑、劈叉、 跳凳、过桌子、扭秧歌等动作。
踩高跷这种形式，原来是古代 人为了采集树上的野果为食，给自己的腿上绑两根长 棍而发展起来的一种跷技活动。
天 津
天 津
板书设计
种类多样 形式丰富 来源生活 凝结智慧
统编版道德与法治
四年级下册
《多姿多彩的民间艺术》
11.多姿多彩的民间艺术
新知讲解 民间艺术知多少？
新知讲解 民间艺术知多少？
新知讲解 民间艺术知多少？
新知讲解 民间艺术知多少？
新知讲解 民间艺术知多少？
新知讲解 民间艺术知多少？
新知讲解 民间艺术知多少？
新知讲解 民间艺术知多少？
然而，随着现代化脚步日益加快，我逐渐被们冷落，尤其是在大 城市中，不少年轻人觉得我土气，过年时不再用我。而且，现在会写毛 笔字的人也越来越少了。
知识窗:
国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文 化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表 性项目。
《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条
统编版道德与法治 四年级下册
11.多姿多彩的民间艺术 第二课时
打铁花，是流传于豫晋地区民间传统的烟火，历史悠久可 以追溯到春秋战国时期。它的采矿炼铁业几乎与中华民族的冶 炼史同步兴起。丰富的煤炭和铁矿资源，为冶炼业的发展提供 了极为便利的条件。鼎盛于明清时期，至今已有千余年的历史。
打铁花具有深厚的文化内涵，而且，这一千年绝技本就起源于 老乐山道教文化，是一种由民间工匠及老乐山道人共同祭祀道教始 祖太上老君而举行的活动，后来演变为综合性民间传统庆祝仪式。 目前是河南省仅存的大型民间传统焰火，素有“民间焰火之最”、 “中原文化奇葩”、“中华第一铁花”的美誉，于2008年被国务院 和文化部公布为“国家级非物质文化遗产”。但就是这样一个具有 千年历史的民间艺术如今却濒临失传。因为打花技艺性很强，传承 困难，而且投入大，所以急需保护。
人教版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》课件
多姿多彩的民间艺术
第一课时
民间艺术
民间艺术是由劳动人民自己创造的、 集审美特性与实用功能于一体的、充满 生活性和乡土气息的艺术，包括绘画、 雕塑、陶艺、剪纸、刺绣、服饰、玩具、 音乐、舞蹈、戏曲、杂技等种类。
民间艺术
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、 民间美术和民间手工艺等都是民间艺 术的重要组成部分。
在我国各地Байду номын сангаас许多著名的民间艺术。
民间艺术
民间文学
民间音乐
民间舞蹈
民间美术 民间手艺
北京京韵大鼓
京韵大鼓，源自河北省 沧州、河间一带流行的木板 大鼓，主要流行于包括北京、 天津在内的华北及东北地区， 是中国北方说唱音乐中艺术 成就较高的曲种，是国家级 非物质文化遗产。
东北秧歌
东北秧歌，是东北地区 流行的一种民间歌舞，相传 源自插秧耕田的劳动生活， 又和古代祭祀农神祈求丰收 歌有关，并在发展过程中不 断融合其他戏曲的技艺，由 一般的演唱秧歌发展到今天 广大群众喜闻乐见的一种民 间歌舞。
新疆维吾尔自治区木卡姆艺术
新疆维吾尔木卡姆艺术 是一种融合歌、舞、乐的 大型综合古典音乐艺术形 式，是流传于新疆各维吾 尔族聚居区的多种民间歌 舞形式的总称。
江苏苏州刺绣
江苏苏州刺绣，简称 苏绣，是苏州地区刺绣产 品的总称，是江苏省苏州 市民间传统艺术，是四大 名绣之一，国家级非物质 文化遗产之一。
是你最喜欢的民间艺术？
课堂小结
灿烂多彩的民间艺术是中 华文明的瑰宝，我们要珍惜它， 爱护它。
谢谢
四川川剧变脸
四川川剧变脸，是川 剧表演的特技之一，通过 人物脸谱的变化，来呈现 剧中人物内心及思想感情 的变化，是一种非常有特 色的民间艺术形式。
《多姿多彩的民间艺术》感受家乡文化 关心家乡-(第2课时)
名称 春联 川剧 手影戏 剪纸 竹编
简介、产生和来源 喜庆象征，春节 戏曲艺术 戏曲艺术 生产生活用品 生产生活用品
现状 越来越少 越来越少了 越来越少了 越来越少了 越来越少了
随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多（ ）的民间艺术形式正面临着（ 丰富的煤炭和铁矿资源，为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。 （二）民间艺术的衰落调查 学生在课前选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术的现状。 许多民间艺术都没有传承的必要，任由它衰落吧。 它的采矿炼铁业几乎与中华民族的冶炼史同步兴起。 而且，现在会写毛笔字的人也越来越少了。 (3)不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。 小组合作讨论：春联衰落的原因有哪些？ 许多民间艺术都没有传承的必要，任由它衰落吧。 小明觉得“打铁花”很危险，失传就失传吧。 丰富的煤炭和铁矿资源，为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。 (1)做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术； 这些令人骄傲的民间艺术却在濒临灭绝，这是什么原因呢？我们先来听听春联的自述。 以四川当地的民间艺术现状为例，对民间艺术的衰落进行分析。 但就是这样一个具有千年历史的民间艺术如今却濒临失传。 小组合作讨论：春联衰落的原因有哪些？
上世纪90年代，“栖霞龙舞”这一民间艺术后继乏人。为了进一步弘扬和传承 这项民间艺术，70岁的“栖霞龙舞”传承人薛友新走进小学校园，给孩子们当龙舞 教练，义务教学排演。一开始就有50多名同学报名。 “只在电视里看过舞龙，还没见过真正的舞龙，我是龙的传人，当然也要学会舞 龙。”四年级学生杜朕是“龙头”，在舞龙时他要一边做动作一边喊口号:“龙出水、 龙回首、滚龙、大摆……一套表演结束后，杜朕已满头大汗，不过，他说:“参加舞 龙既能传承传统文化，又能锻炼身体，我觉得挺好的。我爷爷奶奶、爸爸妈妈都很 支持我。”
部编人教版四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》优秀教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编人教版四年级道德与法治下册第11课的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，如剪纸、泥塑、春联等，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
教材通过丰富的图片和生动的文字，让学生感受民间艺术的魅力，体味民间艺术家们的智慧和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的民间艺术知识，对一些民间艺术形式有所了解。
但他们对于民间艺术的认知还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，深化对民间艺术的认识。
此外，学生对于民间艺术的实践操作能力较弱，需要在课堂上给予充分的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国丰富多彩的民间艺术，提高学生的审美素养。
2.培养学生对民间艺术的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
3.培养学生合作、探究的学习能力，提高学生的实践操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，感受民间艺术的魅力。
2.难点：培养学生对民间艺术的认识和理解，提高学生的实践操作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受民间艺术的魅力。
2.直观教学法：通过展示实物、图片等，让学生直观地了解民间艺术的形式和特点。
3.实践教学法：引导学生动手操作，亲身体验民间艺术的魅力，提高实践能力。
4.小组合作学习法：引导学生合作探究，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的民间艺术实物或图片，如剪纸、泥塑、春联等。
2.准备教学课件，包括民间艺术的相关知识点和实践活动。
3.准备彩纸、剪刀、泥巴等实践操作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、春联等，引导学生关注和欣赏这些美丽的艺术品。
教师简要介绍民间艺术的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分别展示剪纸、泥塑、春联等民间艺术作品，引导学生观察和分析这些作品的形式、内容和创作手法。
《多姿多彩的民间艺术》PPT教学课件
C.到广场观赏“二人转”丰富了人们的闲暇生活
6.面对民间艺术的衰落，我们青少年应该（ B ）。 A.不用理会 B.成为继承人，将艺术传承下去 C.嫌弃民间艺术，让它更快地衰落 7.下列属于杭州的民间艺术的是（ B ）。
A.
B.
C.
8.下列不属于我国民间艺术的是（ C ）。
A.陕西华县皮影
B.江苏苏州刺绣
四川——川剧变脸 山西省寿阳县——得胜鼓
甘肃省庆阳市——香包制作
新疆维吾尔自治区——木卡姆艺术
六、辨析题。 学校组织了戏曲社团，很多同学不想参加，觉得戏曲已经落伍了。 你想对这些同学说些什么呢？ 戏曲是民间艺术的重要组成部分，我们少年儿童有责任继承和发 展它。
七、综合题。
你最喜欢中国的哪些城市？这些城市都有哪些民间艺术？
北京——京韵大鼓 天津——杨柳青年画
广东——舞狮
江西——景德镇瓷器
陕西——华县皮影 江苏——苏州刺绣
2.民间文学、民间音乐、
民间舞蹈
、
民间美术
和 民间手工
艺 等都是 民间艺术 的重要组成部分。
3.面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出
原因
，才能更好
地继承和 发展 它们。
4.
东北
的“二人转”很受老百姓欢迎。
5.
天津
有一项著名的民间艺术，那就是杨柳青年画。
6.只要我们用心观察，就会发现在生活的地方也有不少令人骄傲
A.西北
B.东北
C.南方
2.下列不属于我国民间艺术的是（ A ）。
A. 漫画
B.年画
C.刺绣
3.景德镇瓷器是（ C ）的民间艺术。
小学四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计
小学四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计【教学目标】1、让学生感受民间艺术的魅力，并感受民间艺人的聪明才智。
2、培养审美能力，能够发现民间艺术的魅力。
3、了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术，了解当地的民间艺术，知道民间艺术有满足生活、审美需要的作用，还能表达人们的美好祝愿。
【教学重、难点】让学生了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术。
让学生深入感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
【教具、学具】课件、教材等【教学方法】启发、小调查、讨论交流、自主法等【教学过程】一、导入新课1、教师播放视频：我国杂技演员世界表演空中飞人。
2、学生交流：同学们，当你看到这些杂技表演空中飞人的时候，你是什么感受？你看过杂技表演吗？请分享一下让你印象最深刻的一次表演情况。
二、探究新知1、师出示课件，演欣赏精彩的民间艺术--中国杂技。
2、学生分组交流：自己还知道哪些民间艺术，说一说自己最喜欢的民间艺术是什么。
3、师生小结：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、习间美术等等，这些都是我国民间艺术的重要组成部分……4、引出课题。
二、讨论探究学生交流讨论：你还了解知道哪些关于我国有名的民间艺术？三、拓展延伸学生交流：我国的民间艺术给我们的生活带来了什么？人们为什么创造那么多的民间艺术呢？（用来满足我们的生活和审美的需求，从中表达了人们的美好愿望。
）四、课堂总结教师：同学们，通过今天的课堂学习，大家知道了我国有哪些民间艺术，并了解了我国民间艺术的产生与发展都离不开民间艺人的聪明才智，这些著名的民间艺术的成就里包含了这些艺人的努力和智慧……。
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她招聘了图九个片徒弟。事实上，还有楷很多体民24间号艺，术添也处在衰落的
边缘，被报道出来的只不过是“冰加山一文角字”内。容楷 体24号
添加标题文字内保容护楷民体间3艺2术号
图片
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面对这些民间艺术 的衰落，你有怎样的感
图受片？有人说，这些东西
添加文字内容
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楷体24号，添 加文字内容楷
体24号
添加标题文字内容楷体32号
天津“泥人张”
天津“泥人张”是清末著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在
图片 图片 图片 泥人的创作上注重写实，强调神韵，他的作品深受社会各界的喜爱。
张明山（1826-1906），出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。 张明山的父亲以制作泥玩具为生，小明山在家庭的熏陶下，自幼喜欢玩泥巴， 八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。他在泥巴造型上有很好的 感悟与天分，13岁开始独立从事彩塑创作，18岁便声名远播。
添加文字内容 楷体24号，添
消失就消失了，没有多 加文字内容楷
大关系，你怎么看？ 体24号
添加标题文字内春联容衰楷落体的3原2号因
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我叫“春联”，曾经家家户户
图片 过年时都会把我粘贴在门面上或门
框上。因为我对仗工整，辞藻优美， 既是中国书法艺术的体现，也是中 国人美好生活愿望的表达。
添加然文而，字随内着时容代的变化，我 楷逐渐体被2人4们号冷，落，添尤其是在大城 加市过中年文时，字不不少再内用年容轻我。人楷觉而且得我，土现在气，会 体写毛24笔号字的人也越来越少了。
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
添相关加链标接题文字内容楷体32号
2008年1月14日《人民日报》报道，曾广为流传的凤阳花
鼓戏濒图临片失传。由于学习时间图长片、经济效益低，没人图肯片学唱。
据调查，现在会唱凤阳花鼓戏的人可能只有一个了。无独有偶， 2008年1月26日《新闻联播》报道，惠山泥人的传承人王南仙 从泥人厂退休后，20多年一直没有拜师学艺的徒弟，为防止惠
添加标题文字内容楷体32号
第一单图元片感受家乡图文片 化 关心图家片乡发展
-
2 多姿多彩的民间艺术
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
添加标题文字内容楷体32号
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活动一：
民间艺术交流会
添加文字内容
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楷体24号，添 加文字内容楷
体24号
添加标题文字什内么容是楷民体间3艺2术号？
的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。
添加标题文字内容楷体32号
这些民间艺术
图片满求足，了或人表们达哪了些人图需们片
哪些愿望？你们那 里有哪些民间艺术 呢？
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
添加标题文字内容楷体32号
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活动三：
保护民间艺术
图片 图片
民间图文学片、民间
音乐、民间舞蹈、民 间美术、民间手工艺 等都是民间艺术的重 要组成部分。
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
添加标题文字内民间容艺楷术体交3流2号会
图片 你还知道哪些图民片
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间艺术？在班里开一
个民间艺术交流会，
可以展示你收集的物
品或图片，也可以进
行现场模拟表演。
添加标题文字内容楷体32号
请了解一下你家乡的某些民间艺术衰落的原因，想一想我们该如 何保护它们。
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
添加标题文字内容楷体32号
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《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条
国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质
文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产
但变化无穷，越打越起劲儿。
添加标题文字令内人Leabharlann 容傲楷的体民3间2号艺术图片
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添加文字内容
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楷体24号，添 加文字内容楷
我家住在浙江省杭州市，这里体的“24余号杭滚灯”是具有
强烈竞技特点的民间舞蹈。
添加标题文字令内人骄容傲楷的体民3间2号艺术
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添加文字内容
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楷体24号，添 加文字内容楷
他热爱传统艺术，吸取众家之长，融会添贯加通，文并字运用内到容自己的泥塑创作
图片 中。他善于观察社会，把市井的民情风俗、楷百体姓爱24好号和日，常添情态等生活细节
都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。加文字内容楷 体24号
添加标题文字内容楷体32号
为什么张明山会成 为著名的泥塑艺人？你
图片 还故知事道？哪些图民片间艺人的
添加文字内容
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楷体24号，添 加文字内容楷
体24号
添加标题文字内容楷体32号
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活动二：
我们这里的民间艺术
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楷体24号，添 加文字内容楷
体24号
添加标题文字令内人骄容傲楷的体民3间2号艺术
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添加文字内容
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楷体24号，添 加文字内容楷
我家住在山西省寿阳县，这里的“得体胜鼓2”4号很有名。这种鼓打法简单，
我家住在云南省石林彝族自治体县，2这4号里的民间叙事长诗
《阿诗玛》很有名。
添加标题文字令内人骄容傲楷的体民3间2号艺术
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添加文字内容
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楷体24号，添 加文字内容楷
我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶体、开24业号庆典、生日祝寿等活动上都要
请唢呐班吹奏。我们这里很多人的唢呐技艺很高超。
添加标题文字内民间容艺楷术体的3作2号用
代表性项目。
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
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添加文字内容
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楷体24号，添 加文字内容楷
我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作体技艺24精号湛。人们常常把香包挂在门庭
或者送给亲友，以此表达祥和平安的美好祝愿。
添加标题文字内民间容艺楷术体的3作2号用
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楷体24号，添 加文字内容楷
我家来自东北，这里的“二人转”很受老体百姓24欢号迎。听爷爷说，以前没有电视