小学五年级上册西师大版数学小数连乘、乘加、乘减课件
连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数_五年级数学教案_模板
连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数_五年级数学教案_模板教学目标1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算．理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法．2．提高学生类推迁移能力．教学重点掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用．教学难点掌握小数乘法运算定律的应用．教学过程（）一、复习（一）口算20×30 1.2×0.2 0.5×4 300－100÷590×10×3 25×4－70 43×20×5 11×0.623×101 25×19×4 40×8＋50 19×26＋19×74（二）先说一说每道题的运算顺序，再计算．12×5×60 30×7＋85 250×4－320二、新课（一）运算顺序把上面复习题2稍作变动（加上小数点），让学生说一说改动后的运算顺序是什么？变成：1.2×0.5×60 30×0.7＋8.5 2.5×4－3.2教师板书：小数的运算顺序跟整数一样．（二）教学例6光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克蓖麻籽可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？1．应该怎样列式？0.45×0.18×3002．怎样计算？教师板书：0.45×0.18×300＝0.081×300＝24.3（千克）答：一共可榨油24.3千克．3．还能怎样列式？4．练习72×0.81＋10.4 7.06×2.4－5.7（三）运算定律1．引导性谈话：整数运算与小数运算有着密切的联系，比如小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数和连乘、乘加、乘减完全相同，整数乘法中有交换律、结合律和分配律，这些运算定律在小数乘法中能适用吗？2．举例说明：0.7×1.2○1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.53．小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用．（四）教学例7计算：（1）0.25×4.78×4 （2）0.65×2011．第一道题你打算怎么计算？应用了什么定律？2．第二道题你打算怎么计算？应用了什么定律？教师板书：0.25×4.78×4 0.65×201＝0.25×4×4.78 ＝0.65×（200＋1）＝1×4.78 ＝0.65×200＋0.65×1＝4.78 ＝130＋0.65＝130.653．填空4.2×1.69＝□×□ 2.5×0.77×0.4＝（□×□）×□6.1×3.6+3.9×3.6＝（□×□）×□三、质疑（一）今天的学习，你都知道了什么？（二）学完这节课，你有什么体会或感受想向大家说吗？（三）对今天所学的知识还有什么不懂的问题？提出来供大家研究．四、巩固练习（一）下面的计算对吗？把不对的改正过来．50.4×1.95－1.9 3.76×0.25＋25.8＝50.4×0.05 ＝0.9776＋25.8＝25.2 ＝26.7776（二）计算下面各题19.4×6.1×2.3 5.67×0.21－0.623.25×4.76－7.8 7.2×0.18×28.518.1×0.92＋3.93 0.043×0.24＋0.875（三）玉山农场新建一座温室，室内耕地面积是285平方米，全部栽西红柿，平均每平方米产6千克．每千克按0.65元计算，一共可以收入多少元？五、课后作业（一）计算下面各题，能用简便方法算的用简便方法算．2.02×8.5 1.25＋4.6＋0.75 2.33×0.5×0.4×548×0.25 3.4×7×1.5 1.6×7.5×1.25（二）松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气，如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？（三）一种花布的售价1米16.2元，请用计算器算出3.6米，12米，8.5米的花布的总价是多少？六、板书设计连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数教学设计点评本节课的教学设计是结合教材实际和学生知识基础，利用知识的正迁移。
2022五年级数学上册一今天我当家__小数乘法第6课时小数的连乘乘加乘减运算习题课件青岛版六三制
2．先写出 里的数，再列综合算式。
22.35 25.95
0.49 1.274
29.8×0.75＋3.6＝25.95 2.6×(1.05－0.56)＝1.274
3．脱式计算。 0.85×0.2×2.3 =0.17×2.3 =0.391
0.32×(15.7－3.8) =0.32×11.9 =3.808
(23.5＋26.5)×4.5＝225(千米) 答：甲、乙两个码头相距225千米。
7．一桶油连桶重6千克，用去一半后，连桶重3.05千克， 这桶油重多少千克？
(6－3.05)×2＝5.9(千克) 答：这桶油重5.9千克。
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人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
1 今天我当家——小数乘法
第6课时 小数的连乘、乘加、乘减运算
QD 五年级上册
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7Leabharlann 知识点 小数的连乘、乘加、乘减运算
1．填空。 (1)计算0.71＋2.5×0.3时，先算( 乘 )法，再算 ( 加 )法。 (2)计算3.6×(7.2－2.4)时，要先算( 减 )法，再算 ( 乘 )法。
8.12－8.5×0.46 =8.12－3.91 =4.21
7.5×6.4－6.4 =48－6.4 =41.6
人教版五年级上册数学《连乘、乘加、乘减》小数乘法精品PPT教学课件
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小数的运算顺序
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0.45×0.18×300
2020/11/23
2020/11/23
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连乘算式的意义、读法
0.45×0.18×300 这道题还可以怎样列式？
0.45×（0.18×300） 读作：0.45乘以0.18与300的积。
2020/11/23
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做一做，只列式不计算
(1) 4.5乘以0.3与0.15的积，结果是多少？ 4.5×（0.3×0.15）
(2) 3.19与5.21的和乘以6.8，结果是多少？ （3.19＋5.21）×6.8
2
说一说每个题的运算顺序
12×3×60
50×7＋85
150×4－100
1.2×0.3×60
50×0.7＋8.5
1.5×4－0.1
小数的运算顺序跟整数一样
0.45×0.18×300
＝0.081×300
＝24.3
2020/11/23
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填空题
(1) 4.07×8.6＋9.125 想：这道题里有_乘__法__运算，又有__加_法__
(3) 8.7与3.6的差乘以5.4，结果是多少？ （8.7－3.6）×5.4
2020/11/23
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天山农场新建一座温室，室内耕地面积 是285平方米，全部栽种西红柿，平均每平方 米产6千克。每千克按1.30元计算，一共可以 收入多少元?
285×6×1.30 ＝1710×1.30 ＝222.3（元）
小学数学小数乘法
⼩学数学⼩数乘法⼩数乘法连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推⼴到⼩数教学⽬标1．掌握⼩数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算．理解整数乘法运算定律同样适⽤于⼩数乘法．2．提⾼学⽣类推迁移能⼒．教学重点掌握⼩数乘法的运算顺序和运算定律的应⽤．教学难点掌握⼩数乘法运算定律的应⽤．教学过程⼀、复习（⼀）⼝算20×30 1.2×0.2 0.5×4 300－100÷590×10×3 25×4－70 43×20×5 11×0.623×101 25×19×4 40×8＋50 19×26＋19×74（⼆）先说⼀说每道题的运算顺序，再计算．12×5×60 30×7＋85 250×4－320⼆、新课（⼀）运算顺序把上⾯复习题2稍作变动（加上⼩数点），让学⽣说⼀说改动后的运算顺序是什么？变成：1.2×0.5×60 30×0.7＋8.5 2.5×4－3.2教师板书：⼩数的运算顺序跟整数⼀样．（⼆）教学例6光明⼩学的同学们在校园⾥种了300棵蓖⿇，平均每棵收蓖⿇籽0.18千克，每千克蓖⿇籽可榨油0.45千克，⼀共可榨油多少千克？1．应该怎样列式？0.45×0.18×3002．怎样计算？教师板书：0.45×0.18×300＝0.081×300＝24.3（千克）答：⼀共可榨油24.3千克．3．还能怎样列式？4．练习72×0.81＋10.4 7.06×2.4－5.7（三）运算定律1．引导性谈话：整数运算与⼩数运算有着密切的联系，⽐如⼩数的连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数和连乘、乘加、乘减完全相同，整数乘法中有交换律、结合律和分配律，这些运算定律在⼩数乘法中能适⽤吗？2．举例说明：0.7×1.2○1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.53．⼩结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于⼩数乘法同样适⽤．（四）教学例7计算：（1）0.25×4.78×4 （2）0.65×2011．第⼀道题你打算怎么计算？应⽤了什么定律？2．第⼆道题你打算怎么计算？应⽤了什么定律？教师板书：0.25×4.78×4 0.65×201＝0.25×4×4.78 ＝0.65×（200＋1）＝1×4.78 ＝0.65×200＋0.65×1＝4.78 ＝130＋0.65＝130.653．填空4.2×1.69＝□×□2.5×0.77×0.4＝（□×□）×□6.1×3.6＋3.9×3.6＝（□×□）×□三、质疑（⼀）今天的学习，你都知道了什么？（⼆）学完这节课，你有什么体会或感受想向⼤家说吗？（三）对今天所学的知识还有什么不懂的问题？提出来供⼤家研究．四、巩固练习（⼀）下⾯的计算对吗？把不对的改正过来．50.4×1.95－1.9 3.76×0.25＋25.8＝50.4×0.05 ＝0.9776＋25.8＝25.2 ＝26.7776（⼆）计算下⾯各题19.4×6.1×2.3 5.67×0.21－0.623.25×4.76－7.8 7.2×0.18×28.518.1×0.92＋3.93 0.043×0.24＋0.875（三）⽟⼭农场新建⼀座温室，室内耕地⾯积是285平⽅⽶，全部栽西红柿，平均每平⽅⽶产6千克．每千克按0.65元计算，⼀共可以收⼊多少元？（⼀）计算下⾯各题，能⽤简便⽅法算的⽤简便⽅法算．2.02×8.5 1.25＋4.6＋0.75 2.33×0.5×0.4×548×0.25 3.4×7×1.5 1.6×7.5×1.25（⼆）松柏林能分泌杀菌素，可以净化空⽓，如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？（三）⼀种花布的售价1⽶16.2元，请⽤计算器算出3.6⽶，12⽶，8.5⽶的花布的总价是多少？六、板书设计连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推⼴到⼩数⼩数乘法教学⽬标1．进⼀步巩固⼩数乘法的意义和计算法则，并会解答求⼀个数的若⼲倍的应⽤题．2．提⾼学⽣计算能⼒和估算能⼒．3．培养学⽣认真计算、⾃觉检验的好习惯．教学重点正确、熟练地计算较复杂的⼩数乘法．教学难点根据⼩数乘法的意义正确判断积与被乘数的⼤⼩关系．教学过程⼀、检查复习（⼀）⼝算0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.3×0.60.24×2 1.4×0.3 1.6×5 4×0.2560×0.5 7.8×1（⼆）说出下⾯各算式表⽰的意义2.4×0.8 1.36×4 2.58×0.2⼆、指导探索（⼀）教学例3 0.056×0.151．学⽣独⽴计算，指名板演．2．指名说⼀说计算过程．教师提问：乘得的积的⼩数位数不够时，该怎么办？3．指导学⽣验算⽅法教师提问：怎样检验⼩数乘法计算是否正确？（运算乘法交换律检验；再重新算⼀遍；检查尾数和积的⼩数位数等）（⼆）教学例4⼀个奶⽜场⼋⽉份产奶18.5吨．九⽉份的产量是⼋⽉份的2.4倍．九⽉份产奶多少吨？1．独⽴解答．（1）你是根据什么列式的？（⼀倍数×倍数＝⼏倍数）（2）18.5×2.4所表⽰的意义是什么？（表⽰求18.5的2.4倍是多少）3．⽐较：例3和例4的两个算式，积与被乘数⽐较，谁⼤？谁⼩？4．练习：不计算，说明下⾯各算式中积与被乘数的关系．10.8×0.9 2.4×1.8 50×0.36 0.48×0.75讨论：在什么情况下，积⼩于第⼀个因数？在什么情况下，积等于第⼀个因数？在什么情况下，积⼤于第⼀个因数？5．⼩结：当第⼆个因数⽐1⼩时，积⽐第⼀个因数（零除外）⼩；当第⼆个因数等于1时，积等于第⼀个因数（零除外）；当第⼆个因数⽐1⼤时，积⽐第⼀个因数（零除外）⼤；6．练习：不计算，判断下⾯各题的结果是否正确．0.72×0.15＝1.08 0.36×1.8＝0.648三、质疑⼩结（⼀）今天你都有什么收获？（⼆）对于今天的学习还有什么问题？四、反馈调节（⼀）计算0.37×2.9 0.56×0.08 0.072×0.150.18×8.45 4.5×0.002 3.7×0.016（⼆）判断对错．1．0.6时等于6分．（）2．⼀个数的1.02倍⽐原来的数要⼤．（）3．两个因数的⼩数位数的和是4，积的⼩数位数也⼀定是4．（）（三）⼯地有⽔泥24.5吨，沙⼦的重量是⽔泥的2.5倍，⽯⼦的重量是沙⼦的4倍，⽯⼦有多少吨？五、课后作业（⼀）计算82×0.9 3.4×1.26 0.039＋1.752.07×53 20.14－6.87 10－5.296.52＋72.98 0.36×0.25 0.015×2.04（⼆）⾷品店运来350瓶鲜⽜奶，运来酸奶的瓶数是鲜⽜奶瓶数的1.8倍．⾷品店运来多少瓶酸奶？六、板书设计⼩数乘法教学设计点评教学设计中充分利⽤本课的内容，发散学⽣的思维，提⾼学⽣的各种能⼒。
人教版数学五年级上册《连乘、乘加、乘减》小数乘法
运算，要先算_乘__法__，再算_减__法__。
连乘算式的意义、读法
0.45×0.18×300 这道题还可以怎样列式？
0.45×（0.18×300） 读作：0.45乘以0.18与300的积。
做一做，只列式不计算
《连乘、乘加、乘减》小数 乘法
人教版数学五年级上册
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小数的运算每个题的运算顺序
12×3×60
50×7＋85
150×4－100
1.2×0.3×60
50×0.7＋8.5
1.5×4－0.1
小数的运算顺序跟整数一样
0.45×0.18×300 ＝0.081×300 ＝24.3
填空题
(1) 4.07×8.6＋9.125 想：这道题里有_乘__法__运算，又有__加_法__
运算，要先算_乘__法__，再算_加__法__。
(2) 18.4×5.1×1.7 想：这道题里只有_乘__法__运算，应按
_从__左_往__右__的顺序进行运算。
285×6×1.30 ＝1710×1.30 ＝222.3（元）
答：一共可以收入222.3元。
(1) 4.5乘以0.3与0.15的积，结果是多少？ 4.5×（0.3×0.15）
(2) 3.19与5.21的和乘以6.8，结果是多少？ （3.19＋5.21）×6.8
(3) 8.7与3.6的差乘以5.4，结果是多少？ （8.7－3.6）×5.4
天山农场新建一座温室，室内耕地面积 是285平方米，全部栽种西红柿，平均每平方 米产6千克。每千克按1.30元计算，一共可以 收入多少元?
五年级数学《小数的连乘及简便计算》
小数的连乘及简便计算教学内容：小学数学五年级上册第10—11页，信息窗3合作探究“红点”和“绿点”内容，小数的连乘及简便计算教学目标：1. 在具体情境中理解并掌握小数连乘、乘加、乘减混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确计算并能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值。
2.在具体情境中,通过合作交流再次感受转化思想的应用，理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能灵活运用乘法运算律进行简便计算。
3. 培养学生观察、迁移、类推的思维能力，树立简算意识，形成计算技巧。
4. 在解决实际问题的过程中，感受数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。
教学重点：小数连乘、乘加、乘减混合运算的运算顺序及运用乘法运算律简便计算。
教学难点：运用乘法运算律简便计算。
教学过程：一、口算练习,导入新课谈话:同学们,前面我们学习了小数乘法,通过探究学习，我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系.我们一起来做几道口算来感受一下他们之间的奥秘吧!出示: 口算(想一想你是怎样算的)0.7× 0.7 1.1×10 2.5×0.43.5×0.10.2×5 1.25×8汇报时说出每道题的算法。
二、创设情境,提出问题(多媒体出示情境图) 星期天小红帮妈妈去超市买杂粮。
1.引导学生读图:仔细观察情境图,从中你了解到了哪些数学信息？2.根据这些信息,你能提出哪些有价值的数学问题？3.引导学生提出两步计算的问题,根据学生回答板书:买2.5千克绿豆需要多少钱？三、自主学习,小组探究一：小数连乘的运算顺序和求积的近似值。
解决问题: 买2.5千克绿豆需要多少钱？问题应怎样解决？如何列式？学生尝试自己列式解决问题并思考计算时按照怎样的顺序计算？四、汇报交流，评价质疑一：小数连乘的运算顺序和求积的近似值。
1.小组进行展示。
（师巡视时择优板书）4.85×1.5×2.5=7.23×2.5=18.075(元)先算1千克绿豆需要多少钱,再算2.5千克绿豆需要多少钱.计算时按照从左到右的顺序计算。
小学五年级数学《连乘乘加乘减》精品备课教案：积极引导学生自主学习
小学五年级数学《连乘乘加乘减》精品备课教案：积极引导学生自主学习一、教学目标1.掌握连乘、乘加、乘减等基本运算方法。
2.培养学生自主学习、独立思考的能力和良好的学习习惯。
3.帮助学生巩固数学基础，为进一步学习数学奠定基础。
二、教学重点1.掌握乘加、乘减的基本运算方法。
2.让学生能够理解并应用连乘运算。
三、教学步骤1.课前导入让学生从自己身边的实际事例中了解连乘、乘加、乘减三种基本运算构成的题目，唤起学生的兴趣。
例如：小明有一箱水果，他打算连续三天每天吃两个苹果和三个桔子，问小明这三天一共吃了多少个苹果和桔子？这是一道典型的乘加题目，题干中的“连续三天”就是“连乘”的一个应用，同时也可以用来帮助学生理解乘加运算。
2.讲解“乘加”运算在讲解中，通过一个让学生自己独立思考的例子来介绍乘加运算方法：小红去超市买了 3 个苹果，每个苹果 2 元，还买了 2 个桔子，每个桔子 1.5 元。
让学生思考如何计算小红购买水果的总花费。
引导学生发现此题运用到了乘和加两种运算，协助学生掌握“乘加”运算的方法。
3.讲解“乘减”运算同样地，老师可以通过一个实例来讲解乘减运算方法。
让学生思考这样一个问题：小明有3根铅笔，每根铅笔长度是15厘米，他想剪成等长的7段，问每段的长度是多少。
此题所涉及到的乘和减的方法可以帮助学生理解乘减运算的规则。
4.讲解“连乘”运算让学生自主探索应用“连乘”的方法理解连乘运算，例如，让学生思考这样一个问题：小明每周去游泳三次，每次游500米，问小明一个月一共游了多少米？引导学生将“每周”和“一个月”作为两个基本单位，理解“连乘”的含义和应用。
5.课堂练习分别组织练习乘加、乘减、连乘的题目，以帮助学生掌握基本运算方法。
建议老师采用分层教学的方法，针对具体的学生情况设计不同难度的题目。
例如：①一桶水有15L，小明用了九瓢水帮妈妈添水，每瓢水的容积是1.8L，这时还有多少水没添？②一袋1000克的面粉，做蛋糕需要400克，现在用了3/4，还剩多少克？③小明用了8个木条，每个木条的长度是2.5厘米，他想将它们合成一条长木条，长木条的长度是多少？6.课后练习布置课后作业，督促学生在家巩固所学内容。
沪教版数学五上《小数连乘、乘加、乘减》课件
第三部分：乘减
乘减的含义
探索乘减运算符的含义和用法。
乘减的性质
了解乘减运算的特性和相关性质。
乘减的计算方法
学习如何进行乘减运算的具体步骤。
乘减的应用
发现乘减运算在实际生活中的应用场景。
结束语：小结及回顾
1 知识点总结
总结小数连乘、乘加和乘 减的关键知识点。
2 问题解答
解答可能引发的疑问并提 供进一步的解释。
3 课堂讨论
与同学一起参与课堂讨论， 分享学习心得。了解小数连乘的特点和相关性 Nhomakorabea。4
小数连乘的计算
学习如何进行小数连乘的计算。
5
小数连乘的应用
探索小数连乘在实际生活中的应用场景。
第二部分：乘加
乘加的含义
了解乘加运算符的含义和使用方法。
乘加的计算方法
学习如何进行乘加运算的具体步骤。
乘加的性质
探索乘加运算的特性和相关性质。
乘加的应用
发现乘加运算在实际生活中的应用场景。
沪教版数学五上《小数连 乘、乘加、乘减》PPT课 件
在这个课件中，我们将学习数学中的小数连乘、乘加和乘减的概念和应用。 让我们一起开始这个有趣而充满挑战的数学之旅吧！
第一部分：小数连乘
1
为什么需要小数连乘
探索小数连乘的重要性和应用场景。
2
小数连乘的定义
明确小数连乘的概念和基本规则。
3
小数连乘的性质
苏教版数学五年级上册教案：连乘、乘加、乘减
苏教版数学五年级上册教案：连乘、乘加、乘减一、教学目标1.让学生掌握连乘、乘加、乘减的计算方法。
2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.提高学生对四则混合运算的运用水平。
二、教学重难点重点：连乘、乘加、乘减的计算方法。
难点：灵活运用四则混合运算解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.学生练习本四、教学过程（一）导入新课1.回顾已学的乘法知识，提问：同学们，我们已经学过乘法，谁能告诉我乘法的作用是什么？（二）探究新知1.连乘（1）教学例1：小明有3个苹果，小华有4个苹果，小刚有5个苹果，他们一共有多少个苹果？（2）引导学生列出算式：3×4×5（3）讲解连乘的计算方法：从左到右依次计算，先计算3×4，再将结果乘以5。
（4）学生尝试计算，教师巡回指导。
2.乘加（1）教学例2：小猫有4条腿，小狗有4条腿，小猫和小狗一共有多少条腿？（2）引导学生列出算式：4×2+4×2（3）讲解乘加的计算方法：先分别计算乘法，再将结果相加。
（4）学生尝试计算，教师巡回指导。
3.乘减（1）教学例3：小兔子有4条腿，小鸟有2条腿，小兔子比小鸟多几条腿？（2）引导学生列出算式：4×2-2×2（3）讲解乘减的计算方法：先分别计算乘法，再将结果相减。
（4）学生尝试计算，教师巡回指导。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，学生独立计算。
2.教师选取部分学生展示计算过程，其他学生互相评价。
3.教师针对学生计算过程中出现的问题进行讲解和指导。
（四）拓展提高1.出示拓展题：小猴有5个桃子，小熊有3个桃子，小猴和小熊一共有多少个桃子？如果小猴再摘2个桃子，他们一共有多少个桃子？2.学生尝试解答，教师巡回指导。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得和收获。
五、课后作业（课后自主完成）1.完成课后练习题。
2.收集生活中的连乘、乘加、乘减问题，与同学分享。
六、教学反思重难点补充：1.连乘难点补充：学生可能会混淆连乘与分别乘的概念，可以通过实际情境来强化连乘的意义。
教育部审定西师大版数学五年级上册《小数连乘、乘加、乘减》ppt公开课课件
一、巩固练习：
• 完成书第11页的“做一做” （先说说运算顺序再计算）
二、应用
1、填空题:
(1) 4.07×8.6＋9.125 乘法 运算，又有_____ 加法 想：这道题里有_____ 乘法 ，再算_____ 加法 。 运算，要先算_____ (2) 18.4×5.1×1.7 乘法 运算，应按 想：这道题里只有_____ ________ 从左往右 的顺序进行运算。 (3) 5.67×0.21－0.62 乘法 运算，又有_____ 减法 想：这道题里有_____ 乘法 ，再算_____ 减法 。 运算，要先算_____
⑵修一条公路，已经修了50.4千米，剩下的比修 好的2.1倍少1.6千米，剩下多少千米没修？
这节课你学会了什么？
掌握小数连乘、乘加、乘减 的计算方法，正确地进行小数 连乘、乘加、乘减的计算，并 能解答有关应用题。
6、拓展提高：
（1）一桶油连桶重56.2千克，用去一半 油后，连桶重30.2千克，油桶重多少千 克？ （2）有一块长方形菜地，长42.5米，宽 12米。如果宽扩展到原来的1.6倍，则菜 地的面积会增加多少平方米？
• 课堂作业：
• 书第13页第5题，第14页6题、 8题。
2、下面的计算对吗？把不对的改正 过来。
50.4×1.95－1.8 ＝50.4×0.1 ＝5.04 （×） 3.76×0.25＋25.8 ＝0.094＋25.8 × ＝25.894（ ）
根据以下两点判断：
（1）先看它的运算顺 序是否正确； （2）再看它的计算结 果是否正确。
3、看谁算得快。(分组比赛）
2.4×0.1×2.3 3.25×1. 2－1.5 18.1×0. 2＋3.93
4、列式计算： ⑴ 1.6与0.5的积，乘0.7的结果是多
人教版五年级上册数学 《连乘、乘加、乘减》小数乘法PPT教学课件
(2) 18.4×5.1×1.7 想：这道题里只有_乘__法__运算，应按
_从__左_往__右__的顺序进行运算。
(3) 5.67×0.21－0.62 想：这道题里有_乘__法__运算，又有_减__法__
运算，要先算_乘__法__，再算_减__法__。
(3) 8.7与3.6的差乘以5.4，结果是多少？ （8.7－3.6）×5.4
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连乘算式的意义、读法
0.45×0.18×300 这道题还可以怎样列式？
0.45×（0.18×300） 读作：0.45乘以0.18与300的积。
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515的积，结果是多少？ 4.5×（0.3×0.15）
(2) 3.19与5.21的和乘以6.8，结果是多少？ （3.19＋5.21）×6.8
2
说一说每个题的运算顺序
12×3×60
50×7＋85
150×4－100
1.2×0.3×60
50×0.7＋8.5
1.5×4－0.1
小数的运算顺序跟整数一样
0.45×0.18×300
＝0.081×300
＝24.3
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填空题
(1) 4.07×8.6＋9.125 想：这道题里有_乘__法__运算，又有__加_法__
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小数的运算顺序
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小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案
小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案模板小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案模板1教学内容:连乘、乘加、乘减(P.11页的例7和“做一做”，练习二第1～4题。
)教学要求:使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。
教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
教学用具：投影片若干张。
教学过程：一、激发：1、口算。
1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×00.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。
12×5×60 30×7+85 250×4-200⑴ 让学生说说每道题的运算顺序;⑵ 得出：① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算;② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
⑶ 让学生算出结果并集体订正。
3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。
二、尝试：1、出示例6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗?2、全班读题，找出已知所求。
3、分析数量间的关系并列出算式。
板书：0.9×0.9×100=81(平方米) (100块不够)4、那110块够吗?(可以怎样算?)(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110=0.81×110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)4、(2)是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的?5、你认为在做连乘试题时应注意什么?7、尝试后练习：P.11页的“做一做”。
西师版五年级数学上--小数乘法复习
4.在○里填上＞、＜或＝。 924×0.6○924 1×0.44○0.44 7.3×1.8○7.3 395×0.26○395 5.8×0.9○0.9 7.5×0.8○7.5 1.46×0.99○1.46 0.57×1○0.57 6.7×0.98○6.7 6.09×1.3○6.09 18×0.35○0.35 56×0.86○56 87×1.15○87 8.25×1.1○8.25 4.8×7.5○7.5×4.8 6.3×2.04○2.04
上
回
下
1.计算。
28.3×0.1×2.7 1.01×8.5
58.36×0.5＋18.2 0.79×98＋0.79 ×2
0.48×1.25
2.7×5.4×3.9 8.05×3.4+7.6
0.25×5.8×0.4
3.6×9.85-5.46 2.8×0.5+1.58
上 回 下
1.25×（0.8 + 8） 1.25×（0.8 × 8） 1.7×2.3－2.3 3.69－（1.69－5.8） 2.85×5.2+2.85×5.8－2.85
0.2×0.34= 0.068 3.04×1000= 3040
0.3×0.7 = 0.21
0.2＋0.85= 1.05 0.4×0.25=0.1
720－580= 140
1.5×6= 9 8.2＋1.8=10
上
回
下
（二） 因数与积的关系：
※ 位数关系
因数中一共有几位小数，积中就有几位小数。
1、在一个乘法算式中，一个乘数是两位小数，另一个乘数 是三位小数，它们的积最多是（ ）位小数； 2、两位小数加三位小数，和最多是（ ）小数。 3、3.45 ×0.7的积有（ ）位小数；3.34+0.7的和有（ ） 位小数。 4、两个因数相乘的积是五位小数，这两个乘数小数位数之 和一定是（ ）位。 5、1.78 ×7.2的积有（ ）小数。
五年级上数学课件-小数混合运算-人教新课标
如果大米、小米各买2.5千克，一 共需要多少钱？
4.72×2.5+5.28×2.5
自己做做吧，你先算什么？
（4.72+5.28）×2.5
我们可以发现两个算式，正是乘法分配律。 因此，整数乘法的运算律对小数乘法同样适用。
试一试：用简便方计算。
0.25×368×40 12.5×2.5×0.8×4
五年级上数学课件-小数混合运算-人教新课标
教学目标：
1、在学生会正确计算小数乘法的基础上，让学生独立学习小数连乘的 计算方法，并能正确地进行计算。 2、使学生明白整数乘法的运算律在小数乘法中同样适用。会应用乘法 的运算律使一些小数乘加、乘减计算简便。
教学重难点：
会应用乘法的运算律，进行小数乘加、乘减的简便计算。
自主练习
2、求近似值。 （1）1.2×2.4 得数保留一位小数 （2）0.11×0.53 结果精确到百分位
5.02×1.7 0.76×1.45
8.
五年级上册的数学书苏教版
五年级上册的数学书苏教版一、小数乘法和除法。
1. 小数乘法。
- 小数乘整数：意义与整数乘法相同，是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：3.5×4表示4个3.5相加。
- 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如2.3×1.2，先算23×12 = 276，因数共有两位小数，所以结果是2.76。
- 积的近似值：根据实际需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。
如3.14×2.5 = 7.85，若保留一位小数就是7.9。
- 小数连乘、乘加、乘减：运算顺序与整数相同。
例如：3.2×1.5+2.5×0.8，先算乘法，再算加法。
2. 小数除法。
- 小数除以整数：按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。
如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
如5.6÷7 =0.8；7.5÷4 = 1.875。
- 一个数除以小数：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的除法进行计算。
例如：7.56÷1.2，把1.2变成12，7.56变成75.6，计算75.6÷12 = 6.3。
- 商的近似值：同样用“四舍五入”法取近似值。
如9.4÷6≈1.6（保留一位小数）。
- 循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
如3.333…，5.14545…等。
循环节是指循环小数的小数部分依次不断重复出现的数字。
二、简易方程。
1. 用字母表示数。
- 用字母可以表示数、数量关系、运算定律和计算公式等。
例如：路程 = 速度×时间，用字母表示为s = vt；加法交换律a + b=b + a。
最新西师大版小学五年级上册数学第一单元 小数乘法-1.6 小数连乘精品课件
路程是兔子的1.3倍，一只羚羊每小时跑的路程是鸵鸟的 •1单.2•击倍第此。二处级一编只辑羚母羊版文每本小样时式跑多少千米？
• 第三级
• 第四级 • 第五级
56×1.3×1.2
=72.8×1.2
=87.36（千米）
答：一只羚羊每小时跑87.36千米。
这个算式中只有
乘法，所以从左
往右依次运算。
单击此处编母版标题样式
长颈鹿有多高？
我的高度是梅花
• 单击此处编辑母版文本样式
鹿的3.5倍。
• 第二级
• 第三级
• 第四级
• 第五级
我有0.7米高。
我的高度是 小狗的2倍。
2019/8/27
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单 探究击新此知处编母版标题样式
我先求出梅花鹿的高度 • 单击此处编0辑.7母×版2=文1.本4（样米式）
• 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级先求24.5公顷一天分泌的，再求31天的。
• 第三级
• 第四级
• 第五级 30×24.5×31 =735×31
=22785（千克）
答：24.5公顷松柏林31天能分泌杀菌
2019/8/27
素22785千克。
11
单击此处编母版标题样式
研究表明，每平方米森林每天可吸收二氧化碳1.6千
15
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
•每第小二• 时级第行三级63.6千米
每小时行56.2千米
两车同• 第时四级从两站相对开出，经过4.5小时两车相 • 第五级
遇。两站间相距多少千米？
方法一： （63.6+56.2）×4.5 =119.8×4.5 =539.1（千米） 答：两站间相距539.1千米。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说每个题的运算顺序。 12×3×60 150×4－100 50×7＋85 1.2×0.3×60
50×0.7＋8.5
1.5×4－0.1
小数的运算顺序跟整数一样。 0.45×0.18×300 ＝0.081×300 ＝24.3
填空题:
(1) 4.07×8.6＋9.125 乘法 运算，又有_____ 加法 想：这道题里有_____ 乘法 ，再算_____ 加法 。 运算，要先算_____ (2) 18.4×5.1×1.7 乘法 运算，应按 想：这道题里只有_____ ________ 从左往右 的顺序进行运算。 (3) 5.67×0.21－0.62 乘法 运算，又有_____ 减法 想：这道题里有_____ 乘法 ，再算_____ 减法 。 运算，要先算_____
教学目标
本节课我们学习小数连乘、乘加、乘减， 同学们要做到以下几点： （1）知道小数的运算顺序和整数运算顺序 相同。 （2）掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法， 正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算， 并能解答有关应用题。
连乘、乘加、乘减
32×4×10 =128×10 =1280 15＋28×2 =15＋56 =71 45×3－26 =135－26 =109
⑵3.16与2.7的积，在加上1.6，结果是多少？ ⑶2.04的16倍减去8.23得多少？
连乘、乘加、乘减
3.解决问题 ⑴一头大象每天吃青草0.38吨。照这样计算， 三头大象一周吃草多少吨？
⑵修一条公路，已经修了50.4千米，剩下的比修好 的2.1倍少1.6千米，剩下多少千米没修？
本课小结
掌握小数连乘、乘加、乘减的 计算方法，正确地进行小数连乘、 乘加、乘减的计算，并能解答有 关应用题。
连乘算式的意义、读法。
0.45×0.18×300
这道题还可以怎样列式？
0.45×（0.18×300）
读作：0.45乘以0.18与300的积。
连乘、乘加、乘减
1.计算下面各题。 15.2＋26×0.73 2.06＋1.5－1.12 72×0.81＋10.4
0.62×0.7×1.28
2.列式计算。
⑴1.6与2.3的积，乘0.7的结果是多少？
3.2×0.4×10 =1.28×10 =12.8
1.5＋2.8×2 =1.5＋5.6 =7.1
4.5×3－2.6 =13.5－2.6 =10.9
连乘、乘加、乘减
学校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的 正方形瓷砖铺地，100块够吗？
连乘、乘加、乘减
0.9×0.9×100 =0.81×100 =81（平方米） 81平方米＜85平方米 答：100块不够。 110块呢？ 0.81×10＋81 =8.1＋81 =89.1（平方米) 答：110块够了。 0.9×0.9×110 =0.81×110 =89.1（平方米）