安全教育说课稿
《安全教育说课稿》PPT课件
总结词
测试与问卷
详细描述
通过设计安全知识测试题或问卷调查，了解学生对安全知识的掌握程度。测试或问卷可 以涵盖不同领域的安全知识，如交通安全、消防安全、网：行为观察
详细描述：观察学生在日常生活中是否能够运用所学的安全知识，形成良好的安 全行为习惯。例如，学生是否遵守交通规则、是否正确使用电器设备等。
安全教育课程的设计与优化
总结词
课程反馈与改进
详细描述
根据学生的反馈和评估结果，对安全教育课 程进行优化和改进。例如，调整课程内容、 改进教学方法、增加实践环节等，以更好地
满足学生的学习需求和提高教育效果。
05
安全教育的未来发展
安全教育内容的更新与完善
增加网络安全教育
随着互联网的普及，网络安全问 题日益突出，应增加网络安全教 育内容，提高学生对网络安全的
安全教育与其他学科的融合发展
与体育课程融合
将安全教育融入体育课程中，如 在体育活动中强调安全注意事项
和自我保护能力。
与德育课程融合
将安全教育与德育课程相结合，培 养学生的道德品质和安全意识。
与科学课程融合
在科学课程中融入安全教育内容， 如化学实验中的安全操作和环境保 护等。
THANKS
培养责任感和公民意识
安全教育有助于培养学生的责任感和 公民意识，使他们意识到自己在社会 中的角色和责任，为成为合格公民打 下基础。
安全知识教育的必要性
预防为主，减少事故发生
安全知识教育能够帮助学生了解各种安全风险，提高警惕性，预防事故的发生。
增强心理素质，应对突发事件
安全知识教育有助于学生增强心理素质，学会冷静应对突发事件，减少恐慌和 焦虑。
网络安全教育
总结词
小学安全教育的说课稿
一、说教材《小学安全教育》是我国教育体系中的重要组成部分，旨在提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
本次说课的内容是小学安全教育中关于“交通安全”的一课。
本节课的教学目标是让学生了解交通安全的基本知识，掌握基本的交通规则，提高学生在道路上的安全意识。
二、说学情小学阶段的学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的时期，对周围的事物充满好奇心。
在交通安全方面，由于缺乏生活经验和交通安全意识，学生在道路上存在一定的安全隐患。
因此，本节课的教学应从学生的实际情况出发，注重引导学生积极参与，提高他们的交通安全意识。
三、说教学目标1. 知识目标：让学生了解交通安全的基本知识，掌握基本的交通规则。
2. 能力目标：培养学生遵守交通规则的能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：让学生树立安全意识，养成良好的交通行为习惯。
四、说教学重难点1. 教学重点：交通安全的基本知识和交通规则。
2. 教学难点：如何让学生将交通安全知识内化为自己的行为，养成良好的交通行为习惯。
五、说教法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索交通安全知识。
2. 案例分析法：结合具体案例，让学生了解交通安全的重要性，提高他们的安全意识。
3. 实践操作法：通过模拟、游戏等形式，让学生在实际操作中掌握交通安全规则。
六、说学法1. 合作学习：通过小组讨论、互相交流，共同提高交通安全意识。
2. 观察学习：引导学生观察周围环境，了解交通安全知识。
3. 实践学习：通过模拟、游戏等形式，让学生在实践中掌握交通安全规则。
七、说教学过程（一）导入新课1. 播放一段交通事故视频，让学生了解交通事故的危害，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是交通安全吗？为什么要学习交通安全知识？（二）新课讲授1. 讲解交通安全的基本知识，如行人、车辆、交通信号等。
2. 结合具体案例，讲解交通规则，如行人横过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。
3. 通过模拟、游戏等形式，让学生在实际操作中掌握交通安全规则。
三年级安全教育主题班会说课稿-火灾预防和火灾逃生 全国通用
三年级安全教育主题班会说课稿-火灾预防和火灾逃生一、开场白各位同学，今天我们举行的是一次安全教育主题班会，主题是火灾预防和火灾逃生。
我们都知道，火灾是非常危险的，而且也很难预测，但我们可以通过学习和掌握一些火灾预防和逃生知识，来保障我们的生命安全。
希望通过今天的讲解和学习，大家能够更好的掌握防火和逃生知识，避免和减少火灾的发生。
二、火灾预防知识1. 火灾的起因我们都知道，火灾起因很多，主要源自于以下三个方面。
•电气问题导致事故：这种情况时常出现在家庭和学校等地方，如电线老化、断路、电器设备故障或错误使用等等。
•热源引发事故：如灯泡老化、香炉、烛台等使用引起的火灾等等。
•人为不慎问题毁于一旦：如未熄火烟头、乱扔烟蒂等轻率行为所引起的火灾情况。
2. 如何预防火灾针对这些可能引发火灾的问题，我们都应该掌握一些预防技能。
•对于电气问题引发火灾，首先应该注意电线的使用年限，定期检查用电设备的电线、电插头是否老化或损坏等，以及合理使用电器设备，不乱接线，不超负荷使用。
•对于热源引发的火灾，应该注意烤炉、灶头、香炉等开放式热源，以及封闭式电器热源的使用，一定要离开时关好电源。
•对于人为不慎问题引发的火灾，一定要养成好的生活习惯，尤其是吸烟的人，在抽烟时尽量人在安全范围内，并不要随手扔烟蒂等。
3. 预防火灾小提示在平时的生活中，我们也应该注意一些小的细节，来提高我们的火灾预防意识。
•不要轻易随手插头、移动电器；•注意燃气管道的管理，不要擅自拆卸修理；•不要用油脂、化学品等易燃物随意存放在阳台或室内。
三、火灾逃生知识1. 日常生活中的火灾逃生当火灾发生时，最重要的就是保障自身的安全。
在火灾逃生过程中，我们需要注意以下几点。
•保持冷静，判断安全的逃生路线，并避免烟雾；•如果门能够正常开启，应该先检查门背面是否有火源，并关上门，用湿布等物品堵住门缝；•如果没有逃生路线且可以开窗，则应该打开窗户，头部要靠近窗子边框，先向外呼喊救助；•不要使用电梯，要通过我们之前规划好的安全通道快速安全逃生。
六年级安全教育说课稿-洪水来袭我会自救 全国通用
六年级安全教育说课稿-洪水来袭我会自救一、课程目标1.知道什么是洪水，为什么容易发生洪水，以及洪水会给人们带来哪些危害。
2.掌握在洪水来袭时应该采取哪些措施保证自身安全。
3.提高学生的安全意识和自救能力。
二、教学重难点1.了解洪水的形成和危害。
2.认识自身安全意识的重要性，提高学生自救能力。
3.如何在洪水来袭时采取必要的应对措施，确保安全。
三、教学过程一、引入（5分钟）老师通过展示相关图片或者视频引导学生了解洪水给人们带来的巨大危害，同时告诉学生准备充分才能安全过关。
二、授课（30分钟）1.什么是洪水洪水是指由于各种自然因素和人为因素的影响，大量的降雨，在短时间内集中地涌入江河湖海等水域，水位上升并泛滥冲毁周围环境，严重时还会形成洪灾等恶劣情况。
行之有效的攔洪工程是人类应对洪灾的主要手段之一。
2.洪水的危害洪水是一种破坏力极强的自然灾害，其危害表现在以下几个方面：•溃堤泛洪，冲毁房屋和基础设施。
•水深围堵，溺水危害人身安全。
•积水滞留，造成洪涝灾害，影响农作物产量和生产生活。
•降雨持续，导致山体滑坡和泥石流等次生灾害。
3.如何自救在洪水来袭时，自救是至关重要的。
教师可以通过一些具体案例给学生讲解如何自救，具体内容如下：•第一时间应当向政府请求援助•如果无法得到援助，自己必须尽力保护自身。
•如果在淹水的房屋中被困，应当在房顶上等待援助。
•不要，不骑车和汽车，因为车辆极易陷入洪水。
步行或者爬高处是较为安全有效的选择。
•带必要的急救包和药品。
•需要带上重要的身份证件、储存好贵重物品。
•按照能力担任自救志愿者。
三、讨论（20分钟）在教师的引导下，学生分成小组进行讨论：如果遭遇洪水来袭，你有没有自救的手段？如果帮助需要帮助的人救援，应该怎么办？如果有必要请人帮助救援怎么办？在这个过程中，老师要发挥学生的创造力和思维能力，引导他们讨论最切实有效的自救方法。
四、总结（5分钟）教师要向学生阐述洪水来袭的危害，并强调如何自救的重要性，激发学生的安全意识，提高自身的安全保护能力。
幼儿园中班安全教育说课稿《不乱吃东西》含反思
幼儿园中班安全教育说课稿《不乱吃东西》含反思一、教学内容简述本次安全教育说课将针对幼儿园中班的学生展开，主题为《不乱吃东西》。
通过活动设计和互动教学，引导学生认识食品安全的重要性，养成良好的饮食习惯。
同时，通过案例分析和游戏形式，增强学生对食品安全的警惕意识，提高安全意识，保护自身的身体健康。
二、活动设计1.主题介绍：通过图片展示和简单的口头介绍，引发学生对安全饮食的兴趣。
2.互动游戏：进行乱吃东西与不乱吃东西的游戏，让学生深入理解正确的饮食习惯的重要性。
3.案例剖析：分析真实案例，让学生了解食品安全问题可能带来的危害，引起学生的思考和警惕。
4.小组讨论：分组讨论孩子们日常生活中遇到的食品安全问题，并提出相应的解决方法。
三、教学内容1.认识食品安全：通过图片和实例，引导学生认识什么样的食品是安全的，什么样的食品是不安全的。
2.正确的饮食习惯：强调不乱吃零食，不在路边捡食物，不乱用餐具等良好的饮食习惯。
3.学会拒绝：学习在遇到不明食品时如何拒绝，保护自己的身体健康。
4.安全饮食的重要性：介绍食品安全与身体健康的关系，引导学生对饮食更加重视。
四、教学方法1.情境教学法：利用生动的场景和情境，使幼儿更容易理解抽象的概念。
2.游戏化教学：通过游戏的方式进行教学，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3.案例分析法：引导学生通过具体案例分析，让他们从中汲取教训，增强对食品安全的认知。
五、教学反思在教学过程中，我们发现幼儿对食品安全的认识有待加强，部分幼儿表现出对食品安全的轻视。
在未来的教学中，我们将加强相关知识的渗透，引导幼儿树立正确的食品安全观念。
同时，我们也将借鉴家长的参与，共同维护孩子们的健康成长。
通过本次《不乱吃东西》的安全教育说课，我们希望能够使幼儿们认识到食品安全的重要性，养成正确的饮食习惯，更好地保护自己的身体健康。
只有在安全的环境下成长，孩子们才能健康快乐地度过童年时光。
感谢各位家长和同仁的支持和配合，让我们一起为每个孩子的安全成长而努力！。
防溺水安全教育说课稿(精选10篇)
防溺水安全教育说课稿（精选10篇）防溺水安全教育说课稿 1一、说教材（一）教材的特点及编写意图我说课的内容是依据七年级学生安全教育读本《我的安全我知道》确定的，教材的主要内容包括社会和校园安全、饮食卫生和疾病预防、运动安全和运动意外、心理健康与安全、火灾预防及逃生常识、地震常识及避震逃生六个章节。
重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的安全技能。
预防溺水是教材第三章的内容，根据指导纲要的教育内容及七年级学生的.实际情况，我拟定了以下教学目标：（二）教学目标情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个人都要提高安全意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
（三）教学重点、难点本节课的重点是增强学生防溺水的安全意识，树立自我保护意识；难点是如何引导学生掌握防溺水的安全知识，树立正确的安全观。
（四）教学准备为了使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，我运用新闻和身边真实的案例，以及视频、文字、图片、歌谣等，精心制作了多媒体教学课件。
二、说教法注意游泳安全，提高自我保护意识具有重要的教育性，它不仅有利于学生健康的发展，还有利于社会秩序的稳定与发展。
我在设计《珍爱生命预防溺水》一课教学中，根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，通过游戏竞赛，以及展示生活中的真实案例和一些视频资料，使学生在情绪和精神上受到感染，情感上产生共鸣，深刻地认识到安全是健康生活的基本保证，树立自我保护意识。
这种情境教学法，注重学生从生活实例中获得安全知识。
学生通过观看视频资料和图片资料，能更形象直观地掌握防溺水的安全知识。
为了让学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习方法、培养学生学习能力方面，我主要采取“案例分析法、小组讨论法、自主探究法、游戏竞赛法”等方法让学生自主学习。
小班安全教育说课稿
一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”因此，安全教育在幼儿园教育中占有非常重要的地位。
本节安全教育课以“交通安全”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让幼儿了解基本的交通安全知识，提高幼儿的自我保护意识。
二、说教学目标1. 认知目标：让幼儿了解基本的交通安全知识，如红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线等。
2. 情感目标：培养幼儿对交通安全的重视，增强幼儿的自我保护意识。
3. 行为目标：让幼儿在日常生活中能够遵守交通规则，做到安全出行。
三、说教学重难点教学重点：1. 让幼儿掌握基本的交通安全知识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识。
教学难点：1. 让幼儿在日常生活中能够自觉遵守交通规则。
四、说教法学法教法：1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在模拟交通环境中学习交通安全知识。
2. 活动教学法：通过游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果。
3. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动参与学习，培养幼儿的思维能力。
学法：1. 观察法：引导幼儿观察生活中的交通现象，发现交通安全问题。
2. 实践法：通过角色扮演、模拟练习等活动，让幼儿亲身体验交通安全知识的应用。
五、说教学过程（一）导入新课1. 游戏导入：教师带领幼儿进行“红绿灯”游戏，引导幼儿了解红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 提问导入：教师提问：“你们知道什么是交通安全吗？我们应该如何做到交通安全？”激发幼儿的学习兴趣。
（二）基本内容1. 讲解交通安全知识：- 教师通过图片、视频等形式，向幼儿讲解红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线等基本交通安全知识。
- 引导幼儿观察生活中的交通现象，发现交通安全问题，并提出解决方案。
2. 模拟练习：- 教师带领幼儿进行“过马路”模拟练习，让幼儿在模拟交通环境中学习交通安全知识。
- 教师提醒幼儿注意交通安全，遵守交通规则。
（三）巩固练习1. 角色扮演：教师组织幼儿进行“小交警”角色扮演，让幼儿体验交警指挥交通的过程，增强幼儿的交通安全意识。
说课稿模板安全
说课稿模板安全尊敬的评委老师、各位同仁，大家好。
今天，我将就“安全教育”这一主题，进行一次说课。
首先，我想谈谈安全教育的重要性。
安全教育是学校教育的重要组成部分，它关系到每一个学生的生命安全和身心健康。
通过安全教育，我们可以帮助学生树立安全意识，掌握必要的安全知识和技能，从而在面对各种安全问题时能够做出正确的判断和应对。
接下来，我将介绍本节课的教学目标。
本节课的主要目标是让学生了解基本的安全知识，包括交通安全、消防安全、食品安全等，并能够运用这些知识来预防和处理安全事故。
教学内容方面，我将从以下几个方面展开：1. 安全意识的培养：通过案例分析，让学生认识到安全事故的严重性和预防的重要性。
2. 交通安全教育：教授学生如何安全过马路、乘坐公共交通工具等。
3. 消防安全教育：讲解火灾的预防措施和火灾逃生的基本方法。
4. 食品安全教育：教育学生如何辨别食品的安全性，避免食物中毒。
在教学方法上，我将采用案例教学、小组讨论和角色扮演等多种方式，以提高学生的参与度和学习兴趣。
同时，我还会利用多媒体教学工具，如视频、图片等，来增强教学的直观性和生动性。
在教学过程中，我将注重学生的主体地位，鼓励学生积极思考和提问，通过互动交流来深化学生对安全知识的理解和掌握。
最后，我将对本节课进行总结，强调安全教育的长期性和持续性，鼓励学生在日常生活中不断学习和实践安全知识，形成良好的安全习惯。
通过本节课的学习，我相信学生们能够更加重视安全问题，提高自我保护能力，为构建和谐安全的校园环境做出自己的贡献。
谢谢大家。
小学生安全教育说课稿
一、说教材《小学生安全教育》是我国教育部门针对小学生身心发展特点，专门编写的一套安全教育教材。
本套教材以培养学生的安全意识和自我保护能力为核心，涵盖了交通安全、消防安全、食品安全、校园安全、网络安全等多个方面。
本次说课内容选取自教材中的“交通安全”部分，旨在让学生了解交通安全知识，提高交通安全意识。
二、说教学目标根据《小学生安全教育》教材的编写意图和学生的认知特点，本次课的教学目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够了解基本的交通安全知识，知道过马路、乘车等行为的安全规则。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析、模拟演练等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生的安全意识，树立“安全第一”的观念，养成良好的安全行为习惯。
三、说教学重难点1. 教学重点：掌握基本的交通安全知识，如过马路、乘车等行为的安全规则。
2. 教学难点：如何将交通安全知识内化为学生的自觉行为，养成良好的安全习惯。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究交通安全知识。
- 案例分析法：通过分析真实的交通事故案例，让学生深刻认识到交通安全的重要性。
- 模拟演练法：通过模拟过马路、乘车等场景，让学生在实际操作中掌握交通安全知识。
2. 学法：- 小组合作学习：通过小组讨论、互相学习，提高学生的合作能力和团队精神。
- 观察法：通过观察交通标志、标线等，了解交通安全知识。
- 实践法：通过模拟演练，将交通安全知识应用到实际生活中。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师出示交通事故图片，引导学生思考：这些事故发生的原因是什么？如何避免类似事故的发生？2. 学生自由发言，教师总结：交通安全事故的发生往往与安全意识不强、缺乏安全知识有关。
（二）讲授新课1. 交通安全知识讲解：- 过马路的安全规则：红灯停、绿灯行，走人行横道，不在马路上追逐打闹。
- 乘车安全知识：乘坐公共交通工具时，要排队候车，不争抢座位，不将头、手伸出窗外。
幼儿园大班安全教育说课稿《着火了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教育说课稿《着火了怎么办》一、引言幼儿时期是人类成长的重要阶段，也是人生中最易受伤的阶段之一，因此，在幼儿园进行安全教育的重要性不言而喻。
火灾是幼儿时期最常见的安全隐患之一，很多幼儿在面对火灾时不知道该怎么做，甚至会因为恐慌而做出错误的选择。
因此，本文将以幼儿园大班为对象，就着火时的处理方法展开讲述，帮助孩子们学会正确的自救方法。
二、教学目标1.学习珍爱生命，保护自己和他人的意识。
2.了解火灾的危害和原因。
3.学会如何预防火灾。
4.学习如何在火灾中进行自救。
三、教学内容1. 火灾的危害和原因首先，我们要告诉孩子们，火灾对人类生命和财产安全的危害是十分巨大的。
火灾会使人窒息、烧伤，也会破坏房屋和物品，给人们的生活带来极大的困扰。
那么，火灾又是如何发生的呢？我们可以通过以下方法来告诉孩子们：•火源：孩子们一般知道比较多的是火柴、打火机、炉灶等产生火源的物品。
•热源：火源烧着的东西，是绝对没有热源的就不会起火的，比如炉火烧的柴火。
•一氧化碳：一氧化碳是一种无色、无味、难以觉察的气体，它的主要来源是不完全燃烧，特别是在密闭房间里使用燃气器具或火炉等供暖设备时，很容易导致一氧化碳中毒，甚至死亡。
告诉孩子们以上三种情况，会使火灾发生的几率变高，因此要时刻注意这些情况的出现。
2. 预防火灾预防火灾是非常重要的，这需要大家的共同努力。
幼儿时期，由于幼儿自我保护能力的不足，更需要大人来保护他们免遭火灾的侵害。
下面是一些预防火灾的注意事项：•不玩火：不玩火包括不用打火机、火柴等点燃物品，不在户外玩烧烤、扔烟头等。
•不接触明火：不去燃放爆竹、烟火；不在父母煤气灶旁边玩耍，也不玩切菜刀等有锋利刃口的工具。
•定期检查电器：家里的电气设施要定期检修、检查，特别是老旧的电器不能混用，不随意更改线路。
不把插头直插电源插座。
告诉孩子们这些预防方法，帮助他们在平时就可以在预防火灾方面做到心中有数。
3. 如何在火灾中进行自救虽然我们在平时可以去预防火灾，但是火灾在我们的控制之外，所以孩子们也应该知道自救的方法。
小班安全教育说课稿样例【三篇】
【导语】“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展。
以下是为您提供的⼩班安全教育说课稿样例【三篇】，欢迎⼤家的关注。
【篇⼀】 ⼀、说教材 1、设计意图： 我们都知道幼⼉园⼩班的孩⼦由于年龄⼩，⽣活知识经验还不丰富，所以⾃我保护的意识和能⼒较弱。
新《纲要》中也明确指出幼⼉园必须把保护幼⼉的⽣命和促进幼⼉的健康放在⾸要位置。
所以，对⼩班的孩⼦进⾏必要的安全教育显得尤为重要。
今天，我选择了在幼⼉⽣活中容易被忽视但却经常发⽣安全事故的“上下楼梯”这⼀孩⼦熟悉的⽣活情景作为教学重点，精⼼设计了这节《上下楼梯中的安全》教育活动，旨在提⾼孩⼦的安全意识和⾃我保护意识，初步学习在⽣活中⾃我保护的能⼒，并养成良好的安全⾏为习惯。
2、⽬标定位： 根据⼩班幼⼉的年龄特点及实际情况，为满⾜幼⼉的认知能⼒和情感的需要，我把⽬标定位如下： （1）学习⼉歌《上下楼梯歌》，让幼⼉了解上下楼梯的正确⽅法。
（2）初步树⽴幼⼉⽣活中的安全意识，养成上下楼梯靠右⾏⾛，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。
3、重难点分析： （1）重点：教会幼⼉上下楼梯的正确⽅法。
（2）难点：让幼⼉懂得上下楼梯安全的道理，培养幼⼉的安全意识。
4、活动准备： （1）物质准备：⾃制邀请函，多媒体课件 （2）经验准备：幼⼉已有上下楼梯的经验（能拍摄幼⼉上下楼梯的照⽚做为情景再现使⽤） ⼆、说教法 新《纲要》中指出，教师应成为幼⼉学活动的⽀持者，合作者，引导者，我采⽤以下⼏种教学⽅法相结合，动静交替。
1、直观教学法：利⽤多媒体课件，将抽象的画⾯呈现幼⼉⾯前，让幼⼉在此过程中获得直观的感知，并培养幼⼉的观察⼒。
2、提问启发式： 在各个环节，都相应的设置了问题，逐渐引导幼⼉对活动的认识，从⽽达到教学⽬的。
3、情景教学法： 让幼⼉将平时的不太注意的⾏为提炼出来，再次着重亲⾃体验感受上下楼梯的正确⽅法。
中班安全《不乱吃东西》说课稿
中班安全《不乱吃东西》说课稿《中班安全〈不乱吃东西〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用在中班幼儿的教育中，安全教育是非常重要的一部分。
《不乱吃东西》这一主题紧扣幼儿的日常生活，与幼儿的健康成长息息相关。
中班幼儿正处于对周围事物充满好奇、探索欲旺盛的阶段，但他们缺乏生活经验和自我保护意识，很容易误食一些不安全的东西。
通过这个主题的教学，可以帮助幼儿认识到乱吃东西的危害，培养他们良好的饮食习惯和自我保护能力，为幼儿的健康成长奠定基础。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够认识到哪些东西是不能吃的，如药品、小珠子、硬币等危险物品；能够说出乱吃这些东西可能带来的危害，如肚子疼、呕吐、窒息等。
（2）过程与方法目标通过故事、图片、游戏等多种形式，引导幼儿积极参与讨论和活动，提高幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观目标培养幼儿自我保护的意识，让幼儿养成不乱吃东西的好习惯，同时让幼儿感受到健康饮食的重要性。
1.3教学重难点（1）教学重点帮助幼儿明确哪些东西是不能吃的，并理解乱吃这些东西的危害。
例如，在日常生活中，幼儿可能会对色彩鲜艳的小珠子产生兴趣，觉得像糖果一样可以吃。
教师要通过具体的事例，如曾经有小朋友误食小珠子导致肚子疼，来让幼儿深刻认识到小珠子是不能吃的。
（2）教学难点引导幼儿将不乱吃东西的意识转化为实际行动，养成良好的饮食习惯。
这是因为中班幼儿的自控能力相对较弱，即使他们知道某些东西不能吃，但在实际生活中可能还是会受到诱惑。
比如，幼儿可能知道药不能随便吃，但当看到药的形状像糖果时，可能就会忍不住去尝试。
二、说学情中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们对直观的事物比较感兴趣，如色彩鲜艳的图片、生动有趣的故事等。
同时，他们的注意力集中时间较短，大约在15 -20分钟左右。
所以在教学过程中，要采用多样化的教学方法和丰富的教学材料，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
安全教育说课稿课件
定期反馈
教师应在每个学期结束时，向学生 提供全面的安全教育评价报告，总 结学生在安全方面的表现和进步。
互动反馈
鼓励学生向教师反馈学习感受和意 见，促进师生之间的交流和互动。
改进措施
根据评价结果，调整安全教育 的内容和方式，提高教学效果 。
对于学生普遍存在的问题，开 展针对性的辅导和训练，强化 学生的安全意识和技能。
课程内容应注重实践性和模拟性，通过模拟演练、角色扮演、实战操作等多种形 式，让学生亲身体验和实践安全技能。
安全意识课程
安全意识课程是安全教育的灵魂，旨 在培养学生的安全意识和自我保护能 力，包括安全意识的培养、自我保护 意识的提高等方面的意识。
课程内容应注重情感教育和心理辅导 ，通过故事讲述、案例分析、小组讨 论等多种形式，引导学生树立正确的 安全观念和自我保护意识。
安全技能的提升
安全技能是指学生在遇到安全问题时能够正确应对的能力 ，通过安全教育可以提升学生的安全技能，让他们在遇到 安全问题时能够冷静应对。
安全技能的提升需要学生进行实际操作和实践，通过模拟 演练和实际操作让学生更好地掌握安全技能，从而在实际 生活中能够正确应对各种安全问题。
02
安全教育的课程设计
开展互动式学习
利用多媒体和网络技术，设计互动游戏、模拟演 练等学习活动，激发学生的学习兴趣。
推广在线教育
利用互联网平台，开展远程教育和自主学习，满 足不同学生的个性化需求。
拓展教育内容
增加心理健康安全
关注学生的心理健康，加强心理疏导和干预，预防心理安全事故 的发生。
强化网络安全教育
随着互联网的普及，网络安全问题日益突出，应加强网络安全意识 和技能的培养。
安全教育说课稿课件
幼儿园安全说课稿范文6篇
二、说准备
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
在层层递进的整个活动中我努力做到以下几点：
1、生活即教育，教育为生活：把活动与日常生活方式融为一体，将教育与实际生活相联系，让教育凸显实用价值。
2、情境激趣、兴趣教学：让整个活动在幼儿快乐的观察、讨论、游戏中进行。
3、家园同步、良性互动：时刻不忘家庭是幼儿园教育的良好伙伴，争取家长的支持与合作。努力形成两者的良性互动，让教育事半功倍。
（三）过程分析：
1、总述：
整个教学过程、时间大约需要30—35分钟。基本流程：以“棋”导题——标志分类思考——小组按要求重点讨论一类标志——在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系——幼儿制作标志让学习内容生活化——玩“棋”结题教学方法有：小组讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等教学重点：重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和意义。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
六年级生命安全教育说课稿(全册) 通用版
六年级生命安全教育说课稿（全册）通用版一、教育背景本教材面向全国六年级学生，是一本生命安全教育教材，旨在帮助学生建立安全意识，提高自我保护能力，预防意外伤害。
二、教育目标1.了解生命安全的基本知识，掌握应急处理能力。
2.学习预防烟火、交通、电气、饮食等方面的安全知识，建立安全维护意识。
3.掌握日常生活中的危险情形，提高自我保护及互助意识，预防意外伤害。
三、教育内容本教材共分为四个章节：珍爱生命，预防意外，安全饮食和交通安全。
1.珍爱生命本章主要介绍生命的概念，以及生命安全的重要性。
通过引导学生回顾自己的成长过程，让学生了解生命的可贵性和自我保护的重要性。
2.预防意外本章主要介绍日常生活中的各种意外伤害情况，如摔倒、跌伤、烫伤、电击等。
通过学习安全知识和急救处理方法，提高学生的自我保护和互助意识。
3.安全饮食本章主要介绍如何保证健康饮食和防止食品中毒。
通过学习膳食营养和食品安全知识，让学生学会正确选择食物，保证身体健康。
4.交通安全本章主要介绍各类交通工具的基本交通规则和安全注意事项，如行人、自行车、汽车、公交车和地铁等。
通过学习交通安全知识，学生能够正确使用各类交通工具，增强自我安全保护意识。
四、教学方法本教材采用多种教学方法，如讲授、情景模拟、案例分析等，以增强学生的主体性和积极性。
同时，还可以利用文本、图表等多种形式来展示相关内容，方便学生学习和掌握。
五、教学效果通过本教材的学习，学生能够了解生命安全的相关知识，建立安全维护意识，提高互助意识，掌握应急处理能力。
在日常生活中能够积极预防意外伤害，并能在需要时有效处理。
提高学生的安全意识，帮助学生更好地保护自己和他人的生命安全。
六、教育体系本教材是生命安全教育的一部分，是国家安全教育的组成部分。
同时本教材也可以作为一种基础教育，涉及到日常生活中的安全问题，旨在通过教育提高学生的自我保护意识，提高学生的安全维护能力。
七、教育评估本教材应用于全国六年级教育中，教师可以通过作业和考试等形式进行教育评估。
交通安全教育一等奖说课稿(通用11篇)
交通安全教育一等奖说课稿（通用11篇）交通安全教育一等奖说课稿1教学目标：1．通过本次班会活动，让学生理解一次生动活泼的交通安全教育。
2．通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规章，懂得爱护自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。
班会重难点：培育学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。
班会预备：1．黑板上书写“交通安全我先行”几个字。
3．预备测试交通规章的抢答题目。
5．学生自制安全宣传卡。
班会过程：一、以逼真的画面，真实的数据，真实的告诫，让学生深深懂得爱护自己，就是幸福大家。
1．导入：同学们，这天我们进行一次“交通安全我先行”活动，我们是21世纪的仆人、A是祖国的将来、民族的期望。
我们爱学习、爱劳动，是布满生气的新一代。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
但是，我们却常常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
2、逼真的画面：播放《交通安全监控录像》（教师：看了这些录像，你们有什么感想？）学生答复：看了之后感觉很可怕，以后都不敢过公路了。
太惨了，他们这么年轻就丢失了生命。
我以后必需要留意交通安全了，感觉许多危急都在我们身边。
我一向都很留意的，所以以后不会遇到这类事故的。
教师：交通事故离我们并不遥远，它也经常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭受过的交通事故。
3．真实数据：道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。
大家来看这样一组数据：据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思考。
连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？相当于一年不见一个小城镇；一个月被吃掉一个万人军团。
一年经济损失33亿多元，相当于国家能够养活100万个失业人员；能够使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，转变他们的人生轨迹。
安全教育说课稿范文
安全教育说课稿范文今天我说课的内容是《安全教育》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《安全教育》是人教版小学六年级下册的一节课。
它是在学生已经了解一些基本的安全知识的基础上进行教学的，是小学生必须掌握的重要知识点，而且安全教育在日常生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解安全教育的重要性，知道如何预防一些常见的安全事故。
②能力目标：掌握正确的安全行为，能够应对突发事件。
③情感目标：培养学生的安全意识，让他们学会保护自己和他人的生命和财产安全。
二、说教法学法安全教育是一门涉及到实际生活的学科，学生需要通过实际体验来理解和掌握相关知识。
因此，这节课我采用的教法是问题导入法、情景模拟法；学法是体验学习法、观察学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实际案例和图片资料，以直观生动的方式展示教学素材。
我还准备了一些小道具，让学生参与到实际操作中，增加他们对安全知识的理解和记忆。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，在这个理念的指导下，我设计了以下教学环节。
环节一、问题导入，引发学生思考与讨论。
我将提出一个问题给学生: 在日常生活中，你们遇到过哪些安全事故？请举例说明。
通过学生的回答，我们可以了解到学生已经对安全有了一定的认知，并且引发他们对安全教育的思考。
环节二、案例分析，引导学生认识安全问题。
我将给学生提供一些实际案例，让他们分析案例中存在的安全隐患，并提出相应的解决方法。
通过这个环节，学生可以从具体的事例中认识到安全问题的重要性，并学会正确应对。
环节三、情景模拟，让学生体验实际情况。
我会通过一些图片或视频资料，模拟真实的安全情景，让学生观察并提出对应的安全措施。
通过这个环节，学生可以亲身体验到一些常见的安全场景，学会应对突发事件的正确方法。
《小学安全教育》说课稿
一、说教材《小学安全教育》是我国教育部门为了提高小学生安全意识，预防安全事故发生而编制的一套课程。
本节课选自小学安全教育教材，主要内容包括：交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、防骗安全等。
通过本节课的学习，旨在让学生掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生了解交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、防骗安全等方面的基本知识；（2）使学生掌握一些自我保护的方法和技巧。
2. 过程与方法目标：（1）通过观看视频、图片、实物展示等形式，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生的安全意识，树立“安全第一”的观念；（2）使学生学会关爱他人，关注社会安全，提高社会责任感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、防骗安全等方面的基本知识；（2）使学生学会自我保护的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何让学生在短时间内掌握大量的安全知识；（2）如何提高学生的实践能力和参与度。
四、说教法学法1. 教法：（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在具体场景中感受安全的重要性；（2）案例教学法：通过分析真实案例，让学生了解安全事故的危害，提高安全意识；（3）游戏教学法：通过组织游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2. 学法：（1）自主学习法：让学生通过查阅资料、讨论等方式，自主获取安全知识；（2）合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力；（3）实践学习法：通过模拟演练、实际操作等，让学生将安全知识应用到实际生活中。
五、说教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于安全事故的视频，引起学生的兴趣；（2）提问：同学们，你们知道哪些安全事故？它们会给我们的生活带来哪些危害？2. 交通安全（1）讲解交通安全知识，如：过马路要走斑马线、遵守交通信号灯等；（2）组织学生进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识。
中班安全教育活动说课稿
一、说教材本次安全教育活动是针对中班幼儿开展的一次交通安全教育活动。
中班幼儿已经具备了一定的认知能力和生活经验，但交通安全意识仍然较弱。
本次活动的目标是让幼儿了解基本的交通安全知识，提高幼儿的交通安全意识，养成良好的出行习惯。
二、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等信号灯的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，提高幼儿的交通安全意识。
3. 情感目标：让幼儿树立遵守交通规则的意识，养成良好的出行习惯，提高自我保护能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等信号灯的含义。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，提高幼儿的交通安全意识。
四、说教法学法1. 教法：采用情景教学法、游戏法、讨论法等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
2. 学法：引导幼儿通过观察、讨论、实践等方式，主动获取知识，提高交通安全意识。
五、说教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于交通安全的小故事，引起幼儿的兴趣，导入本次交通安全教育活动。
2. 教学新课（1）认识交通信号灯教师向幼儿介绍红灯、绿灯、黄灯的含义，并通过图片、视频等形式，让幼儿直观地了解交通信号灯的作用。
（2）学习交通规则教师带领幼儿学习基本的交通规则，如：行人要走人行道、过马路要走斑马线、红灯停、绿灯行等。
（3）讨论交通规则教师组织幼儿讨论在日常生活中如何遵守交通规则，提高交通安全意识。
3. 情景模拟教师设置一个模拟交通场景，让幼儿扮演行人、司机等角色，亲身感受交通规则的重要性。
4. 游戏活动教师组织幼儿进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识。
5. 总结提升教师对本次交通安全教育活动进行总结，强调遵守交通规则的重要性，鼓励幼儿在日常生活中养成良好的出行习惯。
六、说教学反思本次交通安全教育活动，通过多种教学方法的运用，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了交通安全知识，提高了交通安全意识。
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安全教育说课稿
《遵守交通规则》说课稿
说课人:南康市第五小学刘桃花尊敬的名位评委:
大家好～
曾几何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。
太多太多的事故让人惨不忍睹，让人闻之撕心裂肺。
有多少父母失去了孩子，有多少孩子没有了父母。
丈夫离开了心爱的妻子，妻子告别了心爱的丈夫，一切都来得那么突然，那么残酷，那么难以置信～而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，不懂交通规则，自我保护能力差。
因此对少年儿童进行安全教育刻不容缓。
所以今天我要说课的内容就是江西省教育出版社出版的《〈我的安全我知道〉中小学安全教育读本》小学4—6年级版本中第三章中的第9课《遵守交通规则》。
本课是以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，内容既贴近学生生活，又符合学生的现实需要，更有利于其长远发展。
对学生的健康成长有着极其重要的教育意义。
为此我确定以下教学目标:
1.懂得交通规则的重要性，教育学生珍爱生命，遵守交通规则。
2.认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。
3.提高安全意识，养成良好的行为规范。
教学重点:认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。
教学难点:提高安全意识，养成良好的行为规范。
教学准备:教学课件交通标志及标志名称心形卡片
根据教材的特点，联系学生的生活实际。
在本课中我运用多媒体教学，主要通过“真实的场景再现” )“学生的现场体验”等教学方法相结合，使学生达到增长知识、明白道理、指导行为的目的。
本节课中，我从认知—情感—内化—行为—习惯，层层渗透，步步深化的学法，使学生变外显行为活动为内化思维活动。
为了使活动目标顺利完成，活动重难点得以突破，本节课，我将以“遵守交通规则”为话题，设立了五个环节:“观视频，引安全” —“看图片，知安全” —“识标志，晓安全” —“赠礼物，传安全” —“爱生命，注安全” 。
环节一:观视频，引安全。
上课伊始，我让学生观看一段视频，激起学生的兴趣，快速集中学生的注意，让学生看完后，便思考:为什么我们的交通如此井然有序呢,从而引出今天我们要学的课题就是《遵守交通规则》。
是呀，只有人人遵守交通规则，才能保证交通的安全和畅通，可是有些人却偏偏不这么做。
(出示图片)这就是我设计的——
环节二:看图片，知安全。
1、学生的积极参与与情感的激发是一堂课成功之路的关键。
为了让学生主动地参与教学过程。
在这个环节，我让学生扮演警察，身临其境地告诫图中的人，哪里做得不对，应该怎么做,当看到有人闯红灯时，有的“警察”就会说:“停停停，你看你，红灯亮了还往前走，小命不要了吗,赶快回来，等绿灯亮了再走～”;(师在图片下相机出示:红灯停，绿灯行～)当看到两个同学互拥着骑自行车时，有的“警察”会说:“同学，你们这样勾肩搭背地骑车不怕车毁人亡吗,一心一意地骑，走非机动车道路，别让家长担心～”;(图片下出示:骑车时不要一手扶车把。
)当看到有人翻越护栏横过马路时，有的“警察”会说:“你是跨栏运动员吗,要是被车子轧死了，你的家人怎么办,行人过马路应该走斑马线～”(出
示:行人横穿公路要走斑马线、过街天桥、地下通道。
)等等。
义愤填膺的同学们在看图片—扮警察—找人茬—传法规的亲身体验过程中，既了解了一些安全知识，又指导了他人的行为，同时还规范了自己的行为。
这样一箭三雕，何乐而不为呢,
2、这一环节过后，紧接着，我顺水推舟，让学生说一说自己身边(包括自己)不遵守交通规则的行为。
今天学了课文后，你觉得你当时应该怎么做,从课文联系到生活实际，加深对交通规则的理解，逐步深化，提高认识，达到指导学生行为的目的。
3、儿童是最富有情感的生命体，鲜活、真实的情境，能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、意志、习惯。
说完身边不遵守交通规则的现象后，紧接着，我让学生通过观看一段真实的交通事故视频，把学生深深地引入这一真实的情境中去。
(出示视频)当同学们都还沉浸在悲痛的氛围中时，我马上抛出问题:“此时，你的心情如何,你的感受是什么,”——“如果躺在地上的人是你的父母、亲人呢,你的感受又是什么,”我紧接着逼问——“如果躺在地上的人就是你自己呢,”此时无声胜有声～静静地，静静地，我留给学生沉默的时间，留给他们思考的时间。
由动到静，由看到想，此时，我想不用我多说一个字，答案都将写在每一个孩子的脸上:生命脆弱，珍爱生命，遵守交规～” (板书:珍爱生命，遵守交规～) 尔后，我顺势出示2011年全国道路交通事故死亡人数数据:2011年，全国共发生涉及人员伤亡的道路交通事故210812起，造成62387人死亡、237421人受伤。
2011年发生一次死亡10人以上的特大道路交通事故27起，造成451人死亡。
其中，大中型客货车引发的特大道路交通事故23起，造成390人死亡，分别占特大事故道路交通事故起数和死亡人数的85.1,和86.5,。
惊心动魄的视频，冰冷无情的数字，让我们震撼，让我们惊醒～同学们，为了让我们更安全地出行，除了要知道一些交通规则外，我们还得认识一些交通标志:(出示图标)
环节三:识图标，晓安全。
1、说一说:小组讨论图标的含义。
(生答，师出示答案。
齐读。
)
2、为了让学生不仅仅是表面上认识这些图标，我抛出问题:“你有什么办法记住这些图标,”比如:人行横道的标志(一个人在许多条横线上行走。
) ;十字交叉路口(三角形里面有一个十字) ;同时我引导学生:凡是在某种图标上面画了一个圆圈并且在圆圈里划了一条斜斜的红线就代表禁止。
比如:直行——箭头向上;那么禁止直行,——就在直行图标上画一个圆圈并且在圆圈里划了一条斜斜的红线;这样，学生通过观察—思考—分析—记忆，从看图标，自然而然地内化成自己思维里的东西。
轻松)愉快地巩固了图标含义，获得了新的安全知识。
3、为了检测同学们对是否真正记住了这些图标，我设计了“找朋友”的游戏。
我把标志和标志名称分别发给一些同学，让他们找朋友。
拿标志的同学站在前面一排，高举标志，大喊:“我的朋友在哪里,”拿着标志名称的同学赶紧找起来。
如果找到自己的朋友，就说:“你的朋友在这里～”两人站成一组。
全部完成后，高举图标和名称，带领同学读一遍。
如果找对了，我就把交通标志作为奖品送给同学们。
这里通过游戏教学，使学生兴趣倍增。
让同学们在玩中学，学中玩，既愉悦身心，又巩固了知识，岂不乐哉～乐哉～
环节四:赠礼物，传安全。
1、生写交通安全警示语，请几生到黑板上写。
2、师把学生写的交通警示语板书成一本书的形状，当作礼物送给学生，并告诫学生:交通安全无小事，遵守交规，平安出行～
3、师送完礼物后，建议学生把自己写有警示语的平安卡作为礼物送给老师或者同学。
在送的同时，对对方说一句有关交通规则的话。
比如:王老师，我把平安卡送给你，希望你以后在骑车的时候，不要闯红灯，记住红灯停，绿灯行～”又比
如:“某某同学，我把平安卡送给你，希望你以后过马路时不要翻越护栏，记住要走斑马线～”学生通过送一送，说一
说的方式，不但自己巩固了交通规则，还向旁人宣传了交通法规，提高了安全意识，达到指导学生行为习惯的目的。
五、爱生命，注安全。
(播放《祝你平安》歌曲)
同学们，生命属于每个人只有一次，让我们大家一起行动起来吧～大手牵小手，以自己的交通行为，影响周围的人，使我们的社会形成一种文明交通的良好风尚。
同时也使我们的生命之花开得更加鲜艳，更加美丽～
我的说课到此结束，谢谢大家～。