人教版高一语文必修4全册课件【完整版】
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2020人教版高一语文必修4全册课件【完整版】
第一单元
2020人教版高一语文必修4全册课 件【完整版】
1 窦娥冤
2020人教版高一语文必修4全册课 件【完整版】
2020人教版高一语文必修4全册 课件【完整版】目录
0002页 0122页 0144页 0181页 0248页 0303页 0344页 0374页 0445页 0498页 0596页 0653页 0721页 0789页 0885页 0973页 0997页
★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）
5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10交流★
发展幸福 学习纵向展开议论
善于思辨 学习辩证分析
★梳理探究★
走近文学大师
★名著导读★
★阅读鉴赏★
2020人教版高一语文必修4全册课 件【完整版】
高中语文必修4教学PPT课件(人教版(新课程标准))：13《张衡传》
阳嘉元年
时间
复造候风地动仪 名称
以精铜铸成 员径八尺
质地
合盖隆起 形似酒尊 饰以篆文山 龟鸟兽之形
外形 外 部 构
雕饰 造
候风地动仪之构造示意图
中有都柱，
傍行八道，
施关发机。 外有八龙， 首衔铜丸， 下有蟾蜍， 张口承之。 其牙机巧制， 皆隐在尊中，
内 部 机 械 构 造
覆盖周密无际。
……
验之以事，
第六段
视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十 二，永和四年卒。
视事：这里指官员到职工作。 乞骸骨：封建社会，大臣年老了要求辞职为 “乞骸骨”，意思是要求赐还自己的身体，回 故乡去。 征拜：朝廷征召，任命
附：文言文中表示“官职变迁”的动词
纵观近几年高考所选文言文阅读短文，不少都是从唐宋以后所修的官方史书 （人物传记）中摘取，其中关于官职变迁的动词尤多，同学们一定要引起必要 的重视。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 （《史记·贾谊传》） 公车特征拜郎中，再迁为太史令。（范晔《后汉书 张衡传》） 元和十年，予左迁九江郡司马。（白居易《琵琶行》）
5.出、放：京官调任地方官。
既而胡即放宁夏知府。（《谭嗣同》）永和初，出为河间相。（《 张衡传》）
6.补：补充缺职。改：改任官职。
文言知识归纳
第五段
阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以 为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。
阉竖：对宦官的蔑称。谗：毁谤，谗谤 图身之事：图谋自身安全的事。 吉凶倚伏：祸福相因。出《老子》：祸兮福所倚， 福兮祸所伏。 幽微难明：幽深奥妙，难以看清。 乃：于是，就。 宣寄情志：表达和寄托自己的情义。
五、表示官职调动的
1.转：迁职调任，无所谓升降。
高中语文必修四全一册课件ppt(打包20套) 课件15
第16课
白发的期盼(节选) 永不消逝的歌声
(一)作者简介
温秋阳，1967年生，哈尔滨人。高级编辑。1989年北京广播学院文
生 平
艺编辑系毕业。1989年至1991年在黑龙江人民广播电台新闻部工作。 1991年到北京广播学院新闻系攻读硕士研究生。1994年获新闻系硕士学
经 位，同年分配至中央人民广播电台社教中心。现任《都市森林》节目制
4.明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺 度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达 方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达 目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 5.注意遣词，谦敬恰当 很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会 闹出笑话。尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能 用于称呼己方。
(意图)表现青年人认识上的误区，强调呼吁“精神赡养” 的重要性。
4.插入《常回家看看》的歌词有什么作用？ 明确：前边的交谈说明了很多老年人很孤独，下文则谈年轻 人大都不“常回家看看”，在交谈过程中是一个转折和过渡；歌 词唱出了老年人的心声，衬托出老年人的孤独；引出了下面的话 题，说明现实生活中连“常回家看看”这并不高的要求都满足不 了，深化了文章主旨。
②有些无儿女的家庭就想办法抚养孤儿，为防 活用
老做准备。 ③陈战的父母遇难后，他们兄弟俩就由一对六
十多岁的夫妇来 扶养 。
第一步|快读课文·明大意
《白发的期盼(节选)》 1.老人期盼什么？ 明确：期盼儿女常回家看看，一家人团团圆圆。 2.本节目的中心话题是什么？ 明确：老年人的精神赡养问题。
《 永不消逝的歌声》 3.青年时代的王洛宾有着怎样的梦想？他为什么又专注于西 部民歌的创作？ 明确：①曾梦想到巴黎深造，登上高雅艺术的神圣殿堂。② 西部民歌平实质朴的语言和悲切哀婉的旋律引起他心灵的震撼。 4.王洛宾为什么被称为“西部歌王”？ 明确：长期生活在西部；创造的歌曲多是通过对西部民歌的 筛选、提炼而编写成的。
白发的期盼(节选) 永不消逝的歌声
(一)作者简介
温秋阳，1967年生，哈尔滨人。高级编辑。1989年北京广播学院文
生 平
艺编辑系毕业。1989年至1991年在黑龙江人民广播电台新闻部工作。 1991年到北京广播学院新闻系攻读硕士研究生。1994年获新闻系硕士学
经 位，同年分配至中央人民广播电台社教中心。现任《都市森林》节目制
4.明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺 度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达 方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达 目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 5.注意遣词，谦敬恰当 很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会 闹出笑话。尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能 用于称呼己方。
(意图)表现青年人认识上的误区，强调呼吁“精神赡养” 的重要性。
4.插入《常回家看看》的歌词有什么作用？ 明确：前边的交谈说明了很多老年人很孤独，下文则谈年轻 人大都不“常回家看看”，在交谈过程中是一个转折和过渡；歌 词唱出了老年人的心声，衬托出老年人的孤独；引出了下面的话 题，说明现实生活中连“常回家看看”这并不高的要求都满足不 了，深化了文章主旨。
②有些无儿女的家庭就想办法抚养孤儿，为防 活用
老做准备。 ③陈战的父母遇难后，他们兄弟俩就由一对六
十多岁的夫妇来 扶养 。
第一步|快读课文·明大意
《白发的期盼(节选)》 1.老人期盼什么？ 明确：期盼儿女常回家看看，一家人团团圆圆。 2.本节目的中心话题是什么？ 明确：老年人的精神赡养问题。
《 永不消逝的歌声》 3.青年时代的王洛宾有着怎样的梦想？他为什么又专注于西 部民歌的创作？ 明确：①曾梦想到巴黎深造，登上高雅艺术的神圣殿堂。② 西部民歌平实质朴的语言和悲切哀婉的旋律引起他心灵的震撼。 4.王洛宾为什么被称为“西部歌王”？ 明确：长期生活在西部；创造的歌曲多是通过对西部民歌的 筛选、提炼而编写成的。
高中语文必修四全册配套ppt实用课件4
①我们说，始终做到“三个代表” ，是我们党 立党之本、执政之基、力量之源。
②我们说，做到“三个代表” ，是我们党立党 之本、执政之基、力量之源。
“始终”一词，强调了做到“三个代表” ， 是我们党终生奋斗的目标，是我们党执政的根本。
①相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最 广大人民群众的立场上，是区分唯物史观和唯 心史观的分水岭，判断马克思主义政党的试金 石。
②相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最 广大人民群众的立场上，是区分唯物史观和唯 心史观的标准，判断马克思主义政党的依据。
①句中用“分水岭”“试金石”，不仅从 哲学和思想路线高度准确指出执政为民，立党 为公的重要性和必要性，而且运用比喻的修辞 手法，通俗、形象、生动，故①句比②句更有 感染力和表现力。
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
②我们说，做到“三个代表” ，是我们党立党 之本、执政之基、力量之源。
“始终”一词，强调了做到“三个代表” ， 是我们党终生奋斗的目标，是我们党执政的根本。
①相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最 广大人民群众的立场上，是区分唯物史观和唯 心史观的分水岭，判断马克思主义政党的试金 石。
②相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最 广大人民群众的立场上，是区分唯物史观和唯 心史观的标准，判断马克思主义政党的依据。
①句中用“分水岭”“试金石”，不仅从 哲学和思想路线高度准确指出执政为民，立党 为公的重要性和必要性，而且运用比喻的修辞 手法，通俗、形象、生动，故①句比②句更有 感染力和表现力。
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
2020人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】
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★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
第一单元
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1 窦娥冤
2020人教版高一语文必修4电子课 本课件【全册】
2 雷雨
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永遇乐 京口北固亭怀古
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7* 李清照词两首
醉花
阴（薄雾浓云愁永昼）
声声慢（寻寻觅觅）
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第三单元
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3* 哈姆莱特
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第二单元
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4 柳永词两首
望海潮
（东南形胜）
2020人教版高一语文必修4电子课 本课件【全册】
赤壁怀古
2020人教版高一语文必修4电子课 本课件【全册】
定风波（莫听穿林打叶声）
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6 辛弃疾词两首
水龙
吟 登建康赏心亭
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ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
2020人教版高一语文必修4电子课 本课件【全册】
11 廉颇蔺相如列传
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1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
第一单元
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1 窦娥冤
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2 雷雨
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永遇乐 京口北固亭怀古
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醉花
阴（薄雾浓云愁永昼）
声声慢（寻寻觅觅）
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第三单元
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3* 哈姆莱特
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望海潮
（东南形胜）
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定风波（莫听穿林打叶声）
2020人教版高一语文必修4电子课 本课件【全册】
6 辛弃疾词两首
水龙
吟 登建康赏心亭
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ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
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11 廉颇蔺相如列传
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第一单元
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1 窦娥冤
人教版高一语文必修4电子课本课 件【全册】
2 雷雨
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5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10* 短文三篇
热爱生命
第四单元
12 苏武传
★表达交流★
发展幸福 学习纵向展开议论
善于思辨 学习辩证分析
★梳理探究★
走近文学大师
★名著导读★
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0002页 0070页 0095页 0172页 0288页 0290页 0359页 0447页 0478页 0520页 0599页 0639页 0683页 0717页 0760页 0799页 0933页
★阅读鉴赏★
1 窦娥冤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）
【高中语文】高中语文必修四全册配套课件ppt精品课件(19份)4
轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是辆五彩的车 是风是雨我都坐 人生是首无尾的歌 是高是低我都和 未来的希望在呼唤 声声呼唤我 声声呼唤我 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝
敬畏生命
用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就 不会堆积烦恼；世间纷争也会减少。 生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价 值。 面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻 炼出柔软如水、坚强如钢的精神。 生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。 透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。 对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停， 则万事皆二小的两名六年级女生因“压 力太大，不想活了”，喝敌敌畏自杀，幸 好被及时救下。 2011年10月，上海4天3个学生坠亡。 2011年2月14日，广东和平县和平中学高一 女生坠楼身亡，警方初步认定为跳楼自杀 事件。
2001年10月28日，天津师范大学计算机系一名学 生因不堪忍受病痛和绝望的折磨以及经济拮据造 成的心理负担，从学校新楼10层的一间教室跳下， 当场死亡； 2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州 市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀； 2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪 中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救； 2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一 女生卧轨自杀；
生命是人生最宝贵的东西。
生命是尊严的，没有任何等价物，任何
东西都不能代替它． 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得． 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件． 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。 人的生命的意义在于谋求发展。
人教新课标版高一语文高中语文人教版必修四课件 11 廉颇蔺相如列传共43张
③大王必欲急臣
必： 倘若 急： 使动，使发急 逼迫
第二部分 重点词句
①睨 nì ② 辞谢： 委婉道歉
③ 舍蔺相如广成传 动词，安置住宿
④度duó : 揣测 ⑥亡： 逃走
⑤衣褐 ：yì 动词，穿
第二部分
①乃设九宾礼于廷： 介宾后置
重点词句
② 引赵使者蔺相如 ： 宴请
③见欺于王 ：被动句 ④间至赵矣 ：
背景介绍
战国（公元前403~公元前221）后期， 秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并 峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国， 采取了远交近攻、各个击破“的连横”策 略。赵国是北方的一个大国，西临强秦， 在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其 冲，自然十分重视军事外交的措施。课文 所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间 的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开 的。
廉颇
不能久战，即固垒坚守，阻止了秦军的进攻。后赵孝成王 中秦离间计，以赵括代廉颇为主将，改变廉颇战法，终致 赵军惨败。赵孝成王十五年（公元前251）,廉颇率军击败 攻赵的燕军，受封信平君，摄行相国职。赵悼襄王时，廉 颇不得志，出奔魏都大梁（今河南开封）。后赵国屡遭秦 军攻击，拟再任廉颇为将抗秦。廉颇亦急欲归国效力,因 权臣作梗,未能遂愿。后居楚，忧虑而亡。
▪ 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰： “和氏之璧”。
一、人物简介
▪ （第一自然段）
▪ 出场身份：一贵一贱 ▪ 课文介绍：一详一略
第一部分 廉蔺简介
▪ (1)“者……也”，判断句式 重点词句
▪ (2) 以勇气闻于诸侯：凭借
(3) 为赵宦者令缪贤舍人 是，作为 动词
二、完璧归赵
▪ 开端（3-5）： ▪ 强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺→奉璧出使
【高中语文】高中语文必修四全册配套课件ppt精品课件(19份)10
神色变化
初见 原本无气 应对不似往日 倒生了三分气 贾环告状 面如金纸,眼都紫了
(未起波纹) (微波渐起)
忠顺府索人 又惊又气,目瞪口歪(波浪涌起)
(波浪拍天)
贾政盛怒之下，暴打宝玉：
语言
快拿宝玉来
堵起嘴来，着实打死 快拿绳子来勒死
动作
一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖 了三四十下
那板子越发下去的又快又狠了
贾政是一个封建道德的忠实维 护者，为人端方却又迂腐无能，这 次未能成功地处死“逆子”事件， 也使贾政陷入一种深深的矛盾……
你能从这件事中揣摩出贾政和宝 玉之间矛盾冲突激化的根本原因吗？ 试找出最能体现贾政要打宝玉的真正 动机的一句话。
“素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步 田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不 劝不成！”
依据“三态” 理清全文的情节层次
宝玉挨打
一、挨打原因；
二、挨打过程； 三、其他人的反应。
宝玉为什么挨打？
宝玉因悲金钏之死，陪客葳葳蕤蕤；
——为情而悲、厌烦仕途经济
忠顺府告宝玉引逗琪官之状；
——追求自由、追求平等
贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。
——追求率真、向往平等
从 宝 玉 挨 打 看
贾 政 人 物 形 象
•
通过诵读贾政,贾母和王夫人的 语言和动作描写体会三人在对待宝 玉教育态度上有何相同和不同之处?
相同： 他们都严格遵从封建的礼制，
教育目标是一致的，希望宝玉能成 为家族合格的继承人。
不同： 三人的教育方法不同。
贾政: 欲望之爱大于情感之爱,在行为上失之
以严,除了讲大道理,便是骂甚或打.
王夫人: 一方面依从宝玉以巩固自己的地位，
高中语文必修四全一册课件ppt(打包20套) 课件8
感情(多含贬义)、风土人情、景象
7.寒蝉凄．切．
凄切：形容词作动词，凄凉急促地鸣叫
8.多情自古伤．离别
伤：动词的为动用法，为……而伤心
9.乍．暖还寒时候，最难将．息． 乍： 忽然
将息：休息，调养
10.怎敌．他、晚来风急
敌： 抵挡
11.如今有谁堪．摘
堪：可以，能够
12.独自怎．生．得黑
怎生： 怎么
13.这次．第．，怎一个愁字了．得． 次第： 古今异义，古义，光景、
(3)鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起 游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。 (4)流水 水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦 短、命运无常的感伤与哀愁。 (5)杜鹃鸟 古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的 臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口 中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄 凉、哀伤的象征。
(二)赏技巧
3.依据课文，填写下表。
景物
作用
寒蝉凄切，对长亭晚， 骤雨初歇
描写想象景，突出了前途渺 茫，音讯隔绝
描写别后景，刻画出别后的凄 清冷寂
明确：描写眼前景，交代出离别的季节、地点、天气、时
间千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 杨柳岸、晓风残月
4.虚实结合是《雨霖铃》的一大特色，请对此简要分析。 明确：①词的上片除“念去去”三句外，写的都是眼前的实 景、实事、实情，淋漓尽致地写出了词人与心爱的人不忍分别却 又不得不分别的心情。 ②下片是对别后生活的设想，是虚写。反映的是词人的孤 苦、寂寞的情绪，哪怕是“良辰好景”也不能排遣他的痛苦。
第14课
雨霖铃 声声慢
(一)作者简介
高中语文必修四全册配套课件ppt(19份打包)1
卡表 夫现 卡主 义 大 师 ︱
现代派文
学的鼻祖
奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18 岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开 始写作，主要作品为4部短篇小说集 和3部长 篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均 未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。 他生活在奥匈帝国行将 崩溃的时代，又深受 尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直 抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形 象和象征直觉 的手法，表现被充满敌意的社 会环境所包围的孤立、绝望的个人。成为席 卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并 在欧 洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。
著名的作品有
《地 洞》
借银行职员约瑟夫 K 莫明其妙被“捕”， 借小动物防备敌害 又莫明其妙被杀害的 《 城 堡 》 的胆战心理，表现资本 荒诞事件，揭露资本 主义社会小人物时刻难 写土地丈量员 K 在象征神秘权力 主义社会司法制度腐 以自保的精神状态和在 或无形枷锁统治的城堡面前欲 《 审 判 》 充满敌意的环境中的孤 败及其反人民本质 。 进不能，欲退不得，只能坐以 立绝望情绪。 待毙的弱小和无奈。
这些语句表明格里高尔是“虫形而人心”的 异类。他的人格形象集中表现在两个方面， 一是挣钱养家，显示他忠厚善良，可以说， 对父母他是孝子，对妹妹他是个好哥哥，对 公司他是个富有责任感的好职员；一是争取 自由，还清债务而追求时来运转，自由独立， 但最终在无奈与平和中追求另外一种超脱— —死亡。
◆格里高尔为什么会变为甲虫？
根本原因是人性的丧失，人失 去了自己本来应有的东西，就异化 为非人了，而人之所以会丧失人性 是由于：工作压力，人际关系的冷 漠，人对自身的命运感到无法把握 要注意:这是理解文章思想意义 的关键所在， 讨论问题时应注意 文 中所暗示的时代背景 。
高中语文必修四全一册课件ppt(打包20套) 10
锡 同 赐 ， 赐给
辟 同 僻 ， 幽僻
道 同 导 ， 引导
3.解释下列句子中加点词语的古义。 (1)纫秋兰以为 佩 ．． 古义： 把……当作 今义：认为 (2)春与秋其代序 ．． 古义： 递相更替 今义：代替序言的文章 (3)恐美人 之迟暮 ．． 古义： 喻指君主；一说，美人是自喻 今义：美丽的女子
第 9课
离骚(节选)
(一)作者简介
屈原(约公元前340—前278)，名平，字原，又自云名正则，字灵 均。战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后 代。 屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国 事，参与法律的制定，主张彰明法度，举贤任能，改革政治。同时主 持外交事务，主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在屈原的努力 下，楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直，加之他人谗言与排 挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。公元前278年，秦国大将白起挥兵南 下，攻破了郢都，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。
忽：形容词，迅速的样子 淹： 动词，久留
(11)惟草木之 零落兮 ．
之： 助词，用于主谓之间，取消句
子独立性
(12)不抚 壮而弃秽兮 ． (13)何不改此度 ． (14)乘骐骥 以驰骋兮 ．．
抚： 动词，循，握持 度： 名词，法度 骐骥： 名词，骏马，比喻贤智之臣
2.指出下列句子中的通假字并释义。 (1)肇锡余以嘉名 (2)扈江离与辟芷兮 (3)来吾道夫先路
4.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。 (1)名 余曰正则兮 ． (2)字 余曰灵均 ． (3)纷吾既有此内美 兮 ． (4)朝 搴阰之木兰兮 ． (5)夕 揽洲之宿莽 ． (6)不抚壮而弃秽 兮 ． 名： 名词作动词，给……起名 字： 名词作动词，给……表字 美：形容词作名词，美德 朝： 名词作状语，在早晨 夕： 名词作状语，在黄昏 秽： 形容词作名词，秽恶之行
最新人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】
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★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）
5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10* 短文三篇
热爱生命
第四单元
12 苏武传
★表达交流★
发展幸福 学习纵向展开议论
善于思辨 学习辩证分析
★梳理探究★
走近文学大师
★名著导读★
★阅读鉴赏★
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3* 哈姆莱特
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第一单元
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1 窦娥冤
最新人教版高一语文必修4电子课 本课件【全册】
2 雷雨
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★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）
5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10* 短文三篇
热爱生命
第四单元
12 苏武传
★表达交流★
发展幸福 学习纵向展开议论
善于思辨 学习辩证分析
★梳理探究★
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3* 哈姆莱特
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第一单元
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1 窦娥冤
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人教版高中语文必修4《热爱生命》优质课件
《敬畏生命》 <<<《《热爱生命》
题材
不回热爱生命《《《
两者都谈及生命话题，思考生命，并有 珍爱生命之意。
主旨
表达
前者通过目睹生命繁衍，表达对无私、执着、顽强的生 命的敬畏之情； 后者着重谈到对人生的态度，倡导以积极、乐观进取的 态度对待人生。
前者记叙、抒情、描写；
垂暮之年 稍纵即逝
丰盈 消磨 尽量
文本研读：
文章前半部分和后半部分分别谈 到了什么？
“生”和”死“
一、走近蒙田，正确认识“生”和” 死”。
对 天色不佳，令人不快 “ 度 风和日丽 日 ” 的 坏日子 认 识 好日子
消磨时光 慢慢赏玩
飞快去度 细细品尝
”“
对
生
”哲人“
命
打发、消磨、回避
的我 理 解
热爱生命
学习目标：
1、理解本文对生命本质和意义的阐释； 2、领悟品味哲理性语言。
文体介绍：
随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个 变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅 短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法 曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，率 真自如。
字音字形： 枯燥无味 赋予 躁动不安 惋惜
觉得值得称颂、富有乐趣、 自然的恩赐
糊涂人
枯燥无味增加生活的乐趣
热 爱
享受 生活
时光无多
增加生命的分量
生
命
抓紧时间、
留住稍纵即 逝的日子、
有效利用时 间
弥补匆匆流 逝的光阴
二、感悟生命，对生命进行哲理 思考。写下并谈谈你的感悟。
三、比较阅读《敬畏生命》和《热 爱生命》完成表格。
高中语文必修四全一册课件ppt(打包20套) 课件14
先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？ 和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取 吗？”连珠炮似的发问，大气磅礴，咄咄逼人，容不得幻想者 幻想、畏惧者畏惧，从而激起了他们的“革命斗志”。除了设问 和反问，他还使用了不少排比和对比，如：“我们请愿过了， 我们抗议过了，我们哀求过了，我们也曾拜倒在英国国王的宝 座下……可我们的请愿受到轻侮，我们的抗议招致了新的暴 力，我们的哀求被人家置之不理，我们被人家轻蔑地一脚从 御座前踢开了。”这里，字字气势非凡，句句鲜明有力，强调
及各州议会中，仍有部分人希望同英国政府议
和。为了坚定独立的信心，3月23日，主战派代
表人物，帕特里克·亨利，在弗吉尼亚州第2届议
会上发表了这篇著名的演说。
据说，当亨利的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武 器！拿起武器！”的呼喊声响彻议会大厅。从某种程度上说， 正是这一次演讲，点燃了人们心中的愤懑，点燃了这场独立战 争之火。那么，一次短暂的演讲，何以会有如此大的力量？其 成功奥秘何在？
倾听通俗的广播稿《白发的期盼（节 选）》，让我们捕捉亲情，让我们感悟“树 欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾。 用心倾听对老、中、青三代人的广播，在倾 听中准确把握“精神赡养”的养老理念。
千里驹兮杂于马群，需伯乐兮相而拔 晋。西部曲兮流于民唇，承洛宾兮识而传真。驹无伯乐兮无以千 里，曲无洛宾兮中外寡闻。民间瑰宝兮撷之于民，人间绝唱兮得之 于心。传歌之志兮可嘉可钦，洛宾之功兮青史永存。仔细倾听西部 歌王的歌曲，在倾听中，感悟他的坚韧和执着。
三、奋其情。针对两种错误的心理，亨利的说理无疑是十 分有力的，但并不等于就非常有效。要有效，就必须增强演讲 的感染力，要能激奋他们的情感和意志。为了拉近心理距离， 消除立场分歧，争取广泛支持，他在人称上的使用上很讲艺术 性，少用、慎用“您”，而基本上以“我们”来称对方。为了加强 感人效果和说服力量，他还大量采用修辞手法，其中使用得最 多的是设问和反问(据统计，全文大约有27个问号)，如：“我们 的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？
高中语文必修四全册配套课件ppt (4)
◆格里高尔为什么会变为甲虫？
根本原因是人性的丧失，人失 去了自己本来应有的东西，就异化 为非人了，而人之所以会丧失人性 是由于：工作压力，人际关系的冷 漠，人对自身的命运感到无法把握 要注意:这是理解文章思想意义 的关键所在， 讨论问题时应注意 文 中所暗示的时代背景 。
如果不是为了父母亲……因为火车早就要开 了。 要搭这一班车他得发疯似的赶才行 说自己病了行不行呢？不过这将是最最不愉 快的事……
卡夫卡使用了一种“陌生化手段”的艺术手法， 启迪人们从虚幻的角度去洞察某种真实的存在， 进而使人们认真地审视自己的生活状况。“当 局者迷，旁观者清。”作者这样写，是要把读 者从“当局者”推到“旁观者”的位置，因此 他借助于动物题材来达到这一目的。动物是非 社会化的，它们无所谓伦理、道德、宗教、法 律。卡夫卡在表现人类社会“异化”时，力图 通过追溯人类久远的社会规范，提醒人们拾回 在文明发展过程中所丢失的东西。他选择这一 动物题材是用譬喻性的艺术手法来传达深奥的 思想。他笔下的动物主人公是人格化的化身。
这些语句表明格里高尔是“虫形而人心”的 异类。他的人格形象集中表现在两个方面， 一是挣钱养家，显示他忠厚善良，可以说， 对父母他是孝子，对妹妹他是个好哥哥，对 公司他是个富有责任感的好职员；一是争取 自由，还清债务而追求时来运转，自由独立， 但最终在无奈与平和中追求另外一种超脱— —死亡。
卡表 夫现 卡主 义 大 师 ︱
现代派文
学的鼻祖
奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18 岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开 始写作，主要作品为4部短篇小说集 和3部长 篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均 未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。 他生活在奥匈帝国行将 崩溃的时代，又深受 尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直 抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形 象和象征直觉 的手法，表现被充满敌意的社 会环境所包围的孤立、绝望的个人。成为席 卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并 在欧 洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。
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第一单元
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1 窦娥冤
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2 雷雨
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3* 哈姆莱特
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第二单元
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4 柳永词两首
望海潮
（东南形胜）
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雨霖铃（寒蝉凄切）
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5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10* 短文三篇
Байду номын сангаас
热爱生命
第四单元
12 苏武传
★表达交流★
发展幸福 学习纵向展开议论
善于思辨 学习辩证分析
★梳理探究★
走近文学大师
★名著导读★
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1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）