2020春青岛版五四制科学三下第17课猫和兔教案1
青岛版小学三年级科学下册《猫和兔》教案
一、教学目标
1．能用各种器官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2．培养学生珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
3．认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
二、教学重难点
教学重点：能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征，知道哺乳动物的共同特征。
教学难点：认识几种特殊的哺乳动物。
三、教学过程
（一）导入新课
今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？（出示课件）
谜语1：胡子不多两边翘，开口总说“妙妙妙”，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。（猫）
谜语2：长耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。（兔）
师：同学们真聪明，谜语都猜对了。你们见过小猫、兔子吗？猫、兔是我们非常熟悉的小动物，猫、兔的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究猫和兔。【揭示课题：板书：21、猫和兔】
课前，老师让大家去搜集猫和兔的图片，你们找到了吗？下面就让我们按照刚才的观察方法，观察一下可爱的小动物吧，注意观察的时候还要认真填好观察记录表。
学生分组观察研究，完成观察记录表。
生：以小组为单位观察猫和兔图片并认真填写观察记录表
生：【视频展台：展示交流结果】
汇报交流观察结果后，老师【课件】引导学生归纳出猫、兔的共同特征。
师：今天，老师还带来了两只特别大的动物，让我们一起来观察一下。【课件出示猫、兔大图片】
师：同学们觉得，我们应该从哪些方面来观察猫和兔呢？（身体分为几部分，有什么特征，怎样哺育后代等）
生：自由回答后，老师根据图指导观察方法。
【课件出示其它种类的猫、兔图片】
青岛小学科学三下《17猫和兔》word教案 (1)
（青岛版）三年级科学下册教案第五单元动物王国猫和兔一、教学目标：1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生热爱小动物的情感。
二、重点难点：观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
三、课前准备：教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。
猫和兔的挂图、幻灯片。
学生准备：有关猫和兔的图片或照片。
四、教学过程：（一）导入新课1.提问：青蛙的身体分几部分？蚂蚁的身体分几部分？鸽子的身体分几部分？2.讲述：在以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。
在这节课里，我们再来观察两种动物——猫和兔。
（板书课题）（二）学习新课1.观察猫的外形（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。
（2）讨论观察方法：①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察？）②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
（3）学生观察（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分？猫的全身长有什么？（5）教师小结：（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。
）猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。
青岛版小学三年级科学下册《猫和兔》教学设计
《17.猫和兔》教学设计教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学目标：1.能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2.培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
3.认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
教学重点和难点教学重点：能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的共同特征。
教学难点：培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。
教学过程：一）导入新课教师语言：同学们，喜欢小动物吗？你养过小动物吗？都养过什么小动物？教师语言：看来同学们都很有爱心的，养过这么多可爱的小动物。
同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多，今天我们就重点来研究猫和兔。
（板书）二）探究活动活动一：交流对猫和兔的认识教师语言：在饲养过程中你仔细观察过它们吗？他们有什么特点？学生交流：教师语言：（如果学生只说到小动物的生活习性，老师引导）小猫的身体可以分为哪几部分？（头、颈、躯干、四肢、尾巴）小猫的身体表面有什么？生：有毛教师语言：它的毛软软的，很光滑。
小猫的毛摸上去格外的软呢！你们知道小猫从哪里来的？生出的小猫是怎样长大的？同学们说出了小猫这么多特点，小兔有什么特点？学生回答：教师小结：同学们观察得真仔细！观察出了小猫和小兔这么多的特点。
我这里有许多小猫小兔的图片，我们一起欣赏欣赏！（出示课件：猫和兔的图片）活动二：交流归纳猫和兔的共同点教师语言：可爱吗？猫和兔可是活泼好动的小家伙，这不，它们想组织一次动物联欢会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗？下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。
猫和兔青岛版三年级科学下册教案
猫和兔青岛版三年级科学下册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】（青岛版）三年级科学下册教案第五单元动物王国猫和兔?一、教学目标：1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生热爱小动物的情感。
二、重点难点：观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
三、课前准备：教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。
猫和兔的挂图、幻灯片。
学生准备：有关猫和兔的图片或照片。
四、教学过程：（一）导入新课1.提问：青蛙的身体分几部分蚂蚁的身体分几部分鸽子的身体分几部分2.讲述：在以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。
在这节课里，我们再来观察两种动物——猫和兔。
（板书课题）（二）学习新课1.观察猫的外形（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。
（2）讨论观察方法：①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察）②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
（3）学生观察（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分猫的全身长有什么（5）教师小结：（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。
）猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。
2020年小学科学三年级下册《猫和兔》精品教案精品版
青岛版小学科学三年级下册《猫和兔》精品教案【教学内容】青岛版六年制三年级下册《猫和兔》【学情分析】基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观察基础，但仅限于简单、粗略的观察，观察的目的性不强，需要进一步训练强化。
另外，学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理，这是在课堂上需要解决的一个重要问题。
希望通过本课的科学观察经历，能进一步提高学生的科学素养。
【教材分析】哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教学目标】1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳出共同特征。
2、通过观察活动，训练学生的观察能力，初步掌握归纳总结的学习方法。
3、通过本课例对动物王国的进一步探究，培养学生关爱动物，珍爱生命的意识。
【教学重点】能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的特征。
【教学难点】能用对比归纳的方法归纳哺乳动物的共同特征。
【教学准备】课件、观察记录表、猫兔标本【教学过程】一、创设情境，激发兴趣师：孩子们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢。
师：老师也特别喜欢小动物。
生：今天，“它”就跟老师一起来到了我们的课堂上。
师：是谁啊？生：小白兔。
师：它可不是自己来的，它还把它的好朋友给带来了，谁？生：猫。
二、探究观察，解决问题1、制定观察方案.师：你了解它们吗？生：还可以。
师：谁给大家介绍一下小猫和小兔？好，那个男孩你来说。
生：兔子有着长耳朵、短尾巴，还有个三瓣嘴。
师：说的真好。
还有谁来说一说？生：小猫有锋利的爪子，它还有灵敏的嗅觉。
师：非常棒。
生：小兔子的耳朵可以散热，而且小猫的眼睛在晚上可以捉到老鼠。
师：你们了解的可真多啊，这节课我们就一起来研究猫和兔，想跟它们交朋友吗？生：想。
师：我们要想跟它们交朋友，需要从哪些方面来了解它们呢？谁来说说？这个男孩来说说。
青岛小学科学三下《17猫和兔》word教案 (3)
（青岛版）三年级科学下册教案第五单元动物王国猫和兔一、教学目标：1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生热爱小动物的情感。
二、重点难点：观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
三、课前准备：教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。
猫和兔的挂图、幻灯片。
学生准备：有关猫和兔的图片或照片。
四、教学过程：（一）导入新课1.提问：青蛙的身体分几部分？蚂蚁的身体分几部分？鸽子的身体分几部分？2.讲述：在以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。
在这节课里，我们再来观察两种动物——猫和兔。
（板书课题）（二）学习新课1.观察猫的外形（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。
（2）讨论观察方法：①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察？）②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
（3）学生观察（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分？猫的全身长有什么？（5）教师小结：（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。
）猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。
青岛版科学三下《猫和兔》教学设计
猫和兔教学目标知识：指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。
能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。
情感、态度、价值观：1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
2、培养学生热爱小动物的情感。
教学重点：认识猫和兔的特征，认识哺乳动物教学难点：胎生，哺乳动物的特征教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、引入新课师：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似等，厨房粮库它放哨。
生：猫师：大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
生：兔子师：今天我们一起来研究猫与兔。
（板书课题：猫和兔）二、学习新课1、交流猫的相关资料（小组交流，汇报）师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，同学们搜集了吗？生：搜集了师：现在以小组为单位进行交流。
生：小组交流猫的相关资料。
师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？生1：猫的表面有毛。
生2：猫耳朵很尖，爪子很长。
生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
生4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。
生5：猫会爬树.师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？生1：每一部分都有毛。
生2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。
生3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后退。
生4：猫是由猫妈妈生出来的。
师：老师也给大家搜集了一些猫的资料，请看•猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，毛。
•猫的牙齿分为门齿，犬齿和臼齿。
犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类。
•趾端生有锐利的爪。
爪能够缩进和伸出。
猫在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响，防止爪被磨钝。
生：读师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带来一段视频，请观看。
生：观看视频。
师：猫的怎样运动的？生1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。
生2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。
师：老师也给大家搜集了一些，请看。
行走：猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声。
青岛版三年级下册科学《猫和兔》教案
青岛版三年级下册科学《猫和兔》教案一、组织教学：师生相互问好二、出示学习目标：1. 能用感官对动物进行观察，能用归纳的方法认识哺物的共同特征。
2. 认识常见的动物类型-----哺乳动物，知道哺乳动物的共同特征。
3.培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
三、迷语导入：“胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。
（学生：小花猫）四、探究活动：1.教师：同学们猜的非常正确，今天老师给同学们带来一些小花猫和小白兔的图片，想看看吗？大家看完以后要说出它们有什么相同的地方。
学生：观察图片，分组讨论，想互交流。
2 . 教师：从每组中选出一名代表谈谈本组的观察结果。
学生：它们的外表有毛，都有尾巴，都有四只脚,都有胡子，都张有牙齿，胎生、都吃奶长大……3.教师：同学们回答的非常好，老师要考考你们，看一看谁能完成下面这个小表格。
学生：完成表格，汇报交流。
4. 教师：及时表扬鼓励学生。
出示图片让学生认识马、牛、猪、虎、狮等，比较它们与猫和兔的相同点。
学生：进行比较，相互讨论交流。
5.教师：像猫和兔一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身体表面有毛、胎生、哺乳，我们把这样的动物叫做哺乳动物。
6. 教师板书什么是哺乳动物。
（身体分为头，颈，躯干，四肢，尾五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物叫哺乳动物）7. 看一看你们的表格填对了吗？如果不对就改正过来。
学生：修改表格。
8.教师：鼓励学生说出几种常见的哺乳动物。
学生：猪、狗、猴子、袋鼠、……9. 教师举例并让学生判断下列动物是不是哺乳动物：大象，蜻蜓，狗熊，大熊猫;并说出理由。
10.学生：大象、狗熊、大熊猫是哺乳动物，它们都是胎生、外表有毛、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
蜻蜓不是哺乳动物，因为它不是胎生。
五：自由活动画哺乳动物的图片。
请结合刚才学过的知识及自己的思考，画一下哺乳动物的图片，并讲解这样画的理由。
学生作画学生展示图画并说明理由。
青岛版小学科学教案新部编本《猫和兔》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校21.猫和兔青岛版小学科学三年级下册一、教材分析哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
二、教学目标1. 知识目标：认识常见的动物类型----哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
2. 能力目标：能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；运用归纳总结的方法认识哺乳动物的共同特征。
3. 情感、态度、价值观目标：培养学生认真细致、实事求是的科学态度;培养学生珍爱生命、与动物和谐相处、善待动物、愿意合作与交流的情感态度。
三、教学重点和难点重点：能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的共同特征。
难点：培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。
四、教学准备：课件等五、课时：1课时六、教学过程（一）导入新课同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语：胡子两边翘，开口喵喵叫，夜里走路不带灯，捕捉老鼠不睡觉。
（猫）红眼睛白皮袄长耳朵真灵巧爱吃萝卜爱吃草走起路来跳呀跳（兔）同学们可真聪明！那大家喜欢小猫和小兔吗？那就让我们一起走进——猫和兔。
（板书课题：21.猫和兔）（二）自主观察活动一：研究猫和兔交流对猫和兔的已有知识（1）师：你们都知道猫和兔的那些知识？（学生自由发言，教师相机归纳、板书。
（外形、食物、繁殖方式、喂养）（你对它们吃的食物很感兴趣；你说的是它们的繁殖方式，这的确值得研究；对啊，它们的喂养方式也很值得研究……）指板书总结：刚才大家提出了这么多值得研究的问题，（外形、食物、繁殖方式、喂养方式等）写省略号。
太棒了！（2）观察猫和兔师：出示温馨提示：1、从外形、运动方式、繁殖方式、喂养方式、食物等方面观察研究猫和兔的特点。
三年级下册科学教案-第17课猫和兔青岛版1
《17、猫和兔》教学设计教学目标知识：指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和食性。
能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。
情感、态度、价值观：1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
2、培养学生热爱小动物的情感。
教学重点：认识猫和兔的外形、运动方式和食性。
教学难点：比较猫和兔在外形、运动方式和食性方面的相同点。
教学准备：标本或挂图、投影片——猫、兔猫和兔的动画、图片教学课时：1课时教学过程：一、引入新课问：鸽子的身体分为哪几部分？它的运动方式怎样？鸽子吃什么？（出示鸽子的图片）谈话：上一节课我们学习了鸽子和鹰，这一节课，我们再研究两种小动物。
下面，我们来听一听它们的叫声。
分别播放猫与兔的叫声。
问：这是什么小动物呢？板书课题：猫和兔二、学习新课1、认识猫（1）指导学生观察猫的外形特征①出示猫的图片或动画。
讲述：我们先来观察猫的外形特征。
②分组观察：猫的身体是什么样的？③汇报观察结果：猫的身体分为几部分？猫的身体表面有什么？猫的头是什么样的？头部长有什么？它们分别是什么样的？猫的颈是什么样的？猫的躯干是什么样的？躯干长有什么？猫的有几条腿？猫的足是什么样的？猫的尾是什么样的？④师生小结：猫的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，全身长着一根根的毛。
猫有尖锐的牙齿和长有倒刺的舌。
猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以收缩，脚掌上长有肉垫。
（2）指导学生观察猫的运动方式。
①问：猫靠什么运动？怎样运动？②演示动画（走、跑、蹿、爬树）下载③讲述：猫靠四肢运动，猫可以走、跑、蹿、还会爬树。
猫的动作很敏捷。
（3）猫的食性①问：猫最喜欢吃什么？刚生下来的小猫吃什么？②播放猫吃食的图片或动画下载③问：猫有什么样的特殊本领来捕捉老鼠？（猫的眼在黑暗的地方也能看见老鼠；它的动作敏捷；脚下有肉垫，走路不会发出声音；猫有锋利的牙齿和爪。
）④讲述：猫是凶猛的食肉动物，但它也能吃一些其它非肉类食物；刚生下来的小猫必须吃奶。
2、认识兔（1）学生自主认识兔的外形特征、运动方式与食性。
青岛版小学三年级科学下册《猫和兔》教案
猫和兔【教学内容】青岛版六年制三年级下册《猫和兔》【学情分析】基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观察基础，但仅限于简单、粗略的观察，观察的目的性不强，需要进一步训练强化。
另外，学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理，这是在课堂上需要解决的一个重要问题。
希望通过本课的科学观察经历，能进一步提高学生的科学素养。
【教材分析】哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教学目标】1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳出共同特征。
2、通过观察活动，训练学生的观察能力，初步掌握归纳总结的学习方法。
3、通过本课例对动物王国的进一步探究，培养学生关爱动物，珍爱生命的意识。
【教学重点】能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的特征。
【教学难点】能用对比归纳的方法归纳哺乳动物的共同特征。
【教学准备】课件、观察记录表、猫兔标本【教学过程】一、创设情境，激发兴趣谈话：孩子们喜欢动物吗？老师也非常喜欢，今天就有一只小动物来到了我们的课堂，看看它是谁？（出示猫模型）谁愿意给大家介绍一下小猫？二、探究观察，解决问题1.讨论观察方案谈话：小猫可不是自己来的，它还带了朋友呢，看！（出示活兔）谁来介绍一下小兔呢？想跟他们交朋友吗？想跟他们交朋友我们应该从哪些方面来了解它们呢？能提出这么多有价值的问题，说明大家都是善于思考的孩子。
可是我们的时间有限，有些问题，要等和它们真正成为了朋友，再进行深入的研究。
这节课我们就先从这几个方面来了解。
（课件出示观察记录表）在观察的时候我们还要注意什么呢？看来我们同学平时肯定都做了很多的观察实验，老师也想提醒大家一下，哪个同学想给大家读一读。
（课件出示温馨提示）看来大家早就迫不及待的想来了解它们了，其实它们早就藏在你们的身边了，请组长把它们请出来吧。
三年级下科学教案-猫和兔_2022年秋新青岛版(五四制)
三年级下科学教案-猫和兔_2022年秋新青岛版（五四制）【教学目标】1、能用各种感官对动物进行观看，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特点。
2、培养珍爱生命和尊重政局、情愿合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；明白哺乳动物的共同特点。
教材分析：哺乳动物是与人类生活关系专门紧密的一类动物，其中有专门多是小孩专门熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领小孩观看、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学过程描述：一、情境导入1、今天能有机会和同学们一起学习，我感到专门快乐，我想给大伙儿出一则谜语，你们来猜一猜。
2、胡子不多两边翘，开口总说“妙妙妙”，黑夜巡逻放哨，白天喜爱睡觉。
（猫）3、耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（兔）同学们真聪慧，你们喜爱猫和兔吗？这节课我们就来研究猫和兔（板书课题：21 猫和兔）请同学们说一说什么缘故喜爱它们？【此环节设计的目的是打开学生的思维闸门，为学生进一步学习打下基础，为学生的探究活动做铺垫，同时也让学生养成细心观看，认真摸索的好适应。
】二、探究活动1、观看猫和兔。
（1）你明白哪些关于猫和兔的知识？还想明白什么？给大伙儿说说吧。
（生自由交流）。
（2）同学们明白的真多，这节课我们重点研究猫和兔的特点，看看它们有什么共同特点，请同学们认真观看，积极摸索。
（教师提供猫和兔的图片及多媒体提供资料让学生观看，或让学生观看从家里带来的猫、兔，同时出示两种观看记录表，要求学生边观看边填写）【该环节设计的目的重点培养学生认真观看、认真记录的好适应。
两种表格，让学生从中自由选择。
在学生观看的同时，让学生充分发扬民主，同时照管各类学生的进展，提高学生的制造性和科学思维的能力。
】（3）通过以上比较，教师引导学生发觉猫和兔的共同特点：躯体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分躯体表面有毛，胎生，哺乳。
(课件出示猫和兔的共同特点，并引导学生齐读)2、归纳总结哺乳动物的共同的特点。
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21 猫和兔
【教学目标】
1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2、培养珍爱生命和尊重政局、愿意合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
教材分析：
哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学过程描述：
一、情境导入
1、今天能有机会和同学们一起学习，我感到很高兴，我想给大家出一则谜语，你们来猜一猜。
2、胡子不多两边翘，开口总说“妙妙妙”，黑夜巡逻放哨，白天喜欢睡觉。
（猫）
3、耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（兔）
同学们真聪明，你们喜欢猫和兔吗？这节课我们就来研究猫和兔（板书课题：21 猫和兔）
请同学们说一说为什么喜欢它们？
【此环节设计的目的是打开学生的思维闸门，为学生进一步学习
打下基础，为学生的探究活动做铺垫，同时也让学生养成细心观察，认真思考的好习惯。
】
二、探究活动
1、观察猫和兔。
（1）你知道哪些关于猫和兔的知识？还想知道什么？给大家说说吧。
（生自由交流）。
（2）同学们知道的真多，这节课我们重点研究猫和兔的特征，看看它们有什么共同特点，请同学们认真观察，积极思考。
（教师提供猫和兔的图片及多媒体提供资料让学生观看，或让学生观察从家里带来的猫、兔，同时出示两种观察记录表，要求学生边观察边填写）
A：
B：
【该环节设计的目的重点培养学生仔细观察、认真记录的好习惯。
两种表格，让学生从中自由选择。
在学生观察的同时，让学生充分发扬民主，同时照顾各类学生的发展，提高学生的创造性和科学思维的能力。
】
（3）通过以上比较，教师引导学生发现猫和兔的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分身体表面有毛，胎生，哺乳。
(课件出示猫和兔的共同特征，并引导学生齐读)
2、归纳总结哺乳动物的共同的特征。
刚才我们研究了猫和兔的特征，现在动物园里有一些学动物，同学们讨论一下，想一想它们有什么共同特征?(课件出示：豹子、马、狮子、企鹅、袋鼠、老虎)
（学生七嘴八舌地讨论，最后形成一致结论：他们都与猫和兔有共同的特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分身体表面有毛，胎生，哺乳。
）
3、师生共同总结。
由此可见：像猫、兔、虎一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物我们叫它们哺乳动物。
4、你能试着说出几个常见的哺乳动物吗？
5、请同学们判断下列几种动物是否是哺乳动物？（课件出示：
大象、蜻蜓、蚕、企鹅、鲨鱼、大熊猫、蝙蝠）（学生判断，并说出理由）
【本环节的设计进一步让学生学会归纳总结的方法，引到学生从个别到一般。
学会找共性。
教会学生自己找到问题关键的方法，培养学生演绎推理的能力和思维的方法。
引导学生养成爱思考，勤思考的习惯。
】
三、自由活动
1、分组讨论我们人类是否是哺乳动物呢？
（学生讨论）
师生小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。
2、请结合我们刚才学过的知识及自己的思考，画一幅哺乳动物的图画，并说出这样画的理由。
四、拓展活动
师：现在世界大约有6000多种哺乳动物，除了我们常见的，还有一些特殊的哺乳动物。
大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽）课后，同学们可以查找一些它的资料，了解更多的哺乳动物。
【利用学生非常喜爱动物的特点，引导学生将课堂上的探究延伸到课下，增强学生的探究兴趣，学生将探究活动深入开展到课下，将有力促进学生各房方面能力的发展。
】。