南通大学本科生导师制活动记录表(教师用).doc
本科生导师制活动记录表范文
本科生导师制活动记录表范文一、基本信息。
学生姓名：[你的名字]导师姓名：[导师名字]活动日期：[具体日期]活动时长：[X]小时。
二、活动主题。
探索专业奥秘，规划大学之路。
三、活动地点。
学校花园的长椅上（因为天气超棒，我们就决定在户外享受大自然的同时聊天啦）四、活动内容。
# （一）开场闲聊。
我刚到的时候还有点小紧张呢，毕竟导师看起来超有学问的样子。
不过导师超级和蔼可亲，一见面就跟我开玩笑说：“今天咱们就像朋友一样唠唠嗑，可别把这当成严肃的审讯哦。
”这一下子就把气氛搞轻松了，我也放松下来，开始和导师聊起来。
# （二）专业解惑。
1. 课程疑问。
我向导师抱怨说，有些专业课感觉就像天书一样，特别是[专业课程名称]，那些复杂的公式和概念搞得我晕头转向。
导师哈哈一笑，说：“那课啊，就像个大迷宫，刚进去的时候大家都迷糊。
你得把它当成一场游戏，每个公式就是一个小关卡，先把基础概念搞懂，就像找到游戏的操作指南一样。
”然后导师就用特别简单的例子给我解释了几个关键概念，比如说把[某个复杂概念]比喻成搭积木，每个小部分就是一块积木，组合起来就有了完整的结构。
哇，这么一说，我好像突然开窍了呢！2. 专业方向。
我又好奇地问导师，我们这个专业以后都能做些啥呀，感觉就业方向有点模糊。
导师就像个知识渊博的探险家，开始给我描绘各种可能的“宝藏路线”。
导师说我们专业可以往[专业方向1]发展，就像超级英雄一样去拯救那些被数据困扰的企业；也可以走[专业方向2]的路，那可是充满创意的领域，能把想法变成实实在在的东西。
导师还分享了一些学长学姐的成功案例，他们在不同的专业方向上都混得风生水起，听得我热血沸腾，对未来充满了期待。
# （三）大学规划。
1. 学习计划。
导师问我有没有自己的学习计划。
我有点不好意思地说，就是跟着课程表走，没什么特别的计划。
导师皱了皱眉头，然后笑着说：“那可不行，你得像个精明的小商人一样，规划好自己的‘学习生意’。
”导师建议我在大一大二的时候把基础打扎实，就像盖房子先打好地基一样重要。
全员导师制辅导记录范文
全员导师制辅导记录范文一、导师信息。
导师姓名：[导师名字]辅导学科/领域：[具体学科或者擅长的辅导领域]二、学生信息。
学生姓名：[学生名字]年级：[具体年级]三、辅导日期与时间。
日期：[年/月/日]时间：[开始时间结束时间]四、辅导地点。
[详细地点，如教室XX、校园操场角落（如果是户外辅导的话）或者线上会议平台名称]五、辅导主题。
“如何搞定令人头疼的数学应用题”六、辅导过程。
# （一）开场。
我（导师）刚到辅导地点，就看到[学生名字]愁眉苦脸地趴在桌子上，面前摊着一本数学练习册，上面的应用题像是一群小怪兽，把他给难住了。
我打趣地说：“哟，这是被数学应用题给绑架了呀？”他抬起头，苦笑着说：“老师，这些题我看了半天，都不知道从哪儿下手。
”# （二）问题分析。
我拿过练习册，看了看那些题目，发现他主要是对题目中的数量关系理不清。
我就跟他说：“你看啊，这应用题就像是一个小故事，里面每个数字都是有角色的。
比如说这道题，讲的是小明去买水果，苹果多少钱一斤，他买了几斤，最后问花了多少钱。
这就像一场小话剧，每个数字都在表演呢。
你得先找到主角（关键的数量），再看看他们之间在演什么戏（数量关系）。
”他眼睛亮了一下，说：“老师，我之前就光看数字了，没搞清楚它们之间还有这样的关系。
”# （三）解题方法传授。
我趁热打铁，给他讲了几个理清数量关系的小妙招。
“首先呢，你可以画个小图，就像给这个故事画个漫画一样。
比如有个行程问题，一个人从A地去B地，你就画一条线代表路程，标上速度和时间，这样就一目了然了。
”我一边说一边在纸上画了个简单的示意图。
“还有啊，要是遇到复杂一点的，你可以把已知条件都列出来，像排兵布阵一样。
然后再根据问题，去看看哪个条件和哪个条件能凑到一块儿，就像给士兵找战友，凑齐了就能打胜仗（得出答案）。
”[学生名字]听得可认真了，还不时点头，感觉像发现了新大陆。
# （四）实战演练。
我从练习册上挑了一道类似的应用题，让他按照我刚刚说的方法来做。
毕业论文指导教师工作记录表
院系：生命科学与技术学院专业：生物技术
姓名：朱璐学号：20101101995
选题指导工作记录
第一次：指导教师写出论文题目
第二次：学生自愿选题
第三次：学生与指导教师共同讨论有关事宜
指导工作记录
第一次：论文题目确定后，学生开始查阅文献资料
2014年3月9日
第二次：检查学生查阅文献情况，指导学生处理与分析数据，安排写作事宜。
2014年3月13日
第三次：论文初稿的审阅，提出修改意见，指导教师认真审阅三次后，要求学生定稿。
2014年5月17日
最终建议：该论文设计合理，论文书写认真、规范，以达学士学位水平，准予定稿。
指导教师：2014年5月19日
院系意见：
负责人：2Leabharlann 14年5月23日
教师指导记录表样表
本科生毕业论文（设计）教师指导记录表
指导教师张三职称副教授学位博士学生姓名张三性别女学号14412301
论文题目
含有苯并咪唑基团的
抗肿瘤小分子WJ0316的合成
字数6408
情况记录(选择主要环节内容如选题阶段、开题阶段、实验实施阶段、论文整理撰写阶段、论文完善定稿答辩阶段进行指导)：
1. 时间：2017年11月1日
指导内容：选题
存在问题及建议：对论文选题进行了指导，让学生了解含有苯并咪唑基团的化合物的研究方向(研究现状、目的)，明确选题的目的及意义，对选题的背景以及条件进行分析，确定题目为《含有苯并咪唑基团的抗肿瘤小分子WJ0316的合成》。
指导教师签名：
年月日注：本表一式两份，教务处、系（部）各存一份。
本科毕业论文(设计)指导教师工作记录
第三次指导记录：
填写时间：20 学院
本科毕业论文（设计）指导教师工作记录
填写说明：由指导教师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容。至少3次。
第四次指导记录：
填写时间：20 年 月 日
教师签名
学生签名
第五次指导记录：
填写时间：20 年 月 日
教师签名
学生签名
第六次指导记录：
填写时间：20 年 月 日
教师签名
学生签名
备注：该表于6月10日前交本学院存档备查。
本科毕业论文设计指导教师工作记录设计记录本科指导记录指导教师指导老师毕业设计
广西师范学院
本科毕业论文（设计）指导教师工作记录
填写说明：由指导教师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容。至少3次。
第一次指导记录：
填写时间：20 年 月 日
教师签名
学生签名
第二次指导记录：
填写时间：20 年 月 日
教师签名
全员育人导师工作记录
全员育人导师工作记录为了更好地培养学生的全面素质和个人发展，学校设立了全员育人导师制度。
全员育人导师是学生成长道路上重要的引导者和指导者，他们不仅要关心学生的学业进展，还要关注他们的思想品德、心理健康和身心发展等方面。
作为一名全员育人导师，我一直积极履行职责，下面是我的工作记录。
一、关心学生学习情况作为一名全员育人导师，我时刻关注学生的学习情况。
我定期与学生进行面谈，了解他们的学习进展和困难，帮助他们制定学习计划并给予必要的指导和鼓励。
我会尽量调动学生学习的积极性，帮助他们克服学习中的问题，并定期与他们交流学习方法和心得体会。
我也会定期与学生的学科老师进行联络，了解学生在各个学科上的表现，及时发现问题并给予帮助。
二、关注学生思想品德培养作为全员育人导师，我不仅要促进学生学业的发展，还要关注他们的思想品德培养。
我会定期组织班会，通过讲座、主题讨论等形式，引导学生正确的价值观和道德观念。
我也会定期举办心理健康讲座和培训，帮助学生树立正确的人生观和心理健康观。
同时，我会主动倾听学生的心声，关心他们的内心情感，尽力帮助他们解决困扰和问题。
三、促进学生身心发展全员育人导师也要关注学生的身心发展。
我会积极参与学生的体育活动和社团组织，并充分发挥自己的专业优势，帮助学生在体育、艺术、科技等方面发展自己的兴趣和特长。
同时，我还会组织一些丰富多彩的课外活动，如郊游、志愿者活动等，为学生提供与他人交流和合作的机会，培养他们的团队合作和社交能力。
四、与家长沟通合作全员育人导师与家长之间的沟通是非常重要的。
我会定期与学生的家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长一起探讨学生的成长和发展问题。
我会向家长汇报学生在学习、品行、心理健康等方面的表现，并听取家长的意见和建议。
通过与家长的密切合作，可以共同为学生提供更好的教育和指导。
总结：作为全员育人导师，我积极履行职责，关心学生的学习情况、思想品德培养和身心发展。
通过与学生的交流和指导，帮助他们克服困难，实现自己的成长和发展。
公共管理学院《本科生导师制》活动登记表(讨论版)
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师签字：
指导时间： 指导内容：
年 月 日 指导主题：
。学生签字：
导师带教活动记录表
全员导师制辅导记录范文
全员导师制辅导记录范文一、导师信息。
导师姓名：[导师名字]导师身份：[具体身份，比如资深数学教师]二、学生信息。
学生姓名：[学生名字]年级：[具体年级]辅导日期：[年/月/日]# （一）辅导开场。
我刚走到辅导室，就看到[学生名字]无精打采地趴在桌子上。
我故意用很夸张的声音说：“小[姓氏]同学，你这是被霜打了的茄子呀，咋啦？”他抬起头，眼睛里没什么光彩，嘟囔着说：“老师，我觉得学习好难啊，尤其是数学，那些公式就像外星文字一样。
”# （二）问题分析。
我拉过一把椅子坐在他旁边，笑着说：“公式嘛，就像游戏里的秘籍，一开始觉得复杂，等你搞懂了，就会发现超有趣的。
你先跟老师说说，具体是哪个部分让你觉得像外星文字啦？是代数还是几何呀？”他皱着眉头说：“代数，那些方程的解法我老是弄错。
”我拿过他的练习本，看了看他做错的题目，发现他主要是在移项的时候符号总是搞混。
我指着一道错题说：“你看啊，这个就像你在马路上开车，移项就相当于换车道，你要是不遵守交通规则（符号规则），那可不就乱套啦。
”他被我这个比喻逗笑了，然后有点不好意思地说：“老师，我好像有点懂了。
”# （三）辅导过程。
1. 理论讲解。
我开始重新给他讲解移项的规则，一边讲一边用简单的例子。
我说：“假如你有5个苹果，你给了别人3个，那你还剩下几个呀？”他很快回答：“2个。
”我接着说：“对呀，这个就可以写成5 3 = 2。
那如果我写成5 = 2 + 3呢，这就是移项啦，从左边移到右边，减号就变成加号了，就像你把苹果从你手里移到别人手里，所有权变了，那数量关系的表示也要跟着变哦。
”他眼睛里开始有了亮光，不停地点头。
2. 实战演练。
我给他出了几道类似的题目，让他当场做。
刚开始他还有点小心翼翼的，做了几道之后，速度就快起来了，而且正确率还挺高。
我在旁边给他加油打气：“哟呵，这就对了嘛，你看你这不是掌握得挺好的嘛，之前就是被那些小怪兽（错误思路）给迷惑了。
”# （四）成果检验。
导师带徒活动记录本
精心整理
导师带徒活动记录本
河南工程有限公司印制
年月
师傅姓名：
徒弟姓名：
所在单位：
1
写《导师带徒活动记录本》。
2
3
4
师傅主要职责：
1.负责向徒弟传授本专业、工种的技术、技能和相关理论知识和实践经验；
2.负责向徒弟传授本专业的质量管理、安全、职业健康、环境保护知识，确保无安全事
故发生。
3.正确引导徒弟的道德品质修养，关心徒弟的思想动态，帮助徒弟树立优良的职业道德
和思想品质；
4.关心徒弟日常学习和生活，帮助徒弟解决学习和生活中遇到的问题和困难，随时随地
5.
6.
徒弟主要职责：
1.
2.
水平；
3.
4.
5.
6.
7.
师傅传授、辅导内容：
徒弟学习总结：
日期：地点：
师傅传授、辅导内容：
徒弟学习总结：
日期：地点：
师傅传授、辅导内容：
徒弟学习总结：
日期：地点：
师傅传授、辅导内容：徒弟学习总结：
日期：地点：
师傅传授、辅导内容：徒弟学习总结：
日期：地点：
师傅传授、辅导内容：
徒弟学习总结：
日期：地点：
师傅传授、辅导内容：徒弟学习总结：
日期：地点：
师傅传授、辅导内容：徒弟学习总结：。
本科生毕业论文导师指导记录
年 月 日
指导教师签名：
学生签名：
（注：原则要求至少记录 6 次，可打印，可手写，签名要手写）
莆田学院毕业论文导师指导记录
时间
指导要点记录
年 月 日
指导教师签名：
学生签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
学生签名： 学生签名：
年 月 日
指导教师签名：
学生签名：
（注：原则要求至少记录 6 次，可打印，可手写，签名要手写）
本科生毕业论文格式本科生毕业论文范文本科生毕业论文毕业论文指导老师本科生导师制本科生毕业论文评语知网本科生毕业论文大学本科生毕业当兵本科生毕业入伍本科生论文
莆田学院毕业论文导师指导记录
时间Leabharlann 指导要点记录年 月 日
指导教师签名：
学生签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
学生签名： 学生签名：