2019-2020年初中美术《色彩与生活》教学设计
《色彩与生活》教案
《色彩与生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的分类。
2. 培养学生对生活中色彩的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用色彩知识创作出富有生活气息的绘画作品。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的分类（原色、间色、复色）。
2. 生活中的色彩：自然界的色彩、人造色彩、民族特色色彩。
3. 色彩在生活中的应用：色彩与心理、色彩与设计、色彩与时尚。
三、教学重点与难点：重点：色彩的基本知识和生活中的色彩。
难点：色彩在生活中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和生活中的色彩。
2. 案例分析法：分析色彩在生活中的应用实例。
3. 实践操作法：引导学生进行绘画创作，运用色彩知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示自然界、人造物品、时尚元素等图片，引导学生关注生活中的色彩。
2. 讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的分类。
3. 分析生活中的色彩，让学生了解不同领域、不同文化背景下的色彩特点。
4. 讲解色彩在生活中的应用，如色彩与心理、色彩与设计、色彩与时尚等。
5. 实践操作：学生分组进行绘画创作，运用所学色彩知识。
6. 总结与点评：对学生的绘画作品进行点评，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对色彩知识的理解和掌握程度。
2. 绘画作品：评估学生在实践操作环节的绘画作品，考察学生对色彩运用能力的掌握。
七、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学内容、教学方法是否适合学生，是否需要调整。
2. 针对学生绘画作品，反思教学效果，考虑如何提高学生的色彩运用能力。
3. 针对课后作业，反思学生对生活中色彩的感知和应用能力，思考如何在教学中加以引导和培养。
八、拓展活动：1. 组织学生参观画展、博物馆等，丰富学生的艺术修养，提高对色彩的欣赏能力。
2. 开展色彩主题的设计比赛，鼓励学生将色彩知识应用于实际设计中。
《色彩与生活》教学设计
《色彩与生活》教学设计一、教学目标：1、知识与技能了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识。
初步学习运用色彩三要素和色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用语言文字来进行评述。
运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。
2、过程与方法感受和认识生活中色彩的美好和丰富。
尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。
用语言文字表达色彩带来的乐趣和理解。
3:、情感、态度和价值观乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析并给予足够重视。
认识色彩对人生的重要作用。
亲身体验色彩表达带来的乐趣和美的感受。
二、教学重点和难点1、教学重点：色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握。
2、教学难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象。
课时修改为一课时《色彩与生活》是一节色彩基础知识课，旨在培养学生感受和认识色彩，能知道什么是色彩的三要素。
能辨别冷暖色调并感受冷暖色调的美感，提高学画色彩画的兴趣及表现技能。
为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片。
通过图片、作品对比，联系学生的实际生活中进行讲解举例。
课程主线主要顺序为：色相、纯度、明度（即色彩三要素）、色彩测试、色相环（冷暖对比）、暖色认知（名称、感受）、了解画家笔中的暖色、冷色认知（名称、感受）、了解画家笔中的冷色、教师示范及方法步骤、学生作业、师生评价、课堂小结。
在教学中，图片色彩知识测试，使学生感受生活中离不开色彩，观察认读颜料盒中暖色冷色的名称、挤暖色的颜料以及看图回答生活中的暖色给人的感受，使学生对暖色的知识得到加强；而后挤冷色颜料以及看图回答生活中冷色给人的感觉，是学生进一步加强对冷色的认识。
其后的画家与学生作品的赏析，融汇冷暖色的情感与表现。
让学生在欣赏与回答问题中，使学生真正参与到学习中来，体现学生是课堂的主体。
通过教师示范，有效解决了色彩的基本表现方法。
本节课收到了课前预期的教学效果，学生的观察、欣赏、评价、研究、色彩知识的运用及色彩表现的感觉均得到进一步训练和提高。
《色彩与生活》教学设计
《色彩与生活》教案教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感目标：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。
教学重点与难点：重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
课前准备：彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。
教学设计：1、导入。
(1)首先教师给大家带来两组图片，就让我们一起来感受一下他们的不同之处。
(2)积极组织学生讨论，假如让你选择，你想生活在哪个环境中,黑白的还是彩色的？为什么？2、观赏色彩。
(1)教师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。
(2)教师向学生讲解生活中的不同色彩，引导学生多观察大自然。
3、实例展示。
(1)教师将带来的物品在课堂上展示。
请同学生带着问题进行欣赏。
(2)教师向学生提问：物品主要运用了哪些色彩？2、这样的搭配给你什么感觉？让学生积极讨论。
(3)展示色彩搭配实例若干，包括丝巾、帽子、花束、食品包装、服装、包装设计等，组织学生交流讨论。
4、搭配练习。
(1)教师提出要求，让学生以小组合作的方式来完成一组水杯的设计。
(2)教师进行巡视指导，对有帮助的学生提供帮助。
5、作品展示。
(1)各小组分别展示本组设计，谈自己的设计思路。
(2)同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。
(3)教师对设计给予鼓励和评价。
6、课后拓展。
用自己的摄像机或照相机，捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互欣赏交流。
初中美术《色彩与生活》课堂教学案例范文六篇
初中美术《色彩与生活》课堂教学案例范文六篇汉语是一个多义词，常用作语言、文学、文化的缩写语言。
汉语是一门综合性的语言文化学科。
语言与文章、语言知识与文化知识离不开它。
以下是为大家整理的关于初中美术《色彩与生活》课堂教学案例的文章6篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 初中美术《色彩与生活》课堂教学案例语文课堂教学中，适量地引进富有针对性、趣味性、时代性和实践性的内容，既能创设情境，激发学生学习兴趣，又能充分挖掘教材潜在的意象和精神，更能激发学生学习语文的主动性。
这样做不仅有助于培养创新精神和实践能力，而且还能使学生获得情感的愉悦，得到创造美的享受。
下面以《明湖居听书》一课为例，谈谈语文课堂教学的“创新”。
《明湖居听书》教学重点：（1）体味“通感”修辞的美妙艺术效果，学习“通感”修辞手法的准确运用。
比较《明湖居听书》和《琵琶行》音乐描写的同中之异。
教学难点：把听觉方面的感受，用恰到好处的语言描写出来。
结合本课的教学目的、教学重点、难点，我尝试上了一堂“导入一赏读一研讨一练写”的“创新”课。
导入首先创设情境。
听录音《青藏高原》。
李娜唱的《青藏高原》激越高亢，主旋律跌宕起伏，学生听得用心，情绪亢奋，这支歌为这堂课的教学营造了一种浓厚的艺术氛围，激起了同学们的情感波澜。
（听完歌，我问：“这首歌唱得如何呢？”学生：“唱得好。
”）可是如何就把这转瞬即逝，只可意会的听觉形象用语言描写出来呢？我们先来赏读《明湖居听书》用什么手法来描写白妞演唱技艺的，共同探讨一些方法来把《青藏高原》的演唱艺术描写出来。
激起了学生学习兴趣，就有利于发挥学生学习知识的主体作用，目的明确后，自然引到赏读《明湖居听书》描写白妞演唱技艺的两段上来（王小玉便启朱唇……这时台下叫好之声，轰然雷动）。
赏读初读这两段，我们是否觉得白妞演唱得很美呢？我们并未亲耳听，而只是读小说，用眼看文字，为什么能在听觉上获得美感呢？由于作者写作时运用了一种特殊的比喻——通感来描写演唱艺术，因而觉得很美。
七年级美术上册《色彩与生活》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度，并通过实物演示，让学生直观地了解这些概念。
2.讲解色彩的冷暖、对比和调和原理，结合生活中的实例进行分析，让学生认识到色彩在生活中的重要性。
3.引导学生了解不同色彩搭配产生的视觉效果，如和谐、对比、层次感等，为课堂练习做好准备。
8.课后拓展，提高素养：布置与课堂内容相关的课后作业，引导学生将所学知识运用到生活中，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组生活中常见的色彩图片，如美丽的风景、家居设计、服装搭配等，引导学生观察并说出他们的感受。
2.提问：“你们觉得这些图片中的色彩搭配美在哪里？色彩在我们的生活中起到了什么作用？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——《色彩与生活》。
4.实践创作，提升技能：组织学生进行绘画创作，鼓励他们尝试不同的色彩搭配，提高绘画技能。
5.分层指导，因材施教：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.情感教育，培养审美：结合教学内容，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的审美情感。
7.创新思维，展示成果：鼓励学生发挥创新思维，将自己的作品进行展示，提升自信心和成就感。
3.学生收集生活中的色彩搭配实例，以图片或实物的形式呈现，并分析其色彩搭配原理和效果，下节课与同学们分享。
4.写一篇关于色彩在生活中的应用与感悟的短文，字数在300-500字之间，要求语言通顺，观点明确，具有自己的见解。
5.家长参与：鼓励学生与家长一起完成一项家庭色彩搭配改造项目，如房间布置、家居装饰等，提升家庭氛围，增进亲子关系。
第七课《色彩与生活》教案
《色彩与生活》教案一、教材分析：本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，目的是：1、学生能够了解生活与色彩之间的关系；2、学生能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解；3、学生学会感知色彩现象；4、学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
二、教学目标与重难点（一）教学目标：1.知识与技能目标：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩三要素和色彩冷暖的知识。
学习运用色彩三要素和冷暖知识来分析美术作品。
2、过程与方法目标：认识和感受生活中的色彩，学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。
3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。
（二）教学重难点：教学重点：色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握教学难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象三、教学过程设计参考：（一）导入那么我们现在开始上课，首先，来考考大家的眼力，我们来看看课件上的两幅图片，大家能不能看出来是什么动漫人物啊？（对，是名侦探柯南和樱桃小丸子）同学们的火眼金睛猜的很正确，那么老师很纳闷啦，这么模糊的图像，这么琐碎的轮廓，同学们是凭什么作出判断的呢？（哦，是从他们的衣服颜色看出来的）也就是色彩。
（二）感受色彩同学们，生活中有许多物体和自然现象的色彩都十分漂亮，同学们能列举一些事例吗？比如我们每天都需要的水果和蔬菜。
我们身上穿的衣服，大家看看课件上，从古代到现代，还有少数民族的服装，都是色彩缤纷的，再看看地摊上经常买的一些小饰品，还有我们超市里面玲琅满目的商品，还有我们每个人居住的环境，我们每个人的家都布置的不一样。
还有自然现象，比如彩虹，海边，荷花塘，内蒙古大草原。
想一想，通过这些图片，大家有什么感受呢？通过这些图片我们是不是可以看出我们的生活与色彩是密切相关的，也因为色彩，我们的生活变得更多姿多彩。
那我们今天就探究一下，为什么我们的生活中离不开色彩？想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手呢？今天我们就来学习第七课色彩与生活。
初中美术《色彩与生活》教案+
初中美术《色彩与生活》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《色彩的世界》第三节《色彩与生活》，主要内容包括：色彩的视觉原理，色彩在生活中的应用，色彩的情感表达，以及色彩搭配的基本原则。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的视觉原理，理解色彩在生活中的重要作用。
2. 培养学生对色彩的感受力，提高色彩搭配的能力。
3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察力和审美能力。
三、教学难点与重点难点：色彩的情感表达和色彩搭配的原则。
重点：色彩的视觉原理，色彩在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：彩色图片、挂图、色卡、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一组彩色图片，让学生观察并说出它们的色彩特点，引出色彩与生活的关系。
2. 新课内容：（1）色彩的视觉原理：介绍色彩的形成、三原色、间色等基本概念。
（2）色彩在生活中的应用：举例说明色彩在服饰、家居、广告等方面的应用。
（3）色彩的情感表达：分析不同色彩所代表的情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
（4）色彩搭配的原则：讲解对比色、互补色、类似色等搭配原则，并进行实例分析。
3. 实践环节：（1）学生分组，根据所学的色彩搭配原则，为教室的某个角落设计色彩搭配方案。
4. 例题讲解：以一幅画作为例，分析其色彩搭配技巧，引导学生运用所学知识。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，为自己设计一幅画作，要求运用色彩搭配原则。
六、板书设计1. 色彩的视觉原理2. 色彩在生活中的应用3. 色彩的情感表达4. 色彩搭配的原则七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一幅画作，运用色彩搭配原则。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩，尝试用所学知识进行创作，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的设计与实施；3. 作业设计的针对性与实用性；4. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
《色彩与生活》教学设计
《色彩与生活》教学设计教学目标：1.了解色彩的基本概念与分类；2.学习色彩在生活中的重要性；3.培养学生对色彩的敏感度与艺术欣赏力。
教学内容：1.色彩的基本概念与分类；2.色彩在生活中的应用；3.色彩与情感、心理的关系；4.色彩在艺术作品中的表现与表达。
教学过程：第一课时：引入和概念解释（30分钟）1.引入教学主题，通过展示一些色彩丰富的画作和图片，让学生感受色彩的美丽和力量。
2.解释色彩的基本概念，如：色相、明度、饱和度等，并让学生通过举例子来理解。
3.分类介绍色彩，如：冷色调、暖色调、原色、辅色等，并让学生根据自己的理解归纳总结。
第二课时：色彩在生活中的应用（30分钟）1.通过展示一些日常生活中的色彩搭配，如服装、家居装饰、广告等，引导学生发现色彩在生活中的重要性和影响力。
2.分组讨论，让学生分享自己喜欢的色彩搭配，并解释自己的选择理由，引导学生发现色彩选择与个人喜好、氛围等方面的关系。
第三课时：色彩与情感、心理的关系（30分钟）1.讲解色彩与情感、心理的关系，如红色代表激情、冷静的蓝色等，并让学生通过观察和讨论的方式，找到自己与一些色彩的情感共鸣。
2.分组活动，让学生选择一种颜色，用色彩表达自己的情感，如画一幅画、写一首诗等，并在小组内分享。
第四课时：色彩在艺术作品中的表现与表达（30分钟）1.展示一些色彩丰富的艺术作品，如画作、雕塑等，引导学生欣赏和分析作品中的色彩运用。
2.让学生自由创作一幅画作，要求运用自己对色彩的理解与欣赏力，表达自己的情感和想法。
教学评价：1.学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度，评估学生是否积极参与，思考和表达能力是否提升。
2.作品评价：对学生的创作作品进行评价，评估学生对色彩的理解与运用能力，以及表达个人情感和想法的能力。
3.学生的反馈：通过课后反馈问卷或讨论，了解学生对本次课程的学习收获和感受，并根据反馈结果进行总结与改进。
教学资源：1.色彩丰富的画作和图片；2.课堂展示用的投影仪或电视以展示图片和视频。
初中美术教学课例《色彩与生活》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《色彩与生活》
称
本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，
认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重
要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及
色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。
本节课的重点是：使学生认识到，生活中到处存在
欣赏各种色彩色图片，让学生对色彩有一定认识。 二、展开教学内容 1、通过课件展示相关色彩知识 （1）三原色：红、黄、蓝 （2）三间色：橙、绿、紫 2、配合 12 色相环图片讲解色彩的三要素： 色相：指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。 明度：又称色度，指色彩的明暗程度。（无色彩明 度最高为白，最低为蓝） 纯度：指色彩的纯净程度，也指色相感觉明确及鲜 灰的程度，因此也有称作艳度、浓度、彩度或饱和度的 说法。 3、色彩的对比知识：（通过课件展示，讲解色彩 的对比知识） 色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比、补色 对比、同时对比、面积对比、空间混合等。 色彩心理：每种色彩表现一种情绪，能使你体验到 各种色彩象征的美感。
长的审美需求的，他们兴趣广
泛、思想活跃。思维方式也已从直观形象思维向高级形
学生学习能 象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。本课的授
力分析 课对象是初一年级的学生，这个年级的学生对色彩知识
具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用
色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
在感知色彩环节中：从学生喜欢的颜色入手，“你 喜欢什么颜色？看到这种颜色就想到什么？感觉怎 课例研究综 样？”激发学生的学习兴趣，保护学生个体之间对视觉 述 感知的差异。学生的回答十分精彩：“我喜欢蓝色，看 到蓝色就想到大海、蓝天，感觉十分平静、宽广；我喜 欢红色，看到红色就想到初升的太阳，感觉富有朝气、 热情；我喜欢白色，看到白色就想到冬天银白的世界， 感觉纯净、洁白无暇。”活动中，引导学生对色块进行 比较观察，初步感知色彩的搭配。再给学生展示了自然 界的美丽图片，让学生能够比较直观地感受到丰富的色 彩现象。紧接着又给学生展示了色彩在生活中搭配运用 的图片，最后通过黑白图片与色彩对比，让学生感受到
《7 色彩与生活》教学设计
《色彩与生活》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握色彩的基本观点，理解颜色的性质及其在生活中的应用。
2. 学习并理解颜色的分类、色调、纯度、明度等基本属性。
3. 培养对色彩的感知和审美能力，提高对生活的观察和体验。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会运用色彩的基本原理和规律，掌握色彩搭配技巧。
2. 教学难点：将色彩理论应用到实际生活中，提高色彩运用的综合素养。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含色彩的基本观点、分类、属性等内容。
2. 准备色彩样本卡，用于学生实践操作。
3. 准备画笔、颜料等绘画工具。
4. 安排学生进行课前预习，了解色彩的基本知识。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活中的色彩图片，引导学生进入色彩的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师介绍色彩的基本原理和运用方法，包括色彩的分类、色调的搭配、色彩的情感表达等。
3. 互动：学生分组讨论生活中的色彩运用，分享自己的经验和感受，教师进行点评和指导。
4. 实践：学生通过绘画、拼贴等方式，运用色彩表达自己的情感和创意，教师进行点评和指导。
同时，教师引导学生思考色彩与生活的干系，以及如何将色彩运用到生活中去。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调色彩在生活中的重要作用，鼓励学生将所学知识运用到生活中去。
6. 作业：学生根据教室所学知识，自行选择一种方式（如手抄报、绘画等）将所学内容进行总结和展示。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解色彩的基本原理和观点。
2. 掌握色彩与生活的干系，理解色彩如何影响人的情感和心理。
3. 培养学生的色彩感知能力和审美认识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生通过实际案例分析色彩如何影响生活，如家居装饰、服装搭配等。
2. 教学难点：鼓励学生尝试运用色彩来表达自己的情感和想法，提高他们的审美能力和创造力。
三、教学准备1. 准备一些实际的家居装饰图片和服装搭配图片，用于展示色彩如何影响生活。
《色彩与生活》教学设计
《色彩与生活》教学设计授课教师：XXX课型：造型.表现课时：45分钟授课对象：初一学生一、教材分析：本课时选自人教版初一美术课本第七课《色彩与生活》，本课的研究有助于培养学生发现美，感受色彩带给我们的神奇与欢乐。
使学生了解并掌握色彩的三要素和色彩冷暖的知识，学会在生活中运用。
同时，它还使学生在充满好奇性的研究中，增强对生活中色彩现象的感受和理解，培养学生敏感的目光。
二、设计思路：本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。
如今社会中的色彩更是眼花缭乱，学生的眼睛也被这种绚丽夺目所熏陶，在这个课题中我们主要通过一系列活动，让学生进一步了解色彩的三要素和色彩冷暖知识以及原色之间相互混合，可以产生许多色彩变化。
从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握色彩的基本知识，并研究应用，装点我们的生活，提高审美情趣。
三、教学目标:1、知识目标：相识并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识，初步研究运用色彩三要素和色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用语言文字进行评述。
能运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。
2、本领目标：感受和熟悉生活中色彩的美好和丰富。
尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。
用语言文字表达对色彩现象的感受和理解。
3、情感目标：乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析并熟悉色彩对人生的重要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。
四、教学重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握，并比较熟练地运用到作品及生活中去。
五、教学难点：学生能比较准确地分析作品中及生活中的色彩现象，借此提高色彩欣赏水平，陶冶情操。
六、教学准备：1、教师准备：课件、教材、教具、各种颜色的卡纸、彩铅、马克笔等2、学生准备：课本、彩笔、铅笔、画纸等六、教学法：观察法、讲述法、师生互动法七、教学过程：（一）组织教学：师生问好！（二）导入新课：教师：同学看！这个人是用什么扎的头发啊？学生：彩铅？教师：对，彩铅不仅可以用来画画，还可以用来装饰生活，那么老师手上有几种颜色的彩笔，接下来，请同砚来选择颜色，教师可以猜出你们的性格。
《色彩与生活》示范教案
《色彩与生活》教学方案教材解析《色彩与生活》是初中美术七年级上册第7课的内容。
本课属于设计·应用学习领域的内容。
本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。
教学目标1．了解并掌握色彩三要素知识。
初步学习运用色彩三要素，分析美术作品及生活中简单的色彩现象，最后进行表现。
2．感受和认识生活中色彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。
3．乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析，并给予足够的重视，认识色彩对人生的重要作用。
教学重难点教学重点色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握。
教学难点能比较准确地分析生活中的色彩现象。
教学过程一、新课导入1．播放课件：色彩鲜明的器物、街景图片。
师问：同学们从这些图片中感受到什么？生答：感受到生活中色彩特别多、特别醒目。
2．今天我们就探究一下为什么我们的生活中离不开色彩？营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？3．板书课题《色彩与生活》。
【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验丰富的色彩，引发学生的学习兴趣。
三、课程新授1．播放课件：我们一起来看看这个菜篮子里有这么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么颜色？（答：红、绿、橙、紫……）各不相同的色彩相貌，就像我们同学一样，每个人都有自己的名字，每种颜色也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术语称“色相”。
（板书：色相）（1）展示图片：生活中的色相，进一步理解色相。
（2）找一找：找出房子都有哪些色相呢？2．播放一些明度变化明显的图例，雷电夜晚、浅蓝色的天空，发现颜色还有什么变化？给出明度的概念（学生回答：）（板书：明度）图片欣赏：运用到我们生活当中的明度变化3．下图中颜色有些什么变化？纯度：指色彩的单一鲜艳程度。
4．出示一些纯度变化明显的绿色卡片，如草绿，翠绿，橄榄绿，灰绿等。
初中色彩与生活美术教案
教案：初中美术《色彩与生活》一、课题：色彩与生活二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解并掌握色彩三要素（色相、明度、纯度）和色彩冷暖知识，初步学习运用该知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用语言文字进行评述和选择适当的美术手段进行表现。
过程与方法目标：感受和认识生活中色彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。
情感态度与价值观目标：乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析，并认识色彩对人生的重要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。
五、教学重难点重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握，并比较熟练地运用到作品及生活中去。
难点：学生能比较准确地分析作品中及生活中的色彩现象，借此提高色彩欣赏水平，陶冶情操。
六、教学方法讲授法、欣赏法、小组讨论法。
七、教学准备PPT课件、美术作品、色彩卡片等。
八、教学过程（一）歌曲导入1. 教师和学生共同演唱歌曲《七色光之歌》：太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱。
今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七色世界。
2. 我们生活在一个多彩的世界里，这些色彩和我们的生活密切相关，顺势导入新课《色彩与生活》。
（二）讲授新知1. 初步感知（1）教师组织游戏，将色相、明度、纯度的概念和名称与实物颜色相对应，让学生在游戏中感受和理解这些基本概念。
（2）引导学生观察和分析生活中的色彩现象，如服装、家居、自然景观等，让学生认识到色彩与生活的紧密联系。
2. 深入了解（1）教师通过PPT课件，详细讲解色彩三要素（色相、明度、纯度）和色彩冷暖知识，引导学生掌握色彩的基本原理。
（2）展示美术作品，让学生分析作品中的色彩运用，引导学生运用所学的色彩知识进行分析和解说。
3. 实践操作（1）教师发放色彩卡片，让学生自由组合，尝试创作出富有创意的彩色作品。
（2）学生将自己的作品进行展示，大家共同欣赏、评价，互相学习。
（三）总结与拓展1. 教师带领学生总结本节课所学内容，强调色彩在生活中的重要性和应用价值。
初中美术《色彩与生活》教案+
初中美术《色彩与生活》教案+一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册，第六单元《色彩与生活》的章节内容。
详细内容包括：色彩的原理，色彩的情感表达，生活中的色彩应用，以及色彩创作的实践。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本原理，学会运用色彩表达情感。
2. 培养学生对生活中色彩的观察和感知能力，提高审美素养。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的原理，色彩的情感表达，生活中的色彩应用。
难点：如何运用色彩表达情感，进行色彩创作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色画纸、颜料、画笔、调色板等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一组生活中的色彩图片，引导学生观察和讨论，引发学生对色彩的思考。
2. 新课导入：通过PPT课件讲解色彩的原理，让学生了解和掌握色彩的基本知识。
3. 实践环节：a. 观察生活中的色彩，讨论色彩的情感表达，引导学生运用色彩表达自己的情感。
b. 展示色彩创作的实例，让学生了解色彩的运用方法，并进行创作实践。
4. 例题讲解：讲解如何运用色彩表达情感，进行创作。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行色彩创作练习。
六、板书设计1. 色彩的原理2. 色彩的情感表达3. 生活中的色彩应用4. 色彩创作实践七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达情感，创作一幅画作。
2. 答案：学生完成画作后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的原理和情感表达有了更深入的了解，但在实践创作中，部分学生色彩搭配不够协调，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多实践，运用所学色彩知识进行创作，提高美术素养。
同时，可以开展以“色彩与生活”为主题的美术作品欣赏活动，拓宽学生视野。
重点和难点解析1. 色彩的情感表达2. 色彩创作的实践3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、色彩的情感表达1. 引导学生观察生活中的色彩，如四季变化、天气变化等，让学生了解色彩与情感之间的关系。
初中美术《色彩与生活》教案5篇
初中美术《色彩与生活》教案初中美术《色彩与生活》教案5篇初中美术《色彩与生活》教案1一、教学案例分析（一）对教材及学情的分析《色彩与生活》这课的目的是引领学生学习色彩基础知识（色彩的三要素）的重要内容，想要学好这个内容，首先是要激起学生学习这个课程的兴趣、调动他们的学习热情。
如何去调动学生的学习热情呢？在《全日制义务教育美术课程标准》中也明确指出，“美术课应该根植于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系到一起，帮助学生美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”这篇课程体现了色彩与生活的密切关系。
初一年级的学生，对生活中的一些现象关注度不够强，但是他们这个阶段正是处在对一切事物充满好奇心的心里状态下，所以巧妙的利用绚丽多姿的色彩，寻找那些在生活中与他们密切相关但往往容易被他们忽略掉的有趣的色彩现象，会牢牢的吸引住学生的注意力，更好的引导他们学习色彩的基础知识，在今后的生活中运用所学的知识从更多的关注美。
（二）教学过程的设计美术本身就是一种形象表达的视觉艺术，美的图片自身就可以给人带来不一样的视觉冲击。
在本课的教学设计当中，导入环节我便引入一组可口、根据颜色变化排列有序的水果图片。
这组图片会令学生勾起对颜色的各种不同的感受，进而引入小问题：提问：从这些图片中还能获得哪些信息呢？1、色彩在生活中是如何被运用的？大家一起来回忆下（引导学生主动联想生活中接触过的色彩）……展示图片，与生活密切相关的色彩▲吃（色彩鲜艳丰富的水果，除了视觉上有强烈的冲击外也刺激了食欲）▲穿（色彩鲜艳的服装，看起来有活力，不同的色调给人的感受也不同）▲住（色彩鲜艳的居室设计，体现出对生活的热爱）刚刚看到的是与我们每一天生活都息息相关的色彩2、想一想：小组讨论环节色彩除了使我们的生活绚丽多姿以外，还带给我们哪些不同的感受呢？讨论发言：不同的色彩也有不同的效果，比如，红色除了带有温暖、炽热的感情色彩外，还有一种鲜艳刺目的视觉冲击，常用以警示。
初中美术《色彩与生活》教案+
初中美术《色彩与生活》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《色彩的奥秘》中的第三节《色彩与生活》。
详细内容包括：色彩的原理、色彩与生活的关系、色彩在生活中的应用、如何运用色彩表达情感等。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的原理，掌握色彩的基本知识。
2. 培养学生观察生活中色彩现象的能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用色彩表达自己的情感，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩与生活的关系，以及如何运用色彩表达情感。
教学重点：色彩的原理，色彩在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：彩色图片、色卡、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示一组彩色图片，引导学生观察生活中的色彩现象，引出本节课的主题——《色彩与生活》。
2. 新课内容：（1）讲解色彩的原理，让学生了解色彩的基本知识。
（2）通过实例分析，讲解色彩与生活的关系，以及色彩在生活中的应用。
（3）示范如何运用色彩表达情感，引导学生进行实践操作。
3. 随堂练习：（1）让学生运用所学知识，为一张黑白图片上色。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩与生活的紧密联系。
六、板书设计1. 《色彩与生活》2. 内容：（1）色彩原理（2）色彩与生活的关系（3）色彩在生活中的应用（4）运用色彩表达情感七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩创作一幅画作。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对色彩的原理和应用有了更深入的了解，但在运用色彩表达情感方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的色彩现象，尝试用色彩记录自己的情感变化，提高审美和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩与生活的关系，以及如何运用色彩表达情感。
2. 教学过程中的实践操作：示范如何运用色彩表达情感，以及随堂练习的设计与评价。
初中美术《色彩与生活》教案+
初中美术《色彩与生活》教案+一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术教材第七单元《色彩与生活》的内容。
具体包括第一章节“色彩的基本知识”，详细内容涉及色彩的三要素：色相、明度、纯度；第二章节“色彩与情感”，探讨色彩在生活中的应用及其对人们情感的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，理解色相、明度、纯度的概念及其在色彩搭配中的应用。
2. 培养学生对色彩的感受力，学会运用色彩表达自己的情感。
3. 提高学生的审美素养，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的情感表达，如何将色彩与生活中的情感联系起来。
教学重点：色彩的基本知识，色相、明度、纯度的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、挂图、色卡、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度的概念及其应用。
3. 实践：分发色卡，让学生自由搭配，感受不同色彩组合带来的视觉冲击。
4. 例题讲解：分析生活中的色彩应用，如广告、服装、家居等，讲解色彩与情感的关系。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，为自己设计一件衣服，要求运用色彩表达情感。
七、作业设计1. 作业题目：运用色彩为学校设计一幅宣传海报，要求体现学校特色，表达积极向上的情感。
2. 答案示例：以蓝色为主色调，搭配白色，表现学校严谨、求实的学术氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对色彩情感表达的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩应用，提高审美素养，将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相：红、橙、黄、绿、蓝、紫明度：亮、灰、暗纯度：纯色、灰色2. 色彩与情感：色彩搭配：冷暖、对比、和谐情感表达：喜悦、愤怒、悲伤、恐惧3. 课堂实践：自由搭配色卡，感受色彩组合设计衣服，表达情感4. 课后作业：设计学校宣传海报，体现学校特色，表达积极情感板书设计要求简洁明了，突出重点，让学生一目了然。
《色彩与生活》教学设计
《色彩与生活》教学设计《《色彩与生活》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教材分析：本课是中学美术六册系列色彩学习的引导课。
与后五课共同围绕色彩搭配带领学生进行探究。
突出的特点是把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，学习的重点从色彩写生训练，变成帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
2、情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。
教学重点：引导学生感知各种色彩现象，体验不同的美感文化艺术内涵。
教学难点：如何培养学生对美的感受能力和运用色彩的能力。
教学方法：启发引导式、探究式学法指导：观察分析、合作探究、知识拓展教学准备：教具：美术教材(七年级上册)、色环图片、多媒体课件等学具：教材、色彩笔(油画棒、水彩笔、马克笔等)教学过程：一、创设情景，导入新课1、图片欣赏：展示自然风光图片，让学生对自然界原本颜色有直观的感受。
2、感受色彩：了解色彩在生活中的重要性，从而导入新课。
二、感受色彩，主动探究(一)、色彩的形成设问：认识色彩是如何形成的?(简略)(光是物体颜色的唯一来源，色彩是由于物体对光的吸收和反射而形成。
)(二)、色彩的情感设问：你最喜欢哪种色彩，它带给你什么样的感觉?(色彩给人以丰富的感觉，不同的色彩对应着人们不同的情感。
)三、观察分析，开放探究(一)色彩的三要素1、色相：指色彩本来的相貌。
2、明度：指色彩的明亮程度叫明度。
3、纯度：指色彩的纯净程度程度。
4、色彩三要素作品的欣赏(二)、色彩的冷暖冷和暖是我们人体对外界的一种感觉，引申一下，色彩的冷暖是指什么呢?根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
色彩与生活教案初中
色彩与生活教案初中课程类型：美术课课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的冷暖知识。
2. 培养学生对生活中色彩的观察和分析能力，提高色彩欣赏水平。
3. 引导学生运用色彩知识表达对生活的感受和理解，培养学生的创造力。
教学重点：1. 色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的冷暖知识。
2. 运用色彩知识分析生活中的色彩现象。
教学难点：1. 色彩的冷暖知识的运用。
2. 分析生活中的色彩现象，提高色彩欣赏水平。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学素材，包括美术作品和生活中的色彩现象图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师和学生共同演唱歌曲《七色光之歌》，引导学生感受色彩的美好。
2. 教师提问：我们生活在一个多彩的世界里，这些色彩和我们的生活有什么关系？引入新课《色彩与生活》。
二、讲授新知（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的冷暖知识。
2. 教师通过PPT展示美术作品和生活中的色彩现象，引导学生运用色彩知识进行分析。
三、课堂实践（15分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学的色彩知识，选择一个生活中的色彩现象进行分析和表达。
2. 学生进行绘画或写作实践，教师巡回指导。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
教学反思：本节课通过歌曲导入，激发了学生对色彩的兴趣。
在讲授新知环节，教师运用PPT展示了大量的美术作品和生活中的色彩现象，引导学生运用色彩知识进行分析，提高了学生的色彩欣赏水平。
在课堂实践环节，学生运用所学的色彩知识进行绘画或写作实践，培养了学生的创造力。
整个教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习积极性。
然而，本节课也存在一些不足之处。
例如，在讲授新知环节，教师可能没有充分考虑到学生的接受能力，导致部分学生对色彩的知识理解不够深入。
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2019-2020年初中美术《色彩与生活》教学设计课题授课教师
学科美术课时总课时数
教学目标知识与
技能
了解生活与色彩的关系，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活
质量的重要性
过程与
方法
感受和认识生活中色彩的美好和丰富。
尝试运用美术方法表达对色彩
的感受和理解。
用语言文字表达对色彩现象的感受和理解
情感与
价值观
使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审
美需求的重要手段。
教材分析教学
重点
使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。
学生能运用色彩
知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活
教学
难点
使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵
教学过程
教师活动学生活动备注（教学目的、时间）
导
一、设疑提问，导入新课
师：同学们，试想一下，如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？
师：对，我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是因为我们身处在一个绚丽多姿的色彩世界里。
那麽在生活中，色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？这节课就让我们一起来研究一下
二、讲授新课
师：首先我们来了解有关色彩搭配的一些知识。
请大家看大屏幕（多媒体展示有关色彩的基础理论知识）。
色彩的形成
光是一切物体颜色的唯一来源，映入眼内的大量的色彩是由于物体对光的吸收和反射而形成的。
反射光刺激到没有生机，没有活力------（自
由讨论发言。
）
5
设疑导入，调动起学生
的学习兴趣
人的视网膜时就形成色觉。
因此，我们通常所见到的物体颜色，是指物体的反射颜色，没有光也就没有颜色。
不同的光线会产生不同的色
彩效果，而要创造不同的色
彩搭配效果，就要认识和运
用色彩的三要素以及三要素
之间的各种对比关系。
色彩的三要素——色相、明
度、纯度色相
色相就是色彩的名称，同时
也是各个颜色的相貌和倾
向。
例如红、黄、蓝等。
通
常用色相环来代表光谱的基
本色彩，常见的色相环多由
12色组成。
（如图：依顿12
色相环）
明度
色彩的明亮度叫明度。
明
度最高的色叫白色，最低的
色叫黑色，它们之间按不同
的灰色排列，显示了明度的
差别，有色彩的明度是以无
色彩的明度为基准来判定
的。
（如图：单一色明度变化，
彩色的明度变化）
纯度
纯度指色彩中色素的饱和
程度。
色彩的相对纯度取决
于在色彩中加入黑色、白色
或灰色的多少。
色彩的主要搭配方法
人们通过对色彩规律的认
识，主观地调整色彩之间的
关系，以满足功能和审美两
方面需要的行为即色彩搭
配。
方法：
色相对比：
不同的相貌的色彩被运用到
一起会产生丰富的色彩效
果，能够吸引人的关注。
同类色调和：
同一色相的色彩进行变化
统一，形成不同明暗层次的
色彩，是只有明度变化的配边学习理论知识，边运用它互10
通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中
色，给人以亲和感
类似色的调和：
色相环上相邻色的变化统一配色，如红、橙、黄、绿等，能给人以融合亲近感，可以构成平静调和而又有一些变化的色彩效果
对比色的调和：
色相环上处在对应的或接近对应的颜色搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈鲜明的感受。
如黄——紫，红——绿等
纯度对比：
色彩鲜艳即纯度高，反之纯度低。
暖色调搭配：
以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配，这种搭配能给人以热烈、温暖、激情等感觉。
冷色调搭配：
是以蓝、绿等冷色为主调的色彩搭配，能给人以清凉、冷静、亲和的印象
动
三、分析讨论，巩固知识
列举大量生活实例，如：运动服装给我们感觉多为比较鲜艳，它在色彩搭配上运用的是什麽方法？穿着运动服装去听音乐会好吗？节日前布置一个联欢会的环境，用什麽色彩搭配更能突出喜庆欢快的气氛？用同样的手法布置会议室合适吗？
落
四分析讨论
多媒体展示一些色彩搭配的实例
分析设计师采用的手法以及相分析讨论图例
运用所学的色彩三要素及色彩
的搭配方法来分析书中的范
例，试着说一说这些例子为什
麽好？并引申到自己收集的实
例，依次推断出什麽样的色彩
搭配比较成功？怎样才能设计
出好的色彩搭配
体现的各种色彩关系
10
师生共同讨论，教师随
时点拨，得出接近成功
的结论。
15
这使学生将刚刚学到
的知识运用于生活实
践的实验过程，应鼓励
学生大胆表达自己的
想法，提高自己对色彩
搭配的认识水平和分
析能力
取得的实际效果
总
小结：好的色彩搭配体现着
人们对色彩规律的认识与对
美的追求，是需要认真学习、
实践才能真正掌握和运用
的。
在生活中培养自己的色
彩感受和表现能力是学习色
彩搭配的最好途径。
色彩丰
富了我们的生活，我们应充
分的去体验它，享受它。
5
板书设计色彩与生活同类色调和类似色的调和对比色的调和纯度对比
暖色调搭配冷色调搭配
教学后记：。