九年级下册音乐知识说课材料
最新苏教版初中音乐九年级下册说课稿全套
最新苏教版初中音乐九年级下册说课稿全套一. 教材内容概述《最新苏教版初中音乐九年级下册》是一本适用于初中九年级学生的音乐教材，共分为若干个单元，涵盖了各种音乐知识和技能。
本册教材主要包括以下内容：1. 音乐赏析：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。
2. 音乐表演：通过研究和实践各种音乐演奏技巧和表现形式，提高学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作：通过创作音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣和能力。
4. 音乐知识：研究音乐理论知识，了解音乐的基本概念和原理。
二. 课程安排单元一：音乐赏析本单元旨在培养学生对不同风格音乐的欣赏能力。
课时一：流行音乐的魅力- 研究流行音乐的特点和演变历程。
- 欣赏不同流派的流行音乐作品，如摇滚、流行乐等。
- 分享自己喜欢的一首流行音乐作品。
课时二：古典音乐的韵律- 研究古典音乐的特点和代表作品。
- 欣赏古典音乐作品，如贝多芬的交响乐等。
- 分析古典音乐的韵律和结构。
单元二：音乐表演本单元旨在提高学生的音乐表演能力。
课时三：合唱与合奏- 研究合唱和合奏的基本技巧。
- 合唱一首简单的歌曲，如《阳光总在风雨后》。
- 合奏一首简单的乐曲，如《欢乐颂》。
课时四：独奏与即兴创作- 研究独奏和即兴创作的技巧。
- 进行独奏表演，如钢琴独奏《小星星》。
- 进行即兴创作，发挥自己的创作才能。
单元三：音乐创作本单元旨在激发学生对音乐创作的兴趣和能力。
课时五：音乐素材与创作- 研究音乐创作的基本要素和方法。
- 收集音乐素材，如各种乐曲的主题和旋律片段。
- 进行简单的音乐创作，如编写简短的旋律。
课时六：乐队合作与编曲- 研究乐队合作和音乐编曲的技巧。
- 组织乐队合作演奏一首流行乐曲。
- 进行音乐编曲，将原曲进行重新编排。
单元四：音乐知识本单元旨在加深学生对音乐理论知识的了解。
课时七：音乐的基本概念- 研究音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
- 分析音乐作品中的音高和节拍结构。
人教版九年级音乐下册全册教案
人教版九年级音乐下册全册教案第一单元《民族器乐》一、教学目标1.了解中国民族器乐的基本特点和代表性作品；2.学习演奏古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐，培养学生的音乐表现力和合作精神；3.增进学生对民族音乐的兴趣和理解，培养对传统文化的认同感和尊重。
二、教学内容1.民族器乐的基本特点；2.古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法；3.《大海啊，故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品的欣赏和演奏。
三、教学重点与难点1.熟练掌握古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏技巧；2.培养音乐表现力和合作精神；3.提高对民族音乐的理解和欣赏能力。
四、教学方法1.演示法；2.合作学习法；3.听、说、唱、演相结合。
五、教学资源1.《民族器乐》教材；2.各种民族器乐演奏视频。
六、教学过程1. 导入（5分钟）为了让学生更好地了解民族器乐，可以先放一段古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏的视频，并向学生引入此单元的主题。
2. 学习技巧和表现方法（30分钟）老师简要介绍古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法，并请学生模仿老师示范练习。
3. 作品欣赏（30分钟）请学生欣赏《大海啊，故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品，并与同学一起合作演奏。
4. 作品表演（30分钟）请学生结合自己的掌握程度进行充分的排练，并在课堂上进行展示。
5. 课堂总结（5分钟）老师总结了学生的表演成果，并对他们在课堂上表现的优点和不足进行评价，以便他们以后更好地提高。
七、课后作业1.继续练习民族器乐的演奏技巧；2.欣赏其他代表性的民族器乐作品。
八、教学反思通过本次课程的学习，学生更加了解了中国传统音乐文化的精髓，发扬了民族音乐的特点，同时也提升了学生的学习热情和文化自信心。
可以进一步完善课程内容，提高学生的学习兴趣和音乐表现力。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与时代》，详细内容为第一课时《走进新时代》。
本节课将引导学生了解近现代音乐的发展，感受音乐与时代变迁的关系，学习欣赏不同时期的音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解近现代音乐的发展历程，认识音乐与时代背景的紧密联系。
2. 培养学生对不同时期音乐作品的审美能力和鉴赏水平。
3. 激发学生热爱音乐、热爱生活的情感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：近现代音乐风格的认识与区分，音乐作品情感内涵的理解。
2. 教学重点：音乐与时代背景的关系，音乐作品的欣赏与评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段改革开放时期的经典歌曲《走进新时代》，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
过程一：实践情景引入（5分钟）1. 学生分享自己对《走进新时代》歌曲的了解和感受。
2. 教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注音乐与时代的关系。
过程二：例题讲解（15分钟）1. 教师讲解近现代音乐的发展历程，介绍各个时期的代表作品。
2. 学生跟随教师学习音乐作品的基本鉴赏方法。
过程三：随堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首近现代音乐作品进行欣赏和分析。
2. 各组汇报欣赏成果，全班共同讨论、交流。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《走进新时代》2. 内容：1）近现代音乐发展历程2）音乐与时代背景的关系3）音乐作品鉴赏方法七、作业设计1）《东方之珠》2）《春天的故事》3）《歌唱祖国》答案提示：1）歌曲《东方之珠》反映了改革开放初期香港的繁荣景象，展现了中华民族的自豪感。
2）歌曲《春天的故事》描绘了改革开放以来农村改革的成果，传递出对美好生活的向往。
3）歌曲《歌唱祖国》表达了新中国成立后人民对祖国的热爱之情，展现了民族精神。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版教案：湘教版九年级下册音乐一、教学内容本节课的教学内容来自湘教版九年级下册音乐教材，主要包括第1618章。
第16章主要介绍中国民族音乐，包括京剧、越剧、黄梅戏等地方戏曲音乐；第17章介绍西方古典音乐，包括交响乐、室内乐等；第18章介绍流行音乐，包括摇滚乐、爵士乐等。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏不同类型的音乐，提高音乐素养；2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发创造力和想象力；3. 通过对音乐的学习，增强学生的团队合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握不同类型音乐的基本特点和欣赏方法；难点：理解并欣赏地方戏曲音乐和西方古典音乐。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、投影仪、PPT；2. 学习用具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段流行音乐，让学生猜测并介绍该音乐的类型和特点；2. 教材讲解：分别讲解第1618章的内容，重点介绍地方戏曲音乐和西方古典音乐；3. 例题讲解：分析一首地方戏曲音乐和一首西方古典音乐，让学生欣赏并比较两者的异同；4. 随堂练习：让学生分组讨论并表演一段自选的音乐作品；六、板书设计板书设计如下：第16章：中国民族音乐京剧越剧黄梅戏第17章：西方古典音乐交响乐室内乐第18章：流行音乐摇滚乐爵士乐七、作业设计1. 请学生选择一首地方戏曲音乐和一首西方古典音乐，进行分析并比较两者的异同；2. 请学生欣赏一首流行音乐，并写一篇短文介绍该音乐的特点和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对不同类型音乐的欣赏能力和音乐素养是否有所提高；2. 学生对地方戏曲音乐和西方古典音乐的理解和欣赏是否有所加深；3. 学生的团队合作能力和表达能力是否有所增强。
拓展延伸：1. 邀请专业的音乐家或音乐教师进行课堂教学或讲座；2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，提高学生的音乐实践能力；3. 引导学生自发组织音乐社团或小组，进行音乐创作和表演。
九年级下册音乐知识说课材料
九年级下册音乐知识说课材料九年级下册第一单元百卉含英《茉莉花》江苏民歌。
《花之圆舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，管弦乐合奏，（俄）柴可夫斯基作曲。
圆舞曲：又称“华尔兹”，起源于奥地利民间舞曲，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
其节拍特点是三拍子，第一拍重音较为突出，旋律流畅。
《玫瑰三愿》由黄自作曲。
模进：音乐创作中旋律发展的常用方法之一，是将主题或动机、乐句等，用模仿的方式在不同的高度上重复而成。
模进可分为严格模进与自由模进，常用于歌曲开始乐句的重复。
《梅花引》女声独唱，徐沛东作曲。
艺术歌曲是由诗歌与音乐共同完成艺术表现的一种题材，其名称以浪漫主义音乐大师舒伯特德作品而确立，称为一种独立类型的歌曲种类，它结合了优美旋律和人生两个最具有普通感染力的音乐元素，使艺术歌曲具有较强的表现力和欣赏性是19世纪浪漫主义音乐一种独特的艺术表现形式。
《送我一只玫瑰花》新疆民歌。
第二单元梨园风采（二）1、《夫妻双双把家还》是黄梅戏《天仙配》选段。
黄梅戏：主要流行于安徽，其唱腔以板腔变化体为主，用安庆地区方言演唱。
代表剧目《天仙配》《女驸马》等。
严凤英：黄梅戏表演艺术家，代表剧目《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等。
2、《谁说女子不如男》豫剧《花木兰》选段。
常香玉演唱。
常香玉：豫剧表演艺术家，被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
形成了独特的“常派”唱腔，代表剧目《拷红》《白蛇传》《花木兰》等。
豫剧：主要流传于北方的地方剧种之一，又名河南梆子。
用河南方言演唱，属梆子腔系。
伴奏乐器以板胡为主，还有小三弦、二胡、笛子、梆子等。
代表剧目《花木兰》《穆桂英挂帅》《对花枪》《朝阳沟》等。
3、《天上掉下个林妹妹》越剧《红楼梦》选段。
徐玉兰：越剧表演艺术家，“徐派”唱腔创始人。
代表剧目《红楼梦》《西厢记》《春香传》《追鱼》等。
越剧：发源于浙江省绍兴地区嵊县一带，唱腔属板腔体，伴奏乐器以胡琴类乐器为主，代表剧目《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《西厢记》等。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与生活》的第三节《生活中的音乐》，内容包括：了解音乐在生活中的作用，认识不同场合的音乐表现形式，学习简单的音乐创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的重要性，认识到音乐与生活的密切关系。
2. 培养学生对不同场合音乐表现形式的认识和鉴赏能力。
3. 引导学生尝试简单的音乐创作，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：音乐创作方法的学习和运用。
重点：音乐在生活中的作用，不同场合的音乐表现形式。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：教师播放生活中的音乐片段，让学生猜一猜这些音乐出现在哪些场合，引导学生认识到音乐与生活的密切关系。
2. 新课内容学习：（1）音乐在生活中的作用教师通过举例说明，让学生了解音乐在生活中的重要作用，如：烘托气氛、表达情感、传递信息等。
（2）不同场合的音乐表现形式教师展示不同场合的音乐片段，让学生分辨并讨论其特点。
如：婚礼、葬礼、庆典、电影等。
（3）简单音乐创作方法教师讲解简单的音乐创作方法，如：旋律创作、节奏创作、和声创作等，并引导学生进行实践。
3. 例题讲解：教师以一首简单的旋律为例，讲解创作过程，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习：学生分组进行音乐创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 音乐与生活的关系2. 不同场合的音乐表现形式3. 简单音乐创作方法4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活”为主题，创作一首简短的音乐作品。
2. 答案：学生完成创作后，提交作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生对生活中的音乐进行观察和思考，发现更多音乐创作的灵感来源。
同时，引导学生关注社会热点，用音乐表达自己的情感和态度。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐创作方法的学习和运用。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材的第五章《音乐与生活》中的第一节《生活中的音乐》。
具体内容包括：了解音乐在生活中的作用，学习音乐与情绪、情感的关系，探讨音乐对生活的积极影响。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的作用，认识到音乐与生活的紧密联系。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
3. 引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：音乐在生活中的作用，音乐与情绪、情感的关系。
难点：如何引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、音乐CD、吉他等乐器。
学生准备：笔记本、笔、音乐播放器。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦氛围，引出本节课的主题——生活中的音乐。
2. 新课内容学习：（1）介绍音乐在生活中的作用，如：烘托氛围、缓解压力、提升情绪等。
（2）讲解音乐与情绪、情感的关系，举例说明不同类型的音乐对情绪的影响。
（3）实践环节：让学生分享自己喜欢的音乐，并说明这些音乐对自己的情绪和心情产生的影响。
3. 例题讲解：分析一首歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，探讨其传达的情感和情绪。
4. 随堂练习：让学生分组，根据所学的音乐知识，创作一首具有特定情绪的歌曲，并进行展示。
六、板书设计1. 生活中的音乐2. 内容：（1）音乐在生活中的作用（2）音乐与情绪、情感的关系（3）运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度七、作业设计1. 作业题目：以“音乐与情绪”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案要点：（1）音乐对情绪的影响；（2）个人喜欢的音乐类型及其对情绪的影响；（3）如何运用音乐调节情绪，提升生活质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够认识到音乐在生活中的作用，并学会运用音乐调节情绪。
第六单元 放飞梦想——选唱 隐形的翅膀 说课课件 2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册
教学重难点
说教材
说学情
说教法学法 说教学过程 说教学过程 说板书设计
九年级的学生们，正处于备战中考的焦灼时 刻，这首《隐形的翅膀》可以给学生们以激励与 鼓舞，告诉孩子们“隐形的翅膀”是坚定的信念； 是坚强的毅力是持之以恒的精神，当你有一双隐 形的翅膀的时候，你将翱翔蓝天，带着希望飞向 成功的彼岸。
隐形的翅 膀
说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思
说教材
谢谢
说学情 说教法学法 说教学过程
我所选用的教材是人教版（2012）音乐教 材九年级下册“放飞梦想”中的一首歌曲《隐形 的翅膀》歌中无论是歌词还是旋律都给人以希 望，温暖与安定的力量，是一首温馨的励志歌曲。
说板书设计 说教学反思
隐形的翅膀
学 唱 歌 曲
小舞台
律动体验：
隐形的翅膀
手 势 舞
说教材 说学情 说教法学法 说教学过程
说板书设计
说教学反思
隐形的翅膀
说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思
课本完成情况： 本课基本达成了教学目标，学生们都能在音乐声中，受到了启迪与教
育， 并且起到了寓教于乐的作用。 选用尼克胡哲的演讲导入，让学生看到了自强不息与永不言弃的精神
告诉了同学们一个道理，就是面对挫折与困难时学会坚强与勇敢。
个人收获： 学习与交流的机会 摸索制作说课课件
不足之处： 1.教学设计环节有待提高 2.个人音乐素质需要加强学习 3.课件制作有瑕疵
谢 谢！
说教材
说学情
说教法学法
说教学过程
聆听体验 （听唱法·识谱法）
说板书设计 说教学反思
兴趣导入 （创设情境法）
情感升华 （欣赏法）
流水-人音版九年级音乐下册教案
流水-人音版九年级音乐下册教案前言音乐是人们生活不可或缺的组成部分，它伴随人们从生到死的每一个阶段，是每个人对生命的赞美和展现。
为了使学生在音乐方面得到更全面和深入的学习，九年级音乐下册的教学中，我们将会重点讲解流水-人音版的相关知识。
第一章：音乐的基本元素1.1 音乐节奏音乐节奏是组织音乐时间的重要手段，它能够使听者感受到音乐的强弱，快慢以及节奏变化等方面的变化。
在本节课中，老师会通过播放音乐来让学生感受和模仿乐曲节奏，同时也会结合课本的理论知识讲解。
1.2 音乐旋律音乐旋律是组成音乐的最基本元素之一，它能够在听众在听到乐曲的时候，引领他们的情绪走向哪个方向。
在这一章节中，老师会讲解如何唱出优美的旋律，以及如何对乐曲进行演唱，使学生能够理解和掌握旋律的运用。
第二章：流水-人音版详解2.1 乐曲的简介流水-人音版这首乐曲是一首古典音乐，被认为是巴洛克风格的代表作品之一，它的旋律流畅优美，常常被用于音乐会等多个场合。
在这一节课中，老师会和学生们一起欣赏这首乐曲，并讲解它的各个方面的特征和特点。
2.2 乐曲的演唱在第二章的第二节中，老师会讲解如何对这首乐曲进行演唱，包括声调的调整，乐曲节奏的掌握以及音高的把控等方面的知识。
同时还会和学生们一起进行音乐的模仿和演唱，并鼓励学生在家中进行练习。
第三章：巩固知识点3.1 认识乐器在第三章的第一节中，老师会对乐器进行一个全面的介绍，包括木琴、古钢琴、小提琴等多种乐器，使学生对乐器有一个更加深入和全面的认识。
3.2 乐曲欣赏在第三章的第二节中，老师会播放一些古典音乐供学生欣赏，并结合乐曲的特点和知识点让学生理解并运用这些知识，从而巩固和提高已经学习的音乐知识和技能。
结尾本文档详细介绍了流水-人音版九年级音乐下册的教学重点，着重介绍了音乐的基本元素，乐曲的详细解析以及对音乐旋律，节奏等方面的讲解和掌握方法。
相信学生们通过这门课程的学习和练习，能够掌握更多有关音乐的知识，并且在以后的生活中能够更好地欣赏和理解音乐的美妙与深刻。
《夫妻双双把家还》说课稿
《夫妻双双把家还》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析今天我所选用的教材是人民教育出版中学音乐教材九年级下册第二单元的《夫妻双双把家还》。
2．教学目标⑴情感态度与价值观：了解《夫妻双双把家还》的相关文化，在学唱过程中，增进戏曲知识的了解，热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化，增强民族自豪感。
⑵过程与方法：通过欣赏、聆听了解黄梅戏的唱腔特点，感受戏曲音乐载歌载舞的特点。
⑶知识与技能：初步了解黄梅戏相关知识；掌握黄梅戏唱腔特点；能够有情感的演唱《夫妻双双把家还》。
3．教学重点：通过学唱黄梅戏、创编等手段初步了解黄梅这个剧种。
4．教学难点：黄梅戏装饰音的演唱。
教学过程一、组织教学，创设情境：播放《天仙配》片段二、导入：师：同学们能说出电影的名字以及所包含的歌曲吗？生：电影名字《天仙配》，所包含的歌曲是《夫妻双双把家还》。
师：那大家知道这首歌曲是什么剧种吗？生：黄梅戏。
师：对啦，今天我们学习一首安徽的民间戏曲——《夫妻双双把家》三、基本练习1、发声练习：继续u的练习，要求深吸一口气，保持住气息，声音竖起来。
2、认识节奏型：16分音符，8分音符，4分音符，小附点音符。
3、初次欣赏，整体感受。
师：歌曲描绘了怎样的故事啊？生：剧情描绘了七仙女下凡并冲破重重阻力，与勤劳善良的农民董永结合的爱情故事。
4、二次欣赏，分析歌曲师：这首歌曲的特点是什么？生：唱腔清秀、优美、典雅，结构严谨有序。
5、学唱:师：用怎样的情绪演唱？生：赞美、甜美的唱腔。
【1】唱谱子，老师示范【2】加歌词演唱，老师引导【3】分组练习，男女对唱【4】完整演唱歌曲，男女对唱，老师钢琴伴奏小结：1、学生总结，学生之间相互补充；2、老师总结，这首歌曲让同学们进一步了解中国戏曲的魅力，黄梅戏的魅力。
拓展延伸：学习与黄梅戏相关的《女驸马》。
人教版九年级音乐下册全册教案
人教版九年级音乐下册全册教案第一单元音乐常识教学目标：1.了解音乐的起源和发展。
2.了解不同类型的音乐及其特点。
3.掌握常见的音乐术语。
教学重点：1.音乐的起源和发展。
2.不同类型的音乐及其特点。
教学难点：1.音乐术语的理解和运用。
2.音乐历史知识的掌握。
教学内容：一、音乐的起源和发展1.音乐的概念和特点。
2.音乐的起源和发展。
3.不同文化背景下的音乐形式。
二、不同类型的音乐及其特点1.古典音乐。
2.流行音乐。
3.民族音乐。
三、常见的音乐术语1.音乐符号。
2.音乐形式。
3.音乐调式。
1.通过讲解音乐的历史背景和发展，引导学生了解不同文化背景下的音乐形式。
2.通过听取不同类型的音乐，帮助学生分析和理解音乐的特点和风格。
3.通过阅读和实践，让学生掌握常见的音乐术语和运用方法。
教学资源：1.音乐欣赏课件。
2.音乐历史文献资料。
3.知名音乐家的音乐作品。
教学评估：1.小组讨论：学生分组讨论音乐的历史背景和发展，及不同文化背景下的音乐形式。
2.个人作业：学生撰写一篇300字左右的文章，介绍自己最喜欢的一种音乐类型及其特点。
3.音乐欣赏评估：通过听取不同类型的音乐，测试学生对音乐作品的分析和理解能力。
第二单元音乐基本元素教学目标：1.掌握音乐的基本元素。
2.了解音乐元素在作品中的运用。
3.能够运用基本元素进行音乐创作。
教学重点：1.音乐的基本元素。
2.元素在作品中的运用。
教学难点：1.音乐元素的感知和理解。
2.音乐元素的运用和创作。
一、音乐的基本元素1.音高。
2.音长。
3.音色。
4.节奏。
5.和声。
二、元素在作品中的运用1.旋律。
2.和声。
3.节奏。
4.声音效果。
三、基本元素的运用和创作1.音乐创作。
2.模仿创作。
3.分析创作。
教学方法：1.通过听取和分析不同类型的音乐，帮助学生感知和理解音乐元素的运用。
2.通过演唱和打击乐演奏等活动，帮助学生掌握基本元素的运用方法。
3.通过音乐创意活动，激发学生的创作能力和想象力。
2017年最新人教版初中九年级下册音乐说课稿全套(附音乐说课模板)
2017年新人教版九年级下册名师精品音乐说课稿初中音乐的说课稿模板各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《____ ________》（板书：课题），我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析（说教材）歌曲《》选自出版社年级册单元。
1、本节课分____个部分内容，分别是：_________；__________；整首歌曲以贯穿其中，主要描述了内容，抒发了情感。
(这条基本上通用)2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
二、说教学目标根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为：知识与技能目标：能用（声音/情绪）演唱歌曲。
过程与方法目标：通过歌曲演唱，深入了解歌曲的风格和内容。
情感态度与价值观目标：1、通过教学及欣赏并演唱歌曲来培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2.在音乐课的学习中培养学生对艺术的想象和创造力。
教学重点和难点根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：重点：（有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲/培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
）难点：（掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点，表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。
）三、学情分析（）年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，接着辅助，进行小组合作，探究，上台表演层层深入。
部编版九年级音乐下《理解节奏和旋律》教案模板
部编版九年级音乐下《理解节奏和旋律》教案模板教案名称：部编版九年级音乐下《理解节奏和旋律》课时：1课时教材分析：本节课所使用的教材为部编版九年级音乐下册，通过学习本节课，学生将更深入地理解音乐中的节奏和旋律要素，提高音乐鉴赏能力。
教材中包含了丰富多样的音乐作品，既有经典的民族音乐，也有现代流行音乐，旨在让学生在学习过程中感受到不同音乐风格的魅力。
学情分析：九年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有一定的认识。
但在本节课中，需要学生进一步深化对节奏和旋律的理解，学会分析不同音乐作品中的节奏和旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
教学目标：1. 让学生理解音乐中的节奏和旋律要素，认识它们在音乐作品中的重要作用。
2. 培养学生对不同音乐风格的理解和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐审美。
教学重点：1. 节奏和旋律在音乐作品中的表现形式和特点。
2. 分析不同音乐作品中的节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力。
教学难点：1. 深入理解节奏和旋律的内涵，把握它们在音乐作品中的关系。
2. 学会欣赏和分析不同音乐风格的作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首学生熟悉的音乐作品，引导学生关注其中的节奏和旋律。
2. 学生分享自己对这首音乐作品中节奏和旋律的感受。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍节奏和旋律的定义及它们在音乐作品中的作用。
2. 教师通过示范演奏或播放音乐作品，展示不同节奏和旋律的特点。
3. 学生跟随教师一起练习，体会节奏和旋律的魅力。
三、案例分析（15分钟）1. 教师播放一首具有代表性的音乐作品，引导学生分析其中的节奏和旋律。
2. 学生分组讨论，分享自己对这首音乐作品中节奏和旋律的理解。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首音乐作品，分析其中的节奏和旋律。
2. 各组汇报分析成果，教师点评并指导。
3. 学生根据分析结果，尝试创作一首具有自己特色的作品。
音乐说课稿(精选14篇)
音乐说课稿（精选14篇）音乐说课稿篇1一、说教材：本节课湖南美术出版社出版的九年级上册的课程内容，内容以建筑为教学题材，通过欣赏、制作教学活动，目的在于发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识以及基本的美术素养。
根据初中学生的心理和学习特点，依据新课程改革美术课程标准和教材的要求以及我校学生的实际情况，我将教学目标确定如下：A、知识目标：欣赏一些经典建筑的形式美；了解纸质手工制作的一些基本方法；了解美术中常用的一些艺术语言等B、能力目标：培养学生一定的感知能力、审美能力和评述能力，并通过探究学习和合作学习来进行学习与交流，培养学生一定的创新意识、思维想象和动手能力。
C、情感目标：通过师生的交流互动，激发学生的兴趣，感化学生的心灵，增强学生自信心,学会尊重他人的劳动成果、团结协作。
D、德育目标：通过学习，培养学生一定的爱国主义情操，懂得尊重先民的艺术成果与劳动成果，理解文化艺术、弘扬人文精神，逐步形成热爱本民族文化，尊重世界多元文化的情感和态度。
依据新课程改革美术课程标准和教材的要求，我将教学的重、难点确定如下：A、教学重点：建筑艺术形式美。
B、教学难点：建筑与音乐的关系。
二、说学法：我校是一个农村完中学校，学生一般的时间都会花在他所谓的主科身上，但爱玩是小孩的天性，所以本节“造型·表现”课主要采用感受美——了解制作方法——实践制作——分享成功喜悦等环节，发展学生的评述能力，实践创新能力等，让学生在玩中学。
让学生在一种宽松的情景下学习，自发地产生探知欲望，从而激发学生的学习热情和兴趣。
三、说教法：为了实现教学目标、突出重点、突破难点，从而发挥学生的主体作用，达到全面提高的目的，在教学中，我主要采用探究学习、启发式与谈话法、讨论法等教学方法。
为有效地实现教学方法，我主要采用多媒体作为辅助教学手段，之所以采用这几种教学方法的原因，是因为我想通过这几种方法来培养学生的动手能力、动脑能力、学会参与学习的能力，实现“先学后教”的理念。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材的第四章《民族音乐巡礼》中的内容。
详细内容包括对民族音乐的起源、发展、分类及特点进行讲解，着重介绍我国汉族和部分少数民族的代表性音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握民族音乐的基本知识和特点，增强对我国民族音乐的认识和热爱。
2. 培养学生欣赏和评价民族音乐的能力，提高音乐审美水平。
3. 通过实践和合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：民族音乐的分类及其特点的理解。
教学重点：汉族和部分少数民族的代表性音乐作品的欣赏与学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、音乐教材。
学具：笔记本、笔、音乐乐器（如二胡、笛子等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解民族音乐的起源、发展、分类及特点，让学生对我国民族音乐有整体的认识。
3. 实践情景引入：分组让学生代表不同民族，展示该民族的音乐特色，增强学生的参与感和体验感。
4. 例题讲解：挑选一首汉族和一首少数民族的代表性音乐作品，进行详细讲解和学唱。
5. 随堂练习：让学生分组进行民族音乐的学唱和演奏，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 民族音乐的基本知识框架。
2. 汉族和部分少数民族的代表性音乐作品名称及特点。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的民族音乐作品，进行欣赏和分析，写出不少于500字的感想。
2. 答案：学生需在作业中体现对民族音乐作品的理解和感悟，以及对音乐元素的把握。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的民族音乐活动，深入了解和传播民族音乐文化。
同时，教师可推荐相关音乐作品和资料，供学生课后学习和研究。
重点和难点解析1. 教学难点：民族音乐的分类及其特点的理解。
2. 教学重点：汉族和部分少数民族的代表性音乐作品的欣赏与学唱。
初中音乐说课稿
初中音乐说课稿一、说教材本次教学内容为《中国音乐史概述》中的《古代音乐与杨洪基的音乐发展》一节。
这是初中音乐课程的重要内容之一，通过学习音乐的历史和发展，使学生了解中国古代音乐的特点和演变过程，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
二、说教法本课采用问题引导和讨论式的教学方法，通过提问引起学生思考，使他们能够主动参与课堂讨论，增强学生对音乐历史的理解和记忆。
同时，结合多媒体资源，呈现音乐样例和图片，使学生在听觉和视觉上更好地感受和理解古代音乐。
三、说教学目标1.知识目标：–了解中国古代音乐的发展历程；–理解古代音乐的特点和表现形式；–了解杨洪基的音乐发展和对中国古代音乐的影响。
2.能力目标：–能够准确描述古代音乐的特点；–能够分析和比较不同时期的音乐变化；–能够欣赏并表达对杨洪基音乐的个人观点。
四、说教学内容与过程1. 教学内容本节课主要分为两个部分：中国古代音乐和杨洪基的音乐发展。
第一部分：中国古代音乐1.古代音乐的起源和特点：介绍古代音乐的起源和发展，以及古代音乐的特点，如五声音阶、音律等。
2.三国时期音乐：介绍三国时期的音乐形式和表现方式，如乐舞、琴箫等。
3.唐代音乐：介绍唐代音乐的特点和代表作品，如《白雪歌送武判官归京》等。
第二部分：杨洪基的音乐发展1.杨洪基的音乐特点：介绍杨洪基的音乐风格和代表作品，如《爱情转移》和《一个人的北京》等。
2.对中国古代音乐的影响：分析杨洪基音乐中的中国传统音乐元素，如古风和古曲的运用等。
2. 教学过程第一部分：中国古代音乐1.导入：通过问题引导学生思考古代音乐的起源，并激发学生的兴趣。
2.介绍古代音乐的特点：通过多媒体资源展示古代音乐的表现形式和特点，如五声音阶、音律等。
3.学生讨论：提问学生古代音乐的表现方式和影响，引导学生积极参与讨论，并互相交流意见。
4.介绍三国时期音乐和唐代音乐：通过音乐样例和图片，呈现三国时期和唐代音乐的特点和代表作品，让学生更加直观地感受古代音乐的美。
初中音乐九年级下册《夫妻双双把家还》案教学设计及说课稿模板
初中音乐《夫妻双双把家还》案教学设计及说课稿模板《夫妻双双把家还》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】了解黄梅戏的相关知识，感受我国的戏曲艺术的魅力并能区别于京剧、豫剧等其他剧种。
【过程与方法】通过欣赏、学唱戏曲唱腔片段，熟悉黄梅戏唱腔的风格特点。
【知识与技能】学会演唱《夫妻双双把家还》并能够初步了解、分辨各地方戏曲的种类及风格特点。
二、教学重难点【重点】感受和初步理解黄梅戏剧种的音乐风格特点及形式的原因。
【难点】学唱黄梅戏《夫妻双双把家还》三、教学过程环节一：组织教学1.宣布上课，全班起立2.面带微笑地问好：“同学们好!”并环视全体学生。
环节二：导入新课1.(课前播放《唱脸谱》歌曲录音)同学们，我们上节课学过的歌曲描写的是什么剧种?生：(京剧)2.那么除京剧外，我们今天来欣赏一个新的剧种，我们一起来看一张剧照，同学们来猜猜这是哪个曲目呢?3.猜出来的同学能唱两句吗?(生唱《夫妻双双把家还》二句)——对，是黄梅戏看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。
今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏，走进黄梅戏。
环节三：新课教授1.首先，我们完整的来听一遍《夫妻双双把家还》。
多媒体示范《夫妻双双把家还》。
2.请同学们谈谈关于这首歌的相关故事。
教师总结黄梅戏的相关知识以及《天仙配》的剧情。
《夫妻双双把家还》是在董永当长工满期，与七仙女一同回家时的对唱，故此一也叫《满工对唱》。
还有以唱词开头的几个字为名，而称《树上的鸟儿成双对》。
该唱段表现了董永与七仙女在不当长工、取得自由后的欢乐感情。
唱词以上下两个七字句为基本单位，句式简洁工整。
开头是一个优美深情的笛子做引子，接着是情绪欢快的男女对唱，该曲牌在传统的黄梅戏中称为“花腔对板”，其基本格式是男女一人一句，以相互呼应、对称的上下句为基础，节奏规整、旋律朴实、结构方整。
结尾采用了男女声二重唱的新形势，两个声部之间用自由模仿的形式构成对比，增添了音乐的色彩变化。
3.通过老师的讲解我们跟着示范带一起来欣赏这个唱段，会唱的同学可以跟着一起唱。
最新2023年部编人教版音乐九年级下册说课稿汇编(全套)
最新2023年部编人教版音乐九年级下册
说课稿汇编(全套)
该文档是关于最新2023年部编人教版音乐九年级下册说课稿
汇编的全套内容。
这个说课稿汇编包含了九年级下册音乐课的全部
内容。
以下是一些需要注意的重点：
- 内容丰富：该课程涵盖了九年级下册音乐课的全部教学内容，包括音乐欣赏、音乐创作和音乐表演等方面。
学生将有机会通过研
究各种音乐知识和技能，发展他们在音乐领域的兴趣和才能。
- 教学目标明确：通过本课程，学生将能够理解和分析不同类
型的音乐作品，学会欣赏音乐并表达自己的感受。
他们将学会创作
简单的音乐作品，并通过表演展示自己的才能。
- 教学方法多样：在教学过程中，教师将采用多种教学方法，
如讲授、讨论、示范等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
同时，
教师还将鼓励学生通过小组合作和个人实践来巩固所学的知识和技能。
- 评估与反馈：为了确保学生的研究效果和进步，教师将定期进行评估，并提供及时的反馈和指导。
评估方式包括课堂表现、作业完成情况和考试等。
- 阶段总结与展示：每个教学阶段结束时，教师将进行总结并安排学生展示他们所学的成果。
这将激励学生继续努力，并为下一个阶段的研究做好准备。
总的来说，该文档是一份非常有用的说课稿汇编，涵盖了九年级下册音乐课的全部内容。
它将帮助教师更好地组织和实施教学，促进学生在音乐学习中的全面发展。
最新河少版初中音乐九年级下册《祖国啊,你好(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《祖国啊，你好》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是×号考生。
今天，我说课的题目是《祖国啊，你好》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《祖国啊，你好》是河少版初中音乐(九年级)下册第一单元第一课的一节唱歌课;作品为D调，四二拍，情绪热情、愉悦，旋律优美，表达对大好河山的向往和拥抱。
通过本节课的学习，掌握关于祖国的基本知识，以及双声部的唱法，培养热爱祖国的思想感情。
二、说学情
要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标。
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九年级下册
第一单元百卉含英
《茉莉花》江苏民歌。
《花之圆舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，管弦乐合奏，（俄）柴可夫斯基作曲。
圆舞曲：又称“华尔兹”，起源于奥地利民间舞曲，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
其节拍特点是三拍子，第一拍重音较为突出，旋律流畅。
《玫瑰三愿》由黄自作曲。
模进：音乐创作中旋律发展的常用方法之一，是将主题或动机、乐句等，用模仿的方式在不同的高度上重复而成。
模进可分为严格模进与自由模进，常用于歌曲开始乐句的重复。
《梅花引》女声独唱，徐沛东作曲。
艺术歌曲是由诗歌与音乐共同完成艺术表现的一种题材，其名称以浪漫主义音乐大师舒伯特德作品而确立，称为一种独立类型的歌曲种类，它结合了优美旋律和人生两个最具有普通感染力的音乐元素，使艺术歌曲具有较强的表现力和欣赏性是19世纪浪漫主义音乐一种独特的艺术表现形式。
《送我一只玫瑰花》新疆民歌。
第二单元梨园风采（二）
1、《夫妻双双把家还》是黄梅戏《天仙配》选段。
黄梅戏：主要流行于安徽，其唱腔以板腔变化体为主，用安庆地区方
言演唱。
代表剧目《天仙配》《女驸马》等。
严凤英：黄梅戏表演艺术家，代表剧目《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等。
2、《谁说女子不如男》豫剧《花木兰》选段。
常香玉演唱。
常香玉：豫剧表演艺术家，被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
形成了独特的“常派”唱腔，代表剧目《拷红》《白蛇传》《花木兰》等。
豫剧：主要流传于北方的地方剧种之一，又名河南梆子。
用河南方言演唱，属梆子腔系。
伴奏乐器以板胡为主，还有小三弦、二胡、笛子、梆子等。
代表剧目《花木兰》《穆桂英挂帅》《对花枪》《朝阳沟》等。
3、《天上掉下个林妹妹》越剧《红楼梦》选段。
徐玉兰：越剧表演艺术家，“徐派”唱腔创始人。
代表剧目《红楼梦》《西厢记》《春香传》《追鱼》等。
越剧：发源于浙江省绍兴地区嵊县一带，唱腔属板腔体，伴奏乐器以胡琴类乐器为主，代表剧目《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《西厢记》等。
4、《巧儿我自幼儿许配赵家》评剧《刘巧儿》选段。
新凤霞：评剧表演艺术家，“新派”唱腔创始人。
其唱腔俗称“疙瘩腔”，代表剧目《刘巧儿》《花为媒》《小二黑结婚》等。
评剧：源于冀北一带的莲花落，后又吸收东北蹦蹦、河北梆子、滦州影戏、乐亭大鼓、京剧等唱腔和表演而形成。
代表剧目《秦香莲》《小女婿》《刘巧儿》《小二黑结婚》等。
5、《秦腔牌子曲》板胡独奏。
秦腔：流行于西北地区的地方戏曲剧种，因用梆子击节，又称陕西梆子。
伴奏分为文场和武场，主要伴奏乐器是板胡。
代表剧目有《春秋笔》《火焰驹》《伐董卓》等。
第三单元西乐撷音（三）
《绿袖子》英国民歌。
《如歌的行板》弦乐四重奏，（俄）柴可夫斯基作曲。
乐曲创作于1871年，选自《第一弦乐四重奏》第二乐章，音乐素材取材于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，乐曲为复三部曲式。
弦乐四重奏：有2把小提琴，1把中提琴，1把大提琴组成。
民族乐派：19世纪30年代至20世纪初，主要在东欧、北欧各国形成和发展的音乐流派。
在继承与借鉴西欧音乐传统的基础上，深入挖掘并钻研民族民间音乐，在创作实践中探索民族的音乐语言和表现形式，作品具有鲜明的民族风格。
《在中亚西亚草原上》交响音画，（俄）鲍罗丁作曲。
鲍罗丁：俄国作曲家，俄罗斯“强力集团”成员。
代表作交响音画《在中亚细亚草原上》、歌剧《伊戈尔王》等。
《匈牙利狂想曲第二号》钢琴独奏，（匈牙利）李斯特作曲。
李斯特：匈牙利作曲家、钢琴家，浪漫主义音乐的代表人物之一，被誉为“钢琴之王”。
代表作《匈牙利狂想曲》以及交响诗《前奏曲》《马捷帕》等。
狂想曲：以民间音乐素材为主题发展而成的器乐独奏曲或管弦乐曲。
其结构自由，多以宣叙调式的段落与快速的民间舞曲段落相对比，具
有鲜明的民族色彩。
代表作有李斯特的19首《匈牙利狂想曲》、拉威尔的《西班牙狂想曲》等。
《鲁斯兰与柳德米拉序曲》管弦乐合奏，（俄）格林卡作曲。
格林卡：俄国作曲家，被成为俄罗斯音乐之父。
代表作有歌剧《伊万·苏萨宁》《鲁斯兰与柳德米拉》以及管弦乐《阿拉贡霍塔》《马德里之夜》等。
第四单元欧美流行风
《斯卡伯勒集市》美国电影《毕业生》插曲，英国民谣。
民谣：民间流行的、富有民族色彩而又朗朗上口的短小歌曲，称为民谣。
民谣的历史悠久，内容丰富，有独特的风格。
《温柔地爱》美国电影《兄弟情深》插曲。
该曲曾获奥斯卡金曲奖。
埃尔维斯·普雷斯利：绰号“猫王”。
代表作《Flaming Star》《I Feel So Bad》等。
《拯救地球》（美国）迈克尔·杰克逊词曲。
迈克尔·杰克逊：美国歌手，集词曲作家、歌舞演员多重身份于一身，是当代美国流行音乐的代表人物。
代表作《Heal the Worid》《Beat It》《Billie Jean》等。
《加州旅馆》老鹰乐队词曲。
老鹰乐队：美国流行音乐的表演组合，成立于20世纪70年代。
其演唱的歌曲旋律顺畅、优美，极富乡村音乐特色。
乡村音乐：起源于美国。
其旋律流畅、动听，曲式结构简单，多为歌谣体。
《昨日》（英国）伦农、麦卡特尼词曲。
甲壳虫乐队：20世纪英国知名的摇滚乐队，由约翰·伦农、保罗·麦卡特尼、乔治·哈里森和林戈·斯塔尔组成。
其专辑曾获得格莱美奖。
代表作《Yesterday》《Eleanor Rigby》等。
乐队于1970年解散。
摇滚乐：源于20世纪50年代的美国。
摇滚乐以吉他和鼓为只要演奏乐器，音乐特点是节奏强劲、重音不规则以及独特的演奏技法。
代表人物有“猫王”、查克·贝里、比尔·黑利、巴迪·霍利等。
《玫瑰人生》爵士乐。
爵士乐：20世纪初兴起于美国，是多种传统音乐的结合体。
主要特点：广泛使用切分节奏，主要由器乐演奏、即兴演奏与预先编曲相结合，采用独特的和声进行。
代表歌（乐）手有路易斯·阿姆斯特朗、杜克·埃林顿等。
《我将永远爱你》美国电影《保镖》插曲。
惠特尼·休斯敦：美国黑人女歌手，代表作《When You Believe》《I Look to You》等。
《生命之杯》第16届足球世界杯主题歌。
拉丁音乐：指拉丁美洲地区的流行音乐。
代表歌手有瑞奇·马丁、马克·安东尼等。
流行音乐：指结构短小、内容通俗，被大众所喜爱、广泛传唱或欣赏的器乐曲和歌曲。
流行音乐的主要特性：大众性、时尚性、新奇性、
娱乐性、商品性、即兴性等。
第五单元乘着歌声的翅膀
《乘着歌声的翅膀》（德）门德尔松作曲。
门德尔松：德国作曲家、指挥家。
创立了“无词歌”的钢琴曲体裁。
代表作品《e小调小提琴协奏曲》《仲夏夜之梦序曲》《意大利交响曲》等。
《回声》无伴奏合唱，（尼德兰）拉索作曲。
《轻骑兵序曲》管弦乐合奏，（奥）苏佩作曲。
选自轻歌剧《轻骑兵》。
《即兴幻想曲》钢琴独奏，（波）肖邦作曲。
《同一首歌》由孟卫东作曲。
《母女夜话》选自交响音诗《纳西一奇》，管弦乐合奏，由朱践耳作曲。
第六单元放飞梦想
《长大后我就成了你》由宋青松作词。
《友谊地久天长》苏格兰民歌。
《隐形的翅膀》由王雅君词曲。
《飞得更高》由汪峰词曲。
《我相信》由刘虞瑞作词，陈国华作曲。