大学英语听力教学心得
浅谈听说教学中的“听”
浅谈听说教学中的“听”在英语教学中，听说教学一直被认为是非常重要的一环。
其中的“听”是非常关键的一部分，因为通过听力训练，学生可以更好地理解语言的真实运用，并且可以提高他们的语言交际能力。
在本文中，我们将从各个角度来探讨听说教学中的“听”，并且分析其在教学中的重要性。
听力训练对于学生的语言能力提高是非常重要的。
通过听力训练，学生可以更好地感知语音、语调和语速等方面的特点，从而更深刻地理解语言的实际运用。
通过大量的听力练习，学生可以更好地掌握语音语调的变化规律，从而提高他们的口语表达能力。
听力训练还可以帮助学生提高语言理解能力，使他们更容易理解外语表达的含义，从而提高他们的语言交际能力。
听力训练对于学生的认知能力提高也是非常重要的。
在听力训练中，学生需要通过听力材料来获取信息，理解主旨，捕捉细节，区分事实和观点等。
这一系列的认知过程可以帮助学生提高他们的逻辑思维能力和分析能力，培养他们的独立思考能力，从而提高他们的综合语言运用能力。
听力训练对于学生的文化素养提高也具有重要意义。
通过听力材料，学生可以了解外语国家的风俗习惯、社会风貌、历史背景等信息，从而增加他们对外语国家的了解。
这对于培养学生的国际视野，提高他们的跨文化交际能力非常有帮助。
可以看出，在听说教学中，“听”是非常重要的一环，它不仅对于学生的语言能力提高具有重要意义，同时也对于学生的认知能力、文化素养和自主学习能力提高非常重要。
在教学中应该注重听力培训，提供多种听力材料，引导学生进行多样化的听力练习，从而提高学生的听力水平和语言综合运用能力。
学生也应该树立正确的学习态度，主动参与听力训练，提高他们的自主学习能力，从而更好地掌握外语技能，提高他们的语言水平。
学习英语心得500字(优秀7篇)
学习英语心得500字(优秀7篇)学习英语心得500字篇1大二下学年选择了英语听说教程公选课，这个课程带给了我无限乐趣，学习英语听说课程使自己英语得了很大的提高，个人认为，英语的学习归根到底就在于2个词：一是坚持，二是兴趣。
怎么样坚持?就是要一天学一点，一天进步一点，紧紧咬住，不要荒废。
而在学英语的各个环节中，无论听说读写，如果单词量不足的话，就会感觉寸步难行，因此背单词是一个绕不过去的中心环节。
就是给自己规定个短期目标，一天要记多少个单词，完成为止。
也许学其他的科目可能还有捷径可以走，但要学好英语真的没有捷径。
有不少朋友问我，怎么样才能快速学好英语?我都只能摇头，没有办法，只能坚持：读，听，看，背，除此之外别无他法。
不过，相比于其它科目，学英语也有一个优势，就是不需要整块的时间，我们可以在排队等候的时候、在其它零碎的闲暇时间里面，记上几个英语单词或知识点，既利用了时间，又填补了空闲，也不失为一举两得。
但背单词毕竟是枯燥的，这就需要一种激发自己兴趣的办法。
俗话说兴趣是的老师。
这种兴趣不单单从考试的角度出发，而是通过对英语的熟练和语感越来越好，逐渐体会到它音韵和形式的美，从而产生更好地掌握英语的愿望，对英语的兴趣自然会水涨船高的。
比如，可以玩玩英语游戏，看看英语MTV或英语原声电影，参加英语沙龙，或者到英文网站阅读英文新闻等。
由于英语统考的时候不需要考听和说，我们从事医疗工作的，平时一般也缺乏听说英语的机会，因此我是以阅读为主来提高自己的英语兴趣和水平的。
可以阅读的英文学习资料非常多，主要是要根据自己的水平选择适合的材料，以读起来有点吃力，但不影响对整篇的理解为适宜的难度。
在有不懂的生词存在时仍然能够领会*的意思，这是我们必须训练出来的能力。
当你发现英语也成为你通向丰富知识的路径时，你自然而然就会体验到驾驭这门语言的乐趣。
兴趣是学习的关键，你只有产生浓厚的兴趣了，才能学习好英语。
以上是我个人学习英语的一点心得体会。
听英语作文课心得体会范文
听英语作文课心得体会范文在学习英语作文的过程中，听力和口语能力是必不可少的。
因此，我决定参加一些英语作文课程，其中包括听英语作文课。
通过这些课程的学习，我获得了很多经验和技巧，并且在这里分享我在听英语作文课中的体会和心得。
重视听力训练听力训练是非常重要的。
只有具备足够的听力能力，才能够更好地理解文章，抓住文章最核心的点。
因此，我们在听英语作文课程中要养成好听的习惯。
我通常在每天空闲的时候听英语。
多听多练在听英语作文课程中，我发现了一些练习技巧。
其一就是多听多练。
多听英语能够让我们更熟悉英语的语音和语调，这样能够更加自然地讲英语。
另外，多练就是不断地写，每写一篇英语作文，都能够收获不一样的收获。
学会积累另外一个比较重要的是积累。
我们在学习英语作文的时候，需要不断积累各种各样的素材。
例如名言警句、生活中的感受、各种各样的单词等等。
在写作中，我们需要在文章里运用这些素材，才能让自己的文章更有气息。
词汇的运用英语作文最主要的就是词汇的运用。
在听英语作文课程中，我特别注意了老师一些运用词汇的技巧。
例如一些生动的形容词，用良好的形容词可以被人们更加容易地接受。
其中一点需要注意的就是在写作的过程中，我们不要盲目地运用长难句和高深的语法。
结论总之，在听英语作文的课程中，我们需要注重听力的训练、多听多练、学会积累和合理运用词汇。
同时，学英语作文也需要我们注重语感的培养和锻炼。
只有这样，我们才能够更好地运用英语。
在写作的过程中，我们需要仔细构思，合理布局，运用高质量的素材，以此提升作文的质量和分数。
大学英语心得体会5篇
大学英语心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学英语听课心得体会5篇
大学英语听课心得体会5篇大学英语听课心得体会1首先，我谈一下大学学习与初高中学习的不同之处。
大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠老师填鸭式的教学，学生完全处在被动的位置。
而在大学，老师的任务只是引你入门，真正能学多少，则要看你自己的兴趣以及自己的努力程度。
因此，大学生应该成为课堂的主人，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要。
同时，《大学英语》课程的设立与高中英语有着明显的不同，《大学英语》开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说。
也就是说，大学英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法知识，甚至大学老师在课堂上几乎不讲授语法知识，单词也是自己课下有计划的记忆，没有人约束;而视听说课则侧重于英语表达能力，锤炼你的发音、语调。
中学英语学习注重于读写，而大学英语注重于听说。
其次，大学的学习方法不可能像中学那样，为了应试不断在搞题海战术，大学生要有一个清晰地学习目标与思路。
那么，我们怎样才能把大学阶段的英语学好呢?我的经验和体会可以归纳为以下几点：一、充分利用教材，搞好课前预习教材是诸多学者专家经很多年教学与摸索而精心编写出来的，因此我们要把现在用的教材用实、用透、用精。
在此，我非常重视教材的利用。
课前要预习课文。
通读一遍，了解大概意思，抓住主题，确定方向。
单词表记忆，记忆单词意思，记忆英语解释，记忆单词词性。
通读第二遍，有意识的将单词的含义带入，看看能加强理解多少，同时是对单词的加强记忆。
通读第三遍，划分段落结构，思考文章的构思方法，以及符合英语文章中的哪种结构类型，总结归纳，并有意识的应用在你以后的写作中。
二、集中精力，认真听课认真对待每一堂课，有人说“学生是课堂的主人”，而我却想说课堂是学生的保护神。
在大学，你不可能把全部的精力都用在学习上，要参加活动，要处理自己的一些日常事务，或者勤工俭学，要锻炼自己的综合素质等等。
这就需要我们把这课堂这50分钟有效的利用起来，在老师的引导下你会学得飞快，再加上精力集中，动脑思考，一般一堂课下来，课后稍微复习一下就没问题了。
学校英语听力培训心得体会
学校英语听力培训心得体会作为一名大学生，我一直觉得自己的英语听力水平不太理想。
在经过一段时间的思考之后，我决定参加学校的英语听力培训。
经过这段时间的学习，我收获了很多，并且感受到了英语听力培训对我的帮助。
首先，在听力培训中，我们学习了很多与听力有关的技巧，比如如何有效地提高听力水平，如何获取并掌握英语听力中的一些核心语句等等。
这些技巧都很实用，有助于我在日常生活中更好地理解英语，并获得更好的听力成果。
同时，在这个培训中，名师为我们进行了专业的指导，他们的教诲让我受益匪浅。
我发现，这些专业的老师可以根据我的特点和程度定制训练计划，帮助我更好地提高我的英语听力水平。
此外，这个培训中还包括了一些交流活动，让我们有机会与其他想要提高英语听力的同学们一起学习和交流。
这些交流活动让我更好地理解英语语言学习的意义，并在和其他同学的交流中发现了不少改进方法和成功经验。
总之，在学校的英语听力培训中，我学到了很多在普通课堂中学不到的知识。
我觉得这个活动不仅仅是一次简单的培训，更是一个引导我从固定的思维和方法中脱离出来的过程。
这个过程让我意识到了英语听力学习的重要性，并给我提供了许多适应不同情境的方法和技巧。
在今后的学习中，我会继续运用这些技巧和方法，将英语听力提高到更高的水平。
愿各位同学也能找到适合自己的方法，提高英语听力的水平。
浅谈我大学时的英语词汇,阅读,听力和语法的学习.
浅谈我大学时的英语词汇，阅读，听力和语法的学习这篇文章是我几年前写给我的网络课堂学生的英语学习建议，就词汇，阅读，听力，语法这四个方面讲述了我自己在大学期间的英语学习心得，现在重新翻出来供各位朋友们参考！下面是大家常见的四个英语学习的问题：1.词汇量很少。
这是我认为大家各种英语问题的根源。
首先就是究竟要掌握多少单词才能自如应付生活当中的听说读写呢？专家认为，一般的日常听说只要5000-6000的常用词汇就足以应付了。
当然你不能只在阅读中认得这5000-6000个单词，而是要在听说读写中能熟练并准确得运用它们。
大家现在不能自如表达英语的原因其实就是实际运用的单词量少得可怜。
大家可以根据自己的需要来制定量化的标准，第一步：目前基础弱词汇少，那么可以选择大学英语四级的词汇表来背，因为他要求掌握的单词量大概在4000左右，如果熟练掌握了，可以应付简单的日常听说。
第二步：在第一步基础上继续背诵大学英语六级的单词表，大约掌握6000左右的常用单词，那么你看英语电视节目和英文报纸等就差不多了。
第三步，如果你想要比较流利得阅读英语小说，名著和更深入的提高听说读写能力，那么可以背诵英语专业八级的词汇书，它要求掌握的单词量在8000-10000左右。
如果你熟练掌握了10000个单词，那么学好英语我认为就不在话下了。
市面上有很多大学英语四，六级和英语专业八级的词汇书，你可以去挑选几本试一试。
请记住：这几本词汇书里帮你归纳的单词都是日常生活听说读写会用到得最常见的单词哦！！！那么光是背单词表就可以了吗？当然不行！！！很多同学相信都有背单词表的经历，估计背了几天就要抓狂了吧！呵呵！根据我个人的经验，我认为提高词汇量的方法最有效的应该是把背诵单词表和大量的英语阅读和听力训练结合起来才能事半功倍，才能真正掌握如何使用这些单词！所以就引出了接下来的第二和第三个问题：2.英语阅读太少！记得大学里我经常看的英文报纸叫”21st Century ", 也就是" 21世纪英文报“，主要面对的是大学生，因为他里面的内容较生动有趣，不像”China Daily "似乎过于严谨了。
教师实习心得：听听力的技巧
千里之行，始于足下。
教师实习心得：听听力的技巧在我进行教师实习的过程中，我意识到听力是作为一名教师必备的重要技能。
通过听力，我可以更好地理解学生的需求和问题，与学生进行有效的沟通，并及时进行调整和反馈。
下面我将分享一些我在实习过程中学到的听力技巧。
首先，专注是听力的基本要素之一。
在课堂上，我发现自己经常会分心，对学生的话没有完全听进去。
这给我的教学带来了许多问题。
后来，我开始意识到专注是听力的前提条件。
为了考验自己的专注能力，我开始进行一些专注训练。
例如，我会找一篇短文，在朗读的过程中尽量保持专注，并试着在朗读结束后回想所听到的内容。
这样的练习不仅增强了我的专注能力，还提高了我对所听内容的理解。
其次，主动倾听是提高听力技巧的关键。
我在实习过程中发现，只是简单地听学生说话是远远不够的。
为了更好地理解他们的意思，我需要主动倾听他们的内心。
这就要求我注意他们的表情、肢体语言和声音的变化。
例如，当学生的声音变得低沉或含糊不清时，我会主动询问他们是否有问题或困惑，并鼓励他们表达出来。
通过主动倾听，我能更好地了解学生的需求，并及时进行适当的帮助或调整。
第三，细节捕捉是提高听力技巧的重要方法。
在实习中，我发现很多时候学生会提到一些细节，而我没有注意到或没有及时记录下来。
这给我的教学带来了一定的麻烦。
于是，我开始注重细节的捕捉。
我会试着在每节课的结束时，回顾教学过程中学生的发言和问题，并及时将关键细节记录下来。
这不仅有助于我更好地理解学生的需求，还能帮助我在后续的教学中进行有针对性的调整。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，我发现听力技巧的提高是一个渐进的过程。
通过反复的练习和实践，我逐渐意识到听力的重要性，并学会了一些应对策略。
虽然这一过程可能会有一些挫折和困难，但只要保持耐心和积极的态度，我相信我会不断进步。
通过实习的经历，我深刻认识到听力技巧对于一名教师的重要性。
它不仅能够帮助我更好地理解学生的需求和问题，还能够提高我与学生之间的沟通效果。
2024年英语课程学习心得体会(3篇)
2024年英语课程学习心得体会随着时间的流逝，我在2024年的英语课程学习中获得了许多新的体会和启示。
在这篇文章中，我将分享我对英语学习的个人感悟和学习方法的改进。
首先，我发现了英语听力的重要性。
在过去的学习中，我经常集中精力于单词记忆和语法练习，却忽视了听力的训练。
然而，在2024年的英语课程中，老师非常注重提高我们的听力技巧。
他们通过多种方式帮助我们提高听力能力，如听力练习、听力材料和真实对话录音。
通过这些训练，我渐渐能够更好地理解英语的口语表达，减少对字幕的依赖。
同时，我发现通过大量听力练习，我对英语的自信也得到了提高。
其次，口语的重要性也给我留下了深刻的印象。
在过去的学习中，我经常忽视了口语练习，觉得听懂就足够了。
然而，在2024年的英语课程中，老师强调了口语的重要性，并且提供了许多机会让我们进行口语练习。
我们进行了口语讨论，演讲比赛和角色扮演等活动，这些活动让我更加积极地参与到课堂中来。
通过这些练习，我发现我的口语表达能力得到了很大的提高，能够更加流利地表达自己的观点和意见。
我也学会了如何应对各种口语交流的情况，提高了自己的说话技巧。
此外，写作能力也是我在2024年英语课程中重点突破的一项。
我发现提高写作能力不仅需要对词汇和语法的熟悉，还需要注重写作技巧的训练。
在写作课上，老师教给了我们很多书面表达的技巧和写作方法。
例如，如何组织论点和段落结构，如何运用连接词和过渡句，如何使用丰富的词汇和句式等等。
通过这些训练，我的写作能力得到了很大的提高，写作时也更加自信和流畅。
我发现写作是一种能够更深入理解和应用语言的方式，写作能力的提高也帮助我更好地理解和运用其他语言技能。
最后，2024年的英语课程还教会了我一种更加高效和有意义的学习方法。
在过去的学习中，我常常盲目地攻克大量的英语练习题，但往往效果并不好。
然而，在2024年的课程中，老师鼓励我们更加注重学习策略和学习方法的培养。
他们教给了我们如何进行自主学习，如何分析题目，如何制定学习计划，如何查找学习资源等等。
听力课期末总结
听力课期末总结在过去的一学期里，我参加了听力课程。
通过这门课程的学习，我对听力技巧有了更深入的认识，也提高了我的听力水平。
在这篇总结中，我将回顾我在这门课上学到的关键知识和技巧，并分享我的学习经验。
首先，我学到了一些有效的预测技巧。
在听力中，预测是非常重要的，它可以帮助我们更好地理解所听内容。
在上课期间，老师教我们通过观察题目和问题的关键词，来预测将会出现的词汇和内容。
这使我能够更好地应对听力材料中的关键信息，从而提高我的得分。
另外，我也学会了如何注意听力材料中的信号词。
信号词是那些用来指示听众要注意的内容的词汇，如时间、人名、地点等。
通过识别这些信号词，我可以更迅速地锁定关键信息，并准确地回答相关问题。
这种技巧对于提高听力成绩非常有帮助。
此外，在听力课上，老师还教我们如何处理听不懂的部分。
当我们遇到不熟悉的词汇或难以理解的句子时，我们可以使用上下文线索来帮助自己理解。
老师还鼓励我们多听多练，以扩大我们的听力词汇量和理解能力。
我认为这是非常实用的建议，因为通过大量的听力材料的练习，我能够逐渐提高对不熟悉词汇和语音的理解能力。
在这门课程中，我还学到了一些提高听力技巧的方法。
比如，我学会了如何使用笔记来记录关键信息，以便在听完后能回顾和记忆。
同时，老师还教我们如何通过有意识地练习听力来提高听力水平。
这包括选择适合自己水平的听力材料来听，并重复多次练习，直到能够完全理解。
这种有针对性的练习对于提高听力技能非常有效。
除了学习技巧和方法外，这门课程还提供了丰富多样的听力材料。
我们听过各种不同类型的材料，如新闻报道、对话、讲座等。
这些材料涵盖了各个领域的知识，使我能够了解到更多不同的话题和词汇。
同时，老师还给我们提供了大量的练习题，以便我们能够在课后巩固所学内容。
在这门课程的学习过程中，我也遇到了一些困难。
有时候，我会遇到一些难以理解的词汇或句子，导致我无法完全理解听力材料的内容。
然而，我相信通过不断的练习和听力材料的多样化，我的理解能力会逐渐提高。
英语听力心得体会
英语听力心得体会【篇一：英语听力复习方法及心得】听力篇：一、听力主要解决以下三个问题：1. 听不懂的问题2. 找不到重点的问题3. 记不住的问题二、三个问题出现的原因及解决方法：（一）听不懂的主要原因及解决方法：1. 音标不清楚，自己发音不标准，那么听到一个词的时候可能会误解为另外一个词，当然搞不清意思；推荐两个网站可以解决音标的问题：英语国际音标，简单明了，可以做初步了解和查询只用，/post/shaguaguojiyinbiao1.html傻瓜国际音标，比较不错的教程，听一遍下来可以比较全面的认识音标。
2. 单词不认识；简单介绍背单词的方法，跟着录音带听和读，找准单词的发音。
英语六级考试的单词主要考察对单词的语音和书面识别，不需要会写，所以反复听读即可，无需浪费时间写下来。
3. 句子结构搞不清楚，这个问题应该不大，因为听力中的句子结构一般很简单，最多有几个强调句、倒装句，都是最基础的句式，将来在阅读长难句中可以得到练习。
（二）找不到重点的问题。
要抓住主线，层次清楚，抓住重点。
why, what, where, who。
英语段子中应该注意的几大要素。
听力中重点区域主要的分布（需要竖起耳朵听的内容）定义（by definition），描述(look at, see等，或对于过程规则的描述)，原因（because, since, so, the reason, why），举例(for example, for instance, such as)，比较(compared to/with, different from, differ to, unlike, dislike)，强调：1）语气强调（重读或拉长等）；强调句式，it is … that make me…；2）程度副词，如importantly, much more, absolutely，almost，barely，completely，enough，entirely，extreme-ly，fairly，far，hardly，just，much，nearly，only，quite等表程度的词；3）限定词，如only, all等4）转折词，如but, however。
大学视听说课程期末总结
大学视听说课程期末总结本学期，我参加了大学视听说课程的学习。
这堂课程是一门注重培养学生英语听说能力的课程。
我深知英语是一门交际语言，而交际的核心是听说能力。
因此，通过学习大学视听说课程，我希望能够提升自己的听说能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
在这门课程中，我学到了很多有关英语口语和听力的知识和技巧。
首先，老师教会了我们如何有效地听取英语材料。
他强调了理解并运用上下文的重要性。
他教授了一些听力技巧，例如捕捉关键词和用笔记录关键信息。
通过这些方法，我能够更好地理解英语材料，提高自己的听力水平。
在听力训练中，我们进行了各种听力练习，包括听对话、听短文、听讲座等。
这对我来说是一个很好的机会，因为我能够通过这些练习提高自己的听力技巧。
同时，我也发现了自己的一些问题，例如听力较差、理解困难等。
但通过这么多次的课后练习，我逐渐开始改善这些问题。
我学会了仔细倾听、捕捉细节，并且能够更快、更准确地理解听力材料。
除了听力训练外，我在课程中还进行了口语训练。
老师教会了我们一些口语表达的技巧和方法。
例如，如何流利地用英语表达自己的观点，如何运用正确的语法和词汇来组织语言。
通过这些口语训练，我逐渐掌握了一些基本的口语表达技巧，并且能够更自信地进行英语口语交流。
在这门课程中，老师给了我们很多机会进行口语练习。
我们进行了一对一口语练习，小组讨论和角色扮演等活动。
这些活动不仅帮助我提高了英语口语能力，还培养了我的团队合作能力和沟通能力。
通过与同学们互相交流和讨论，我不仅能够更好地理解英语，还能够积累更多的词汇和短语，提高自己的口语能力。
在学习大学视听说课程的过程中，我发现了一些自己的优点和不足。
首先，我的优点是我勤奋学习，积极参加课堂讨论和口语练习。
我认真完成每次的作业，并且尽量多和同学们进行交流。
这些努力为我提供了更多的英语学习机会，并且让我在口语和听力方面取得了一些进步。
然而，我也发现了自己的不足之处。
例如，我的词汇量相对较小，语法掌握不够精确。
视听说期末总结大一
视听说期末总结大一首先，视听说课程对我的听力能力有很大的提升。
在课堂上，我们通过听讲师的授课、听英语音频和观看英语视频的方式，锻炼了我们的听力。
在听力训练中，我学会了提高听力专注力，分辨不同的英语语音和语调，重视依据上下文推断意思等技巧。
这些技巧在我后来的学习和生活中都发挥了很大的作用。
另外，在视听说课程中，老师还教我们利用各类听力材料进行听力训练，比如新闻、电影、英语广播等等。
通过这些材料的听力训练，我逐渐提高了我的听力水平，能够更加流利地听懂英语口语。
其次，视听说课程对我的口语表达能力也有很大的提升。
在课堂上，老师让我们进行口语练习，比如角色扮演、小组讨论和演讲等。
这些练习帮助我培养了自信心和口语表达能力。
通过与同学们的互动和对话，我学会了如何正确地运用英语词汇和语法，如何组织语言并流畅表达自己的观点。
此外，在视听说课程中，老师还给我们提供了很多范文和口语技巧，这些材料对我提升口语表达能力非常有帮助。
通过大量的练习，我逐渐变得更加自信，并且能够用英语流利地表达自己的想法和观点。
此外，视听说课程也提高了我的演讲能力。
在我们的课程中，我们经常需要进行演讲练习，这使我得以锻炼我的演讲技巧和自信心。
我学习到了如何进行有效的演讲，如何准备演讲稿和展示幻灯片等。
这些技能不仅在课堂上有用，而且在以后的学习和工作中都很重要。
通过视听说课程的学习，我逐渐变得更加自信并能够清晰地传达我的信息。
此外，在视听说课程中，我还学到了很多关于英语与文化的知识。
通过观看英语视频和对话，我了解了不同国家的文化差异以及不同的英语习惯用语和口语表达方式。
这对我来说非常有趣，也帮助我更好地理解和运用英语。
总的来说，大一的视听说课程在我的语言听力和口语表达能力方面取得了显著的进步。
通过对英语听说的实践和训练，我逐渐提高了自己的听力水平和口语表达能力。
视听说课程不仅为我提供了宝贵的学习资源，还培养了我对英语的兴趣和自信心。
我相信，在未来的学习和工作中，这些技能将会发挥重要作用，帮助我更好地与世界交流。
大学听力课期末总结
大学听力课期末总结在大学生活中，听力课程是英语专业学生必修的课程之一，也是提高英语听力能力的重要途径之一。
我通过一学期的听力课程学习，取得了一定的成绩，同时也经历了困惑和挑战。
在期末总结中，我将回顾这一学期的学习经历，并总结出提高听力能力的有效方法。
首先，回顾这一学期的学习经历，我在听力课程中取得了一些进步。
首先，我的听力水平得到了一定程度的提升。
一开始，我对英语听力理解能力较差，听力材料中的单词和句子常常听不清楚。
但经过一学期的学习，我渐渐掌握了一些听力技巧，如倾听关键词、上下文推测以及捕捉语调变化等。
这些技巧帮助我更好地理解和记忆听力材料。
其次，我的听力速度得到了提高。
在刚开始的时候，我常常跟不上听力材料的语速，导致漏听重要信息。
但随着练习的深入，我逐渐提高了听力速度，能够更准确地理解听力材料。
最后，我的听力注意力得到了改善。
在大学期间，面对众多学科的学习任务，我容易分散注意力，导致听力专注力不够。
然而，通过听力课程的学习，我培养了对听力材料的专注力，逐渐克服了这个问题。
然而，我在学习过程中也遇到了一些困惑和挑战。
首先，有时我会被一些生词和长难句困扰，导致听力理解困难。
特别是一些学科性的听力材料，常常有大量的学科词汇和复杂的句子结构，让我无从下手。
其次，我很难在短时间内捕捉到听力材料的关键信息。
有时候，听力材料的语速太快，我无法及时把握关键信息，导致漏听或理解错误。
最后，我在理解口音方面还存在一定的困难。
特别是一些外籍教师的讲解，他们的口音常常与我熟悉的发音有所不同，导致我理解困难。
针对这些困惑和挑战，我总结出一些提高听力能力的有效方法。
首先，扩大词汇量是提高听力能力的关键。
我将更多的时间投入到词汇的学习中，加强词汇的积累，通过查阅词典和参加词汇培训班等方式来提高词汇量。
其次，培养尽快捕捉关键信息的能力是提高听力能力的重要途径。
在听力材料中，我要培养倾听关键词的能力，捕捉重点信息并进行记忆和理解。
学生听力期末总结
学生听力期末总结一、引言音频学习是学习外语的重要方面，也是英语学习中必不可少的一部分。
在整个学期里，我参加了学校组织的各种听力训练和课堂教学，积累了不少经验和技巧。
在这篇期末总结中，我将回顾自己在听力学习方面的成果，并总结了一些帮助我的学习方法和策略。
通过这次总结，我希望能够更好地提高自己的听力水平。
二、回顾在这个学期里，我经历了很多听力训练和测试。
我参加了学校组织的听力口语训练班，每周都有一次听力测试，以及一些口语训练材料。
经过一次次的测试和练习，我逐渐发现自己的听力水平有了明显的提高。
我能够更好地理解听力材料，并能够准确地表达自己的观点和意见。
在这个学期里，我也经历了一些考试，其中包括听力部分。
这些考试要求我们在短时间内听懂大量的信息，并能够准确地回答问题。
通过这些考试，我认识到自己在听力方面的不足，并努力寻找改进的方法。
三、挑战在学习中，我遇到了一些困难和挑战。
首先，我发现自己在听力理解方面有时会感到困惑，尤其是面对快速的口语和词汇表达。
我很容易错过一些关键信息，从而导致理解的困难。
其次，我发现自己在听力中有时容易分心，很难保持高度的注意力。
这种情况下，我往往会错过一些重要的细节，导致答题错误。
四、学习方法和策略为了提高听力水平，我采取了一些学习方法和策略。
首先，我尝试多种听力材料，并将其分为不同的难易程度。
这样可以帮助我逐步提高听力水平，并适应不同难度的听力考试。
其次，我增加了听力材料的训练时间，每天都会坚持听英语材料，提高自己的听力功底。
我还在学校图书馆借阅了一些英语听力教材，通过反复听、跟读和模仿，提高自己的听力技巧。
此外，我还参加了一些听力训练班，通过专业老师的指导和讲解，学会了一些解题方法和技巧。
五、总结和展望通过这个学期的学习，我认识到了学习英语听力的重要性，并付出了很多努力。
我在听力水平和技巧上取得了一些进步，但仍然有很多需要提高的地方。
在接下来的学期里，我希望能够更加注重听力的训练和学习，提高自己的听力能力。
英语听力实训心得体会及感悟英语视听说实训心得体会(六篇)
英语听力实训心得体会及感悟英语视听说实训心得体会(六篇)对于英语听力实训心得体会及感悟一相比第一次月考，这次月考进步很大。
其中最重要的一个缘由是，在第一次月考前的整个8月里，我总是在复读和大学之间想太多的问题，心情有点不稳定。
还有就是高考后两个多月没看书，感觉许多东西都丢了，所以第一次月考暴露的问题比拟多。
但是成绩出来后，我没有完全重复自己的心态，所以第一次月考没有总结。
现在，总结其次次月考。
其次次月考语文120分，数学127分，英语101分(不包括口语和听力考试成绩)，文科253分(政治81分，历史78分，地理94分)，总分601分。
年级排名：第30，班级排名：第8。
这本语文，选择题全对(24分)，其次本96分。
其次卷暴露出的”问题有：文言文翻译不能着眼长远，把句子代入原文争论句子的意思。
诗歌鉴赏的表达技巧和术语不能随便使用。
(3)必需默写的古诗词内容，不能总分值。
现代阅读中，一些根底术语不够精通。
作文思想不够深刻。
其中有5分左右是不应当丢的，包括听写丢的2分。
把这篇文章背下来完全是由于一个人的马虎。
我始终不想背这些烦人的古诗词，也不想漫不经心的对待它们，所以答复了“如履薄冰”这句话。
数学成绩127，在班里不算高也不算低。
固然和那些145分的同学比起来，真的很差。
但我不难受。
我考数学的时候习惯做完选择题和填空题，然后认真数一数，保证都没问题，让自己安心做大题。
花了半个小时完成并检查填空题和选择题(共14题，70分)。
接下来的六大题我还有一个半小时。
但是第一个大问题是三角函数的简单简化。
第一次简化完之后，计算完其次个问题发觉数字太大太惊奇，就在草稿纸上简化了许多遍。
最终两次，结果都一样，用来算其次题的题让我觉得很正常。
我确信最终两个简化的答案是正确的。
这个时候已经四点了，离考试完毕还有一个小时。
我抓紧给监考教师换了一张答题卡，由于我的答题卡第一次写了简答题，已经写不出正确答案了。
于是我在一个小时内匆忙做完了下面的题。
2024年英语听课心得体会范本
2024年英语听课心得体会范本在2024年上半年的英语课程中，我通过聆听老师的讲解和参与各种课堂活动，取得了一些重要的收获和体会。
以下是我对于这一学期英语听课心得的总结。
首先，通过参加听力训练，我学会了更好地理解和应对不同的口音和语速。
以前，我常常对来自不同国家的人说话感到困惑，难以理解他们的意思。
但是在这学期的听力课上，老师给予了我们大量的练习机会，帮助我们逐渐适应和辨认各种不同的语音，提高了我们的听力水平。
其次，在课堂上通过与同学们的交流互动，我发现团队合作对于学习英语是非常重要的。
通过与同学们一起讨论、合作完成各种任务，我不仅学到了更多的词汇和语法，而且提高了自己的口语表达能力。
在团队合作中，我学会了更好地倾听他人的观点，学会了如何更好地与人合作，这对于我个人的成长和未来的职业发展都是非常重要的。
第三，通过参观英语角和参加英语演讲比赛，我发现实践是提高英语能力的最有效方法之一。
在英语角中，我有机会与其他学生进行真实的英语对话，锻炼了自己的口语表达能力和交流能力。
而在演讲比赛中，我必须用英语流利地演讲，这要求我在表达自己观点的同时，要注意语法和用词的正确性。
通过这些实践，我不仅提高了自己的口语水平，还增加了自信心，更重要的是，学会了如何将所学的英语知识应用于实际生活中。
另外，通过参加课堂上的角色扮演和小组讨论，我了解到了英语是一门交际语言，学习英语不仅要掌握词汇和语法，还要学会在实际交流中灵活运用。
通过在角色扮演中扮演不同的角色，我不仅学习到了不同场景下的表达方式，还锻炼了自己的沟通能力和语言组织能力。
而在小组讨论中，我学会了如何与他人进行合理的争论和辩论，学会了如何用英语清晰地表达自己的观点。
最后，通过学习不同领域的英语相关知识，我发现英语对于我未来的职业发展有着重要的影响。
无论是在工作中还是在国际交流中，英语都起着举足轻重的作用。
通过学习商务英语和科技英语等专业课程，我对不同领域的英语运用有了更深入的了解。
大学英语课程的心得体会（通用6篇）
大学英语课程的心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的大学英语课程的心得体会（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
我是一名大二的学生，我已经经过了一年的大学英语学习，我在大学里，感受到大学英语跟以往学的英语是很不同的。
就我自己感觉，学习的体会都是不一样的。
刚进入大学学英语的时候，我以为老师还是像我们高中的时候上课是用中文，上了课才知道，英语老师全是用英语上课，所有的方式皆是以英语的形式，我第一天的时候惊呆了，我虽然有高中学的基础，可是一下子就要进入全英文课，一时也是很难适应的。
第一节课我几乎是懵着上完的，课后，我发现我这样的情况是不行的，所以之后，我就开始了转变，以前上课都是老师讲，我们学，现在我是回到了宿舍后，要开始自学，不然根本就跟不上老师上课。
因此，大一学年，我为了让自己去适应这样的上课，所以课下我是下了很大的苦功的，每天没课之后，就在宿舍里预习每一天要上的课，把里面文章中新的单词，提前查找英语词典，把注释和音标注上，因为上课老师不会在强调单词了，所以只能自己去学，不然到了上课，你是读不通文章的，同时为了让自己读顺，还要对文章进行通篇阅读练习，至少要读到不卡顿的样子。
因为是全英文的，所以单词就成了重点了，单词量多自然就能说出更多的语句，也能看懂很多的文章，不然学习只能是一半，这在上课可是很难捱的。
上课我们不再是老师提问，学生回答这一种了，更多是学生自己去自主提问题和互相提问回答，偶尔还要学生自己去设计一段对话，然后找同伴进行演习，已达到练习口语。
我在这方面的学习，就是收集各类的情景对话，然后通过实际去设计，为了达到效果，第一就是要自己带着不同的角色练习，而不是直接找他人陪练，这样的效果时候不怎么好的，一人饰两觉，效果要好得多，不仅能够锻炼说话的语气，还能增加语句的通顺。
大学一年的学习，我进步好多，再也不是刚来时的那样上课懵了，而是能自信又大方的站在老师同学面前说英语了，我也在自己的学习方法下把英语的基础掌握好了，现在的我已是大二了，我的英语只能更好，上课再也不用害怕老师点名说不出来，或者是听不懂了。
英语听力心得
英语听力心得英语听力心得1、首先要做好心理准备。
紧张不利于理解，只有放松情绪，听觉器官才能对声音信号作出敏感的反映，进而提高思维理解能力。
因此如果考前感到紧张，不妨做一下深呼吸或想些与考试无关的事情。
这样就很容易把精力集中起来，从而取得良好的听力效果。
2、理解好题意，做到心中有数。
刚发下试卷的时候，首先应该把题中所问的问题大体浏览一遍，作到心中有数，这样做的好处是：第一，可以判断所听内容，第二，依据上下文有助于预测答案。
这样在听录音的'时候，我们就可以不免紧张，可以有针对性的去听，寻找有效信息。
这是做听力题的首要前提。
如果在考试开始就过度紧张而忽视了题意，就会造成本应该完成得非常好的题从手中错过。
降低做题效率。
3、抢用短文，预测听写内容。
听写的短文一般在100-200字左右，共重复三遍。
考生可利用听指令前的空隙，略看一下短文，做到"有的放矢"。
去年6月份大学英语四级考试中的听写文章：考生扫一眼便会知道是一篇关于policeman和他们的job的事，这样就不会措手不及，心慌意乱，影响正常水平的发挥了。
4、使用速记方法，从文中找出答案。
一定要避免只顾记下听写的第一单词，而后面的几句后匆匆而过，来不及填写第二个空的情况针。
我认为在考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词。
所说的速记就是用一些简单的符号。
缩写、字母记下所听到的内容，不让每个单词漏网。
5、综合多种技能和技巧来理解语篇寻求答案。
（1）、阅读技巧：应用平行结构预测所填内容（2）、写作技巧：英文短篇的首句通常为topicsentence，注意此句的理解有助于听出下文空缺。
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大学英语听力教学心得
庞静
相对于其他正规院校的本科生来说，高职生的英语基础较差，平均水平不高。
从英语听力课的教学来看，其不足主要表现为词汇量少，语音语感较差，知识面窄，独立进行分析判断能力不足，从而反应较慢。
除此之外，高职生在英语听力学习方面的不足还表现为缺乏良好的英语听力的自我控制能力和逻辑思维能力，缺乏良好的听力习惯，缺乏应有的自学能力，这一切都无形中构成了高职生英语听力学习的障碍。
在我上的大学英语听力的部分系部表现的特别明显。
教材是教学的依据，教材的选用和利用对于教学来讲意义重大。
虽说我们学校的大学英语听力选用了不同的教材——外语系选用的大学英语听力；人文系选用的英语教程；音乐美术系选用的实用英语。
但由于系部不同班级的学生水平也参差不齐，所以因材施教显得尤为重要。
外语系学生相对英语成绩相对较好，大部分学生的学习积极性都比较高。
处在这个竞争愈来愈激烈的社会中，他们强烈地感受到自身的不足，从而有着很高的学习积极性。
但同时也有相当一部分同学由于种种原因或自卑不前，或自满松懈，或心不在焉，学习态度和学习成绩均和前者有着很大差距，形成两极分化。
外语系选用的教材中每个单元由三部分组成：第一部分通常是语音练习，它对于纠正学生的发音很有帮助。
教师在完成这一部分的听力练习之后可以接着让学生跟读，模仿，从单词到长句，循序渐进。
同时讲解相应的发音规则。
第二部分通常是对话和短文。
由于部分学生基础较差，如果按照机械的程序从讲解词汇，介绍背景，播放录音直至完成练习，他们会感到十分吃力。
于是我一般在讲完词汇和介绍完背景之后，先把所要播放的录音内容概述一下，当然语速要慢。
这样可以给学生留下一定的适应时间，帮助他们理解接下来的内容。
第三部分是口头练习，这一部分往往会被忽略，我认为这是十分可惜的。
不妨让学生根据所听的内容编排对话，复述大意或进行主题讨论，将听与说结合，把听到的内容用自己的语言表达出来。
语言是交流的工具，而交流则包涵了由听到说的过程。
听是说的基础，听最终要服务于说。
人文系现在的英语教程听力没个单元有不同的话题，围绕这个话题从report 来引出话题，这部分比较简单。
然后10个段对话，1个长对话，1个短文听力。
这部分听完，再简单讲解一下基本上要花一节课的时间。
对于学生的认知，45分钟都在不停的听，做题目无疑会走神，事倍功半，往往是开始20分钟效率特别高，然后就思想松散了听的有一句没一句的。
休息5分钟后按照课本内容是听电影片段做填词。
这部分联系简单但由于是原声电影说话的语速很快而且连读，省略都很多，加之听力疲劳。
所以效果也不佳。
我觉得还是听与说要结合交替进
行。
另外英语作为一门外来语，我们的学生不可能全面了解其语言的文化背景，这也有可能为学生的听力理解造成一定的障碍，因此在授课过程中必须适当地介绍文化背景知识。
我认为在听力课的教学中，文化背景知识的传授对学生的听力理解有着不可忽视的作用。
这既包括了由于文化背景不同所造成的语言上的歧义，又包括了地理、历史、政治社会生活、风俗习惯等一系列的差异。
音乐美术系的实用英语教程没有单独的听力课本。
听力课是在课文中的一部分，非常简单。
对于我们学校的高职生来说，相当一部分学生的基本功较差，以前的听说训练较少，进入大学后，听老师用英语讲课，他们会感到紧张，听不懂更说不出，缺乏积极性和自信心。
一两句没听懂，就精神紧张，影响了下面句子的理解，本来能听懂的句子也茫然不知所措了。
久而久之，对听力就产生了畏惧心理，影响了他们的信心和学习的积极性。
因此除了合理地利用教材，还应当补充一些丰富多彩的课外资料以活跃课堂气氛，调动学生积极性。
比如我有时会在上课前讲段时事新闻或幽默，课间休息时放几首动听的英文歌曲，每隔一段时间播放一部精彩的原版电影等等，这些均受到了学生的欢迎。
这样一来，学习英语对于他们来讲，不再是一种枯燥乏味的任务，而成了了解社会，丰富生活的工具。
对于一门语言来讲，语音是其基础。
英语也不例外。
学生的英语语音，语调是否准确对他们的听力理解影响很大。
我们学校的高职生语音基础较差，许多学生在进行听力理解的训练时颇感困难，主要是因为缺乏语音知识。
所以，教师应当在课堂上有针对性地讲解语音知识，让学生模仿录音磁带的语音和语调，勤说多练，循序渐进。
诸如弱读，连读，不完全爆破，口语缩略等等。
鉴于学生语音上的弱点，我认为很有必要向学生强调这些语音的基本训练，同时应多下工夫指导学生通过反复实践来克服语音上的不足。
听力课要使学生上课时积极投入，就要让他们愿意听喜欢听，也就要求教师创造一个轻松活跃的课堂气氛。
在教学实践中我有如下体会：教师在课堂上多微笑，多幽默，可以使学生消除紧张，心情放松；多赞扬，多鼓励，可以增强学生的自信心，激发学生的上进心。