[校外实习基地建设与运行工作总结]
高等院校校外实践基地建设总结
幼教资源——幼儿园母亲节教案：亲亲好妈妈一、教学目标：1.了解母亲节的由来和意义。
2.培养幼儿对妈妈的感恩之情，并学会表达。
3.通过制作小礼物，让幼儿能够亲手为妈妈做一份特殊的礼物。
二、教学内容：1.讲述母亲节的由来和意义。
2.观看与母亲节相关的视频或漫画，激发幼儿对妈妈的感恩之情。
3.制作手工礼物。
三、教学准备：1.母亲节相关的故事书籍或资源。
2.与母亲节相关的视频或漫画。
3.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
4.音乐：妈妈的吻。
5.母亲节的图片或海报。
四、教学过程：1.引入：播放与母亲节相关的视频或漫画，引出母亲节的概念，向幼儿解释母亲节的由来和意义。
2.讲述故事：通过阅读相关的故事书籍，讲述关于母亲节的故事，如《妈妈的吻》等，加深幼儿对妈妈的感恩之情。
3.活动一：制作手工礼物。
步骤一：教师向幼儿展示已经做好的手工礼物，如折纸花、手链、贺卡等，并解释这些礼物是幼儿自己制作的，并以此表达对妈妈的感恩和爱。
步骤二：幼儿尝试自己动手制作手工礼物，教师提供必要的指导和帮助。
4.活动二：绘制母亲节海报。
步骤一：教师展示母亲节的图片或海报，向幼儿介绍海报的内容和形式。
步骤二：幼儿用彩笔和颜色纸绘制自己的母亲节海报，表达对妈妈的祝福和感谢。
5.课堂分享：让每位幼儿在课堂上展示自己制作的手工礼物和母亲节海报，并向大家分享制作的过程和想法。
6.集体活动：播放妈妈喜欢的歌曲《妈妈的吻》，带动幼儿全班一起跳舞和唱歌，欢度母亲节。
五、教学反思：本节课通过讲述故事、制作手工礼物和绘制母亲节海报等多种形式，增强了幼儿对妈妈的感恩之情，并通过实际行动向妈妈表达了爱。
同时，在活动中也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
六、教学延伸：1.家庭作业：要求幼儿在家里继续为妈妈做一份特殊的礼物，如画一张妈妈的肖像画、写一封感谢信等，并在下节课分享自己的作品和心得体会。
2.拓展活动：组织幼儿参观附近的养老院或儿童福利院，并与老年人或其他儿童开展互动活动，以培养幼儿关爱他人和传递爱的精神。
校外实践基地建设总结
校外实践基地建设总结校外实践基地是指为了提高学生实践能力、提升技能而设立的外部场所，可以是企业、社会组织、科研机构等各种单位。
校外实践基地的建设是学校与社会联系的重要途径，也是大学生深入了解社会的重要途径，对人才培养和社会发展都具有重要意义。
随着高等教育不断完善和学生综合素质要求的不断提高，校外实践基地的建设也越来越受到重视。
一、校外实践基地建设的意义1、促进产学研结合校外实践基地的建设有助于促进学校与企业、社会组织、科研机构等的产学研结合，实现相互依托、相互支撑、相互促进的良性互动关系。
学校可以通过实践基地，向企业等外部单位了解先进的技术、管理模式和经验，从而更好地服务于人才培养工作。
同时，实践基地也可以借助学校的专业资源，进一步提升其自身的技术水平和管理能力。
2、拓宽学生实践渠道校外实践基地的建设可以为学生提供更多、更广泛的实践机会，拓宽学生实践渠道。
通过到企业、社会组织等实践基地实习、参观、调研等活动，学生可以更好地了解实际工作和社会发展的情况，增强自身的实践能力和综合素质。
此外，实践基地也可以为学生提供就业机会和职场积累，促进学生的顺利就业和职业生涯发展。
3、助推专业建设校外实践基地的建设可以助推专业建设，提高教育质量。
通过与实践基地的合作，学校可以了解各行各业的最新技术和发展趋势，及时更新和优化教学内容和方法。
同时，实践基地也可以为学校提供有关教学实践的指导和支持，帮助学校更好地培养专业人才。
二、校外实践基地建设的现状校外实践基地建设在各地的推进程度和成效不尽相同。
一些高校在校外实践基地建设方面取得了显著成效，如北京工业职业技术学院与179家企业签订了实训基地合作协议，上海市闵行区教育局建设了百家实习基地，中山大学与360家企业合作建设了实践基地等。
同时，一些高校在校外实践基地建设方面尚有巨大的提升空间，如一些高校实践基地数量少、实践机会不充分、专业与实践环境不匹配等问题。
三、校外实践基地建设的发展思路为加强校外实践基地建设，提高学生综合素质，推动高等教育改革和创新发展，可以从以下几个方面着手：1、建立健全校外实践基地管理机制建立健全校外实践基地管理机制，是实践基地建设的前提和基础。
校外实践教学基地_总结(3篇)
第1篇一、引言校外实践教学基地是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
近年来，我国各高校纷纷与企事业单位、科研院所等合作，建立了大量的校外实践教学基地。
本文旨在总结校外实践教学基地的建设成果、存在问题及改进措施，以期为我国高校校外实践教学基地的建设提供参考。
二、校外实践教学基地的建设成果1. 提高学生实践能力校外实践教学基地为学生提供了真实的实践环境，使学生能够在实际工作中锻炼自己的专业技能。
通过参与项目、解决实际问题，学生能够将所学知识运用到实践中，提高自己的实践能力。
2. 培养学生创新意识校外实践教学基地为学生提供了创新的机会和平台。
在基地中，学生可以接触到最新的技术和理念，激发自己的创新思维。
此外，基地中的企业导师和科研人员也会为学生提供创新指导，培养学生的创新意识。
3. 促进校企合作校外实践教学基地的建设，有助于加强高校与企业、科研院所的合作。
通过基地，高校可以了解企业的实际需求，调整专业设置和课程体系；企业可以借助高校的人才优势，培养符合自身发展需求的人才。
4. 提升教师教学水平校外实践教学基地为教师提供了实践教学的平台，有助于提高教师的教学水平。
教师可以通过参与企业项目、开展科研工作，将实践经验融入教学中，提高教学质量。
5. 优化教育资源配置校外实践教学基地的建设，有助于优化教育资源配置。
高校可以充分利用企业、科研院所等资源，为学生提供更多实践机会，提高教育质量。
三、校外实践教学基地存在的问题1. 基地数量不足目前，我国高校校外实践教学基地的数量仍然不足，难以满足学生实践需求。
部分高校与企业、科研院所的合作不够深入，导致基地建设滞后。
2. 基地质量参差不齐部分校外实践教学基地缺乏完善的设施和专业的指导教师，影响了学生的实践效果。
此外，基地的管理机制不健全，导致基地利用率不高。
3. 校企合作深度不够虽然高校与企业、科研院所的合作不断加强，但合作深度仍有待提高。
实践教学基地工作总结(3篇)
第1篇一、前言实践教学基地作为高校教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要场所。
近年来，我国各高校纷纷加强实践教学基地建设，以提高学生的实践能力和就业竞争力。
本文将对我国某高校实践教学基地的工作进行总结，以期为其他高校实践教学基地的建设提供借鉴。
二、实践教学基地建设情况1. 建设目标实践教学基地建设的目标是：培养学生具备较强的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质，为学生的就业和创业提供有力支持。
2. 建设内容（1）实验室建设：根据专业特点，建设了多个实验室，如化学实验室、物理实验室、生物实验室等，为学生提供实验操作平台。
（2）实习基地建设：与多家企业合作，建立了多个实习基地，为学生提供实习机会。
（3）创新创业基地建设：设立创新创业基金，鼓励学生参与创新创业项目。
（4）实践教学课程建设：开发了一系列实践教学课程，如实验课、实习课、创新创业课等。
三、实践教学基地工作成果1. 学生实践能力显著提高通过实践教学基地的建设，学生的实践能力得到了显著提高。
以化学实验室为例，学生在实验过程中，不仅掌握了实验技能，还培养了严谨的科学态度和团队协作精神。
2. 学生创新创业能力增强创新创业基地的建设为学生提供了良好的创新创业环境。
近年来，我校学生在各类创新创业比赛中屡获佳绩，充分展示了学生的创新创业能力。
3. 学生就业竞争力提升实践教学基地的建设为学生提供了丰富的实践机会，使学生在求职过程中更具竞争力。
据统计，近年来我校毕业生就业率逐年上升，就业质量不断提高。
4. 教师教学水平提升实践教学基地的建设促进了教师教学水平的提高。
教师在参与实践教学过程中，不断更新教学内容和方法，提高了教学效果。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）实践教学基地资源不足：部分实验室设备老化，不能满足学生实践需求。
（2）实践教学课程设置不合理：部分实践教学课程内容陈旧，与实际需求脱节。
（3）实践教学师资力量薄弱：部分教师缺乏实践经验，难以指导学生进行实践操作。
校外实训基地年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国职业教育改革的深入推进，校外实训基地作为职业教育的重要组成部分，已成为提升学生实践能力、增强就业竞争力的关键环节。
本年度，我校校外实训基地在各级领导的关心和支持下，紧紧围绕学校教育教学改革目标，充分发挥校企合作优势，不断优化实训条件，提升实训质量，取得了显著成效。
二、主要工作及成效1. 完善实训基地建设本年度，我校校外实训基地在原有基础上，进一步优化了实训场地、设施设备等硬件条件。
共投入资金XX万元，购置了XX台设备，新建了XX个实训室，为各专业实训教学提供了有力保障。
2. 加强校企合作本年度，我校校外实训基地积极拓展校企合作，与XX家企业签订了合作协议，建立了长期稳定的合作关系。
校企合作项目的实施，为学生提供了丰富的实习实训机会，提高了学生的实践能力和就业竞争力。
3. 提升实训教学质量本年度，我校校外实训基地以提高学生实践能力为核心，优化了实训教学计划，制定了详细的实训教学大纲和考核标准。
同时，加强了实训教师队伍建设，组织开展了多次实训教师培训，提升了实训教师的实践教学水平。
4. 深化产教融合本年度，我校校外实训基地深入推进产教融合，与多家企业共同开展技术研发、技术培训等活动，为学生提供了丰富的实践平台。
此外，还组织学生参加各类职业技能竞赛，取得了优异成绩。
5. 优化学生就业服务本年度，我校校外实训基地积极开展就业指导工作，为学生提供职业规划、简历制作、面试技巧等方面的培训。
同时，积极与企业沟通，拓宽就业渠道，为学生提供更多优质就业岗位。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分实训设备老化，更新换代不及时。
（2）实训教师队伍素质有待提高。
（3）产教融合项目数量不足，与企业发展需求匹配度不高。
2. 改进措施（1）加大资金投入，更新实训设备，提高实训教学质量。
（2）加强实训教师队伍建设，提升实训教师综合素质。
（3）拓展校企合作，深化产教融合，提高实训基地与企业需求的匹配度。
大学生校外实践教学基地建设总结
大学生校外实践教学基地建设总结2， 3，培训师资队伍的建设:主要指企业师资队伍;4，5，通过实训基地建设为抓手，夯实专业建设基础，实现技能水平提升，提升人才培养质量。
在一年的建设期中，以动漫设计与制作专业学生为主，非专业学生等一、基地建设内容完成情况1．提升实践基地能力，开发新的实践项目：1）新建IOS创新研习中心：投入63万，新增苹果一体机GTX660(教师机)2台，苹果一体机GTX640(学生机)60台，增加60个工位的实训容量。
同时开发移动互联实践项目。
2）改建星力量动漫项目实训室：投入31万，整体更换62台主机，显示器更换为19寸液晶，实训室承担实训项目能力增加，3）增加星力量工场设备：新增WACOM CTH470数位板20块，使同时参与二维实训的人数能达到160人。
2. 教学资源建设:训练课程，质量平定标准等建设;1）构建以专业学生为核心的训练体系以培养适应动漫产业转型升级为核心目标，根据产业转型升级在动画制作技能和创新创意思维上的需求，完善“以企业真实项目为教学支撑平台”人才培养模式。
“以企业真实项目为教学支撑平台”的人才培养模式具备以下核心元素：①按照满足“动画制作技能+创新创意思维”双需求的要求，以企业真实项目为教学支撑平台，“技术技能融合项目”为主线，构建课程体系；②以“技术技能融合项目+专项技术提升通道+社会服务平台”为载体；③全程由“院校师资组+国际化背景专家组+企业项目讲师组”构成的“三组合”混编师资团队共同参与学生培养；④实施全程按照行业与企业标准规范执行。
图1“以企业真实项目为教学支撑平台”人才培养模式2.规划并实施四级技术技能融合项目依据技术活动的难易程度，规划项目类型，如图3.4.6所示。
然后，再依据“动画制作技能”和“创新创意思维”训练要求，融入“企业真实项目”、“创意训练项目”，如图所示。
目标岗位技术活动程度分析创新综合专业基础•人物场景道具设计等•造型设计、平面设计•动画、角色绑定等电脑手绘、动画中割、运动规律应用上色师动画师原画师造型设计师、产品设计师、三维动画师等原画绘制、运动规律、人体动态绘制、设计与表现角色绘画、描线、着色创意思考图2技术技能融合项目规划图3 “四级技术技能融合”项目框架图每学期，动漫专业学生均有6-8周在基地完成企业真实动画制作项目，并同时创意训练项目：1）企业真实动画制作项目，12-13年3个年级学生参与完成40集动画《翼空之巅》：（1）10级21名学生完成“原画及三维台本制作”200个原画镜头及20集三维台本；（2）11级89名学生完成“原、动画制作”670个镜头、“中间画制作”3300个镜头；（3）12级42名学生参与了“描线上色”。
校内外实训基地工作报告
一、前言随着我国职业教育改革的不断深入，校内外实训基地建设成为提升学生实践能力、促进职业教育与产业发展相结合的重要手段。
本报告旨在总结我校校内外实训基地的建设成果、存在问题及改进措施，为今后实训基地的持续发展提供参考。
二、校内外实训基地建设现状（一）校内实训基地1. 建设规模我校校内实训基地占地面积约20000平方米，拥有各类实训室50余个，其中包括机械加工、电子技术、计算机应用、数控技术、焊接技术等专业实训室。
2. 设备配置校内实训基地设备先进，拥有一批高精度、高性能的实训设备，如数控机床、焊接设备、计算机等，能够满足学生实践教学需求。
3. 师资力量校内实训基地拥有一支高素质的师资队伍，其中高级职称教师占比超过30%，具备丰富的实践教学经验。
（二）校外实训基地1. 建设规模我校校外实训基地与多家企业建立了合作关系，合作企业涵盖机械制造、电子、计算机、数控等多个行业，为学生提供了丰富的实习岗位。
2. 实习岗位校外实训基地为学生提供了约500个实习岗位，学生可以根据自身专业和兴趣选择合适的实习岗位。
3. 合作企业我校校外实训基地合作企业包括国内外知名企业，如华为、海尔、格力、三一重工等。
三、存在问题（一）校内实训基地1. 实训设备老化部分实训设备使用年限较长，存在一定程度的磨损和故障，影响实训教学效果。
2. 实训项目单一部分实训项目与实际生产需求存在一定差距，学生难以在实际工作中运用所学知识。
3. 师资力量不足部分实训教师缺乏实践经验，难以满足学生实践教学需求。
（二）校外实训基地1. 实习岗位不足校外实训基地实习岗位数量有限，难以满足所有学生的实习需求。
2. 实习质量参差不齐部分学生实习过程中，由于缺乏有效管理和指导，实习质量难以保证。
3. 合作企业流动性大部分合作企业由于经营状况不佳，导致合作关系不稳定，影响实习基地的稳定性。
四、改进措施（一）校内实训基地1. 更新实训设备加大对实训设备的投入，定期对老旧设备进行更新和维护，提高实训设备的使用寿命。
校外实践教学基地汇报(3篇)
第1篇一、前言校外实践教学基地是高校教育教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要平台。
为了提高学生的综合素质，加强实践教学，我校积极与企事业单位、科研院所等合作，建立了多个校外实践教学基地。
本报告将对我校校外实践教学基地的建设、运行及成果进行汇报。
二、校外实践教学基地建设情况1. 建设背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学的重要性日益凸显。
为了更好地培养学生的实践能力和创新精神，我校积极响应国家政策，加大校外实践教学基地建设力度。
2. 建设原则（1）资源共享：充分利用社会资源，实现实践教学资源共享。
（2）互利共赢：与企事业单位、科研院所等合作，实现互利共赢。
（3）注重实效：以提高学生实践能力和创新能力为目标，注重实践教学效果。
3. 建设成果（1）数量规模：我校已建成校外实践教学基地20余个，涵盖工程、管理、艺术、医学等多个学科领域。
（2）合作单位：与多家知名企业、科研院所建立了长期稳定的合作关系，如华为、阿里巴巴、中国科学院等。
（3）实践项目：结合各学科特点，开展各类实践教学项目，如实习实训、创新创业、社会调查等。
三、校外实践教学基地运行情况1. 运行机制（1）校企合作：建立校企合作机制，定期召开合作会议，共同研究实践教学方案。
（2）项目管理：设立实践教学项目组，负责实践教学项目的策划、实施和评价。
（3）师资培训：组织教师参加实践教学培训，提高实践教学能力。
2. 运行效果（1）学生实践能力提升：学生在实践教学基地学习期间，实践能力得到了显著提高。
（2）创新创业成果丰富：学生在实践教学基地开展创新创业项目，取得了丰硕成果。
（3）社会影响力扩大：实践教学基地成为我校对外展示的重要窗口，扩大了学校的社会影响力。
四、校外实践教学基地成果展示1. 学生实践能力提升案例（1）案例一：某学生通过在华为实习，掌握了华为公司的项目管理方法和团队协作技巧，毕业后成功入职华为。
（2）案例二：某学生在阿里巴巴实习期间，参与了一个电商项目，锻炼了自己的市场调研和数据分析能力，为毕业后从事相关工作打下了坚实基础。
外校实践基地工作总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育实践基地的建设越来越受到重视。
我校积极响应国家号召，加强实践教育，于XX年成功申报了外校实践基地。
自基地成立以来，我们紧紧围绕教育实践目标，积极开展各项工作，取得了显著成效。
现将外校实践基地工作总结如下：二、基地建设情况1. 基地规模外校实践基地占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，设有教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂、图书馆等设施，可容纳XX名学生同时进行实践活动。
2. 师资力量基地拥有一支由我校教师和外聘专家组成的师资队伍，其中高级职称教师XX人，中级职称教师XX人，初级职称教师XX人。
此外，基地还定期邀请行业专家、企业技术人员进行授课和指导。
3. 实践课程基地根据学校教育教学大纲，结合学生实际需求，开设了XX门实践课程，涵盖自然科学、社会科学、艺术等多个领域。
实践课程注重培养学生的动手能力、创新精神和团队协作意识。
三、工作成效1. 提高学生综合素质通过实践基地的实践活动，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了自身的综合素质。
在实践过程中，学生学会了独立思考、解决问题，培养了创新精神和实践能力。
2. 促进教育教学改革实践基地的建设推动了学校教育教学改革。
学校根据基地实际情况，调整了部分课程设置，增加了实践教学内容，使学生在学习过程中更加注重实践能力的培养。
3. 加强校企合作实践基地与多家企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。
通过校企合作，学校能够及时了解企业需求，调整教学内容，提高人才培养质量。
4. 扩大社会影响力实践基地的建设得到了社会各界的广泛关注。
学校多次举办实践活动，邀请家长、企业代表、社会各界人士参加，展示了学校的教育成果，提升了学校的社会影响力。
四、存在问题1. 师资力量不足虽然基地拥有一支较为优秀的师资队伍，但与实际需求相比，仍存在一定差距。
部分课程师资力量薄弱，难以满足实践教学需求。
2. 实践设备有待完善部分实践设备老化，更新换代速度较慢，影响了实践活动的顺利进行。
实习基地工作的总结（精选3篇）
实习基地工作的总结（精选3篇）实习基地工作的总结篇1一、实习概况20xx年11月2日开始了我们为期两周的实习生活，我们在老师的带领下参观了包钢企业集团，收获良多。
包钢是我国重要的钢铁工业基地和全国最大的稀土生产、科研基地，是内蒙古自治区最大的工业企业。
1954年建厂，1998年改制为公司制企业。
公司总部位于内蒙古自治区包头市河西工业区，中心厂区占地面积36平方公里。
包钢拥有包钢股份和包钢稀土两个上市公司。
20xx年，包钢经济总量和主要技术经济指标达到历史最好水平，销售收入首次突破400亿元大关，达到432.64亿元，同比增加xx0亿元以上，增长31.7%;钢产量达到983.9万吨，同比增加xx0万吨，增长11.32%;上缴税金达到37.96亿元，同比增加亿元以上，增长38.8%，为地方经济社会发展做出了应有的贡献。
包钢具有得天独厚的资源优势。
包钢白云鄂博矿是举世瞩目的铁、稀土等多元素共生矿，是西北地区储量最大的铁矿，稀土储量居世界第一位，铌储量居世界第二位，包头也因白云鄂博矿而被誉为世界稀土之都。
包钢已经进入我国千万吨级钢铁企业行列。
拥有具备国际国内先进水平的冷轧和热轧薄板及宽厚板、无缝钢管、重轨及大型材、线棒生产线，是我国主要钢轨生产基地之一、品种规格最齐全的无缝钢管生产基地之一、西北地区最大的薄板生产基地。
包钢稀土产业在国内外具有举足轻重的地位。
稀土氧化物总量占全国市场份额的40%以上，钕铁硼、负极粉、抛光粉等功能材料产能占全国市场份额20%以上，稀土金属镨钕占全国市场份额的30%。
拥有我国的权威稀土科研机构包钢稀土研究院、瑞科稀土冶金及功能材料国家工程中心，曾为美国发现号航天飞机阿尔法磁谱仪、我国神舟飞船运载火箭和嫦娥一号运载火箭提供重要磁性材料。
包钢始终致力于科技进步和自主创新。
csp和高速钢轨领域的两项技术成果获国家科技进步二等奖。
是德国西马克公司亚洲第一家、世界第二家csp技术培训基地，是意大利pomini公司在中国唯一的磨床培训中心，薄板的生产、管理和无缝管生产技术等实现对国外输出。
校内外实训基地总结5篇
校内外实训基地总结5篇第一篇：校内外实训基地总结工艺美术专业校内外实训基地建设阶段性总结实训基地建设是专业建设的重要保障和基础，为了落实实训基地建设任务，我校工艺美术专业结合省级示范学校建设和学校改革发展规划，着力建设实训基地，并以此为载体，建立了良好的实训教学环境，适应了当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征，以满足教育教学的需要。
同时，实习实训基地是对学生进行实践能力训练、职业素质培养的重要场所。
为促进专业校内外实习、实训基地的建设与发展，确保学生顶岗实习落到实处，全面规范了校内外实习、实训基地的管理，我们进行了大量工作，现将校内外实训基地建设情况总结如下。
一、加大投入，建设校内实训基地校内实训基地是开展实践教学的重要保障，也是我校实习基地的重要组成部分。
根据我校专业发展规划，特别是实现省级示范校建设的目标，必须重点建设校内实训基地。
在完善现有实训基地资源的整合的基础上，我们加大了新设施设备的建设，提升专业综合服务能力。
我们通过全面分析，合理规划，根据专业不同发展方向与现有条件，综合考虑专业的发展规划与发展前景，结合设计行业结构，分析师生的实习、实训需求，通过升级、更新、新建了等多个层次，把工艺美术专业校内外实训基地建设当作一项重要的系统工程来做，为此，我们在2014年建成了一系列校内实训基地。
1.动画片制作实训室。
借助黑龙江动漫职教集团的优势，推动动漫专业方向的进一步提升，为师生创造良好的实训条件，我们建成了动画片制作实训室。
在动画片实训室中配备了优良的实训设备，形成了教学、制作、实训、欣赏为一体的多功能空间。
2.动画片录音室。
配合动画片制作实训室实训项目的完整开展，建成了一间动画片录音室，为动画片作业提供了音效方面的制作环境。
3.装潢专业“理实一体”实训室。
为室内外设计方向的师生提供了较为完善的理实实训室，理论教学与实践操作紧密结合，互相促进，提高了学生的学习效果和质量。
校外实习基地建设及实习总结-2019年精选文档
校外实习基地建设及实习总结根据目前状况，学生实习效果良好，基本达到了预期目标。
现结合实习实际，将本次实践情况总结、汇报如下。
一、认真制定实习大纲、扎扎实实开展实习实践（一）联合企业，共同制定实习大纲思想是行动的指南。
在实习正式开始之前，实习队与长机科技详细制定了本次的实习计划和实习大纲。
本次实习是湖工大与长机科技联合开展的第一次实践活动，时间周期长，实践内容多。
为此，实习队和企业方经过多次、反复沟通和交流，最终确定以机加工分厂、机床分厂、机械分厂和实验分厂为主要实习地点开设4个实习车间，以每车间两周时间滚动实习；学生在车间实习完结后，进入长机科技设计研究院，参与企业实际课题的科研活动。
（二）形式多样，扎扎实实开展实习思想支配行为，行为决定结果，要想取得好的实习效果，关键在于执行和落实。
实习队按照实习大纲，认真细致地组织了实习过程，采取“学生定岗，教师检查；两天一轮岗，一岗一考核；每天写报告，每周作总结”的方式，将实习落到实处。
实习中采用双导师指导、顶岗、讨论等多种方式结合、交叉进行。
（三）结合企业实际，开展课题实践研究理论指导科研，科研促进理论，以实际课题为推手，推动学生实践动手能力提升。
采用“科技创新团队”方式将学生分为9组，每组自由组队，由学校和企业导师共同指导，参与包括专利设计、科技论文撰写、创新设计比赛等项目的研究。
目前，学生参与相关项目研究十余项。
科技创新团队采用“项目驱动式”实践方式，以长机科技实际课题为依托，学校和企业导师共同布置课题，讲解课题任务，提供适当资料，学生课题组以该课题为中心，带着问题，深入车间，提出方案，完成计算、设计、加工制作等过程。
实习组以课题组最终完成工作量、实际效果作为主要考核指标。
二、结合实际条件，进一步落实基地硬件环境建设（一）实习点的遴选和布置实习队入住长机科技以后，根据长机科技XX公司现有厂况、设备和技术骨干等情况，结合实习要求、学生专业知识结构和专业实践能力，着手搭建工程实践教育中心，与长机科技挑选、建设包括热处理、机加工、数控加工、机修、装配等主要车间为学生实习的主体车间，作为学生实习实践的主要场地；在车间里挑选了主要的设备作为学生主要实践点，挑选技术骨干作为“指导师傅”，负责学生的具体实践活动，包括技术指导，任务分配，任务检查，实习考核、评价。
校外教学基地实践总结(3篇)
第1篇一、前言为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质和实际操作能力，我校组织了一次校外教学基地实践活动。
此次实践旨在让学生深入企业、了解行业现状，培养创新意识和团队协作精神。
以下是我对此次实践活动的总结。
二、实践背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学越来越受到重视。
然而，传统的校内实验、实习模式已经无法满足现代人才培养的需求。
为了拓宽学生的视野，提高学生的实践能力，我校决定开展校外教学基地实践活动。
三、实践内容1. 参观企业：组织学生参观知名企业，了解企业文化和生产流程，让学生对行业现状有更直观的认识。
2. 实践教学：邀请企业技术人员为学生进行实际操作培训，让学生掌握一定的专业技能。
3. 团队协作：组织学生分组进行项目实践，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 企业交流：邀请企业代表与师生进行座谈，了解企业对人才的需求，为学生提供就业指导。
四、实践过程1. 准备阶段：学校与企业沟通，确定实践活动的具体内容和时间安排。
同时，组织学生进行前期培训，提高学生的实践能力。
2. 实践阶段：学生分组进入企业，按照既定计划进行参观、学习和实践。
3. 总结阶段：学生撰写实践报告，总结实践过程中的收获和体会。
五、实践成果1. 学生对企业有了更深入的了解，认识到理论知识与实际操作的紧密联系。
2. 学生掌握了部分专业技能，为今后的学习和工作打下了基础。
3. 学生培养了团队协作精神和沟通能力，提高了综合素质。
4. 学生对企业有了更清晰的职业规划，为今后的就业奠定了基础。
六、实践体会1. 理论与实践相结合：通过此次实践活动，学生深刻体会到理论知识的重要性，同时也认识到实践操作对于巩固知识、提高能力的作用。
2. 团队协作：在实践过程中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。
3. 自我提升：学生通过实践，发现自己的不足，激发了自己努力学习的动力。
4. 职业规划：学生对企业有了更清晰的认识，为自己今后的职业规划提供了参考。
校外实践教学工作总结(3篇)
第1篇一、前言校外实践教学是高等教育的重要组成部分，是提高学生综合素质、培养实践能力的重要途径。
近年来，我校高度重视校外实践教学工作，通过不断探索和实践，取得了显著成效。
现将我校校外实践教学工作总结如下：二、校外实践教学工作的开展情况1. 加强校企合作，拓宽实践渠道我校积极与企事业单位、科研院所等建立合作关系，为学生提供丰富的校外实践机会。
通过校企合作，学生可以提前了解行业发展趋势，增强就业竞争力。
同时，企业也可以通过实习生的实践，选拔优秀人才。
2. 建立实践教学基地，提高实践质量我校在国内外建立了多个实践教学基地，为学生提供真实的实践环境。
这些基地涵盖了多个专业领域，为学生提供了丰富的实践项目。
此外，学校还定期组织教师赴基地调研，确保实践教学的质量。
3. 制定实践教学计划，确保实践效果学校根据各专业的培养目标和教学计划，制定了详细的实践教学计划。
实践教学计划包括实践项目、实践时间、实践地点等内容，确保学生能够有针对性地开展实践。
4. 强化实践教学管理，提高实践效果学校建立了完善的实践教学管理制度，包括实践教学计划、实践教学过程、实践教学考核等方面。
通过实践教学管理，确保实践教学的顺利进行，提高实践效果。
5. 加强实践教学队伍建设，提升实践教学水平学校重视实践教学队伍建设，通过引进、培养等方式，打造一支高素质的实践教学队伍。
同时，学校还定期组织实践教学培训，提升实践教学水平。
三、校外实践教学工作的成效1. 学生实践能力显著提高通过校外实践教学，学生的实践能力得到了显著提高。
学生在实习过程中，能够将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的动手能力和创新能力。
2. 学生就业竞争力增强校外实践教学使学生提前了解了行业发展趋势，增强了就业竞争力。
许多毕业生在就业市场上表现出色，得到了用人单位的青睐。
3. 校企合作成果丰硕通过与企事业单位、科研院所等建立合作关系，我校在产学研合作方面取得了丰硕成果。
学校与企业共同开展科研项目，为企业提供技术支持，同时也为学生提供了实践机会。
【校外实习基地建设与运行工作总结】
【校外实习基地建设与运行工作总结】校外实习基地建设与运行工作总结示范校建设已进行验收评估阶段，校外实训基地建设是其中极其重要部分，根据我系系部建设和实际情况，结合我系图文信息处理专业的特点和优势，努力拓展校外企业合作，通过校外实训基地的建设和使用，了解社会对人才培养的要求，发现学校师资培养、专业设置、课程目标与内容、教学计划制定等方面存在的不足，从而有针对性地开展教育教学改革，提高人才培养质量。
现把我系今年校外实习（实训）基地建设和运行情况总结如下：一、与企业深度合作努力拓宽校外实训基地我系一直十分重视校外生产性顶岗实习（实训）基地的建设工作，为了拓展企业交流渠道，我系特聘请了山西省印刷协会会长杨尚玉同志，做为我校专门对此项工作进行指导和协调，为了学校提高人才培养的质量，拓宽学生就业的门路，大力加强对外联系，不辞劳苦，走遍我市所有相关大中型企业，和企业一家一家的谈，一家一家把关，选择了两家设备全，业务精的山西新今鼎文化产业发展有限公司、**博雅图文有限公司、山西新华印业有限公司企业做为我系校外实训基地；并签定了实习就业、订单培养或联合办学协议，完成了建立起了一批优质校外生产性顶岗实训（实训）基地的示范校工作任务。
每年学校提供给学生顶岗实习（实训）的工作岗位都远超过实际需要实习的学生人数。
二、校外实习实训以提高能力为目标，以就业为导向，充分发挥实习实训基地的资源优势。
1、利用校外实训基地作为学生职业素质培养的实践基地由于校外实训基地是处于正常运转的企业，学生所处的工作环境都是真实环境，执行的规范也都是职业标准，实训的项目均是相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位，在这一真实环境下进行岗位实践，不仅能培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力，而且还能陶冶学生爱岗敬业的精神，使学生真刀真枪地进行职业规范化训练，从而从思想上热爱本职工作，树立为事业和企业献身的精神。
同时，实训基地建立了一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，为今后走上工作岗位进行了职业道德和企业素质的培养。
实习基地工作总结(6篇)
实习基地工作总结几个月的工总实习转眼就过去了。
通过这次实际的基地实习，我不但掌握了一些不懂的具体环节，而且也巩固了我在学校期间所学习到的理论知识。
在学校学习，理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，因此，老师所传授的内容虽然多、广、博，但是我们学习到的只是其一部分，或者是一些皮毛的东西，要想真真正正的掌握所有理论知识，只有通过实际的学习和参观，才能达到这个目的。
这次实习就达到了目的，我们不仅学到一些新的知识，也巩固了在校期间所学到的理论知识。
以前对一些施工技术要点，只是粗略地知道其施工要点，而其具体的施工环节，具体的施工步骤如何，却是知之甚少，但现在实习结束了，对我们这段时间所看到的那些施工技术，它们的具体环节及详细步骤，我们应该可以掌握了，这样就提高了自己的理论水平，也增强了自己的实际操作能力。
这次实习的前两天是学习扎钢筋，第一天是扎一个圈梁。
圈梁钢筋的绑扎：1：圈梁钢筋一般在模板织好后绑扎。
当采用预制绑扎骨架时，可将骨架按编号吊装就位进行组装，在构造柱处进行搭接绑扎。
2：在模内绑扎时，按箍筋间距在模板一侧划好箍筋间距，放箍筋后穿入受力钢筋，与箍筋绑扎。
绑扎时箍筋应与受力钢筋垂直，箍筋搭接处沿受力钢筋方向互相错开。
3：圈梁钢筋应交圈绑扎，使成封闭形。
在内外墙交接处、大角转角处的锚固拐入长度均应符合设计要求。
4：圈梁和构造柱钢筋交接处，圈梁钢筋要放在构造柱内侧，锚入柱长度应符合设计要求。
5：圈梁钢筋的搭接长度，对一级钢筋搭接长度不少于30d;二级钢筋不少于35d（d为受力钢筋直径）。
搭接位置应相互错开，有绑扎接头的受力钢筋截面面积占受力钢筋总截面面积百分率应符合同一截面受拉区不大于____%，受压区不大于____%。
6：圈梁与楼梯间、附墙烟囱、垃圾道及洞口部位相碰，钢筋需切断时应搭接补强，构造要求符合设计要求。
7：圈梁钢筋绑扎完后应付水泥沙浆付块，以保护层厚度。
校内外实践建设总结范文
一、前言随着我国教育事业的发展，校内外实践已成为培养学生综合素质、提升学生实践能力的重要途径。
近年来，我校积极响应国家教育政策，深入开展校内外实践建设，取得了显著成效。
现将我校校内外实践建设总结如下：二、校内外实践建设情况1. 校内实践（1）课程设置：我校在课程设置上，注重理论与实践相结合，将实践环节融入专业课程中，提高学生的实践能力。
（2）实验实训：学校建设了多个实验实训中心，为学生提供丰富的实验实训资源，让学生在实验实训过程中，提高动手能力和创新能力。
（3）学科竞赛：学校鼓励学生参加各类学科竞赛，激发学生的创新意识和团队协作精神。
2. 校外实践（1）校企合作：我校与多家企业建立合作关系，为学生提供实习实训、就业指导等服务，提高学生的就业竞争力。
（2）社会实践：学校组织学生开展暑期社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中锻炼自己，服务社会。
（3）产学研结合：学校与科研院所、企业合作，开展产学研结合项目，为学生提供实践平台，培养高素质人才。
三、校内外实践建设成果1. 学生实践能力显著提高：通过校内外实践，学生的动手能力、创新能力、团队协作精神等方面得到了全面提升。
2. 学生就业竞争力增强：校企合作、产学研结合等实践项目，为学生提供了丰富的就业资源，提高了学生的就业竞争力。
3. 学校社会影响力扩大：校内外实践活动的开展，使我校在国内外享有较高的声誉，吸引了更多优秀学生和教师。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）实践资源不足：部分专业实验实训中心设备老化，无法满足学生实践需求。
（2）实践项目质量不高：部分实践项目缺乏创新性，无法激发学生的兴趣。
2. 改进措施（1）加大投入，完善实践设施：学校将继续加大投入，更新实验实训设备，提高实践资源利用率。
（2）优化实践项目，提高实践质量：学校将加强实践项目策划，注重创新性，提高实践项目质量。
五、结语校内外实践建设是我校人才培养的重要环节。
在今后的工作中，我们将继续深化改革，创新实践模式，为学生提供更多实践机会，培养更多高素质人才，为我国教育事业贡献力量。
校内外实训基地工作总结
连云港市技工学校机床切削加工专业实训基地建设规划和实施实践教学情况的总结连云港市技工学校机床切削加工专业作为机电系主干专业部，到目前为止，本专业共有专职教师11人，兼职教师3人，其中高级职称比例占42.86%“双师”达到100%。
初步形成了一支师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构较为合理，具有良好的教学能力，以“双师型”为主体的师资队伍。
近年来，机床切削加工专业部坚持以服务为宗旨、以就业为导向，改革人才培养模式，把工学结合作为人才培养的切入点，强调教学过程的实践性、开放性和职业性，融〃教、学、做〃为一题，强化学生职业能力的培养，重视学生校内学习与实际工作的一致性，不断加强校内实训基地建设，保住人才培养质量。
一、实训基地建设规划（一）技能实训基地基本情况为了适应中技教育的发展要求，结合学校办学特色，进一步强化学生的实践能力，有效缓解当前工厂一线操作人员不足，中技毕业生实际工作能力的不足，按照连云港市技工学校机床切削加工专业建设及发展规划，为集中和整合教学资源，2008年，将钳工实训车间、钳工实训车间、电子实验室、车工实训车间、数控实训车间进行整合，组建了技能实训基地。
依据专业培养目标要求和实践教学需要又建成了多媒体教学实验室、一体化教室。
承担了学校机床切削加工专业的学生技能实训的教学任务。
充分发挥了实训基地的教学功能，规范了实训基地管理，扩大了实训教学中心的辐射作用。
目前机床切削加工专业技能实训基地拥有实践和教学设备362.02万元，使得本专业的在校学生的生均设备比达到了2692元，学校在未来三年内计划再投入约95万元用于实训基地的建设和购置教学模型及教学设备。
为训练学生的操作技能，提高教学质量起到了积极的、不可估量的作用。
（二）技能实训基地建设规划1■建设主要指导思想：（1）满足本校学生技能实践教学的需求。
（2）向在校外人员的技能训练扩展。
（3）实训基地分功能区域设置。
（4）为实训基地功能的扩展预留空间，规范培训的需要，开展培训项目。
水产校外实训基地建设总结
水产校外实训基地建设总结首先，水产校外实训基地建设的目标是提供一个真实的工作环境，让学生能够学以致用。
这就要求我们在建设实训基地时要尽量还原真实的工作环境，配备先进的设备和器材。
此外，还要有专业的指导老师和工作人员，他们能够为学生提供帮助和指导。
其次，针对水产校外实训基地的建设，我们需要考虑到学生的安全问题。
因为水产实训基地会有一些危险的操作，所以我们需要注意设备的安全性，为学生提供必要的防护措施，确保他们的安全。
同时，还要加强对学生的安全教育，让他们能够意识到危险的存在，并学会应对危险的方法。
另外，水产校外实训基地建设还需要考虑到实际应用和有效学习的问题。
我们可以在基地建设中设置一些实际的生产线，让学生能够参与其中，学习到实际操作的技能和知识。
此外，还可以邀请一些行业内的专业人士来基地做讲座或实习，增加学生的交流和学习机会。
水产校外实训基地建设的总结，首先要充分考虑学生的实际需求，提供一个真实的工作环境。
其次，要注意学生的安全问题，在设备和操作中加强安全措施。
此外，还要注重实际应用和有效学习，可以设置实际的生产线和邀请专业人士来讲座或实习。
通过以上的建设，我们可以为学生提供一个更好的实践平台，使他们能够更好的学以致用。
在建设水产校外实训基地的过程中，还有一些值得注意的问题。
首先，我们需要制定详细的规划和计划，明确基地的功能和建设步骤。
其次，要与企业或相关机构建立合作关系，充分利用外部资源，提高基地的实际效益。
另外，还需要考虑到基地的管理和运营问题，制定相应的管理制度和培训计划，保持基地的持续发展。
总之，水产校外实训基地的建设是为了提供给学生一个实践平台，让他们能够在实际工作中学习到更多的知识和技能。
在建设过程中，我们需要考虑学生的实际需求和安全问题，注重实际应用和有效学习。
同时，还需要制定详细的规划和计划，与外部合作伙伴建立合作关系，规范基地的管理和运营。
通过以上的努力，我们相信水产校外实训基地能够为学生提供一个更好的实践平台，使他们能够更好的学以致用。
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[校外实习基地建设与运行工作总结]
校外实习基地建设与运行工作总结示范校建设已进行验收评估阶段，校外实训基地建设是其中极其重要部分，根据我系系部建设和实际情况，结合我系图文信息处理专业的特点和优势，努力拓展校外企业合作，通过校外实训基地的建设和使用，了解社会对人才培养的要求，发现学校师资培养、专业设置、课程目标与内容、教学计划制定等方面存在的不足，从而有针对性地开展教育教学改革，提高人才培养质量。
现把我系今年校外实习（实训）基地建设和运行情况总结如下：
一、与企业深度合作努力拓宽校外实训基地我系一直十分重视校外生产性顶岗实习（实训）基地的建设工作，为了拓展企业交流渠道，我系特聘请了山西省印刷协会会长杨尚玉同志，做为我校专门对此项工作进行指导和协调，为了学校提高人才培养的质量，拓宽学生就业的门路，大力加强对外联系，不辞劳苦，走遍我市所有相关大中型企业，和企业一家一家的谈，一家一家把关，选择了两家设备全，业务精的山西新今鼎文化产业发展有限公司、**博雅图文有限公司、山西新华印业有限公司企业做为我系校外实训基地；
并签定了实习就业、订单培养或联合办学协议，完成了建立起了一批优质校外生产性顶岗实训（实训）基地的示范校工作任务。
每年学校提供给学生顶岗实习（实训）的工作岗位都远超过实际需要实习的学生人数。
二、校外实习实训以提高能力为目标，以就业为导向，充分发挥实习实训基地的资源优势。
1、利用校外实训基地作为学生职业素质培养的实践基地由于校外实训基地是处于正常运转的企业，学生所处的工作环境都是真实环境，执行的规范也都是职业标准，实训的项目均是相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位，在这一真实环境下进行岗位实践，不仅能培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力，而且还能陶冶学生爱岗敬业的精神，使学生真刀真枪地进行职业规范化训练，从而从思想上热爱本职工作，树立为事业和企业献身的精神。
同时，实训基地建立了一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，为今后走上工作岗位进行了职业道德和企业素质的培养。
另一方面，实训基地提供了现代企业人员应具备的质量意识、安全意识、管理意识、协作意识、市场意识、竞争意识和创新意识等工程素质形成的实践氛围。
通过训练，提高了学生的团队精神和创新能力，提高了学生综合职业能力。
年轻教师到实训基地参加实践活动，有利于提高教学水平，成长为“双师型”的教师。
2、校外实训基地已经成为学生就业的主渠道，形成校企“双赢”的局面通过在校外实习实训基地的实习，学生在学习期间了解市场、了解企业，与实际岗位“零距离”接触，训练职业技能、全面提高综合素质，快速融入社会和企业，为今后求职和就业打下坚实的基础。
随着市场竞争的日益加剧，不少优秀企业把人才培训和人力资源开发的程度和水平作为企业是否具有发展后劲的一个重要标志。
他们积极主动地参与这种以学校进行基础教育，以企业作为实训基地的新型产学合作培养高职特色人才模式，由于企业既是使用人才的场所，又是磨练人才和造就人才的优良环境，因此合作教育的学生毕业后能迅速适应工作岗位的要求，免除先培训后上岗的麻烦，减轻了企业在培训方面的开销，给企业带来更大的效益。
企业家很清楚：合作培养企业需要的人才，受惠最大的还是企业。
我们的毕业生顺利了进入了实习企业就业。
三、校外实习实训基地管理模式基地采用“生产管理模式”和“学校管理模式”两种形式。
”
生产管理模式”是指在实训过程中，学生直接参企业的有关工作任务，按照企业的生产管理制度进行管理；
同时工作任务完成之后，还要按照“学校管理模式”要求对学生在完成工作任务的过程中所学到的知识、技能、方法、手段加以思考，与学校所学的知识相联系，争取在理论上更有深刻认识。
同时企业与学校每年都会抽出各方面管理人员，共同研究完善了实训基地的管理办法、实训培养方案、学生安全生产管理制度等各种制度的建设。
我们深刻体会到，只要学校与企业双方真正实现全方位、深层次、紧密型的产学合作，校企将形成“双赢”的局面。
而且对中职教育的发展起到积极的推动和示范作用，成为中等职业技术教育具有强劲生命力的发展方向. 本文来自
感谢您的阅读！。