按要求改写句子方法
4按要求改写句子
语文四年级按要求改写句子一1.妈妈很爱我。
（改为比喻句）改：妈妈像呵护珍宝一样的爱着我。
2.池塘里的荷叶在微风中摇动着。
（改成拟人句）改：池塘里的荷叶在微风中跳舞。
3.春寒料峭，路旁的野花开放了。
（改成拟人句）改：春寒料峭，路旁的野花绽开了笑脸。
4.她脸上留下来的血已经染红了她胸前的白衣。
改为“把”字句：她脸上留下来的血已经把她胸前的白衣染红了。
5.这把伞难道不是母亲用心血换来的吗？反问句改写成陈述句：这把伞是母亲用心血换来的。
6.仿写句子表达对老师的感激之情例：刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”同学们_ 兴奋地___对老师说：“我们的成长离不开老师的教育，就像__植物离不开阳光的照射一样啊！二5.为了开通一条铁路或公路，要付出多少艰苦的劳动啊！（改反问句）改为反问句：为了开通一条铁路或公路，难道不要付出艰苦的劳动吗？十、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
小华的字不仅写得好，还写得快。
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
虽然革命的道路上有千难万险，但是不能阻挡我们前进的步伐。
3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
即使多赶几里路，我们也要去看一看精彩的武术表演。
4、你没有告诉我。
我知道了。
虽然你没有告诉我，但是我知道了。
5、我们发动群众。
我们很好地完成了上级交给我们的任务。
因为我们发动群众，所以很好地完成了上级交给我们的任务。
4.霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：霞光把小孩子的脸照得红红的。
“被”字句：小孩子的脸被霞光照得红红的。
7.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
（改成把字句）这个盲姑娘神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
（拟人句）蝴蝶、蜜蜂在花丛中嬉戏玩耍。
2、柳树的枝条随风摆动。
（拟人句）柳树的枝条随风起舞。
1.海浪激起的泡沫，美丽极了。
语文版三年级语文下学期改写句子专项综合知识点(含答案)
语文版三年级语文下学期改写句子专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求写句子。
（1）弟弟想买一本《伊索寓言》故事书。
（改为反问句）_____________________________________________（2）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
（缩句）_____________________________________________（3）小草在风中摆动。
（改为拟人句）_____________________________________________（4）我最喜欢糖醋鱼的气味。
（修改病句）_____________________________________________二、句子乐园。
1．叶子掉落在水泥道上。
（扩句）__________________________________________2．这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
（缩句）__________________________________________3．小朋友的脚，常被那香味勾住。
（改为“把”字句）__________________________________________4．我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。
（修改病句）__________________________________________三、按要求写句子。
(1)一棵棵榕树就像．一顶顶撑开的绿绒大伞。
(用加点字造句)_____________________________________________(2)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
(缩句)_____________________________________________(3)露水把鸟的翅膀打湿了。
(改成“被”字句)_____________________________________________四、按要求写句子。
小升初语文：按要求改写句子
一、按要求写句子。
1.用修改符号在原句上修改(1)李明很顽强，不肯虚心接受意见。
（2）这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。
（3）稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
（4）我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（6）经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
（7）王大爷在马路上协助交警保持交通秩序。
（9）多读各类好书，能够丰富和提高阅读能力。
（10）华为公司技术人员改正了技术，产品质量提升了。
（11）老师今天讲的知识我基本上全懂了。
（12）小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
(13)我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（14）经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
（15）王大爷在马路上协助交警保持交通秩序。
(16)同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
（17）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
（18）父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
（19）他做事很冷静、武断。
（20）这意想不到的失误，让在场所有观众全都惊呆了。
(21)在班会上，大家一致通过并讨论庆祝“六一”活动方案。
(22)这篇文章的内容比较优美。
（23）我们要多阅读，培养自己的阅读兴趣和水平。
（24）增城因为是广州的一个区，可是它的发展还比较落后。
2.扩句。
（1）战士献出生命。
（2）我和小刚来到市场。
（3）玲玲做操。
（4）雨点落下来。
（5）鱼儿惊慌。
（6）喜讯传到学校。
(7)列车穿过山谷。
(8)脸蛋上印着酒窝。
(9)人们挥舞着鲜花。
(10)他望着南浦大桥。
3.选词造句。
万不得已翻箱倒柜万象更新心平气和焉知非福重见天日五湖四海司空见惯无独有偶不可思议见微知著（1）（2）（3）（4）（5）4.改成转述句。
（1）我父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。
”（2）老班长用低沉的声音说：“你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？”（3）爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。
（4）他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。
”5.陈述句和反问句的互换。
按要求改写句子有哪几种类型的
按要求改写句子有哪几种类型的作为语文老师，对于改写句子，我们可以从如下几个角度进行分类：一、按照句型改写1. 把简单句改为并列句、复合句或者复杂句。
2. 把并列句、复合句或者复杂句改为简单句。
3. 把陈述句改为疑问句、祈使句或感叹句。
二、按照表达意思改写1. 用同义词改写句子。
2. 用不同语气的句子改写。
3. 从不同角度或方式来表达同一句子。
三、按照句子成分改写1. 把原来的主语、谓语、宾语等成分改变位置或变为其他成分，重新构思原句。
2. 把句子中的某个成分省略或重复，使其达到更好的表达效果。
3. 把修饰语（定语、状语等）改换位置或更换其他修饰语，改变修饰的对象。
四、按照语法改写1. 改变时态、语态。
2. 改变语法结构、使用不同词性的词等。
3. 调整语言层次、调整文体、增加修辞手法等。
通过上述的分类，我们可以得知改写句子的方法是多种多样的，需要我们根据不同的需求去选择不同的方法。
同时，在对改写句子进行分析时，我们也需要考虑以下几个方面：1. 句子的语法和结构。
在改写时，需要注意句子的语法和结构是否合理，是否可以更加简练明了地表达出来。
2. 句子的语气和情感。
改写时也需要考虑句子所表达的语气和情感，并且还需要掌握不同语气对句子表达的影响，让其语气更准确、生动、恰切。
3. 句子的含义。
句子原本想要表达的含义也是改写的最主要的目的，改写后需要保证句子的含义没有发生变化。
4. 句子的文体和修辞。
在改写时，也需要考虑句子所处的文体和修辞手法，使改写后的句子更加得体、优美流畅。
总之，对于语文老师来说，如果我们掌握了以上几点，便可以更好地帮助学生改写句子。
而对于学生来说，掌握改写句子的技巧不仅可以提高写作水平，还能够帮助他们更好地理解语言领域中的许多概念。
按要求改写句子
按要求改写句子一、缩写句子：1）隐蔽在芦苇丛里的我们看见许多货物。
2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5）在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6）生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8）残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9）我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10）我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
二、反问句与陈述句互换：1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?2、十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身怎能忘?3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?7、我们难道能做损人利己的事吗?8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?11、这幅画是我们班小明画的。
12、不好好学习，自然不能取得好成绩。
13、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问14、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
15、功课没做完，不能去看电影。
16、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
17、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
18、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
19、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
20、我们不能被困难吓倒。
专题10 按要求改写句子(原卷版)
专题10 按要求改写句子（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________目前，改写句子练习在小升初考试中比较常见。
重点是对各类知识的积累和运用能力的检测。
其题型依然以填充、改写、仿写为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，句式转换、扩缩句、仿写等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语法知识，使命题较有难度。
复习做题时，要认真对待。
解答这类题目，应安排一定时间，全面、系统地进行复习。
在平时学习中要加强这方面的积累与训练，做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。
一、改写句子练习。
1．（2023·广东揭阳·小升初真题）按要求写句子。
（1）根据错误的消息得出的错误答案，不应该得分。
（改为反问句）（2）我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。
（改为双重否定句）（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（仿写比喻句）（4）名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）2．（2023·湖北荆州·小升初真题）按要求写句子。
（1）雪花飘下来。
（扩写句子，至少扩写两处）（2）李老师说：“同学们学不好，我不安心”。
（改为转述句）（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（运用该句的修辞手法写一个句子）（4）我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。
请根据“我走在雨中”这一情境，就心情“好”或“不好”时的状态，写两三句话。
（提示：先在括号里填写自己要写的心情“好”或“不好”，然后把感受写下来）心情( )→3．（2023·河南驻马店·小升初真题）按要求完成练习。
（1）难道坚持阅读并积累好词好句，不能提高写作水平吗？（改为陈述句）（2）修改下面一段话。
按要求改写句子有哪几种类型
按要求改写句子有哪几种类型按要求改写句子是英语学习中重要的基础技能之一。
它可以帮助我们提高英语表达能力，从而更好地与国际接轨。
不同的句子改写类型都有着不同的规则和要求，本文将介绍按要求改写句子的几种类型以及其注意点。
一、句子的改写类型1.主动语态改被动语态2.被动语态改主动语态3.直接引语改为间接引语4.采用不同的语态和时态5.同意意转述二、主动语态改为被动语态在句子改写中，我们经常需要将主动语态的句子改为被动语态。
具体改写方法为：将句子中的主语改为宾语，将宾语改为主语，并在谓语动词前加上被动语态助动词。
注意使用动词的第三人称单数。
例如：原句：The boy kicked the ball.改写后：The ball was kicked by the boy.三、被动语态改为主动语态同样地，我们也需要将被动语态的句子改为主动语态。
具体改写方法为：将句子中的宾语改为主语，将主语改为宾语，并在谓语动词前省略被动语态助动词。
注意使用相应的时态和语态。
例如：原句：The cake was eaten by the dog.改写后：The dog ate the cake.四、直接引语改为间接引语在英语学习中，直接引语和间接引语都是经常用到的表达方式。
改写直接引语为间接引语的具体方法是：将引号内的句子改写成陈述句，并在代词、时间、地点等方面作出相应改变。
通常需要注意时态、语气、词语顺序和引导词等方面的改变。
例如：原句：He said, "I will come back tomorrow."改写后：He said that he would come back the next day.五、采用不同的语态和时态句子的时态和语态也是能够更好地表达自己的关键。
通过修改句子的时态和语态，我们可以使句子更加准确、严谨和生动。
为了达到这一目的，我们可以对一般现在时改为一般过去时，对现在进行时改为过去进行时，对现在完成时改为过去完成时。
按要求改写句子
按要求改写句子按要求改写句子1、《北京欢迎你》这首歌给大家留下了深刻印象。
（改为反问句）2、这几天天气真冷，寒风吹在脸上很难受。
（改成打比方的句子）3、许多车辆来回行驶。
（扩句）4、“神七”宇航服原材料弹性很大。
（改为感叹句）5、一幅幅照片，一件件实物，无不温暖人心，鼓舞斗志。
(改为肯定句)6、我们浏览着各种各样的春联。
（改为比喻句）7、2009年3月30日早晨，吉林省洮南再现美丽的雾凇自然景观。
（改为反问句）8、①松花江流经市区的时候，水不结冰。
②松花江流经市区的时候，江面上总是弥漫着阵阵雾气。
（用关联词合并句子）9、国王非常惭愧。
（改为反问句）10、珍珠鸟的鸣声轻，很像急促的车轮因缺油发出的“吱吱”声。
（改为反问句）11、信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为肯定句）12、哥伦布发现新大陆。
（改为反问句）13、2009年的全国两会有着非比寻常的意义。
（改为感叹句）14、哥伦布笑了。
（扩句）15、叶挺将军具有临危不惧的崇高品质。
（改为感叹句）16、2009年2月底，国际社会关注朝鲜发射“卫星”。
（改为带问号的句子）17、狮子的吼叫打破了丛林的寂静。
（改为把、被字句）18、难道你没有注意吗？（改为肯定句）19、天和地没有分开，整个宇宙混沌一团。
（改为比喻句）20、盘古开辟了天地，化生出世间万物。
（改为反问句）21、最近泉城各大影院举行了很多丰富多彩的活动。
（改为反问句）22、①锻炼身体能让人身体健康。
②锻炼身体能使人精神饱满，甚至达到延年益寿的功效。
（用关联词合并句子）23、徐悲鸿的《奔马图》是一幅名扬中外的画。
（改为反问句）24、1839年6 月3日，是中国历史上值得纪念的日子。
（改为反问句）25、我把鲜花献给江主席。
（扩句）26、动画片《天天健康》在央视少儿频道播放后，受到社会各界的广泛好评。
（改为反问句）27、老师对我关爱有加，恩重如山。
（改为反问句）28、哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！（改为肯定句）29、他笑了。
“按要求-写句子”的类型和方法有哪些
五、转述句方法：
1．明确谁对谁说话；
2．找出引号中的人称，并换成人名；
3．把“这”改为“那”，并必要时加入“叫”、“让”或“问”；4． Nhomakorabea掉符号。
六、拟人句方法：
1．增加人的称呼；如爷爷、姐姐等。
2．用人做的动作来代替句中的动词；如唱歌、跳舞、弹琴等。
3．可以在动词前加上适当描写人的修饰词。如乐呵呵地、笑眯眯地等。
七、比喻句方法：
1．找出看得见的东西；
2．在外形、特点上把它比作成其他东西。
八、病句修改：
1．病句修改常用符号：
①删除： ； ②增加： ；
③改正： ； ④调换： 。
2．病句修改常见类型：
①指代不明；②搭配不当；③归类不当；④词意重复；
⑤成分残缺；⑥顺序颠倒；⑦关联词语使用不当；
⑧前后矛盾。
九、双重否定句
2、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句：a.落叶随着风高低起舞。
3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，答在其中。
③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”
④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有„„不”“无不”
⑤表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”
按要求改写句子
一、按要求改写句子。
（1）把句子改成反问句。
1、我们不会忘记党的恩情。
2、人类需要勇于实践的人。
3、这个故事使我感动得流泪。
4、可爱的小女孩是我的好朋友。
5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
6、坡度这么大，火车爬不上去。
（2）把句子改为陈述句。
1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？3、十万支箭，三天怎么造得成？4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（3）扩写句子。
例：崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
（4）缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
（5）改直接引语为间接引语。
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”（6）把句子该为“把”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3、小华拿走了数学课本。
4、蔺相如击败了秦王。
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
（7）把句子该为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇3、诸葛亮借来了十万支箭。
4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
改写句子方法范文
改写句子方法范文改写句子的方法有：1. 同义词替换：将原句中的一些词汇替换成具有相似含义的词汇，保持原句的意思不变。
例如："He walked slowly" 可以改写成 "He strolled leisurely"。
2. 词组替换：将句子中的一些词组或短语替换成其他具有相同意义的词组或短语，以改变句子的表达方式。
例如："I'm tired of studying" 可以改写成 "I've had enough of studying"。
3. 句子结构转换：改变句子的语序或结构，以达到改写句子的目的。
例如："The book is on the table" 可以改写成 "On the table is where the book is".4. 从被动语态转换为主动语态或反之：通过改变动词的形式，将原句的主动和被动关系改变，从而改写句子。
例如："The cake was baked by my grandmother" 可以改写成 "My grandmother baked the cake"。
5. 将复合句改写为简单句或反之：将复杂的句子拆分成简单的句子，或将简单的句子合并成复合的句子，改写句子的结构和长度。
例如："The dog barked and the cat ran away" 可以改写成 "The dog barked, causing the cat to run away"。
请注意，在改写句子时，需要保持原文的意思不变，并且语法和语义要保持合理的连贯性。
同时，要考虑上下文和目标句子的语气、时态等因素。
按要求改写句子
2、句中有肯定词变为否定词。
句中有否定词变为肯定词。
四、转述句（直接引语与间接引语间 的变换）
1、爷爷摸着我的头说：“你是爷爷的好孙 子。” (直接引语)
改为（第三者的转述）转述句：
爷爷摸着我的头说，我是他的好孙子。 2、二姨告诉我：“你妈是个好样的，你长大 了要跟她学。” 改为转述句：二姨告诉我，我妈是个好样的， 让我长大了要跟她学。”
一、修改病句
1、成分残缺 ①夜晚，爸爸在灯下。 ②读了《卖火柴的小女孩》一文，对我的启 发很大。 2、搭配不当 ①黄山的春天是异常美丽的地方。 ②同学们的眼睛都集中在老师手中的玻璃杯 上。
3、用词不当 ①这幅漫画不单是嘲笑他，而是为了帮助 他们克服缺点。 ②爷爷看上去还很年青。 4、词序颠倒 ①这本书对我很感兴趣。 ②我们必须认真克服并随时发现工作中的 缺点。
5、重复啰嗦 ①他说错了一句错话。 ②我要努力改正自己的不好的缺点。 6、指代不明 ①小林和小明边走边说，他告诉他作业已经 写完了。 ②参观了造纸厂和化工厂后，大家都说： “这个厂变化真大。”
7、前后矛盾 ①参加春游的同学基本上都到齐了。 ②早晨，太阳的余辉洒满了校园。 8、关联词误用 他不但喜欢音乐，而且喜欢绘画。
描写句改为转述句的要点
1、:“ 变为 ， 。” 变为 。
2、人称的变化 第一人称变为第三人称 第二人称变为第一人称
五、扩句与缩句
1、宽敞的公路边整齐地栽着四季常青 的树。 缩句：公路边栽着树。
2、河水流淌着。
没了整个村庄。 ①改为“把”字句：
②改为“被”字句：
三、反问句与陈述句之间的变换
1、这是伟大的奇观。（陈述句）
改为反问句：这难道不是伟大的奇观吗？ 2、听到这个噩耗，我们怎么不心痛呢？（反问 句） 改为陈述句：听到这个噩耗，我们很心痛。
照样子改写句子
照样子改写句子
作为文档创作者，我们经常会遇到需要改写句子的情况。
在写
作过程中，我们需要尽可能地避免使用重复的表达方式，以保持文
章的生动和吸引力。
下面，我将分享一些关于如何改写句子的技巧，希望能对大家有所帮助。
首先，我们可以尝试使用同义词或近义词来替换原句中的关键词，以达到改写句子的目的。
比如，原句中使用了“美丽”的形容词，我们可以尝试使用“迷人”、“动人”等词语来替换，从而使
句子表达更加丰富多彩。
其次，我们可以改变句子的结构，将主语和谓语的位置进行调换，或者使用不同的从句结构，来使句子呈现出不同的表达方式。
这样做不仅可以使文章更加多样化，也可以提高文章的可读性。
另外，我们还可以尝试使用不同的修饰语或者副词来修饰句子
中的名词或动词，以增加句子的表达力和表现力。
比如，原句中使
用了“非常”这样的修饰词，我们可以尝试使用“极其”、“异常”等词语来替换，从而使句子的语气更加强烈。
除此之外，我们还可以尝试使用比喻、排比、倒装等修辞手法来改写句子，以使句子更加生动有趣。
通过运用不同的修辞手法，我们可以使句子的表达更加生动形象，给读者留下深刻的印象。
总的来说，改写句子是写作过程中非常重要的一环。
通过运用各种不同的技巧和方法，我们可以使文章更加丰富多彩，吸引读者的眼球。
希望以上的分享能够对大家有所帮助，谢谢！。
小学语文按要求改写句子练习
小学语文按要求改写句子练习篇一：按要求写句子练习及答案1．她的脸红了。
改成比喻句：2．星星布满了天空。
改成拟人句：3．这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。
改成反问句：4．秋天，香山的黄栌红了。
（改写成比喻句）5．月季花开了。
（改写成拟人句）6．这位教授以非常独特的方式给我们这些初入大学校门的学生们讲述着人生的哲理。
（缩写句子）7、雨下得真大。
改成比喻句8、天空中有一颗星星一闪一闪的。
改成比喻句：9、天上云的形态各异,什么样子都有. 改成拟人句和比喻句。
10、它屏息凝视，非把老鼠等出来不可，改成肯定句。
11、小草钻出泥土。
改成拟人句：＿＿。
改成比喻句：＿＿＿＿＿＿。
12、老师勤奋的工作（改成比喻______________________________________________________ ______________13、荷花立在绿色的荷叶间。
（改为拟人句）14、小海豚在微微起浪的海面上跳来跳去，可快活了。
改成比喻句：改成拟人句：句）15、"冬天到了，北风呼呼地刮着。
"改成比喻句.和拟人句16、把句子改成不用引号(来自: 小龙文档网:小学语文按要求改写句子练习)的句子。
王老师对我说：“你明天到我办公室去一趟，我有事找你。
”17、给句子换一种说法：去掉问号，不改变句子的意思。
事情这么重要．他怎么能不来呢？18、．用关联词把下面的句子合并成一句话。
(1)风雨再大。
(2)我们按时到达日的地。
合并成：19、加关联词合并句子(1)我爱我的父亲。
(2)我不知道他对我为什么这么严厉。
合并成：20、草原是我的家。
（扩句）21、小鸟在树梢上叫着。
(改为拟人句)22．天空中的小星星。
（写成拟人句）23．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）24．这活泼的小孩是我的好朋友。
（反问句）25．特务很狡猾。
（改为比喻句）26河水哗哗地流着。
（改为拟人句）27．寒风吹到脸上很痛。
按要求改写句子
按要求改写句子
10、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。 （改为直接叙述句） 赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”
11、妈妈说，让我先回去，她还要加班。（改为直 接引语） 小方说，不行，他的字写得不够好，他觉得应该让 小宇去参加比赛。 12、贝多芬问盲姑娘，如果盲姑娘爱听，他就再给盲 姑娘弹一首曲子。 （改为直接叙述句） 贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一 首吧。”
按要求改写句子
1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？ （改为陈述句）
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。 2、字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句） 字典是我们的良师益友。 3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 这山中的一切，都是我的朋友。
按要求改写句子
4、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）
对违法乱纪的现象我们不要严惩吗？ 对违法乱纪的现象我们怎能不严惩呢？ 5、别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句） 别人能做到的事，我难道不能做到吗？ 别人能做到的事，我怎能做不到吗？ 6、那条街热闹。 （改为反问句） 那条街难道不热闹吗？
按要求改写句子
7、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起 做的。”（改为间接转述句） 小杰悄悄地告诉小力说，那件事情是他和小民一起 做的。 8、小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让 小宇去参加比赛。”（改为间接引语） 小方说，不行，他的字写得不够好，他觉得应该让 小宇去参加比赛。 9、王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。” （改为第三人称叙述句）
按要求改写句子
19、天空中挂着一轮明月。（改为比喻句） 天空中挂着一个圆圆的玉盘。 20、太阳从东方慢慢地升起来。（改为拟人句） 太阳从东方慢慢地爬起来。
小学英语：按要求改写句子的方法
英语句型变换方法一、把句子改为一般疑问句的方法：1.把句中的be动词is、are或情态动词can调到句首就是句子的最前面,注意第一个字母要大写,句末用问号,句中有some的改为any;原句是第一人称的要用第二人称问;2.没有be动词is、are或情态动词can的,在句首加上助动词Do或Does,注意句中的动词一定要改回原形,句末用问号,句中有some的改为any;一般疑问句的回答：肯定回答：先写Yes,再根据提问的be动词或助动词强调,如I am,I can, he is,she does,they do,注意,第二人称问的,要用第一人称回答;否定回答：先写No,再根据提问的be动词或助动词强调,如I am not,I can’t, he isn’t,she doesn’t,they don’t,注意,第二人称问的,要用第一人称回答;二、把句子改为否定句的方法：1.在句中的be动词is、are或情态动词can的后面加上not,简写成isn’t、aren’t、can’t;2.如果没有be动词is、are或情态动词can的,在主语后面加上don’t或doesn’t,注意还要把原句中的动词改回原形;三、重点记住的知识：1. to 后面一定要接动词原形,情态动词如can、should后面一定要接动词原形, Let’s 后面一定要接接动词原形,用了助动词do、does的,句中的动词要改回原形;2.like、likes后面的动词一定要加ing也就是把它们后面的动词改为现在分词;3.a一个,后面接辅音字母开头的单词,an一个,后面接元音字母开头的单词;4.特殊疑问句的结构：疑问词+ be动词is 、are+ 主语+ 其他疑问词+情态动词can+ 主语+ 其他疑问词+助动词动词do 、does+ 主语+ 其他。
小学英语：按要求改写句子的方法
小学英语：按要求改写句子的方法XXXOne: XXX1.Move the be verb (is。
are) or modal verb (can) to the beginning of the sentence。
capitalized。
and add a n mark at the end。
Change "some" to "any" if it appears in the sentence。
If the original sentence is in the first person。
use the second person to ask the n.2.If there is no be verb (is。
are) or modal verb (can)。
add the auxiliary verb "do" or "does" to the beginning of the sentence。
Make sure to change the verb in the sentence back to its original form。
Add a n mark at the end of the sentence and change "some" to "any"。
XXX:Positive answer: Start with "Yes" and emphasize the be verb or auxiliary XXX。
such as "I am," "I can," "he is," "she does,""they do." If the n is in the second person。
三年级按要求改写句子技巧总结
三年级按要求改写句子技巧总结嘿，小朋友们！咱三年级可得把改写句子这个事儿整明白咯！就好像搭积木一样，得知道怎么摆弄那些字词，才能搭出漂亮的句子“城堡”呀！
比如说，把“我吃苹果”改成“苹果被我吃”，这就像是给句子来了个大变身，从主动变被动啦。
再比如，“小鸟在天上飞”，咱可以加上些
形容词，变成“可爱的小鸟在蓝蓝的天上自由自在地飞”，哇，这句子
一下子就丰富起来了，就像给小鸟穿上了漂亮的花衣裳！
还有哦，“他跑得快”，可以变成“他跑得像风一样快”，这就是用了比喻呀，把他跑的速度比作风，是不是特别形象？就好像他真的变成
一阵风啦！
咱班的小明就特别会改写句子，上次老师让改写“太阳升起来了”，他就写成“红彤彤的太阳慢悠悠地升起来了”，多棒呀！咱可得向他学习。
那怎么才能掌握这些技巧呢？首先得认真听老师讲课呀，老师就像个智慧的宝库，能教给我们好多好多呢！然后自己得多练习，就跟练
功一样，练得多了自然就厉害啦。
改写句子可有意思啦，它能让我们的语言变得更丰富多彩，就像给生活涂上了绚丽的色彩！小朋友们，咱们一定要好好学，把改写句子
的技巧都掌握得牢牢的，这样写作文的时候就能写出超级棒的句子啦！我相信大家都能做到，对不对呀？加油哦！
我的观点就是：三年级掌握改写句子的技巧非常重要，它是提升语
言表达能力的关键一步，大家一定要重视起来呀！。
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就划线部分提问的解题步骤：
第一步，根据划线部分的内容确定疑问词。
疑问词有：how 怎样, what 什么,when 何时,where 哪里,who 谁,whose 谁的,why 为什么,which 哪一个,what time 几点,what day 星期几, what color 什么颜色,how big 多大,how long 多长,how heavy 多重,how tall 多高,how old 多少岁,how many 多少个,how much 多少钱。
第二步，题目里有be 动词(is \am\ are\was\were) 的就把be 动词写在疑问词后面。
题目里没有be 动词的，就根据时态和人称借助动词do\did\does, 写在疑问词后面, 借了词的，后面的动词要还原。
第三步，把题目里的主语写在be 动词或助动词do\did\does 后面（第一人称要变成第二人称，I 变you ，we 变you ，my 变your 。
）第四步，把题目里其他的成分写在主语后面（除了划线部分的内容）, 最后加上问号。
例：
1 、She feels tired. →How does she feel?
2 、My mother is a TV reporter. →What does your mother do?
3 、Mary is taller than Lily. →Who is taller than Lily?
4 、These pens are ours. →Whose pens are these?
5 、I am going to visit my grandparents tomorrow. →What are you going to do tomorrow?
6 、I went to Xingjiang on my holiday. →Where did you go on
your holiday?
练习：
1 、Bill read a book yesterday. _________________________________
2 、I went to the bookstore by subway.__________________________
3 、Peter is listening to music in the study now. ____________________
4 、Wu Yifan went to Shanghai on his holiday. _____________________
5 、I am going to play basketball tomorrow. _______________________
6 、Ann feels bored. __________________________________________ 把陈述句改为一般疑问句的解题方法：
1、如果句子中有be 动词（is\am\are\was\were）或情态动词（can\must\may\would\could）的，就直接把他们和主语调换位置，句号变问号。
记住第一人称要变成第二人称（就是I 变you,we 变you ,my 变your），some 要变成any。
例：
（1）We are happy. Are you happy?
（2）The monkeys can climb the tree. Can the monkeys climb the tree?
2、如果句子中没有be 动词（is\am\are\was\were）或情态动词（can\must\may\would\could），只有实义动词，就要根据时态和人称借do\did\does,借了放在句子开头，然后把原来的句子抄下来，记住要把实义动词变回原形。
例：
（1）She likes flying kites. →Does she like flying kites? （2）I went to Beijing by plane last weekend. →Did you go to Beijing by plane last weekend?
1.I am a teacher. ____________________________________________ 2．It is a beautiful park. _______________________________________ 3．I played football yesterday. _________________________________ 4．I like collecting stamps. ____________________________________ 5．There are some birds in the sky. _____________________________ 把陈述句改为否定句的解题方法：
1、如果句子中有be 动词（is\am\are\was\were）或情态动词（can\must\may\would\could）的，就直接在他们后面加not,可以和他们缩写在一起。
记住some 要变成any. 例：
(1)I am a teacher. →I am not a teacher.
(2)The boy can cook the dinner. → The boy can not cook the dinner.
2、如果句子中没有be 动词（is\am\are\was\were）或情态动词（can\must\may\would\could），只有实义动词，就要根据时态和人称借don’t\didn’t\doesn’t,借了放在主语后面，实义动词前面。
例：
(1)I go to school by bus. →I don’t go to school by bus.
(2)Mary likes taking pictures. →Mary doesn’t like taking pictures.
(3)They visited grandparents last weekend. →They didn’t visit grandparents last weekend.
3、没有主语的祈使句，直接在句首加Don’t. 例：
Open the door ,please. →Don’t open the door ,please.
1、I’m taller than you. ______________________________________
2、My leg hurts. ___________________________________________
3、Amy failed her test. _______________________________________。