S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案
小英雄王二小教案
语文（S）教学设计教 材：语文（S）一年级下册课 文：12 小英雄王二小板 块：教学设计—教案设计思路：1. 利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄机智勇敢的献身精神。
2. 让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。
教学目标：1. 认识“军、根、敌、扫、团”等13个生字；会写“灭、面、听、就、声、边”等7个生字。
2. 了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小英雄的精神。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点分析：1. 课文的2-5自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。
2．“为什么说王二小是小英雄？”的问题。
课前准备：课 件教学过程：第一课时一、音乐激趣，引入课题教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了不起的孩子。
（展示课件第二屏）播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。
学生齐读课题二、学习生字，疏通课文1.教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。
2.（展示课件第三屏）出示要求会认的13个生字：军、根、敌、扫、团、员、坡、帮、助、带、装、消、灭问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。
教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。
3.指导学习会写的生字（展示课件第四屏）出示：灭、面、听、就、员、声、边问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？学生汇报记字方法，教师相机指导。
（1）拆一拆灭：“火”与“一”听：“口”与“斤”员：“口”与“贝”（2）写一写声：观察田字格中的“声”字，注意上面是“士”，不要写成“土”，注意第二横的长度不要超过第一横。
一年级下语文彩色教案12小英雄王二小_语文s版
2抗kàn ɡ日rì战zhàn 争zhēnɡ时shí期qī,王wán ɡ二èr 小xiǎo 的de 家jiā乡xiānɡ是shì八bā路lù军jūn ①的de 抗kàn ɡ日rì根ɡēn 据jù地dì②,经jīnɡ常chán ɡ遭zāo 到dào 敌dí人rén “扫sǎo 荡dàn ɡ”。
[句导读:“经常”一词说明敌人常到王二小的家乡来“扫荡”。
]段导读:王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。
3王wán ɡ二èr 小xiǎo 是shì儿ér 童tón ɡ团tuán 员yuán ③,他tā常chán ɡ常chán ɡ④一yì边biān 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,一yì边biān 帮bānɡ助zhù八bā路lù军jūn 放fàn ɡ哨shào ⑤。
[句导读:王二小是以放牛作掩护,为八路军放哨。
“常常”应重读。
]山shān 口kǒu 迷mí了le 路lù,看kàn 见jian 王wán ɡ二èr 小xiǎo 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,就jiù叫jiào 他tā带dài 路lù。
段导读:敌人迷了路让王二小带路。
王wán ɡ二èr 小xiǎo 装zhuānɡ着zhe 听tīnɡ话huà的de 样yàn ɡ子zi 走zǒu 在zài 前qián 面mi ɑn,把bǎ敌dí人rén 带dài 进jìn 了le 八bā路lù军jūn 的de 埋mái 伏fu 圈quān 。
一级下册语文教案课文小英雄王二小语文S版
小英雄王二小【教材分析】这篇课文描写了抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。
课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人。
学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文共五个自然段，配有三幅插图，图文紧密结合。
-【教学目标】1．认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。
会用“常常”、“帮助”造句。
认识“把”字句，“被”字句。
2．理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
【教学重点】：1．学会生字新词，理解课文内容，崇敬抗日英雄王二小。
2．有感情地朗读课文。
【教学难点】：理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。
【课前准备】：1．阅读《王二小的故事》2．歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。
【教具准备】：课文插图、生字卡片【教学时间】三课时第一课时一、欣赏歌曲，导入新课。
１．播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，创设情境。
２．这是一个用歌讲述的故事。
故事的主人公是——３．板书课题。
让我们来呼唤他的名字。
（读题正音）4.书写“王”字。
三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。
5.这是一位和我们年龄相近的哥哥，他和你们一样天真可爱，聪明活泼，然而他却没有像你们那样能幸福地在教室里学习。
出示句子：王二小是儿童团员。
（背景介绍，并理解“儿童团员”）在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。
中国人民血流成河。
毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
《小英雄王二小》教学设计及反思(S版一年级下册)
《小英豪王二小》教课方案及反思(S版一年级下册)【内容简析】这是一篇革命传统题材课文，配有五幅内容连接的图画。
经过记述小英豪王二小为了帮助八路军消灭仇家，机智地把仇家带进了八路军的埋伏圈而自己光荣牺牲的经过，歌颂了王二小英勇机智、不怕牺牲的革命精神。
【教课目标】知识与能力1. 认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等 7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中意会小英豪的行为，表达出对小英豪的崇敬之情。
并能经过看图把故事讲给他人听。
3. 学习王二小机智英勇的好质量，领会今日的幸福生活来之不易。
4. 在阅读中累积语言，能用“常常”说话。
感情、态度与价值观1、指导学生按序次仔细看图，懂得每幅图的图意，培育观察能力。
2、从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭仇家而光荣牺牲的小英豪。
从而建立热爱小英豪，学习小英豪的感情。
【教课准备】《歌唱王二小》的录音带、歌词【教课课时】课时【教课过程】第一课时一、板书课题，导入新课。
1. 板书“英豪”，你心中的英豪是谁？生自由回答。
师：同学们都有自己心中的英豪，有的是自己的爸爸，有的是警察，有的是战胜怪兽的奥特曼。
今日我们将要认识一位年仅十三岁的小英豪，认识他的故事。
板书课题，齐读。
【设计企图】运用学生最喜爱的英豪来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文创建氛围和感情铺垫。
二、自主学习，整体感知1．用自己喜爱的方式读课文。
1）找到调皮的生字宝宝，用“o”划出并读准字音，有困难的可向伙伴、老师请教。
2）标上自然段序号。
3）喜爱的段落多读几遍。
2．集体交流（1）自读后，还有没有感觉难读的字词？（采纳伙伴互助解决）。
2）报告四人小组学习状况，全班谈论，老师讲解。
要点学习：①团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。
②抗日依据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子供给各种支持的地方。
八路军：抗战期间，共产党领导的人民军队。
少儿团：抗战期间的少儿组织，少儿团员相当于我们此刻的少先队员。
一年级下语文教案小英雄王二小_语文S版
一年级下语文教案小英雄王二小_语文S版〖教材分析〗本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的关心。
主体部分给王二小着色不多，要紧是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和如此凶残、狠毒的敌人做斗争，王二小表面“顺从”，把敌人带进我们的埋伏圈，表现出了多么大的勇气和聪慧。
从而引导学生明白得能在专门时刻表现出专门人的行为，做出使人叹服的正义之举，这确实是英雄。
课文开头和结尾的情形描写，也为塑造二小那个英雄人物起到了专门好的渲染作用。
〖学情分析与设计意图〗现在已远离炮火纷飞的战争年代，“英雄”这一概念在许多小孩们的心目中淡漠了。
学生明白得课文、体验情感会一定的障碍，专门是在农村的小孩，又专门少有相关的图片或资料，在课前引导学生尽量去观看相关的影片，如《鸡毛信》、《小兵张嘎》，再让小孩们去查找资料或图片，或者采访年长的亲人，在教学时，结合动画短片、MP3《唱歌二小放牛郎》等影像资料，使学生对那个时代有一些感性认识，至少能明白中国人民、王二小的行为是抵抗日本入侵者的正义行为。
让学生明白了这些，再辅以多种阅读，让学生充分明白得课文内容，对英雄的认识变达到升华，在学习和综合实践活动中进一步产生对英雄人物的敬慕之情，潜移默化地受到爱国主义和革命英雄主义的教育。
〖教学目标〗1.认识汉字15个（包括一个多音字“挑”tiǎo），会写10个生字。
2.了解故事内容，体会人物情感。
有感情地朗读课文。
3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感，从小树立学英雄、爱英雄、做英雄的意识。
〖教学重难点〗1.识记生字15个，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
〖教学预备〗教学视频〖教学课时〗两课时〖教学过程〗一、导入新课1.师：同学们，老师让你们在课前收集英雄人物的资料，谁情愿把你收集到的资料跟大伙儿交流交流？2.师：同学们明白的英雄人物可真许多，今天，我们再来认识一位位小英雄。
小英雄王二小教案设计
小英雄王二小教案设计教学目标培养学生的勇气和责任感。
引导学生学习和模仿王二小的行为和品质。
通过讨论和互动，培养学生的思维能力和合作意识。
教学准备教具：《小英雄王二小》故事书、相关图片等。
材料：教案、与故事相关的资料。
教学步骤步骤一：引入故事教师向学生介绍《小英雄王二小》这个故事，让他们了解王二小是一个勇敢和有责任感的小英雄。
教师可以使用故事书和相关图片，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：学习王二小的行为和品质教师带领学生一起学习和模仿王二小的行为和品质，例如勇敢、乐于助人等。
教师可以通过故事情节和角色对话，让学生了解王二小是如何面对困难和帮助他人的。
步骤三：讨论和互动教师引导学生进行故事内容的讨论和互动，例如学生之间的问答、小组讨论等。
教师可以提出一些开放性的问题，激发学生的思维能力和合作意识。
步骤四：角色扮演教师组织学生进行与故事情节相关的角色扮演活动，让他们亲身体验王二小的行为和品质。
教师可以提供角色扮演的道具和指导，让学生发挥他们的想象力和表演能力。
步骤五：总结回顾教师与学生一起总结回顾学习《小英雄王二小》的内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对故事和王二小的理解和感受。
通过总结回顾，巩固学生对勇气和责任感的认知和理解，并提醒他们继续发展思维能力和合作意识。
教学反思通过学生学习和模仿王二小的行为和品质，他们的勇气和责任感得到了培养，并培养了他们的思维能力和合作意识。
在教学过程中，我注重引导学生理解故事中的情感和品质，让他们更深入地体验和表达自己的思考和感受。
同时，我也注意到了学生在角色扮演和讨论活动中的积极参与，他们能够更自信地表达自己，并通过互动和合作增强了团队合作意识。
一年级语文下册小英雄王二小教案
一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。
该文讲述了抗日战争时期，我国少年英雄王二小为了掩护八路军和乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。
教学内容包括：分析课文结构，理解重点词语，体会王二小的英雄形象，学习革命先烈的爱国主义精神。
二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识多音字。
2. 能力目标：通过学习，培养学生提取信息、理解课文、感受英雄形象的能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：讲解生字词，分析多音字，帮助学生更好地理解课文。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 情境体验：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受王二小的英雄形象。
六、板书设计1. 小英雄王二小2. 内容：① 生字词② 课文结构③ 王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。
（3）思考：从王二小的故事中，你学到了哪些品质？2. 答案：（1）略。
（2）王二小为了掩护八路军和乡亲们，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲。
（3）勇敢、坚强、爱国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案
S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案教学目标：1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好7个生字。
培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课文插图的放大挂图，《歌唱王二小》的录音磁带，配乐课文朗读磁带。
教学课时：三课时。
第一课时一、创设情景，导入新课。
首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。
之后教师再提问：“小朋友，你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答，教师板书课题《王二小》。
二、指导看图，初步了解故事内容。
1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边想图的意思再说图意。
要指导学生弄清楚：(1)每幅图上画的有谁，什么时候，什么地方，做什么。
(2)了解人与人、人与物之间的联系。
(3)要仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们想什么，要做什么?2.把四幅图的内容连起来说。
注意让每个同学特别是中下等生能有充分练习的机会。
三、借助拼音初读课文，进一步感知课文内容，并找出图文对应的部分。
1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。
2.检查自读情况，进行正音。
注意指导下面几个字的读者：“员、英”是整体认读音节;“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音;“助”的声母是zh，不是z。
3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。
找出图文对应的部分，然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。
根据一年级学生概括能力差的实际，可投影出示答案，让学生选择：(1)课文讲的是王二小放牛的事。
(2)课文讲了敌人让王二小带路的事。
(3)课文讲了王二小帮助八路军消灭敌人的事。
四、课堂练习：1.认读卡片，巩固生字读音。
2.自由朗读课文。
第二课时一、复习检查。
1.以卡片检查生字。
(先带着拼音读，再去掉拼音读。
)2.指名按自然段读课文。
二、看图与朗读结合，图文对照，逐段理解课文。
S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案一年级科学下册教案
《S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案|一年级科学下册教案》摘要：()指名回答上述问题，()叙述图基础上二段程理“扫荡”“迷了路”“山口”等词，3()指名朗三段教学目标、运用综合识方法认识生写7生培养学生立识、合作识能力、正确、流利、有感情地朗课 3、收集熊猫图片能根据课容熊猫涂色教学重难 7生词渗透性识教学方法讲法、情境法、表演法教具准备课插图放挂图《歌唱王二》录音磁带配乐课朗磁带教学课三课课、创设情景导入新课首先教师提问“朋友你们爱听音乐吗?”然播放《歌唱王二》歌曲录音把学生带入境教师再提问“朋友你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答教师板课题《王二》二、指导看图初步了故事容按顺序幅幅地看边看图边想图思再说图要指导学生弄清楚()每幅图上画有谁什么候什么地方做什么()了人与人、人与物系(3)要仔细观察图上人物动作、神态想象他们想什么要做什么? 把四幅图容连起说让每学特别是下等生能有充分练习机会三、借助拼音初课进步感知课容并出图对应部分凭借拼音课要正确准每音检情况进行正音指导下面几者“员、英”是整体认音节;“响、雄”是三拼音节又是鼻音;“助”声母是z不是z3边看图边细课想想课共分几段出图对应部分然看图想弄清课主要讲了件什么事根据年级学生概括能力差实际可投影出示答案让学生选择()课讲是王二放牛事()课讲了敌人让王二带路事(3)课讲了王二助八路军消灭敌人事四、课堂练习认卡片巩固生音由朗课二课、复习检以卡片检生(先带着拼音再拼音) 指名按然段课二、看图与朗结合图对照逐段理课()看图段想想这段有几句话每句话讲什么(两句话句讲王二是干什么二句讲王二做什么) ()指名回答上述问题句提出“儿童团员”先由教师简介“儿童团”然结合图画和系有关影视镜头理“儿童团员”(3)引导学生看图仔细观察人物神态然通理重词“常常、边……边……”弄懂二句思()指名朗段教师拨强调“儿童团员、常常、助、放哨”要出赞扬语气再己练习表情朗()出示投影片让学生仔细看二幅图观察敌人凶恶面目想象他们怎样威逼王二再观察王二镇静神态想象他想什么()叙述图基础上二段程理“扫荡”“迷了路”“山口”等词(“扫荡”词教师要重指导) 3()指名朗三段然边看图边默课思考敌人叫王二带路他是怎么做?“装着”“顺从”是什么思?哪句话表现了王二机智勇敢?出()轻声四段然通看图和系上下或生活实际理“突然”“四面八方”“英雄”思理词基础上懂句子讨论什么说王二是英雄?(启发看图系课三、四段容) (3)指导表情朗三、四段体会思想感情先齐五段然看图观察八路军神态想象他们喊什么再理句子“正这候”指什么候?“冲下”“全部”说明了什么? 三、静听配乐朗课二至四段头脑要浮现画面然说说王二是怎样助八路军消灭敌人四、练习有感情地朗课三课、由课出带生词(学生说教师以卡片出示) 二、指导学法按特识记形“童、团、员、响”用部件法即用已学偏旁、部首、基识记要学生说准方位说清部件已学部件不可再分开童要田格示写强调上下两部分要扁些、紧凑些团提醒学生里面是才不是寸也不是木“迷”和“谜”比较熟“谜”言旁就是“迷”“助、英雄”重指导没学部件笔画笔顺并要复习词义三、组词辨员( )( )想( )英( ) 圆( )原( )响( )应( ) 四、听写课题句子五、辅导用“常常”“助”造句课有关句子体会两词思和用法教师启发系实际想想谁常常做什么?谁爱助人做事?3先说写练习造句六、课堂练习写生。
一年级下册语文教案课文小英雄王二小语文S版
一年级下册语文教案课文小英雄王二小语文S版 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.10小英雄王二小执教：衡阳县岘山镇中心小学邓华容学情分析：课文讲述了在抗日战争时期，王二小的家乡经常遭到敌人的侵犯，他常常一边放牛一边帮八路军放哨，在一次敌人的扫荡时，他机智地把敌人带入八路军的埋伏圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。
最后八路军消灭了这股敌人的故事。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄，保卫自己的祖国。
教学目标：1、认识“灭、敌、杀、带”等14个生字，会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个生字。
学习用“一边……一边……”说话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
重点、难点：重点：识字写字，有感情地朗读课文。
难点：读懂课文，感受王二小的机智、勇敢。
教学准备：课件、生字词卡片。
课时安排：2课时第二课时课时目标：1、复习巩固生字词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点、难点：重点：指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的，激发学生对小英雄的崇敬之情。
课前准备：多媒体课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》、视频《王二小引敌入瓮》、音频。
教学过程：一、激情导入小朋友们：大家好！你们看看它是谁（出示课件）学生：（小熊）现在我们一起来欣赏歌曲-------《歌唱二小放牛郎》。
过渡：孩子们，你们知道这首歌是歌唱谁吗（王二小）。
是的，上节课我们认识了小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。
板书课题。
--------《小英雄王二小》（学生齐读课题）。
二、复习生字、词。
《小英雄王二小》教学设计(S版一年级下册)
《小英雄王二小》教学设计(S版一年级下册)教学目标：知识与技能：1认识"王、助"等14个生字，会写"王、从"等6个字。
2正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
过程与方法：1图文结合，理解课文。
2抓住重点词句，体会人物品质。
情感态度价值观：学习二小的机智、勇敢，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。
课前预习：收集小英雄的资料，学习歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教学时间：两课时教学过程：第一课时切入举偶1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。
（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。
）今天我们就来学习王二小的故事。
（板书课题）（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。
为下面的有感情朗读课文打下基础。
）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。
你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。
（板书课题）听读（整体感知课文内容）点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。
听后说说你知道了什么？（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。
）自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。
）边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。
）1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
（课前布置学生自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。
教师给以必要的点拨指导。
）2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。
一年级下册《小英雄王二小》教学设计5篇
仅供参考小学教育资料姓名：__________________班级：__________________一年级下册《小英雄王二小》教学设计5篇语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计 (2)语文S版一年级语文下册《小英雄王二小》教案 (8)《小英雄王二小》教案优秀教学设计 (17)S版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (25)苏教版一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (34)语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计教学要求：1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点：重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
教学难点：难点是有些词语学生不容易理解。
课前准备：1．挂图或投影片2．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2．标出自然段的序号。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
一年级下册语文教案课文小英雄王二小｜语文S版
《小英雄王二小》教学设计教学目标：1.认识“军、敌，扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”等14个生字；会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”等8个生字；掌握“刂、之”这两个新部首。
2.能正确、流利，有感情地读课文，并能理解课文内容。
3.在读书中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全，不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国，珍惜现实生活的思想感情。
教学重点：学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：在读书中感悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全，不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国，珍惜现实生活的思想感情。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：两课时。
第二课时一、复习导入。
1.课件出示生字，检查学生认读情况。
（1）开火车认读生字。
（2）齐读生字。
2.分组读课文。
二、逐段理解，品读感悟。
1.学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进入埋伏圈的原因。
（1）自由读课文。
（2）简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员、常常、放哨、扫荡”的意思。
（3）出示句子：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。
a.说说王二小是怎样放哨的？b.“一边……一边……”在这里指什么？c.用“一边……一边……”练习说一句话。
（3）为什么敌人要王二小带路呢？（4）想象迷了路的日本鬼子看见王二小时的情景，谁能来说一说、演一演？（5）思考：面对自己痛恨的日本鬼子，王二小是怎么做的呢？2.学习第3、4、5、6自然段，感悟王二小是个机智勇敢，不怕牺牲的小英雄。
（1）“顺从”是什么意思？王二小真的顺从吗？从哪个词看出来？（装着）王二小为什么要“装着”？（2）讨论：王二小如果不这样做会怎样呢？从这里可以看出王二小是个怎样的孩子？（机智勇敢，不怕牺牲）（3）“四面八方响起了枪声”这句话是什么意思？（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了。
）（4）敌人知道自己上了当，对王二小怎样？（杀害了王二小）（5）师：我们被王二小的精神所感动，八路军亲眼看见王二小的行为，又亲眼看见敌人杀害王二小，这时，他们会怎样做呢？齐读最后一段。
一年级下册语文教案课文小英雄王二小｜语文S版范文.docx
10小英雄王二小教：衡阳山中心小学容学情分析：文述了在抗日争期，王二小的家常遭到人的侵犯，他常常一放牛一帮八路放哨，在一次人的，他机智地把人入八路的埋伏圈，人气急坏地害了王二小。
最后八路消了股人的故事。
教育学生小英雄，学小英雄，保自己的祖国。
教学目：1、“ 、、、”等14个生字，会写“气、、到、全、、、、” 8 个生字。
学用“一⋯⋯一⋯⋯”。
2、正确、流利、有感情地朗文。
3、了解王二小的英雄事迹，悟小英雄憎分明、机智勇敢的精神，激学生小英雄的崇敬之情。
重点、点：重点：字写字，有感情地朗文。
点：懂文，感受王二小的机智、勇敢。
教学准：件、生字卡片。
安排： 2第二目：1、复巩固生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点、难点：重点：指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的，激发学生对小英雄的崇敬之情。
课前准备：多媒体课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》、视频《王二小引敌入瓮》、音频。
教学过程：一、激情导入小朋友们：大家好！你们看看它是谁？（出示课件）学生：（小熊）现在我们一起来欣赏歌曲------- 《歌唱二小放牛郎》。
过渡：孩子们，你们知道这首歌是歌唱谁吗？（王二小）。
是的，上节课我们认识了小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。
板书课题。
--------《小英雄王二小》（学生齐读课题）。
二、复习生字、词。
读一读，记一记。
放牛带路空气敌人一边四面八方八路军小结：小朋友，你们真棒！我要为你们鼓鼓掌。
（音频播放）三、探究交流，感情人物。
（一）播放《小英雄王二小》课文朗读配音。
1、一。
王二小的家是（）的抗日根据地，常遭到（）的“ ”。
王二小是儿童，他常常一在山坡上（），一帮助八路（）。
（解：“ 常”指常常；“ ”指人的侵略。
一年级下语文彩色教案12小英雄王二小_语文s版-教育文档
2抗k àn ɡ日r ì战zh àn 争zhēn ɡ时sh í期qī,王w án ɡ二èr 小xi ǎo 的de 家jiā乡xiān ɡ是sh ì八bā路l ù军jūn ①的de 抗k àn ɡ日r ì根ɡēn 据j ù地d ì②,经jīn ɡ常ch án ɡ遭zāo 到d ào敌d í人r én “扫s ǎo 荡d àn ɡ”。
[句导读:“经常”一词说明敌人常到王二小的家乡来“扫荡”。
]段导读:王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。
3王w án ɡ二èr 小xi ǎo 是sh ì儿ér 童t ón ɡ团tu án 员yu án ③,他tā常ch án ɡ常ch án ɡ④一y ì边biān 在z ài 山shān 坡pō上sh àn ɡ放f àn ɡ牛ni ú,一y ì边biān 帮bān ɡ助zh ù八bā路l ù军jūn 放f àn ɡ哨sh ào ⑤。
[句导读:王二小是以放牛作掩护,为八路军放哨。
“常常”应重读。
]山shān 口k ǒu 迷m í了le 路l ù,看k àn 见jian 王w án ɡ二èr 小xi ǎo在z ài 山shān 坡pō上sh àn ɡ放f àn ɡ牛ni ú,就ji ù叫ji ào 他tā带d ài 路l ù。
段导读:敌人迷了路让王二小带路。
王w án ɡ二èr 小xi ǎo 装zhuān ɡ着zhe 听tīn ɡ话hu à的de 样y àn ɡ子zi 走z ǒu 在z ài 前qi án 面mi ɑn ,把b ǎ敌d í人r én 带d ài 进j ìn 了le 八bā路l ù军jūn 的de 埋m ái 伏fu 圈quān 。
一年级语文下册 小英雄王二小教案 语文S版 (2)
《小英雄王二小》第1课时教学过程设计◆教师行为◆学生学习活动◆设计意图◆一、创设情境，导入新课◆播放《歌唱王二小》的歌曲，提问：小朋友，你们爱听音乐吗?◆再提问：小朋友，你们知道这首歌唱的是谁吗？为什么要歌唱他呢？◆这节课我们就来学习这篇课文。
（板书课题）◆带领学生齐读课题。
◆听音乐，进入意境，齐答：爱听。
◆多数学生回答：王二小。
因为他是小英雄。
◆听讲，进入新课学习。
◆跟着老师齐读课题。
◆音乐激发学生学习兴趣。
◆提问，自然把孩子们引入新课学习。
◆出示课题，开始学习。
◆二、指导看图，初步了解故事内容◆让学生按顺序一幅一幅地看图，指导学生一边看图一边思考：图上画的有谁，什么时候，什么地方，在做什么？◆让学生把五幅图的内容连起来说。
主要让每个学生练习。
◆按顺序一幅一幅地看图，边看图边根据老师指导思考问题，并大致理解图意：第一幅图上画的王二小在山坡上一边放羊，一边帮八路军放哨；第二副图画的是敌人来扫荡，迷了路，让王二小带路；第三副画的是王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
第四副图画的是敌人知道上了当，就杀了王二小；第五幅图画的是八路军从山上冲下来，把敌人消灭了。
◆自由发言。
◆培养学生观察能力，想象能力。
◆训练学生听说能力。
◆通过观察、听说理解课文大意。
◆三、初读课文，读准字音，找出图文对应的部分◆让学生凭借拼音自读课文，要求读正确，读准每一个字的音。
◆检查自读情况，进行正音。
注意指◆借助拼音读课文，读准字音。
◆接受老师的检查，◆让学生自主读课文，读准课文。
语文S版语文一年级下册12《小英雄王二小》教案
12、小英雄王二小学习目标：知识与能力1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：挂图《歌唱二小放牛郎》歌曲录音课时安排：两节学习设计：第一课时一、情境导入，烘托气氛1．出示挂图：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入学习情境之中。
师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。
（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读“英雄”）二、初读课文，自主识字，借图解词。
1．初读课文，明确要求。
师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。
多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。
2．学生质疑，提出生字、新词。
3.自主识字，合作交流。
（1）学生自学字、词。
四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。
（2）检查识字情况做摘果子游戏：出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），生认读，并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。
（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。
（划掉板书上相应的词）1．借图解词，降低难度。
（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）（1）图片出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
（2）在图片“根据地"的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。
学生读词后，教师讲解。
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。
《小英雄王二小》教学设计 (S版一年级下册)
《小英雄王二小》教学设计(S版一年级下册)《小英雄王二小》教学设计及反思【教学内容】语文S版一年级下册第二单元第十二课【内容简析】这是一篇革命传统题材课文，配有五幅内容连接的图画。
通过记叙小英雄王二小为了帮助八路军消灭敌人，机智地把敌人带进了八路军的埋伏圈而自己光荣牺牲的经过，赞颂了王二小勇敢机智、不怕牺牲的革命精神。
【教学目标】知识与能力1. 认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等7个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
并能通过看图把故事讲给别人听。
3. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。
4. 在阅读中积累语言，能用“常常”说话。
情感、态度与价值观1、指导学生按顺序仔细看图，懂得每幅图的图意，培养观察能力。
2、从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。
从而树立热爱小英雄，学习小英雄的情感。
【教学准备】《歌唱王二小》的录音带、歌词【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、板书课题，导入新课。
1. 板书“英雄”，你心中的英雄是谁？生自由回答。
师：同学们都有自己心中的英雄，有的是自己的爸爸，有的是警察，有的是打败怪兽的奥特曼。
今天我们将要认识一位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。
2.板书课题，齐读。
【设计意图】运用学生最喜欢的英雄来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文营造氛围和情感铺垫。
二、自主学习，整体感知1．用自己喜欢的方式读课文。
（1）找到淘气的生字宝宝，用“o”划出并读准字音，有困难的可向同伴、老师请教。
（2）标上自然段序号。
（3）喜欢的段落多读几遍。
2．集体交流（1）自读后，还有没有觉得难读的字词？（采用同伴互助解决）。
（2）汇报四人小组学习情况，全班讨论，老师讲解。
重点学习：①团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。
②抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
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S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案
导读：教学目标：
1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好7个生字。
培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，
3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学重难点：
7个生字词，渗透性识字。
教学方法：
讲读法、情境法、表演法
教具准备：
课文插图的放大挂图，《歌唱王二小》的录音磁带，配乐课文朗读磁带。
教学课时：
三课时。
第一课时
一、创设情景，导入新课。
首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。
之后教师再提问：“小朋友，你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答，教师板书课题《王二小》。
二、指导看图，初步了解故事内容。
1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边想图的意思再说图意。
要
指导学生弄清楚：(1)每幅图上画的有谁，什么时候，什么地方，做什么。
(2)了解人与人、人与物之间的联系。
(3)要仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们想什么，要做什么?
2.把四幅图的内容连起来说。
注意让每个同学特别是中下等生能有充分练习的机会。
三、借助拼音初读课文，进一步感知课文内容，并找出图文对应的部分。
1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。
2.检查自读情况，进行正音。
注意指导下面几个字的读者：“员、英”是整体认读音节;“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音;“助”的声母是zh，不是z。
3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。
找出图文对应的部分，然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。
根据一年级学生概括能力差的实际，可投影出示答案，让学生选择：(1)课文讲的是王二小放牛的事。
(2)课文讲了敌人让王二小带路的事。
(3)课文讲了王二小帮助八路军消灭敌人的事。
四、课堂练习：
1.认读卡片，巩固生字读音。
2.自由朗读课文。
第二课时
一、复习检查。
1.以卡片检查生字。
(先带着拼音读，再去掉拼音读。
)
2.指名按自然段读课文。
二、看图与朗读结合，图文对照，逐段理解课文。
1.(1)看图读第一段。
想一想，这一段有几句话，每句话讲什么。
(两句话，第一句讲王二小是干什么的，第二句讲王二小做什么。
)
(2)指名回答上述问题。
第一句提出“儿童团员”，先由教师简介“儿童团”，然后结合图画和联系有关影视镜头理解“儿童团员”。
(3)引导学生看图仔细观察人物神态，然后通过理解重点词“常常、一边……一边……”弄懂第二句的意思。
(4)指名朗读第一段。
教师点拨强调“儿童团员、常常、帮助、放哨”要读出赞扬的语气，再自己练习表情朗读。
2.(1)出示投影片，让学生仔细看第二幅图观察敌人的凶恶面目，想象他们怎样威逼王二小，再观察王二小镇静的神态，想象他在想什么。
(2)在叙述图意的基础上阅读第二段，在读的过程中理解“扫荡”“迷了路”“山口”等词。
(“扫荡”一词教师要重点指导)
3.(1)指名朗读第三段。
然后一边看图一边默读课文。
思考：敌人叫王二小带路，他是怎么做的?“装着”“顺从”是什么意思?哪句话表现了王二小机智勇敢?找出来读一读。
(2)轻声读第四段，然后通过看图和联系上下文或生活实际理解“突然”“四面八方”“英雄”的意思，在理解词意的基础上读懂句子。
最后讨论：为什么说王二小是小英雄?(启发看图联系课文三、四段内容)
(3)指导表情朗读三、四段，体会文章的思想感情。
4.先齐读第五段，然后看图观察八路军的神态，想象他们喊什么。
再理解句子：“正在这时候”指什么时候?“冲下来”“全部”说明了什么?
三、静听配乐朗读课文二至四段，头脑中要浮现画面，然后说说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。
四、练习有感情地朗读课文。
第三课时
一、自由读课文，找出带生字的词。
(学生说，教师以卡片出示。
)
二、指导学法，按特点识记字形。
“童、团、员、响”用部件法。
即用已学过的偏旁、部首、基本字识记。
要求学生说准方位，说清部件，已学过的部件不可再分开。
童：要在田字格内示范书写，强调上下两部分要扁一些、紧凑些。
团：提醒学生里面是才，不是寸，也不是木。
“迷”和“谜”比较。
熟字“谜”去掉言字旁就是“迷”。
“帮助、英雄”：重点指导没学过的部件的笔画笔顺并要复习词义。
三、组词辨字：
员()园()想()英()
圆()原()响()应()
四、听写课后第2题的句子。
五、辅导用“常常”“帮助”造句。
1.读读课文中有关的句子，体会两个词的意思和用法。
2.教师启发：联系实际想想，谁常常做什么?谁爱帮助人做事?
3.先说后写，练习造句。
六、课堂练习：抄写生字。
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