高考阅读题型分类整理

含义类

心灵的篝火

18.作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。（5分）

在作者理解中，为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义：首先，绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶；其次，从攀登雪山中抽象出的“绝顶”，象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限；最后，作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”，它或许是最后一部作品，而作者仍试图翻越。

针挑土

2.解释下列两句话在文中的含义。（4分）用意从句子本身和与全文的结构关系考虑。理解主要理解代词“其中”和比喻词“穿针引线”的含义。

（1）等到回程，太阳已经有倦容了。

（2）素静的黑妮眼睛亮了。

（1）一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。解析：意思答对即可。理解本句，就要理解“倦容”的修辞和深意。

（2）①低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都亮了；

②暗示“援湘游”进展得并不顺利，而黒妮能沉静、乐观地面对；

③黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐步向前推进的曙光。

解析：每答对一点给1分，给满2分为止。意思答对即可。理解本句，就要理解“眼睛亮了”的原因和体现的精神、意义。

3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分）

①黒妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；

②“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；

③水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。

解析：每答对一点给2分，意思答对即可。找出文中提到“针挑土”的地方，分层思考归纳即可得出答案。

灯火

2、解释下列两句话在文中的含意。(4分)

（1)那情景仿佛护着累世的家产。

(2)喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。

（1）①即使是普通的煤油灯，在贫困年代里也是很宝贵的

②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富

（2）①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘

②社会进步的同时，也不可避免的失去了一些美好的东西

春从心出

11．结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”，这句话的深刻含义。（3分）

①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从

书林中淘出善本精品。（一点一分）

14．结合本文和自己的生活经历，谈谈你对题目“春从心出”的理解。（4分）

我们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活得有意义，让青春在心灵中永驻。（引用原文——诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……得两分。要答出“春”的含义即一种青春，一种有意义的生活，有质量的生命）

彩色的荒漠

2．解释下列两句话在文中的含意。（4分）

（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。

恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。

（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。

尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。

【解析】答题时注意在整体把握文意的基础上，结合语境进行概括整合。理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。

锈损了的铁铃铛

14．怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？（4分）

爸爸就像铁铃铛那样“尽情地唱过”，在艰苦的环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自己的人生价值。

解析：注意“铁铃铛”在文中的象征含义。

作用类

心灵的篝火

17.梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用，根据文意，谈谈这些作用表现在哪些方面（6分）

1.梅里雪山对于作者的创作有如下三点作用：1.让作者突破了原有的写作束缚，启发了一个飞往更高空间的方向；

2.成为了小说中故事发生和主人公活动的环境背景；

3.在梅里雪山曾经发生过的17人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。

针挑土

4.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）

第一问（2分）：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。

第二问（4分）：①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深；②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题；③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。

灯火

文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？(6分)

①寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念

②使童年生活图景更真实、更具体生动，给人以身临其境的感受③激发读者的阅读兴趣。

文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？(6分)

第一问①文章以第一人称为全文的基本视角

②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉

第二问①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达

②营造了一种亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离

12．从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，好像扯远了，能否删去？如果不能，请谈谈理由。（3分）

内容上：这件事启示人们要热爱生命，感情生活，诗意地看待生活。

结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。（结构与内容各2分）

荷叶

40. 文章第一段描写宏村秋景有什么作用？（6分）

①为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③点明季节时间等。（6分）

耳边杜鹃啼

2．文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。（4分）

①相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，

增添了杜鹃鸟传说的美好意义。

②“姑嫂鸟”的故事，为下文的议论作铺垫。

3．联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。（4分）

①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。、

②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。

在摩耶精舍读懂了张大千

2.第⑨段中描述“敦煌的大千先生”，在全文中有什么作用？

形象而具体地表现了张大千对绘画的挚爱，对艺术执著、不懈的追求（对自我的超越）；

丰富了张大千（鄙弃世俗物欲、追求纯粹高雅艺术）的形象，也反映出传统文化对大千先生的深刻影响，从而深化了文章内涵。

合欢树

17.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？(6分)

①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。(2分)

②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。(2分)

鲁院里的柿子树

21. 文章写文学大师的雕像，有哪些用意?(5分)