小学一年级上《项链》教案

一年级上《项链》教案

教学目标：

1、会认'蓝''又''笑'等11个生字,会写'白''的''和'等4个生字。

2、能够准确、流利地朗读课文,读准字音。

3、能够理解课文内容,知道大海的项链是什么。

教学重、难点：

1、掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话,导入新课

1、师:同学们,你们有没有去过一些很好玩的地方?河边呀,公园里呀,森林里呀……你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗?（学生自由举手回答）

2、师:你们知道大海是什么样子吗?有一个小朋友啊,他去过海边。他说那里可好玩了,我们一起去看看吧!

二、初读课文,整体感知

1、让学生自由朗读课文,画出课文生字词,多读几遍。不会读的借助拼音或向老师请教。

2、读一读课文,标出自然段序号。（课文共有几个自然段）

3、不明白的地方用横线画下来,向老师请教。

三、动动脑筋,学习生字

1、老师随机课件出示课文生字（去拼音）,指名读,开火车读。

2、认读这些生字,并给这些生字找朋友。（进行口头扩词练习。）

3、巧识字形,妙趣横生。

（1）师:你有什么好办法能很快记住这些字的字形?

（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）

（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。

4、书写生字。（引导观察生字书写笔顺及在田字格中的位置,教师范写,指导难写的字。）

第二课时

一、复习导入

以'找苹果'的游戏导入,让学生认读生字,进行复习。

二、学习第一自然段

1、让学生自由朗读第一自然段。

2、师:同学们,读完第一自然段,你知道了什么?（学生自由举手说一说）

3、指导学生画出文中的重点词语,并出示配图课件,帮助学生理解。

板书:大海（蓝蓝的又宽又远）沙滩（黄黄的又长又软）浪花（雪白雪白哗哗地笑）

三、学习第二自然段

1、让学生自由举手（指名）朗读第二自然段。

2、师出示问题:小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的?（海螺和贝壳）这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢?（浪花冲到沙滩上的）

3、再读课文,说一说:大海的项链是什么?（小娃娃快活的脚印）是谁给它穿的?（小娃娃）

4、课文为什么以'项链'为题?（板书）

预设:①因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳穿成的彩色项链。

②因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印穿成的金色项链。

5、指导学生正确、流利地朗读课文。