2020年高考分析及2021年高考备考建议(江门一中)课件

高考试题分析与复习备考建议课堂课件

1.发挥学科特色，“战疫”科学入题一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。用数学模型揭示病毒传播规律，如新高考Ⅰ 卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型的研究成果，考查相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型的应用；
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2020年全国卷数学试题分析
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2.突出理性思维，考查关键能力三是对信息整理能力的考查。如新高考Ⅰ卷第19题（新高考Ⅱ卷第19题）通过数学
模型的形式，考查学生整理和分析信息的能力。
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2.突出理性思维，考查关键能力四是对数学语言表达能力的考查。
如全国Ⅰ卷理科第21题考查利用导数判断函数单调性的方法、导数公式和导数运算法则，综合考查学生的逻辑推理能力、运算求解能力、推理论证能力、分类与整合的能力以及数学语言表达能力。
为背景，要求判断试题给出的4个周期序列是否满足题设条件，主要考查学生对新概念的理解、探究能力。试题的编制及考查的内容都很好地反映了课程改革理念，对培养学生的创新应用意识起到积极引导作用。
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2.突出理性思维，考查关键能力二是对数学阅读理解能力的考查。如新高考Ⅰ卷第12题以信息论中的重要概念信
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2.突出理性思维，考查关键能力
三是对信息整理能力的考查。如全国Ⅲ卷文、理科第18题以当前社会关心的空气质量状况和在公园进行体育锻炼为背景，给出了某市100天中每天的空气质量等级和当天到某公园锻炼的人次的数据表，重点考查学生对概率统计基本思想、基本统计模型的理解和运用。

2020-2021学年广东省新高考高三备考计划

2021高三教学备考计划一、教学计划的制订教学计划是教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。

根据学校学期总体工作计划的要求，高三教师每个科目都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。

由于新高三物理类班层次差别较大，因此各科目应根据教学工作计划分别制定适应本班学生的教学工作计划。

1、年级总体教学计划：整个教学分为三个阶段。

第一阶段：2020年8月～2021年2月为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。

主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。

第二阶段：2021年3月～2021年4月中为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。

主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。

第三阶段2021年4月中～2021年6月5日（含停课整理）为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。

主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。

2、测试计划：总计划大型模拟考试10次。

命题形式有自主命题、联考和统考。

2020年8月～2021年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共5次（含南海区统考和佛山市“一模”）；中间3次主要采取自主命题。

2021年2月～2021年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试5次，定位为高考模拟考试。

2次自主命题（1次课内综合考，1次信心考），4次引进使用试题（市区联考及广州一模试题）。

核心素养导向下2020年高考化学试题评析暨2021届高三复习备考策略讲座

2. 3 非选择题必考知识点和题型
大题一：工艺流程（概念、原理、元素化合物）大题二：原理的综合应用（能量、速率与平衡、电解质溶液）大题三：实验（设计、评价、探究）
大题中常融入计算（反应热、平衡常数、转化率、产率等）。
2.4 选考题高频知识点
35题（选修三物质结构与性质）：粒子的核外电子排布（电子排布式、轨道表示式，价电子排
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.1 融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.2 呈现我国传统文化优秀成果，增强文化自信
高度重视美学素养的考查，通过精心选取素材，让学生在解答化学问题的过程中，思考化学的本质，提升审美情趣和能力，中医药作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，对中华民族的繁荣昌盛和世界科技进步作出巨大贡献。
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.3精心设计问题，考查学科化的语言表达能力
学科化的语言表达能力是交流和展示理论学习成果、撰写实验报告、发表科研论文的基础。高考化学全国卷试题要求学生利用化学专业术语准确表达思考结果，引导学生培养学科化的语言表达能力。
如全国I卷第26题要求分析加过量氯化铵的原因第27题要求阐释检验电极活化反应完成的方法
模拟题命制应注意：难度与高考匹配，尽量不用成题、陈题，提倡原创、改编、组编。
2. 2 选择题必考知识点
1.化学与STSE（包括能源，生活，传统文化等） 2.必修有机（常见有机物的结构，性质，反应，异构体及数目的判断）； 3.物质结构、元素周期律（常融入元素化合物的知识）； 4.实验（操作、评价，分离、提纯、制备、检验）； 5.电化学（各类电池、电源，原电池的工作原理，电解池的工作原理）； 6.电解质溶液（图像、计算）； 7.有关NA的讨论。

高考复习规划及各科备考建议PPT课件

六、以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进
高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。
但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。
七、多练习阅读理解和完形题
此外，高三家长这时也要注意给孩子营造一个良好的氛围，至少不要刻意去改变什么，让一切在平静中进行，让孩子能够不疾不徐充满自信地安排好自己的时间。
第三轮复习：要归纳题型回归课本
题型归纳最好先从平时经常出错的知识点开始，找出经常错的知识点，将这些知识点对应的考题提取出来，看一下这些题主要是从哪些角度考察的，这类知识点的题怎样入手解题，容易出错的点有哪些。
其实地理的复习思路跟数学颇有类似，练题刷题是非常重要的。平时备考练习时，同学们要采取“定型定时定量”的练习策略，即对重点题型定时高强度的训练，这样才能使学生在规定时间内迅速形成思路并完整作答。
高考的地理部分“无图不成题”，可是地理中的地图题却往往让很多同学丢分。
三、审题与书写
要想答好地理题，首先做好审题工作。
希望同学们通过关注国家政策、社会热点、新闻话题，将它们结合到政治的备考复习中，并不断总结归纳。
一、2~3月份，一轮复习收尾，薄弱板块强化复习
一轮复习力求对知识深度理解，了解知识的考查方式，考题中的陷阱设置，把考点知识串成线。
此时应对化学六大板块的知识做最后的复习，薄弱板块、较难板块（例如：化学平衡、电离水解平衡）做二次强化。
但是童鞋们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

2020年高考分析及2021年高考备考建议(江门一中)

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考生的典型错误第(1)问求导错误如：(1) f '( x) e x 2x ；(2)
f '( x) e x 2x 1 ；(3) f '( x) 1 2x 1 x
原因分析 (1) 对数函数与指数函数的导数混淆； (2) 以为 x 的导数为 0； (3) 符号搞错
第(1)问 f '( x) e x 2x 1 0 不会解
考生的典型错误
由
3Sn
1
(2) •[1 (2)n-1 ] 3
n • (2)n
得，
Sn
1 9
(3n 1) • (2)n 9
或者
1 2 2 • (2)n1 n • (2)n
Sn 3
9
原因分析
指数运算能力欠缺，合并同类项正负号出错
理科数学第 18 题.如图， D 为圆锥的顶点， O 是圆锥底面的圆心， AE 为底面直径， AE AD ． ABC 是底面的内接正三角形， P 为 DO 上一点， PO 6 DO ．
C
的右顶点，B
为 C 上的点，且 BF 垂直于 x 轴.若 AB 的斜率为 3，则 C 的离心率为______________.
15.1 错误： 1 2
15.2 错误： 10
离心率误认为是： e a c
将直线 AB 的斜率误认为是渐近线的斜率
理科数学第 17 题.设{an}是公比不为 1 的等比数列， a1 为 a2 ， a3 的等差中项．
P(需进行五场比赛) 1 P(甲连胜四场) 1 1 15 16 16
P(需进行五场比赛) 1 P(甲连胜四场) P(乙连胜四场) 1 1 1 7等错误
16 16 8
思维不严密

《2020年高考数学试题分析与2021年高考复习备考建议》教研课件

从试卷难度来看，总体上与19年难度相当，比18年要难，难点主要体现在：
（1）对应用问题与数学文化问题的题意分析与理解；（2）加大对空间想象能力的考查，且综合性强，难度大；（3）对学生计算能力的要求加大；（4）理科概率统计问题解题方法不再是以往的模型化问题；
（5）相比前几年，部分知识点的考法变化较大，反猜题的味道很浓，意在破除应试教育。
2、是对数学阅读理解能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第12 题以周期序列的自相关性为背景，要求判断试题给出的4个周期序列是否满足题设条件，主要考查学生对新概念的理解、
探究能力。试题的编制及考查的内容都很好地反映了课程改
革理念，对培养学生的创新应用意识起到积极引导作用。新高考Ⅰ卷第12题以信息论中的重要概念信息熵为背景，结合中学所学数学知识，编制信息熵数学性质的4个命题，考查学生获取新知识的能力和对新问题的理解探究能力。
4、是体现劳动教育。高考数学科将社会生产劳动实践情境与数学基本概念有机结合，发挥高考试题在培养劳动观念中的引导作用。新高考Ⅰ卷第15题（新高考Ⅱ卷第16题）在考查几何知识的同时，培养学生的数学应用意识。全国Ⅰ卷文科第17题以工业生产中的总厂分配加工业务问题为背景，考查学生应用所学的概率和统计知识对现实社会中实际数据的分析处理能力。
9、二选一题目难度降低。结合以往的试题，比较二者的计算量与难度，还是建议学生侧重坐标系与参数方程的考题。
10、文理的第3、5、7、13、22、23题完全一样，理科第10题为文科 12题，理科20题是文科的21题，相似题也有2道，这些题目大部分比较基础，主要考查内容为函数、平面向量、数学文化、线性规划、导数几何意义、实际应用问题、椭圆、立体几何以及选做题。再次体现了未来高考数学课改的趋势—不再对文科和理科进行区分。