一年级数学第五单元知识归纳

新苏教版一年级数学下册【知识点总结】第五单元元、角、分.doc

第五单元元、角、分
１．能识别各种面值的人民币；
２．知道人民币的常用单位是：元、角、分．【备注：虽然我们说一般情况下：多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是如果问的是多少钱？时单位名称就不是（钱）了．
３．熟记：１元＝１０角；１角＝１０分；１元＝１００分
１０角＝１元；１０分＝１角；１００分＝１元．
４．（１）
①１张５元的，可以换（）张１元的．
②１张１００元的，可以换（）张５０元的．
③１张１００元的，可以换（）张１０元的．
④１张５０元的，可以换（）张２０元的和（）张１０元的．【备注：此类题目的意思是２０元的和１０元的都必须有】（２）１张１００元＝（）张５０元＝（）张２０元＝（）张１０元＝（）张５元＝（）张１元．
５．１元４角＝（）角１３角＝（）元（）角
１元６角＝（）角１５分＝（）角（）分
６．５元３角３元５角４０角４元
９元９角１０元７６元６７元
７．每个排球４８元，小宁要买一个排球，他付的都是１０元的，至少要付多少张？
１０＋１０＋１０＋１０＝４０（元）【不够】
１０＋１０＋１０＋１０＋１０＝５０（元）【够了】
答：至少要付５张．
８．买一个冰激凌要１元８角，可以怎样付？（２种不同付法）
（１）（）枚１元和（）枚１角；
（２）（）枚５角和（）枚１角．
９．一本《新华字典》６元，亮亮带２０元，最多可以买（）本．６＋６＋６＋６【最多买３本】
【技巧：边写边说，６元，１２元，１８元，２４元（超了划掉）】
１０．１个冰激凌２元５角，１袋面包１２元，１个汉堡１０元，如果买１个冰激凌、１袋面包和１个汉堡，一共需要多少钱？
【提示：同一题中若是有不同的单位时，必须要带上单位列式或化成相同单位后
列式计算】。

人教版一年级上册数学第五单元知识点汇总

一年级
第五单元：6-10的认识和加减法
一、6—10的认识：
1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。

数数时，从前往后数也就是从小往大数。

2、10以内数的顺序：（1）从前往后数：0、1、2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10。

（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。

5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。

如：10由9和1组成。

记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。

二、6—10的加减法
1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。

2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。

3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。

“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。

三、连加连减
1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。

2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。

四、加减混合
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。

一年级数学上册-第五单元知识点汇总

一年级数学上册-第五单元知识点汇总
知识点1：加法和减法运算
- 研究用加号和减号进行简单的加法和减法运算
- 了解加法和减法的交换律和结合律
- 练运用加法和减法求解实际问题
知识点2：数的排序
- 掌握数字的大小关系，学会将数字由大到小或由小到大进行排序
- 练排序数字的能力，包括从给定的数字中找出最大值和最小值
知识点3：数的比较
- 研究使用大于、小于和等于进行数的比较
- 练判断数字的大小关系，比较大小并填写适当的符号
知识点4：数字的组成与分解
- 了解数字的组成，包括十进制数的位数和位值
- 学会将数字按位分解，将一个数字拆分为各位数字的和
知识点5：数的估算
- 研究使用估算法对数字进行大致计算
- 掌握估算的方法和技巧，用于解决实际问题
知识点6：几何图形
- 认识常见的几何图形，包括正方形、长方形和三角形
- 学会用几何图形的特点进行分类和辨认
知识点7：计量长度
- 研究使用标准长度单位进行长度的测量
- 练使用尺子和直尺测量物体的长度，并进行简单的加减运算
知识点8：时间的认识
- 认识钟表的指针和刻度，掌握用钟表读取时间的方法
- 练读取和写入简单的时间表达方式
知识点9：数的序数表达
- 研究使用序数词表达数字的先后顺序
- 掌握序数词的写法和使用方法
以上为一年级数学上册第五单元的知识点汇总。

通过学习这些知识，能够培养学生的基本数学运算能力和几何形状辨认能力，为进一步学习打下坚实的基础。

人教版一年级上册数学第五单元

一年级数学第五单元：认识10以内的数引言1. 数学作为一门基础学科，是学生学习的重要组成部分。

在小学阶段，数学教育的目标是培养学生的数理逻辑思维能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

2. 一年级上册数学第五单元主要围绕认识10以内的数展开，本单元内容的掌握对学生打下基础数学概念，是他们未来数学学习的关键。

3. 本文将就一年级数学第五单元的主要内容展开分析，帮助家长和老师更好地指导学生进行学习。

一、认识10以内的数1. 了解0-5之间的数a. 学生通过识图和实物进行数数活动，能够认识和书写0-5之间的数。

b. 通过各种游戏和实践活动，帮助学生掌握0-5之间的数的大小关系。

2. 了解6-10之间的数a. 学生通过数数活动和实际操作，认识和熟练书写6-10之间的数。

b. 培养学生对6-10之间数的大小比较和排序能力。

二、认识10以内的加法1. 认识加法符号和加法计算a. 引导学生通过实际计数情境，初步了解加法符号和加法计算的概念。

b. 利用各种教学工具和游戏，帮助学生进行简单的加法运算练习。

2. 加法运算实际应用a. 联系实际生活中的情境，并进行加法运算。

b. 引导学生发现生活中的加法关系，培养他们的应用能力。

三、认识10以内的减法1. 认识减法符号和减法计算a. 通过实际教学情境，引导学生初步了解减法符号和减法计算的概念。

b. 利用图片、实物等教学资源，帮助学生进行减法计算练习。

2. 减法运算实际应用a. 设计各种生活情境，让学生进行减法运算的实际应用。

b. 引导学生将减法运算与生活实际结合，提高解决问题的能力。

四、小结1. 通过一年级数学第五单元的学习，学生可以初步认识10以内的数，掌握简单的加法和减法运算。

2. 通过丰富多样的教学活动和实践操作，能够培养学生的数学兴趣和应用能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

结语1. 一年级数学第五单元的学习对学生的数学思维和基础能力培养意义重大，家长和教师应引导学生认真学习，注重实践操作，帮助学生打下坚实的数学基础。

吉林辽源市【三套卷】小学数学一年级下册第五单元知识点总结(含答案解析)

学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．的价钱大约是（）A. 35元B. 3.50元C. 30分2．小丽买付了4张，找回的钱比5元少。

玩具车的价钱是（）。

A. 68元B. 78元C. 88元3．1 元可换（）。

A. 2 张5 角B. 3 张5 角C. 2张1 角4．10分（）1角A. 大于B. 等于C. 小于5．小明买一把直尺，付了人民币，找回3角，这把直尺多少钱？A. 4角B. 7角C. 1元3角6．2元和（）角同样多。

A. 20B. 2007．付8元最简便的方法是（）。

A. 1张、1张和4枚B. 1张、3张C. 8张8．( )钱最多。

A. 4张2元B. 1张10元C. 3张5元9．元、角、分相邻单位间的进率是( )。

A. 1B. 10C. 10010．小红有1元钱，买尺子用去6角钱，她还剩( )。

A. 4元B. 4角11．小明买菜用去6 角，买柿子用去7角，小明共花了( ).A. 1 角B. 13元C. 1 元3 角12．笑笑买练习本用去7角，她付了1元，应找回( )。

A. 1元3角B. 3角C. 4角二、填空题13．8元5角=________角27角=________元________角14．在横线上填上“>”“<”或“=”。

40+9________49 15-7________9 22+6________3063-4________43 6元________ 5元9角56-7________4815．一张可以换________张和________张。

16．30角=________元1元-7角=________角2元5角=________角________分=8角 100cm=________m 7元+8元=________元17．5元8角=________角100角=________元18．60角=________元 89分=________角________分1元-4角=________角 11元+10角=________元19．4元=________ 角30分=________角2元2角=________角 15角=________元________角20．3元5角=________角23分=________角________分21．算一算一张能买________根；一张能买________本。

(一年级)一年级数学认识人民币知识点

一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。

让人民币的认识对学生来说有初步的概念。

这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要题型：填适宜的单位。

(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。

5、换钱：1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。

1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。

教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。

教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。

人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》知识点、练习及答案!

人教版一年级|数学下册第五单元?认识人民币?知识点、练习及答案 !人教版一年级|数学下册第五单元知识点1.人民币的单位有:元、角、分2.人民币各单位之间的换算1元 =10角10角 =1元1角 =10分10分 =1角10角 =100分1元 =100分3.主要题型： (填适宜的单位 )【注意和生活实际联系】计算：元 +元角 +角满10角记得换成一元元 -元角 -角不够减向 "元〞借1元当10角再计算如：2元8角 +6角 =2元14角 =3元4角65元 -3元7角 =64元10角 -3元7角 =61元3角4.解决问题先画批 ,找准数据 ,再列式计算列示时用〞几元几角 +几元几角〞的形式 ,不用小数形式列示 .5.换钱一张10元可以换五张2元一张100元可以换五张20元一张100元可以换两张50元一张50元可以换十张5元6、2.00元 =2元0.50元 =5角59.9元 =59元9角9.25元 =9元2角5分人教版一年级|数学下册第五单元练习及答案一、我会认 .二、我会填 .(1 )人民币的单位有 ( )、 ( )、 ( ) .(2 )目前最|大面额的人民币是 ( ) ,最|小面额的人民币是 ( ) .(3 )1角1角地数 ,数到1元 . ( )个1角是1元 ,1元 = ( )角 .(4 )5角5角地数 ,数到1元 . ( )个5角是1元 .(5 )1分1分地数 ,数到1角 . ( )个1分是1角 .三、换一换 .四、比一比 .10角 ( )1元7角 ( )7元8元 ( )60角18角 ( )2元50分 ( )4角50分 ( )4元五、解决问题 .参考答案一、20元100元1元50元5元10元二、 (1 )元角分 (2 )100元1角 (3 )1010 (4 )2 (5 )10三、 (1 )10 (2 )5 (3 )1025 (4 )13 (或21 )四、＝＜＞＜＞＜五、 (1 )2把(2 )略(3 )1张5元、1张1元和1张5角(4 )略(5 )略人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案一一、填一填 .(每空1分 ,共23分)1．人民币最|大的面值是() ,最|小的面值是() .2．1张可以换()张 ,也可以换()张 .3．1张可以换()张和()张.4.()元()角1元－7角＝()角2元4角＋6角＝()元四、在里填上 ">〞 "<〞或 "＝〞 .(8分)80角8元7元9角8元90分9角27元27角8元4角4元8角99元9角100元78分87分4角3元9角五、给出的钱能买什么 ?在能买到的物品下面画"√〞 .(每题3分 ,共6分)1.2.六、买下面的物品可以怎样付钱?连一连.(6分)．我来当收银员 .(12分)2.3.4.(1)1元2角＋8角＝2元(2)12元6角－2元＝10元6角(3)答案不唯一 ,如：买一个转笔刀和一副三角尺共需多少钱 ?2元＋8角＝2元8角人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案二1．人民币的单位有()、()、() .2．一张可以换()张 ,还可以换()张 .4．在()里填上适宜的单位 "元〞 "角〞或 "分〞 .5.6．我会买物品 .(1)买一本和一个 ,一共()元()角 .(2)上面三种物品各买一个 ,一共()元()角 .(3)小华买了一个和一个 ,付给售货员40元钱 ,应找回()元()角 .1元＝()角＝()分8角＝()分里填上 "＞〞 "＜〞或 "＝〞 .(每题1分 ,共6分)2．我会比大小 .在4元50角38角60分20角2元6元4角4元6角16角16分54角5元4角4．超市购物 .(1)比贵多少钱 ?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗 ?5.(1)和一共()钱 .(2)李明用()张5角钱正好买两把直尺 .(3)用2张买一个 ,应找回()钱 .[点拨]一共付了80元,又找回的钱比10元少,说明了布娃娃的价格一定是70多元 .2．13元2元4角13元7元1角2元3．12元＋4元＝16元7元＋9元＝16元口答：用16元钱正好能买玩具企鹅和排球 ,也能买玩具车和帽子 .4．(1)3元7角－1元5角＝2元2角口答：拼图比棒棒糖贵2元2角钱 .(2)购置一把和一把要花多少钱 ?6元5角＋8元＝14元5角口答：购置一把梳子和一把剪刀要花14元5角钱 .[点拨]答案不唯一 .5．(1)7元5角(2)4(3)5角。

部编一年级数学上册第五单元知识点归纳

部编一年级数学上册第五单元知识点归纳
本文将对部编一年级数学上册第五单元的知识点进行归纳，以便学生们更好地理解和掌握这些知识。

知识点一：加法
加法是指将两个或多个数值相加的运算方法。

本单元主要介绍了简单的加法运算，例如两个一位数的相加，以及带进位的加法。

知识点二：减法
减法是指将一个数值从另一个数值中减去的运算方法。

本单元主要介绍了简单的减法运算，例如两个一位数的相减。

知识点三：数字的大小比较
数字的大小比较是指通过大小关系来判断数字的先后顺序。

本单元主要介绍了如何通过使用大于、小于、等于符号来比较数字的大小。

知识点四：数的顺序
数的顺序是指按照大小从小到大或从大到小排列数字的方法。

本单元主要介绍了如何按照顺序排列数字，并通过练巩固这一技能。

知识点五：数的组成与拆分
数的组成与拆分是指将一个数拆分成若干个部分，或者将若干
个部分组合成一个数的方法。

本单元主要介绍了如何进行数的分解
与合成，并通过练强化这一技能。

知识点六：数的进位与退位
数的进位与退位是指在加法或减法中，当某一位的和或差大于
等于（小于等于）10时，进位或退位的操作方法。

本单元主要介绍了进位与退位的概念，并通过练加深理解。

希望以上归纳能够帮助学生们更好地掌握和应用部编一年级数
学上册第五单元的知识。

苏教版一年级数学下册第五单元元、角、分单元概述与课时安排

1.认识人民币的单位。

2.认识人民币的面值。

3.知道元、角、分之间的进率。

1.引导学生在观察与操作活动中认识人民币。

知道人民币的单位是元、角、分。

掌握元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

2.结合生活实际，初步学会简单的元、角、分的计算。

3.培养学生运用多种方法解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。

4.培养学生的估算能力，教育学生要爱护人民币。

1.联系学生的生活实际，让学生体会到认识人民币的必要性。

教学要从学生熟悉的生活出发，创设情境，激发学生认识人民币的欲望，从而激发学生学习相关内容的兴趣。

2.重视直观操作。

教学时，考虑到学生平时用钱不多、经验少，合理安排学生运用学具进行观察、操作。

3.引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。

使学生感受到数学与现实生活的密切联系，同时注意引导学生灵活思考，从多角度、采取多种方法解决问题。

培养学生思维的敏捷性和灵活性。

4.对学生进行思想品德教育。

在教学中，适时地对学生进行爱护人民币的教育，使学生养成良好的社会公德，为使学生成为合格的社会公民奠定基础。

元、角、分…………………………………………………………………………2课时小小商店…………………………………………………………………………1课时。

一年级上册数学教案-第五单元整理和复习人教版

一年级上册数学教案第五单元整理和复习人教版一、教学内容本节课为人教版一年级上册数学第五单元的整理和复习，复习内容包括：100以内数的认识，100以内数的加法和减法，以及简单的几何图形认知。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内数的认识，数的加法和减法运算，以及几何图形的特征。

提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：100以内数的加法和减法运算，以及应用题的解决。

教学重点：100以内数的认识，数的加法和减法运算的运算规律，以及几何图形的特征。

四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

学具：练习本，铅笔，橡皮，几何图形的模型。

五、教学过程1. 情景引入：以一个小朋友过生日，分发礼物的故事情节，引入100以内数的认识和加减法运算。

2. 数的概念复习：通过黑板上的示例，复习100以内数的认识，如数数，识数，写数等。

3. 数的加减法复习：通过示例题目，复习100以内数的加减法运算，如23+17，5628等，并引导学生理解加减法的运算规律。

4. 几何图形认知：复习三角形，正方形，圆形等基本几何图形的特征，并通过实物展示，让学生触摸和观察，加深对几何图形的理解。

5. 应用题练习：通过多媒体展示一些应用题，如购物，计算价格等，让学生独立思考和解答，提高学生解决问题的能力。

六、板书设计板书内容：100以内数的认识，100以内数的加法和减法运算，几何图形认知。

七、作业设计1. 请写出100以内的十个数，并标出它们的顺序。

答案：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

答案：32+23=55，8756=31，45+39=84。

3. 请画出一个三角形和一个正方形。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生对100以内数的认识，数的加法和减法运算，以及几何图形的认知有了进一步的巩固，但在解决应用题方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，多加练习和引导。

一年级数学第五单元知识点总结

一年级数学第五单元知识点总结一、引言小学数学是孩子们学习数学的基础阶段，其中一年级数学是孩子们正式接触数学教育的起点。

第五单元是关于数的顺序和比较大小的知识，这一单元的学习对于孩子们建立初步的数学概念和逻辑思考能力至关重要。

在此，我将对这一单元的知识点进行总结。

二、知识点详解1. 数的顺序：掌握从大到小或从小到大的数序，理解并能够正确读写这些序数。

2. 比较大小：学会使用大于、小于和等于符号来比较两个或多个数字的大小，理解大小关系的概念。

3. 建立数字概念：通过比较数字的大小，帮助孩子们建立初步的数字概念，理解数字的实际意义。

4. 简单的分数比较：学会比较简单的分数，理解分数的概念和性质。

三、教学方法1. 情境教学：利用生活中的实际情境，如比较两个家庭的经济状况，帮助孩子们理解和掌握比较大小的概念。

2. 互动教学：鼓励孩子们积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3. 实践操作：通过实物操作，如比较两个硬币的大小，帮助孩子们建立直观的数字和大小的印象。

四、教学难点与对策1. 理解大小概念：可以通过游戏、故事等方式帮助孩子们理解大小概念，使抽象的概念具体化。

2. 比较复杂的分数：可以通过实际生活中的例子，如家庭成员的数量，帮助孩子们理解分数的概念。

3. 注意力不集中：在教学过程中，要注重课堂氛围的营造，吸引孩子们的注意力，使他们能够积极参与学习。

五、教学反思通过这一单元的学习，孩子们对比较大小和分数的概念有了初步的理解和掌握。

在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分孩子在理解和应用大于、小于和等于符号时存在困难，对于分数的理解还不够深入等。

针对这些问题，我将进一步反思和改进教学方法，如加强互动教学，增加实践操作环节，以及利用更多生活中的例子帮助孩子们理解和掌握分数的概念。

总的来说，一年级数学第五单元知识点总结强调了比较大小和分数的概念的重要性，以及如何通过合适的教学方法帮助孩子们理解和掌握这些知识。

小学数学一年级上册第五单元知识点复习(含答案解析)

一、选择题1．下图要使△比○多，可以把（）。

A. △增加2B. △增加3C. △增加4 2．下面小于8的数是（）。

A. 10B. 9C. 33．比2大7的数是（）。

A. 7B. 9C. 24．篮子里原来有6个桃子，现在只剩3个，吃掉了（）个。

A. 3B. 4C. 55．数一数，下图是由（）个小正方体搭成的。

A. 7B. 5C. 66．大于4小于10的数有（）个。

A. 4B. 5C. 67．3，5，2，8中最小的数是( )。

A. 3B. 2C. 58．比4大比6小的数是( )。

A. 4B. 6C. 59．3+5=( )A. 10-3B. 7+2C. 9-110．有10块糖，选出正确的说法（）。

A. 说：“我喜欢左手有5块糖，右手有六块”B. 说：“我左手有4块糖，右手也有6块糖”C. 说：“我吃了两块糖，还剩7块糖还没有吃”。

11．和5＋3算式相等的式子是（）A. 6＋3B. 3＋5C. 6－3 12．列式计算，正确的是（）A. 4＋9=13(个)B. 9＋4=13(个)C. 13－4=9(个)D. 9－4=5(个) 13．列式计算,正确的是（）A. 14－9=5(个)B. 9＋5=14(个)C. 9－5=4(个)D. 9－4=5(个)14．飞机场上停着9架，飞走了7架，还剩________架．（）A. 16B. 12C. 15D. 2 15．小丽要做9道数学题，已经做了5道，还要做________道.（）A. 4B. 14C. 13D. 12二、填空题16．分一分，合一合。

17．在横线上填上“>”“<”或“=”。

4-3 ________ 7 5+3________6 7-2-1________44+5________8 10-5________4 1+2+5________1018．在横线里填上合适的数。

5+________=9 7+________=10 3+________=610-________=4 9-________=2 2=9-________19．数一数，比一比（1）（2）20．在横线上填上合适的数。

一年级上册数学第五单元整理与复习(教案)-北京版

一年级上册数学第五单元整理与复习（教案）北京版在今天的课堂上，我们将一起回顾和整理一年级上册数学第五单元的内容，主要包括认识物体和图形、分类、数一数、写数、读数等。

通过复习，我希望同学们能够巩固所学知识，提高自己的数学素养。

一、教学内容我们使用的教材是北京版一年级上册数学第五单元，内容包括：1. 认识物体和图形：正方形、长方形、圆形、三角形；2. 分类：根据物体的特征进行分类；3. 数一数：学会数数，理解数量的概念；4. 写数：学会写整数，理解数位的意义；5. 读数：学会读整数，理解数位的意义。

二、教学目标1. 能够正确识别正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形；2. 能够根据物体的特征进行分类；3. 能够数一数，理解数量的概念；4. 能够写整数，理解数位的意义；5. 能够读整数，理解数位的意义。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正方形、长方形、圆形、三角形等图形的识别和分类；2. 教学重点：数一数，写数，读数。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形、三角形等图形卡片；2. 学具：练习本、笔、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们平时在生活中见过哪些图形呢？请举例说明。

2. 认识物体和图形：出示各种图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形；3. 分类：给学生发放一些物品，让学生根据物品的特征进行分类；4. 数一数：让学生数一数，理解数量的概念；5. 写数：教授写数的方法，让学生写整数，理解数位的意义；6. 读数：教授读数的方法，让学生读整数，理解数位的意义；7. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容主要包括：正方形、长方形、圆形、三角形；分类；数一数；写数；读数。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们用所学知识，画出自己喜欢的图形，并写一写、读一读；2. 答案：根据同学们的喜好，画出相应的图形，并正确写数、读数。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，同学们对一年级上册数学第五单元的内容有了更深入的了解。

人教版一年级数学各单元知识点

人教版小学一年级上册数学各单元知识点【第一单元：数一数、比多少】1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

【第二单元：位置】1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

【第三单元：1-5的认识和加减法】一、1——5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5。

从后往前数：5、4、3、2、1。

3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。

2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

数学一年级上册第五单元教材解析

单元教学目标
l.使学生熟练地数出6~10 各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.使学生掌握6~ 10 各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10 以内各数的组成
3.使学生进一步认识“”“<”“一”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4.使学生比较熟练地口算10 以内的加减法。
一年级上册数学学科第（五）单元教材简析
单各数的认识及加减法、解决问题、连加、连减和加减混合运算。本单元是在学生系统地学习了“1～5的认识和加减法”的基础上，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，还是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元中学生所学习的用数学解决问题的方法将对今后的学习起到至关重要的作用。因此，本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
学情分析
结合一年级学生的特点，本单元的教学主要借助提作和观察来进行，在教学中应商度重视生对实物、模型、图画的深人观察和学具拼视，以此丰富学生关于6~10各数概念和加减法计算的表象，让他们在丰富的实物背景中更好地理解6~10的数概念和相应的加减法计算方法。
所应注意的是: 要加强操作和观察的目的性，做到紧扣目的设计活动; 在操作和观察的基础上要注意及时抽象与提升，帮助学生完成从感性到理性的过渡，使一年级的数学课堂也充满 “数学味”。如，在学生观察“8 和9”主题图的基础上要引导学生讨论“花、树、字的大小相同吗? 形状相同吗?颜色相同吗?为什么都可以用“8”来表示”逐步帮助学生做到“完全舍事物或现象的质的内容，而仅仅着眼于它们的量性特征”，从而深人理解数概念。
5.使学生比较熟练地进行10 以内的连加、连减和加减混合计算。

小学数学一年级下册第五单元知识点总结(含答案解析)

一、选择题1．的价格大约是（）。

A. 50.00元B. 15.00元C. 1.00元2．1 元可换（）。

A. 2 张5 角B. 3 张5 角C. 2张1 角3．2张1元，2张5角，5张1角合起来是（）。

A. 3元5角B. 3元C. 9元4．3张1元，2张5角，5张1角组成（）。

A. 4元B. 4元5角C. 10元5．2元和（）角同样多。

A. 20B. 2006．姐姐有1元8角，买练习本用去5角，还剩（）。

A. 1元3角B. 1元C. 1元2角7．买一个笔记本要4元7 角钱，下面（）种付钱方法最简便。

A. 4张1元，7张1角B. 1张2元、2张1元、3张2角、1张1角C. 2张2元，1张5角、1张2角8．50分=（）角。

A. 4B. 5C. 10、D. 39．付8元最简便的方法是（）。

A. 1张、1张和4枚B. 1张、3张C. 8张10．8元4角=( )角A. 48B. 480C. 8411．5元6角等于( )。

A. 5个1元和6个1角B. 5个6角C. 5个1元12．( )钱最多。

A. 4张2元B. 1张10元C. 3张5元13．元、角、分相邻单位间的进率是( )。

A. 1B. 10C. 10014．小红有1元钱，买尺子用去6角钱，她还剩( )。

A. 4元B. 4角15．的价格可能是（）。

A. 7分B. 7角C. 7.00元二、填空题16．一张1元的人民币可以换________张1角的人民币；一张5角的人民币可以换________张2角和________张1角。

17．妈妈想把一张50元的人民币兑换成20元和10元的人民币，请填出两种兑换方法。

①________张和________张。

②________张和________张。

18．在横线上填“＞”、“＜”或“＝”。

50＋2________50＋20 13－4________14－3 2元________4角＋16角84－30________74－30 27＋49________49＋27 8角5分________58分19．在横线上填“＞”、“＜”或“＝”。

新人教版：小学一年级上册数学各单元知识点

新人教版：小学一年级上册数学各单元知识点【第一单元：数一数、比多少】1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比拟两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

【第二单元：位置】1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

【第三单元：1-5的认识和加减法】一、1——5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5。

从后往前数：5、4、3、2、1。

3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=〞表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“>〞表示，即3>2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“2、填“>〞或“三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几〞。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个〞和“第几〞“几个〞表示物体的多少，而“第几〞只表示其中的一个物体。

一年级下册数学教案-第五单元整理与复习苏教版

一年级下册数学教案-第五单元整理与复习教学目标知识与技能- 巩固和深化对100以内数的认识，能够熟练地进行100以内的加减法运算。

- 掌握简单的几何图形特征，能够识别和描述日常生活中的几何图形。

- 理解和运用位置和方向的概念，能够根据给定的方向和距离确定物体的位置。

过程与方法- 通过整理和复习，培养学生对数学知识的系统化理解和综合运用能力。

- 通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。

情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和好奇心，增强学习数学的自信心。

- 培养学生合作交流的意识，学会在小组中分享和讨论。

教学内容1. 数的认识与运算- 100以内数的顺序和数位- 100以内的加减法运算及应用2. 几何图形- 认识长方形、正方形、三角形和圆形- 识别和描述日常生活中的几何图形3. 位置与方向- 识别上下、前后、左右等基本方向- 描述物体所处的位置和移动的方向教学重点与难点教学重点- 100以内数的加减法运算- 几何图形的识别和描述- 位置和方向的描述及应用教学难点- 理解和掌握100以内加减法的运算规则- 准确识别和描述几何图形- 理解和运用位置和方向的概念教具与学具准备- 数学课本和练习册- 教学挂图或PPT- 几何图形模型或图片- 计数器和算珠- 方向指示标志教学过程第一课时：数的认识与运算导入- 利用计数器或算珠复习100以内数的顺序和数位。

新课内容- 通过PPT或挂图展示100以内的加减法运算题，引导学生独立计算。

- 分组讨论，每组选代表分享解题过程和答案。

练习与应用- 让学生完成练习册上相关的习题。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问。

第二课时：几何图形导入- 利用几何图形模型或图片复习几何图形的特征。

新课内容- 让学生观察教室内的物品，识别和描述其中的几何图形。

- 分组活动，每组设计一个含有几何图形的场景，并描述给全班同学听。