《趣味文字》试讲稿+教案(人民教育出版社,小学美术,五年级上册,第4课)

《趣味文字》试讲稿

（人民教育出版社，小学美术，五年级上册，第4课）

开场语：

各位评委老师好，我是面试小学美术的考生，今天我试讲的题目是《趣味文字》。下面开始我的试讲。

导入：

师：上课，同学们好，请坐。今天老师要考考大家的眼力了，老师给大家带了一张我设计好的图，同学们看看上面写的什么字呢？师：同学们已经异口同声的说出来了，对，就是老师的名字，何彩云，它有什么特别的地方呢？哦这位同学说彩字是五彩缤纷的颜色，云字也画成了云朵的形状，很有趣味。说的特别好，今天我们一起学习趣味文字（板书:趣味文字）

新授:

初步感知：

师：我们每天的生活中到处都充满了各种各样的文字，同学们想想，什么样的文字才算是趣味文字呢？我们平时写作业的字是趣味文字吗？哪位同学说说看。

师：前面这位同学你说，你说应该是经过各种装饰加工过的字，才能算是趣味文字，也就是美术字。

师：说的很好，我们要对普通的字进行装饰，就像一个普通的人化化妆换个好看的衣服就漂亮了，字也是一样的，要变美变有趣味，我们就要美化它。(板书:美术字:美化)

师：那同学们想想，生活中在哪里能看到美术字呢？同桌可以讨论一下。有请后边的这位同学回答。这位同学说和妈妈逛街的时候看到街上的广告牌有很多都是，超市里各种包装上面也有很多各种趣味美术字。

师:这位同学真是个细心的人呢。请中间的这位同学再说下。

师：你说我们的美术课本封面就有，同学们看看是不是啊，果然生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛啊，这位同学观察的就很仔细。

深入探究:

师：通过以上的学习我们已经发现了，趣味文字在我们的生活中是随处可见的。那么到底怎样才能使文字变得有意思有趣味呢？我们来看几组图片，大家四人为一小组讨论一下，这些文字为什么有趣？

师：同学们的声音都渐渐小了，哪个小组有答案了？有请第一小组的代表

师：你说第一张的心字，用了红色的爱心代替中间的点，字的形状也发生了改变像一颗爱心的形状。第二张鹤字的右边原本是鸟字旁

换成了一只鹤的图案，第三张英文love原本是一个词，被分成了上下两部分，感觉很有创意。

师：刚才这位小组代表把三组作品都分析出来了，为你们小组点赞。其实这三组图分别对应了三种方法，有哪位同学能总结一下？师:第四小组的这位同学说分别是形状，字意，结构，总结的特别好，咱们形状可以说成字形更好。同学们在设计文字的时候可以用其中的一种或者几种都可以。(板书:方法:字形字意结构)

示范：

师：下面老师先给大家示范一下，我们选取班长的名字王海洋吧

1.先写好海洋两个字。

2.用笔沿着写好的字的外边勾线。

3.接下来要变魔术了，同学们看仔细了，我把海和洋的横连在一起，勾成曲线，水纹的样子，三点水画成水滴形状

4.最后上颜色，涂成海水一样的蓝色

作业练习：

师:看到同学们已经跃跃欲试了，接下来时间交给你们，选择单个字或者词语都可以，用你喜欢的方式来设计，要充分发挥你们的想象力。伴随着音乐开始吧！

师：这位同学的想象力真丰富，线条再流畅点；

这位同学要把颜色涂均匀些。

展评：

师：同学们都已经完成了，今天我们来评选出最佳创意奖，同学们把你们的作品放到前边展示区，然后把你们手中的小红旗投给你们最喜欢的作品，投票结束啦，有一副作品的得票是最高的，现在我们有请这位最佳创意奖得主分享一下。

师：你说因为即将到来的新年是鼠年，你又是属鼠的，所以设计了这个鼠字，主要从字意变化，把字的上半部分设计成鼠头的样子，字的最后一笔拉长，变成鼠尾巴的样子，最后填成喜庆的红色。师：非常感谢这位同学的分享，很有创意的作品，由于时间有限，我们就不再一一点评了

小结与延伸：这节课我们一起学习了什么是趣味文字以及美化文字的方法，回去以后，感兴趣的同学用纸折叠成各种形状制作成贺卡，再配上趣味文字送给爸爸妈妈作为新年礼物，我们要学以致用。好，同学们，这节课就到这里了，下课！

我的试讲完毕，感谢评委老师的耐心聆听。

《趣味文字》教案

一、课题：趣味文字

二、课型：新授课

三、课时:1课时

四、教学目标：

知识与技能：了解美术字的含义以及变体方法，独立完成一幅趣味文字

过程与方法：通过观察联想和分析，提高创意思维能力

情感态度和价值观：感受美术字的趣味，培养美术学习兴趣

教学重难点：

教学重点：了解美术字的定义，学习用变体美术字创作作品

教学难点：发散思维，进行有创意的变化

六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法

七、教具准备：多媒体课件、教科书，水彩笔

八、教学过程

师生问好，组织教学。

（一）图片导入

教师展示之前设计好的自己的名字，学生异口同声念出，导入本课。

（二）讲授新知

1、初步感知：

提问什么样的文字能被成为趣味文字？总结经过美化加工装饰的文字。

请学生回想哪里会能见到趣味文字呢？总结生活中随处可见。

2、深入探究：

教师请学生欣赏画家的作品思考讨论：“这些作品运用都用了什么方法来美化文字的？或者说为什么有趣呢？师生共同总结，有字形，字意，结构等

展示更多作品供学生学习欣赏。

（三）教师示范

逐步解说创作过程，写字，勾线，变形，色彩。

（四）实践练习

挑选单个字或词大胆创作，教师巡视指导并演示。

（五）展示评价

小组评选之后上台显示，学生评选出最喜欢的，教师总结。（六）小结拓展

教师带领学生回顾今天所学习的知识，让学生在即将到来的新年里，用纸的折叠生各种形状制作贺卡配上趣味文字送给家长，学以致用。

九、板书设计：

趣味文字

美术字：美化

方法：字形

字意

结构