心中的规则
《心中的规则》教案文档
.第6课心中有“规则”一、教学目标：1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。
二、教学准备：1、组织学生收集SARS期间的一些关于规则的故事。
2、报道SARS期间的各方面人物的电视短片或图片。
3、收集有关社会中不守规则的现象。
三、教学时间：2课时四、教学过程第1课时（一）谈话导人1、同学们，在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！在这场战争中，作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗？是的，就是它——SARS（j典型性肺炎）。
2、说说你了解的你身边的SARS。
（学生自由漫谈，关于SRAS）3、教师总结：在我国，SARS又被称为非典型性肺炎，是一种传染性很强的疾病。
有的专家认为SARS主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触传染。
4、播放关于“非典’期间人们外出的的录像，就医的录像，医护人员紧张工作的录像，公共场所每日消毒的录像，隔离区域的录像。
5、在那个春日，SRAS的病毒袭击着人类，尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声，就是这样一种让这么多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。
是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢？（学生自由发言）（二）议一议1、请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？（小组讨论，并做好记录）2、交流汇报。
（三）换位体验活动1、想像一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想像得出来吗？（小组讨论）2、交流汇报。
3、把你的感受写在书上，好吗？（四）故事会1、（配乐）教师讲述刘世震老人的故事。
心中有规则,行动有章法的作文
心中有规则,行动有章法的作文
生活嘛，就像在海里划船，虽然四周都是茫茫的水，但咱们心里得有把尺，知道怎么划。
这把尺就是咱们心里的规矩，虽然看不见摸不着，但它就像那海上的灯塔，让咱们不会迷路。
早上醒来，一睁眼，就得按规矩来。
几点起床，被子怎么叠，一天咋开头，都得有个谱儿。
这些小事儿看似不咋地，但咱们的生活就得靠这些小事儿来撑起个架子，让日子过得有条理。
进了那闹哄哄的市集，规矩就更多啦。
过马路得看红绿灯，买东西得货比三家，和人打交道也得讲个礼数。
这些规矩让咱们在人群中能安心地走，放心地买，和谐地相处。
它们就像一条条隐形的线，把咱们都串在了一块儿。
学习也是一样，得有规矩。
怎么学，学啥，遇到困难怎么办，都得心里有数。
这些规矩让咱们学习起来有章可循，不会乱成一团麻。
它们就像咱们学习路上的指南针，让咱们不会迷失方向。
规矩嘛，虽然会跟着时代变，但咱们得明白，规矩都是为咱们
好。
有了规矩，咱们才能过得更好，走得更远。
所以，咱们得把规矩放在心上，让它成为咱们生活的一部分。
七年级政治下册 第八课 心中的规则--自律与他律教案 教科版
第八课心中的规则--自律与他律导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、他律的含义、表现。
他律是：。
2、自律的含义、表现。
自律是：。
3、自律的作用？（阅读P64《做个快乐少年人》）4、规则和自由的关系？（学习P65）5、怎样做到慎独？（学习P66）【研讨、展示、点评】第一层次：中学时期的转变及他律、自律1、中学时期的转变在中学时期，我们将逐步经历一个重要的转变：从受外在因素支配，转向以自我要求、自我控制为主。
遵守规则，包括遵纪守法，也由外在要求逐步变成我们自己的需要，成为我们心中自觉的要求。
从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律。
2、他律的含义和表现是什么？3、自律的含义和表现是什么？4、探究交流当遇到上面两种情形时，你该怎么办?即使在没有交警的情况下，你也能够遵守交通规则吗?为什么?(课本第64页5、探究交流检查自己的行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。
（课本第65页）第二层次：规则与自由的关系1、规则与自由的关系纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。
如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。
没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。
因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
2、探究交流搜集有关规则与自由关系的格言，选出自己最喜爱的一条与其他同学讨论，说说自己喜欢它的理由。
(课本第65页)第三层次：在日常学习和生活中如何自律在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
探究交流： 在日内瓦的一个公厕里，一个七八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是他就到外边向大人求助，帮他完成冲水这道程序。
心中有规则,行中有规范作文
心中有规则,行中有规范作文《心中有规则，行中有规范》
哎呀呀，说起心中有规则，行中有规范，我就想起了一件特别搞笑的事儿。
有一次我和几个朋友约好一起去游乐场玩，大家都特别兴奋。
到了游乐场门口，那叫一个人山人海呀！我们几个迫不及待地就想往里冲。
这时候呢，大家看到入口处排着长长的队伍，就像一条蜿蜒的大蛇。
我有个急性子的朋友就有点不耐烦了，嘴里嘟囔着：“哎呀，排啥队呀，直接挤进去得了！”我一听，连忙拉住他说：“别呀，咱得遵守规则呀，大家都排队呢，咱不能乱来。
”他虽然有点不情愿，但还是忍住了。
我们就乖乖地排在后面，一点点地往前挪。
这时候，旁边有个大叔好像也等得不耐烦了，就想插队，他还装作若无其事地往队伍里挤。
我当时就瞪大了眼睛，心里想：“嘿，这人咋这样呢！”我就鼓起勇气对他说：“大叔，大家都在排队呢，您这样插队不太好吧。
”大叔还一脸不高兴地看着我，嘴里还嘀咕着什么。
好在周围的人也都纷纷说这样不对，大叔才不好意思地退了回去。
终于排到我们啦，进了游乐场，我们尽情地玩耍，玩各种游乐设施也都规规矩矩地排队。
虽然过程中也遇到一些小麻烦，但因为我们心中有规则，所以都顺利解决啦。
通过这件事呀，我深刻地体会到了心中有规则，行中有规范是多么重要。
如果大家都不遵守规则，那这世界不就乱套啦。
就像游乐场，如果都乱插队，那谁也玩不好呀。
所以呀，我们都要把规则放在心里，体现在行动中，这样我们的生活才能更有序，更美好呀！哈哈！。
心中有规则,行为定方圆作文
心中有规则,行为定方圆作文俗话说，没有规矩，不成方圆。
在我们的生活中，规则无处不在，小到交通规则，大到法律法规。
而只有当我们每个人的心中都树立起规则的意识，我们的行为才能符合方圆之道，我们的生活才能更加和谐有序。
就拿我上次参加的一场社区运动会来说吧。
那是一个阳光明媚的周末，小区里举办了一场别开生面的运动会，项目包括跳绳、踢毽子、拔河等等，男女老少都热情高涨地参与其中。
我报名参加了拔河比赛。
我们这一队的成员高矮胖瘦都有，大家彼此并不熟悉，但都充满了斗志。
比赛开始前，裁判详细地给我们讲解了规则，比如不能踩线，不能突然松手等等。
大家都听得很认真，频频点头。
可比赛一开始，情况就有点失控了。
我们这边的一位大叔，可能是太想赢了，一开始就把脚踩到了线前面，对方队伍立刻提出了抗议。
裁判赶紧过来提醒大叔，大叔不好意思地笑笑，把脚收了回去。
随着比赛的进行，双方队伍都使足了劲儿，绳子中间的红绸带一会儿往左，一会儿往右。
就在这激烈的时刻，我突然感觉我们这边的力量好像一下子增大了不少，定睛一看，原来是后面有个小伙子偷偷多上了几个人帮忙。
这一下，对方可不干了，大声指责我们违规。
裁判吹响了哨子，暂停了比赛，对我们这边进行了严肃的批评，并让多出来的人下去。
重新开始后，大家都想着一定要遵守规则好好比赛。
可就在局势对我们不利的时候，又出状况了。
我们队里有个心急的阿姨，竟然趁着大家不注意，偷偷松开了绳子，结果对方队伍一下子没反应过来，摔了个大跟头。
这一下，现场可炸开了锅，对方队伍愤怒不已，指责我们毫无规则意识。
这时候，裁判生气地宣布我们队因为多次违规，取消了比赛资格。
我们这边的人都垂头丧气的，那个大叔、小伙子还有阿姨也都低下了头，知道是自己的错导致了大家失去了比赛的机会。
看着对方队伍兴高采烈地领奖，我们心里都不是滋味。
原本我们都想着要通过自己的努力赢得比赛，可就是因为有些人没有把规则放在心上，结果弄巧成拙。
通过这次拔河比赛的经历，我深深地明白了心中有规则是多么重要。
我心中的规则
我心中的规则
我一直对自己心中的规则保持着高度的关注和认识。
对我来说，这些规则是指导我生活和行动的准则和原则。
这些规则不仅是我的信仰和价值观的体现，也是我个人成长和发展的关键因素。
首先，我坚信“诚实”是我心中最重要的规则之一。
无论在什么情况下，我都会坚守真实和诚实，无论是对自己还是对别人。
这种诚实和真实的态度不仅能够帮助我在日常生活中建立真实的人际关系，还能够让我保持清醒和通达的思维，以便更好地处理事情和决策。
其次，我坚信“努力”是我心中另一个重要的准则。
努力工作和不断学习是我生活中的基石，也是我实现个人目标和追求成长的必备条件。
我深知，不断追求卓越和精益求精的态度是成功的关键，只有通过不懈的努力和持之以恒的精神，才能够取得真正的成就和成功。
第三，我心中的规则也包括“善良”和“同情心”。
我相信，善
良和同情心是我们作为人类的核心特质，也是我们与他人建立关系和社会和谐的重要因素。
在日常生活中，我尽可能地去帮助他人，尤其是那些需要帮助的人。
我相信，通过行善积德，我的心灵会更加平静和美好。
最后，我对自己的行为和行动保持着高度的责任感。
我相信，对自己的行为负责和对他人的行为负责是我心中的重要准则。
对我来说，责任感是我生活中最基本的信仰和原则，也是我践行这些规则的基础。
总之，我心中的规则是我行动和生活的基石和支点。
这些规则不仅是我的信仰和价值观的体现，也是我成长和发展的关键因素。
通过
坚守这些规则，我相信我能够不断追求卓越和实现自己的价值，也能够为社会做出更多的贡献。
第八课 心中的规则 教科版 思品 七年级 下册
匿名世界的“游戏规则”
阅读材料P67《网上与网下》
讨论：为什么有的同学在现实社 会中和网络社会中判若两人？
说说：你认为网络社会中需要哪 些规则？
匿名世界的“游戏规则”
匿名世界的“游戏规则”
1、要不要遵守网络规则？
2、怎样遵守网络规则？
１．个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主 动、自觉约束自己，这就是（ ） Ａ．自省 Ｂ．自律 Ｃ．他律 Ｄ．自尊 ２．一个在没有别人在场和监督的情况下，也能严格 要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符 合道德的事。这种自律的方法，我们称为（ ） A．修养 B．慎独 C．自觉 D．自省 ３．下列行为属于不能慎独的是（ ） A．自习课上，同学们安静地学习 B．一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱 C．两位男生躲在校园的角落里吸烟 D．班干部化解同学之间的矛盾
纪律、法律等规则跟自由的关系
纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着 人的权利和自由。 只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会 获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则， 我们就不可能有真正的自由。
怎样才能做到自律？
慎 独
在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束 和监督的情况下，我们应该注意修养，自觉遵守规 则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律， 这就是慎独。
自
律
无人售票的公交车
无人监考的考场
自
律
个人的行为由自己的要求或内 在的规则支配，主动、自觉约束自 己，这就是自律。 自律表现为：我应该怎么做、 我不应该怎么做、我愿意怎么做、 我不愿意怎么做。
l
找一找在我们生活和学 习中，哪些是他律行为， 哪些是自律行为。
自律和他律有什么区别？ 二者有什么联系？
我心中的规则意识作文
我心中的规则意识作文
嘿,伙计们!今天我想和大家聊一聊关于规则意识这个话题。
作为一个活生生的人,我们每个人对于规则都有自己独特的看法和体会。
说真的,有时候我也会对规则感到反感和不耻。
就像我妈说的,别让规则把你的生活禁锢住了。
但是同时,我也深知没有规则的世界会是一团糟。
你想象一下,如果每个人都可以为所欲为,那会是什么光景?绝对是混乱无序!
所以说,我对规则的态度是:尊重它,但也不要被它绑架。
规则是为了让我们的生活有序一些,但同时也要留有自由空间让我们去施展个性和创造力。
生活嘛,就是要找到一个平衡点。
不过有一点是可以肯定的,如果我们都能本着对他人负责的心态,遵守必要的规则,这个世界就会变得更美好。
就像老师常说的,做一个负责任的好公民。
听起来有些无聊,但这句话的内核是值得我们去领会的。
规则意识并不等于被规则所束缚。
保持开放的心态,用积极的方式对待规则,让规则为我们的生活增添更多色彩,而不是成为生活的枷锁。
这就是我心中规则意识的写照。
心中有规则行动有章法作文
心中有规则行动有章法作文咱活在这世上，就像在玩一场大游戏，要是没个规则、没个章法，那这游
戏可就乱套啦！
你想想，要是马路上没了交通规则，那车不得横冲直撞，跟碰碰车似的？
要是学校里没了纪律规则，那同学们不得闹翻了天，老师也没法上课啦？所以
说啊，规则这东西，就像给咱的行为画了个框框，让咱知道啥能做，啥不能做。
心中有规则，那可太重要啦！这就好比你心里有个导航，告诉你走哪条路
是对的。
比如说，考试不能作弊，这就是个规则。
要是你心里没这根弦，抄了
别人的答案，就算得了高分，那也是自欺欺人，骗得了一时，骗不了一世。
而且，被发现了还得挨批评，多丢人呐！再比如说，跟朋友相处要讲诚信，答应
的事就得做到。
要是心里没这个规则，老是放别人鸽子，时间长了，谁还愿意
跟你玩儿呀？
行动有章法呢，就是按照心里的规则，一步一步稳稳当当地走。
就像跳舞，得跟着节奏，踩准拍子，才能跳出好看的舞步。
比如说，你想成为一个学霸，
那心里就得有个规则：每天要按时完成作业，认真听讲，多读书。
然后行动上
也得有章法：给自己制定个学习计划，合理安排时间，遇到难题不放弃，努力
去解决。
这样，一步一个脚印，才能离学霸的目标越来越近。
心中有规则，行动有章法，才能在这人生的大舞台上走得稳稳当当，顺顺利利。
不然，就像没头的苍蝇，到处乱撞，最后啥也干不成。
所以，咱们都得把规则装在心里，把章法落实在行动上，这样才能活出精彩，过得踏实！。
心中有规则作文
一心中有规则作文你知道不？规则这东西可重要啦！就像我们走路得靠马路边，玩游戏得有玩法一样。
咱心里要是有规则，那可老棒了。
有一回上体育课，老师让我们玩接力赛跑。
大家那个兴奋劲儿哟，就像一群小麻雀，叽叽喳喳叫个不停。
比赛一开始，那场面可热闹了。
跑第一棒的同学像小火箭一样冲了出去。
可是，跑着跑着，就出问题啦。
有个同学为了快点把接力棒传给下一个人，居然跑出了跑道。
这下子，其他同学可不干了。
“嘿，你咋能跑出跑道呢？这可不合规矩。
”“就是呀，这多不公平。
” 大家七嘴八舌地说着。
那个同学也知道自己错了，红着脸低下了头。
这时候，老师走过来，严肃地说：“比赛就得有比赛的规则，要是大家都不遵守规则，那这比赛还有啥意思呢？” 我们都点点头，明白了规则的重要性。
还有一次，我和几个小伙伴一起在公园里玩。
公园里有个小湖，湖水可清啦。
我们正玩得高兴呢，突然有个小伙伴提议：“要不我们去湖边捉小鱼吧。
” 我一听，赶紧说：“不行不行，公园里有规定不能捉小鱼。
” 那个小伙伴有点不服气：“怕啥，又没人看见。
” 我急了：“那也不行呀，要是大家都不遵守规则，这公园不就乱套了嘛。
” 其他小伙伴也纷纷点头：“对呀对呀，咱可不能干违反规则的事儿。
” 最后，那个小伙伴也打消了捉小鱼的念头。
在学校里，规则也无处不在呢。
上课要认真听讲，不能随便讲话；下课不能在走廊里乱跑；排队的时候要整齐有序。
这些规则虽然有时候会让我们觉得有点不自由，但是没有它们可不行。
就像火车得在轨道上跑，要是脱轨了，那可就危险啦。
心中有规则，能让我们的生活更有序，更美好。
要是大家都不遵守规则，那世界不就乱成一锅粥了嘛？所以呀，我们都要把规则放在心里，做一个守规矩的好孩子。
心中的规则班会教案
心中的规则班会教案(总4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-心中的规则班会教案心中的规则班会教案活动目的1．体会规则的重要性，感受生活中处处有规则。
2．通过身边最贴切的事例，培养学生实践能力、创新能力、发现、解决问题的能力。
3．规则牢记心中，从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。
活动准备1．学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。
2．教师拍摄学生守规则的集体活动场面。
3．寻找一段交通事故的录象带。
活动过程一、录像情景导入──明理激情1．看一段录像。
2．学生用一句话说说自己看了录像后的感受3．小结：这段录像告诉我们只有时刻牢记交通规则，安全才能得到保障。
今天这节课我们将围绕《心中的规则》开展班队活动。
二、生成活动目标想一想，今天这次活动我们要解决哪些问题？（1．我们心中应该有哪些规则？2．这些规则我们做得怎样？3．今后我们应该怎样对待心中的规则）三、讨论学习1．心中的规则──认知同学们的心中有哪些规则呢？说说与我们小学生学习、活动密切相关的规则。
根据学生回答相机板书：上课交通课间游园行走购物考场乘车……校园规则社会规则小结：看来，我们无论在哪儿，无论干什么都是有规则的。
可以这样说，我们都生活在规则中。
2．守得怎样——导行（1）这么多的规则在我们同学的`心中，我们又做得怎样呢？老师很高兴，我们西横街小学的同学在很多集体场合都能自觉遵守规则，打造出了一个和谐、有序、生动的校园环境。
（放录像）（2）补充典型事例。
其实，除了老师拍摄到的这些场面，还有很多集体场合都体现了我们西横街小学的同学心中有规则，自觉守规则。
挑你印象最深的典型例子说给大家听听。
（3）交流收集到的非集体场合中小学生不守规则的现象。
这些违反规则的同学知道有这些规则吗（知道）是啊，规则明明在他们的心中，行动上却没有做到。
刚才我们都是说别人的，现在来说说自己。
四、实话实说1．你敢于面对真实的自己吗？那么，请你对下面的问题实话实说，并解释自己会那样做的理由。
心中有规则行动有章法作文二年级
心中有规则行动有章法作文二年级《心中有规则》
小朋友们，你们知道吗？我们的生活中到处都有规则。
在马路上，要走人行道，要看红绿灯，这也是规则。
我就看到过有个小朋友闯红灯，差一点就被车撞到，太危险啦！
所以呀，我们心中要有规则，这样才能开开心心、平平安安地生活和学习。
《心中有规则》
我们每天都要遵守好多规则。
在公园玩滑梯的时候，要排队，一个一个来，不能插队。
有一回，小红非要插队先滑，其他小朋友都不开心了。
吃饭的时候，不能挑食，这也是规则哟。
我的好朋友小刚总是挑食，结果长得又瘦又小，还总生病。
心中有规则，我们就能做好很多事情，大家都会喜欢我们。
《行动有章法》
小朋友们，做事情要有章法，才能做得又快又好。
就像画画，要先准备好纸和笔，想好画什么，再动手画。
有一次我着急画画，什么都没准备好就开始，结果画得乱七八糟。
打扫教室卫生也有章法。
要先扫地，再擦桌子，倒垃圾。
如果顺序乱了，教室就打扫不干净。
行动有章法，做事情就不会手忙脚乱啦。
《行动有章法》
做事情得有个好方法，也就是章法。
比如整理书包，要把书和本子分类放好，铅笔橡皮放进文具盒。
我之前随便乱塞，找东西的时候总是找不到。
跳绳的时候，要有节奏地跳，不能乱蹦。
邻居姐姐跳绳就很有章法，跳得又多又好。
我们行动有章法，就能把事情做得很棒！。
规则在心中满分作文
规则在心中满分作文
在我们的生活中，规则无处不在。
它们像是无形的线，规范着我们的行为；又像是公正的法官，维护着社会的秩序。
没有规则，世界将变得混乱不堪，所以，让规则在我们心中生根发芽，是非常重要的。
规则是一种约束，也是一种保护。
它们告诉我们什么是可以做的，什么是
不可以做的。
遵守规则，就是尊重自己，也是尊重他人。
就拿交通规则来说吧，红灯停，绿灯行，这是每个人都知道的规则。
如果没有这些规则，交通将会陷
入混乱，我们的出行也会变得危险重重。
所以，当我们看到红灯亮起时，就要
停下脚步，等待绿灯亮起再前行。
这不仅是为了自己的安全，也是为了他人的
安全。
规则也是一种公平的体现。
在学校里，我们要遵守校规，按时完成作业，
不抄袭作弊。
在社会上，我们要遵守法律，不违法犯罪，不侵犯他人的权益。
只有每个人都遵守规则，才能保证公平竞争的环境，让每个人都有机会实现自
己的梦想。
如果有人违反规则，破坏了公平，那么受到伤害的将是我们每一个人。
有些人却不把规则放在眼里。
他们闯红灯，横穿马路，随地吐痰，乱扔垃圾……这些行为不仅破坏了环境，也损害了他人的利益。
更严重的是，他们可
能会因此而付出代价，受到法律的制裁。
所以，我们要时刻牢记规则，不要为
了一时的方便而违反规则。
那么，如何让规则在心中扎根呢？我们要提高自己的规则意识，认识到规则的重要性。
我们要从自己做起，严格遵守规则。
我们还要积极宣传规则，让更多的人了解规则，遵守规则。
我心中的规则
我心中的规则
我的规则：做事要有计划，做人要有原则
在我的生活中，我一直坚持着两个规则：做事要有计划，做人要有原则。
这些规则不仅帮助我在工作和生活中取得了成功，也让我成为了一个更好的人。
做事要有计划。
在我看来，计划是成功的关键。
如果你没有一个明确的计划，你就会迷失方向，浪费时间和精力。
因此，我总是在开始一项任务之前，先制定一个详细的计划。
这个计划包括任务的目标、步骤、时间表和资源需求。
这样，我就可以更好地掌控任务的进展，及时调整计划，确保任务按时完成。
做人要有原则。
在我的价值观中，诚实、正直、尊重和责任是最重要的原则。
我相信，只有遵循这些原则，才能成为一个真正的人。
因此，我在与人交往时，始终保持诚实和正直，尊重他人的权利和感受，承担自己的责任。
这些原则不仅让我赢得了他人的信任和尊重，也让我成为了一个更加自信和坚定的人。
我的规则是做事要有计划，做人要有原则。
这些规则不仅是我的生活信条，也是我成功的秘诀。
我相信，只有坚持这些规则，才能在工作和生活中取得真正的成功。
国旗下的演讲：规则在我心中
国旗下的演讲：规则在我心中尊敬的各位领导、亲爱的同事们，大家好！今天，我站在国旗下向大家讲述一个重要的话题——规则在我心中。
规则作为一种准则和约束，对于一个组织、一个国家、甚至整个社会的正常运行和有序发展起着至关重要的作用。
首先，规则给予人们一种安全感和保障。
在一个守法合规的社会中，每个人都能够依法行事，享受到自由和安全。
规则为我们提供了一个坚实的框架，在这个框架下，我们可以尽情展示自我，追求梦想，而不用担心被违法犯罪的行为所困扰。
规则在我的心中让我感受到了一种踏实和平稳的安全感。
其次，规则促进了社会的公正和公平。
规则确保了每个人都能够获得平等的机会和公正的待遇。
规则的存在让我们能够以透明的方式竞争，而不是通过欺诈和不公平手段来获得利益。
规则在我的心中让我坚信，在这个社会里，只有通过公正和勤奋的努力，才能取得真正的成功和荣誉。
再次，规则提供了一种负责任的行为准则。
作为一个公民，我们应该遵守法律，遵守道义，承担起自己应尽的责任。
规则在我的心中鼓励着我，勇敢地站出来维护正义，捍卫公平。
同时，规则也教导我要谨慎行事，不妄加承诺和作出违背规则的决策。
规则在我的心中让我明白，只有以负责和正直的态度去对待自己的职责和行为，才能获得他人的尊重和信任。
最后，规则在我的心中激发了创新和进步的动力。
规则并不是一种束缚，而是一种引导和推动。
规则为我们提供了一个平等的起跑线，但它并不限制我们的想象力和创造力。
通过遵守规则，我们能够明确目标，制定计划，并在规则的框架内健康地探索和实践自己的创新想法。
规则在我的心中激励着我，要相信自己的能力，努力不懈地追求卓越，为社会的发展做出积极的贡献。
尊敬的各位领导、亲爱的同事们，规则在我心中不仅是一种法律准则，更是一种思想境界和行为准则。
我相信，只有每个人都能将规则融入到自己的思想和行为中，我们才能共同创造一个和谐、有序和繁荣的社会！谢谢大家！。
《心中的规则》主题班会教案
《心中的规则》主题班会教案一、教案背景班会主题：《心中的规则》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，自律自省的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐班级氛围。
教学内容：1. 规则的定义和分类2. 遵守规则的意义3. 自律与他律的关系4. 如何在日常生活中遵守规则5. 违反规则的影响和后果教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上充分发表自己的观点，培养学生的表达能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考规则的重要性。
3. 经验分享法：邀请学生分享自己在遵守规则方面的经验和感悟。
教学准备：1. 典型案例素材2. PPT课件二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍规则的定义和分类，引发学生对规则的思考。
2. 学生分享自己对规则的认识和体会。
环节二：案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论遵守规则的意义，并提出自己的见解。
环节三：讨论与交流（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中遵守规则。
2. 各小组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和建议。
环节四：经验分享（5分钟）1. 邀请学生分享自己在遵守规则方面的经验和感悟。
2. 教师总结并强调规则的重要性，引导学生树立遵守规则的意识。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结遵守规则的方法和技巧。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
3. 学生日常行为：观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生遵守规则的情况。
四、教学延伸1. 开展“遵守规则，从我做起”主题教育活动，引导学生将课堂所学应用于实际生活中。
2. 组织学生参加校内外公益活动，培养学生的社会责任感和规则意识。
3. 邀请家长参与规则教育，形成家校共育的良好氛围。
心中有规则行中有章法作文
心中有规则行中有章法作文咱老话说得好，“没有规矩，不成方圆”。
这规矩啊，其实就是规则，它就像那路上的红绿灯，指引着咱们的行动，让咱们心里有数，做事有谱。
你想想，要是这世界没了规则，那得乱成啥样？马路上车随便开，红灯绿灯都不管用，那不得天天出事故？学校里没了上课下课的时间规定，老师想讲多久讲多久，学生们不得疯掉？所以说啊，规则很重要，咱们得把它放在心里头。
心中有规则，那做起事来就有个准头。
就好比打篮球，知道不能走步，不能二次运球，这就是规则。
心里牢记这些，上场打球的时候就知道怎么玩，不会瞎搞，也不会被裁判吹犯规。
再比如说考试，知道不能作弊，这是最基本的规则。
心里有这根弦，就会老老实实靠自己的本事答题，考出真实的成绩。
可光心里有规则还不够，行动上也得有章法。
啥叫章法？就是按照规则，有条有理地去做事。
比如说在图书馆，知道要保持安静是规则，那咱们进去就轻声慢步，不大声喧哗，这就是行中有章法。
又比如说排队，大家都按先来后到的顺序，不插队不拥挤，这也是行中有章法。
我记得有一次，我和朋友去看电影。
进场的时候，大家都在排队，可有个大哥非要插队。
后面的人就不乐意了，纷纷指责他。
那大哥还一脸不在乎，说他着急。
可着急也不能坏了规矩呀！最后在大家的一致声讨下，他还是灰溜溜地到后面排队去了。
这就说明，不遵守规则，没有章法，是要被大家批评的，而且自己也捞不着好。
所以啊，咱们每个人都得做到心中有规则，行中有章法。
这样，咱们的生活才能井井有条，咱们的社会才能和谐有序。
要不然，到处都是乱糟糟的，谁都不舒服。
让咱们都做守规则、有章法的好公民，一起把日子过得顺顺当当的！。
《心中有规则》课件
# 心中有规则
一、 引言
话题介绍
探索心中有规则的重要性和实践方法。
目的与意义
了解规则对个人和社会的积极影响，以及如何 利用规则提升生活品质。
二、 规则是什么
1 定义
规则是社会行为准则，旨在引导人们的行动和决策。
2 分类
规则可分为法律、道德、社交等不同类型。
三、 为什么需要规则
3
纠正偏差
及时发现并纠正违反规则的行为，以保持良好的规范意识。
七、 结论
总结
规则是人类发展和社会进步的基石，我们都应 该心中有规则。
展望未来
建更加完善和有益的规则体系，为美好的未 来奠定坚实基础。
八、 参考文献
1. 范兵. 心中有规则教育研究：理念、路径与实践[J]. 心理研究, 2017, 10(3): 65-72. 2. 张莉, 李晓之. 规则教育中的教师角色转变与素养提升[J]. 西部广播电视大学学报, 2020(6): 64-68. 3. 黄曦之. 心中有法规则孩子[J]. 家庭教育, 2019(5): 103-104.
人类社会
规则有助于维持社会秩序和稳 定，促进合作和共同发展。
团体生活
规则使团体成员之间的交流和 合作更加高效和公平。
个人行为
规则对个人有利，有助于塑造 积极的行为习惯和价值观。
四、 如何制定规则
1
具体实践
2
通过广泛咨询、协商和试验来制定适用
于特定情境的规则。
3
基本原则
规则应确保公平、公正，并根据实际情 况设定。
广泛咨询、协商和试验
五、 相关案例分析
成功案例
探讨成功采用规则的团队和组织，从中汲取启示。
《心中有“规则”》PPT课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
规则在我心Байду номын сангаас：
汤姆钓到鱼，心里乐开花的时候，爸爸 坚定地说：“你必须把这条鱼放掉!”汤姆只 好把鱼放回了湖里。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
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规则在我心中：
我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人 生的旅途中，我却不止一次地遇到了诱惑人 的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时 候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只 是个简单的是与非的问题，但是实践起来却
苏教版五年级上册《品德与社会》
6.心中有“规则 ”
游戏中的规则：
游戏：石头、剪刀、布。 规则：双方必须同时出手势。
身边的规则
校园中的规则
公共场所 的规则
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
交通规则
我是宣传员
（1）在红领巾广播中宣传各种规则。 （2）向全校发出遵守规则的倡议。 （3）出一期以“守规则、讲文明”为主 题的黑板报。 （4）成立志愿者队伍，在小区开展宣传 活动。可以发宣传单、宣传标语、宣传画 等。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
打扫卫生时，你发现地上有一 支漂亮的钢笔，正是自己喜欢的款 式，你会把它带回家吗？
辨析： 他们做的对不对？
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
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第八课 心中的规则
【教学内容】第八课《心中的规则》【教学目标】1、让学生理解他律和自律的含义及其区别与联系；2、初步了解规则与自由、自律与自由的关系，在实践中体验他律与自律；3、使学生能自觉地培养自律的意识与能力。
【教学重点】使学生明确个人依恋学校生活的原因【教学重点】纪律、规则与自由的关系【教学用具】教案图片【教学难点】他律和自律的含义；规则与自由的关系。
【教学过程】一、引入：阅读教材P63材料。
师：作者之所以写下这段文字，是德国人严格遵守规则的精神让人感动。
设想一下，如果作者不是深夜两点而是下午两点，在交通高峰期回住处，他还会写下这段文字吗？（不会，在有他人注视，特别是有交警值班时这种表现是很正常的，不会让作者感动。
）师：开车的司机有一种可贵的精神，就是自律。
二、揭示本节目标：1、他律的概念、表现；自律的概念、表现。
2、区分他律与自律的方法。
3、规则与自由的关系。
4、怎样才能做到自律？三、学生自习课文内容。
初步熟悉教材。
四、新授：1、他律的概念、表现；自律的概念、表现。
学生从课本中找到，划出，并标出提示。
师：他律的表现是：“你必须怎样做”……相应的惩处。
（P63）如：有的教师对学生说，你再吵就喊你家长来了。
大家一害怕，一时间可能会好点。
就与他律相对，自律的表现是“我应该……怎样做”（P64）2、区分他律与自律的方法。
师：在有人监督的情况下，他律与自律的人并没有什么很大的区别。
他们都能做到规则所要求做的事。
但在无人监督的情况下如何对待规则可以看出一个人是否自律。
自律的人有没有人监督都是一样的，如前面提到的德国司机；而要依靠他律的人就不一定了。
他做的事本来就是不情愿的，要人压的，现在没有监督了，就不用遵守了。
讨论：数学考试忘记公式；乘坐无人售票的公交车我该怎么办？（P64）反思：自己的行为哪些属于他律行为，哪些属于自律行为？（P65）3、规则与自由的关系。
规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。
师：有人可能说：自律的人好累，时时是紧绑绑的。
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心中的规则
学习目标：
能力目标能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系
知识目标能简单说出规则与自由、自律与自由的关系。
教学重点他律和自律的含义及其区别与联系
教学难点规则与自由、自律与自由的关系。
一、书中探宝：
1、他律的含义、表现：
含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律
表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”
2、自律的含义、表现：
含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律
表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”
3、规则与自由的关系：P65正文部分
4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？
①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段正文
6、二、大显身手：
（一）单项选择题
1、在“5.12汶川地震”期间，人们的心理容易引起恐慌。
无业人员王某在没有任何事实依据的情况下，编造虚假的恐怖信息在互联网上公布，煽动群众抢购物品，严重扰乱了社会秩序。
其行为已构成编造、故意传播虚假恐怖信息罪，法院依法判处王某有期徒刑三年。
上述案例说明我国法律体现的是 A、少数人的意志和利益 B、社会团体的意志和利益
C、人民的意志和利益
D、国家领导人的意志和利益
2、经过繁忙的十字路口，站在整齐的队列中，参观现代化的工厂……我们感受到我们生活的社会既丰富多彩又秩序井然。
那么，维护社会有序运行的是（）A、人们的内心信念 B、军队、警察、法庭等国家强制力
C、风俗习惯和社会舆论
D、各种行为规则
3、关于道德，下列说法正确的是（）
A、道德比法律更重要
B、道德建设只是政府的事情
C、道德是约定俗成的，是自然形成的；靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用
D、道德是由长辈制定的或是由本单位制定的
（二）填空题：
4、个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是。
5、个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是。
6、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会
“”。
（三）情景题：
7、情景一：小明在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评和制止。
情景二：星期天，小华和爸爸准备乘车去图书馆。
车站乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门挤，还差一点将一位老大爷撞倒。
很多人都说：“挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。
情景三：一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们的钱物，出手打人，还刺伤了一个学生。
学校立即派人制止，并向当地派出所报了案。
经过调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。
公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。
阅读材料，回答下列问题：
（1）上述情景反映了社会生活中哪些行为规则的力量？。